第三节汽化和液化(一)导预习案

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汽化和液化(第一课时)导学案

汽化和液化（第一课时）导学案汽化和液化（第一课时）导学案【知识目标】1.知道什么是汽化。

2.了解蒸发现象，知道蒸发可以致冷。

3.能说出影响蒸发快慢的三个因素，及加快、减慢蒸发的方法。

4.能通过实验画出水的沸腾图像5.知道蒸发、沸腾的特点6.知道沸点与气压有关;不同液体沸点不同。

7. 知道什么是液化。

8. 知道液化放热，掌握液化的两种方法，理解液化是汽化的逆过程。

9. 掌握生活中常见的液化现象。

【过程与方法】1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

【情感态度与价值观】.激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

【重点】水的沸腾的实验探究过程;沸腾的特点什么是液化，液化过程要放热，知道生活中常见的液化现象。

1、定义：物质从气态变为液态叫做______。

2、使气态液化的两种方法：(1)降低温度：实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。

(2)压缩体积：在一定的温度下，压缩体积可以使气体液化。

如日常生活中使用的液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法，将石油气液化后装在钢罐里。

还有我国长征三号运载火箭的第三级燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的。

注：以上两种方法同时使用，可以提高气体的液化温度。

3、使气体液化的好处：气体液化后体积缩小，便于储存和运输。

4、物质从液态变为气态叫_______，而物质从气态变为液态叫______，所以______是汽化的相反过程。

而汽化过程要_____热，故气体液化时要_____热，所以100?C的水蒸气比100?C的水烫得更严重液化的过程要放热。

第四章第三节汽化和液化学案

第四章第三节汽化和液化学案【课前预习】预习目标：1、感知汽化和液化现象，知道什么是汽化和液化。

2、初步观察水沸腾时的现象。

预习点一：汽化和液化1．做一做，想一想：将一滴水滴到小碟子里，早晨起床后再去看一下，小水滴不见了，它到哪里去了？做饭时，揭开锅盖，会发现有一些水珠顺着锅盖流下，这些小水珠是从哪里来的？2．自学课本85-86页内容，结合上面的问题和自己的生活经验，找出生活中的汽化现象和液化现象。

（每人至少找一个，看谁发现得多。

）预习点二：水的沸腾1.沸腾现象：我们都知道水沸腾时会产生气泡，在家中仔细观察一下水的沸腾现象，特别是水沸腾时气泡的特点，记录下来，看谁观察得最认真。

2.沸腾实验：自学课本87页关于水的沸腾的探究实验，了解这个实验的实验目的和实验步骤，结合上节课的实验，你认为实验操作过程中有哪些需要注意的地方？预习反思：将你预习过程中遇到的困难或存在的疑惑记录下来。

【课内探究】学习目标：1、通过实验探究，系统观察水的沸腾现象，知道沸点及沸腾条件，了解沸点与气压的关系。

2、知道影响蒸发快慢的因素，通过比较得出蒸发与沸腾两种汽化方式的相同点和不同点。

一、合作探究探究实验：水的沸腾实验目的：1.观察水沸腾时的现象。

2.测量水沸腾前后的温度，探究水沸腾的温度特点。

实验步骤：按照课本86页图4.3-2组装仪器，当水的温度接近90℃后每隔30秒种记录一次水的温度，将测得的数据记录在下面的表格中，并绘制出水沸腾时温度随时间变化的图像。

1.5实验结论：水的沸腾现象：。

沸腾前后水的温度变化特点：。

二．自主学习1．自学课本88页“科学世界”部分的内容，回答下面的问题：水的沸点与有关，具体关系是：。

应用：高压锅比普通锅更容易将食物煮熟是因为高压锅内的气压（填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压，因此锅内水的沸点（填“大于”、“等于”或“小于”）100℃的缘故。

2．自学课本89页和90页有关“蒸发”及“蒸发致冷”部分的内容，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，找出它们的相同之处和不同之处。

第3节汽化和液化(导学案)

第3节、汽化和液化【教学目标】知识与目标1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；2、了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；3、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；4、知道蒸发可以致冷。

过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

【教学重难点】重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别【导学过程】【创设情景，引入新课】：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。

实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。

拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。

分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。

降温后气态酒精又变成了液态酒精。

从____ 变为____ 叫做液化。

沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们【自主预习案】1、_____________________________ 4做汽化，汽化的两种方式是_________ 、2、________________________________ 叫做蒸发，蒸发的特点是①_________________ ②_______________ ③___________________ ④3、___________________________ 4做沸腾，沸腾的特点是① ____________ ②_________ ③______________ ④___________________4、沸腾的条件是①__________ ②___________________【课堂探究案】知识点一：蒸发1•阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活中的蒸发现象：2.(1)请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。

新人教版八年级物理上册预习导学案汽化和液化

汽化和液化【学习目标】1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2、蒸发和沸腾的特点及其区别；3、影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷4、知道液化的概念和气体液化的条件5、知道使气体液化的两种方式：降温和压缩体积6、认识电冰箱的工作原理；几种白气的认识。

【学习过程】叫做汽化；叫做液化。

一、汽化汽化有两种方式和1、沸腾——在液体的和同时发生的的汽化现象；时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5温度/℃ 90水在沸腾前，可看到杯壁有；加热过程中，气泡上升，体积变得，水的温度。

沸腾时，看到的现象带孔的硬纸板作用：石棉网作用：沸腾前沸腾时是，要使水持续沸腾，必须，但是水的温度。

(2) 沸点：液体的温度，不同的液体沸点一般不同。

一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。

液体沸点高低受的影响。

(3) 液体沸腾条件：○1；○2。

2、蒸发——在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。

（1）影响液体蒸发快慢的因素生活中，洗完衣服，要把衣服展开晾在向阳、通风的地方，以便衣服上的水快速蒸发；农民收获了粮食，为了便于储存，要把粮食晒干，会把粮食摊开在太阳下暴晒。

结合生活实践想一想哪些因素会影响液体蒸发快慢，尝试设计实验验证你的猜想。

猜想——响液体蒸发快慢的因素有：说一说你验证猜想的实验方法：（2）蒸发吸热有致冷作用举出三个利用蒸发吸热致冷降温的例子：3、归纳沸腾和蒸发的异同点：相同点：不同点：4、阅读课文，理解“纸锅烧水”的原理二、液化1、使气体液化有两种方法（1）降低液体温度，可以使气体液化阅读课文，结合生活所见，列举利用降低温度液化的现象（2）压缩气体体积，可以使气体液化阅读课文，结合生活所见，列举利用压缩体积液化的现象2、液化放热你怎样理解“被水蒸气烫伤要比被开水烫伤更严重”？三、阅读“电冰箱与臭氧层”，简单了解电冰箱工作原理。

人教版初中物理八年级上册第三章第3节汽化和液化导学案1

人教版初中物理八年级上册第三章第3节汽化和液化导学案1概述在学习了物质的三态变化后，我们还需要进一步了解汽化和液化这两种相态变化。

在本节课中，我们将学习汽化和液化的基本概念、条件及相关实验，并通过实例和实验加深对这两种相态变化的理解。

1. 汽化1.1 汽化的定义汽化是指物质由液态变为气态的相态变化过程。

当物质被加热到一定温度时，其分子能量增加，开始克服内聚力逃离液体表面逸出，形成气体。

1.2 汽化的条件汽化需要满足以下两个条件：•温度达到沸点：沸点是指在特定气压下，物质由液态转变为气态的温度。

不同物质的沸点不同，沸点越高，则物质的分子间的引力越强。

•液体内部分子能量达到饱和：当液体内部部分分子能量达到一定水平时，这些分子便能与液面上的分子相互碰撞，从而逃离液体表面形成气体。

1.3 汽化实验我们可以通过以下实验来观察物质的汽化过程：实验材料：烧杯、水、酒精灯实验步骤：1.将适量水倒入烧杯中，并记录水的初始温度。

2.点燃酒精灯，将烧杯加热。

3.观察水的温度变化以及是否有水蒸气产生。

实验结果：随着烧杯加热，水的温度逐渐升高，当水温达到100摄氏度时，会观察到水开始沸腾，并产生大量水蒸气。

2. 液化2.1 液化的定义液化是指气体由气态变为液态的相态变化过程。

当气体被冷却或受到压力的作用时，其分子能量减小，分子之间的距离变小，从而形成液体。

2.2 液化的条件液化需要满足以下两个条件：•温度达到气体的凝点：凝点是指在特定气压下，气体由气态转变为液态的温度。

不同气体的凝点不同，凝点越低，则气体分子间的引力越弱。

•气体分子受到外界的压缩：当气体受到外界压缩时，气体分子之间的距离减小，从而增加了分子之间的引力，使气体变为液体。

2.3 液化实验我们可以通过以下实验来观察气体的液化过程：实验材料：气体蒸发瓶、洗涤瓶、醋酸、洗涤剂实验步骤：1.在洗涤瓶中加入适量的醋酸。

2.将气体蒸发瓶插入洗涤瓶中，并加入适量的洗涤剂。

第三章第三节汽化和液化导学案1

四、归纳总结
5、作业设计（包括作业设计目的、设计内容、预计完成时间、完成情况及信息反馈等）
设计目的
完成时间
完成情况
设
计
内
容
1、某同学做出的水的沸腾图象，如图所示（标准大气压下）。
（1）图中t1=___________________。
（2）线段___________表示水在沸腾。从加热计时开始经___________分钟水沸腾。
XXX中（物理）学案
教材：
人教版八年级物理上册第三章第第三节
课题：
汽化和液化1
课型：
新授课
总课时：
第1课时
编写人：
审核人：
学习目标：
1、汽化的概念。2、沸腾现象，沸点，沸腾的条件。
3、沸腾图像的理解。
学习重难点：
了解液体沸腾时的特征
学法指导:
实验探究法，分组研讨法，导学法
1、自一、自主学习、预习导学
1、观察与思考
观察桌上的水自己会干，锅里的水也会被烧干，这些都是什么现象呢？
2、动手做一做
实验一：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪（可将塑料袋像拧麻花一样拧紧），排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中（只需要将有酒精的一角沉入热水中），观察酒精的变化。
实验二：把酒精擦在手背上体会一下感觉。选用两支相同的温度计，把其中一支温度计的玻璃泡上反复涂上酒精，同时用电风扇吹，观察温度计读数是否变化？
B.烧杯A内的水不会沸水不会减少
作业反馈
今日收获
3.物质从液态变成气态叫，它有两种方式：和。物质从态变成态叫液化。
二、合作探究、问题解决
1、引入：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了？此现象属于什么？

第三节汽化和液化学案

耈街民族中学教学学案课题：汽化和液化（第一课时）理化生组备课人：张相超一、学习目标1.认识液化和汽化的概念。

2.学会实验探究水的沸腾实验。

3.会说出蒸发和沸腾的特点及其区别。

4.知道蒸发吸热致冷，学会联系生活实际来发现和掌握影响液体蒸发快慢的因素。

二、学习过程导学一、汽化和液化的定义（8分钟）做一做：1、用手蘸一点酒精涂抹在黑板上，过一分钟后观察？2、用手蘸一点酒精涂抹在手被上，观察到什么现象？有什么感受？3、烧开水水沸腾了，有什么现象？想一想：观看四个小视频。

讨论分析：课本想想做做实验58页。

探讨得出：汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。

液化：物质从气态变为液态叫液化。

导学二、探究水的沸腾（15分钟）观看视频，教师演示水的沸腾实验，学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡，记录数据填入课本59页的表格中。

得出结论：液体沸腾时温度不变，这个确定的温度叫沸点。

导学三、纸锅烧水（3分钟）教师演示，学生观察现象。

导学四、蒸发吸热至冷(8分钟)回顾：用手蘸一点酒精涂抹在手被上，能观察到什么现象？有什么感受？看一看：用沾了酒精的棉花包在温度计的玻璃泡，并用扇子扇，让学生看到温度的降低而感受到的蒸发吸热过程，致使液体和它依附的物体温度下降，有蒸发致冷的效果。

课外思考：1、结合生活实际情况，思考蒸发的快慢与哪些因素有关系？2、思考蒸发和沸腾有何异同点？三、当堂检测（4分钟）优化设计轻松尝试运用。

四、总结回顾。

液化（放热）液体气体汽化（吸热）液体沸腾时温度不变，这个确定的温度叫沸点。

沸腾蒸发。

第三章第3节汽化和液化(第一课时)

第三章第3节《汽化和液化》（第一课时）导学案班级：姓名:学习目标：1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。

2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。

4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。

【自主学习】1、观察与思考滴在桌子上的水会自己干，锅里烧开的水也会被烧干，这些都是什么现象呢？秋天，草木上、石块上的露是怎么样变成的呢？2、动手做一做在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用线绳扎紧，然后放入热水中，观察酒精的变化。

3、得出结论：物质有液态变为气态的过程叫，相反的物质由气态变为液态的过程叫。

4、实例分析洗好的衣服晾在太阳下会变干，衣服上的水到哪去了？将一壶水放在炉火上加热，壶中的水逐渐减少，壶中的水到哪去了？问：水“逃跑”的方式一样吗？5、结论汽化的两种方式是、。

【互学探究一】探究水沸腾时温度的变化规律1、提出问题、作出你的猜想。

a 沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？猜想：_________________________。

b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：__________________________。

c 水在沸腾时温度会一直上升吗？猜想：。

d沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。

e沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：____________________。

2、设计实验方案（1）实验目的：观察水沸腾的现象和水沸腾时温度的情况。

（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、温度计、水、钟表（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：3、进行实验，观察现象、记录数据。

①按如图所示安装实验仪器思考：要让烧杯中的水快点沸腾有哪些措施？、、。

②用酒精灯给水加热并观察水中气泡的变化水中气泡在沸腾前，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）；沸腾时，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）。

第三章第三节汽化和液化第一课时导学案人教版物理八年级上册

§3.3《汽化和液化》第1课时【学习目标】1、知道什么是汽化、液化。

2、了解沸腾现像，知道什么是沸点。

【学习重点】通过探究活动了解液体沸腾时的特征。

【学习过程】预习案（自学课本第三章第三节汽化和液化，完成下列空白）1、汽化：物质从态变成态的过程叫做汽化；液化：物质从态变成态的过程叫做液化。

2、汽化有和两种方式，它们都要热。

3、液体沸腾时要达到，且不断热，沸腾时温度。

探究案探究活动一：认识汽化和液化一、汽化和液化概念物质从态变成态的过程叫汽化；物质从态变到态的过程叫液化。

“烧开的”和“晾衣服”在这两种情况下，水在物态变化上有什么相同点？有什么不同点？相同点：不同点：汽化有和两种方式探究活动二：探究水的沸腾1．实验目的：观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。

2．实验器材：铁架台、、石棉网、、装有适量水的烧杯和杯盖等。

3．观察现象并记录在表格中注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好记录。

（从90℃开始计时）4．分析数据和图像得出探究结论（1）温度变化规律：（2）液体沸腾的条件：。

归纳：沸腾特点：在一定温度下，液体的和同时发生的的汽化现象。

沸腾时温度变化：温度。

沸腾的条件：达到，且不断。

沸腾的现象：沸点：液体沸腾时的具体温度叫作沸点。

不同液体的沸点不同。

知识拓展：关于沸点，你还知道哪些知识？液体的沸点与有关系，一切液体的沸点都是随气压增大而，气压减小而。

思考：酒精的沸点是多少？能否用酒精温度计测量开水的温度？想想做做：纸锅烧水时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。

温度/℃90水中气泡情况沸腾前：沸腾时：小结一、汽化和液化概念物质从变为的过程叫汽化。

物质从变为的过程叫液化。

二、汽化的方式三、沸腾的特点：沸腾的条件：达到且不断沸腾时温度的变化：温度沸腾时气泡变化特点：沸腾时的现象：沸点与气压的关系：气压，液体的沸点课堂检测1.下列各种现象属于哪种物态变化？（1）把废铁炼成铁水。

汽化和液化导学案(1)

3.3汽化和液化导学案学习目标：1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。

2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。

4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。

重点难点：了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。

通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图象的物理含义。

探究过程学生活动1：汽化和液化的定义观察实验现象并完成下列问题：1.开始时,塑料袋中滴入的是_____态的酒精,将其放入热水后,袋子有何变化？袋中酒精变成了______态。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做汽化。

2.将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后,袋子又有何变化？袋中又出现了____态的酒精。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做液化。

学生活动2：蒸发【想想做做】（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？答：酒精由 ______态变为______态,涂酒精处感觉________。

说明：1、酒精发生了________现象； 2、酒精蒸发需要___________。

（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数__________（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？_______________。

说明:1、酒精内部____（有/没有）发生蒸发现象；2、蒸发___（有/没有）致冷作用。

总结：蒸发只在__________发生的汽化现象，发生得_________(缓慢/急剧)，需要_____热，有致冷作用，在________温度下都能发生。

思考：天气睛朗时，洗过的衣服很快就干了，阴天洗过的衣服就不容易干了，说明蒸发是有快慢的，那么影响蒸发快慢的因素有哪些呢？影响蒸发快慢的三个因素： _________________，_____________，___ ______。

第3节汽化和液化课前预习单

第3节汽化和液化班级: 姓名:学习目标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。

2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程引入：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。

实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。

拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。

分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。

降温后气态酒精又变成了液态酒精。

从变为叫做液化。

沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们课前预习预习课本，自主完成下列问题。

1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。

二.合作探究、精讲点拨知识点一：蒸发1.阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活中的蒸发现象：2.（1）请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。

①②③（2）学生分小组“想想做做”。

请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。

小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。

知识点二：沸腾1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度2.阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。

新人教版八上《第三节汽化和液化》word学案

新人教版八上《第三节汽化和液化》word学案预习检测学案学习目标：1.通过列举生活实例明白什么是汽化和液化，明白汽化有蒸发和沸腾两种方式。

2.通过探究明白得沸点的概念，明白沸腾过程中吸热和沸腾的特点。

明白蒸发能够制冷，会查沸点表。

3.通过观看实验明白液化过程吸热。

4.乐于观看自然界中物态变化等自然现象，乐于探究其中包含的物理道理。

预习提纲一、汽化和液化：1．汽化：物质从液态变为气态叫______。

举例：___________，____________。

2．液化：物质从气态变为液态叫______。

举例：__________,_____________。

3．汽化的两种方式：________和_________。

二、沸腾1．定义：沸腾是液体_____和______同时发生的剧烈汽化现象。

三、蒸发1．蒸发：在_______温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发.四、液化1．液化的两种方法（1）降低气体温度。

所有气体，在温度降到______的时候都能够被液化。

（2）压缩气体体积。

有的气体单靠压缩体积不一定能使它液化，必须使它的温度降低到一定温度下。

2．液化放热液化与_____是相反的过程，既然液体气化要吸热，那么气体液化就要放热。

预习自测1.物质由___________转变为_________的过程叫汽化，汽化的两种方式是_______和________，汽化时要________热量.（填“吸取”“放出”）2.蒸发和沸腾的区别是：蒸发是在液体___________进行的汽化现象，沸腾是在液体_________和_______同时进行的剧烈的汽化现象：蒸发是在____________温度下进行，沸腾是在_________温度下进行：蒸发时液体温度____________，沸腾时液体温度_______________.3.物质由___________转变为_________的过程叫液化.液化过程___________热量（填“吸取”“放出”）4.使气体液化的方式有两种：____________和__________.居民使用的液化石油气，确实是在常温下用_______方法，使石油气变成液体储存在钢瓶里的.课堂学习学案自主学习：1、蒸发与沸腾的异同：2、沸腾⑴观看水的沸腾实验（P87实验探究）：①水沸腾时的现象：。

新教科版八年级上册初中物理 3.汽化和液化课前预习单

3.汽化和液化【预习速填】1.物质从______变为______的过程叫作汽化,这个过程需要______热量。

2.汽化有两种方式:______和______。

3.物质从_______变为_______的过程叫作液化,这个过程需要_______热量。

4.液化的两种方式:(1)_____________________；(2)_____________________。

5.液体在沸腾过程要不断_______,但温度_______。

6.各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫作_______。

不同的液体沸点_______。

(填“相同”或“不同”)7.液体的沸腾发生在_______和_______；蒸发只发生在_______。

【自我检测】1.下列现象属于液化的是( )A.夏天，从冰箱中取出的鸡蛋会“冒汗”B.衣服风干C.盘子里的水，过一段时间会变少D.杯子中的冰块，过一段时间也会变成水2.在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：第2题图(1)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为_______℃.(2)当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了图乙所示的水温随时间变化图象，由图象可知：水沸腾时的特点是_______.(3)小强观察到：沸腾时，水中气泡的情形为图丙中图_______(填“A”或“B”).(4)小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法_______(填“可行”或“不可行”).3.探究影响液体蒸发快慢的因素.(1)猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:a.液体温度的高低;b.液体的大小;c.液体上方的大小.(2)进行实验、收集证据(针对猜想a)Ⅰ.取两块相同的玻璃板.Ⅱ.在玻璃板上分别滴同样多的酒精,保持酒精的b、c两个条件相同.Ⅲ.用酒精灯对其中一个玻璃板加热.若干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同.(3)分析与结论:液体蒸发快慢与液体温度的高低_______(填“有关”或“无关”).(4)本实验采用了一种很重要的研究方法,这种方法是_______法.(5)若两玻璃板上滴的酒精不一样多,如图所示,对右侧玻璃板加热,发现右侧玻璃板上的酒精先没了,_______(填“能”或“不能”)得出液体蒸发快慢与液体温度高低的关系.第3题图答案【预习速填】1.液态气态吸收2.蒸发沸腾3.气态液态放出4.(1)在一定温度下,压缩体积 (2)在一定压强下,降低温度5.吸热不变6.沸点不同7.表面内部表面【自我检测】1.A2.(1)68 (2)继续吸热，温度不变 (3)A (4)不可行3.(1)表面积空气流动速度 (3)有关 (4)控制变量 (5)不能。

人教版物理八年级上册学案3、3汽化和液化导学案

人教版物理八年级上册学案3、3汽化和液化导学案一、学习目标：1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。

2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。

3. 知道蒸发可以致冷。

二、重点: 蒸发和沸腾的相同点与不同点。

难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。

三、【自主学习】学习指导一：汽化和液化的定义1.演示课本58页“想想做做”实验，观看滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中的情况得出：（1）汽化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做汽化。

（2）液化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做液化。

想一想在我们生活中还有哪些汽化和液化现象？学习指导二：沸腾1、汽化的方式有：__________和______;沸腾是_____________________________________2.阅读课本59页：实验探究：水的沸腾部分，思考并完成以下内容。

实验装置中温度计的作用是：烧杯口硬纸板的作用是：纸板上为什么还留一个小孔？如何减少加热时间：3.进行实验并记录实验数据：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：温度/℃小组讨论：1、实验中记录温度，并观察水中的气泡的变化情况。

（1）水在沸腾前和沸腾后有什么现象？（2）若水在沸腾时，撒去酒精灯，烧杯中的水还能保持原来的沸腾现象吗？这说明什么？（3）你所测到的水沸腾的温度是多少？在水沸腾的过程中，这个温度是否变化？4.利用图像，探究、寻找规律，总结如下：沸腾：（1）沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要热。

（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度，液体沸腾的温度叫。

（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃。

（4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越。

温馨提示：阅读小资料和科学世界，了解一些沸点值如酒精并要明确沸点与大气压强的关系。

第三节汽化和液化导学案

第三节汽化和液化导学案【学习目标】：1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

3．晓得冷却和融化就是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4．知道蒸发可以致冷。

【课前预习】一、预习问题复习课本p85-p91，独立自主顺利完成以下问题。

1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了？2.什么叫做汽化？什么叫做液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.、观察课本p90图4.3-5，你能解释这些现象吗？刚从水中出，感觉特别热；天冷时，狗常把舌头张开去。

二、复习自测1、物质从___变成__的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是___和__。

由气态变成液态叫。

2、融化就是的汽化现象；出现在；冷却就是的汽化现象，出现在。

三、复习思考通过预习，你未解决和解决起来困难的问题。

展现问题。

二.合作探究、通识科指点活动1：探究水的沸腾：按照图4.3－2组装仪器，实验进行时注意观察水沸腾时有什特征?当水温接近90℃时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

时间/min012345………温度/℃沸腾前气泡变化情况，沸腾时气泡变化情况。

对实验结果进行分析、讨论：【探讨1】水在融化前后液面的情况如何?表明融化现象就是频繁还是豁达?融化时水中的变化情况怎样?说明汽化在哪些部位发生?结论：。

【讨论2】沸腾前后水的温度变化情况怎样?结论：。

【探讨3】水融化科玄珠回去酒精灯，那么融化与否稳步展开?这就是为什么?结论：。

加油站：介绍几种液体的沸点87页。

活动2：阅读89页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表相同点不同点发生部位剧烈程度温度条件蒸发沸腾应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。

活动3：1、在两个同样的玻璃杯内，放入同样多的温度相同的水，在两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片(用酒精灯将玻璃片冷却)，观测存有什么现象产生?教师概括得出结论：2、使气体液化的方法有哪几种？实验表明：在常温下用____的方法也可以使某些气体液化，家庭常用的液化石油气就是用这种方法贮存在钢罐中的，这样做的好处是气体液化后____便于_____。