(一年级语文教案)雪孩子
《雪孩子》教案3篇
《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。
2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。
3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。
）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。
他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。
提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。
（1）介绍默读方法。
同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。
这种方法叫“默读”。
介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。
默读最大的好处是能边读边思考。
（2）默读感知小白兔遇到的危险。
引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。
指名小白兔遇到的危险。
根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
指名读句子。
（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。
指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。
卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。
用组词的方法认识“添、渐”。
（4）指导朗读。
读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。
）（5）默读感知雪孩子的品质。
再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。
想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。
汇报交流。
出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪孩子》一课。
内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过课文学习，提高学生提取信息、理解课文、感悟情感的能力。
3. 情感目标：感受雪孩子的善良、勇敢，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析。
难点：课文情感体验，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。
3. 生字词学习：学习生字，理解生词，掌握字词的正确书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语言表达能力。
5. 课文理解：通过问题引导，让学生深入理解课文内容，体会雪孩子的善良、勇敢。
6. 情感体验：让学生分角色朗读课文，感受雪孩子的无私奉献精神。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢、奉献等。
3. 重点句子：雪孩子为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
4. 情感体验：关爱他人、无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
（3）思考：雪孩子的善良、勇敢品质给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：雪孩子是一个勇敢、善良的小精灵。
他为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
他的无私奉献精神让我们感受到了关爱他人的重要性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“学做雪孩子”的活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要内容。
2. 引导学生理解故事中雪孩子的形象和寓意。
3. 培养学生的阅读理解和思维能力。
4. 让学生体会到友情的珍贵。
二、教学重难点：1. 理解故事中雪孩子的形象和寓意。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些关于冬天和雪的图片，引发学生对冬天的兴趣。
- 教师提问：同学们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天会做什么呢？- 引入课题：今天我们要学习的是一个关于冬天和雪的故事——《雪孩子》。
2. 阅读故事（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让学生专注聆听。
3. 理解故事（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解故事的主要内容和寓意。
- 问题例如：雪孩子是怎么来的？它为什么要帮助小兔？小兔最后为什么会哭？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 角色扮演（10 分钟）- 学生分组，选择故事中的角色进行扮演。
- 通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中人物的情感和行为。
5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和勇敢，以及友情的珍贵。
- 布置作业：让学生回家后，将这个故事讲给家人听。
五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友情和勇敢的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，进一步加深对这些主题的理解。
六、教学反思：通过对《雪孩子》的学习，学生能够理解故事的主要内容和寓意，培养阅读理解和思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。
一年级语文雪孩子教案
一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生发挥想象，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与阅读理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生发挥想象，理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等。
4. 课堂互动游戏准备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示雪孩子的图片，引导学生发挥想象，引出课题。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读、组词，理解生字词的含义。
3. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，注意语气、节奏的把握。
4. 理解课文：引导学生发挥想象，理解课文内容，回答相关问题。
七、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够发挥想象，体会课文中的情感，培养学生的阅读理解能力。
八、作业布置：1. 回家后向家长讲述课文内容。
2. 熟读生字词，家长签字确认。
3. 观察大自然，发挥想象，画一幅雪孩子的画。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。
十、拓展活动：组织学生进行雪孩子故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作自己的雪孩子故事，培养学生的创造力和表达能力。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，通过提问方式检查学生对课文的理解。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
《雪孩子》教案精选15篇
《雪孩子》教案精选15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《雪孩子》教案精选15篇》，希望能够帮到你!《雪孩子》教案1本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的`变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
小学语文《雪孩子》教案详解
小学语文《雪孩子》教案详解《雪孩子》是一篇描写冰雪世界中一个孩子的小说，本篇文章根据小学语文教学要求，制作了一份教案。
一、知识导入1.让学生观察图片，询问孩子能看出什么来，如何评价画面氛围，画面给你的感受是什么？2.让学生自由创作一幅冬日风景画或者动起手来，制作一份“雪人”造型，在班内或者班内赛出最美的雪人。
二、教学重点1.阅读原文并理解老师在口语语文角度引导学生体验雪孩子的故事背景，告诉孩子雪孩子的成因。
指导学生通读全文，边读边体验。
2.分析文章结构应该注意到，小说中分为三个部分—> 第一部分是严冬到来，人们四处寻找温暖的营生；第二部分是小男孩在雪中碰到孤独而萌生的观念，跟着雪人造雪孩子的故事；第三部分是小男孩远离雪孩子后又重逢，感到万分欢喜和不舍的情节。
3.细节阅读分析文章中提到的特殊“花招”，如妈妈做饭时把拐杖肉放进冻柜里，男孩和妈妈的接话等等。
特别注意：四声的运用和借代格言，“自己玩”的确意味着不要组成衣服。
4.情感教育营造课外陪伴，学习的氛围，加强对同学之间互动的培养，具体表现在关心同学、爱护同学等方面，积极地去广泛的参与到各个体育活动中，欣赏他人的优美身姿，发扬尊重、文明、和谐的精神，乐于参与他人的成功和快乐。
三、教学难点1.学生缺乏对“自己玩”的真正理解和掌握。
2.学生认为孤独才是美好。
3.学生难以理解借代格言的含义和“四声”的表达。
4.学生无法领会文章的情感内涵。
四、教学活动1.教师的情感教育、生活指导，包括组织团队学生互相照顾、协作等；2.根据文章内容开展特殊才艺活动，例如雪人，雪孩子等；3.分组较量，鼓励孩子们进行口头表达和书写训练，提高学生的写作能力；4.解有关四声和借代格言的问题，清楚学生的易错点。
五、教学效果检测1.教师反馈学生对“自己玩”、“四声”、“借代格言”的理解和掌握情况。
2.通过读诗、编故事、随笔、小品等不同形式的表达来检验学生的写作技能，提高学生的语文素养。
《雪孩子》教案精选
《雪孩子》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 能力目标：培养学生朗读和表达能力，通过课文学习，提高学生的想象力。
3. 情感目标：让学生感受雪孩子的美好品质，培养关爱他人、助人为乐的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变成真正孩子的过程，体会雪孩子的美好品质。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，把握故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示下雪的图片，让学生描述雪天的场景，引出本节课的主题《雪孩子》。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师出示生字卡片，指导学生认读。
3. 理解课文：教师带领学生分析课文，讲解雪孩子变成真正孩子的过程，让学生体会雪孩子的美好品质。
4. 朗读课文：让学生分角色朗读课文，注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，检查学生对课文的理解程度。
6. 例题讲解：针对难点问题，教师进行讲解，帮助学生理解。
六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：堆、夜、美、好、助、人、乐3. 板书故事情节：雪孩子变成真正孩子，和小兔子度过美好夜晚七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。
（2）用“堆、夜、美、好、助、人、乐”造句。
2. 答案：（1）雪孩子；小兔子；美好夜晚八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生对课文内容的理解，培养学生的想象力。
2. 拓展延伸：让学生发挥想象，编写一个关于雪孩子的续集故事，鼓励学生进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；5. 板书设计的结构布局；6. 作业设计的针对性和答案的完整性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第九章详细内容：学习童话故事《雪孩子》，理解故事内容，体会故事情感，学习生字词，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能够理解《雪孩子》的故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够正确朗读课文，流利地表达故事情节。
3. 学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解《雪孩子》的故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放《雪孩子》的动画片，引导学生进入学习状态。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解故事内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5. 课堂练习：学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
6. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书《雪孩子》板书内容：1. 故事情节：雪孩子 > 水孩子 > 火孩子2. 生字词：雪、孩子、融化、火焰、快乐七、作业设计（1）雪孩子是由什么变成的？（2）雪孩子遇到了哪些事情？（3）雪孩子变成了什么？2. 答案：（1）雪孩子是由雪变成的。
（2）雪孩子遇到了和水孩子、火孩子的互动。
（3）雪孩子融化了。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过引导学生阅读《雪孩子》的故事，使学生了解了故事情节，掌握了生字词，并能够运用到实际情景中。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但仍有部分学生对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导学生思考雪孩子的成长过程，以及它带给我们的启示。
学生可以结合自己的生活经验，谈谈自己对成长的认识和体会。
同时，可以组织学生进行小组讨论，探讨如何做一个善良、勇敢、有爱心的人。
《雪孩子》课堂教学教案
提高教学效果，必须建立合理的教学教案。
对于课堂教学，一个好的教案能够规范教学过程，提高教学效率，深化学生对于知识的理解。
《雪孩子》是小学中华经典故事，下面介绍一份《雪孩子》的课堂教案。
一、教学目标1.了解小说《雪孩子》的基本情节和人物角色。
2.理解《雪孩子》所传达的感人故事和主题，了解祖国山区的贫困生活和百姓的真情实感。
3.培养学生的阅读兴趣、认真阅读情感敏锐性、运用语言表达情感的能力。
二、教学重点难点1.故事情节的复杂性，需要学生多次阅读理解。
2.如何让学生理解作者所要传达的感人故事和主题。
三、教学方法1.讲解引入法：通过介绍《雪孩子》的基本情节，引起学生的兴趣。
2.整体阅读法：让学生带着问题阅读全文，理解故事情节、情感和主题。
3.小组讨论法：让学生充分交流，将自己的感受和理解分享给他人。
4.个别指导法：教师针对不同学生的阅读理解能力，进行个别指导。
四、教学流程1.导入环节（1）教师简要介绍《雪孩子》的故事情节，引起学生阅读的兴趣。
（2）让学生组成小组自由讨论，讨论好奇心和疑惑，激发学习热情。
2.整体阅读环节（1）学生开始阅读课文，教师讲解生词和重要词汇。
（2）阅读完毕后，老师通过提问让学生回忆故事情节，并引导学生讨论故事情节。
（3）结合故事情节的细节和人物特点，讨论《雪孩子》主题——温暖、亲情、爱心。
3.小组讨论环节（1）教师指导学生组成2-3人为一组，分享他们的共同语感和个人阅读体验。
（2）小组成员互相交流，并共同总结他们的收获和感悟。
（3）每组派出一名代表，汇报小组总结并提出进一步思考的问题和观点。
4.个别指导环节（1）根据学生的实际情况，教师针对性强调学生容易忽略或理解不到位的问题。
（2）针对学生的阅读问题，教师进行一对一指导，帮助他们更好地理解文章的含义。
五、教学反思此教学教案在教师的指导下，以观察、讨论、思考和实践为主要手段，使学生的感性体验和概念认识形成互动共融的过程。
通过整体阅读和小组讨论，学生能够互相交流、沟通合作、共同提高。
一年级上语文教案-19雪孩子-人教新课标
3、雪孩子和小白兔见面后会做些什么呢？
4、你喜欢《雪孩子》一课中的哪个人物，为什么？
5、在我们身边有没有像雪孩子一样愿意帮助别人的人吗？如果遇到别人遇到困难，我们应该怎么办？
教案
活动设计
二次备课
指
导
写字，描
红
6、课件出示课后生字及生字带词语：
孩子 让 一起 玩
往 睡觉
烧着了 知道 化了
请小老师领读，出示生字卡，开火车认读，齐读。
1、指导认读生字“瓜、衣、来”。
2、范写指导。
瓜：观察两撇有什么区别，捺在啊儿起笔。
衣：观察竖提从哪儿起笔，短撇的起笔与方向。
来：注意两点的写法。
（4）第七自然段
1）“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了”中的“自己却化了”该怎样读？为什么要这样读？
2）看，雪孩子被火烤了，温度升高，化成了水。在我们生活中，你还见过什么东西可以化呢？
3、请同学们再读课文，看看还有没有不明白的问题。
4、和学生共同讨论。
5、示课件：雪——水——汽——云
1、请学生有感情朗读课文
1、出示文中八张图片，说说课文主要讲了一件什么事。
2、引导：说一说，你最喜欢哪幅图，并读出相对应的文字。
1、指导学生读自己喜欢的段落。男女生比赛读齐读。
2、点名读，评议。
重点指导：
（1）第三自然段：带着高兴的心情读这一段。
（2）第五自然段。
步骤
教案
活动设计
二次备课
（3）第六自然段。从哪里看出了雪孩子很焦急？该怎样读？
课题
雪孩子（一）
课型
教读
课标要求
1、认识生字，会写生字，认识偏旁。
小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿
小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《雪孩子》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，领会文章表达的情感；学习描述雪孩子特点的词语和句子，学会运用想象力进行创作。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，读懂句子，领会作者对雪孩子的喜爱之情。
2. 学会描述雪孩子特点的词语和句子，培养观察力和想象力。
3. 能够运用所学的词语和句子，发挥想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，学会描述雪孩子特点的词语和句子。
难点：运用想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论雪天的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自读课文，理解生字词，讲解重点词语和句子。
3. 课文解析：带领学生分析课文，讲解雪孩子的特点，学习描述雪孩子的词语和句子。
4. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学的词语和句子，创作一个有趣的雪孩子故事。
5. 例题讲解：选取一篇优秀的学生作品，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一篇关于雪孩子的短文。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、特点、词语、句子3. 描述雪孩子特点的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句子，编写一篇关于雪孩子的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雪景，收集关于雪孩子的素材，为下一节课做好准备。
同时，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与创新性；7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
雪孩子语言教案8篇
雪孩子语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案设计《雪孩子》
语文教案设计《雪孩子》《雪孩子》教案一、教学内容统编版一年级上册《雪孩子》二、教材分析《雪孩子》是一篇富有童趣、充满温情的童话故事。
课文讲述了一个雪孩子为了救小兔子，不顾危险冲进火海，最后化为水汽升上天空变成白云的故事。
这个故事以简洁的文字、生动的情节，向学生传达了舍己为人、乐于助人的美好品质，同时也展现了雪与水之间的自然科学知识。
在教学过程中，要引导学生感受故事的趣味性，理解故事中的情感和道理，并且了解雪的基本特性以及水的形态变化等自然科学知识。
三、核心素养目标1. 文化自信- 让学生感受中国童话作品的魅力，了解童话故事是中国文化的一部分，激发学生对中国文化的热爱。
- 通过故事中的舍己为人的精神内涵，传承中华民族的传统美德，增强学生的文化认同感。
2. 语言运用- 正确认读“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激、冲”等生字，读准字音，掌握生字的书写笔顺。
- 能够有感情地朗读课文，体会不同角色的语气和情感，提高学生的朗读能力。
- 学习文中的词语，如“添柴”“旺旺的”“渐渐”等，并能用这些词语进行简单的表达。
3. 思维能力- 引导学生在阅读故事的过程中思考雪孩子的行为动机，培养学生的逻辑思维能力。
- 通过对雪孩子化为水汽的科学现象的理解，培养学生的科学思维能力，让学生尝试用简单的科学原理解释自然现象。
4. 审美创造- 欣赏故事中描绘的雪景和雪孩子可爱的形象，培养学生的审美情趣。
- 鼓励学生发挥想象力，续编故事，培养学生的创造力。
四、教学重点1. 认识并掌握课文中的生字词，能够正确书写。
- 例如“添”字，通过字形分析，让学生明白左边是“三点水”，右边是“天”，结合课文中“添柴”这个动作，让学生理解“添”就是增加的意思。
在书写时，要注意笔画的顺序，先写左边的“三点水”，再写右边的“天”。
2. 有感情地朗读课文，体会雪孩子的美好品质。
- 在朗读描写雪孩子救小兔子的段落时，要引导学生读出雪孩子的勇敢和急切，如“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案《雪孩子》教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《雪孩子》教案，希望能够帮助到大家。
《雪孩子》教案1—、教学目的：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色教学过程：—导入新课同学们，上一节课我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，在这个影片你最喜欢谁？（板书：雪孩子）这部动画片主要讲了一件什么事，谁能给大家说一说？（这个故事讲的是雪孩子不顾自己的生命危险，从大火中救出了小白兔自己却化了的故事。
学生说时老师相机板书）过渡语：说得对。
同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。
请大家齐读课题。
二课文学习（一）1、老师就让大家来听这个故事，老师范读时，请同学们打开书，一边认真听，一边用笔标出本文有几个自然段？2、本文有几个自然段？（二）默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？（学生默读）1、那么从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？（从“一天一夜、一片”这两个词语可以看出。
2、下面我们一齐来读读这段，大家重读“一天一夜、一片”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家想一想，再说一说。
（地上、树梢上、房顶上都堆积着厚厚的雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。
地上盖了一层厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋顶上堆满了雪，整个房屋就像一座白塔；树上堆满了雪，青松变成了银松。
）过渡语：这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？（三）播放悠悠课件——课文第二、三段的朗读录音，学生边听边看课文，准备回答老师的问题。
（因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高兴就不跟妈妈去了。
）1、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让小白兔都不想和妈妈一起出去了。
小学一年级语文《雪孩子》教案
小学一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文《雪孩子》。
1.2能够理解课文大意，认识文中的生字词。
1.3能够用普通话复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的精神。
1.2培养学生保护环境的意识。
三、教学过程1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.小组讨论教师提出问题，学生分组讨论，教师巡视并指导。
5.角色扮演学生分组，分别扮演课文中的角色。
学生进行角色扮演，教师点评并指导。
6.课堂小结7.课后作业学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事。
家长监督学生完成作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词。
在课堂教学中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
同时，通过角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问：课文中的雪孩子为什么要救小白兔？学生回答：雪孩子看到小白兔掉进雪坑里，觉得小白兔很可怜，所以要救它。
教师解释生字词“可怜”、“雪坑”等。
4.小组讨论教师提出问题：雪孩子为什么化了？学生分组讨论，教师巡视并指导。
各小组分享讨论成果：雪孩子为了救小白兔，自己化了。
语文《雪孩子》教案(通用
语文《雪孩子》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《雪孩子》，主要围绕该故事的篇章内容进行教学。
具体章节为：《雪孩子》第一、二自然段。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事中描述的雪孩子的形象特点，了解其寓意。
2. 培养学生通过朗读、感悟、体验等方式，深入理解课文内容，提高阅读能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，学会运用生动、具体的语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子的形象特点及其寓意。
2. 教学重点：培养学生通过朗读、感悟、体验等方式深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的情景，引出本节课的主题——《雪孩子》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文第一、二自然段，体会雪孩子的形象特点。
3. 讲解课文：针对课文中雪孩子的形象特点、寓意进行讲解，结合实践情景，让学生深入理解课文内容。
4. 例题讲解：以雪孩子为例，讲解如何运用具体、生动的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，尝试描述一个自己熟悉的玩具。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对本节课内容的感悟和收获。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 内容：（1）雪孩子的形象特点（2）雪孩子的寓意（3）生动、具体的语言表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括雪孩子的形象特点和寓意。
（2）运用所学知识，描述一个自己熟悉的场景或物品。
2. 答案：（1）雪孩子的形象特点：纯洁无瑕、无私奉献、勤劳勇敢。
（2）雪孩子的寓意：象征勤劳、纯洁、无私的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对课文内容的理解程度，针对学生的反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于雪孩子的故事，了解不同文化背景下雪孩子的形象特点，拓宽知识视野。
一年级语文雪孩子教案范文5篇
一年级语文雪孩子教案范文5篇一年级语文雪孩子教案范文5篇这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
下面是小编为你整理的几篇一年级语文雪孩子教案范文，希望能帮到你哟。
一年级语文雪孩子教案篇一教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学过程一、看图揭题，初步感知。
1、看图:老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢(雪地)雪地上谁在干什么呢(兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子)兔妈妈堆雪孩子干什么呢2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。
(指名说)这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗3、揭题:谁来好听地念念故事的题目(雪孩子)认识“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读:这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、交流:遇到不认识的生字怎么办(问老师、问同学、查生字)3、再次试读:用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的指名读第一自然段。
2、指名读第二自然段:你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的(鼓励学生运用多种方法识字)3、交流第三自然段:(1)指名读:从当时看出小白兔和雪孩子很能开心(又唱又跳)又唱又跳这两个动作是同时进行的。
(2)像这样的词语你还能说出几个吗又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又__又__ 又__又__4、朗读第四、五、六、七自然段:你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的(鼓励学生用看图猜字的方法认识生字)四、巩固生字，指导书写。
1、词语大转盘:孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写:瓜、衣、来第二课时一、复习检查。
《雪孩子》教案设计（5篇）
《雪孩子》教案设计（5篇）第一篇：《雪孩子》教案设计教学目标：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）2、板书课题。
指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。
）3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。
（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
）5、学生小组交流不认识字的读音。
雪孩子教案语文教案：雪孩子
雪孩子教案语文教案：雪孩子教学目标：1. 通过观看《雪孩子》这部动画片，培养学生对自然美的认识和感受。
2. 培养学生的想象力和创造力，促进学生的艺术表达能力的发展。
3. 培养学生对文学作品的理解与欣赏能力。
教学重点：1. 学生理解《雪孩子》中的情节和主题。
2. 学生学会用语言描述和表达自己对《雪孩子》的理解和感受。
教学准备：1. 《雪孩子》动画片。
2. 与《雪孩子》相关的图片和文字材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾自然界白雪、雪人的形象。
2. 教师介绍《雪孩子》这个故事片的主题和基本情节。
二、观看与讨论（15分钟）1. 教师播放《雪孩子》动画片。
2. 观看完毕后，教师与学生进行简短的讨论，让学生表达对动画片的主题和情节的理解。
三、分小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，共同探讨为什么小男孩在雪地里铸造了雪孩子。
2. 学生讨论完毕后，每组派一个代表向全班汇报讨论结果。
四、艺术表达（15分钟）1. 学生张贴与《雪孩子》相关的图片和文字材料。
2. 学生以自己的想法和理解，用雪作为材料，创作自己的雪孩子。
3. 学生完成雪孩子的制作后，用语言描述自己创作时的感受和想法。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己制作的雪孩子展示在教室中。
2. 学生逐个分享自己创作时的感受和想法。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课学到的知识和技能。
2. 教师鼓励学生多观察自然界的美，用心感受生活中的每一个细节。
注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行适当调整。
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雪孩子
一年级语文教案
____(省、市、区、县)复兴一小金庆红
●一、预设目标
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
●二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
●三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
●四、教学时间：2课时
●五、教学过程
（-）看图说话，初步感知课文
1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
4、带着问题，边看图边听老师讲故事
4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
5、板书"雪孩子"，学习"孩"字，
（二）自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音
（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"
(四)读读议议
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名读读文中的句子
（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
）
(五)朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来
（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
(七)字词练习
1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。
教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？
(八)指导写字。