2010-2011学年度宿羊山高中高一政治导学案《经济生活》第十一课第一课时 面对经济全球化(1)
高一政治经济生活第十一课第一框优秀教案(1)概要
第十一课第二框《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计一、教材分析《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二框的教学内容，主要学习世贸组织的成立时间、作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持独立自主，自力更生的原则。
重点内容是如何提高对外开放水平？要结合案例重点把握。
难点是入世的利与弊。
本节内容是对第一框经济全球化知识的提升和深化。
二、教学目标（一）知识目标(1)识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则(2)理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
（三）情感、态度与价值观目标：（1）通过分析入世带来的挑战，应让学生增强忧患意识，增强自己的使命感，同时，通过回顾我国对外开放的成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。
（2）帮助学生树立对外开放的观念。
（3）开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则，通过这些内容的学习，使学生树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
三、教学重点与难点1. 重点：对外开放是一项长期的基本国策；新形势下全面提高对外开放水平。
2．难点：入世的利与弊。
四、教学方法（1）情境教学法：运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法：围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
高三第一轮复习《经济生活》十一课第一框导学案
课时：1课时课型：复习课审核：班级组别姓名学号一、考纲解读——认清目标，奋力前行1、了解经济全球化的含义，区分经济全球化的表现。
2、知道跨国公司的地位与作用。
3、阐述经济全球化的影响，理解它的实质及我国对待经济全球化的态度。
二、重、难点分析1、区分经济全球化的表现。
2、辩证分析经济全球化的影响。
三、学习过程（一）考点过关，找出以下知识点并记忆。
（考点知识必须过关！）1、经济全球化的含义及主要表现？2、跨国公司的含义及作用？3、经济全球化的积极作用、消极作用及实质？（二）观点辨析：请判断正误，并予以解释说明。
（观点要明确，思路要清晰）1、经济全球化包括生产全球化、贸易全球化与消费全球化。
（）说明：2、经济全球化是跨国公司的载体。
（）说明：3、经济全球化对我国的经济安全构成极大威胁。
（）说明：（三）真题探究：灵活运用重点知识，合作共享。
探究一：下表是1980、1996年世界不同类型国家进出口依存度表。
思考：材料中的数据表明世界经济形势有何特点？为什么得出这样的结论？探究二：随着手机的广泛使用，近期一种方便手机自拍的“神器”——自拍杆的市场需求大量增加。
深圳的一家生产企业最多时一天就能卖出三四万个，其中70%销往巴西。
在巴西市场上，中国产的自拍杆因便宜好用，一度占到市场份额的99%。
思考：中国产的自拍杆在巴西市场上热销，体现了经济全球化的哪个表现？如何全面看待经济全球化对我国的影响？我国应该如何应对这一影响？探究三：材料一：2008年以来，包括美、日等发达国家以及中国、印度、巴西等发展中国家在内的二十国集团（G20）日益成为继八国集团（G8，由美、日等发达国家组成）之后全球重要的经济合作平台，在国际经济治理机制中，发展中国家更加平等地与发达国家对话，据国际货币基金组织（IMF）统计，2010年发展中国家的GDP占全球的45%。
材料二：根据2008年的改革方案，发展中国家在IMF（187个成员国）中的投票权比例从40.5%上升为42.1%，发达国家则相应地由59.5%下降为57.9%。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》高中思想政治教案《经济生活》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高中思想政治教案《经济生活》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
高一政治教案：第十一课《小康社会的经济建设》(新人教版必修1)
第十一课小康社会的经济建设一、课标与教学要求：课程标准：描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
（2）教学要求：知识目标：1、通过教学使学生识记的知识（1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。
（2）全面建设小康社会的经济建设目标。
（3）片面追求经济快速增长的后果。
（4）以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
2、通过教学使学生理解的知识（1）低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（2）小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。
（3）科学发展观的内涵。
（4）走新型工业化道路。
（5）统筹城乡、区域发展。
3、通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题（1）结合我国及本地经济建设的现状，运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。
（2）结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。
（二）、能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用全面的、联系的眼光与科学发展观分析问题，看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力。
1、经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。
但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
为此，我党提出，抓住这二十年大好的战略机遇期，全面建设小康社会。
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，应当使学生认识到事物是在不断发展的，是在不断前进的。
2、结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题：片面追求经济快速增长，以GDP的增长作为衡量工作成就的唯一指标，忽视社会进步、人的全面发展、环境污染、生态破坏、收入差距等问题，使学生认识到，应当以科学发展观指导我们现代化建设和实际工作；认识到事物之间都是普遍联系的，只强调GDP的增长，忽视其他方面，会阻碍社会主义现代化建设。
人教版高中思想政治教学设计《经济生活》
《经济生活》中关于消费理论的知识点【教学依据】理论依据：高考考频考点现实依据：物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化【教学设计】[教学目标]1、帮助学生巩固已有知识，2、帮助学生将所学知识系统化[能力目标]1、提升学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力2、学会分析货币政策和财政政策变化的依据，理解社会保障机制健全的重要性，理解提高最低工资标准的背景意义。
3、熟悉高考的基本模式，培养学生良好的心理素质[情感、态度和价值观目标]发挥德育的教育的作用，结合学生身心发展特点，更好的认识社会，帮助学生认识理解国家宏观调控政策的意义，这样的政策对于人民的投资理财有一定的影响；培养学生关心国家大事的态度，增强学生的政治素养。
面对经济形势的变化，作为消费者应该树立科学的消费观。
[教学重、难点]难点与重点：消费与宏观调控相关方式的关系，消费与收入以及未来收入的关系；科学发展观与消费的关系[教学方式]教法：情境教学法、多媒体辅助教学、讲授法学法：探究式学习、合作交流式学习、讨论法[教学构思]围绕“消费”这个话题展开，这部分知识涉及到《经济生活》第二课、第三课、第四课、第六课、第七课、第八课、第十课的内容，牵扯的知识点非常广，希望通过这种串联法，将相关的知识点有机的联系起来，帮助学生构建立体的知识体系，更好的学会融会贯通。
计划通过三个部分来进行即：经济现象分析----经济措施理解-----经济意义一、经济现象分析课堂导入：今天我们一起复习一个话题：消费！请大家回忆一下，影响消费水平的因素有哪些？学生答：居民收入和物价总水平1、复习收入与消费的理论知识进一步追问：具体来说收入理论是如何描述的？学生甲答：收入是消费的前提和基础，在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费量越大。
学生乙补充：居民消费水平还受未来收入预期的影响。
如果未来收入不乐观，人们会节制当前的消费，以备不时之需，反之亦然。
高一政治十一课导学案
高一经济生活导学案第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化主编：马春霞副编：马艳萍宋春林审核：杨绍新【学习目标】见优化设计p72【重点难点】经济全球化的实质和影响；【知识链接】优化设计p73正确看待经济全球化的影响；【学法指导】自主探究法、小组合作学习法、总结反思法。
【课前预习】（阅读教材，试着梳理教材知识点，并认真完成优化设计p72-p73的内容）；【课堂检测】（先独立完成，有困难的地方可同桌前后之间讨论）1、判断题：1）经济全球化对我国有利；2）经济全球化是指生产贸易和投资全球化；2、选择题：1、经济全球化是经济发展的一种客观趋势，是世界市场经济发展的必然结果。
经济全球化产生的根本原因是：（）A、社会生产力的巨大提高和国际分工的发展B、高科技的发展尤其是信息技术的突飞猛进C、越来越多的国家实现对外开放和市场经济D、国际贸易和国际投资自由化的发展2、对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是：（）A、是在其他国家和地区拥有主导地位的企业B、是不同国家和地区合作经营的大企业C、是在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业D、是以各国的共同经营为主的大企业3、日本跨国公司抢占国际市场的根本目的是：（）A、推动世界经济的发展B、获取高额利润C、瓜分世界市场D、承受国际市场竞争压力4、珠三角、长三角和东北老工业基地，随着世界制造业的中心逐步向中国转移，这三大基地都跃跃欲试，试图以自己的特色、实力统一江湖来承受世界制造业的转移。
从经济角度看，世界制造业的中心逐步向中国转移是由于：（）①经济全球化发展的要求②中国几十年改革开放的必然结果③市场经济发展的内在要求④中国有众多廉价的劳动力和潜在的巨大市场A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④6、下列选项中对经济全球化认识不正确的是（）A ．经济全球化是世界市场经济发展的必然结果B ．参与经济全球化有利于我国经济发展C ．经济全球化加剧了全球经济的不稳定性D ．经济全球化使世界各国普遍受益【学习小结】总结本节课的重难点知识，记录自己还不理解的知识点并进一步强化理解；第十一课经济全球化与对外开放第二框积极参与国际经济竞争与合作主编：马春霞副编：马艳萍宋春林审核：杨绍新【学习目标】见优化设计p74【重点难点】怎样全面提高开放型经济水平；实施“走出去”战略的必要性；为什么要坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略；【知识链接】优化设计p75 知识点一【学法指导】通过自主学习教材知识或课下同学之间互相探究解决问题；【课前预习】（阅读教材试着梳理教材知识点，并认真完成优化设计p75的内容）；【课堂检测】（先独立完成，有困难的地方可同桌前后之间讨论）一、判断题：1、十八届三中全会吹响了深化改革开放的号角，根据十八届三中全会精神，所有外国投资者到中国投资实行对中国人一样的条件，这体现了WTO的最惠国待遇原则；2、新时期的对外开放，必须坚持“走出去”和“引进来”；相结合的战略，坚持独立自主，自力更生的开放原则；二、选择题1.世界贸易组织最重要的原则是 ( )A．市场准入原则 B．非歧视原则 C．互惠原则 D．公平竞争与公平贸易原则2、中国为恢复关贸总协定的地位和加入世贸组织进行了13年的谈判。
高中思想政治必修一经济生活教案全集
经济生活第一课神奇的货币备课日期上课日期教学目的：（见考点导航）重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络（板书设计）：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性（1）商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。
商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质（1）货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
（2）货币的产生。
偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。
高一____经济生活导学案[1]
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高一经济生活导学案班级——姓名——使用时间——课题：第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱目标导航：（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教材导读：（一）基础问题填空1．商品是用于________________ 的________________ 产品。
商品的基本属性有 ______________ _和____________________ 。
2．货币是从______________ 分离出来的固定地充当____________________________ 的商品，货币的本质是______________________ 。
3．货币的两个基本职能是_____________________ 和__________________ 。
货币在执行________ 职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
货币在执行________ 职能时，必须有现实的货币，不能用观念上的货币。
4．纸币的优点有_____________ 、 ___________ 、_______________ 、____________ ，所以纸币被世界各国普遍使用。
纸币是__________________ （或某些地区）发行的，____________ 使用的_________________ o纸币的发行量，必须以____________________________________ 为限度。
（二）知识点拨1 货币的本质准确理解货币的本质，是把握本课知识的基础和关键，是联结本课其他知识的纽带。
经济生活第十一课导学案
第十一课经济全球化与对外开放第一课时面对经济全球化导学案【学习目标】1、知识目标①知道经济全球化的含义；②了解经济全球化的表现；③了解跨国公司在经济全球化进程中的作用；④理解经济全球化的利弊影响；⑤理解经济全球化的实质；⑥知道发展中国家应对经济全球化的正确态度；2、能力目标①能准确分析经济全球化与我国入世的利弊影响的辨证思维能力；②深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力；3、情感、态度与价值观目标①树立开放包容的心态②培养独立自主、自力更生的精神；③坚定自主创新的信念【课前预习案】要求：利用课前20分钟通读教材，在教材上做好勾画，初步理解掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上有针对性地学习。
【知识梳理】一、经济全球化深入发展1、含义：。
2、表现：经济全球化的表现是多方面的，其中主要是___、___和_________。
3、载体——跨国公司⑴含义：⑵目的：⑶作用：①跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的。
②跨国公司全球化的生产经营方式大大促进了、、、________等在全球范围内的流动，推动了水平的提高。
二、经济全球化的影响1、积极影响（利）（1）经济全球化是生产力发展的产物，它又推动生产力的发展。
它促进_____________________________________________________________________，从而推动____________________________________________________________，为各国经济提供了更加广阔的发展间。
（2）经济全球化使世界各国的经济联系在一起，促进了各国经济合作。
2、消极影响（弊）（1）经济全球化实质是_______________________________________。
这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，________________更加严重。
（2）加剧全球经济的不稳定性，尤其对________________的经济安全构成极大的威胁。
高中政治 经济生活第十一课教案 新人教版必修1
第十一课经济全球化与对外开放一、复习目标：1. 了解经济全球化的含义和表现；2. 了解跨国公司的作用；3. 分析经济全球化的影响；4．了解世界贸易组织的基本原则和作用5．了解提高开放型经济水平的措施，理解实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则。
二、知识体系：（一）面对经济全球化：1．经济全球化的含义：指、、、在范围内和，使的趋势。
2．经济全球化的主要表现：①全球化（国际分工与协作深化，世界各国的生产相互联系、相互协作）②全球化（各国都被卷入国际商品和劳务交换之中）③全球化（资本在国际间流动）3．经济全球化的重要载体：跨国公司的作用：跨国公司是经济全球化的重要：经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司通过在全球组织生产和经营活动即的生产经营方式，大大促进了，推动了。
4．经济全球化的影响：“”，既是机遇，又是积极影响：①推动了的发展。
它促进了生产要素在范围内的流动、水平的提高、的迅速发展，从而推动了世界范围内效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济发展提供了更为广阔的发展空间。
②加强各国经济联系，促进各国经济合作。
消极影响：①经济全球化实质上是为主导的，使世界经济发展更加，使得发达国家与发展中国家两极分化更严重。
②使风险全球化：一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。
注意：发展中国家应对经济全球化的正确态度：（二）积极参与国际经济竞争与合作1．世界贸易组织（WTO）：是世界上最大的组织，被称为“”①②（1）世界贸易③其中最重要的原则是组织的原则④包括和⑤（2）世界贸易组织的作用：在国际领域中着发挥积极作用：①它积极组织谈判，为国际贸易制定一系列的；②为成员提供解决的场所；③实施了有利于发展中国家的条款，促进发展中国家贸易发展，有利于国际贸易平衡发展。
2．提高开放型经济水平：坚持对外开放的基本国策（1）基本战略：把“”与“”更好结合起来，扩大开放，优化开放，提高开放，完善、、的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与的新优势。
【试讲稿教案设计】高一政治必修一经济生活：
【试讲稿教案设计】高一政治必修一经济生活：第十一课小康社会的经济建设教学方法：1、调查与讲授相结合的方法；2、讨论法；3、运用多种手段进行教学以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。
仔细看材料进行着重了解。
做到熟悉能讲！教学目标：【情感态度价值观】通过本框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。
【基础知识】1、识记片面追求经济快速发展的后果，全面发展的产业格局2、理解科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展3、运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观【能力过程】培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。
教学重难点：教学重点：全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化，统筹城乡发展，区域发展。
教学难点：科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展教学过程导入新课教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标学生活动：积极思考。
教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。
这样一个美好目标应该如何去实现呢？这就是本节课要学习的内容。
1、树立科学的发展观引言通过前面的学习，我们对我国小康社会建设的总体目标有了初步的了解，今天我们来探讨未来小康社会的经济发展问题，首先看看P103探究活动，让同学讲一讲对这个问题的理解：另设问：如果一个地区去年增长的GDP是100亿元，而消耗的环境、资源等成本增加了95亿元，这里的经济形势该如何判断？按照我国现行的经济核算体系，答案是“GDP增加100亿元，形势不错”；然而在不久的将来，会被换成另一种说法：“经济总量只增加5亿元，形势不容乐观”。
判断结果的前后变化，原因是未来的经济核算体系中将多一道“减法”程序。
今后将在核算体系中引入“绿色GDP”概念。
高中政治经济生活教案
高中政治经济生活教案教案一：课题：高中政治经济生活教学教学目标：1. 了解政治经济生活的概念和基本内容；2. 掌握政治经济生活的特点和重要性；3. 了解政治经济生活对个体和社会的影响；4. 培养学生的分析和解决问题的能力；5. 培养学生的合作和创新精神。
教学内容：1. 政治经济生活的概念和基本内容；2. 政治经济生活的特点和重要性；3. 政治经济生活对个体和社会的影响；4. 政治经济生活中的问题分析和解决方法；5. 政治经济生活中的学习和发展。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过举例、引发学生的思考，引起学生对政治经济生活的兴趣，激发学生的学习热情。
第二步：概念与基本内容（20分钟）介绍政治经济生活的概念和基本内容，通过图表和实例加深学生对概念与内容的理解。
第三步：特点和重要性（20分钟）讲解政治经济生活的特点和重要性，引导学生分析政治经济生活的特点和重要性对个体和社会的影响。
第四步：问题分析与解决（20分钟）教师与学生共同分析政治经济生活中可能出现的问题，并引导学生探索解决问题的方法和途径。
第五步：学习与发展（20分钟）介绍政治经济生活的学习和发展，引导学生充分认识到学习和发展对政治经济生活的重要性，并让学生积极参与到政治经济生活中的学习和发展中去。
第六步：小结与总结（10分钟）与学生共同总结本节课的内容，强调政治经济生活对个体和社会的重要性，并鼓励学生发表自己的观点和建议。
教学方法：主要采用讲解、讨论、分组合作、实践、归纳总结等方法，通过多种教学手段的有机结合，提高学生的学习效果和兴趣。
教学评价：1. 教师通过观察学生的参与程度、问题解决的能力和课堂表现等方面对学生进行评价；3. 学生通过对课后作业参与度和质量的评价，评价自己的学习效果；4. 学生和教师共同进行课程反思，总结课程的优缺点，并提出改进意见。
教学资源及准备：1. 教师准备相关教学PPT、图表和实例等；2. 学生准备相关教材和学习笔记等；3. 提前准备好相关教学资源和课堂活动所需的物品，确保教学顺利进行。
高中政治 经济生活 第十一课 科学发展观和小康社会的经济建设复习教学案 新人教版必修1
第十课科学发展观和小康社会的经济建设考点一、全面建设小康社会的经济目标【重点讲解】1、我国已经达到的小康，是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的小康。
2、我国现阶段的奋斗目标是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、经济目标：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，努力实现经济又好又快发展。
实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿到2020年比2000年翻＿＿＿。
（2）全面＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿更加充分。
（3）建设＿＿＿＿＿，基本形成节约能源资源和保护生态环境的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
考点二、贯彻落实科学发展观【重点讲解】1、树立科学发展观必要性：（P87）2、科学发展观的内涵：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
考点三、促进国民经济又好又快发展【重点讲解】１、贯彻落实科学发展观；２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一条道路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一个方针：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三个转变：由主要依靠投资、出口拉动向依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿转变。
４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（1）为什么要建设社会主义新农村（统筹城乡发展）?（2）怎样建设社会主义新农村（统筹城乡发展）?５、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；６、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；【例题】1、(2010天津)长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
高一政治.经济生活导学案人教版必修一
高一政治.经济生活:导学案备课人：高一政治组学案编号 001 时间 2009、9、9 班级姓名课题：揭开货币的神秘面纱课型：新授课教学时数 1课时教学目标知识：识记:商品的定义商品的两个基本属性货币定义理解:货币的本质货币的基本职能纸币的含义及优缺点货币和纸币的发行量能力：分析理解,比较分析能力情感态度价值观：正确对待金钱,反对金钱万能论教学重难点：重点: 货币的本质,两个基本职能通货膨胀问题难点：商品是天生的平等派理解使用价值是价值的物质承担者教学过程一、自学导引（一）自学预习1、商品是_____________________________________，它有___________________和____________两个基本属性，其中商品的 ___________________ 就是商品的使用价值，__________ 就是商品的价值。
商品交换的本质是___________________。
2、货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 ___________________ 的产物。
货币的产生有一个过程。
最初的商品交换是___________________ ，其次是__________________ ，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
3、货币是___________________ ，其本质是 ___________________ ，它的基本职能是___________________ 和 _________________ ，另外，它还有___________________ 、___________________ 、___________________ 等职能。
4、价格是指______________________________________。
货币充当价值尺度职能是因为______________________________________，货币充当价值尺度职能时，并不需要_______________________________，只需要______________________________________。
【全册教案】高一备课组《经济生活》集体备课教案.doc
思想政治《经济生活》高一年段政治备课组【讲授新课】一、货币的本质1、商品的含义及其属性教师活动1:我们都知道，购买物品就得付钱，譬方说，我上课记笔记就需要笔记本，当我去买这笔记本的时候，老板总不会说“你喜欢呀？拿去，拿去”，我们买东西总得付钱，那为什么要付钱呢？［讲解］商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两种基本属性。
2、货币的产生教师活动2:在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。
这是为什么？请看课本。
教师小结：偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，然后出现货币充当商品交换的媒介，货币产生。
可见，货币是商品交换长期发展的产物，货币的本质是一般等价物。
3、货币的含义和本质［讲解］货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
二、货币的基本职能1、价值尺度（1）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
（2）价格的含义：通过一定的数量表现出来的商品价值。
（3）货币执行价值尺度的特点：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
学生活动1：（以学生的笔记本为例）厂商生产出来不是自己用的，而是用来卖的，是用于交换的，从而导出商品的含义）学生活动2：阅读课本，找出问题。
当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。
因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物。
【讲授新课】教师活动3：教材P5“这里含有单位的数量表现的是什么？” 教师活动4：同学们看P4的插图，思考一下，这里的货币发挥了什么作用？仍是价值尺度职能吗？2、流通手段(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。
(2)商品流通的含义及其公式含义：以货币为媒介的商品交换。
式:W—G—W［提问］同学们看P6的材料，回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？(3)货币执行流通手段的特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。
经济生活第十一课学案
第十一课经济全球化与对外开放-------备课人：张生祥、胡成卿第一框节：面对经济全球化【知识重点】经济全球化的含义、表现；跨国公司对经济全球化的作用；经济全球化的影响。
【误区点拨】1．经济全球化就表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
2．经济全球化实质上是一把双刃剑。
【基础梳理】（一）经济全球化深入发展1．经济全球化含义和表现(1)含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
(2)表现：、和。
（主要表现）2．跨国公司对经济全球化的作用①为经济全球化提供了；②跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，大大促进了、、、等在全球化范围内，推动的提高。
（二）经济全球化的影响(1)积极影响：①经济全球化是，它又推动了；②经济全球化促进了、以及，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高和各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
(2)负面影响：①实质上是以为主导的。
发达国家具有经济和科技上的优势，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的游戏规则。
②经济全球化使世界经济发展，；③经济全球化使世界各国的经济联系在一起，在促进各国经济合作的同时，也使得一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。
（注意与国际金融危机的联系）(3)发展中国家应对经济全球化的态度：①对于广大发展国家来说：经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，又是挑战。
②发展中国家应该，，，，勇敢地迎接挑战。
【强化训练】（一）选择题：1．当前，经济全球化已成为大势所趋，不可阻挡。
下列选项中对经济全球化认识不正确的是A．经济全球化是世界市场经济发展的必然结果B．参与经济全球化有利于我国经济发展C．经济全球化加剧了全球经济的不稳定性D．经济全球化使世界各国普遍受益2．2008年9月，美国金融巨头雷曼兄弟公司因经营困难申请破产，美林公司遭遇收购，次贷危机引发的金融地震迅速席卷全球，这体现了A．生产的全球化 B．贸易全球化C．风险全球化 D．资本全球化3．2008年是中国加入WTO七周年。
高一政治经济生活第十一课第一框优秀教案(1)概要
高一政治经济生活第十一课第一框优秀教案(1)概要第十一课第二框《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计一、教材分析《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二框的教学内容，主要学习世贸组织的成立时间、作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持独立自主，自力更生的原则。
重点内容是如何提高对外开放水平？要结合案例重点把握。
难点是入世的利与弊。
本节内容是对第一框经济全球化知识的提升和深化。
二、教学目标（一）知识目标(1)识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则 (2)理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
（三）情感、态度与价值观目标：（1）通过分析入世带来的挑战，应让学生增强忧患意识，增强自己的使命感，同时，通过回顾我国对外开放的成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。
（2）帮助学生树立对外开放的观念。
（3）开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则，通过这些内容的学习，使学生树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
三、教学重点与难点1. 重点：对外开放是一项长期的基本国策；新形势下全面提高对外开放水平。
2．难点：入世的利与弊。
四、教学方法（1）情境教学法：运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培1养了学生的问题意识。
（2）合作探究法：围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
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2010-2011学年度宿羊山高中高一政治导学案
《经济生活》第十一课经济全球化与对外开放第一课时面对经济全球化
课型：新授课使用时间星期
【作业反思】
【学习目标】
1、知识目标
①知道经济全球化的含义；②了解经济全球化的表现；
③了解跨国公司在经济全球化进程中的作用；④理解经济全球化的利弊影响；
⑤解经济全球化的实质；⑥知道发展中国家应对经济全球化的正确态度；
2、能力目标
①能准确分析经济全球化与我国入世的利弊影响的辨证思维能力；
②深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力；
③能认识对外开放与独立自主、自力更生关系的理性思维能力
④正确认识“引进来”与“走出去”之间的关系的辨证思维能力
3、情感、态度与价值观目标
①树立开放包容的心态
②培养独立自主、自力更生的精神；培养忧患意识，自觉维护国家经济安全
③坚定自主创新的信念
【课标导学】
一、经济全球化深入发展
1、含义：。
2、表现：经济全球化的表现是多方面的，其中主要是、、
、。
3、载体——跨国公司
⑴含义：
⑵目的：
⑶作用：①经济全球化是通过实现的。
他的迅速发展为经济全球化提供了强有力的。
②跨国公司全球化生产经营方式大大促进了、、
等在全球范围内的流动，推动了水平的提高。
二、经济全球化的影响
1、积极影响
2、消极影响
注意：经济全球化实质是
3、发展中国家应如何应对经济全球化
【合作探究】
你接触过那些外国品牌的商品？你知道哪些中国商品在国际市场上畅销？谈谈你所感受到的经济全球化。
【当堂达标】
1、经济全球化是经济发展的一种客观趋势，是世界市场经济发展的必然结果。
经济全球化产生的根本原因是：
A、社会生产力的巨大提高和国际分工的发展
B、高科技的发展尤其是信息技术的突飞猛进
C、越来越多的国家实现对外开放和市场经济
D、国际贸易和国际投资自由化的发展
2、随着新世纪的到来，金融全球化迅速发展。
金融市场越来越超越国界，成为一种真正意义上的全球要素市场。
它冲破了传统体制下设置在各国和各地区之间的障碍，加快了资金在全球范围内的流动。
你认为金融全球化所带来的全球经济发展的最大优势是：
A、金融以成为一国政府发展和调节经济的一种手段和杠杆
B、世界经济出现了实体与虚拟市场并存的状态
C、在世界范围内寻求进一步优化资源配置、提高市场效率的途径
D、使国际金融市场成为推动各国经济发展的最主要动力
【课后练习】
1、经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是：
①生产全球化②贸易全球③分配全球化④资本全球化
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
日本跨国公司以汽车和电子产品为先导，由“产在日本，卖在欧洲”，逐步转向“产在欧美，卖在欧美”，加强在国外市场的竞争。
20世纪90年代后，又迅速增加对东南亚等邻近发展中国家的直接投资，以降低成本，提高产品竞争力，逐步抢占东南亚市场。
2、对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是：
A、是在其他国家和地区拥有主导地位的企业
B、是不同国家和地区合作经营的大企业
C、是在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业
D、是以各国的共同经营为主的大企业
3、日本跨国公司抢占国际市场的根本目的是：
A、推动世界经济的发展
B、获取高额利润
C、瓜分世界市场
D、承受国际市场竞争压力
本课时练习参考答案
【当堂达标】AC
【课后练习】CCC。