下国家助学金发放过程中存在问题的分析及对策
本科生助学金发放存在的问题及下一步工作计划
本科生助学金发放存在的问题及下一步工作计划近年来，我国大力倡导教育公平，加大对院校助学金的发放力度，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
然而，助学金发放过程中却存在一些问题，如不公平、不透明等，严重影响了助学金的效力。
针对这一问题，下面将讨论本科生助学金发放存在的问题及下一步工作计划。
一、问题1.不公平问题在助学金发放过程中，存在不公平的情况。
一些学生明明家庭经济状况很困难，但由于各种原因未能获得助学金，而另一些家庭条件相对较好的学生却能获得助学金。
这导致了不公平的现象，让真正需要帮助的家庭经济困难的学生得不到应有的支持。
2.不透明问题助学金的发放标准和程序往往不够透明，学生和家长很难了解到底是什么样的条件可以获得助学金。
这导致了一些家庭没有及时申请助学金，错失了获得资助的机会。
3.资金管理问题一些学校在资助金的管理上存在问题，导致一些助学金被挪用或浪费。
这不仅影响了真正需要帮助的学生，也影响了社会对助学金项目的信任。
二、解决方案1.建立公平公正的评判标准学校和教育部门需要建立更加公平、公正的评判标准，确保助学金发放的公平性。
这包括要从真正的家庭经济困难的学生中挑选出来，确保助学金发放到最需要的家庭。
2.加强透明度学校和教育部门需要向社会公开助学金的发放标准和程序，让学生和家长都能够清楚地了解到应该怎样申请助学金，以及怎样才能符合发放的条件。
这可以通过学校网站、公告等方式实现。
3.健全资金管理机制学校需要建立健全的资金管理机制，确保助学金的资金使用得到正确、合理的分配。
同时，要建立更加严格的审计制度，确保资金使用的透明度和规范性。
三、下一步工作计划1.完善评判标准学校和教育部门将完善助学金的评判标准，重点关注家庭经济困难的学生，并对评审流程进行公开透明，确保每一位符合条件的学生都能够获得应有的资助。
2.提高公开透明度学校将加强对助学金的宣传工作，让更多的学生和家长了解到助学金的申请条件，以及申请流程。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议1. 引言1.1 背景介绍高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议引言在助学金评定过程中，却存在着诸多问题。
一些学生反映，评定标准不公平，评定结果主观性较大，家庭经济情况审核不准确，以及评定过程不够透明等。
这些问题严重影响了助学金的发放效果，也给学生和社会带来了不公平和不公正的感受。
为了解决这些问题，有必要对助学金评定过程中存在的若干问题进行深入分析，并提出相关建议。
本文将围绕助学金评定标准不公平、评定过程中存在的主观性、评定结果的不透明性、家庭经济情况审核不准确等问题展开讨论，并提出建立公平公正的评定机制的一些建议。
愿意在这一领域做出贡献的朋友们，一起为之努力。
1.2 问题意义高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议高校助学金评定是为了帮助贫困学生顺利完成学业，促进教育公平。
在实际评定过程中往往存在一些问题，影响了助学金的公正性和有效性。
评定标准不公平，导致一些有需要的学生无法获得应有的资助。
评定过程存在主观性，评委个人偏见影响了评定结果的客观性。
评定结果的不透明性也是一个严重问题，学生无法了解为何被拒绝或获得助学金。
家庭经济情况审核不准确也会导致不符合条件的学生获得助学金，而有需要的学生却因审核失误而被漏网。
有必要建立公平公正的评定机制，解决助学金评定过程中存在的问题，确保资助更有需要的学生，促进教育公平发展。
2. 正文2.1 助学金评定标准不公平助学金评定标准不公平是高校助学金评定过程中存在的一个重要问题。
在当前的评定标准中，往往存在着片面追求成绩优秀的学生，而忽略了家庭经济困难的学生的情况。
很多学生因家庭经济困难而无法获得应有的助学金支持，这导致了助学金的发放并不能真正起到扶贫助学的作用。
助学金评定标准不公平的问题主要表现在对学生的评价方式不够全面和客观。
往往只看重学生的学习成绩和奖项荣誉，而忽视了学生家庭背景和经济状况的影响。
这种单一的评定标准容易造成助学金资源的浪费和不公平分配。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着高校教育的普及和社会经济的发展，助学金成为了越来越多家庭的福音，也是高校为贫困学生提供的一种重要资助方式。
然而在助学金评定过程中，却存在着一些问题，这些问题可能导致贫困生无法得到公平的待遇，甚至影响到教育公平的实现。
有必要对高校助学金评定过程中的若干问题进行分析，并提出相应的建议。
高校助学金评定过程中存在的若干问题之一是评定标准不够明确。
在评定助学金的过程中，评定标准应当明确具体，依据和评分细则应当清晰可辨。
但是在现实中，一些高校的助学金评定标准可能比较模糊，评定过程缺乏标准化和公正性，导致了评定结果的不公平性和不确定性。
这种情况下，助学金的发放不仅难以确保公平性，还容易产生腐败和不公正的现象。
高校助学金评定过程中存在的若干问题之二是信息不对称。
在现实中，一些学生因为不熟悉助学金的申请条件和程序，或者因为缺乏相关的信息，导致他们无法及时准确地申请到助学金，甚至错失了申请的机会。
某些学校和学院故意隐瞒一些申请助学金的信息，以便自己可以侵占这些经费进行其他用途。
这种信息不对称不但损害了学生的权益，也影响到整个助学金制度的公正和透明。
高校助学金评定过程中存在的若干问题之三是管理不到位。
在一些高校中，因为缺乏有效的管理制度和监督机制，导致了助学金的资金使用和发放存在较大的风险。
有的学校在助学金的发放过程中存在贪污腐败的现象，也有一些学校因为没有建立健全的管理机制，导致助学金的使用不够规范和透明。
这种管理不到位不仅影响了助学金资金的使用效率，也损害了学生的利益和高校的声誉。
针对上述问题，我们提出以下建议，以期解决高校助学金评定过程中存在的一些问题。
高校助学金评定标准应当明确具体，要建立科学合理的评定标准和评分细则，确保助学金的评定过程具有规范性和公正性。
需要建立健全的监督和评价机制，对助学金的评定过程进行严格的监督和评估，确保评定结果的公平和准确。
应加强对贫困学生助学金的宣传和指导工作，建立健全的信息发布和申请程序，以便贫困学生能够及时了解助学金的申请条件和程序，确保他们能够及时准确地申请到助学金。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议【摘要】高校助学金评定过程中存在的问题较为突出，首先评定标准不清晰，导致学生难以理解和参与评定；其次评定程序不透明，学生难以监督和申诉；政策执行不到位也是一个难题，导致助学金无法发放到真正需要的学生手中。
存在评定不公平的情况，给学生造成负面影响。
为此，建议改进评定机制，明确评定标准和程序，加强政策执行力度，确保评定公平公正。
总结而言，存在的问题亟待解决，改进助学金评定机制的必要性十分重要，希望未来能够建立更加公平和透明的评定机制，确保助学金发挥应有的作用。
【关键词】高校助学金、评定过程、问题分析、建议、评定标准、评定程序、政策执行、不公平、改进评定机制、总结、改进必要性、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育的普及和发展，越来越多的学生踏上了求学之路。
随之而来的学费和生活费用的增加也给部分家庭带来了沉重的负担。
为了帮助这些有困难的学生顺利完成学业，各个高校纷纷设立了助学金制度。
在这样的背景下，对高校助学金评定过程中存在的问题进行深入分析，并提出相应的建议和改进措施，不仅有利于优化助学金制度，更能确保公平公正地资助那些有需要的学生，促进教育公平和社会公正的实现。
1.2 问题意义高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议问题意义：高校助学金是为了帮助贫困学生顺利完成学业、减轻家庭经济负担而设立的资助制度，是一项促进教育公平、提高教育质量的重要举措。
在高校助学金评定过程中，一些问题和困扰不断浮现，给学生和学校带来了困扰和不公平。
这些问题包括评定标准不清晰、评定程序不透明、政策执行不到位、存在评定不公平的情况等。
解决这些问题对于完善高校助学金制度，保障学生的合法权益，提高教育公平和质量至关重要。
评定助学金的方式直接影响到学生的学习生活和人生发展，如果评定不公平、程序不透明，势必会引发社会舆论的质疑与不满，严重影响高校的声誉和学生的学习积极性。
深入探讨高校助学金评定过程中的问题，提出合理的建议和改进措施，具有重要的现实意义和深远的影响。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国高等教育的普及化，越来越多的家庭希望孩子能够接受更好的教育，但教育成本也随之不断上涨。
为了缓解有困难家庭的经济负担，高校设立了助学金，帮助这些学生更好地完成学业。
然而，助学金评定过程中存在着一些问题，需加以分析和解决。
一、评定标准缺乏具体性目前，高校的助学金评定标准通常只有一些宏观指标，如家庭经济情况、成绩和个人素质等。
这些指标虽然可以反映学生的经济和学习情况，但缺乏具体的量化指标，会产生解释和执行上的多种解读。
建议：建立更具体的评定标准，如学生自身家庭人均收入、支出与收入占比、可支配收入等，这些指标不仅能更准确地反映家庭经济情况，也可以为评委提供更具体的量化指标，从而更公正、客观地评定学生的申请。
二、评委水平不一高校助学金评委由学校教师和管理人员组成，但其专业背景不一，评审方法不一，难以达到评审质量和结果的一致性。
建议：加强评审委员会的专业培训，提高评审员的能力和专业素质。
同时，建议建立高校同行交流机制，将各高校评审委员会的经验进行交流和学习，提高评审质量。
三、遵循过于程式化现在许多高校评定助学金的过程过于程式化，仅仅只看教育部门规定的评审标准。
这将限制评审委员会真实对学生的评定。
建议：建议学校开展更深入的面试或座谈会，评委可以和申请学生面对面地交流，了解学生的真实情况，从而更好地推荐合适的学生，减少机械性的、过于程式化的评定程序。
四、信息公开度不足评审结果公开以及通过何种途径、方式公开，是这个过程中非常关键的点，如果经过合适的透明度制度没有被实施，无法保证评审的公信度和透明度。
建议：加强透明度制度的建设，建议学校将评审结果公开，并将详细的评审过程和结果报告公布在官方网站上。
同样，学校应该向社会公开评审流程的每一个步骤，信息公开度越高，有助于提高评委评审的公信度，为申请学生提供更公正、更透明的评判。
总之，高校学生助学金是一个重要的学生资助政策，为潜力大、经济困难的学生提供了资金支持，更需要建立专业化、公平公正的评审机制，方便困难家庭子女及时获得教育资助，发挥个人潜力，实现人生价值。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论高职院校国家助学金是国家为了帮助贫困家庭学生顺利完成学业而设立的一项资助政策。
近年来一些高职院校国家助学金评定存在问题，导致一些有需要的学生无法获得应有的资助。
本文旨在探讨高职院校国家助学金评定存在的问题，并提出解决方案，以期能更好地帮助有需要的学生。
一、问题分析1.评定标准不清晰在一些高职院校，国家助学金评定标准不够清晰，导致一些家庭经济困难的学生未能获得资助。
有的学校将评定标准定得过高，使得一些确实需要帮助的学生被排除在外。
2.评定程序繁琐有的高职院校对国家助学金的评定程序设计得过于繁琐，需要学生和家长提供大量的资料证明，耗时又麻烦。
这使得一些本来符合条件的学生望而却步，放弃了助学金的申请。
3.评定不公平在一些高职院校，评定国家助学金的工作人员存在主观性，容易出现朋友或亲属间的照顾和偏袒，导致一些真正需要帮助的学生受到了不公平的对待。
4.资金不足高职院校国家助学金资金供给方面也存在问题。
由于资金有限，学校只能给予少数学生资助，导致很多有需要的学生无法得到资助。
二、解决方案1.明确评定标准对于高职院校国家助学金的评定标准，应该加强明确，确保标准公正客观，避免出现过于主观的评定过程。
针对学生的家庭经济状况、人均收入和家庭负担等因素，制定评定标准，确保真正需要帮助的学生获得资助。
2.简化评定程序为了减轻学生和家长的负担，可以在评定程序上进行简化处理。
可以通过建立学生家庭收入的线上查询系统，由相关部门直接获取家庭收入信息，减少了学生家长提供资料的繁琐程序。
3.加强监督与公开为了防止评定不公平的情况发生，应该加强对评定工作的监督，并且要求评定工作的公开和透明。
可以通过设立评定监督小组，公开评定结果和流程，确保评定工作的公正性。
4.增加资金投入为了能够资助更多有需要的学生，政府应该增加对高职院校的国家助学金资金投入。
以满足更多学生的资助需求，确保更多有需要的学生能够得到资助，顺利完成学业。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国高等教育的迅速发展，越来越多的家庭能够送孩子上大学，但同时也有不少家庭面临着经济困难，无法承担高昂的大学学费。
为了解决这一问题，各个高校普遍设立了助学金，帮助有经济困难的学生顺利完成学业。
但在助学金评定过程中，也存在着一些问题，影响了助学金的公平性和透明度，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的建议。
一、评定标准不够公平目前，很多高校的助学金评定标准仍然比较模糊，容易引发争议。
一些高校依据学生的家庭经济情况进行评定，但是在家庭经济状况不明确的情况下，评定就变得模糊和主观，很容易产生腐败和不公平的问题。
有些高校还会将学生的综合素质、学习成绩、社会活动等因素纳入评定范围，这也容易引发争议，影响助学金的公平性。
建议：对助学金的评定标准进行明确规定，明确家庭经济状况和其他因素的权重，避免主观和模糊的评定标准。
增加透明度，确保评定过程对所有学生公平公正。
二、评定程序不够透明在一些高校，助学金的评定程序并不够透明，学生和家长对评定过程缺乏了解，导致信息不对称，容易引发争议和不满。
建议：高校应该加强对助学金评定程序的宣传和说明，让学生和家长了解整个评定过程，提供必要的申诉渠道，确保评定程序的公开和透明。
三、资金分配不合理有些高校在助学金的资金分配中存在一些问题，一部分学生能够获得较高额度的助学金，而另一部分学生却只能获得极低额度的助学金。
这种现象会加剧社会不公平，也会对学生的积极性和学习动力产生负面影响。
建议：高校应该建立更加科学合理的资助机制，确保助学金资金的合理分配，尽可能让更多的有经济困难的学生受益。
建立完善的管理制度，确保助学金资金使用的透明度和规范性。
四、审核制度不严格在一些高校，助学金的审核制度不够严格，存在不少家庭因为虚报家庭经济状况而获得不当的助学金的现象。
一些学生也会因为私下交易或拉关系而获得不应得的助学金，严重影响了助学金的公平性和公正性。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论高职院校国家助学金是国家为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业而设立的一项资助政策，旨在缓解家庭经济困难学生的学费负担，提高他们接受高等教育的机会。
在实际操作中，国家助学金的评定存在着一些问题，同时也需要一些解决方案来完善评定机制，确保助学金的发放更加公平、合理。
本文将针对高职院校国家助学金评定存在的问题进行讨论，并提出解决方案。
高职院校国家助学金评定存在的问题主要有以下几个方面：一、评定标准不够科学合理。
目前国家对助学金的评定标准主要是以家庭经济困难程度为依据，但是对于家庭经济状况的评定并不够科学合理。
有的家庭可能因为一些特殊情况导致经济困难，但是这些情况却不能完全反映在评定标准中，导致有些家庭确实需要助学金的支持却得不到国家的资助。
二、评定程序不够透明。
在一些高职院校，助学金的评定程序并不够透明，学生和家长往往不清楚如何申请助学金，也不清楚助学金的评定标准是如何执行的。
这种情况导致一些有需要的学生可能因为不了解申请程序而错失了申请的机会。
三、评定结果不够公平。
一些高职院校在进行助学金评定时存在偏向个别学生的情况，导致一些有需要的学生因为各种原因被排除在助学金的范围之外，而一些家庭条件相对好一些的学生却能够获取到助学金。
这种情况严重影响了助学金的公平性。
接下来，我们将针对以上问题提出一些解决方案：一、建立科学合理的评定标准。
国家学生资助管理中心可以依据全国范围内的家庭经济状况调查数据，结合地区不同的生活成本，建立科学合理的家庭经济评定模型，以此作为助学金评定的依据，确保助学金的发放更加公平、合理。
二、建立透明的评定程序。
学校可以在学生宿舍、教室等校园主要场所张贴助学金的申请和评定流程，同时在网站上公布助学金的评定标准和申请方式，确保学生和家长都能够清楚了解到申请助学金的流程和要求，增加助学金评定的透明度。
三、建立公平的评定机制。
学校可以建立助学金评定委员会，由相关职能部门和教师代表组成，严格按照评定标准进行审核，杜绝偏袒个别学生的情况发生。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国高等教育的普及，越来越多的学生接受高等教育，但同时面临着高额的学费和生活费用。
为了解决这一问题，政府和学校纷纷设立助学金来帮助家庭困难的学生。
在高校助学金评定过程中，却存在着一些问题，这些问题严重影响了助学金发放的公平性和透明度。
本文将从助学金评定过程中存在的若干问题进行分析，并提出相关建议。
一、评定标准不够明确在高校助学金资助对象的评定标准中，往往存在着不够明确的问题。
助学金评定标准的不明确容易使评定过程出现主观性和随意性，导致了评定结果的不公平。
有些学校的评定标准中规定家庭经济困难的条件很模糊，而且因为各地的经济发展水平不同，对家庭经济状况的判断也存在着很大的主观性。
建议：对助学金评定标准进行明确规定，明确家庭经济困难的标准和范围，同时结合当地的经济情况，设立相应的调整机制，保证标准的科学性和合理性。
二、评定程序不透明在一些高校的助学金评定过程中，评定程序不够透明，导致了评定结果的不公平和不公正。
一些学校在评定过程中缺乏公开的透明度，学生和家长无法了解评定的具体过程和标准，难以进行监督和申诉。
建立助学金评定的透明机制，公开评定的标准和程序，使学生和家长可以清晰了解评定过程，同时建立申诉机制，确保学生和家长的合法权益得到保障。
三、评定过程中存在的腐败问题在一些高校的助学金评定过程中，由于评定权力集中在某些个别的评定者手中，容易出现权力寻租和贪污腐败问题。
评定者可能会利用自己的职权收受贿赂，以达到自己的私利，导致评定结果的不公平和不公正。
加强对助学金评定过程的监督和管理，严厉打击助学金领域的腐败行为，建立严格的惩罚制度和监督机制，杜绝评定过程中的腐败问题。
四、助学金发放的透明度不够高助学金发放的透明度不够高也是一个问题。
有些学校在发放助学金时，不及时公布发放名单和发放规则，使得学生和家长对于助学金的发放情况缺乏透明度，难以监督和检查是否存在不公平和不公正的问题。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国高等教育的普及和发展，越来越多的学生进入了大学校园，但是由于家庭贫困等原因，一些学生依然面临着经济困难。
高校助学金的评定和发放显得尤为重要，可以帮助那些有困难的学生完成学业。
在实际的助学金评定过程中，存在着一些问题和困难，本文将通过分析这些问题，并提出一些建议，以期提高高校助学金评定的公平性和透明度。
一、存在的问题1.评定标准不够清晰在高校助学金的评定过程中，评定标准并不够清晰。
一些学校只是简单地将家庭经济状况作为唯一的评定标准，而忽视了学生的实际情况。
比如一些家庭困难学生可能有着较高的学习成绩和良好的品德，但由于家庭经济状况并不是很困难，便无法得到助学金的资助，这样的评定标准显然不够合理。
2.资金分配不透明在一些高校中，助学金的资金分配并不够透明，学生不清楚资金的来源、分配和使用情况，这容易引发学生对评定过程的不信任感，甚至产生质疑和不满。
3.申请流程繁琐一些学校的助学金申请流程过于繁琐，需要学生提交大量的证明材料和申请表格。
对于一些家庭情况较为复杂的学生而言，需要花费大量时间和精力来准备申请材料，增加了他们的负担，甚至可能让一些有需要却因为流程繁琐而放弃申请。
二、分析原因1.学校管理不规范一些学校在助学金的评定和管理过程中存在管理不规范的问题，导致评定不够公平和透明。
2.资金匮乏一些学校的资金匮乏也是助学金评定存在问题的原因之一，资金不足会导致助学金的分配不够公平和权威。
3.制度不完善在一些学校中，助学金评定的制度并不完善，无法全面覆盖各种类型的困难学生，导致了评定不够公平和客观。
三、改进建议高校应当明确助学金的评定标准，不仅仅考虑家庭经济状况，还要综合考虑学生的学习成绩、品德表现等方面，以确保评定的公平性和客观性。
学校应当加强对助学金资金的管理和使用情况的公开，及时向学生和社会公布助学金的资金来源、分配和使用情况，增强透明度，避免出现不信任感。
国家助学金发放中存在的问题、原因及对策
国家助学金发放中存在的问题、原因及对策一、问题1.贫困证明泛滥，学生诚信缺失。
在评定国家助学金过程中，学生故意隐瞒家庭人口和收入的真实情况，通过不正当手段获取贫困证明。
这种现象源于社会上的诚信和法治制度不健全，影响了校园的公平和学生的价值观。
2.评审过程不透明，辅导员监管问题。
国家助学金的评审发放程序多、任务重、涉及面广，但在具体实施过程中，缺乏对辅导员的监管，可能存在腐败行为。
二、原因1.社会诚信和法治制度不健全：社会上的不正之风影响了校园的公平和学生的价值观，使得部分学生通过不正当手段获取贫困证明。
2.缺乏有效的监管机制：在国家助学金的评审过程中，对辅导员的监管不足，可能导致腐败行为的出现。
3.学生价值观的扭曲：部分学生过分追求经济利益，故意隐瞒家庭人口和收入的真实情况，以获取贫困证明和资助。
三、对策1.建立科学的贫困生评定指标体系和规范评定程序：制定详细的评定标准和程序，确保贫困生的认定公正、公平、公开。
同时，加强对学生家庭情况的核实，防止虚假贫困证明的出现。
2.加强过程监督，建立动态档案，完善资助体系：在评审过程中加大对辅导员的监管力度，确保评审过程的透明度和公正性。
同时，建立动态档案，对贫困生的家庭情况进行实时跟踪和更新，确保资助的针对性和有效性。
3.建立诚信体系，加强法治德治，加快大学生诚信观念的培养：通过教育和宣传，引导学生树立正确的价值观和道德标准。
同时，加强法治教育，提高学生遵守法律的自觉性。
建立诚信档案，对失信行为进行记录和惩戒，形成良好的校园诚信环境。
4.完善辅导员考核机制：将国家助学金的评审发放纳入辅导员考核范围，对表现优秀的辅导员进行表彰和奖励，对存在问题的辅导员进行批评和整改。
这样可以提高辅导员对国家助学金评审发放的重视程度，促进评审过程的公正性和透明度。
5.加强宣传教育：通过多种形式的教育活动，如主题班会、诚信讲座、案例分析等，让学生了解国家助学金的评审发放标准和程序，明确诚信的重要性，树立正确的价值观和道德观念。
助学贷款发放工作中的问题
助学贷款发放工作中的问题
助学贷款发放工作中存在的问题主要有以下几个方面：
1.资格审核不够严格：由于助学贷款涉及的学生数量众多，一些
机构在审核学生资格时可能会放松标准，导致一些不符合条件
的学生获得贷款。
这不仅增加了贷款违约的风险，也给助学贷
款的声誉带来了负面影响。
2.信息不对称：一些学生可能会隐瞒自己的真实情况，提供不实
的申请材料，以获取更高的贷款额度或更多的贷款次数。
这种
行为不仅违反了助学贷款的初衷，也给其他学生带来了不公平
的竞争。
3.还款机制不完善：一些学生可能在毕业后无法按时还款，甚至
有些学生可能故意拖欠贷款。
这不仅损害了银行的利益，也影
响了助学贷款的发放工作。
4.宣传力度不够：由于宣传力度不够，一些学生对助学贷款的政
策了解不足，导致他们无法及时申请助学贷款，或者在申请时
遇到各种问题。
针对以上问题，建议采取以下措施：
1.加强资格审核：机构应严格审核申请人的资格，确保只有真正
需要贷款的学生能够获得资金支持。
2.建立信息共享机制：机构应与其他相关部门建立信息共享机制，
确保申请人的信息真实可靠。
3.完善还款机制：机构应建立完善的还款机制，对于拖欠贷款的
学生采取适当的措施进行追偿。
4.加强宣传力度：机构应通过多种渠道加强宣传力度，让更多的
人了解助学贷款政策，提高申请效率。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论一、问题分析1.评定标准不够全面目前，高职院校国家助学金的评定标准主要包括家庭经济困难、学业成绩和品行表现等方面。
这些标准并不够全面，无法全面反映学生的实际情况。
在家庭经济困难方面，评定标准可能只注重家庭收入的多少，而忽略了家庭的实际支出情况，从而导致一些确实需要帮助的学生被错过。
2.评定程序不够严谨在一些高职院校，国家助学金的评定程序并不够严谨，存在一定的不公正现象。
一些评定工作可能受到个人的主观因素影响，导致一些不符合条件的学生获得国家助学金，而一些确实需要帮助的学生却被排除在外。
这种情况严重影响了国家助学金的公平性和公正性。
3.信息不对称在国家助学金评定过程中，学生和家长往往对评定标准和程序知之甚少，导致了信息不对称的现象。
一些学生可能并不清楚自己是否符合申请条件，也不清楚如何进行申请。
而评定工作人员也缺乏对学生实际情况的了解，无法做出全面客观的评定。
二、解决方案1.完善评定标准应该对高职院校国家助学金的评定标准进行完善。
除了家庭经济困难、学业成绩和品行表现外，还应增加一些更为具体的评定指标，比如家庭支出情况、学生在校期间的社会工作经历等。
通过这样的完善，可以更全面地了解学生的实际情况，从而更公平地评定国家助学金的发放对象。
2.建立严谨的评定程序在国家助学金的评定过程中，应该建立严格的程序和规定，确保评定工作的公正和客观。
对于评定工作人员应进行相应的培训，加强他们的专业素养和公正思想，杜绝主观因素的影响。
还可以建立一个独立的评定机构，对各个高职院校的评定工作进行监督和检查，确保评定工作的公平性和公正性。
3.加强信息宣传和指导对于学生和家长应加强对国家助学金申请条件和程序的宣传和指导。
学校可以通过学生会、辅导员等渠道，向学生和家长普及国家助学金申请的相关知识，帮助他们更清楚地了解申请条件和程序。
也可以建立一个专门的咨询服务，为有需要的学生提供帮助和指导，解决他们在申请过程中的问题和困惑。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议高校助学金是为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业和提高学生的综合素质而设立的一项资助制度。
在助学金评定过程中常常存在一些问题，这些问题严重影响了助学金的公正性和有效性。
针对这些问题，有必要做出深入的分析，并提出一些改进的建议，以确保助学金发放的公平和有效。
高校助学金评定过程中存在的问题主要有以下几个方面：1. 评定标准不明确在助学金评定过程中，评定标准不够明确、具体，导致了评定的不公平性。
一些家庭经济并不困难的学生也能够获取到助学金，而真正需要资助的学生却因为评定标准的模糊而无法得到应有的帮助。
2. 表格填写不规范一些学生在填写助学金申请表格时存在一些错误或者疏漏，导致了评定结果的不准确。
一些学生可能会擅自填写家庭经济状况，造成了信息不真实的情况发生。
3. 缺乏监督和公开助学金评定过程中缺乏有效的监督和公开透明机制，导致了一些不公正的情况发生。
一些学校的评定流程不够透明，让学生和家长对评定结果产生疑虑，影响了助学金发放的公信力。
针对这些问题，我们可以提出一些建议，以改进助学金评定的过程，确保助学金发放的公正和有效。
需要明确助学金的评定标准，让学生和家长能够清晰地了解申请助学金的条件和要求。
评定标准需要尽量量化，能够让学生和家长清楚地知道自己的资助资格，并且能够减少评定误差。
还需要建立起有效的申请审核体系，对于一些填写不规范或者信息不准确的申请表格进行核实和纠正，以确保评定的准确性。
需要加强对助学金评定流程的监督和公开。
建立起由学校、师生代表等组成的评定委员会，对于助学金评定过程进行全程监督。
评定结果也需要公开透明，学校可以通过官方网站等渠道公布评定结果，让学生和家长都能够清楚地了解到评定结果，确保评定的公正性和公信力。
学校可以加强对学生的资助评估和跟踪，及时了解到学生在校期间的经济状况，以便随时调整助学金的发放情况。
学校还可以加强对学生资助的宣传和指导，让更多的有需要的学生能够知晓到助学金资助制度，以及如何正确申请助学金。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议【摘要】高校助学金评定过程中存在的若干问题主要包括评定标准不公平、申请资料审核不严谨、评委评定主观性大等。
针对这些问题，建议需要优化评定标准、加强审核流程以及提高评委的专业性。
通过改进评定标准和加强审核流程，可以确保助学金的公正性和有效性。
提高评委的专业性能够提升评定过程的科学性和客观性。
助学金评定过程中存在的问题需要及时解决并不断完善，以确保资助资金更好地发挥作用，帮助更多有需要的学生顺利完成学业。
展望未来，随着助学金评定机制的不断完善，助学金制度将更加健全，为更多学生提供帮助。
【关键词】高校助学金、评定过程、问题分析、建议、评定标准、申请资料、审核流程、评委、主观性、公平性、优化、专业性、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍很多学生反映评定标准不公平，有些学校采用的标准过于主观，没有统一的评定依据，导致一些学生明明符合条件却无法获得助学金的情况出现。
申请资料审核不够严谨，有的学生提供虚假信息或者不完整信息却能通过审核，使得真正需要帮助的学生得不到应有的支持。
评委评定中的主观性也较大，有些评委可能受个人情感或其他因素影响，使得评定结果偏离客观事实。
面对这些问题，有必要对助学金评定过程进行深入分析和优化。
建议对评定标准进行调整，确保公平公正；加强审核流程，防止虚假信息通过；提高评委的专业性，确保评定结果客观准确。
通过这些努力，可以更好地发挥助学金的作用，帮助更多有需要的学生顺利完成学业。
2. 正文2.1 评定标准不公平高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议正文：在高校助学金评定过程中，评定标准的不公平性是一个普遍存在的问题。
有些高校对于助学金的评定标准过于主观，没有明确的量化指标，导致评分标准不够客观。
这样一来，评定结果容易受到评委个人喜好的影响，给学生的申请带来了不确定性。
一些高校在设定评定标准时，往往只注重学生的学术成绩，忽略了学生的个人特长和实际家庭经济状况。
国家助学金工作中存在的问题及对策
国家助学金工作中存在的问题及对策国家每年投入大笔的钱帮助经济困难的学生减轻学习压力，但在申报并使用助学金方面，个别学生编造理由或者通过关系开具证明骗取国家助学金；助学金受助学生面广但额度低，对经济特别苦难的学生作用较小；部分学生拿到助学金挥霍浪费现象严重，针对这些问题，本文对此进行了叙述并提出了解决措施，以便能够使国家助学金帮助更多困难的学生。
近年来，我国高等教育事业的快速发展使得越来越多的学生能够进入高校接受高等教育，特别是一些高校面向西南地区的学校招生，但家庭经济困难的学生也随之增多，为帮助这些学生顺利完成学业，国家不断增加投入，加大助学金的资助力度和覆盖范围。
国家助学金帮助很多大学生减轻了经济压力，但部分大学生在申报且使用助学金方面存在很多问题，针对这些问题，国家及高校要严格审查，确保国家助学金真正落到实处，发挥它应有的作用。
1 大学生申报且使用国家助学金存在的问题1.1 申报理由存在虚假申报国家助学金需要学生开具家庭贫困证明，鉴于国家加大贫困生的资助力度和覆盖范围，一些家庭不贫困的学生怀着也想拿个零花钱的想法，通过关系或者网上购买等方式开具虚假的贫困证明，并办理了一些低保、残疾、贫困建档立卡家庭等证明文件。
这使得分辨贫困真伪程度愈加困难。
1.2 受助学生面广，额度低有些高校逐渐增加西南地区的招生，每年认定的贫困生数量不断增加。
认定特殊困难的学生数额有限，但是认定的一般困难的学生较多，而且还有增补的名额，但是对于一些比较困难的学生家庭来讲，申报理由达不到特殊困难的标准，所以每年3000元左右的补助并不会起到很大的作用，特别是民办高校的学生，拿申请到的助学金补交学费都还不足。
1.3 助学金使用铺张浪费部分受助学生感觉国家助学金来的很容易，特别是虚假申报的学生领取到助学金后，会大肆购买一些奢侈品、高端手机、名牌化妆品等物品。
这跟国家实施助学金的愿景相悖，国家每年投入上亿的钱是为了帮助贫寒学子顺利完成学业。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国经济的快速发展，高等教育的普及率也不断提高，越来越多的学生有机会接受高等教育。
随之而来的是高等教育的费用也在快速增长。
为了解决一部分家庭经济困难的学生的学费问题，各个高校都设立了各种形式的助学金制度。
在高校助学金评定的过程中，也存在一些问题。
针对这些问题，本文将进行深入分析，并提出相应的解决建议。
一、存在的问题1.评定标准不透明在许多高校中，助学金的评定标准往往并不透明，学生们并不清楚具体的评定标准是什么。
这就导致了很多学生对于自己是否符合助学金的申请条件并不清楚，也不知道如何去申请。
同时也缺乏可供参考的标准，导致评定结果难以预期。
2.评定过程不公平在一些高校中，助学金的评定过程并不公平，存在一些不积极的因素介入其中。
比如一些学生获得助学金是因为其家庭条件比较好，而一些家境困难但成绩优秀的学生反而没有获得助学金。
这种情况在一些高校中时有发生。
3.形式主义审查在一些高校中，助学金评定过程中存在形式主义审查的问题，一些申请者因为一些细枝末节的问题被驳回，而忽略了其真实的困难情况。
这使得一些真正需要助学金的学生失去了获得助学金的机会。
二、解决建议建议各个高校在评定助学金的时候，应该设立透明的评定标准，将评定标准公开给学生，并且在评定过程中要有专门的工作人员进行解释和引导，确保学生都清楚申请助学金的条件和流程，避免不必要的误解和纠纷的产生。
这样有利于提高评定的公平性和透明度。
对于申请助学金的学生，应该采取公平公正的态度去评定。
在评定过程中，应该更加注重家庭经济条件和学业成绩，而不是其他因素。
可以设置一个评定委员会，由专门的老师和领导组成，对于每一份申请材料进行认真核查，并作出公正客观的评定。
对于形式主义审查的问题，需要高校建立审查机制和纠错机制。
在评定过程中，应该注重关注学生的实际困难情况，而不是因为一些细枝末节的问题而驳回申请。
要建立有效的申诉机制，学生可以在被驳回后有权进行申诉，得到重新审核的机会。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论随着我国高等教育的普及化和大众化，高职院校的学生日益增多。
为了解决贫困学生的经济困难，国家出台了一系列的助学政策，其中包括国家助学金。
随着高职院校国家助学金的发放，一些问题逐渐暴露出来。
本文将围绕高职院校国家助学金评定存在的问题以及解决方案进行讨论。
一、存在的问题1. 评定标准不够科学合理高职院校国家助学金的评定标准存在一定程度的主观性和不确定性，导致一些条件不太好但未能得到资助的学生，而一些已经有其他渠道资助或家庭条件并不差的学生却得到了助学金。
这种情况在各地高职院校普遍存在。
2. 资金管理不够透明一些高职院校在国家助学金的使用上存在一定的不透明性，学生难以了解到助学金是如何分配和使用的，导致一些学生怀疑国家助学金并不真正用于资助同学。
3. 申请程序繁琐一些学生在申请国家助学金时，需要提供大量的证明材料和表格，甚至要经过多层审批，申请的程序繁琐，时间耗费长，导致一些有需要的学生因为流程繁琐而没有及时得到帮助。
4. 资金数量不足随着高职院校学生数量的增加，国家助学金的总量并没有相应增加，导致每位学生能得到的助学金数量减少，助学金发放越来越难以满足学生的实际需求。
以上问题的存在，严重影响了高职院校国家助学金政策的实施效果，也给正在接受教育的学生带来了一定的困扰。
针对这些问题，我们应该着力进行解决。
二、解决方案对高职院校国家助学金的评定标准进行科学的修订和完善。
从学生家庭经济条件、成绩和奖励情况、社会工作和实践经验等多个方面进行全面评定，采取多元化的评价指标，确保评定结果公正合理。
2. 提高资金使用的透明度高职院校应当加强对国家助学金的资金使用监管，建立健全的财务管理制度和监督机制。
对国家助学金的使用进行清晰透明的公示，让学生和社会公众能够清楚了解到助学金的发放和使用情况。
对国家助学金的申请程序进行简化和优化，减少学生的申请材料和程序，缩短审核时间，提高申请的效率。
国家助学金评审及发放工作中存在问题及处理办法
国家助学金评审及发放工作中存在问题及
处理办法
情况一：将家庭经济困难认定与国家助学金混淆
处理办法：经过家庭经济困难认定是申请国家助学金的必要条件之一。
国家助学金的评定需要按照《四川农业大学学生管理工作规定》上p35页上助学金评定中“国家助学金”条款中的评定办法进行操作。
不能将家庭经济困难认定排序等同于国家助学金评定。
情况二：未通过家庭经济困难认定的学生，成功通过国家助学金的申请审核。
处理建议：请老师审核时注意把关。
情况三：学院提交的国家助学金学生名册中，存在姓名、学号、受助等级、户籍类别、民族类别的错误统计，姓名、学号重复等问题。
处理建议：请学院审核时注意核对有关信息。
情况四：填报银行卡错误率高、拖的时间很长，或未登记银行卡号、登记的非本人银行卡号等问题。
处理办法：今年通知学生登记银行卡信息时，采取学生处、学院以及短信通知等方式提醒学生及时正确填报；学生只能使用本人身份证开设的银行卡填报。
若因学生个人原因导致发放不成功的，为避免因年底财务中心工作繁忙影响国家助学金的正常发
放，则直接打入学生一卡通。
情况五：登记银行卡后，卡消磁、注销、遗失，或未能按时登记。
处理办法：受助学生个人原因导致发放不成功，学生处将助学金发放到一卡通。
情况六：国家助学金的发放为什么不一次性到账。
处理办法：由于国家财政部和四川省财政厅下达专项经费是上、下半年各划拨总金额的一半，所以学校根据经费划拨实际情况对当年度国家助学金进行发放。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议高校助学金是为了帮助贫困家庭的学生顺利完成学业，减轻其经济负担而设立的一项资助政策。
然而在助学金评定过程中，却存在着许多问题，这些问题可能导致不公平的结果，甚至会对真正需要帮助的学生造成不利影响。
有必要对高校助学金评定过程中存在的若干问题进行分析，并提出解决这些问题的建议。
高校助学金评定过程中存在的一个问题是评定标准的不合理性。
在当前的评定标准中，通常将家庭收入、学生成绩等作为评定助学金的主要依据。
由于家庭收入的真实情况可能存在隐瞒、漏报等情况，而学生的成绩并不能完全反映其实际的经济状况，因此单凭这些标准来评定助学金是有一定局限性的。
尤其是对于一些家庭经济情况复杂、生活困难的学生来说，可能会因为评定标准不合理而无法获得应有的资助。
高校助学金评定过程中的透明度也存在问题。
在一些高校，助学金评定过程缺乏公开、公平的监督机制，导致评定结果可能存在着隐秘、不公开的情况。
对于学生和家长来说，他们无法清楚地了解评定过程中所使用的标准和方法，也无法对结果进行监督和申诉，这势必会给评定过程带来不公平的风险。
高校助学金评定过程中存在的一个问题是评定工作人员的主观性。
在实际操作中，评定助学金的工作人员可能会受到个人偏见、认知差异等因素的影响，导致对某些学生的评定结果存在不公正的情况。
特别是在一些学校中，评定助学金的工作人员可能存在利益输送、腐败等问题，这更加加剧了评定结果的不公平性。
高校助学金评定过程中缺乏对学生实际需求的全面考量也是一个问题。
在评定过程中，有些学校仅仅将家庭收入和学业表现作为评定的标准，而忽略了学生在校园生活和学习上所面临的实际困境。
对于一些生活困难、家庭环境复杂的学生来说，单纯的经济资助并不能解决所有问题，他们可能还需要其他方面的帮助。
针对以上存在的问题，我们认为可以采取以下一些措施来解决。
需要对助学金评定标准进行全面的调整，将家庭收入、学生成绩等仅作为评定的参考因素，而引入更多的评定项，比如家庭人口数量、家庭困难程度、学校区域经济水平等，以更客观、全面地反映学生的实际情况。
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通过这些同学的日常花费来评定他们的家 庭经济情况。 ２．２．２学生的日常生活表现不能正确 反映学生家庭的经济情况 一般来说，学生的日常生活花费的多 少和家庭经济的好坏相对应，但是部分同 学的日常生活花费和家庭经济情况有较大 反差。部分学生家庭贫困，但是日常生活花 费比较大。这部分同学大多来自偏远多村 或者城市下岗职工家庭，但是他们天生有 虚荣心理或者爱面子的习惯，在其它方面 他们要省吃俭用。然而，还有一部分同学家 庭虽然比较富裕，但是日常生活比较节俭。 这部分同学往往做事比较低调、羞涩。平时 穿着朴素，给人以家庭贫困的印象。对于以 上两种同学的情况只有和他们交往密切的 少数同学了解他们家庭经济的的真实情 况。如果不能建立合理而又有力的评价体 系，我们对以上同学在贫困度的评价时就 会产生偏差甚至会做出错误评判，造成国 家助学金发放时出现不公平现象。 ２．２．３贫困生评议人员选择中的难题 按照规定贫困生评价组人员包括年级 辅导员、班主任和班级的同学。因为班级的 每个同学都有自己的交际圈，在评价时他 们会偏向那些和自己关系好，交流多的同 学。所以很难选出大家都公认的正直、公 平、公正的同学作为评议组成员。
【３】。这些外界事物严重影响着运动员的情
专项放松跑技术训练．是通过各种形式 短跑来提高跑动中的放松能力。在训练中首 先反复强调放松技术在短跑中的重要性，并
要求运动员个人用最人速度８５％～９５％进行
各种跑的训练，可采用顺风跑、下坡跑．匀速 大步跑、弹性跑等，让运动员在跑步中逐渐 体会肌肉放松的感觉，另外训练后一定要及 时对肌肉进行放松，提高肌肉的弹性。 青少年正处于生长发育时期，掌握动
近年来由于国家贵助力度加大，相庄的贫困生的评价体系重要随之建立。在．ｆ体最下，圈家助学金发放时我们妥时学生的＇ｒ田情况进行
全面地评价。重要组成包括辅导直．班主任．班氲全体同学和班衄评设缸组成的评霞缸。发放过程中。评议纽要充分发挥苴首职能，实现
公平，公正，公开地发放田享助学金。 关键词：目謇助学金 膏田大学生 ’ｒ田生评价体重 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码ｔ Ａ
持。
３．２．２做好贫困学生的评价工作 全班同学对写贫困申请的学生进行投
票选举。要求同学们选出那些家庭贫困又
２新体系下国家助学金发放过程中出现问 题的原因
２．１国家加大了对贫困生的资助范围和力度
为了让贫困家庭的学生都能够顺利完
能够模范遵守校规校纪的学生，根据学生 得票数的高低排出顺序，得票较多的学生 获得了进一步获得助学金的机会，投票结 果也可以作为他们享受其他资助的参考。 对在选举过程中弄虚作假、拉选票的同学
人数约占全班总人数的１５％，尽量选举那些 非贫困学生作为评议小组成员。 ３．２．４做好贫困学生的评议工作 由评议小组、年级辅导员和班主任一 起组成评议组，做好本班贫困学生的评议 工作。根据全班同学的投票和评议组对贫 困学生所掌握的情况对学生的贫困程度进 行评议，分为特殊困难．困难、一般困难和 不困难四种情况。根据本班同学的贫困情 况分别给予３０００元、２０００元和１０００元三个不 同等级的资助，被评议为不困难的学生不 能享受资助。对于不能严格遵守学校纪律
除拿国家助学金同学的顾虑，他们不是白
【２】盛军．国家助学金功能定位问题研究 【Ｊ】．文教资料．２００８年１ｌ期． １３】张民选．关于奖学金、助学金和贷学金 政策的比较研究【Ｊ】．教育研究．１９９４年
０９期．
【４】刁艳红，高小华．关于高校贫困生感恩意 识培养的思考【Ｊ】．赣南师范学院学报． ２００６年０４期．
制．
１新体系下国家助学金发放过程中出现的
问题 １．１很多学生。争。要国家助学金 由于国家加大了对大学生的资助力度 和范围，所以很多学生认为这是一个好机 会，“不申请白不申请”，我所带的班级是每
班４０名学生，有的班级居然有３０多人写申 请，最多的达３５人，在这些写申请的同学当
中不少学生家庭相当富裕。这么多的人申
文章编号・１６７４一０９８ｘ（ｚ００９）０５（ｂ）一０２２１－０２ 学生的ｇ高等学校学生及家庭情况调 查表》要求必须填写当地村委会，镇政府和 民政局的意见，要求各个部门的负责人写 下姓名、职务和联系方式以供检查时用。高 校资助机构人员要对受资助学生的家庭情 况通过电话或者走访的方式进行审查。根 据实际情况，评议组对弄虚作假的学生取 消受资助资格，并对以后评优评先加以限
例分别为３．８％、３．１％。而２００７年度这一比例
困生评议小组成员。根据同学们对个人公 平、公正程度的认可情况，同学们投票选举
产生本班的评议小组成员。评议小组成员
则达到了２２．６％，资助范围比以往增加了近 ６倍，并且资助金额从原来的ｌ ５００元／人增 加到２０００元／人。大范围地资助学生导致助 学金从。创造机会均等”的目标变为。资助 均等。、。利益均占”．背离了助学金发放的 初衷，助学金应该重点解决特别贫困生的 生存、生活问题【３】，国家需要在资质途径和 资助范围上加以调整。 资助力度的增加致使助学金发放的难 度加大，在我们这个地区特困生所占比例
３．２．６公示
回报社会。通过组织受助贫困生参加说一 句感谢话、写一封感谢信、做一件感谢事和 过一次感恩节等活动让他们体会到感恩的 重要性，在培养学生自信，自立、自强、百折 不挠品格的同时，教育他们要经常站在别 人的角度，设身处地地感他人所感、知他人 所情，学会感谢人、体谅人、帮助人【４】． 助学金获得者每学期都应该完成一定 时间的义务劳动．作为他们获得助学金回 报社会，奉献爱心的需要。这样做也可以消
评定学生家庭经济情况的重要依据，只能
１．２拉选票相约拿到助学金后请客 很多媒体曾经报道，部分高校在贫困 生认定过程中增加了班级内投票选举这个 环节．部分学生为了能够拿到国家助学金 采用请客等方式来拉选票。这种现象会造 成班级同学之间相互猜疑，出现不同的团 体，不利于班级同学团结。 １．３部分班级出现了平均分配的现象
３新体系下国家助学金发放过程中问题的
相应对策 ３．１加大对民政部门的监督．强化其职责
科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ
ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ
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２２１
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ＳｃＩｅｎｃｅ
ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
ｌｎｎｏｖｅｔｉｏｎຫໍສະໝຸດ ＨｅｒｓＩｄ学术论坛
监督作用。
的学生评议小组应降低对他们的资助力 度，对部分平时吸烟、酗酒、常在网吧打游 戏，赌博的学生评议组取消他们受资助资 格。
学生写资助申请时要详细写出家庭的 收入和支出情况，写明自己家庭人员情况 及健康状况。通过写申请，部分家庭富裕的 学生会放弃申请资助的机会，当然，对于部 分家庭实在贫困而有碍于面子不愿意写申 请，辅导员、班主任要加以引导． 对孤儿、烈士子女、单亲家庭学生和家
庭遇到重大变故的学生老师要鼓励他们写
申请。在后面的贫困认定时要尽量给以支
３．２．５做好评议体系的补充工作
它是社会关心大学生的体现，要把助学金 的发放与德育相结合。一定要让受资助的 学生意识到所获得的资助是国家帮助自己
的行为，自己有义务在力所能及的情况下
参考文献
【ｌ】甘丽华．高校贫困生评定成难事拿国家 助学金要上台ＰＫ？【ＯＬＩ．新华网．２００７一
ｌｌ－３０．
部分学生虽然家庭比较贫困，但是由 于自卑心理或者性格方面的因素造成他们 平常不愿和同学们交流，造成他们和同学 们关系不好甚至紧张，他们在投票的过程 中可能会失去受资助的机会。辅导员和班 主任可以通过评议组进行适当地调节，但 是必须在班级大会上宣布，征得全班大部 分同意后才算通过。
白拿钱的，是对学校和社会有回报的。另 外，这些学生义务劳动完成的情况也可以 作为他们下一学年获得资助的重要参考． ４．２做好对助学金获得者的监督工作 国家助学金的申请并不是。一劳永 逸”，获得者要随时接受评议组的监督。助 学金按月发放，评议组要根据获得者的平 常表现，对部分平时吸烟、酗酒、常在网吧 打游戏、赌博和严格违反校规校纪律的学 生取消受资助资格，把资助机会让给其他 没有得到资助的贫困学生。学校资助管理 中心每年要安排人员对获得国家助学金的 学生家庭情况进行实地走访，一方面可以 获得学生的详细真实情况，另一方面也可
将走访结果在学校里进行宣传，对学生们
主任要通过学生干部、班级信息员等了解 情况，及时和这些认为不公平的同学沟通， 讲明评议出这样结果的原因，消除他们的
不理解。
４做好国家助学金获得者的教育和监管工作
４．１
做好助学金获得者的感恩意识的培养 助学金不仅仪是一笔资助，更重要的
在申请国家助学金过程中的弄虚作假起到
据报道某部属高校计算机专业大四的
国家行政和民政部门应通过立法或者 行政文件等形式加大对民政部门的监管， 增强他们的责任意识． ３．２对贫困生建立合理．有效的评价体系
３．２．１要求受资助的学生写出书面申请
一个班，分到２．３５万元贫困助学金，怎么分配 大家都发愁，最后，和为贵，大家都得实惠， 较贫困的５名同学每人多拿１０００元，剩下的钱 全班３５人平分（１Ｊｌ有的班级将部分资助分到 寝室，由各寝室自行解决，。轮流坐庄”也成 了分配贫困资助的方式之一。平均分配，无 疑是一种大锅饭，如果谁都可以吃一口的 话，就与助学金的设立目的背道而驰了．
评议组的评价结果要及时在班级宣 读。资助负责任人要把公示表贴在明显的 位置公示三天以上，公示表上留下联系人 姓名及电话，做好监督。对部分公示出现异
议的同学评议组要进行再审查，如果反映
情况属实，将取消其受资助资格。 ３．２．７做好部分学生的心理疏导工作 无论评议组做得多么公平、公正，总有
学生不理解，认为做的不公平。辅导员、班
作快，是学习和掌握放松能力的极佳时期， 通过对青少年运动员放松能力的专门训
【Ｉ】张贵敏．田径运动教程【Ｍ】．北京：人民 件宥出版社，２００３，６：２０９—２２２． 【２】邓树勋，洪泰田，曹志发．运动生理学 【Ｍ】．北京：高等教育出版社．２００４，ｌ；１３ —４２４． 【３】范运祥，荆光辉．体育运动负荷控制与测 评【Ｍ】．湖南师范大学出版社。２００３，１２： ２３２—２５０． ｆ４】丁晓云．短跑放松技术的作用【Ｊ】．运动