二年级下册音乐课件-第五单元包子、剪子、锤2苏少版
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿一. 教材分析《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏日雷雨的景象，并通过包子、剪子、锤的游戏，让学生在唱歌的过程中体验节奏的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏鲜明，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
然而，他们在音乐节奏、音准等方面的控制力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的内容，理解歌曲所表达的意境，认识歌曲中的节奏特点。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，能够用动作表现歌曲的情境。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然现象的好奇心，增强学生的集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及用动作表现歌曲情境的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和节奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放夏日雷雨的视频，引导学生感受夏日的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律，然后用动作表现出来。
4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生在唱歌过程中出现的错误。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌曲情境。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第五单元》的主题是“包子、剪子、锤”，这是一首富有童趣的歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以了解和体验中国传统游戏“包子、剪子、锤”的乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对中国的传统文化有一定的了解，但对“包子、剪子、锤”这个游戏可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重介绍游戏规则，并通过互动活动让学生亲身体验和感受游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.学生能够理解并演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.学生能够了解“包子、剪子、锤”游戏的规则和乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
3.学生能够通过参与互动活动，提高合作能力和团队精神。
四. 说教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的旋律和节奏较为简单，但学生可能对游戏中的一些动作和词汇不太熟悉，需要进行解释和示范。
2.学生需要理解并演唱歌曲中的重复句型和节奏变化，以及对游戏规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，对歌曲的旋律、节奏和游戏规则进行详细解释和示范。
2.采用互动教学法，让学生参与到游戏中来，亲身体验和感受游戏的乐趣。
3.采用分组合作法，让学生分组进行游戏和演唱，提高合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示“包子、剪子、锤”游戏的图片，引发学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2.讲解：详细解释歌曲的旋律、节奏和游戏规则，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起演唱歌曲，并尝试进行游戏。
4.互动：学生分组进行游戏和演唱，老师巡回指导。
5.总结：对学生的表现进行评价，并总结课程的重点内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的旋律、节奏和游戏规则的图示，以及学生的评价和总结。
八. 说教学评价通过学生的演唱、游戏表现和团队合作能力来进行评价。
评价内容包括歌曲的准确性、游戏的规则理解和运用、团队合作的效果等。
二年级音乐下册第五单元包子剪子锤猜谜谣教案苏少版
《猜谜谣》
教学内容：
听：《猜谜谣》。
教学目标：
通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》,了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学重点：
同的演唱形式欣赏诵读《猜谜谣》。
教学用具：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、谜语导入：
师：今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语：两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
三、谜语歌曲学习：
1、听录音范唱,整体感受歌曲。
哦,原来每句谜面都有几种答案呢。
2、把歌词以儿歌的形式来朗读。
（1）按歌曲的节奏齐读歌词。
（2）用一问一答的形式朗读歌词。
3、欣赏歌曲。
（1）反复听乐曲,并用动作模仿该种动物。
（2）学生分成两组,一组问一答。
（3）给予学生上台表演的机会。
四、拓展猜一猜：
1、师：小小童谣真有趣,在短短的几句话里,有天有地有故事,还有许多道理。
2、出示谜面：年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。
五、小结：
通过这节课的学习细心的同学可以发现,我们身边有许多童谣、谜语,请小朋友回去收集一下,下节课我们让老师猜一猜。
苏少版音乐(简谱)小学二年级下册全册课件
歌曲《春天的小河》是去年第22届中国金鸡百花电 影节获奖新片《小河亲过我的脸》中的主题歌，对比于 现今许多与剧情内容风马牛不相及的电视剧主题曲， 《春天的小河》让人感到清新，这是对音乐的自然美的 回归，是对纯商业化的音乐的批判。
《春天的小河》该曲采用了五声民族调式，在徽调式与 宫调式之间游移。用民族调式构成的歌曲，容易产生刻板、 单调的感觉。但曲作者娴熟的作曲技巧使得歌曲让人耳目一 新。清乐中的两个偏音“清角”和“变宫”，全曲中只各出 现了一次，都巧妙地用在了主歌与副歌的结尾处，融入了现 代气息。另外，音乐的节奏变化巧妙，4拍子，5拍子和3拍 子的变换，副歌部分切分节奏的重复使用，形成了该曲的节 奏特色。副歌部分，拉宽的音域，切分的使用，让人感到现 代的气息，很符合现代音乐的审美。
黄 鹂
啄 木
鸟
布谷
小组合作表演森林的小动物。
还有哪些动物会来参加 这场音乐会，他们会唱什 么样的歌？
如果花园里也开音乐 会，美丽的花会说些什 么呢？
将创造出来的各种春天 的声音进行合作表演。
选择一个自己喜欢的 内容，把他们唱的歌写 下来。
成长的足迹
同学们，你们知道现在是什么季节吗？
谢谢
请小朋友听一段音乐， 听听想想，音乐表现了哪 种动物？
这首曲子的名字叫《母鸡
与公鸡》，由法国作曲家 圣·桑斯作曲的，下面请小朋 友仔细听，哪里表现的是母鸡， 哪里又表现了公鸡。用动作演 一演。
小鸡 叽叽叽叽：××××
※请你们仔细听一 听，乐曲开始时是 公鸡在叫还是母鸡 在叫？
听音乐，编故事， 看哪个小朋友编的故事 生动有趣？
肖邦，波兰作曲家、钢琴家， 1810年3月1日生于华沙近郊，父亲 是法国人，侨居华沙任中学法文教 员，母亲是波兰人。肖邦从小就表 现出非凡的艺术天赋，六岁开始学 习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲， 8岁登台演出，不足20岁已出名。他 是历史上最具影响力和最受欢迎的 钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上 最重要的人物之一，是欧洲19世纪 浪漫主义音乐的代表人物。
苏少音乐《包子剪子锤》
《包子剪子锤》教学内容：1.唱：《包子剪子锤》2.拓展：游戏歌曲教学目标：1．知识目标：通过学习，学生能了解附点节奏、八分音符以及四分、八分休止符等知识，并能知道在歌曲中的作用。
2.能力目标：A．学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
B．通过学习学生能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3.情感目标：通过学习让学生在学习过程中了解生活中音乐无处不在，音乐会让我们的生活更加美好。
教学重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲教学难点：通过歌曲的学习认识，知道音乐符号在歌曲中的作用教学过程：一、导入新课1.师：瞧，今天老师带来一个小礼物想要在这节课后送给一个小朋友。
2.师：可是，现在有一个问题，礼物只有一个，给谁好呢？你来给老师出出主意吧。
3.生回答。
（如果回答不上，老师提出解决方法）4.师：这样吧，我们来听听歌曲里的小朋友是用什么方法来解决的。
（初听歌曲）二、新歌学习。
1.师：歌曲里的小朋友用了什么游戏来决定礼物归谁的呀？2.生：包子剪子锤。
3.师：在北方就叫包子剪子锤，在我们南方把这个游戏叫做剪刀石头布。
歌曲中小朋友的玩法和刚才我们的玩法有不一样吗？如果有不一样，那又在什么地方不一样呢？（复听歌曲）4.生回答5.师：你们听到有不一样的地方了吗？生回答。
5.师：对了，就是包子剪子锤，锤锤锤。
还有反过来的剪子包子锤，锤锤锤。
6.师：现在就请你们和老师一起来说一说。
（第一遍不加附点，边读边做动作）X .X X X ︱X 0 ︱X X ︱ X 0︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X ︱X 0 ︱X X ︱ X 0︱剪子包子锤锤锤锤7.师：老师再读一遍，你发现什么了吗？（第二遍加附点读）8.生回答：有颜色变化的字读的比较长一点。
9.师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！（师带生读）10.师：现在和你的同桌玩一玩。
（出示歌词，播放歌曲，讲明要求：“包子剪子锤”的歌词处和同桌一起有节奏的玩，歌曲演唱部分和老师一起律动）11.师：你们玩得开心，歌曲里的小朋友也很高兴，哪一句歌词说明了他们的心情呢？12.生回答。
最新苏教版音乐小学二年级下册5第五单元包子、剪子、锤 (2)
修订栏第五单元包子、剪子、锤单元要求：本单元里，力图通过演唱常识性歌曲《夏天的雷雨》、游戏性歌曲《包子、剪子、锤》和《表情歌》，听赏童声合唱《猜调》和游戏《老鹰捉小鸡》、《丢手绢》，营造一个宽松的游戏性音乐学习的氛围，通过唱、听、动，感受不同歌曲的情趣、风格，并掌握简单的节奏。
通过本单元的教学内容，将音乐课堂与生活联系的更为紧密，让学生在学习过程中渐渐体会生活中音乐无处不在，了解音乐会让我们的生活更加美好。
单元目标：1．通过本单元游戏歌曲的学唱、听赏和游戏活动的开展，学生的音乐视野得以拓宽。
2.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱本单元的三首歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
3.能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
4.在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程。
课时安排：四课时第五单元第1课时订栏（课型：综合课设计：xxx 授课时间：月日）教学内容：1. 听：《夏天的雷雨》。
2. 拓展：各式各样的童谣。
教学目标：1. 诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。
教学重、难点：1. 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。
教学过程：一、导入新课1．师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。
2．师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。
出示课件《小老鼠上灯台》。
3．师教读，生跟读。
（按照节奏）4．生按节奏读。
5. 师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？课件出示，大切分节奏。
6. 师教读，生跟读。
（按照节奏）7．师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？生回答。
（打击乐器、演唱、表演等）8．师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》。
二、欣赏歌曲1．师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。