江苏省射阳县第二中学2016届高三生物一轮复习 现代生物进化理论活动单
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生物技术的安全性和伦理问题活动单(无答案)
课题: 生物技术的安全性和伦理问题【活动目标】：1、举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据2、生物武器对人类的威胁3、生物技术中的伦理问题【活动重点】：1、生物技术中的伦理问题 2、转基因生物安全性问题【活动难点】：1、生物武器的种类、特点及对人类的危害2、转基因生物安全性问题的不同观点及论据【活动方案】：活动一：转基因生物的安全性：1.转基因成果：①利用重组微生物进行是科学家更感兴趣及发展最迅速的２１世纪朝阳产业。
②转基因家畜、家禽：培养生长迅速，营养品质优良，以及把转基因动物（如奶牛）变成。
③转基因植物：培养出大量具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。
2.安全性争论：原因：①目前科学家对基因的、基因间的、以及基因的机制了解相当有限②转移的基因虽然功能已知，但不少是的基因③外源基因插入宿主基因组的部位往往是范围：在安全、安全、安全三个方面发生争论内容：反方观点：不能对转基因食物安全性掉以轻心理由：①反对“”，②担心出现滞后效应，③担心出现新的过敏源，④担心营养成分改变，⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益正方观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服理由：①“实质性等同”是对安全性评价的起点，不是终点；②多环节、严谨性评价，③科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，④至今未发现转基因食物影响健康的实例，⑤采取，防止贻误技术发展反方观点：转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁理由：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有的“超级杂草”正方观点：转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁理由：①转基因农作物扩散到种植区会很快死亡，②转基因农作物表现出新性状必须具有一定条件和种植技术，③存在，很难与其他植物杂交，④农作物传粉距离有限，⑤存活时间有限反方观点：转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏理由：①转基因植物打破自然物种的原有界限，可能破坏生态系统稳定性；②重组微生物产生的可能造成二次污染，③重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物，④转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过进入生物正方观点：不必对环境安全问题做出过度反应，有的转基因生物有利于环境保护理由：①转基因生物移入的是已存在的外源基因，不会破坏生态系统稳定性；②抗虫农作物可减少，保护了环境；③种植抗除草剂农作物的农田，管理容易，保护其土壤环境；④某些新闻报道不实3.理性看待转基因技术：正确做法：，而不能措施：定政策和法规，如《基因工程安全管理办法》采取措施 2）遵守科学研究道德活动二、关注生物技术的伦理问题：1.克隆人：①概念性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(3)苏教版
生命活动的主要承担者—蛋白质【活动目标】：1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2．概述蛋白质的结构和功能。
3．认同蛋白质是生命活动的主要承担者；关注蛋白质研究的新进展。
【活动重点】：1.氨基酸的种类和结构特点2. 蛋白质结构和功能的多样性【活动难点】：脱水缩合的过程及相关注意点【活动方案】：活动一、知识梳理——填空：1.含量：占细胞鲜重的 %，占细胞干重的 %。
2.组成元素：蛋白质的基本元素是；有些还含有3.基本组成单位：是，有约种，结构通式是。
有种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有种，比成人多一种），必须从食物中直接获取，这些氨基酸称为，如、另外12种氨基酸是人体细胞能够合成的，叫做；谷类尤其是玉米的蛋白质中缺少，肉类、蛋类、奶制品、大豆制品则一般不会缺少，因此评价食物中蛋白质成分的营养价值时，格外注重其中的含量。
4.氨基酸相互结合的方式是，脱下的水中的氧来自，氢来自。
连接两个氨基酸的化学键叫，结构为，由两个氨基酸缩合而成的化合物叫，由多个氨基酸缩合而成的，含有多个肽键的化合物叫，多肽通常呈链状结构叫肽链，这些肽链直线，也同一个平面上，能、形成一定的空间结构。
5.蛋白质分子多样性的原因：从氨基酸上来看，是由于氨基酸的不同、成百上千、千变万化；从结构上来看，是由于千差万别。
6.蛋白质的功能（你能举例说明吗？）①结构蛋白，②功能，如③功能，如④功能，如⑤功能，如活动二、难点剖析-----计算:1.当n个氨基酸脱水缩合成一条肽链时，形成的肽键数=失去的水分子数= ；当n个氨基酸脱水缩合成m条肽链时，形成的肽键数=失去的水分子数= 。
2.在一条肽链的两端一定分别是—COOH和—NH2。
一条肽链所含—COOH和—NH2数量至少都是个；m条肽链所含—COOH和—NH2数量至少都是个。
3.多肽或蛋白质的相对分子质量=氨基酸的相对分子质量之和-失去的水分子的相对分子质量之和=氨基酸平均相对分子质量× -18×。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生物技术的安全性和伦理问题活动单(无答案)
课题: 生物技术的安全性和伦理问题【活动目标】：1、举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据2、生物武器对人类的威胁3、生物技术中的伦理问题【活动重点】：1、生物技术中的伦理问题 2、转基因生物安全性问题【活动难点】：1、生物武器的种类、特点及对人类的危害2、转基因生物安全性问题的不同观点及论据【活动方案】：活动一：转基因生物的安全性：1.转基因成果：①利用重组微生物进行是科学家更感兴趣及发展最迅速的２１世纪朝阳产业。
②转基因家畜、家禽：培养生长迅速，营养品质优良，以及把转基因动物（如奶牛）变成。
③转基因植物：培养出大量具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。
2.安全性争论：原因：①目前科学家对基因的、基因间的、以及基因的机制了解相当有限②转移的基因虽然功能已知，但不少是的基因③外源基因插入宿主基因组的部位往往是范围：在安全、安全、安全三个方面发生争论内容：反方观点：不能对转基因食物安全性掉以轻心理由：①反对“”，②担心出现滞后效应，③担心出现新的过敏源，④担心营养成分改变，⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益正方观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服理由：①“实质性等同”是对安全性评价的起点，不是终点；②多环节、严谨性评价，③科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，④至今未发现转基因食物影响健康的实例，⑤采取，防止贻误技术发展反方观点：转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁理由：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有的“超级杂草”正方观点：转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁理由：①转基因农作物扩散到种植区会很快死亡，②转基因农作物表现出新性状必须具有一定条件和种植技术，③存在，很难与其他植物杂交，④农作物传粉距离有限，⑤存活时间有限反方观点：转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏理由：①转基因植物打破自然物种的原有界限，可能破坏生态系统稳定性；②重组微生物产生的可能造成二次污染，③重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物，④转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过进入生物正方观点：不必对环境安全问题做出过度反应，有的转基因生物有利于环境保护理由：①转基因生物移入的是已存在的外源基因，不会破坏生态系统稳定性；②抗虫农作物可减少，保护了环境；③种植抗除草剂农作物的农田，管理容易，保护其土壤环境；④某些新闻报道不实3.理性看待转基因技术：正确做法：，而不能措施：定政策和法规，如《基因工程安全管理办法》采取措施 2）遵守科学研究道德活动二、关注生物技术的伦理问题：1.克隆人：①概念性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单16 苏教版
基因指导蛋白质的合成【活动目标】：1.概述遗传信息的转录和翻译过程。
2.运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
【活动重点】：1、DNA的复制、转录和翻译的比较2、DNA与RNA的比较【活动难点】：1、碱基与氨基酸的对应关系2、遗传性息与遗传密码的比较3、密码子、反密码子的关系4、密码子种类与氨基酸种类的关系【活动方案】：活动一、遗传信息的转录：1、RNA：（1）的基本单位，所含有的碱基有四种，可以储存遗传信息。
（2）比较DNA与RNA（3）RNA的种类有：。
是通过过程合成的。
2、转录：（1）概念：（2）过程：解旋配对连接释放（3）场所模板原料酶碱基配对方式：活动二、遗传信息的翻译：1、翻译：（1）概念：（2）场所模板原料产物运载工具碱基配对方式：2、密码子：（1）概念：（2）种类，决定氨基酸的密码子有种，终止密码有种3、反密码子：（1）位置（2）种类活动三、整理归纳1、DNA碱基、信使RNA的碱基与氨基酸之间的对应关系：2、能识别20种氨基酸的密码子表（1）密码子有种，代表氨基酸的密码子有种，起始密码子有种，终止密码子有种。
转运RNA有种，反密码子有种，合成蛋白质的氨基酸有种。
3、氨基酸种类与转运RNA种类的对应关系：a：一种转运RNA只能运载一种特定的氨基酸b：一种氨基酸可能有多种转运RNA运载（一种氨基酸可能有多种密码子）思考与讨论：1、为什么少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质？2、列表比较遗传信息、密码子、反密码子的位置，含义、生理作用。
3、列表比较DNA复制、转录和翻译【反馈练习】：1、右图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸）,下列叙述正确的是A．能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB．该过程合成的产物一定是酶或激素C．有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应D．该过程有水产生2、在下列细胞或生物体中，不能独立进行翻译过程的是A、SARS病毒B、蓝藻C、动物的汗腺细胞D、蚕豆的根毛细胞3、用链霉素或青霉素可使核糖体与单链DNA结合，这一单链DNA可代替mRNA翻译成多肽，这说明A、遗传信息可由RNA流向DNAB、遗传信息可由蛋白质流向DNAC、遗传信息可由DNA直接流向蛋白质D、遗传信息可由RNA流向蛋白质4、遗传信息的功能之一是传递遗传信息，下列哪一项与该功能无关A、DNA复制B、蛋白质合成C、细胞分裂D、生殖5、在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的A．24%，22% B．22%，28% C．26%，24% D．23%，27%6、已知某转运RNA一端的三个碱基是GAU，它所转运的是亮氨酸，那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来的A．GAT B．GAA C．CUA D．CTA【课后练习】：1、一段多核苷酸链中的碱基组成为20％A，20%的C，30%的G，30%的T，它是一段A. 双链DNAB. 单链DNAC. 双链RNAD. 单链RNA2、某基因中有脱氧核苷酸900个，则由它控制合成的蛋白质最多有多少种氨基酸A. 20B. 150C. 300D. 9003、某多肽链含有99个肽键，则控制合成该肽链的基因中的碱基数至少有A. 297B. 300C. 594D. 6004、某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10％，则作为它的模板的DNA分子中胞嘧啶占全部碱基的A. 30%B. 35%C. 70%D.无法计算5、一种转运RNA只能转运A. 不同种氨基酸B. 一种氨基酸C. 各种氨基酸D. 一个氨基酸6、已知一个蛋白质分子由2条肽链组成，连接蛋白质分子的氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和G共200个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少应有C和T多少个A. 400B. 200C. 600D. 8007、一种人工合成的mRNA只含有两种核苷酸，其中G的含量是U的5倍，这种人工合成的mRNA理论上的密码子种类数是A．4 B．8 C．6 D．无法确定8、两条分别含有30和90个氨基酸的多肽在形成时，从理论上推断，分别最多能用到多少种碱基排列顺序不同的转运RNAA．30和61 B．20和20 C．30和90 D．10和309、已知一段mRNA含有30个碱基，其中A和G共有12个，转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数是A.12B.24C.18D.3010、下列关于密码子和氨基酸相互关系的说法，正确的是A. 每种氨基酸都可由几种密码子决定B. 每种氨基酸都有它特定的一种密码子C.一种密码子可以决定几种结构相似的氨基酸D.一种氨基酸可由一种或几种特定的密码子来决定11、真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程中，在细胞质中进行的是A、复制B、转录C、翻译D、复制、转录和翻译12、下列有关遗传信息和遗传密码的叙述，正确的是A、遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，构成的碱基不同B、遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，构成的碱基相同C、遗传信息和遗传密码都位于DNA上，构成的碱基相同D、遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，若含有遗传信息的模板链碱基组成为TCA，则遗传密码的碱基组成为AGU14、据报道，美国哈佛大家医学院的科学家们最近研制了一项化学干扰技术，有望使人们的致病基因“沉默下来”。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(6)苏教版
细胞器—系统内的分工合作【活动目标】：1、了解各细胞器的功能 2、理解细胞器之间的协调配合【活动重点】：各种细胞器的功能【活动难点】：细胞器之间的协调配合【活动方案】：活动一、知识梳理：1、分离各种细胞器的常用方法是：。
2、在细胞质基质中，除了细胞器外，还有呈胶质状的，由等物质组成，在其中进行着多种，因此新陈代谢的主要场所是。
3、是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
是绿色植物光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
是“生产蛋白质的机器”。
是细胞内“消化车间”。
液泡主要存在于细胞中，主要功能是。
中心体存在于细胞中，与细胞的有关。
活动二、难点剖析 1．有关细胞器的归类总结（1）从结构分析双层膜结构的细胞器有单层膜结构的细胞器有无膜性结构的细胞器有（2）从功能分析与能量转换有关的细胞器有动植物细胞中都有，但功能不同的细胞器是与主动运输有关的细胞器与有丝分裂有关的细胞器发生碱基互补配对的细胞器（3）从成分分析含有少量遗传物质DNA的细胞器有，因而能独立遗传。
含有RNA的细胞器含有色素的细胞器有（4）从分布分析植物细胞特有的细胞器有动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器是原核细胞和真核细胞共有的细胞器（5）从联系上分析细胞器膜之间以“出芽”方式形成囊泡而发生相互转化的细胞器有，生物膜的转化中心是。
2．线粒体和叶绿体比较3.区分几种易混的特殊细胞：1.神经细胞：2.根尖分生区细胞：3.癌细胞：4.干细胞：5.叶肉细胞，保卫细胞：活动三、实验探讨----用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理：叶绿体主要分布于，呈绿色，扁平的椭球形或球形，线粒体普遍存在于，形态多样，有圆球状，线性等，是专一性染线粒体的活细胞染料，使线粒体呈现，细胞质接近无色。
2、实验选材:选择来观察叶绿体，选择来观察线粒体。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(2)苏教版
细胞中的糖类、脂质【活动目标】：1．概述糖类的种类和作用。
2.举例说出脂质的种类和作用。
3．说明生物大分子以碳链为骨架。
【活动重点】：糖类、脂质得到种类和作用【活动难点】：糖类、脂质得到种类和作用【活动方案】：活动一、糖类的种类和功能1.糖类的元素组成：糖类分子都是由三种元素构成。
2.糖类的生理功能：许多物质都可以为细胞代谢提供能量，其中糖类是主要的物质，也是构成生物体细胞的成分。
3.糖的种类：糖类大致可以分为三类①单糖：是不能再水解的糖，可直接被细胞吸收。
常见的单糖有、、、和等，其中是细胞生命活动所需要的主要能源物质。
②二糖：是由分子单糖脱水缩合而成的。
植物细胞中存在的二糖有和；动物细胞中常见的二糖有③多糖：作为植物体内储能物质的是，构成植物细胞壁的主要成分是；动物细胞中的多糖有，主要分布在人和动物的中，是人和动物细胞的物质。
生物体内的糖类大多数以的形式存在，最常见的多糖是，在人和动物体内很难被消化.思考：下列有关糖类生理作用的叙述中，错误的是A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一B.葡萄糖是重要能源物质C.淀粉和糖原是各种生物体的储存能源物质D.纤维素是植物细胞壁的主要成分活动二、脂质的种类和功能1．脂质的元素组成：细胞中的脂质主要由三种元素组成，与糖类相似，有些还含，脂肪中只含有三种元素。
与糖类不同的是脂质中的含量很少，而的含量更多2.脂质的种类及功能：常见的脂质有、和等。
（1）是最常见的脂质，也是细胞内良好的物质，还是一种很好的绝热体，起到的作用，脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护（2）是构成细胞膜和多种细胞器膜的重要成分。
（3）固醇类物质包括、和等。
胆固醇是构成的重要成分，在人体内还参与血液中的运输；性激素能促进人和动物的发育以及的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对的吸收。
思考：下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素活动三、特别提醒：1.生物大分子以碳链为骨架、、等都是生物大分子，是由许多连接成的多聚体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的为基本骨架。
江苏省射阳县第二中学2016届高三生物一轮复习活动单基因突变和基因重组
课题：基因突变和基因重组【活动目标】：1、举例说出基因重组及其意义。
2、举例说明基因突变的特征和原因【活动重点】：基因突变的特征、基因重组的类型【活动难点】：1、基因突变的特征、原因与类型的判断及其对性状影响的结果分析2、基因重组在杂交育种、基因工程中的运用【活动方案】：活动一、变异的类型和来源：1、填空：生物的表现型是和相互作用的结果，所以不论还是的改变都可能引起表现型的改变，这就是生物的变异。
生物的变异可分为不可遗传的变异和两类。
后者是由于的改变引起的。
2、选择正确答案：将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是A.基因重组引起性状分离B.环境引起性状变异C.隐性基因突变成为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化活动二：基因突变：1、举例：分子生物学的研究表明，镰刀型细胞贫血症是由引起的一种遗传病。
其致病的直接原因是红细胞上的分子结构发生了改变，有一个正常的被替换；致病的根本原因是由于控制合成分子的DNA上的一个发生了改变，即变成了。
2、概念：基因突变是由于DNA分子中发生而引起的基因的改变。
结果使一个基因变成了它的，从而产生了新基因。
基因突变发生在过程中，发生的时间是，请说明理由：3、特点和意义：基因突变具有、、、、等五个特点。
基因突变是的根本来源，为生物进化提供了。
4、随机性：（1）时间上的随机性,生物个体发育的 ,(2)部位上的随机性，既可发生在也可发生在，前者一般不遗传给后代。
少利多害性的原因：基因突变破坏已经取得的协调关系，所以对生物的生存大多是有害的，少数突变（如等）是有利的。
5、诱变育种的原理：。
人工诱变是指利用或来处理生物，使生物发生用这种方法育种的意义是练一练：1、在人体内下列哪种细胞产生的基因突变最容易传递给下一代A．骨骼肌细胞 B．性原细胞 C．皮肤的表皮细胞 D．造血干细胞2、下列关于基因突变的说法中，不正确的是A．在自然条件下基因突变的频率很低 B．基因突变是由遗传物质的改变引起的C．基因突变能产生新的基因 D．人工诱导的基因突变都是有利的3、亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因模板链中的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是：A. B.C.有害的概率大于有利的概率D.活动三：基因重组：1、基因重组是指生物体在进行的过程中，基因的重新组合。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(1)苏教版
细胞中的元素和化合物【活动目标】：1．简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类【活动重点】：1．常见元素的种类，最基本元素，基本元素，主要元素，大量元素，微量元素的种类2．实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动难点】：实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动方案】：活动一、组成细胞的化学元素1、种类含量：组成细胞的化学元素：细胞中最常见的化学元素有多种，最基本元素是，主要元素是大量元素有，微量元素有。
无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中这4种元素的含量最多。
2、存在形式：在化合物中，组成细胞的元素大多以形式存在。
3、生理作用：（1）组成化合物进而构成（2）影响生物体的，如缺碘患大脖子病。
练习：黄金搭档组合维生素片中含钙、铁、锌、硒等元素，其中属于组成生物体大量元素A．钙B．铁 C．锌 D．硒活动二、生物界与非生物界的统一性和差异性1.生物界和非生物界的统一性生物界和非生物界都是由组成的，组成生物体的化学元素是从无机自然界中获得，所以组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有的，生命源于。
2. 生物界与非生物界的差异性组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的含量相差很大，因为生物体是的从无机自然界获取组成自身的物质。
判断：下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似活动三、实验探究-----检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1、原理：糖类中的，与斐林试剂发生作用，生成；脂肪可以被苏丹Ⅲ染成，被苏丹Ⅳ染成；淀粉遇碘变成，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生。
2、步骤：（1）还原糖的检测与观察：①向试管内注入②向试管内加入③将试管放入盛有℃温水的大烧杯中加热约2min ④（2）脂肪的检测和观察：方法Ⅰ：向待测组织样液中滴加，观察染色情况。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(4)苏教版
遗传信息的携带者——核酸【活动目标】：1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
【活动重点】：核酸的结构和功能【活动难点】：观察DNA和RNA 在细胞中分布的实验【活动方案】：活动一、知识梳理——填空：1.核酸的元素组成：2.核酸的种类：包括两类：一类是简称；一类是简称。
3.核酸的功能：核酸是细胞内，在生物的和在中有极其重要的作用。
4.核酸的基本组成单位：核酸水解后得到许多，它是核酸的基本组成单位，即组成核酸分子的单体。
一个核苷酸是由、和组成的。
根据五碳糖的不同，将核苷酸分为和。
活动二、难点剖析——观察DNA和RNA 在细胞中分布的实验1.实验原理①甲基绿+DNA→呈现绿色吡罗红+RNA→呈现红色②盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同事使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合注意：①甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同；②两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
2.实验流程取口腔上皮细胞→水解→冲洗→染色→观察实验材料选择了人的口腔上皮细胞，主要是考虑到取材方便。
注意：①试剂（吡罗红甲基绿试剂）的使用，与斐林试剂、双缩脲试剂使用的比较；②口腔上皮细胞的制片的步骤；③水解时的水浴加热；④染色的方法及时间的控制；⑤观察时注意显微镜的使用方法。
3.几种液体在实验中的作用（1）0.9％的NaCl溶液——保持口腔上皮细胞正常状态（2）8％盐酸——①改变细胞膜的通透性；②使染色体中DNA与蛋白质分离。
（3）蒸馏水——①配制染色剂；②冲洗载玻片。
4.实验现象及相关结论活动三、列表比较——比较DNA和RNA的差异：【反馈练习】： 1.下列有关遗传信息携带者——核酸的说法正确的是A ．在“观察DNA ，RNA 在细胞中分布”的实验中，用8%盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是膜的通透性增强B ．核酸是存在于细胞核中的一种酸性物质C ．核酸的多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序D ．在“观察DNA ，RNA 在细胞中分布”的实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上2.观察DNA 和RNA 在细胞中的分布时，下列哪项操作是正确的A.染色时先用甲基绿溶液染色，再加吡罗红染液B.将涂片用8％的盐酸处理后，立即用染色剂染色C.观察时应选择染色均匀，色泽较浅的区域D.吡罗红甲基绿是活细胞染色剂，所以要将细胞装片水浴加热，提高染色效果3. 不同生物含有的核酸种类不同。
江苏省射阳县高考生物一轮复习活动单(5)苏教版(new)
细胞膜——-系统的边界【活动目标】：1、理解细胞膜的化学成分和生理功能2、体验制备细胞膜的方法3、了解植物细胞壁的成分和作用【活动重点】:细胞膜的化学成分和生理功能【活动难点】：1、体验制备细胞膜的方法2、细胞膜的化学成分和生理功能【活动方案】：活动一、知识梳理：1、研究发现细胞膜主要由和组成，此外还有少量的，在组成细胞膜的脂质中最丰富，在细胞膜行使功能时起作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的种类和越多。
2、细胞膜作为系统的边界,它在细胞的生命活动中有什么作用？（1）（2）（3)此外还有分泌、排泄、免疫等功能。
3、植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是和它对植物细胞有和的作用活动二、难点剖析：1、细胞膜的结构特点：生物学实例及应用:变形虫运动;人体内白细胞吞噬病菌；胞吞、胞吐作用；受精作用；动植物细胞融合；植物体细胞的杂交等。
2、细胞膜的功能特性：其结构基础是细胞膜上载体蛋白的种类和数量.3、简述成分、结构、功能相互关系(图示形式）活动三、实验探讨：1、实验原理：细胞内的物质是有，如果把细胞放在清水里,水会进入细胞,把，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。
人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有，所以容易获得较为纯净的细胞膜。
2、方法步骤：(1)用滴管吸取少量，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成（2）在下观察，待清晰后，在盖玻片的一侧滴一滴在另一侧用吸引，不要把细胞吸跑.（3)在显微镜下观察红细胞发生的变化: 。
【反馈练习】：1、将人红细胞置于盛有下列液体的离心管中。
10分钟后离心，得到沉淀物和上清液，则上清液中K+含量最高的离心管内盛有A.10％氯化钠溶液 B。
0.9%氯化钠溶液 C。
20％蔗糖溶液 D。
蒸馏水2、用水解肽聚糖的酶处理某生物细胞，外层结构发生变化，但不能进行光合作用制造有机物的生物是A.牛 B。
硝化细菌 C.蓝藻 D.水稻3、细胞膜上与细胞的识别、免疫反应等有着密切关系的化学物质是A.糖蛋白B.磷脂C.脂肪D.核酸4、下列哪项不属于细胞膜的生理功能A、保护性屏障B、控制物质进出细胞C、信息的接受和传递D、能量的转换和释放5、胆固醇、脂肪酸、维生素D等物质以自由扩散的方式优先通过细胞膜，这是因为A、细胞膜具有一定的流动性B、细胞膜上镶嵌有各种形态的蛋白质C、细胞膜的结构是以磷脂双分子层为基本支架D、细胞膜是选择透过性膜6、白细胞吞噬病菌的事实说明了A。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(11)苏教版
孟德尔的豌豆杂交实验【活动目标】：1、两大遗传定律的比较2、乘法法则在自由组合解题中的应用【活动重点】：两大遗传定律的比较【活动难点】：两大遗传定律在实际生产中的运用【活动方案】：活动一：思考分析填写表格1、两大遗传定律的区别2、F1杂合体（YyRr）产生配子的情况可总结如下：3、学会运用基因的分离定律解决基因的自由组合定律的一系列问题：例：基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，后代表现型之比为：（1∶1）×（3∶1）＝3∶1∶3∶1几种表现型比例关系所对应的亲本基因型（两对相对性状）：方法：可将子代的表现型之比进行演变，如：3∶3∶1∶1=（3∶1）×（1∶1），（3∶1）为杂合子自交，（1∶1）为测交，然后写出每对相对性状的亲本基因型后再组合即可。
）活动二： 归纳整理 得出结论 两大定律的细胞学基础： 等位基因的分离发生在 后期，由于同源染色体 的分离，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，分别进入不同的配子。
位于 的非等位基因的自由组合也发生在减数第一次分裂的后期，由于非同源染色体的自由组合而导致非等位基因之间的自由组合。
【反馈练习】：１．以下各组性状中属于相对性状的是A ．番茄的红果和圆果B ．水稻的早熟和晚熟C ．绵羊的细毛和长毛D ．狗的短毛和兔的黑毛2．已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合小麦自交得F1，淘汰其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病植株数占植株总数的A ．1/4B ．1/6C ．1/8D ．1/163．果蝇产生眼色素B 和D 的反应如下：底物A −−→−X 酶色素B ，底物C −→−Y酶色素D 。
野生型果蝇（显性纯合子）有2种色素，眼为红褐色。
缺B 为鲜红眼，缺D 为褐色眼，缺B 和D 为白色眼。
现将一纯合白眼果蝇与一野生型果蝇交配，问子一代中酶的存在情况及性状分别是A ．只有一种酶X ，鲜红眼B ．只有一种酶Y ，褐色眼C ．酶X 和 Y 都有，红褐眼D ．酶X 和Y 都没有，白眼4.番茄的紫茎对绿茎显性，缺刻叶对马铃薯叶显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上，现有一株紫茎缺刻叶番茄与某品种杂交，其下一代不可能出现的表现型是A.紫茎缺刻叶与绿茎缺刻叶各占一半B.紫茎缺刻叶占3/4，紫茎马铃薯叶占1/4C.紫茎缺刻叶∶紫茎马铃薯∶绿茎缺刻叶：绿茎马铃薯叶为3∶1∶3∶1D.全部为绿茎马铃薯叶5．果园中同时种许多不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结各自口味的果实，不会因互相传粉而改变口味。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(8)苏教版
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【活动目标】：1．理解细胞的分化的实质和特点 2．举例说明细胞的全能性3．描述细胞衰老的特征 4．说出细胞凋亡和死亡的区别5．说出癌细胞的特征【活动重点】：1、细胞的分化的实质和特点2、癌细胞的特征【活动难点】：1、细胞的分化的实质和特点2、细胞衰老的特征，癌细胞的特征【活动方案】：活动一、基础知识的梳理：1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
该过程的特点有、、。
该过程的实质是。
因而它是生物界中普遍存在的生命现象，是生物的基础。
2、细胞的全能性是指，实例：、动物克隆。
3、衰老细胞主要具有的特征有。
4、引起细胞癌变的致癌因子有。
与正常细胞相比，癌细胞具有的特征有。
活动二、难点剖析：1、细胞分裂、分化、癌变、衰老的区别2、细胞凋亡、坏死、癌变的比较3、细胞分化与全能性的比较：【反馈练习】：1、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的是A．细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的B．细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的C．细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的D．细胞凋亡是急性的，细胞坏死的慢性的2、细胞分化与细胞增殖的主要区别是A、细胞数量增多B、细胞形态和结构相同C、细胞生理功能相同D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异3、科学家从胡萝卜上取下一个薄壁细胞，以适当的条件进行离体培养，竟然发育成一株完整的胡萝卜植株。
这一事实可以说明A、细胞的完整性B、细胞膜的流动性C、细胞的全能性D、细胞膜的选择透过性4、癌细胞容易扩散和转移是因为细胞膜的化学成分中A、糖蛋白不变 B 、糖蛋白增多 C、糖蛋白减少 D、磷脂减少5、细胞衰老是一种正常的生命现象。
人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是A．细胞内有些酶活性降低 B．细胞内色素减少C．细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速度减慢7、2002年诺贝尔奖金分别授予了英国科学家悉尼-布雷内、美国科学家罗伯特-霍维次和英国科学家约翰-苏尔斯顿，以表彰他们发现了器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。
江苏省射阳县第二中学2016届高三生物一轮复习杂交育种和诱变育种活动单(无答案)
课题：杂交育种和诱变育种【活动目标】：1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
【活动重点】：几种育种方式的比较【活动难点】：几种育种方式的比较【活动方案】：活动一、育种的类型：（一）选择育种古代人们利用生物的变异，通过，培育出许多优良品种。
这种育种方式的缺点是：。
（二）目前常用的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。
活动二、诱变育种与杂交育种1、诱变育种（1）原理：（2）方法：用因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
（3）发生时期：有丝分裂间期或间期（4）优点：能提高，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制，有盲目性。
（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“黑农五号”“彩色小麦”等2、杂交育种（1）原理：（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体杂交，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦等活动三、多倍体育种与单倍体育种1、多倍体育种（1）原理：（2）方法：（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦2、单倍体育种（1）原理：（2）方法：获得单倍体植株，再人工诱导。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单生物膜的模型 物质跨膜运输的方式(无答案)
课题:生物膜的模型物质跨膜运输的方式【活动目标】：1、简述生物膜的结构。
2、说明物质进出细胞的方式。
3、进行图表数据的解读。
【活动重点】：1、生物膜的流动镶嵌模型2、物质进出细胞的方式探究【活动难点】：物质进出细胞的方式探究【活动方案】：活动一、对生物膜结构的探究历程：1、对生物膜结构的探索历程：（注意：①年代；②科学家；③探索过程；④结论）（1）19世纪末，科学家：；探索过程：曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现：可以溶于脂质的物质与不溶于脂质的物质哪个更容易通过细胞膜？。
结论：。
（2）20世纪初，科学家第一次将膜从动物的细胞中分离出来。
化学分析表明，膜的主要成分是。
（3）1925年，两位荷兰科学家用从的细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积是原细胞面积的。
结论：（4）20世纪40年代，曾经有学者推测脂质两边各覆盖着蛋白质。
（5）1959年，在电镜下看到了细胞膜清晰的三层结构。
他提出的生物膜的模型是：三层结构，电镜下看到的中间的亮层是分子，两边的暗层是分子。
他把生物膜描述为（静态、动态）的统一结构。
（6）1970年，科学家通过细胞融合实验证明了细胞膜具有性。
（细胞膜的结构特点）（7）1972年，桑格和尼克森提出了细胞膜的模型。
2、细胞膜的基本支架是。
蛋白质分子在磷脂双分子层中的分布情况是：（关键词：镶在、嵌入、横跨）活动二、比较物质跨膜运输的方式A、葡萄糖顺浓度梯度进入人体红细胞是通过协助扩散B、核苷酸进入细胞要消耗ATPC、甘油进入细胞需要载体协助D、糖醋蒜在腌制中慢慢变得酸甜，是醋、糖扩散的结果活动三、难点剖析：1、糖被在细胞膜的哪一侧？糖被的成分：。
试举例说明糖被的作用2、物质从（低、高）浓度一侧运输到（低、高）浓度一侧，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做。
3、葡萄糖的跨膜运输方式为4、大分子物质（如：蛋白质）如何进出细胞？5、低温会不会影响物质的跨膜运输？简述理由？【反馈练习】：1、异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是A、细胞膜是由磷脂分子和蛋白质分子构成B、细胞膜的外表面有糖蛋白C、细胞膜有一定的流动性D、细胞膜具有选择透过性2、下列生理功能必须通过主动运输来实现的是A、大部分脂溶性维生素进入小肠绒毛细胞B、红细胞从血浆中摄取K+C、葡萄糖进入红细胞 D 、CO2进入肺泡3、细胞内生物大分子物质（如胃蛋白酶原）的出胞方式为A、胞吐作用B、自由扩散C、协助扩散D、主动运输4、小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是A、自由扩散B、协助扩散C、主动运输D、渗透作用5、关于细胞的组成、结构、功能之间的逻辑顺序正确的是①膜主要是由磷脂和蛋白质分子组成、②膜具有流动性③膜具有选择透过性④膜内蛋白质、磷脂分子大都是运动的⑤主动运输得以正常进行A、①④②⑤③B、①②④③⑤C、①④③⑤②D、①②④⑤③6、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单降低化学反应活化能的酶(无答案)
课题:降低化学反应活化能的酶细胞的能量通货——ATP【活动目标】：1、酶在代谢中的作用、本质和特性2、探究影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素。
3、学会相关的线图分析，掌握解题的方法和要领。
4、简述ATP的化学组成和特点、写出ATP的分子简式【活动重点】：1、探究影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素。
2、ATP的化学组成和特点，ATP在能量代谢中的作用【活动难点】：影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素【活动方案】：活动一、酶的作用、本质、特性：1、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为。
它是细胞生命活动的基础，该过程正是由于的催化作用，才能在温和条件下快速进行。
2、在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中号试管是对照组，号试管是实验组；属于自变量，属于因变量，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为。
该实验的结果说明。
3、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为。
加热可促使过氧化氢分解是因为；加入氯化铁溶液和过氧化氢酶都可促使过氧化氢分解的原因是；同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更，因而催化效率。
4、酶的本质是：由产生的，具作用的一类特殊有机物。
其中大多数是，少数是。
酶的特性主要有。
5、影响酶活性的因素有。
其中低温与高温、过酸、过碱对酶活性的影响有何区别。
例题：1、下列有关酶的叙述正确的是A．都是由活细胞产生的，只在细胞内起作用B．酶的产生受遗传物质控制，也可从食物中获得C．凡是活细胞都能产生酶，酶是蛋白质和RNA的一类有机物D．酶在催化过程中不断消耗2、人类首次提取出脲酶的结晶，且证明脲酶是一种蛋白质的科学家是A．巴斯德B．李比希C．毕希纳D．萨姆纳活动二、1、ATP的全称是，结构简式为，其中A代表，是由和结合而成，“~”代表，P代表，1molATP水解后可释放KJ的能量。
2、ATP和ADP的相互转化：ATP在有关酶的作用下，ATP中的高能磷酸键很容易水解，形成和，同时释放能量；在有关酶的作用下，ADP可以接受，同时与一个游离的结合，重新形成。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单能量之源——光和光合作用(无答案)
课题:能量之源——光和光合作用【活动目标】：1、讨论影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用2、掌握叶绿体色素的提取和分离实验【活动重点】：1、影响光合作用的环境因素2、色素的提取和分离实验【活动难点】：1、影响光合作用的因素中图形识别和理解2、色素的提取和分离实验中注意事项【活动方案】：活动一、实验：绿叶中色素的提取和分离1、绿叶中色素的提取原理和分离原理（1）提取的原理：（2）分离的原理：提取的关键：叶片要新鲜、浓绿；研磨要迅速、充分；溶液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免其挥发分离的关键：滤液细线不仅细、直，而且含比较多的色素；滤液细线不能触及到层析液2、色素分离的方法：3、方法步骤（1）提取绿叶中的色素向研钵中需要加入什么？分别有什么作用？（2）制备滤纸条制备滤纸条有什么要求？（3）画滤液细线有什么要求？（4）分离绿叶中色素ⅰ.滤纸条上有4条不同颜色的色带，从上往下依次为：胡萝卜素（色）、叶黄素（色）、叶绿素a（色）、叶绿素b（色）。
这说明绿叶中的色素有种，它们在层析液中的不同，随层析液在滤纸上也不一样。
ⅱ.色素带最宽是颜色，扩散速度最慢是色素。
ⅲ.若用黄叶做实验，滤纸条上将不会出现和色素带。
活动二、影响光合作用的环境因素1、影响光合作用的环境因素有、、、含水量、矿质元素以及光合面积等，请绘制上述影响因素的图像：2、理解真正光合速率和净光合速率以及呼吸速率的关系活动三、化能合成作用：一些自养生物不能利用光能，而是利用体外环境中无机物氧化所释放出的能量来制造有机物，并依靠这些有机物氧化分解释放能量来维持自身生命活动。
这种合成作用叫化能合成作用。
硝化细菌是典型的以化学能进行化能合成作用的细菌，它可将氨氧化成亚硝酸，并把亚硝酸氧化成硝酸，利用两者释放的能量，把无机物合成有机物。
在生态系统中的地位属于。
【反馈练习】：1、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇中2、下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3、在“绿叶中色素的提取和分离”的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单物质跨膜运输的实例(无答案)
课题: 物质跨膜运输的实例【活动目标】：1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2、尝试提出问题，作出假设。
3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作（质壁分离及复原）【活动重点】：植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【活动难点】：1、渗透发生的条件 2、质壁分离及复原的实验设计【活动方案】：活动一、细胞的吸水和失水：1、渗透作用发生的条件：（1）具有（2）具有浓度差。
2、动物细胞：（1）时，细胞吸水膨胀（2）时，细胞失水皱缩（3）时，形态基本不变3、植物细胞：（1）结构：由于成熟植物细胞的占据了细胞的大部分空间，将细胞质挤成一薄层，所以细胞内的液体环境主要指的是。
细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为。
相当于一层半透膜。
细胞壁的透性情况。
比较：原生质层的伸缩性细胞壁的伸缩性（2）实验验证：细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞，发生现象细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞，发生现象4、例题分析：（1）研究发现，水分进出细胞膜必需一种被称为“水通道”的蛋白质。
若设法专一性地关闭离体肾小管壁细胞的水通道蛋白，则将导致细胞A、形态基本不变B、在蒸馏水中胀破C、在浓溶液中皱缩D、在生理盐水中迅速死亡（2）将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。
下列叙述中正确的是活动二、植物细胞的质壁分离及其复原实验：探究实验的基本方法为：观察现象→提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论（→表达交流→进一步探究）1、实验原理：2、选择的实验材料及选择该材料的原因：3、实验步骤：思考：如何操作，使植物细胞处于蔗糖溶液中？4、实验结果：发生质壁分离及质壁分离复原时，中央液泡大小、原生质层的位置、细胞大小、细胞液的颜色、细胞液的浓度发生怎样的变化？思考：若选用一定浓度的KNO3溶液（此浓度高于细胞液浓度）做质壁分离实验时，发生质壁分离后会出现自动复原现象。
试解释原因。
5、合作探究：质壁分离实验的拓展应用（1）判断细胞的死活（2）测定细胞液的浓度范围（3）比较不同植物细胞的细胞液浓度大小（4）比较一系列溶液的浓度大小（5）鉴别不同种类的溶液例题：将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，说法中不正确的是A.此细胞是活细胞B.原生质层具有选择透过性C.发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D.原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3溶液浓度低于细胞液浓度【反馈练习】：1、一个正在发生质壁分离的细胞，它的吸水能力是A、逐渐减小B、逐渐增大C、不变D、先减小后增大2、如右图所示，烧杯内装有蒸馏水，下部封有半透膜的长颈漏斗内装有淀粉和食盐溶液，漏斗内的液面略高于烧杯内蒸馏水的液面。
江苏省盐城市射阳二中高一生物 现代生物进化理论的由来名师精编教学案
射阳二中高一生物（选修）教学案（21）课题：现代生物进化理论的由来教学目标1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
教学重点1.达尔文自然选择学说的主要内容2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
教学难点分析达尔文自然选择学说的局限性。
教学过程各种各样的生物是如何形成的？长期以来就存在着激烈的争论，争论的同时也使生物进化的理论不断发展。
一、拉马克的进化学说拉马克：法国博物学家第一个提出比较完整的进化学说1.观点：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.拉马克进化学说的进步性：反对_____________和_________________局限性：几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体学说多来自主观推测二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有________________的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定推论1：个体间存在着___________ 事实3：资源是有限的事实4：个体间普遍存在差异事实5：许多变异是可以遗传的推论2：具有________变异的个体，推论3：________变异逐代积累，生存并留下后代的机会多生物体不断进化出新类型1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容是：_________________、_________________、________________、_______________。
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课题：现代生物进化理论
【活动目标】：
1、说明现代生物进化理论的主要内容。
2、概述生物进化与生物多样性的形成。
【活动重点】：
1、现代生物进化理论的主要内容
2、基因频率的相关计算
【活动难点】：
1、自然选择学说的主要内容、贡献和局限性。
2、种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判断及相关计算
【活动方案】：
活动一、达尔文的自然选择学说：
1、基本观点是：、、、
2、意义：科学地解释了的原因，揭示了生命现象具有性和
性的原因，促进了生物学的发展，为辩证唯物主义提供有力的武器。
3、局限性：对于遗传和变异的本质，达尔文是否做出科学的解释？
达尔文对进化的解释仅局限于水平？
达尔文强调物种形成都是渐变的过程，能不能很好地解释物种大爆发现象？
练一练：对达尔文自然选择学说的正确理解是
①环境改变使生物产生适应性的变异；②遗传和变异是生物进化的基础；③变异是不定向的；④变异是定向的；⑤变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型。
A ②④⑤
B ②③⑤
C ①②④
D ①③⑤
活动二：现代生物进化理论：
１、主要内容：①是生物进化的基本单位，也是生物的基本单位；
②提供进化的原材料；③生物进化的实质是在的作用下，发生定向改变；④新物种形成的必要条件是，物种形成的三个基本环节是、、；
２、基因库和基因频率的概念：基因库是指一个种群中个体所含有的。
基因频率是指某个基因占的比率。
3、相关计算
（1）通过基因型频率计算基因频率
例题：1、已知人眼的褐色(A)对蓝眼(a)是显性。
在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中杂合子的个体有14400人。
那么，在这一人群中A和a的基因频率分别为
A、0.64和0.36
B、0.36和0.64
C、0.50和0.50
D、0.82和0.18
例题: 2、对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人，820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是
A、4.4%
B、5.1%
C、6.8%
D、10.2%
（2）通过基因频率计算基因型频率
想一想为什么？在一个随机交配的自然种群中，对于X染色体上的某致病基因来说，雄性中的发病率就是该基因的基因频率。
例如：红绿色盲在男性中的发病率为7%，而在女性中的发病率为0.05%。
4、隔离与物种的形成：
（１）什么叫物种？。
（２）隔离中常见的类型有、，
活动三：共同进化与生物多样性的形成：
1、生物进化的过程是生物与、生物与共同进化的过程，
生物多样性形成的原因是：
（1）“收割理论”的含义及其意义：
（2）“精明的捕食者”策略是一种什么策略？
2、生物多样性主要包括哪三个层次的内容？、、
3、了解生物进化历程的主要依据是什么？
练一练：生态系统多样性形成的原因可以概括为：
A、自然选择
B、生殖隔离
C、共同进化
D、基因突变和重组
【反馈练习】：
1、按照达尔文进化学说，下列叙述哪项是正确的
A．生活在地穴水井中的盲螈，因长期不使用眼睛而失去视觉
B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致
C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展成了各自的特征
D．春小麦连年冬种可变成冬小麦，这是环境影响的结果。
2、达尔文自然选择学说未能解释的是
A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因
C．生物多样性的原因 D．生物不定向变异的原因
3、人工选择所以能选育出新的品种来，自然选择所以能形成新的物种，这两方面共同的选择基础是A．生物都具有很强的繁殖能力 B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行着生存斗争 D．人和自然的选择力量
4.（多选）右图是某农田长期使用一种农药后，甲虫种群密度变化曲线图，据
图判断，下列符合达尔文观点的叙述是
A．从开始使用农药起，甲虫的抗药性开始增强
B．甲虫抗药性群体形成的原因是长期使用单一农药的结果
C．b点可以证明甲虫种群中本来就存在着具有抗药性的个体
D．a时和c时甲虫密度相等，此两期甲虫对农药抗药性相同
【课后练习】：
1、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是
A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异
C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是他们长期互相选择的结果
D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
2、拉马克认为生物不断进化的主要原因是
Ａ．不定向变异和定向的自然选择Ｂ．基因突变和染色体变异
Ｃ．用进废退和获得性遗传Ｄ．器官的反复使用
3、对生物进化的方向起决定作用的是
A．基因重组； B.基因突变； C. 染色体变异； D. 自然选择
4、以下符合种群范畴的是
A．一座山上所有的马尾松B．一块草地上所有的昆虫
C．相邻两个池塘内的所有鲤鱼D．一个蚁巢中所有的兵蚁
5、下列关于基因库的叙述，正确的是
A．一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B．一个种群种全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库
C．一个种群种全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
D．一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡
6、在一个种群中随机抽取一定的数量的个体，其中AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、那么A、a的基因频率是多少？
A.36%和64%
B.57%和43%
C.24%和72%
D.60%和40%
7、下列生物之间不存在生殖隔离的是
A．鸟类和青蛙 B．马和驴 C．东北虎和华南虎 D．山羊和绵羊
8、隔离在物种形成过程中的作用是
A．使种群间的雌雄个体失去交配机会
B．使不同种群各适应于不同的地理环境
C．使种群间的个体互不认识
D．使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变
9、现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变、自然选择、隔离是新物种形成的基本环节，其中新物种形成的必要条件是
A．基因突变 B．选择 C．生殖隔离 D．物种分化
10、某些虫媒花与给它传粉的昆虫表现了惊人的相互适应，产生这种现象的原因是
Ａ．种内斗争的结果Ｂ．种内互助的结果
Ｃ．定向变异的结果Ｄ．长期相互选择的结果
11、1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，
澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒。
下图是对此后
六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查的结果。
生物学家从上面的结果中得知一种事实，即兔因发生
遗传性的变异而对病毒产生抗性；病毒也因遗传的变异而毒性减小。
以此为根据而得出结论：在较短的期间内，兔和病毒已共同进化了。
关于兔子和病毒进化的说明中，恰当的进化原因是①隔离②自然选择③突变④定向变异
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12、下列关于生物进化的叙述，正确的一项是
A．在进化地位上越高等的生物，适应能力越强
B．若一种群中BB个体占81％，Bb个体占18％，bb个体占1％，则在基因库中B的频率为90％
C．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象
D．基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
以下为多项选择题
13、用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，其缺陷有
A.能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成
B.认为生物个体是生物进化的基本单位
C.对遗传和变异的本质未能作出科学的解释
D.为辩证唯物主义世界观的形成提供了有力的武器
14、有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里淹死。
下列解释不正确的是
A．突变对生物体是有害的 B．突变是产生生物进化的原材料
C．突变的有利和有害是相对的，它取决于生物的生存环境 D．突变对生物体是有利的
15、英国曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它们夜间活动，白天栖息在树干上。
杂交实验表明，桦尺蠖的体色受一对等位基因S和s控制，黑色（S）对浅色（s）是显性的。
在19世纪中叶以前，桦尺蠖几乎都是浅色的，该种群中S基因的频率很低，在5%以下。
到20世纪中叶，黑色型桦尺蠖却成了常见类型，S基因的频率上升到95%以上。
原来19世纪时英国曼彻斯特地区的树干上长满了地衣。
后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露成了黑色。
探究问题：桦尺蠖决定浅色性状的s基因频率为什么越来越低呢？
（1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？
（2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。
1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ；Ss 20% ；ss 70% 。
在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅
色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率
（3）在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？
（4）在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？为什么？
或细。