苏教版小学科学四年级上册《冷热与温度》课件
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四年级上册科学课件 冷热与温度苏教版 (共16页)PPT
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
巩固练习：读出下列温度
读作： 35摄氏度 读作：50摄氏度 读作：零下5摄氏度 写作： 35℃ 写作： 50℃ 写作： —5℃
总结一下
思考一下：为什么热水的 降温规律是先快后慢？ 把你在本节课的收获和同 学们分享
江夏小学
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
ห้องสมุดไป่ตู้
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。
请正确使用温度计
╳
╳
╳
√
╳
√
╳
√
╳
实验探究：一杯热水的降温规律
温度 实验数据汇总分析
（℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
结论：热水降温的规律
先快后慢
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
苏教版科学四年级上册课件2.1冷热与温度PPT(附教案)
科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
• 本节课你都学到了什么？
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
• 本节课你都学到了什么？
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2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
苏教版科学四年级上册课件2.1冷热与温度 PPT-附教案
科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
Байду номын сангаас 目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记
数字 液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度，
写作1 ℃。 把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
同步教案
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讲师：文小语
2020年10月16日
纯净水的沸 点温度规定 为100度
零上
越往上数字越 大，温度越高
零下
越往下数字越 大，温度越低
读作：零摄氏度 写作：0℃
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
Байду номын сангаас 目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记
数字 液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之
间分成100等分，
每一等
分叫1摄氏度，
写作1 ℃。 把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
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2020年10月16日
纯净水的沸 点温度规定 为100度
零上
越往上数字越 大，温度越高
零下
越往下数字越 大，温度越低
读作：零摄氏度 写作：0℃
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
四年级上册科学课件-2.1 冷热与温度｜苏教版 (共20张PPT) (1)
20
20
10
10
0
0
10
甲
乙
“甲”温度计是（17 ℃ ）。
“乙”温度计是（-8 ℃ ）。
பைடு நூலகம்测一测
• 测一测桌子上那三杯水的温度
猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快
② 先快后慢
③ 先慢后快 ④ 没有规律
热水降温的规律
实验过程
• ① 准备一杯热水。 • ② 将温度计放入水中。 • ③ 每隔2分钟观察水温，
并记录下来。
热水降温统计表
时间
(分钟) 0
2
4
6
8 10
温度 (℃)
①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
热水降温统计图
温度
（℃）80 70 60 50 40 30 20 10
0
2 4 6 8 10 12
时间（分钟）
实验小结：
通过测量计算，我们得到热水降温的规律是:
先快后慢
想一想： 杯子中水的温度为什么会这样变化?
这是因为：热水刚倒入杯中时,与周 围环境的温度相差很大,热量散发得 很快；当逐渐与周围环境的温差变 小时,热的散发速度就减慢了。
猜一猜
如果继续观测下去，温度会怎样变化?
本节课你学到了哪些知识？ 你还有哪些疑问？
冷 热
活动
光凭自己的感觉无法准确判断物体的 冷热程度
冷热与温度
1.温 度： 物体的冷热程度。
2.温度的单位是：摄氏度 符号是：℃
3.测量物体的温度的工具：温度计。
认识和使用温度计
苏教版科学四年级上册冷热与温度PPT
1、一杯热水变凉的过程是均匀的。（ × ）
2、测液体的温度时，温度计的液泡要浸没
在液体中，不能碰容器的底和侧壁。（ √ ） 3、使用温度计时，要等液柱不再上升或下 降时再读出温度。（ √ ）
16
16
三、我知道：
一杯热水在变凉的过程中， 温度变化的规律是（ A ）。 A先快后慢 C匀速下降 B先慢后快 D没有规律
1、我能说出正确使用温度计的方法。 2、我能说出热水变凉的温度变化规律。
4
4
（ 温度计 ）可以准确地测出物体 的温度。 温度的单位：（ 摄氏度 ），用符号 （ ℃ ）表示。
5
5
刻度 液柱 液泡
6
6
自主学习：正确使用温度计的方法
1.温度计是易碎品，使用时要（ 轻拿轻放 ）。 2.在测量液体的温度时，温度计下端 的（ 液泡 ）要完全（ 浸没 ）在液体中不 能碰到容器的（ 底 ）和（ 侧壁 ）。 3.要等温度计的（ 液柱 ）不在上升或下 降时才能认读，并且要使（ 视线 ）与 温度计的（ 液柱的顶端 ）保持（ 水平）。
时间 （分钟） 0 2 4 6 8 10
温度 （摄氏 度）
62
56
51
47
43.5
40.5
11
11
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4
6
8
12
10 12 时间（分钟）
12
结论： 热水变凉的过程中温 度的变化呈先快后慢的规 律。
13
13
想一想:
• 如果继续观察下去，温度会一直降 低吗？最后会怎么样？
小实验：温度的感觉
准备一杯冷水、一杯温水、一杯热 水，先将两手的食指分别插入冷水和热 水中。5秒后，再同时插入温水中，两 个手指的感觉一样吗？ 思考问题：光凭自己的感觉能准确 判断物体的冷热程度吗？
2、测液体的温度时，温度计的液泡要浸没
在液体中，不能碰容器的底和侧壁。（ √ ） 3、使用温度计时，要等液柱不再上升或下 降时再读出温度。（ √ ）
16
16
三、我知道：
一杯热水在变凉的过程中， 温度变化的规律是（ A ）。 A先快后慢 C匀速下降 B先慢后快 D没有规律
1、我能说出正确使用温度计的方法。 2、我能说出热水变凉的温度变化规律。
4
4
（ 温度计 ）可以准确地测出物体 的温度。 温度的单位：（ 摄氏度 ），用符号 （ ℃ ）表示。
5
5
刻度 液柱 液泡
6
6
自主学习：正确使用温度计的方法
1.温度计是易碎品，使用时要（ 轻拿轻放 ）。 2.在测量液体的温度时，温度计下端 的（ 液泡 ）要完全（ 浸没 ）在液体中不 能碰到容器的（ 底 ）和（ 侧壁 ）。 3.要等温度计的（ 液柱 ）不在上升或下 降时才能认读，并且要使（ 视线 ）与 温度计的（ 液柱的顶端 ）保持（ 水平）。
时间 （分钟） 0 2 4 6 8 10
温度 （摄氏 度）
62
56
51
47
43.5
40.5
11
11
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4
6
8
12
10 12 时间（分钟）
12
结论： 热水变凉的过程中温 度的变化呈先快后慢的规 律。
13
13
想一想:
• 如果继续观察下去，温度会一直降 低吗？最后会怎么样？
小实验：温度的感觉
准备一杯冷水、一杯温水、一杯热 水，先将两手的食指分别插入冷水和热 水中。5秒后，再同时插入温水中，两 个手指的感觉一样吗？ 思考问题：光凭自己的感觉能准确 判断物体的冷热程度吗？
苏教版小学科学四年级上册《冷热和温度》课件
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
8
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
9
越往上数字越大， 温度越高
零上
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
14
未来的小科学们
15
温度
物体的
程度叫温度
热
冷
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
3
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
5
温度计
观察求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
6
温度计的构造: 刻度
标记
数字
液柱 玻璃泡
7
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往下数字越大，
温度越低
10
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
11
偏大 正确
偏小
12
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
13
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
8
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
9
越往上数字越大， 温度越高
零上
结构： 原理： 单位： 正确的认读温度计
14
未来的小科学们
15
温度
物体的
程度叫温度
热
冷
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
3
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
5
温度计
观察求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
6
温度计的构造: 刻度
标记
数字
液柱 玻璃泡
7
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往下数字越大，
温度越低
10
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
11
偏大 正确
偏小
12
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
13
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
四年级上册科学-冷热与温度优秀课件苏教版
②：在测量时小组里面要注意分工合作。
②：在测量时小组里面要注意分工合作。
如果继续观测下,温度会怎样变化?
限时作业
• 1、物体的冷热程度叫做（ ）；（ 出物体的温度。
• 2、一杯水会逐渐变凉，其过程是（
）可以准确地测 ）。
• 二、简答
• 正确使用温度计的方法是：
•①
.
•②
.
•③
（温热②②物②（正③温温1本正②②（本温④温温② 温②实温在2③②本、 、度水：：：确：度度节确：：节度：度度：度：验度测：：节体物一计 刚 在 将 将 使 每 为 为 课 使 在 在 课 为 在 计 为 在为 在 仪 为 量 每 将 课的体杯）））是倒测温温用隔什什你用测测你什实是什测 什测器什液隔温你的水可可可冷易入量度度温2么么都温量量都么验易么量 么量：么体2度都分冷会分以以以碎杯时计计度会会学度时时学会时碎会时 会时铁会的计学热热逐钟钟准准准品中小放放计这这到计小小到这要品这小 这小架这温放到程程渐观观确确确，时组入入的样样了的组组了样注，样组 样组台样度入了度变察察地地地度使里水水方变变什方里里什变意使变里 变里、变时水什,与叫凉水水测测测用面中中法化化么法面面么化安用化面 化面烧化，中么周做 ，温 温出出出时要。。是？是要要？全时要要杯温。？??????围（其，，物物物要注：：注注，要注 注、度环过并并体体体轻意意意避轻意 意热计境程记记的的的）拿分分分免拿分 分水下的是录录温温温；轻工工工被轻工 工、段温（下下度度度放合合合热放合 合温的度来来。。。。作作作水。作 作度液相。。。烫。 。计泡差伤、要很。秒完大表全,热浸）量没。散在发液得体很中快不,当能逐碰渐到与容周器围的环底境和的侧温壁差。变小时,热的散发速度就减慢了.
热水降温规律:
四年级上册科学课件-2.1 冷热与温度｜苏教版 (共20张PPT)
类别
温度 (℃)
冷水
温水 热水
想一想，温度的下降有规律 吗？如果有规律，可能是什么样 的规律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
热水降温规律
实验仪器： 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②在测量时小组里面要注意分工合作。 ③记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
第二单元:1、冷热与温度
学习目标： 1、知道温度的概念 2、学会测量水温的方法 3、发现热水变凉过程中的温 度下降规律。
实验一
物体的冷热程度叫 温度
光凭感觉是不能准确判 断出物体的温度的。
怎样才能准确测定 物体的温度？
用温度计
刻度
液柱 液泡
读出温度计的读数
10
10
0
0
10
10
10
10
0
01010 Nhomakorabea1010
0
0
10
10
甲
乙
丙
甲图是 3 ℃,乙图是 9 ℃,丙图是 -8 ℃
测量水温过程中要注意什么？
1、使用温度计要轻拿轻放； 2、液泡浸在水中，不碰杯壁、杯底； 3、液柱变化稳定后再观察温度； 4、观察温度要水平观察。 5、学习读出温度计的度数。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
╳
温
√
度
╳
计
分别测一测三杯水的温度
小结： 这节课你学会了什么？
温度的概念：
测量水温的方法：
热水变凉过程中的温 度下降规律：
四年级上册科学课件 冷热与温度苏教版 (共19页)PPT
3.要等温度计的液柱不在上升或下降 时才能认读，并且要使视线与温度计 的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
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用温度计测量一下你身边液 体的温度！
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
零下
越往下数字越大， 温度越低
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻 放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段 的液泡要完全浸没在液体中不能碰到 容器的底和侧壁。
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
冷热与温度
温度
物体的
程度叫温度
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
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度
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计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
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你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
零下
越往下数字越大， 温度越低
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻 放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段 的液泡要完全浸没在液体中不能碰到 容器的底和侧壁。
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
冷热与温度
温度
物体的
程度叫温度
苏教版小学科学四年级上册冷热与温度课件(1)
二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测液 体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。 三、等：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温 度计的示数稳定后再读数。 四、读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计 中液柱的上表面相平
热水变凉的过程是怎样的呢？
• 热水变凉的过程是有规律的哦！ 我用实验来探究吧！
热水降温记录表：
时间
（分钟） 0
2
4
6
8 10
温度
（摄氏度） 62
56
51 47
43 40
温度 （摄氏度）
热水降温曲线图
80
70
●
60
●
50 40
● ●● ●
30
20
10
0 2 4 6 8 10 12 14 16
时间（分钟）
• 如果继续观察下去，温度会怎样变化？ • 温度为什么会这样变化？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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冷热与温度
温度(temperature)：物体的冷热程度。
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温馨小提示
使用温度计时，所测物体的 温度不能超过温度计的最大 值，否则液泡会炸裂。
总结一下
本节课你都学到了什么？
Hale Waihona Puke 4.刻度面要正对着自己。 5.读数时温度计不能离开液体。 6.使用完温度计用毛巾擦干放 好。
请 正 确 使 用 温 度 计
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安全小提示：
温度计液泡里的汞有毒，打碎后不要用 手接触，以免入口，对身体造成伤害。
孩子们请认真动手操作
请正确使用温度计，测量你 桌面上热水和冷水的温度并 记录下来。
冷热与温度
温 度：
物 体 的 冷 热 程 度
刻度 液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10 10 10 10
你会读吗？
0
0
0
0
10
10
10
10
甲
乙
甲图是
3 ℃ ； 乙图是
℃ ；
读出下列各温度计的值
0 0 0 0
10
10
10
10
20
20
20
20
甲
乙
甲图是
-7 ℃ ； 乙图是
℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下 端的液泡要完全浸没在液体中不能 碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下 降时才能认读，并且要使视线与温 度计的液柱的顶端保持水平。