教科版7册科学上册风向和风速含课堂作业及答案介绍

一年级科学上册《风向与风速》教案及教学实录

一年级科学上册《风向与风速》教案及教学实录一、教学目标1. 让学生了解风向和风速的概念，知道风向是指风吹来的方向，风速是指风的速度。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣，提高学生的观察和表达能力。

3. 通过观察和实验，培养学生动手操作和合作探究的能力。

二、教学内容1. 风向的概念及其表示方法。

2. 风速的的概念及其表示方法。

3. 观察风向和风速的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风向和风速的概念及表示方法。

2. 难点：观察和判断风向和风速的变化。

四、教学准备1. 教具：风向标、风速计、图片等。

2. 学具：每人一个风向标，一个风速计。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解天气现象，引出风向和风速的概念。

2. 讲解：教师讲解风向和风速的概念及表示方法，示例说明。

3. 观察：学生观察周围的环境，尝试判断风向和风速。

4. 实验：学生使用风向标和风速计进行实验，观察风向和风速的变化。

5. 总结：教师引导学生总结风向和风速的特点，强化记忆。

6. 作业：学生画出今天的风向和风速，并用自己的话描述。

7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括风向和风速的判断准确性、描述清晰度等。

七、教学拓展1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象学的了解。

2. 组织学生进行校园气象观察活动，长期记录风向和风速数据，培养学生的持续观察和记录能力。

3. 引导学生关注气象新闻，了解气象变化对生活的影响。

八、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。

2. 分析学生的作业和实验报告，了解学生对风向和风速概念的理解程度，以及学生在观察和实验操作中的困难所在。

3. 根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学计划和教学策略，确保教学内容符合学生的认知水平。

四年级上册科学教案-1.4 风向和风速｜教科版

（小学科学）学科（四）年级（上）册课题：风向和风速一、教材与学情分析1、教材分析：《风向和风速》是教科版小学科学四年级上册第一单元第四课，本课有两个重点内容：1.风向和风向标。

对有些学生来说，确定风向是困难的事，他们不清楚该是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。

风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。

风向可以用风向标来测量。

2.风速和风速等级。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

2、学情分析：四年级学生整体学习认真，有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作，科学课程内容贴近学生的的生活，学生对科学兴趣浓厚。

二、教学目标1、科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

2、过程与方法：自制简易风向标和小风旗，用风向标和小风旗测量风向和风速，并记录。

3、情感态度价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

三、教学重难点1、教学重点学会正确描述风向和风速2、教学难点风向标的制作方法，用做好的风向标和小风旗测量风向和风速四、课前准备教师准备：教师准备：风向图，相关示范用具。

学生准备：制作风向标的材料（吸管，小木棍，纸板，带橡皮的铅笔，大头针，透明胶带，剪刀）；制作小风旗的材料（软布，硬纸板，订书器）。

五、教学过程一、导入（谜语导入，激发学生兴趣，引导学生自然进入课程学习）师：谜语：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

打一自然物？生思考回答：风。

师：真聪明。

同学们能听到，看到风吗？试着用想到的描述风的词语来描述风吧。

学生讨论作答师：刚才同学们说的都非常好，但是对风有没有更准确的描述呢？这就是今天咱们学习的新内容。

（板书：风向和风速）二、学习、探究（知识和动手操作相结合，理论联系实际，使学生在轻松的活动中学到相关知识，并且记忆深刻）：（一）风向和风向标师：问题：操场上举行升旗仪式，国歌声响起，红旗缓缓上升直到旗杆顶部，同学们的目光注视着红旗，微风吹动，旗子向正南方向飘扬。

四年级上册科学课件-1.4《风向和风速》教科版(共16张PPT)

1
0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。
2
1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
3
3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动。
4
5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。
5
8.0—10.7 中风：小树轻摇。
6
10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞。棵树摇，迎风走路不适。
8
17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9
20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10
24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11
28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
12
32.5及以上飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
第
一单元
4.风向和风速
西北西
西南
风向: 风吹来的方向
北
北风
东北
由北向南吹的风
东风
东
由东向西吹的风
东南南
东南风由东南向西北吹的风
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
测量风向的工具：风向标。
北
风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
西
东
南
动动手:制作风向标
测量风向：
风向标的箭头指向＝风吹来的方向
风向是指(
)的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。
接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏， 2级风来吹脸面，3级叶动红旗展， 4级风吹飞纸片，5级带叶小树弯，
0 无风(旗子不动)
6级举伞步行艰，7级迎风走不动， 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，

小学四年级科学上册 1.4风向和风速练习教科版精编版

风向和风速一、填空题1、风向是指。

答案：风吹来的方向解析：解答：风向是指风吹来的方向。

分析：考察风向的概念。

2、由北向南吹来的是，由西南向东北吹来的是。

答案：北风|西南风解析：解答：风向是指风吹来的方向，由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。

分析：考察风向的概念。

3、当红旗飘向东南时，吹的是。

答案：西北风解析：解答：当红旗飘向东南时，吹的是西北风。

分析：考察温度的特点。

4、风向可以用来测量，风向标箭头所指的方向就是。

答案：风向标|风吹来的方向解析：解答：风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。

分析：考察风向的测量。

5答案：西北风解析：解答：风向标的箭头指向西北，就是西北风。

分析：考察温度计的使用。

答案：8解析：解答：我们一般用8个方位来描述风向。

分析：考察风向的描述。

答案：风每秒行进多少米解析：解答：风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

分析：考查风速的测量。

8、是测量风速的仪器。

答案：风速仪解析：解答：风速仪是测量风速的仪器。

分析：考察风速的测量。

9、气象学家把风速记为个等级。

答案：13解析：解答：气象学家把风速记为13个等级。

分析：考查风速的等级。

10、在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为、和三个等级。

答案：无风|微风|大风解析：解答：在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。

分析：考察风速的等级。

二、判断、单选题11、风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。

（）答案：正确解析：解答：风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。

分析：考察风向的判定。

12、当红旗飘向西南时，吹的是东北风。

（）答案：正确解析：解答：当红旗飘向西南时，吹东北风。

分析：考察风向的判定。

13、不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是0级风。

（）答案：错误解析：解答：不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是1级风。

分析：考察风级的判定。

14、小树轻摇属于5级风。

教科版四年级上册科学1.4《风向和风速》教案教案

教科版四年级上册科学1.4《风向和风速》教案教案一. 教材分析《风向和风速》是小学科学四年级上册的一课，主要让学生通过观察和实验，了解风向和风速的概念，掌握测量风速的方法，提高学生的观察能力和实验操作能力。

本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于天气和自然现象有一定的了解。

但是，对于风向和风速的概念以及测量风速的方法还需要通过实验和观察来进一步学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解风向和风速的概念，知道风向是指风吹来的方向，风速是指单位时间内风吹过的距离。

2.让学生掌握测量风速的方法，提高学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生热爱科学，善于观察，勇于实验的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察，了解风向和风速的概念，掌握测量风速的方法。

2.难点：让学生能够正确使用风速计，准确测量风速。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

六. 教学准备1.准备风向和风速的相关图片和视频。

2.准备风速计和实验材料。

3.准备教室内的多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示天气预报中的风向和风速图标，引导学生关注风向和风速，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道风向和风速是什么吗？它们有什么作用？”2.呈现（5分钟）讲解风向和风速的概念，让学生明白风向是指风吹来的方向，风速是指单位时间内风吹过的距离。

同时，展示风速计的图片，介绍风速计的使用方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，使用风速计测量风速。

在实验过程中，引导学生注意观察风速计的读数，并记录下来。

4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算出平均风速，并填写实验报告。

同时，让学生互相交流实验心得，分享测量风速的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了使用风速计，还有其他方法可以测量风速吗？让学生发挥想象，提出不同的测量方法，并进行讨论。

教科版四年级上册科学第四课《风向和风速》同步练习

教科版四年级上册科学第一单元第四课《风向和风速》同步练习一、填空题1.风向是指________。

2.由北向南吹来的是________，由西南向东北吹来的是________。

3.当红旗飘向东南时，吹的是________。

4.风向可以用________来测量，风向标箭头所指的方向就是________。

5.风向标的箭头指向西北，就是________。

6.我们一般用________个方位来描述风向。

7.风的速度是以________来计算的。

8.________是测量风速的仪器。

9.气象学家把风速记为________个等级。

10.在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为________、________和________三个等级。

二、判断题11.风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。

（）12.当红旗飘向西南时，吹的是东北风。

（）13.不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是0级风。

（）14.小树轻摇属于5级风。

（）15.风速是由风速仪测定的。

（）三、单选题16.吹向西边的风是（）。

A. 西风B. 东风C. 西北风17.风向标的箭头指向西北方向，当时的风向是（）风。

A. 西南风B. 西北风C. 东南风18.常用的风力等级表中把风分为（）个等级。

A. 11B. 12C. 1319.迎风走路不适属于（）级风。

A. 7B. 8C. 920.树连根拔起，损坏性强属于（）级风。

A. 10B. 11C. 12四、解答题21.风向是什么？用什么测量？22.风速是什么？用什么来测量？23.风速仪的结构是什么？参考答案一、填空题1.风吹来的方向2.北风；西南风3.西北风4.风向标；风吹来的方向5.西北风6. 87.风每秒行进多少米8.风速仪9.13 10.无风；微风；大风二、判断题11. 正确12. 正确13. 错误14. 正确15. 正确三、单选题16. B 17. B 18. C 19. A 20. A四、解答题21. 风向是风吹来的方向，风向可以用风向标来测量。

四年级上册科学教案与反思-1.4 风向和风速｜教科版

《风向和风速》教学设计教学目标：1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

2、自制风向标和小风旗。

用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点：能描述风向和风速教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

教学准备：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。

课件PPT和微课。

教学过程一、导入新课在课件中出示一张树叶被风吹动的图片，让学生说说看到了什么？然后接着出示几张被风吹着的不同事物的图片，让学生说说：这几张图片中有什么共同点。

从而得出同一主题：风。

知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

二、探究内容（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

2、你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。

介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）想一想：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、想一想：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，告知风速的测量仪器是风速仪。

熟悉“蒲福风力等级”表。

区分风速被划分为13个等级，而在风力等级表中最大的是12风级。

明了0风级的存在。

根据风力等级的划分规律，在课堂上巧妙的做连线题。

（可点名个别学生回答）3、问：对于我们来说，蒲福风力等级表分级太细，我们只需用简化的风速等级来划分风速即可。

想想有什么方法可以用感官直观的感受到风速的大小呢？4、引导学生思考通过自然事物中其他事物的变化来感知风速的大小，从而导入下一环节：用旗子被吹动的情况来简化的划分风速等级0、1、2级。

教科版科学四年级上册科学第一单元第4课《风向和风速》练习题

教科版四上第一单元第4课《风向和风速》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、填空题1.风向是指_________的方向。

我们一般用八个方位来描述风向，如西南风是由_________向_________吹来的风。

风向可以用_________来测量。

2.风速可以分为_________个等级。

风速可以用_________来测量。

3.“风吹树枝断”是_________级风，“小树轻摇晃”是_________级风。

二、判断题1.旗子向北飘，吹来的风。

（）2.我们看不到风，所以无法描述风。

（）3.8级风开始对建筑物有破坏性。

（）4.风速仪是测量风速的仪器，它有3~4个风杯。

（）5.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

（）6.风速和风向是天气观察中的重要数据。

（）7.通过事物的变化，我们可以感知和观测风的方向和速度。

（）8.风向是指风吹来的方向。

（）9.东风是指从西方吹向东方的风。

（）10.我们用风向标测量风向，用风速仪测量风速。

（）11.风向标的箭头指的方向是风吹去的方向。

（）三、选择题1.某一天正好刮东北风，小明手拿自制的风车，为了是风车转动得更快，小明最好把风车面向（）方向。

A.东南B.东北C.西南D.西北2.至少要达到（）风力时，我们走路难以打伞。

A.6级B.7级C.8级3.飓风是指（）风。

A.6级B.10级C.12级4.下列各种现象不能判断风向的是（）。

A.河水流动的方向B.旗帜飘扬的方向C.雨点飘落的方向5.从“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗中可以看出当时沙漠中的风是（）。

A.0级B.1级C.3级四、排序题（制作风向标，在□中分别写上序号。

□用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

□用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

□选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙，五、填图题。

（将射线对应的方向写在相应的括号里）北（）（）（）（）（）（）（）六、画图题。

教科版科学风向和风速

37
风力发电
38
帆船
39
帆船比赛——一种体育运动
40
台风
41
材料一
2009年第14号台风云娜于8月12日20时在浙江省温岭市石塘镇登陆.截至16日12时的统计，今年第14号台风云娜已在浙江造成164人不幸遇难，失踪24人，受灾人口达1299万人，直接经济损失达181.28 亿元。
北
西
东
南
测量风向的工具：风向标。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
18
19
简
易
风
向标
风向标的箭头指向=风吹来的方向
我们还可以用哪些方法可以用来确定方位和测量风向？
20
画出不同风向时风向标的方向
北风
东南风
西北风
21
风速：风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪
风速仪
22
23
风速等级13个风等速级
6
10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞；
7
13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
8
17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9
20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10
24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11
28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
可以借助自然界中事物的变化来感知风
的存在和变化。
9
撑伞难走
10
庄稼起伏。
11
江河浪猛。
12
风力发电机
13
风车转动
14
风向和风速
15
风向: 风吹来的方向

小学科学风向和风力课件ppt

02
仪器安装与保护
确保测量仪器安装稳固，避免风吹摇晃。同时，应注意对仪器的防晒、防雨等保护措施。
03
数据记录与处理
在观测过程中，应准确记录风向和风力的数据。观测结束后，及时对数据进行整理、分析和处理，以便得出科学结论。
04
安全注意事项
在实地观测过程中，应注意人身安全和设备安全。遵守相关规定和操作规程，确保观测活动的顺利进行。
风能是一种清洁、可再生的能源，因此在农业生产中，风能发电也被广泛应用，如用于温室大棚、畜牧场等的供电。
城市规划考虑因素：通风、污染扩散等
01
城市规划中的通风廊道设计
为了改善城市的通风状况，城市规划中需要合理设计通风廊道，以便引
导空气流动，降低城市热岛效应和空气污染。
02 03
工业区与居住区的合理布局
05
环境保护与节能减排意义
减少化石能源依赖，降低碳排放
发展可再生能源
积极推广太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。
实际应用
风向和风力的观测和研究对于气象预报、气候研究、农业生产、交通运输等领域都具有重要意义。例如，在气象预报中，准确预报风向和风力等级可以帮助人们提前做好防范措施；在农业生产中，了解风向和风力可以帮助农民合理安排农事活动，避免风灾对农作物的危害。
02
自然界中风向与风力变化
季节性变化规律探讨
夏季风向与风力
夏季时，由于气温高，空气对流强烈，常出现雷雨大风等天气现象，风向以偏南风为主。
冬季风向与风力
冬季时，由于气温低，空气密度大，常出现偏北风或西北风，风力较强。
01
春季风向与风力
春季时，随着气温逐渐回升，冷暖空气交替频繁，风向多变且风力较大。

小学三年级科学上册第三单元《风速与风向》

风有两个指标，一个是风速，一个是风向。 1.那么在生活中，用什么来测量风速呢？答：风旗。（P51）蒲福风力等级表。（P52） 2.在生活中，用什么来测量风向呢？答：风向袋。（P51）风向标。（P52） 3.气象专家用什么测量风速和风向呢？答：风速风向仪。
知识点归纳： 1.风是我们周围流动的空气，风由高气压地区流向低气压地区。从而形成水平气压梯度力，在地转偏向力的作用下，就形成了现实中的风。 2.相对较冷的地区就形成高气压。相对较热的地区就形成了低气压。所以有一句话叫“热低压、冷高压”。 3.风有两个指标，一个是风速，一个是风向。 4.生活中，用风旗和蒲福风力等级表测量风速。 5.生活中，用风向袋和风向标测量风向。 6.气象专家用风速风向仪测量风速和风向。 7.气象学家把风力分为13个等级。
风速与风向
风是我们周围流动的空气，风由高气压地区流向低气压地区。从而形成水平气压梯度力，在地球的地转偏向力的作用下，就形成了答：相对较冷的地区就形成高气压。
那么低气压地区是怎么形成的低气压？答：相对较热的地区就形成了低气压。
所以有一句话叫“热低压、冷高压”。

2019年精选小学科学四年级上册天气4、风向和风速教科版课后练习[含答案解析]二十三

2019年精选小学科学四年级上册天气4、风向和风速教科版课后练习[含答案解析]二十三第1题【单选题】风向标的箭头指向西北方向，当时的风向是( )风。

A、西南风B、西北风C、东南风【答案】：【解析】：第2题【单选题】迎风走路不适属于( )级风。

A、7B、8C、9【答案】：【解析】：第3题【单选题】树连根拔起，损坏性强属于( )级风。

A、10B、11C、12【答案】：【解析】：第4题【单选题】当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是( )。

A、东风B、西风C、南风【答案】：【解析】：第5题【判断题】不能吹动风向标的，但使烟飘移的风是0级风。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】风向是指风吹来的方向，由南向北出来的方向是南风。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】当红旗飘向西南时，吹的是东北风。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】风向标是______的仪器。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】______是风每秒钟行进多少米。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】风向是指______。

【答案】：【解析】：第11题【解答题】风向是什么？用什么测量？【答案】：【解析】：第12题【解答题】风的大小可以用风速来描述。

请你用能想到的关于风的词语来描述不同的风。

【答案】：【解析】：第13题【解答题】风速仪的结构是什么？【答案】：【解析】：。

教科版三年级科学上册第二单元第7课《风的成因》(含答案解析)

教科版三年级科学上册第二单元第7课《风的成因》分层次练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。

祝你学习进步，榜上有名！一、填空题1．风具有能量，是一种清洁的可再生能源，可以用来发电。

2．冷藏柜散发出来的是冷空气，冷空气在，热空气在，两者之间很少发生对流，因此，冷藏柜可以不加盖子。

(均填"上方"或"下方")3．空气总是在运动的，的空气就是风。

4．当热空气时，附近的冷空气刻会流过来填补，流动的空气就形成了。

5．松开充满空气的气球口，对着自己的脸，会有的感觉，这是由于气球中的喷出来形成的。

二、判断题6．我们可以根据地面物体判断是否有风存在。

( )7．大自然中的风是因为空气流动形成的。

（）8．空气总是在循吓运助的，空气的流动形成风（）9．风无色、无味、无形，所以它是无法观测的。

（）10．空气总是在循环流动的，空气的流动形成风。

（）三、单选题11．在风的模拟实验中，点燃蜡烛后会观察到的现象（）。

A．蚊香的烟雾会从点A外飘出来B．蛟香的烟雾会从点B往外飘出来C．蚊香的烟雾只能在盒子里面转动12．坐在教室里能闻到食堂里菜香味的原因是（）。

A．空气有质量B．空气能流动C．空气能被压缩13．因为空气（），所以病毒可以通过空气快速传播。

A．有质量B．有固定形状C．可以流动14．天气晴朗时，风筝能高高挂起，是因为（）。

A．气温降低B．太阳照射C．空气流动15．夏天，为了让空调的制冷效果明显，应该将空调装在房间的（）。

A．中间B．上方C．下方四、连线题16．请将下列情境与空气相应的性质连线。

人的呼吸空气占据一定的空间彩旗飘扬人的生存离不开空气热气球上升热空气会上升给轮胎打气空气流动形成了风听老师讲课声音能在空气中传播五、简答题17．根据冷空气和热空气的流动规律，请你读一谈大自然中的风是如何形成的。

18．风有哪些好处和坏处?请你各写出三条。

《风向和风速导学案-2023-2024学年科学教科版2001》

《风向和风速》导学案
导学目标：
1. 了解风向和风速的观点及其测量方法；
2. 掌握风向和风速对气象预报和航空航海等方面的重要性；
3. 能够运用风向和风速知识解决实际问题。

导学内容：
一、风向和风速的观点
风向是指风吹来的方向，通常用罗盘方位表示，如北风、东风等；风速是指单位时间内风吹过的距离，通常用米/秒或节来表示。

二、风向和风速的测量方法
1. 风向的测量：可以通过风向标、风袋、风向计等仪器来测量。

2. 风速的测量：可以通过风速计、风速表、气象站等设备来测量。

三、风向和风速的重要性
1. 对气象预报的影响：风向和风速是气象预报的重要参考数据，能够帮助预计风暴、台风等极端天气。

2. 对航空航海的影响：风向和风速对飞机和船只的飞行航行有重要影响，需要及时获取准确的风向和风速信息。

导学活动：
1. 观看气象预报节目或网站，了解当天的风向和风速情况。

2. 制作简易风向标或风速计，测量当地的风向和风速。

3. 分组讨论风向和风速对航空航海的影响，并设计相关解决方案。

4. 撰写一篇关于风向和风速的实际应用的小短文。

导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了风向和风速的观点及测量方法，掌握了风向和风速在气象预报和航空航海中的重要性。

希望同砚们能够运用所学知识解决实际问题，并加深对气象学的认识和理解。

教科版科学四年级上册《风向和风速》天气3

天气日历：简化的风速等级
0 无风（旗子不动） 1 微风（旗子微动） 2 大风（旗子展开）
巧妙连线பைடு நூலகம்
二级风四级风五级风六级风七级风
举伞步行艰微风吹脸面枝摇飞纸片带叶小树摇迎风走不便
这些问题你知道了吗？
1、风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。 4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
测量风向：有哪些方法可以用来确定方位？
风向标的箭头指向=风吹来的方向
风速风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪。
风速等级（风级）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速（米/秒）
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
特征描述
平静：烟垂直上升。轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。中风：小树轻摇。较大风：大树摇摆，难以打伞；接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。风暴：树连根拔起，损坏性强。巨型风暴：大面积的损坏。飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
《风向和风速》天气3
教科版科学四年级上册
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小学四年级科学上册 1.4《风速和风向》习题教科版精编版

《风速和风向》习题一、基础题1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

( )2、风有大小、方向。

( )3、风向是指风吹来的方向。

（）4、风向通常采用东、南、西、北四个方位来纪录。

（）5、我们一般用八个方位来描述风向。

（）6.、和西北方向相对的是东北方向。

（）7、风向标可以用来测风向，也能准确测出风的大小。

( )8、风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。

（）二、综合题1.我们可以用（）方位来描述风向。

2.风向是指（）吹来的方向，它可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是（）。

北风是由（）向（）吹来的风。

当红旗向西方飘时，吹的是（）风。

3.风向是指风（）的方向。

风向可以用（）来测量。

风向标的箭头指向风吹来的方向。

如指向标的箭头指向西北，就是（）。

4.风速是以风（）行进多少米来计算的。

（）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（）个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

5.（）是以风每秒行进多少米来计算的。

（）是测量风速的仪器。

6.气象学家把风速记为13个等级。

我们这里（）以上的风很少遇见。

三、提高题1、有一天，丁丁发现了一个很奇怪的现象，他看到教室里的窗帘是飘向南方的，可是教室里风向标的箭头是指向北方的。

请问：这时的校园里刮的到底是什么风？这是怎么回事？2、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“烟”能笔直地升上天空，此时的风力为几级？参考答案一、基础题（1）对（2）对（3）对（4）错（5）对（6）错（7）错（8）对二、综合题（1）八个（2）风风向标风向北南东（3）吹来风向标西北风（4）每秒风速仪 13（5）风的速度风速仪（6）8级三、提高题1．北风风向标是测量风向的仪器，箭头所指的方向，就是风吹来的方向。

2．0级。

教科版科学四年级上册风向和风速

0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
特征描述
平静：烟垂直上升。轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。中风：小树轻摇。较大风：大树摇摆，难以打伞；接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。风暴：树连根拔起，损坏性强。巨型风暴：大面积的损坏。
7
飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
0级风
2021/10/10
8
2021/10/10
1级风
9
2021/10/10
3级风
10
6级风
2021/10/10
11
2021/10/10
8级风
12
10级以上大风
2021/10/10
13
我们的风速等级
0 无风（旗子不动）
1 微风（旗子微动）
2 柔风（旗子展开）
2021/10/10
22
动动手:制作风向标
注意：箭头和箭翼以及插入的大头针要尽可能在同一平面内。
风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
2021/10/10
23
• 使用自制的风向标测量风向时应注意：
• 第一，明确所在的方位是正确判断风向的基础。
• 第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。
水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。
2021/10/10