幼儿园大班科学实验教案油和水
幼儿园大班科学实验课教案《油和水
大班科学实验课教案：《油和水》设计意图：一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程：一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）师：xx，xx钢笔水和水相融在一起啦！二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起三、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？2、幼儿操作教师指导3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。
大班科学实验油和水教案
大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。
2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。
三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。
四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。
实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。
b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。
c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。
注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。
（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。
教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。
2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。
但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇第一篇：水与油的分离实验实验目的：观察水和油的性质，学习水与油的不溶性及分离方法。
材料：1. 水2. 食用油3. 透明容器4. 搅拌棒5. 滴管实验步骤：1. 倒入一些水和食用油到透明容器中。
2. 用搅拌棒搅拌容器内的液体，观察并记录所见现象。
3. 用滴管小心地取出位于容器底部的油滴，再用滴管小心地抽取停留在容器顶部的水滴。
4. 观察并记录分离后的水和油的性质以及分离方法。
实验结果：通过实验观察可以发现，水和油在搅拌后没有混合在一起，分层存在。
水比油更重，所以停留在容器的底部；而油比水轻，停留在容器的顶部。
通过使用滴管，我们可以分离出水和油。
结论：水和油是不溶于彼此的。
实验中我们学会了通过分离使用滴管的方法，分离混合液中的水和油。
第二篇：不同物体的浮力实验实验目的：观察不同物体在水中的浮力现象，了解浮力的概念及影响因素。
材料：1. 水2. 不同物体，如纸片、铁块、塑料球等3. 宽口瓶实验步骤：1. 倒入一些水到宽口瓶中，确保瓶子填满水。
2. 将不同物体分别放入水中观察并记录现象。
3. 对于每个物体，观察浸没的程度以及是否漂浮。
4. 根据观察结果，总结物体浸没的原因及影响浮力的因素。
通过实验观察可以发现，纸片浸没在水中，而铁块下沉到瓶底，塑料球浮在水面上。
浸没和漂浮的现象取决于物体的密度和体积。
浮力是一个物体受到的向上的浮力大小取决于物体在液体中排开的液体的重量。
结论：物体在液体中的浸没与浮力有关。
密度比液体大的物体会下沉，密度比液体小的物体会漂浮。
浸没和浮力的大小取决于物体的密度和体积。
第三篇：磁铁的吸附实验实验目的：观察磁铁吸附其他物体的现象，了解磁性的概念及磁性材料的特点。
材料：1. 磁铁2. 不同材质的物体，如纸夹、铁钉、橡皮筋等实验步骤：1. 将磁铁靠近不同材质的物体，观察并记录磁铁与物体的吸附现象。
2. 对于每个物体，观察吸附的方式以及吸附的程度。
3. 根据观察结果，总结磁性与材质的关系，以及磁性材料的特点。
幼儿园油和水教案
幼儿园油和水教案一、教学目标：1.认识油和水是两种不同的物质；2.理解油和水的性质和特点；3.掌握幼儿园日常生活中正确使用油和水的方法；4.培养幼儿的合作意识和观察力。
二、教学准备：1.博物馆或图书馆的油和水相关展品或图片；2.实物示范：两个透明容器、油和水；3.PPT或图片资料。
三、教学内容和过程：1.导入（15分钟）a.引导幼儿观察图画、图片或展品中的油和水，鼓励他们发表自己的看法和猜测；b.通过互动游戏，向幼儿提问：“你们在日常生活中见过油和水吗？它们有什么特点和用途？”鼓励幼儿分享自己的经验和观察。
2.实物示范与讨论（20分钟）a.准备两个透明容器，一个装满油，一个装满水，放在幼儿面前；b.引导幼儿观察两个容器中的液体有何不同，指导幼儿用手触摸两种液体，认识油和水的特点差异；c.提问：“你们触摸油和水后感受到了什么？”让幼儿分别描述触感、颜色等差异，引导他们进行讨论；d.显示PPT或展示图片，讲解油和水的特点、性质以及使用方法，帮助幼儿进一步了解油和水的区别。
3.实践活动（30分钟）a.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些材料，如小容器、纸巾、果蔬等；b.引导幼儿利用所给材料进行实践活动，让幼儿用油和水分别进行几项操作，如洗涤、清洁、调制食品等；c.引导幼儿在实践活动过程中观察现象、感受不同，鼓励他们讨论和分享实验结果；d.引导幼儿总结实验过程和结果，向其他小组展示自己的实验成果。
4.教学总结与评价（15分钟）a.结合实践活动的结果和讨论，帮助幼儿总结油和水的性质和特点；b.引导幼儿回答问题：“使用油和水有哪些注意事项？”鼓励幼儿发表自己的看法和意见，加深对安全和环保意识的培养；c.教师进行积极评价和肯定，鼓励幼儿表达自己对本节课学习的感受和认识。
四、课后延伸：1.家园共同合作，通过幼儿家长与教师的合作，组织幼儿参观当地的河流、水库或水厂等地，加深对水资源的认识；2.DIY制作手工，鼓励幼儿利用废弃物品进行创意手工制作，如利用废纸做成节能灯罩、废瓶制作浇花器等，培养环保意识；3.图书阅读，引导幼儿阅读相关绘本故事，如《小猪佩奇学游泳》等，增加对油和水知识的理解和兴趣。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
大班油和水科学教案
大班油和水科学教案教学目标：1.能正确区分和描述油和水的基本特性和性质；2.知晓水和油在不同环境和情况下的相互作用与反应；3.通过实验、观察和分析能够掌握油和水分离的基本方法；4.培养学生探究和实验的兴趣和能力，激发科学思维。
教学重点：1.理解水和油的基本性质；2.理解、掌握油和水分离的基本方法。
教学难点：1.深入理解水和油在不同情况下的相互作用和反应；2.提高学生实验和探究的能力。
教学准备：1.教师准备实验器材；2.准备实验用的水和食用油；3.准备图书或多媒体资料。
教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）教师通过图片、视频或实物向学生展示水和油及它们之间的相互作用。
然后提出问题，引导学生思考：你们发现什么不同点？它们有哪些相同点？它们之间有什么样的相互作用和反应？Step 2 观察实验（20分钟）教师将水和油混合后将其倒入容器中，然后让学生观察并记录下水和油混合状态的样子，并从图示中发现油和水与其它物质分离的特性与方法。
Step 3 通过实验掌握油和水分离的基本方法（30分钟）教师将油和水放在一个容器中，然后分别采用过滤法、沉淀法、离心法等方法进行分离。
让学生观察其过程并做实验记录，利用实验记录和结论进行分析，掌握油和水分离的基本方法及其理论和原理。
Step 4 拓展应用（15分钟）通过一些日常生活领域和工业化领域中，考虑到环保的角度提出问题，例如：如何正确处理工业污水中的油污染物？实验可以如何应用于污水处理工程中？Step 5 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾这堂课的内容，总结深入理解水和油的相互作用和反应，可以进行实验以探究水和油的性质和分离方法。
同时提醒同学们，我们在平时需要积极参与环保活动、减少自身对环境的污染，积极推广环保知识。
Step 6 作业（5分钟）请同学们审题阅读题目“我们应该保持环境的清洁，你的宿舍中是否存在不环保的行为？请举出你的切实举措进行改正，并将改正措施告诉大家”，并发起讨论。
幼儿园大班科学《油和水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《油和水》教学设计一、教学目标1.认识水和油在容器中的表现形态；2.了解水和油的化学性质；3.发展观察、探究、思考和解决问题的基本能力。
二、教学准备1.实验用品：透明杯子、食用油、水、天然色素、滴管、勺子、面包渣等；2.图片资料：简单易懂的水和油分子结构图；3.室内或室外教学场所；4.教材：《幼儿园科学》教材《物质和能源》板块相关内容。
三、教学过程1. 导入环节通过询问孩子们日常生活中使用到食用油和水的场景，如烹饪、洗衣等，引出本节课目标，即认识水和油的表现形态。
2. 操作环节1.实验一：油和水分离实验（1）将透明杯中倒入油和水，观察油和水的表现形态。
（2）让孩子们描述油和水的不同，引导他们想象为什么两种液体不能混合在一起。
（3）将天然色素滴入透明杯中，看看它会漂浮在水面还是沉到油底。
（4）检查各自透明杯中色素的浓度和数量，比较水、油各自容纳色素的能力，引导孩子们思考为什么油可以比水容纳更多饱和的颜色。
（5）考虑多种方法，如勺子、滴管、面包渣等，调动孩子的动手实验兴趣，观察各种物质在油和水中的表现。
2.实验二：水在油中的相互作用（1）在透明杯中加入两种材料，使用滴管将水滴在油的表面上，从侧面观察二者的联系。
（2）接着，使用天然色素滴管加入到油中，加入颜色的对象、方式和误差等多个因素，观察到水球的微小变化，引导孩子们认识到舞台效应、初始重新介质的高度等影响油水分隔效果的关键因素。
（3）设计和探讨其他油水分离的方法，如使用过滤纸、废旧报纸等材料。
3. 环节1.提问导向：请孩子们本节课的实验结果，解释原理，并发表对观察实验所发现问题的分析和看法。
2.教师引导导向：对孩子们的回答进行帮助和提纲挈领的，并在最后提出具体问题，引导孩子们反思本节课的实验操作和结果。
四、教学反思在本节课中，孩子们通过实验，深刻感受到水和油的表现形态以及它们自身的化学性质。
在具体实验操作中，教师以指导和引导的方式，帮助孩子们发扬动手实验的精神，利用多种方法观察、比较和探究水和油相互作用的结果。
大班水油分离科学教案及反思
大班水油分离科学教案及反思以下是一篇大班水油分离科学教案：课题：水油分离科学探索教学目标：1. 让幼儿观察水和油混合时的现象，了解水油不相溶的特性。
2. 通过实验操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
教学重点&难点：重点：认识水油不相溶的现象。
难点：理解水油不相溶的原因。
教学方法：实验探究法、小组合作法教学过程：教师：小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的科学现象。
大家看，老师这里有一杯水和一瓶油。
（展示水和油）教师：现在老师把油慢慢倒入水中，大家仔细观察会发生什么。
（边说边操作将油慢慢倒入水中）幼儿观察并回答看到的现象。
教师：你们都看到了什么呀？（引导幼儿说出油浮在水面上）教师：对，油浮在了水面上，它们没有混合在一起，这就是水油不相溶。
那为什么会这样呢？我们来进一步探究一下。
教师将水和油的混合物充分搅拌，然后让幼儿观察。
教师：搅拌之后，它们混合在一起了吗？幼儿：没有，过了一会儿油又浮上来了。
教师：非常棒，小朋友们观察得很仔细。
那现在我们分组来进行实验，每个小组都有一杯水和一瓶油，看看你们能发现什么。
幼儿分组实验，教师巡回指导。
实验结束后，小组代表分享实验结果。
教师：通过实验，我们知道了水油不相溶，那在生活中有哪些地方会用到这个现象呢？幼儿自由发言。
教师总结：比如我们洗碗的时候，油会浮在水面上，这样就可以把油撇掉。
教材分析：在大班的科学教育中，水油分离是一个常见且有趣的实验内容。
通过直观的实验现象，幼儿可以轻松地理解水油不相溶这一科学概念，同时也能培养他们的观察能力和动手能力。
这个实验简单易操作，材料容易获取，非常适合大班幼儿进行探究。
作业设计：回家后和爸爸妈妈一起观察生活中还有哪些水油分离的现象，并记录下来。
结语：通过今天的学习，小朋友们对水油分离有了深刻的认识，希望大家在生活中能继续保持对科学的好奇心，发现更多有趣的现象。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
科学实验幼儿园教案油和水
科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。
二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。
2.浴缸或盆子1个。
3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。
三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。
2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。
2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。
2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。
3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。
4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。
3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。
2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。
3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。
4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。
2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。
四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。
2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。
大班科学实验教案：油和水
大班科学实验教案：油和水
一、实验目的
通过本次实验，让学生了解到油和水之间的不互溶性，学习到物
质之间的相互作用。
二、实验材料
•水
•食用油
•盛水器
•色毫毛笔
三、实验步骤
1.将盛水器装满水，放置在实验桌上。
2.从食用油瓶子里倒出适量油，顺着盛水器壁缓慢地滑入水中。
3.观察水和油是否互相混合，记录下观察结果。
4.用色毫毛笔在实验日记上绘制图示。
四、实验讲解
在日常生活中，我们经常发现油和水很难混合在一起，而形成了
分层。
这是因为水和油是两种互不相溶的液体，它们之间的相互作用
不同。
水和油的分子是不同的，水分子带有极性，即带正负电荷的一端，而油分子则没有极性。
当它们混合在一起时，由于水分子的极性比油
分子强，使得水分子更喜欢和水分子互相吸附，油分子也更喜欢和油
分子互相吸附。
因此，水和油之间产生了排斥作用，不会相互混合。
五、实验拓展
1.学生可以自己准备一些不同的液体，并观察它们是否互相混合或者像油和水一样分层。
2.学生可以探究添加剂对水和油的相互作用的影响，例如在水中加入食用色素或饮料粉末等，看看它们与油的混合情况是否有所改变。
六、实验安全提示
1.实验中要小心水和油的倒入，尤其是油，以免溅出。
2.实验后要在实验室的垃圾桶中处理废液，不要倒入水池或沟渠中。
幼儿园大班油和水实验教案
幼儿园大班油和水实验教案。
一、实验材料1.透明玻璃杯 x 22.色素3.食用油和自来水4.搅拌器5.木棒二、实验步骤1.准备两个玻璃杯，将其中一个杯子倒入食用油，另一个杯子倒入自来水。
2.在每个杯子中加入一些色素，以便更好地观察液体的运动。
3.取出一个木棒，并在每个杯子中搅拌液体。
4.将油和水杯子放在同一张桌子上，让孩子们观察两种液体的不同。
5.以一种独特的方式向孩子们展示此时油和水的状态。
可以使用手势、语言和表情等方式来解释。
6.邀请孩子们来进行实验。
让孩子们选择一个颜色，将它加入油杯中，然后搅拌一下；接着，让孩子们将同样的颜色加入水杯中，并再次搅拌。
7.引导孩子们观察并比较两个杯子中的液体。
让他们描述液体的运动情况以及两种液体的区别，是否能混合等等。
8.鼓励孩子们解释液体的特性和不同之处。
例如:油不溶于水，而是浮在水上，因为它的密度比水小。
9.引导孩子们总结实验结果，并发表自己的观点和想法。
三、教学目的这项实验的教学目的主要有以下几点。
1.提高幼儿的观察力：教育孩子们通过观察实验室的物质现象，了解并掌握物质之间的运动和相互作用。
2.学习理解比较独特的物质属性：幼儿通过这项实验了解到油和水分别具有的不同属性和特点。
这有助于学生了解不同的物质在不同环境下的行为和反应。
3.创造探究环境：这项实验可以为孩子们创造一个追求知识和探究材料特性的环境。
4.激发好奇心和探索欲：使用油和水进行实验可以唤起孩子们的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的热情和对学习的兴趣。
四、实验注意事项1.教师在操作时一定要注意安全，特别是在孩子们参与实验的过程中。
2.确保所有的实验材料和仪器都是干净的，以避免任何污染或交叉污染的情况。
3.在操作食用油的时候，要注意不要过量使用，以免影响实验结果。
4.在操作过程中，应当密切配合幼儿的教育阶段特点，使用更加通俗易懂的语言和方式，以便于孩子们理解与消化。
5.加入的颜色应当是孩子们喜欢的颜色，以免影响他们的好奇心和学习兴趣。
大班科学活动教案：油和水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：油和水教案教学目标：1.了解油和水的属性及其不相溶的性质2.通过实验观察、记录和交流，培养学生的科学探究能力和团队协作意识3.了解和掌握实验的基本步骤，增强学生的实验操作能力教学准备：1.实验器材：2个透明玻璃杯，水，橄榄油2.实验工具：1个小匙子，1个滴管3.上课前准备：准备好实验器材和工具，对教学内容进行充分复习教学步骤：1. 开始活动教师与学生亲切交流，对科学活动的意义和目的进行简要介绍，并说明活动所使用的材料和器材。
2. 实验观察1.将2个透明玻璃杯放在桌子上，倒入合适的水分，水的高度相同2.在一杯中加入少量橄榄油，用小勺子搅拌均匀3.取一滴油滴在另一杯的水面上，观察滴下来的油滴的变化4.试图将油和水混合。
使用搅拌棒搅拌几分钟，观察现象，并在油中滴几滴水，观察现象。
3. 小组讨论学生自由组成小组，讨论实验观察到的现象并记录在小组笔记本上，教师参与和引导。
4. 分享邀请每个小组代表介绍他们的实验结果，学生们可以根据别人组的经验和自己的实验结果进行修正和改进。
5. 教学反思1.教学成果：学生了解油和水的属性及其不相溶的性质，增强了实验操作能力和科学探究能力。
2.教学不足：部分学生注意力不够集中，需要加强学生的目标意识和参与积极性。
3.教学改进：下一节课需要结合学生的实际情况，设计更加生动、形象、吸引学生的实验内容。
总结：通过这次油和水的实验活动，学生们积极参与，充分发挥了自己的探究精神和团队合作能力。
同时，通过小组讨论和分享，增强了学生们的交流合作能力，也培养了学生们的实验操作技能和科学探究能力。
教师在活动中的引导和帮助，使活动取得了圆满的成功，也为今后的科学教学提供了宝贵的参考。
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班科学实验课教案《油和水》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水混合后的现象。
3. 教学视频：油和水混合后的实验过程。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍实验课的主题《油和水》，引导幼儿思考油和水混合后会怎样。
2. 实验操作：（1）教师演示如何将油和水混合，让幼儿观察并描述混合后的现象。
（2）教师引导幼儿用勺子、搅拌棒等工具进行实验，观察油和水混合后的变化。
3. 知识讲解：（1）教师讲解油和水的性质，解释油和水混合后的现象。
（2）教师通过教学图片和视频，帮助幼儿加深对油和水混合后的现象的理解。
4. 互动环节：（1）教师提问：油和水混合后为什么会这样？你们还能想到其他的混合现象吗？（2）幼儿回答问题，分享自己的观察和思考。
（2）教师引导幼儿思考：我们可以用油和水混合来做什么有趣的事情呢？三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对油和水混合现象的观察和理解。
2. 听取幼儿在互动环节的回答，评估他们对实验知识的理解和运用能力。
四、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行油和水混合的实验，记录实验过程和现象。
2. 后续课程：开设更多关于油和水的科学实验课，让幼儿深入了解油和水的性质和应用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节的实验课做好准备。
关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
六、教学活动1. 油和水分离实验：让幼儿观察油和水混合后，通过分离工具（如滤纸、漏斗）使油和水分离的过程，并描述分离后的现象。
2. 油水比例观察：教师准备不同比例的油水混合物，让幼儿观察并描述不同比例下的现象，探讨油和水混合的最佳比例。
油和水大班科学教案
油和水大班科学教案一、教学目标1.了解油和水的性质和特点。
2.掌握油和水的混合与分离方法。
3.培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、橄榄油、水、食盐。
2.教具：投影仪、PPT课件。
3.其他：小黑板，毛巾，纸巾等。
三、教学过程1.引入（1）投影展示一组图片，让学生说出图片中的物品有哪些。
引导学生发现其中有油和水，并询问他们是否知道油和水之间有什么关系？（2）通过提问，让学生了解到油和水不能混合在一起，这是因为它们的性质不同。
进而引出今天的主题——《油和水》。
2.探究实验（1）通过实验来观察油和水之间的关系。
将一个透明玻璃杯装满水，再往里面加入一些橄榄油。
让学生观察这两种液体之间会发生什么变化？（2）引导学生发现，油和水不会混合在一起，而是分成两层。
让学生说出原因。
（3）接下来，向容器中加入一些食盐，观察会发生什么变化？引导学生发现，加入食盐后油和水混合在一起了。
（4）让学生思考这是为什么？引导学生发现，食盐可以使油和水混合在一起。
这是因为食盐分子中的氯离子与水分子之间有吸引力，而钠离子与油分子之间也有吸引力。
这种吸引力使得油和水混合在一起。
3.总结归纳（1）通过实验探究，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法。
（2）通过小黑板记录学生的观察结果和实验过程，并总结归纳出油和水的性质及其混合与分离方法。
4.延伸拓展（1）请学生回家自己进行实验，在家里找到其他物品进行尝试。
（2）请学生思考：如果我们把橄榄油换成其他液体会发生什么变化？四、教学反思本次课程通过实验探究的方式，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法，培养了学生观察、实验、探究的能力，提高了学生的科学素养。
同时，通过延伸拓展环节，让学生有机会在家里继续进行实验，进一步加深了他们对油和水性质的理解。
大班科学实验优秀教案《油和水》
大班科学实验优秀教案《油和水》实验介绍本次实验是让大班学生通过观察和实验操作，了解到油和水之间的特性差异和互不相溶的原因。
实验目标1.通过观察和实验操作，学生能够理解油和水之间的不溶性。
2.培养学生的观察能力和实验操作的技能。
实验材料•水•食用油•透明杯子•搅拌棒•食用盐•食用糖实验步骤1.将透明杯子洗净并晾干。
2.准备一些水并倒入杯子中，大约填满杯子的三分之二。
3.加入少许食用盐并搅拌均匀。
4.加入少许食用糖并搅拌均匀。
5.取另一个干净的杯子，倒入适量的食用油，大约填满杯子的三分之一。
6.将两个杯子放在桌上，观察油和水的位置和状态。
实验观察1.观察杯子中的水和盐搅拌后的状态。
2.观察杯子中的水和糖搅拌后的状态。
3.观察杯子中的油的位置和状态。
实验结果1.搅拌后的水和盐会变成一种均匀的溶液。
2.搅拌后的水和糖会变成一种均匀的溶液。
3.油浮在水的上方，形成了两个不相溶的液体层。
实验讨论1.食用盐和水能够溶解成盐水，因为盐分子能够与水分子相互作用并形成溶液。
2.食用糖和水能够溶解成糖水，因为糖分子能够与水分子相互作用并形成溶液。
3.油和水之间是两种不相溶的液体，因为油是非极性物质，不能与水的极性分子相互作用。
实验总结通过本次实验，学生们通过观察和实验操作的方式，了解到了油和水之间的特性差异和互不相溶的原因。
同时，他们也学会了使用科学的方法进行观察和实验，并培养了他们的观察能力和实验操作的技能。
这对他们的科学素养的培养和综合能力的提升都具有积极的促进作用。
扩展实验可以进一步让学生尝试加入其他物质，如食用酱油、醋等液体，观察它们与油和水的相互作用和混合情况，并引导学生思考其中的原因。
同时，可以引导学生进行更多的观察和实验操作，培养他们的科学精神和实践能力。
油和水大班科学活动教案
油和水大班科学活动教案一、活动目标：1.通过实验观察和分析，了解油和水的特性及相互作用。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生团队合作和实验操作技能。
二、前期准备：1.实验器材：水、食用油、两个透明容器、小漏斗、色拉油、食盐、果汁、糖、小铁球等。
2.实验流程图：将水和油分别倒入两个容器中，观察它们的特性。
然后逐步加入不同物质，观察其效果。
三、活动过程：1.导入活动：教师：同学们，我们今天要进行一个有趣的科学实验，研究一下油和水的特性及相互作用，你们知道水和油有什么不同吗？为什么它们不会相溶呢？学生：老师，水和油的颜色不一样，而且水很容易挥发，但油不会。
教师：非常好，那么为什么它们不会相溶呢？学生：老师，这是因为水和油是两种不同的物质，它们的分子结构不一样。
教师：很好，同学们已经对水和油有一定的了解了。
现在我们要进行一些实验，来观察一下水和油的特性及其与其他物质的相互作用。
我们将分成几组，每组负责一个实验。
2.实验操作：实验一：观察油和水的特性步骤一：将水倒入一个透明容器中，再将油倒入另一个透明容器中。
步骤二：观察两种液体的特性，如颜色、质地等。
学生记录：我发现水是无色的，油是黄色的，而且油比水更稠一些。
实验二：观察油和水的互不相溶性步骤一：在同一个容器中先倒入水，再缓慢地加入油。
步骤二：观察油和水之间相互作用的情况。
学生记录：我发现水和油是两种互不相溶的液体，它们分成了两层。
实验三：观察油和不同物质的相互作用步骤一：将水和油分别倒入两个容器中。
步骤二：逐步加入不同物质，如食盐、果汁、糖、小铁球等。
步骤三：观察不同物质与水和油的相互作用情况。
学生记录：我发现食盐溶解在水中，但不能溶解在油中；果汁能与水混合，但与油不能混合；糖能溶解在水中，但不溶解在油中；小铁球沉入水中，但浮在油上。
四、活动总结教师：同学们，通过这些实验，我们观察到了水和油的特性及其与其他物质的相互作用。
你们对油和水的特性有什么新的发现和体会？学生：我们发现水和油是两种互不相溶的液体，它们有着不同的颜色、质地和密度。
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幼儿园大班科学实验教案：油和水
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用
活动准备：
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干
活动过程：
一、情景导入
1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面
②油在水下面③油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？
2、幼儿操作，教师指导
3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？
4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
小朋友们，你们猜对了吗？
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么？
3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？
4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗？
5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。