部编版《曹冲称象》PPT精品课件20

(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果你是曹冲，还会想: (
)
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
得(děi)造一杆(ɡǎn)大秤
大象是什么样子的 ?
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
xiànɡ
像
xiànɡ
象
别人送给曹操一头大（ 象 ）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的眼睛。
读读说说
例、大象的腿像四根柱子。
1、弯弯的月亮像（
）。
2、（
）像（
）。
• 大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“象这么大，到底有多重呢？”
教学过程
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
谁有办法把这头大 象称一称？课文中介 绍了几种称象的办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”
一杆秤
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
1.曹操听了直摇头。 2.曹操微笑着点点头。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，
曹冲称象
猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
我会认
称 chēng
xiàng
象
guān
官
tuǐ
腿
zhù yì gǎn chèng
柱 议杆秤
dào chuán chén zhǐ cáo
倒 船沉止 曹
开 火
曹
称
员
车
论
议
柱
重砍
秤
线割 倒 杆
我会读 称象 柱子 议论 秤杆 一艘 官员们 下沉 微笑 船舷（xián）
在船舷上（ 画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ），
等船下沉到画线的地方。然后，
（ 称 一 称 ）船上的石头。石头有多
重，大象就有重。
曹冲的办法
（1）赶象上船 （3）把大象赶上岸，装石头上船 （2）在船舷上做记号 （4）称石头重量
听到称大象的方法方法，曹冲想：