小学数学冀教版二年级上册《认识除法竖式》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
初步认识除法算式和除号-冀教版二年级数学上册教案
初步认识除法算式和除号-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确读出除法算式和除号，理解除法算式的含义；2.能够根据同类情境，运用除法算式求解简单问题；3.通过学习，明确知道除法与乘法的关系。
二、教学内容1.除法算式的定义；2.除号的图形和读音；3.常见的除法算式和概念；4.解决实际问题的方法。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法算式和除号的含义，能够在问题中应用除法算式。
2.教学难点：如何根据同类情境运用除法算式解决问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过实例引导学生理解除法的含义并在解决实际问题中应用；2.抽象概括法：通过抽象概括，帮助学生把握除法算式和除号的特征；3.合作学习法：让学生在小组内探讨解决问题的方法。
五、教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写上几个数，如18、3，然后问学生几个问题：“18可以分成几组3？每组有几个？怎样表示这个过程？”学生一定会相互商量，最终得出18÷3=6的结果。
教师引导学生，读出这个算式，然后让学生重复。
2. 掷筛子玩游戏教师准备一个骰子，让学生轮流掷骰子，掷出几点就在黑板上画出几个小矩形，然后让学生掩住一个数，问另一个数是多少，以此帮助学生理解除法的概念。
3. 工作簿上题让学生打开教材和工作簿，在教材第34页上，让学生回答问题。
例如：“我们能不能将九个铅笔分成三组，每组有几个？”学生会在工作簿上写下算式“9÷3=3”，然后回答问题。
4. 小组讨论让学生分成小组，每个小组回答一个问题，让学生在小组中讨论解决办法。
“如果班上有36个学生，我们怎样用除法把他们分成6个等长的小组？”学生会在小组内诉说自己的答案，并讨论如何获得答案。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如情境教学法、抽象概括法和合作学习法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握除法算式和除号的概念。
在课堂教学中，学生能够积极参与，互相讨论和解决问题，使他们在学习中获得了乐趣，并且能够快速运用所学知识解决实际问题。
冀教版二年级数学上册总复习课件[1]
![冀教版二年级数学上册总复习课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb404f29700abb68a882fb1d.png)
57
(3)、按要求画出三角形。
第一行：
第二行：
是第一行的2倍
第三行：是第二行的2倍
（4）、按要求画出三角形。 不画第二行，你能直接画出第三行吗？ 第一行： 第二行:是第一行的2倍。 第三行：是第二行的3倍。
58
5、倍数关系的实际问题 ①李明今年5岁，妈妈的年龄是他的7倍，
63
2、对优等生增加拓展题的练习。
粉花 6朵
黄花
红花
1 、红花的朵数是（ ）的（ ）倍。
2、粉花有6朵，
，
？
64
小强、小军、小红跳绳比赛。
第一次 第二次 第三次 总数
小强 29
26
27
小军 31
28
89
小红 28
32
（1）小强三次共跳了（ ）下。 （2）小军比小红第二次少跳（ ）下。 （3）小红获得第二名，她三次跳的总数可能是 （ ）下，她第三次应该跳（ ）下。
(4)小兵养了7条金鱼，小芳养金鱼的条数 是小兵的6倍，小芳养了多少条金鱼？
61
(5)
2元
( ) 元 3元 4元
1、 要买4枝 需要多少元？
2、一个 等于6支 的钱，一个 多 少元？
3、带了20元，买4把 够不够？
62
(6)下面是同学们比赛跳绳的情况。
亮亮 方方 明明 东东
个数
29
34
25
（1）亮亮和东东共跳了（ ）个。 （2）明明获得了第二名，他可能跳（ ）个。 （3）亮亮、方方和东东共跳了（ ）个。 （4）你还能提出一个问题吗？
求一个数的几倍是多少
48
概念
（一）、从不同层面理解乘法的意义。 1、通过画图理解乘法意义。
冀教版数学二年级上册全册课件(新版教材)
做一做
10 ÷ 2 = 5 12 ÷ 6 = 2 8 ÷ 2= 4
10 ÷ 5 = 2 12 ÷ 2 = 6
8÷ 4 = 2
1
三个人分，
6÷3=
你怎样想？
2
2
有（ ）15只鸽子，（ ）个鸽房。3
15 ÷ 3 = 5
可 以 用 哪 句 口 诀 想 出 商？
3.找家
10÷5=( ) 2
8÷4=(2)
角的认识
用4根小棒拼成：
用3根小棒拼成：
用2根小棒拼成：
活动角
哪个角最大？哪个角最小？ 角的大小和什么有关系？
哪个角大？哪个角小？
小小角，真简单， 一个顶点两条边， 画角时，要牢记， 先画顶点后画边。
你能找出下面物品中的角吗？
我是小法官： 下面的图形中是角的打√，不是角的打×
（1）
口诀
写出乘法算式和除法算式。
3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 3 = 6 18 ÷ 6 = 3
2张纸可以做8朵花。
20
分析： 2张纸可以做8朵花，每张纸可以做（ ）朵
４8 ÷2 = 4（朵）
现在有5张纸，那么就有：
4 × 5 = 20（朵）
谢谢指导！
第六单元
统计时用的方法
( 2)×4=8
学习目标：
1. 进一步熟悉2-6的乘法口诀，能够熟练应用。 2. 应用2-6的乘法口诀正确求商。
展示方案
展示内容：
1、用10元钱能买几个皮球？你是如何列式计算的？ 2、用20元可以买几架玩具飞机？用20元买几辆玩具汽车？ 可以用哪个口诀快速算出来？
展示要求：
1、小组长做好分工，汇报时声音响亮。 2、汇报时可口述、也可用板演的形式。 3、其他组认真倾听，并及时进行评价。
认识除法竖式-冀教版二年级数学上册教案
认识除法竖式-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够认识除法竖式的基本概念和步骤。
2.学生能够进行简单的除法竖式计算。
3.学生通过练习，掌握除法竖式计算技巧。
二、教学内容1.除法竖式的基本概念。
2.除法竖式的步骤。
3.除法竖式的应用。
三、教学方法1.演示法教学法。
2.组内合作学习法。
3.实践活动式教学法。
四、教学过程1. 导入环节教师向学生展示一组简单算式，让学生进行口算，介绍今天将要学习的除法竖式。
2. 讲解除法竖式的基本概念教师向学生介绍除法竖式的概念，即通过竖式布局的方式来进行两个数的除法运算。
3. 讲解除法竖式的步骤教师向学生介绍除法竖式的步骤：1.将除数写在左边，被除数写在右边，除法竖式竖排。
2.找出能够整除的最大数，写在上方。
3.将上方的数乘以除数，得出一个乘积，将其写在被除数下面。
4.用被除数减去乘积，得出余数。
5.如果余数不为0，则将余数和下一个数字结合起来，继续进行第3、4步。
6.如果余数为0，则计算结束，将商写在等号下面。
4. 练习部分1.教师出示若干道除法题目，让学生自己完成。
2.让学生自己设计一些除法竖式题目，分小组讨论解题方法，提高学生的综合素质和解题能力。
5. 课堂反思教师向学生了解课程效果和反馈。
五、教学评估1.学生自己设计一些除法竖式题目，进行小组讨论解题方法。
2.学生完成一些活动题目和书面作业。
六、教学资源1.讲义、练习题和作业本。
2.计算器和黑板。
3.PowerPoint演示文稿。
七、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握除法竖式的基本概念和步骤，通过练习掌握除法竖式计算技巧。
本节课采用了演示法教学法、组内合作学习法和实践活动式教学法等多种教学方法，使学生能够更加深刻地理解和掌握除法竖式的技巧和方法。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(2)用7、8、9的乘法口诀求商 认识除法竖式》优质课教案_13
除法竖式的计算教学目标：1、知识与技能：会用9的乘法口诀求商，会写除法竖式。
2、过程与方法：在设计、交流队列表演方案的活动中，经历认识除法竖式并用竖式计算的过程。
3、情感态度价值观：积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。
教学重点：认识并会写除法竖式。
教学难点：除数乘商所得的积（被除数），在竖式中的书写位置。
一、导入：同学们，上课前，咱们先做一个小游戏怎么样！“我问你答”，对口诀，1组、2组、3组、4组比赛抢答，那组先举手叫哪组，答对的小组记10分！看这组的同学坐姿就知道他们非常自信，准备好了吗？师：四九、六八、七九、四五、三七、八八。
生：三十六、四十八、六十三、二十、二十一、六十四。
师：同学们的反应真快呀！看来大家都不分上下。
老师这有一个小难题，看看谁能为你的小组加分~，（出示课件）有36名同学要去做队列表演，老师一直在琢磨怎么给他们排队列。
你能帮老师给设计一个队列方案，我们可以用一个圆圈代表一位学生，在纸上画一画你的方案。
然后再画，开始。
（教师巡视）老师刚才转一圈，发现部分同学用的方法和这三位同学的一样，我们一起来看。
找3个不同的方案投影展示，分别叫其说说自己的想法。
师：这个方案谁设计的？说一说你是怎么想的。
生：因为四九三十六，所以我画的是每行9人，画了4行。
师：嗯！你想到了利用乘法口诀，四九三十六师：把36名学生平均分，每行是9人，分成了4行。
（把36名学生平均分成6行，每行6人。
）你的设计很合理！请坐。
师：我们看第二种方案，请这位小设计者起立，你是怎么想的？生：我也想的是四九三十六，所以我画的是每行4人，画了9行。
师：好，请坐，同学们，他们都想到了四九三十六，设计的却不同，你们观察到了什么？生：一个是每行9人，分成4行，另一个是每行4人，分成9行。
师：观察真仔细，你们看，单看这些数字，它就是普普通通的数字，但是一加上单位，这些数字就有了不同的意义。
师：我们最后看第三种，请这位设计者起立，说一说你的想法？生：我想到的是六六三十六，每行6人，分成4行。
二年级上册数学教案-5.2 认识除法｜冀教版
二年级上册数学教案-5.2 认识除法｜冀教版一、教学目标1.知道什么是除法。
2.知道被除数、除数、商这三个概念。
3.能够简单地进行除法计算。
4.能够运用除法解决实际问题。
二、教学重点1.理解除法的概念。
2.学会使用竖式进行除法计算。
三、教学难点1.掌握使用竖式进行除法计算。
四、教学准备1.粉笔、黑板、计算器等教学用具。
2.课件、教案。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师向学生解释什么是除法，并举例说明。
学生根据教师的介绍，理解除法的基本概念。
2. 认识被除数、除数、商（15分钟）教师依次介绍被除数、除数、商三个概念，重点让学生理解各自的含义，并在黑板上写出相应的记号。
3. 理解竖式运算（15分钟）1.教师需要使用课件或者黑板等工具，向学生介绍竖式运算的概念和方法。
2.教师先向学生讲解两位数或一位数除以一位数的情况下如何进行竖式运算。
然后让学生自己练习。
3.教师带领学生通过例题来掌握多位数的除法，并让学生自己完成竖式运算的练习。
4. 解决实际问题（15分钟）让学生通过解决实际问题的方式来巩固所学知识。
让学生了解到除法可以用来解决日常生活中的实际问题，并且能够理解方法的运用。
5. 知识小结及反思（10分钟）教师带领学生对所学内容进行小结和反思，让学生复述除法的概念、应用范围以及竖式运算的方法等。
六、教学评估1.教师实施随堂测验。
例如：简单的竖式除法计算题等。
2.教师对学生的掌握情况进行实地观察和答疑解惑。
七、教学反思本节课主要在于让学生掌握基本的除法概念和使用竖式进行除法计算的方法。
通过生动具体的实例，让学生逐渐理解除法运算的基本思想，培养学生解决实际问题的能力。
除此之外，教师在课程设计上应充分考虑不同学生的基础差异，给予个别化的指导和支持，帮助他们更好地掌握所授内容。
小学二年级数学上册7.2《认识除法竖式》名师公开课优质教案(新版)冀教版
1•让学生自主
通过完成给出口
师“怎么样？除法竖式会写了吗？请同
完成36-6的除法
的竖式，熟悉除法竖式
学们看课本第78页，在给出□的竖式中，完
竖式，然后交流，
的书写。
成36—6的竖式。
说一说是怎样想
学生填完后交流。
的，怎样填的。
师：谁来说一说你是怎样想的，怎样填
的？
生：我想36-6=6,在被除数36上面的 □中填出商6;再算6X6=36,在被除数36下面的两个□填出3和6,36-36=0,在最 下面的□填0。
3、让学生看 书，了解红红和聪 聪的方案，并和冋 学交流自己的感 受。
让学生带着自己
设计的方案欣赏书上
画的队列表演图案，感
受自己设计成功的快
乐，增强学好数学的自
信心。
师：同学们真聪明，每个人都完成了设
计方案，现在打开书28页看一看书上红红和
聪聪设计的方案和你的一样吗？
三、认识除法
竖式
1、教师谈话，
适时提出问题，培
学生可能会说：
•我在电视上见过天安门前的队列表
演，方块队中每行，每列的人数同样多。
•我见过运动会上运动员出场式的表 演，有的队伍是正方形的，有的队伍是长方 形的……
二、解决问题
1、提出“36名 同学进行队列表 演，请学生设计队 列表演方案”的要 求。鼓励学生设计 出又整齐又美观的
让学生经历自主
设计队列方案，并画图 表示的过程，体验数学 学习的兴趣性和挑战 性。
学生写竖式，教师巡视，学生只要笔画
对就行。
3、教师让学生
分步讲解，有利于
师：竖式写好了，下面来进行计算，36
说一说计算36十9
冀教版数学二年级上册全册PPT课件(共节,页)
目 录（二）
第三单元 表内乘法（一） 1、认识乘法 2、2、3的乘法口诀 3、4的乘法口诀 4、5的乘法口诀（一） 5、5的乘法口诀（二） 6、6的乘法口诀 7、整理与复习 8、表内乘法（一）复习
第四单元 角的认识 1、认识角 2、认识直角、锐角和钝角 3、《角的认识》练习 4、《角的认识》复习
目录
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨 认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学 习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？
从数学角度分析：观察物体的角度不同， 所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分 别是谁看到的？
拍照片。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
冀教版小学数学二年级上册
全册PPT课件
（共50节，610页） 播放时点击目录中的课 题可跳转至本节内容
目 录（一）
第一单元 观察物体 1、从不同位置观察物体 2、观察立体（一） 3、观察立体（二）
第二单元 加减混合运算 1、100以内的加减混合运算 2、连加 3、连减 4、解决问题 5、《加减混合运算》复习
目录 第八单元 探索乐园 1、找规律（数字） 2、找规律（图形（一）） 3、找规律（图形（二）） 4、《探索乐园》复习
冀教版小学数学二年级上册第一单元 观察物体
冀教版二年级数学上册《认识除法竖式》评课稿
冀教版二年级数学上册《认识除法竖式》评课稿1. 引言《认识除法竖式》是冀教版二年级数学上册中的一节课程，主要介绍学生对除法竖式的基本认识和运算方法。
本评课稿旨在对这节课的教学内容、教学目标、教学方法以及评价进行详细描述和分析，以期对教师进行教学改进和提供参考。
2. 教学分析2.1 教学内容本节课主要内容是学生对除法竖式的认识和运算方法。
具体包括： - 通过生活中实际例子，引导学生认识到除法竖式的应用背景； - 引导学生了解除法竖式的基本概念和运算规则； - 帮助学生掌握除法竖式的计算步骤和技巧； - 练习应用所学内容进行习题练习。
2.2 教学目标本节课的教学目标旨在培养学生对除法竖式的基本认识和运算能力。
具体目标包括： - 理解除法竖式的概念和意义；- 掌握除法竖式的运算步骤和技巧； - 能够运用所学知识解决简单的除法计算问题。
2.3 教学重点和难点•教学重点：培养学生对除法竖式的基本认识和运算能力；•教学难点：引导学生掌握除法竖式的运算步骤和技巧。
3. 教学过程3.1 教学准备•教具准备：黑板、白板、粉笔、教学课件、习题册；•学具准备：学生课本、学生练习册。
3.2 教学步骤步骤一：导入新知•利用生活中实际例子，引导学生认识到除法竖式的应用背景。
•引发学生对除法竖式的兴趣，激发他们的学习动力。
步骤二：概念讲解•通过教学课件或黑板写出除法竖式的格式，让学生了解除数、被除数、商、余数等基本概念。
•讲解除法竖式的运算规则和计算步骤，并结合具体例子进行说明。
步骤三：技巧演示•明确除法竖式的运算步骤，如对齐数字、从左到右依次进行计算等。
•指导学生如何处理计算中出现的余数，让学生理解余数的含义。
步骤四：练习与巩固•给学生分发练习册，让学生自主完成一些基础练习题，加深对除法竖式的理解和掌握。
•针对学生可能遇到的问题进行解答和辅导，帮助他们克服困难。
步骤五：课堂小结•对本节课的内容进行小结，回顾除法竖式的基本概念和运算步骤。
最新冀教版小学数学二年级上册《认识除法竖式》教案(优质精编)
最新冀教版小学数学二年级上册《认识除法竖式》教案(优质精编)教学目标：一、知识与技能：掌握除法竖式的概念和方法。
二、过程与方法：通过练，掌握除法竖式的运用技巧。
三、情感态度和价值观：培养学生用竖式计算的兴趣和信心。
教学重点：掌握除法竖式的概念和方法。
教学难点：运用除法竖式进行计算。
教学方法：引导自学、互动交流。
课前准备：多媒体课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课教师与学生互动，引导学生回忆乘法口诀表的内容，为后续的研究做铺垫。
师：同学们，你们还记得乘法口诀表吗？请大声朗读出来。
学生：一九是九，二九是十八，___是二十七……师：非常好，现在我们要研究的是除法竖式，它也需要用到乘法口诀表中的知识。
让我们开始研究吧。
二、新课研究1．教师出示除法竖式的样例，引导学生认识竖式的结构和使用方法。
师：请看这个除法竖式，它由被除数、除数、商和余数四个部分组成。
我们要按照一定的步骤进行计算，才能得到正确的答案。
现在我们来仔细看一看这个竖式的结构和使用方法。
2．教师通过练，引导学生掌握除法竖式的运用技巧。
师：现在，我将给大家出几道除法题，希望你们能够运用除法竖式进行计算。
请仔细听题，认真思考，然后动手计算。
出题目，让学生进行练）3．教师与学生互动，共同总结除法竖式的研究要点。
师：同学们，我们刚才研究了除法竖式的概念和方法，还进行了一些练。
现在，请你们总结一下，除法竖式的研究要点有哪些？学生：要按照一定的步骤进行计算，注意竖式的结构和使用方法。
师：非常好，你们掌握得很好。
今天的研究就到这里，下节课我们将进一步练除法竖式的运用。
教师：同学们，我们今天要研究除法竖式。
在设计队列方案时，你们写出了36÷9和36÷6的除法算式。
请问，像这样的算式应该叫做什么呢？学生：叫做除法横式。
教师：对！除法横式和乘法横式很类似。
但是，除法也可以写成竖式。
我们以36÷9为例，看我给你们示范一下：先写被除数36，然后在36上面和左边画一个的“厂”字，表示除号。
小学数学冀教版三年级上册《两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
注意：
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面
24 2）48 4 8 8 0
16 3 48 -3 18 - 18 0
相同点： 都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位， 商就写在那一位上面。 不同点：例2是被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来 再除。
每个花瓶插多少枝？
48÷2=_____Байду номын сангаас枝） 24
2 48 4 8 8 0
2个20是40
试一试
2 68
3 96
4 84
• 如果插在3个花瓶中呢？
用小棒摆一摆，算一算
先每个花瓶插10枝， 再把剩下的18枝平均插到3个花瓶中
↓
↓
48÷3＝ 16 （枝） 1 3 4 3 余下1个十，和8 个一合并，再用 1 18除以3。 1 6 8 8 8 0
注意：
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面，如果被除数的 余数 ）要注意 哪一位除后有（ 余数 （ ）比除数小，把（余数 ） 与被除数的下一位数合起继续 除。
做一做
2 68 3 36
484
492
351
278
我今年 5岁。
我今年 65岁。
本节课你学会了么？
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面，如果被除数的 余数 ）要注意 哪一位除后有（ 余数 （ ）比除数小，把（余数 ） 与被除数的下一位数合起继续 除。
•谢 谢
二年级上册数学教案-7.11 除法的竖式计算-冀教版
二年级上册数学教案-7.11 除法的竖式计算-冀教版一、教学目标1.理解除法的概念；2.掌握除法的竖式计算方法；3.学会用竖式计算方法进行除法计算。
二、教学内容1.除法的概念；2.除法的竖式计算方法；3.用竖式计算方法进行除法计算。
三、教学重难点1.教学重点：除法的竖式计算方法；2.教学难点：用竖式计算方法进行除法计算。
四、教学过程1. 检查作业教师检查上节课布置的作业，与学生一起讨论有关除法的概念。
2. 导入新课教师讲解除法的概念，告诉学生几个数相除的结果就是把这些数的数值相除得到的商。
例如：18 ÷ 3 = 6，18 是被除数，3 是除数，6 是商。
3. 除法的竖式计算方法教师讲解用竖式计算方法进行除法计算的步骤： 1. 把被除数按位竖向写在计算方框的顶端； 2. 把除数写在计算方框的右边； 3. 估算商的大小，并把估算出来的商写在计算方框的顶端； 4. 把估算的商与除数相乘，把乘积写在一条横线上；5. 从被除数顶端开始，按位依次减去乘积得到剩余的被除数；6. 如果剩余的被除数比除数小，则把下一位被除数带进来，并在剩余被除数的右边写上这位被除数的数值； 7. 重复 3-6 步，直到被除数全部减完，得到最后的商。
4. 练习教师设计一些练习题，让学生用竖式计算方法进行计算，并用口头介绍的方式进行学生的自主练习，同时检查学生的答案并及时给予指导和纠正。
5. 总结教师让学生总结本课的学习内容，回答问题：1.除法是什么？如何用竖式计算方法进行除法计算？2.除法的余数是什么？如何用除法计算出除数和余数？6. 作业布置教师布置相关习题，让学生自主完成作业。
五、教学方式1.教师讲授；2.学生自主练习；3.小组合作；4.互动提问。
六、教学评估1.学生针对本堂课的笔记；2.学生课后完成的习题。
七、教学反思本堂课教师以口头讲解为主，并辅以练习，让学生对竖式计算方法进行了深入学习。
在教学过程中，教师注重与学生互动，让学生参与课堂练习，增强了学生对知识的理解和应用能力。
冀教版二年级上册数学《认识除法各部分的名称》表内除法教学说课复习课件
5 表内除法（一）
认识除法各部分的名称
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
乘数乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数乘数 积
读作：2乘8等于16。
探究新知
需要1只筐 共 需要1只筐 需
需要1只筐
要4 只
需要1只筐 筐
课堂练习 1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。
24 ÷ 4 ＝ 6
被除数 除数 商 6 × 4 ＝ 24
乘数 乘数 积
2. 20支铅笔，每个笔筒放4支，需要（ 5 ） 个笔筒。
20 ÷ 4 ＝ 5 （个）
3. 15本书，每个书包装5本，需要（ 3 ） 个书包。
63÷ ＝9 7
9 7 63
63
0
48÷ ＝8 6
8 6 48
48
0
56÷ ＝7 8
7 8 56
56
0
1
9 8 72
72 0
7 7 49
49
0
9 6 54
54
0
8 5 40
40
0
2 小鸟回家。 算式得数是几就回几号的家。
3 乘坐小火车。
45÷9＝5(节) 答：需要5节车厢。
3 乘坐小火车。
6×9＝54(人 54人＜65 答) ：这列小火车的人座位不够。
0积
除法竖式的写法：
先写除号，再把被除数和除数分别写在除号的里
面和外面。计算时，商写在被除数个位的上面。
2021年冀教版二年级数学上册7 除法的竖式课件
典题精讲
下面竖式中的汉字各代表几?
典题精讲
解题思路：
除数和商都是“数”,也就是说是相同的 数相乘,它们的乘积的个位数是4,满足这样 条件的只有“八八六十四”,所以数=8,学 =6。除数和商都是“月”也就是说是相同 的数相乘,它们的乘积的个位数是9,满足这 样条件的只有“七七四十九”,所以月=7, 亮=4。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
40÷5=8 24÷6=4 15÷5= 3 五八四十 四六二十四 三五十五
复习导入
填口诀。 三（七）二十一 七（八）五十六 八（九）七十二 （五）九四十五 五（八）四十 七（九）六十三
情景导入
有36名同学做队列表演,请你设计一 个队列方案。
每行9人， 排成4行。
36 ÷ 9 =4(行)
探索新知
学以致用
教室里有24套桌椅,摆成6列, 平均每列摆几套?
24÷6=4（套）
学以致用
乐乐拿36元去超市。
(1)可以买几根火腿?
36÷6=6（根）
(2)如果买9盒饼干,够吗?
4×9=36（元）够
学以致用
冀教版二年级数学上册7 除法的竖式教案与反思牛老师
7.8 除法的竖式投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长一、用竖式计算。
56÷8= 36÷9= 32÷8= 72÷8= 54÷6=45÷5= 81÷9= 64÷8= 24÷8= 24÷6= 二、算一算，连一连。
三八二十四五七三十五七七四十九八九七十二三六十八3×6= 7×7= 72÷8= 8×3= 35÷7=三、我会算。
1、学校有45个排球，平均分给9个班，每个班分得（）个排球？= （个）2、（1）买8个小足球要用多少元？= （元）足球每个9元（2）用56元能买几个风筝？= （个）风筝每个8元四、我会写。
选择2张卡片上的数写除法算式。
18 4 24 3 36答案一、 7 4 4 9 9 9 9 8 3 4二、三、 1. 45÷9=5 2. （1）9×8=72 （2）56÷8=7四、 18÷3=6 24÷4=6 36÷4=9【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节向着既定的目标轻装向前。
2021年冀教版二年级数学上册71 除法的竖式计算课件
7 表内乘法和除法（二）
除法的竖式计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 有36名同学做队列表演。
探究新知 有36名同学做队列表演。
有36名同学做队列表演。每行9人，排成几行？
36 ÷ 9 ＝ 4 （行） 答：每行9人，排成4行。
除法竖式的书写
36 ÷ 9 ＝ 4 （行）
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
0
课堂练习
1.
9
7
9
8
72
49
54
40
0
0
冀教版二年级数学上册71 除法的竖式计算教案与反思牛老师
教学反思
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，并能正确运用乘法口诀进行计算的基础上进行教学的，通过课堂的教学实践以及课后的反思总计主要有以下几个方面的特点：
1.在观察中独立探索，感受数学与生活的密切联系。
在课堂教学及学习活动中，学生其实更愿意自己去发现、探索，体验知识形成的过程，亲身的经历对于孩子们来说，是一笔宝贵的财富。
本课主题图中的信息，不是由老师灌输给学生的，而是靠他们自己的观察，发现问题并寻找解决问题的方案。
2. 鼓励学生主动与他人合作交流，让学生在群体氛围中成长。
通过课堂上老师组织的一系列师生之间、生生之间、组与组之间的交流、启发、讨论，让学生互相学习，互相评价，以期得到正确的结论，完成对知识网络的构建。
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。