最新中国教育史期末复习题
吉林师范成人教育《中国教育史A》期末考试复习题及参考答案
《中国教育史》试卷A年级专业姓名分数一．填空：（每空1分，共40分）1．据文献记载，五帝时期已有叫“（）”和“（）”的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。
2．商代的（）被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。
3．西周天子和诸侯国学中的大学分别称（）和（）。
4．孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《》、《》、《》、《》、《》、《》，成为儒学的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。
5．注明与下列观点最相关的人物：（1）“性相近也，习相远也”（）；（2）人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”（）；（3）“人性之善也，犹水之就下也”（）；（4）“人之性恶，其善者伪也”（）。
6．在秦统一文字的过程中，程邈又对小篆进行改进，简化成为（），这种字形和我们今天的楷书已经很接近了。
7．汉灵帝时设立的（）是一所研究文学艺术的专门学校。
8．唐代中央官学中的“六学一馆”是指：广文馆、国子学、太学、（）、（）、（）、（）。
9．宋元明清私塾中最为流行的识字教材有：《》、《》、《》等。
10．封建伦理道德教育中的“三纲五常”，其中“三纲”指：（）、（）、（）。
11．魏源在其著作《海国图志》中提出的“（）”，是鸦片战争时期中国向西方学习的思想的代表。
12．（）年，京师同文馆在北京设立。
13．（）年中国政府派出的幼童詹天佑等出发赴美学习。
14．（）近代中国第一所海军制造学校被誉为近代中国海军人才的摇篮。
15．1890年，在华基督教传教士在上海举行第二次大会，决定将1877年成立的“（）”改组成为“中华教育会”。
16．我国近代第一个由政府颁布并在全国施行的学制是《》。
17．1905年，清政府成立中央教育行政机关（），作为统辖全国教育的管理机构。
18．1907年，清政府颁布《》和《》，标志女子教育开始取得在学制上的合法地位。
19．“教学做合一”是我国著名教育家（）提出的教学主张。
20．成立于抗日根据地的（），简称“（）”，被誉为培养革命干部的熔炉。
《中国教育史》复习题
《中国教育史》复习题授课地点——院内一、选择题1.古代教育起源于 B 。
A.与人类同步产生B.生产劳动C.生产关系2.墨子的教育思想中，最有特色的是 A 。
A．科学技术教育 B.政治道德教育 C.生产劳动教育3.“六艺”中除了《诗》、《书》、《礼》、《乐》和《春秋》外，还有 B 。
A．《中庸》 B.《易》 C.《论语》4.《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是 A 。
A．循序渐进 B.及时施教 C.因材施教5.韩愈关于人性的看法是 A 。
A.“性三品”B.“性本恶”C.“性本善”6.洋务派在创办企业的同时，招聘外国教习，兴办外语学堂，当时也叫“方言教育”。
在1862年创设了 B 。
A．上海广方言馆 B.京师同文馆 C.天津水师学堂7.张之洞的教育代表作是 A 。
A．《劝学篇》 B.《大同书》C.《师说》8.癸卯学制于 B 公布实行。
A．1903年 B.1904年 C.1905年9.马克思主义教育理论家杨贤江的代表作是 B 。
A．《颜氏家训》 B.《新教育大纲》 C.《家庭教育》10.“思想自由、兼容并包”是 C 改革北京大学时提出的办学方针。
A．陶行知 B.黄炎培 C.蔡元培11.在教育对象的问题上， B 提出了“有教无类”的主张。
A．墨子 B.孔子 C.荀子12.《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困，然后能自强也”指的是 B 原则。
A．长善救失 B.教学相长 C.启发诱导13.唐代采取了 A 的文教政策。
A．重振儒术兼重佛道B. “罢黜百家、独尊儒术”C. 中体西用14.韩愈的主要教育著作是 A 。
A．《师说》 B.《春秋繁露》 C.《劝学篇》15.教会学校的联合组织是 B 。
A．中国教育会 B.中华教育会 C.全国教育联合会16.京师同文馆是洋务派创办最早的洋学堂，是 B 在北京创办的，隶属于总理衙门。
A.1861年B.1862年C.1864年17.时务学堂的主持人是 C 。
中国教育史期末复习资料[必考]
![中国教育史期末复习资料[必考]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dd9d049777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f86.png)
中国教育史期末复习资料[必考]【学校的产生】一、余香派的终结标志着余香派的萌芽。
2、这所学校的雏形。
“象”：奴隶主和贵族掌握的统治工具。
《序》武士的教育意义。
“学校”对军事体育的性质有非常严格的评估和教育。
三、商代正式学校“庠序”发展，“学”“瞽宗”的创新，标志着我国学校正式形成。
【夏商周学派特征】文化教育完全被奴隶主和贵族垄断，奴隶根本享受不到文化教育的权利。
具体特点如下：第一，学校教育直接由奴隶状态机控制。
二、只朝奴隶主贵族子弟开放。
三、只培养维护奴隶制的各种统治人才。
四、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们需要的武功。
【原始社会教育特点】1.平等的教育权利3。
教育贯穿于整个社会生活。
生命教育是紧密相连的。
教育是口耳相传的教授。
【私学产生的原因、特点、意义】一、社会原因：生产的发展和政治斗争的需要，直接原因：士阶层的出现和“文化的下行运动”二、特点：自由讲学，学有所宗；教师教学以知道学生自学和组织研讨为主；教育活动与社会活动紧密结合；私学教学往往无固定场所和固定的组织形式。
三、意义：1。
它适应了当时社会发展的需要，是一个伟大的历史进步。
2.它不仅是对西周旧教育制度的否定，打破了西周以来国家对教育高度垄断的格局，而且使中国古代学术文化得到广泛传播，有效地推动了学术下行运动。
3.培养了一大批优秀的学生、学者和教育工作者。
4.它不仅促进了当时教育的发展，而且在中国学校教育中保持了私立学校的办学形式。
【稷下学宫】稷下学宫是战国时期世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。
私学空前发展的标志。
(尊师重道、兼容并包、百家争鸣)【孔子教育思想】一、教育思想：1、有教无类：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
这满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要。
他给我们的启示就是要平等的对待每一个学生，面向全体，促进每一位学生的发展。
中国教育史复习题答案
中国教育史复习思考题第一部分中国古代教育一、填空题1.西周在文化教育上的历史特征是（学在官府），其学校系统包括（国学）和（乡学）。
2.西周的教育系统包括（学校教育）、（家庭教育）和（社会教育）。
3.西周的国学分成（大学）和（小学）。
4.西周不论国学或是乡学，不论小学或大学，都以（六艺）为基本学科。
5.起源于夏代的六艺教育分别是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）6.孔子编撰册定的六种教材分别是（《诗》）、（《书》）、（《礼》）、（《乐》）、（《易》）、（《春秋》）。
7.孔子把人性分为（上智）、（中人）、（下愚）三等。
8.私学始于（春秋）而盛于（战国）。
9.战国时期的诸多学派在教育方面颇有造诣的是（儒家）、（墨家）、（道家）、（法家）诸家。
10.（稷下学宫）是（战国）时代齐国的一所著名学府，历时约（150）年。
11.战国时代齐国的（稷下学宫）是一所由（官家）举办（私家）主持的特殊形式的学校，历时约（150）年。
12.墨翟提出了（素丝说），以（素丝）和（染丝）为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。
13.墨家的（主动）、（创造）、（实践）、（量力）教育方法表现出鲜明的学派特色。
14.孟子教育理论的人性论基础是（性善论），他认为教育是扩充（本性）的过程。
15.孟轲对他所追求的（大丈夫）的理想人格的描述是“（富贵不能淫）、（贫贱不能移）、（威武不能屈）”16.（荀况）是先秦儒家最后一位大师，也是先秦思想的集大成者。
他批评孟子的人性论，主张（性本恶）的人性观。
17.《大学》提出的（明明德）、（亲民）、（止于至善）被称之为“三纲领”。
18.《大学》以为人的完善是一个过程，又可以细分为八个步骤：（格物）、（致知）、（诚意）、（正心）、（修身）、（齐家）、（治国）、（平天下），即“八条目”。
19.被朱熹合称为“四书”的著作是（《大学》）、（《中庸》）、（《论语》）、（《孟子》）。
20.《中庸》中的“（博学之）、（审问之）、（慎思之）、（明辨之）、（笃行之）”把学习过程概括为五个先后相续的步骤。
中国教育史试题及答案
中国教育史试题及答案一、选择题1. "明堂"是中国封建社会中的什么重要建筑？A. 文庙B. 太学C. 书院D. 寺庙答案：B. 太学2. 哪位教育家被誉为"中国近代教育奠基人"？A. 严复B. 冯天瑜C. 陆费逵D. 蔡元培答案：C. 陆费逵3. 下列哪个时期是中国教育史上的明清时期？A. 南北朝B. 元明时期C. 唐宋时期D. 战国时期答案：B. 元明时期4. 儒家思想在中国教育史上发挥了重要作用，其核心价值观是什么？A. 仁爱B. 礼义C. 忠诚D. 克己奉公答案：B. 礼义5. 下列哪个时期是中国教育史上的现代教育时期？A. 民国时期B. 戊戌变法时期C. 清朝时期D. 春秋战国时期答案：A. 民国时期二、填空题1. 中国古代四大名学是儒家、道家、墨家和________。
答案：法家2. 中国第一所完全按照西方教育模式兴办的大学是________大学。
答案：北京大学3. 近代中国教育改革的重要事件“五四运动”发生于西历的哪一年？答案：1919年4. 第一部在全国范围内制定的新中国教育法规是________。
答案：《教育法》5. 中国现行高等教育最高学位是什么？答案：博士学位三、问答题1. 简述中国封建社会的教育制度及影响。
答案：中国封建社会的教育制度主要以太学为核心，培养统治阶级的子弟，强调儒家思想和礼仪道德教育。
教育的目的是培养忠诚于封建王朝的官员和士人。
这一制度在长期的历史发展中稳定运行，并对后来的教育制度产生了深远影响。
2. 介绍中国现代教育改革的主要内容。
答案：中国现代教育改革主要内容包括推行近代西方教育制度、普及教育、提高教育质量、加强职业教育等。
在近现代，中国推行了一系列教育改革政策，以适应国家现代化发展的需要，为培养新一代人才提供了更广阔的机遇。
3. 中华人民共和国成立后的教育改革措施有哪些？答案：中华人民共和国成立后，中国进行了一系列教育改革措施，包括普及基础教育、教育免费化、传统文化和思想的整合以及职业教育的加强等。
中国教育史复习资料
中国教育史复习资料中国教育史复习题（答案仅为参考用）一、填空、选择：30分1)商代开始有成熟的文字可作教育手段。
2)在文化教育上，西周是典型的“学术官守”。
3)西周的教育内容可以总称为“六艺教育”，它是西周教育的特征和标志。
4)孔子的理想人格/教育目的：君子。
5)在人性论上，孔子提出“性相近，习相远”的观点。
6)墨子的理想人格：兼士，贤士。
7)孟子的理想人格：大丈夫。
8)太学的设立是以经学教育为基本内容的中国封建教育制度的正式确立。
9)太学设立于公元前124年。
10)在人性论上，孟子主张性善论，荀子主张性恶论，而法家则主张绝对的性恶论。
11)《大学》里的“明明德、亲民、止于至善”被称为“三纲领”。
八条目则是指“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
”12)世界上最早的文学艺术专门学校：鸿都门学。
13)三纲五常中国封建社会道德教育的核心内容。
14)秦代设立“学室”作为教育机构以培养刀笔小吏。
15)汉代太学的正式教师是博士。
16)汉代太学的考试基本上采用“设科射策”的形式。
17)重视师法、家法是汉朝经学教育，特别是今文经学传授的特点之一。
18)我国古代在太学之外，另外设立了一所传授同样内容的中央官学：国子学。
这也是西晋教育制度的一个重要特点。
19)曹魏时期，在教育制度上的新发展是律学的创办。
20)我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是《颜氏家训》，作者是颜之推。
21)在隋朝，国子寺和国子祭酒的设置，是我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构和官员，标志着我国封建教育已经发展到成为独立部门的时代了。
22)隋朝大业二年（606年），进士科的开始标志着科举制的正式产生。
23)唐代时，在地方设置医学，这在教育史上是一大创新。
24)韩愈认为教师的任务：传道、授业、解惑。
25)韩愈的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。
26)王安石编注的《三经新义》颁于学校，作为太学生必须学习的内容，是太学的重要改革。
中国教育史习题
中国教育史习题册《中国教育史》复习题一、基础知识1、氏族公社时期的教育活动有：生产劳动教育、生活习俗、原始宗教、原始艺术、体格军事训练。
2、“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
3、晏阳初的“四大教育”是指：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育4、《中庸》把学习过程分为：学、问、思、辩、行。
5、北宋“理学三先生”是指：胡瑗、孙复、石介。
6、朱熹提出的读书方法有：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体擦、着紧用力、居敬持志。
7、《大学》的“三纲领”八条目分别是：明德、亲民、止于至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家，治国、平天下。
8、西周小学和大学的学程是： 7 年和 9 年。
9、宋元的书院有：白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。
二、名词解释1、有教无类----不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
2、壬寅学制----是中国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。
3、壬子癸丑学制----又称1912-1913年学制，特点是：a、缩短了学制年限。
b、女子享有与男子平等的法定教育权。
c、取消对保人的制度。
d、规定一学年度为三个学期。
4、洋务学堂----是洋务运动的重要组成部分，其目的在于培养洋务活动所需要的翻译、外交、工程、技术、水陆军事等多方面的专门人才，教学内容以所谓的“西文”与“西艺”为主。
5、东林书院----明朝江南无锡城东南，原为北宋理学家杨时讲学之所，后即在该地建书院，又称龟山书院。
是当时重要的文化艺术中心，它形成一套完备的将会制度。
6、庚款兴学----又称退款兴学，1908年美国国会通过议案，决定从1909年，将美国所得庚子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还给中国，并和中国政府达成默契，以所退庚款发展留美教育。
三、简答题1、试述稷下学宫的性质、特点及历史意义。
性质：⑴是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校。
中国教育史期末复习资料【必考】
【学校的产生】一、氏族公社末期的学校萌芽，经过了“成均之学”“虞庠之学”标志着我国学校的萌芽。
二、学校的雏形。
“庠”：掌握在奴隶主贵族中的统治工具。
“序”武士的教育意义。
“校”十分严格的考核，军事体育性质的教育。
三、商代正式学校“庠序”发展，“学”“瞽宗”的创新，标志着我国学校正式形成。
【夏商周学校的特征】文化教育完全为奴隶主贵族垄断，奴隶根本无法享受文化教育权利。
具体特征如下：一、学校教育由奴隶制的国家机器直接操纵控制。
二、只朝奴隶主贵族子弟开放。
三、只培养维护奴隶制的各种统治人才。
四、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们需要的武功。
【原始社会教育特点】1、教育权利平等2、生活教育紧密联系3、教育在整个社会生活中进行4、教育是口耳教授。
【私学产生的原因、特点、意义】一、1社会原因：生产的发展和政治斗争的需要、直接原因：士阶层的出现和“文化下移”二、特点：自由讲学，学有所宗；教师教学以知道学生自学和组织研讨为主；教育活动与社会活动紧密结合；私学教学往往无固定场所和固定的组织形式。
三、意义：1、适应了当时社会发展需要，是一个巨大的历史进步。
2、不仅是对西周旧教育制度的否定，打破了西周以来“学在官府”的国家高度垄断教育的格局，而且使我国古代的学术文化得到了广泛的传播，有力的推动了学术下移运动。
3、培养了大批有才干的学生、学者、教育家等。
4、不仅促进了当时教育事业的发展，而且这种私人办学的形式一直保持在我国学校教育之中。
【稷下学宫】稷下学宫是战国时期世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。
私学空前发展的标志。
(尊师重道、兼容并包、百家争鸣)【孔子的教育思想】一、教育思想：1、有教无类：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
这满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要。
他给我们的启示就是要平等的对待每一个学生，面向全体，促进每一位学生的发展。
中国教育史期末复习资料
一、二选填题1 大学在郊，天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。
2 六艺教育指：礼乐（中心）、射御、书数3 世之显学：儒、墨4 我国第一部刑法法典：李悝《法经》5 《大学》三纲领：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下6 在中国教育史上，王充首次明确地提出教育应培养创造性的学术理论人才7 我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——颜之推《颜氏家训》8 学田作为一种制度被确定下来，实始于宋朝。
9 我国书院发展史上纲领性学规——《白鹿洞书院揭示》10 朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切记体察、着紧用力、居敬持志11 黄宗羲《明夷待访录》——一部划时代的民主主义思想专著《明儒学案》——我国学术史上第一部学术思想史专著12 开眼看世界的第一人——林则徐13 第一所主要面向华人的新式学校——英华书院（校址：马六甲）最早设立于中国本土、比较正式的教会学校——马礼逊学校（因纪念马礼逊得名）14 近代中国第一所国人自办的正规女子学校——经正女学（经元善）15 近代中国从德智体三要素出发建构教育目标模式的第一人——严复16 严译八种：亚当斯密《原富》、约翰穆勒《群己权界论》、斯宾塞《群学肆言》、甄克思《社会通铨》、孟德斯鸠《法意》、穆勒《名学》、耶芳苏《名学浅说》17 中国近代教育史上第一次提出德智体美四育并重的教育宗旨：王国维18 杨贤江——第一个马克思主义教育家代表作《教育史ABC》、《新教育大纲》晏阳初——平民教育定县实验梁漱溟——乡村教育黄炎培——职业教育陈鹤琴——幼儿教育奠基人鼓楼幼稚园（中国第一所实验幼稚园）五指教育陶行知——伟大的人民教育家（毛泽东题词）晓庄学校19 我国历史上首倡因材施教的教育家：孔子20 魏源“师夷长技以制夷”21 《中庸》学习过程：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（学问思辨行）22 王充教育目标：培养“文人”和“鸿儒”23 傅玄——经济决定论，道德教育必须以经济的发展为基础，经济的发展能促进道德的培养。
中国教育史复习题
中国教育史复习题中国教育史第一章原始时期的教育一、填空题1．原始的教育活动，起源于人类（参与社会生活）的需要和（人类自身身心发展）的需要。
2．从教育意义上说，原始宗教活动中的( 巫师 )又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。
3．传说是黄帝命令他的史官( 仓颉 )创造了文字。
4．据文献记载，五帝时期已有叫( “成均” )和( “庠” )的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。
二、判断题：1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。
（×）三、简答1、如何认识教育的起源问题。
答：教育是人类社会特有的现象，教育起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。
教育活动是一种交往活动，原始人的群居生活为成员之间的交流提供了基本条件，有利于年长一代向年青一代传授社会生活和生产劳动的知识经验，使他们的身心获得发展。
原始社会的教育内容与原始生活的需要和生产技能是相应的。
原始人类的教育意识是一个逐步加强的过程。
在原始社会初期，人类将知识传授给别人、向别人学习的主动性和自觉性都很低，但随着人类的进化、社会的发展，知识的发现和积累，教育的意识性、目的性、计划性不断得到加强，最终摆脱教育与生活混同的状态。
2、原始社会的教育有哪些特点？答：原始社会教育表现出与阶级社会教育迥然不同的一些特点：（1）教育的社会性和无阶级性。
原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。
（2）教育不是专门的社会活动。
原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。
（3）教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。
第二章夏、商、西周与春秋时期的教育一、填空题1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为( 序 )，堪称是一种武备学校。
2、商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。
《中国教育史》期末考试试卷附答案
《中国教育史》期末考试试卷附答案一、填空题（共15空，每空2分，共30分）1．东汉末年镌刻的，是太学的标准教科书。
2. 是西晋年创立的，是门阀世族享有各种特权在教育制度上的放映。
3．唐六学是国子学、、四门学、、和算学。
4．宋代三次兴学分别是领导的庆历兴学、王安石领导的和领导的。
5．“”是清朝地方官学督促学生学习、对学生实行动态管理的制度。
6. 年，清朝政府在北京创办了，这是我国官办的第一所近代新式学校。
7．教会创办的第一所女子学校是，我国自行创办的第一所女子学校是。
二、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）1．《学记》2．学而优则仕3．开成石经4．九品中正制5．陶行知三、简答题（共3小题，每小题10分，共30分）1．唐代科举考试的类别、科目及方法。
2．北宋三次兴学的主要内容。
3.百日维新的教育改革措施。
四、论述题（20分）1．试分析孔子道德教育思想的实质、结构、内容、原则方法及其现代价值。
中国教育史参考答案：一、填空题1．熹平石经2．国子学、咸宁二年3．太学、书学、律学4．范仲淹、熙宁兴学、蔡京、崇宁兴学5．六等黜陟法6．1862、京师同文馆7．宁波女塾、经正女学二、名词解释题1．《礼记》中的一篇，成书于战国末年，是中国也是世界上最早论述教育教学问题的专著。
2．《论语》记载孔子学生子张提出的教育观点，反映了孔子及其儒家的教育目的观。
3．唐朝开成年间刊刻的儒家经典，共十二经，现保存与西安碑林。
4．三国时曹魏实行的州设中正官，其职责是将地方人才评定为九等上报中央，然后按等次高低授予相应官职的官吏选拔制度，是门阀士族享有特权在政治上的反映。
5．中国近代著名教育家，提出了著名的“生活教育”思想。
三、简答题1．常科与制科；秀才、明经、进士、明法、明字、明算；帖经、口试、墨义、策问、诗赋。
2．（1）改革太学，推行新法；（2）改革科举制度；（3）发展地方学校；（4）发展专科教育。
3．（1）改革科举制度；（2）改革传统教育制度，建立近代学校教育制度；（3）提倡中西兼学；（4）翻译出版新式教科书四、论述题1．（1）“教人成人”的德育本质；（2）“立志本仁约礼”的道德教育内容；（3）“好学自省克己力行主动”的德育过程、原则方法；（4）“修德讲学统一”德育与智育关系；（5）现代价值。
中国教育史复习题及参考答案（上）
中国教育史复习题（附参考答案）一、填空题1．原始的教育活动，就起源于使社会成员适应群体和群体的需要，起源于人类的需要。
2．原始社会教育的内容是与社会生活需要相应的，教育的基本方式为与，这两方面通常是相辅而行。
3．原始公社时期主要的教育活动包括：教育，教育，教育，教育，教育。
4．的产生，的需要，不仅对学校的产生起了重要的推动作用，对后来文化科学及社会发展也有重大促进作用。
5．古史中关于学校萌芽有多种传说，如五帝传说时期的，有虞氏之学等。
6．夏代教育工作是国家的重要事务，由国家行政管理机构中六卿政务官之一的主管教化。
7．夏代王都所在地有这种学校，但它并非独立的、纯粹的教育机关，教育只是其重要职能之一。
8．夏代据说不仅国都有学校，地方也有学校，据《孟子》，这种地方学校就是。
9．从有或之分，表明商代已根据不同年龄，提出不同的教育要求，实际划分了教育阶段。
10．在文化教育上，西周时代的历史特征就是“”。
11．西周时期的贵族子弟的训练过程，先经过，然后才进行；学校教育包括和教育两个阶段。
12．西周时期设在王都的小学、大学，总称为，设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称。
13．六艺教育起源于，又有发展，在继承六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。
14．“天子失官，学在四夷”的结果是打破了“”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移到民间，这种历史现象，称为“文化下移”。
15．春秋时期200多年，官学见于史传记载的只有两件事而已，一是鲁僖公修，一是郑国的子产不毁。
16．私学的出现，有其多方面的社会原因，其重要原因之一是与“”阶层的变化联系在一起的。
17．孔子的教育目的就是要将士培养成为德才兼备的。
18．孔子提出由平民中培养德才兼备的，这条培育人才的路线，可简括称之为“”。
19．孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用的学科，并根据现实需要创设了新的学科。
孔子进行研究并编成的教材包括六种，作为对弟子们普遍传授的主要教材。
电大《中国教育简史》2022-2023期末试题及答案
电大《中国教育简史》2022-2023期末试题及答案一、填空(每空l分。
共22分)1．西周官学在设置上可分____和____两类。
2．____是战国时齐国的一所著名学府。
3．诸子百家中，被韩非称为“显学”的是____和____。
4．汉代地方官学始创于景帝末年，创办人是蜀郡太守____。
5．隋炀帝大业二年，始置____，标志着____的创立。
6．魏晋南北朝时期，颜之推所写的《____》是一部比较系统的家庭教育著作。
7．韩愈的《____》，是我国第一篇专论教师的名作。
8．由范仲淹主持的____，是北宋历史上第一次全国性的大规模兴学运动。
9．宋代书院教学实行“____”，学者不受地域、学派的限制都可前来听讲。
10．明清时期，“____”，是社会上使用最为广泛韵蒙学教材。
11．《劝学篇》是张之洞所著，其中内篇宗旨是____，外篇宗旨是____12。
中国最早的近代技术学校是1866年左宗棠在福州设立的____。
13．魏源提出学习西方的观点是____。
14．1915年，在文化教育领域兴起了一场反封建的文化革命，即____。
15．杨贤江的两部主要教育著作是____和____16·中国人民抗日军政大学的校训是“团结、____、____、活泼”。
二、名词解释(每题6分。
共18分)1．教学相长2．三大文教政策3．留法勤工俭学运动三、简答(每题l0分。
共30分)1．简述朱子读书法的基本内容。
2．梁启超关于培养“特色之国民”的观点是什么?3．抗日民主根据地的中等教育有什么特点?四、回答(每题30分。
可以二选一)1．试比较孟子、苟子关于教育作用及学习方式上的主要异同。
2．试述陶行知的生活教育理论的渊源、主要观点及意义。
试题答案及评分标准(供参考)一、填空(每空l分。
共22分)1．国学乡学2．稷下学宫3．儒学墨学4．文翁5．进士科科举制6．颜氏家训7．师说8．庆厉兴学9．门户开放10．三、百、千、千11．正人心(或中学为体) 开风气(或西学为用)12．福建船政学堂13．师夷之长技以制夷14．新文化运动15．新教育大纲教育史ABC(允许次序颠倒)16．紧张严肃二、名词解释(每题6分。
中国教育史复习重点问答题
中国教育史复习重点问答题1.原始社会的教育有哪些特点?答：原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些特点：①教育的社会性和无阶级性。
原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。
②教育不是专内的社会活动。
原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。
③教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。
2.春秋战国私学的兴起有何意义?答：春秋战国时期的私学兴起，是中国教育史上的划时代的革命：①它冲破了"正教合一"的枷锁，教育从政治活动中分离出来。
完成了学校教育独立化的过程。
②教师不再是官吏，而成为以教育人为谋生之道的专业化的教育工作者。
③扩大了教育对象，使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民，教育的社会基础更为广阔。
④有利于教育经验的积累和教育理论的形成，出现了以(学记)为代表的一批教育专著。
3.简述孔子"有教无类"的教育主张。
答："有教无类"是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。
这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。
扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。
4.评析孔子"学而优则仕"的教育主张。
答："学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。
其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受：过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
"学而优则仕"教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路;②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。
中国教育史期末试题
中国教育史试题一、名词解释1、鸿都门学2、六艺3、朱子读书法4、三舍法5、三纲领、八条目6、生活教育论二、简答题1、试述稷下学宫的性质特点及其历史意义。
2、简述韩愈的教育思想。
3、述评张之洞“中体西用”的教育思想。
4、简述颜之推的家庭教育思想。
5、简述蔡元培的教育思想。
6、陈鹤琴教育思想的特色。
三、论述题1、试比较中国古代私学和官学的不同。
2、试述孔子在中国教育史上的伟大贡献。
（关于道德教育与教师的思想）。
3、试述科举制度产生发展的历史及其对教育的影响。
4、论述陶行知的“生活教育”思想与实践。
参考答案：一、名词解释：1、鸿都门学：鸿都门学创设于东汉灵帝光和元年（178年），因校址在洛阳的鸿都门而得名。
这是中国古代最早的一所传授书法绘画艺术的专科学校。
由三公推荐入学，其设置、招生、任官均与太学不同，是宦官集团培植私人势力的场所，有政治斗争的背景，但从中国教育发展史尤其是专科教育史上看，它的设置具有重要意义。
首先，它打破儒学独尊的教育传统，以诗、赋、书画为教育内容是教育的一大变革；其次，鸿都门学是一种专门学校，为后代专科教育的发展提供宝贵经验。
2、六艺：夏、商、西周时期教育的基本内容。
礼，后世称之为周礼，包括周代的典章制度和以孝、悌为核心的道德规范以及各种礼仪。
乐包括歌咏、舞蹈和演奏乐器等。
礼和乐密切配合，礼是外在的政治原则、道德行为规范，是其思想行为准则，具有强制性。
乐则陶冶人的感情，使强制性的礼转化为人们内在的道德和精神的需求。
射即拉弓射箭的技术。
御即驾驭战车的技能。
书是读书、写字。
数是计数。
六艺体现了文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明发展早期的辉煌。
3、朱子读书法：南宋著名理学家朱熹强调读书穷理，认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。
”他的弟子汇集他的训导，概括归纳出“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
这“六条”不是孤立的，是相互联系的有机的结合在一起的，有内在的逻辑，是一个完整的读书、求学、进业的程序和步骤。
中国教育史复习重点试题及答案.doc
3、试述孔子对教育所做的主要贡献。
（1）首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；（2）他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；（3）他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；（4）他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；（5）他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。
总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。
4．评析孔子"学而优则仕"的教育主张。
"学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。
其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
"学而优则仕"教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。
但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响：①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国"官本位"的传统观念；②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的传统观念。
5.试述孔子的基本教育主张：答：孔子的基本教育主张主要体现如下一些方面：（1）教育作用：（2）有教无类：（3）教育目标：（4）教育内容：（5）道德教育原则方法：（6）教学原则方法：（就以上几点需要展开论述）。
2、试述孔子对中国教育的贡献？孔子是全世界公认的伟大思想家和教育家。
他首先提出教育在社会发展和人的发展中的重要作用，强调重视教育；他创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”的局面，成为百家争鸣的先驱；实行“有教无类”的方针，扩大受教育的范围，使文化教育下移到平民；培养从政君子，提倡“学而优则仕”，为封建官僚制的政治改革准备条件；重视古代文化的继承和整理，编撰《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》作为教材，保存了中国古代文化；总结教育实践经验，对教学方法有新的创造，强调学思行结合的教育理论；首倡启发式教育，发展学生的思维能力；实行因材施教，发挥个人特长，造就各类人才；他重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平；提出道德修养应遵循的重要原则，要重视立志，明确人生的前进方向，力求走在中庸之道上，要自觉进行思想检查，改过迁善；要求教师具有良好的职业道德，学而不厌，诲人不倦，以身作则；他认真总结教育经验，提出了不少创见，成为中华民族珍贵的教育遗产，产生重大的历史影响。