小学五六年级英语阅读公开课.ppt
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英语公开课ppt
展示过程：学生们通过演示文稿、口头表达等方式展示小组讨论的结果，分享学习成果。
老师点评：老师对每个小组的讨论和展示过程进行点评，指出优点和不足，给出改进建 议。 指导：老师在讨论过程中引导学生们深入思考，提出有深度的问题，帮助学生提高思考 能力和表达能力。
互动与讨论的总结与反思：回顾本节课的讨论内容和收获
学习动力。
增强学生的口语表 达能力：互动和讨 论可以为学生提供 口语表达的机会， 让学生能够更加自 信地表达自己的想
法和意见。
促进学生的思考 能力：通过互动 和讨论，可以引 导学生深入思考 问题，培养他们 的思考能力和解 决问题的能力。
增强学生的合作 意识：互动和讨 论通常是分组进 行的，可以让学 生更好地学会合 作和协作，增强 他们的合作意识。
体现个人素质和 修养
提高写作技巧的技巧和方法：语法、词汇、写作风格等
词汇：扩大词汇量，选择恰 当的词汇表达意思
写作风格：形成个人风格， 提高写作水平
语法：熟练掌握语法规则， 避免基本错误
练习写作：多写、多练，不 断改进和提高写作技能
写作实践练习：写作实践题目，引导学生写作思考和练习
写作实践题目：根据课堂所学，写一篇200字的英文短文 引导学生写作思考和练习：提供写作思路和技巧，帮助学生掌握英语写作的基本知识和技能 写作实践点评：点评学生的英文短文，指出优点和不足之处，提出改进意见 写作实践总结：总结本次英语写作技巧的重点和难点，帮助学生加深理解和记忆
英语公开课PPT大纲
目录
单击此处添加文本 PPT背景介绍 PPT第一页：开场白 PPT第二页：英语口语表达 PPT第三页：英语听力理解 PPT第四页：英语阅读理解
PPT主题：英语公开课
PPT背景介绍：颜色搭配和谐，字体清晰，布局合理 PPT内容：包含课程简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等 PPT制作注意事项：文字简洁明了，图片精美，图表直观，动画效果适度 PPT使用技巧：熟练运用PPT的各种功能，掌握各种快捷键，了解PPT的布局和结构。
老师点评：老师对每个小组的讨论和展示过程进行点评，指出优点和不足，给出改进建 议。 指导：老师在讨论过程中引导学生们深入思考，提出有深度的问题，帮助学生提高思考 能力和表达能力。
互动与讨论的总结与反思：回顾本节课的讨论内容和收获
学习动力。
增强学生的口语表 达能力：互动和讨 论可以为学生提供 口语表达的机会， 让学生能够更加自 信地表达自己的想
法和意见。
促进学生的思考 能力：通过互动 和讨论，可以引 导学生深入思考 问题，培养他们 的思考能力和解 决问题的能力。
增强学生的合作 意识：互动和讨 论通常是分组进 行的，可以让学 生更好地学会合 作和协作，增强 他们的合作意识。
体现个人素质和 修养
提高写作技巧的技巧和方法：语法、词汇、写作风格等
词汇：扩大词汇量，选择恰 当的词汇表达意思
写作风格：形成个人风格， 提高写作水平
语法：熟练掌握语法规则， 避免基本错误
练习写作：多写、多练，不 断改进和提高写作技能
写作实践练习：写作实践题目，引导学生写作思考和练习
写作实践题目：根据课堂所学，写一篇200字的英文短文 引导学生写作思考和练习：提供写作思路和技巧，帮助学生掌握英语写作的基本知识和技能 写作实践点评：点评学生的英文短文，指出优点和不足之处，提出改进意见 写作实践总结：总结本次英语写作技巧的重点和难点，帮助学生加深理解和记忆
英语公开课PPT大纲
目录
单击此处添加文本 PPT背景介绍 PPT第一页：开场白 PPT第二页：英语口语表达 PPT第三页：英语听力理解 PPT第四页：英语阅读理解
PPT主题：英语公开课
PPT背景介绍：颜色搭配和谐，字体清晰，布局合理 PPT内容：包含课程简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等 PPT制作注意事项：文字简洁明了，图片精美，图表直观，动画效果适度 PPT使用技巧：熟练运用PPT的各种功能，掌握各种快捷键，了解PPT的布局和结构。
六年级英语公开课教学图文PPT课件
语 下 册 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发雨出宝“宝啪不啪甘”的落响后声，。纷雨纷越降下落越人大间，，一小阵雨赶点着像一一阵颗，颗像黄细豆线，一打样在。树雨叶变上得、更地加上猛、烈窗了户，上瓢，泼发似出的“啪雨啪落”的下响来声像。一雨片越瀑下布越一大样，，一花阵已赶经着趴一倒阵在，地像。细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
what与how的区别 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
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小学英语阅读教学ppt课件
they?
27
Find out about them in the passage. (教师指导，核对答案，并板书单词panda, bleu whale.) 2. 教师指导学生仔细阅读短文的第一段，回答问题：
Where do pandas live? What can they do? What do they eat?
6
学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问： 1. What’s his/her name? 2. How old is he/she? 3. Where is he/she from? 4. What does he/she like?
7
5. What’s his/her favourite sport? 6. What subject is he/she good at? 7. Can he/she ...? 这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。
pictures first, and then write down sentence.
36
Later, we’ll put them on the poster. Step 4: Homework 从互联网上获取更多的关于野生动物以及如何保护野生动物的信息。
37
板书设计
Wild Animals
24
Ss: Lions, fish, tigers, monkeys,... 2. 继续与学生讨论有关野生动物的话题。 T: Some of them live in the wild. They are wild animals.(板书animals,并
领读。）what wild animals do you know? Ss: Snakes, giraffe,… 教师用简笔画呈现一只熊猫，给学生必要的提示。
27
Find out about them in the passage. (教师指导，核对答案，并板书单词panda, bleu whale.) 2. 教师指导学生仔细阅读短文的第一段，回答问题：
Where do pandas live? What can they do? What do they eat?
6
学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问： 1. What’s his/her name? 2. How old is he/she? 3. Where is he/she from? 4. What does he/she like?
7
5. What’s his/her favourite sport? 6. What subject is he/she good at? 7. Can he/she ...? 这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。
pictures first, and then write down sentence.
36
Later, we’ll put them on the poster. Step 4: Homework 从互联网上获取更多的关于野生动物以及如何保护野生动物的信息。
37
板书设计
Wild Animals
24
Ss: Lions, fish, tigers, monkeys,... 2. 继续与学生讨论有关野生动物的话题。 T: Some of them live in the wild. They are wild animals.(板书animals,并
领读。）what wild animals do you know? Ss: Snakes, giraffe,… 教师用简笔画呈现一只熊猫，给学生必要的提示。
小学英语阅读教学课件培训课程PPT
Distractibility
Students may find it difficult to focus on reading for long periods of time. Incorporating short, interactive activities helps break up the reading and keep them engaged.
Technology integration
Using multimedia resources and technology tools to support and enhance the learning process.
Strategies for Teaching Reading Comprehension
and games help to make reading an
enjoyable and meaningful
experience for students.
3
Balance instruction and
independence
Provide guidance and support as students develop their skills, but also encourage independent reading to foster a love of learning and self-improvement.
Post-reading activities
Includes assessing student understanding and reinforcing material learned.
Reading activities
小学英语六年级阅读教学PPT课件
“Hello, little goat!” cries the wolf. “It’s dangerous there. I’m a good wolf. I want to play with you. And the grass here is sweet and fresh,” the wolf says .
The wolf says “_H_e_ll_o_, _lit_tl_e_g_o_a_t!_I_’m__a__g_oo_d__w_o_lf_._I_w_a_n_t t_o_p_l_a_y_w_i_th__yo_u_._”
The goat thinks “T_h_a_n_k__y_ou_,_I_k_n_o_w__w_h_o_y_o_u__a_re__a_n_d___ _w_h_a_t_y_o_u_w_a_n_t_. _Y_o_u_w_a_n_t_t_o_e_a_t_m_e__u_p_. ”
“Thank you,” says the goat. “I know who you are and what you want. You don’t want me to eat the grass, but you want to eat me up.” Then …
.
10
Third reading:
.
9
Second reading:
TaskⅡ. Read and circle the new words. One beautiful spring morning, a hungry wolf goes
out to look for his dinner. He sees a little goat. The goat stands up on a steep cliff.
The wolf says “_H_e_ll_o_, _lit_tl_e_g_o_a_t!_I_’m__a__g_oo_d__w_o_lf_._I_w_a_n_t t_o_p_l_a_y_w_i_th__yo_u_._”
The goat thinks “T_h_a_n_k__y_ou_,_I_k_n_o_w__w_h_o_y_o_u__a_re__a_n_d___ _w_h_a_t_y_o_u_w_a_n_t_. _Y_o_u_w_a_n_t_t_o_e_a_t_m_e__u_p_. ”
“Thank you,” says the goat. “I know who you are and what you want. You don’t want me to eat the grass, but you want to eat me up.” Then …
.
10
Third reading:
.
9
Second reading:
TaskⅡ. Read and circle the new words. One beautiful spring morning, a hungry wolf goes
out to look for his dinner. He sees a little goat. The goat stands up on a steep cliff.
小学英语阅读公开课Full Love精品PPT课件
Seasons Read and write
Which season do you like best?
spring
weather
summer
colour
clothes
Season
autumn …
activites
winter
RGeuaedssand tick
Tips：Read quickly and underline the key words.
In ______, i want to be a _________.
Think and answer
What do you think of Tony's mother?
She______________.
A.doesn't like Tony B.is strict
C.loves Tony
Read along softly(同步跟读课文)
Tips：Listen caranfully and pay attention to the key words.仔细听，注意关键词。
He always wants to ________.
go home
leave home
Look and match
spring
summer
autumn
winter
A
B
C
D
1.Which season does Tony like? spring summer autumn winterTony源自ook and match1
spring
2
summer
3
4
autumn
winter
5
Which season do you like best?
spring
weather
summer
colour
clothes
Season
autumn …
activites
winter
RGeuaedssand tick
Tips：Read quickly and underline the key words.
In ______, i want to be a _________.
Think and answer
What do you think of Tony's mother?
She______________.
A.doesn't like Tony B.is strict
C.loves Tony
Read along softly(同步跟读课文)
Tips：Listen caranfully and pay attention to the key words.仔细听，注意关键词。
He always wants to ________.
go home
leave home
Look and match
spring
summer
autumn
winter
A
B
C
D
1.Which season does Tony like? spring summer autumn winterTony源自ook and match1
spring
2
summer
3
4
autumn
winter
5
小学五六年级英语阅读公开课ppt课件
a. hands b. arms c. mouth
3. The builder needed to move some bricks ________.
a. into his van b. down to the ground c. but he couldn’t
4. The builder didn’t _____ the bricks.
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他 词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很 多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意 思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处 的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
Then my head hit the pulley at the top. At the same time, the box hit the ground. The box broke and the bricks fell out.
Without any bricks, the box weighed only 20 kilos. I was heavier than the empty box. So I began to go down.
5. When the builder untied the rope, the bricks _______.
a. fell on the builder b. didn’t move c. lifted the builder
6. The builder fell back to the ground because the box_______.
最新小学六年级英语课外阅读指导演示教学精品课件
第二页，共27页。
泛读(fàn dú)与精读
泛读：广泛地阅读；泛泛地阅读通看一遍，不是很追求 深层次的理解。
精读：区别于泛读的概念(gàiniàn)，指深入细致地研 读。对重要的文章和书籍，认真读反复读，逐字逐句地 深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要 做到透彻理解，这就是精读。
第三页，共27页。
第十五页，共27页。
其他(qítā)教辅材料
第十六页，共27页。
小学英语6A阅读(yuèdú)材料
/p-695368463.html
Nancy has got a fever. Ben and Yang Ling are going to the hospital to see her.
停3次）。其中（1）为逐词读（2）为按意群读。 不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看 这个词两侧的词。
第五页，共27页。
英语(yīnɡ yǔ)思维
英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用 流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能 的、条件反射式的思维方式。如看到8头脑 (tóunǎo)中反应eight.
第六页，共27页。
二、阅读什么？阅读材料(cáiliào)的选 择
内容多样，阅读材料的题材(tícái)、体裁多样 贴近生活的材料：学校、家庭、旅游、动植物等，可以选择
儿歌、绕口令、小诗、对话、故事、习语等。 动物故事，如： Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。常识性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。诙谐有趣的小幽默，如：The French student。发生 在他们周围的事情，如：A naughty boy，A letter，A birthday present等。漫画有Garfiled、Close to Home、Calven and Hobbie、Farside
泛读(fàn dú)与精读
泛读：广泛地阅读；泛泛地阅读通看一遍，不是很追求 深层次的理解。
精读：区别于泛读的概念(gàiniàn)，指深入细致地研 读。对重要的文章和书籍，认真读反复读，逐字逐句地 深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要 做到透彻理解，这就是精读。
第三页，共27页。
第十五页，共27页。
其他(qítā)教辅材料
第十六页，共27页。
小学英语6A阅读(yuèdú)材料
/p-695368463.html
Nancy has got a fever. Ben and Yang Ling are going to the hospital to see her.
停3次）。其中（1）为逐词读（2）为按意群读。 不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看 这个词两侧的词。
第五页，共27页。
英语(yīnɡ yǔ)思维
英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用 流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能 的、条件反射式的思维方式。如看到8头脑 (tóunǎo)中反应eight.
第六页，共27页。
二、阅读什么？阅读材料(cáiliào)的选 择
内容多样，阅读材料的题材(tícái)、体裁多样 贴近生活的材料：学校、家庭、旅游、动植物等，可以选择
儿歌、绕口令、小诗、对话、故事、习语等。 动物故事，如： Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。常识性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。诙谐有趣的小幽默，如：The French student。发生 在他们周围的事情，如：A naughty boy，A letter，A birthday present等。漫画有Garfiled、Close to Home、Calven and Hobbie、Farside
六年级英语公开课教学内容PPT演示
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
六年级英语公开课教学PPT课程资料
下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。
授课人：XXX
授课日期：2020.X.X
下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。 下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。
下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。
下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。 下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。
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授课日期：2020.X.X
下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。 下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧， 将冬天 的寒冷 洗掉， 将冬天 的疲惫 洗掉， 将冬天 的冷漠 洗掉。 倾听与 的节奏 ，感受 春的姿 态，等 待着痛 快淋漓 的感觉 。初春 的雨， 打破了 严冬的 寒冷， 下吧， 下吧， 落在了 森林里 ，落在 了湖泊 里，落 在了人 的心里 。
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