上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录-教学教案
初中史地政教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化史地政教学策略，提升学生综合素养四、参与人员：初中史地政教研组全体教师一、活动流程1. 集合与签到2. 活动开场，由教研组长主持3. 优秀教师分享教学经验4. 教学问题讨论与解决方案5. 教学资源交流与共享6. 教研活动总结与展望7. 活动结束二、活动内容1. 活动开场教研组长在活动开始时对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了史地政教学在培养学生综合素养中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 优秀教师分享教学经验（1）张老师分享《中国古代史》教学经验张老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 精心设计教学环节，激发学生学习兴趣；2. 运用多种教学方法，提高课堂教学效果；3. 注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力；4. 强化课堂互动，营造良好的学习氛围。
（2）李老师分享《地理知识与应用》教学经验李老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 注重基础知识的讲解，让学生掌握地理知识；2. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容；3. 结合实际案例，提高学生的地理实践能力；4. 关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）王老师分享《政治常识》教学经验王老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 结合时事热点，引导学生关注社会现象；2. 运用情境教学法，提高课堂教学效果；3. 注重培养学生的政治素养和道德品质；4. 加强师生互动，营造民主、和谐的教学氛围。
3. 教学问题讨论与解决方案针对教师在史地政教学中遇到的问题，全体教师进行了热烈的讨论，并提出以下解决方案：（1）针对史地政知识繁杂、学生难以记忆的问题，教师可以采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理知识体系；（2）针对课堂教学效果不佳的问题，教师可以尝试运用小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和积极性；（3）针对学生个体差异，教师可以实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
初中历史教研评课(3篇)
第1篇一、引言为了提高初中历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组于近期开展了评课活动。
本次评课活动旨在通过教师间的交流与探讨，发现教学中的亮点与不足，共同探讨提高历史教学效果的方法。
以下是本次评课活动的总结。
二、评课内容1. 评课对象：本次评课对象为我校七年级历史教师，共评课3节。
2. 评课内容：评课内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
三、评课过程1. 教师自评：每位教师分别对所授课进行自评，阐述教学设计思路、教学过程中的亮点与不足。
2. 同行评议：其他教师针对每位教师的自评进行评议，提出意见和建议。
3. 集体讨论：针对评议过程中出现的问题，进行集体讨论，共同探讨解决方法。
4. 教研组长总结：对本次评课活动进行总结，对教师在教学中的亮点给予肯定，对不足之处提出改进建议。
四、评课结果1. 教学目标明确：三位教师均能根据课程标准和学生实际情况制定合理的教学目标，教学目标明确、具体。
2. 教学内容充实：教师们能根据教材内容，结合学生实际情况，合理选择教学内容，使教学内容充实、有趣。
3. 教学方法多样：教师们在教学过程中采用了多种教学方法，如讲解、讨论、提问、小组合作等，激发了学生的学习兴趣。
4. 教学过程流畅：教师们能够合理组织教学过程，使教学环节紧凑、有序，保证了教学效果。
5. 教学效果良好：通过本次评课活动，教师们发现自身在教学中的不足，并在今后的教学中加以改进，取得了良好的教学效果。
五、改进建议1. 注重学生主体地位：教师在教学过程中要关注学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 加强课堂互动：教师应多与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 注重教材分析：教师应深入分析教材，挖掘教材中的历史事件、人物、现象等，帮助学生更好地理解历史。
4. 优化教学设计：教师应根据学生的实际情况，合理调整教学设计，使教学内容更加贴近学生生活，提高教学效果。
初中教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学教师会议室参与人员：初中教研组全体成员一、评课主题本次评课主题为“XX学科教学研讨”，旨在通过观摩、交流和讨论，提升教师的教学水平和课堂效果。
二、评课内容1. 教学内容：- 教学内容的合理性和科学性- 教学内容与课程标准的一致性- 教学内容的创新性和实用性2. 教学方法：- 教学方法的多样性- 教学方法与教学目标的一致性- 教学方法的适用性和有效性3. 教学组织：- 课堂纪律和秩序- 学生参与度和互动性- 教学时间的合理分配4. 教学效果：- 学生学习兴趣和积极性- 学生知识掌握程度- 学生能力提升情况三、评课过程1. 教师自评- 教师陈述教学设计思路、教学过程和课后反思。
2. 同行评议- 各教研组成员依次对授课教师的教学内容、教学方法、教学组织和教学效果进行评议。
3. 教研组长总结- 对本次评课进行总结，提出改进意见和建议。
四、评课结果1. 教学内容方面：- 教师对教学内容掌握准确，能够结合学生实际进行教学。
- 教学内容与课程标准基本一致，但部分内容需进一步优化。
2. 教学方法方面：- 教师能够运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
- 部分教学环节需加强师生互动，提高学生参与度。
3. 教学组织方面：- 课堂纪律良好，学生参与度高。
- 教学时间分配合理，但需注意课堂节奏。
4. 教学效果方面：- 学生学习兴趣浓厚，知识掌握较好。
- 学生能力得到一定提升，但需进一步巩固。
五、改进措施1. 教师需加强对教学内容的深入研究，提高教学内容的科学性和实用性。
2. 教师需创新教学方法，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
3. 教师需关注课堂纪律，确保教学秩序。
4. 教师需加强课后反思，总结教学经验，不断提升教学水平。
记录人：XX日期：2023年X月X日第2篇评课时间：2023年X月X日评课地点：初中部会议室参与人员：初中各学科教研组长、备课组长、教师代表---一、课堂回顾授课教师：XXX老师授课班级：八年级（1）班授课内容：人教版《英语》Unit 3 My family课堂亮点：1. 教师对教材把握准确，教学目标明确。
历史听评课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了历史听评课教研活动。
本次活动以“探究历史教学的有效策略”为主题，旨在通过听课、评课，反思教学过程中的不足，共同探讨提高历史教学效果的方法。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午第三节课三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员历史教研组全体教师、校领导、部分其他学科教师五、活动流程1. 听课：由历史教研组青年教师张老师执教《辛亥革命》一课。
2. 评课：各教师针对张老师的课堂教学进行点评，并提出改进意见。
3. 总结：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容1. 听课张老师执教的《辛亥革命》一课，以“辛亥革命的意义”为主线，通过多媒体展示、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
在课堂导入环节，张老师通过展示辛亥革命的历史图片，引导学生回顾辛亥革命的历史背景，从而引出本节课的主题。
在课堂讲解过程中，张老师注重知识的连贯性和逻辑性，将辛亥革命的历史事件与历史人物相结合，使学生对辛亥革命有了更深入的了解。
2. 评课在评课环节，各教师对张老师的课堂教学给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议。
（1）优点①教学设计合理，环节清晰，重难点突出。
②教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
③注重学生主体地位，培养了学生的自主学习能力。
（2）改进意见①在课堂提问环节，可以适当增加问题的深度和广度，引导学生深入思考。
②在课堂讨论环节，可以加强对学生的引导，确保讨论的有序进行。
③在课堂小结环节，可以进一步梳理知识，帮助学生形成完整的知识体系。
3. 总结教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养，紧跟时代发展。
（2）注重教学方法的研究，探索适合学生的教学策略。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
初中历史教研活动评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中历史教研活动。
本次活动以评课为主要形式，旨在通过观摩、交流、研讨，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 促进教师之间的相互交流，共同探讨初中历史教学中的问题。
3. 提高教师的专业素养，为提高教学质量奠定基础。
4. 促进教师对教材、教学方法和教学评价的深入理解。
三、活动过程1. 课堂教学观摩本次活动邀请了两位优秀历史教师进行课堂教学展示。
第一位教师讲授的是《抗日战争》，通过图片、视频等多种教学手段，生动形象地展现了抗日战争的艰苦历程。
第二位教师讲授的是《三国演义》，以幽默风趣的语言，深入浅出地解读了三国时期的政治、军事、文化等方面的特点。
2. 评课环节在课堂教学观摩结束后，全体教师进行了评课环节。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了简要的反思，总结了自己的优点和不足。
接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下主题进行了深入探讨：（1）如何提高历史课堂的趣味性？（2）如何将历史知识与学生实际生活相结合？（3）如何运用多媒体技术辅助历史教学？（4）如何培养学生自主学习、合作探究的能力？四、活动总结1. 课堂教学观摩环节，两位教师的教学展示得到了大家的一致好评。
他们丰富的教学经验、巧妙的教学方法、生动的课堂氛围，为全体教师树立了良好的榜样。
2. 评课环节，教师们积极参与，畅所欲言。
通过评课，大家认识到自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。
3. 研讨环节，教师们围绕主题进行了深入探讨，分享了各自的教学心得。
通过研讨，大家对初中历史教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
五、活动成果1. 提高了教师的专业素养，为提高教学质量奠定了基础。
2. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
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初中教研组听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中教研组于2021年9月28日开展了听评课活动。
本次活动由语文教研组负责组织，全体初中教师参与。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的教学交流，提高教师的教学水平。
2. 发现教师在教学过程中存在的问题，及时进行整改，提高教学质量。
3. 增强教师之间的团队合作意识，共同为我校初中教育发展贡献力量。
三、活动内容1. 听课：全体初中教师分组进行听课，每组听课结束后，进行评课讨论。
2. 评课：每组教师针对听课内容，结合自身教学经验，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行评价。
3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，改进教学方法。
四、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了4节课，分别为语文、数学、英语、物理四个学科。
在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，关注授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
2. 评课环节听课结束后，各教研组分组进行评课讨论。
在评课过程中，教师们畅所欲言，对授课教师的教学给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题。
（1）语文教研组授课教师：张老师教学内容：《背影》评课意见：优点：1. 教学设计合理，注重激发学生的阅读兴趣。
2. 教学方法多样，运用多媒体手段辅助教学。
3. 课堂组织有序，学生参与度高。
不足：1. 部分教学内容讲解不够深入。
2. 课堂提问针对性不强。
（2）数学教研组授课教师：李老师教学内容：《二次函数》评课意见：优点：1. 教学思路清晰，注重培养学生分析问题的能力。
2. 课堂气氛活跃，学生积极参与。
3. 教学方法灵活，注重启发式教学。
不足：1. 部分学生基础较差，教学进度略快。
2. 课堂练习环节不够充分。
（3）英语教研组授课教师：王老师教学内容：《Unit 4 I have a pen pal》评课意见：优点：1. 教学内容丰富，注重培养学生的语言表达能力。
教研活动听课评课记录本
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：X校X年级X班三、活动主题：初中语文《荷塘月色》公开课四、参与人员：全体语文教师五、活动过程：1. 教师X进行《荷塘月色》公开课教学展示。
2. 全体教师认真听课，并做好记录。
3. 课后进行评课活动，由教师X进行自评，其他教师进行点评。
六、听课记录：1. 教学内容：教师X对《荷塘月色》进行了深入剖析，通过引导学生理解文章主旨，感受作者情感，体会文章意境。
2. 教学方法：教师X采用了多种教学方法，如情景导入、朗读、讨论、赏析等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果：学生在课堂上积极参与，对文章的理解和感悟有了明显提高。
七、评课记录：1. 教师X自评：（1）优点：教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分教学环节时间把握不够精准，个别学生回答问题时引导不够。
2. 其他教师点评：（1）优点：①教师X的教学设计合理，能够引导学生深入理解文章内容。
②教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
③课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：①部分教学环节时间把握不够精准，建议教师加强对时间的掌控。
②个别学生回答问题时引导不够，建议教师在提问时注意引导学生思考。
③课堂评价不够全面，建议教师对学生进行更加细致的评价。
八、改进措施：1. 教师X在今后的教学中，要加强对时间的掌控，确保教学环节顺利进行。
2. 教师X在提问时，要注意引导学生思考，提高学生的思维能力。
3. 教师X要注重课堂评价，对学生的表现进行全面评价。
4. 全体教师要加强教学研讨，共同提高教学水平。
九、总结：本次教研活动听课评课取得了圆满成功，教师X的教学展示得到了大家的认可。
在今后的教学中，我们要继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
初中历史教研课的评课(3篇)
第1篇一、前言历史是一门重要的学科，对于培养学生的民族精神、文化素养和世界观具有重要作用。
初中历史教研课作为历史教学的重要组成部分，对于提高学生的历史素养具有重要意义。
本次教研课评课，旨在对本次历史教研课进行总结和反思，为今后的历史教学提供借鉴和启示。
二、教学目标与重难点本次教研课的教学目标是让学生了解抗日战争的历史背景、过程和影响，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重难点为抗日战争的爆发原因、过程和影响。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗日战争相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考抗日战争的历史背景。
2. 讲授新课（1）抗日战争的爆发原因教师通过讲解九一八事变、卢沟桥事变等历史事件，分析抗日战争爆发的背景和原因。
（2）抗日战争的过程教师通过讲解抗日战争的各个阶段，如局部抗战、全面抗战、抗日战争胜利等，让学生了解抗日战争的全过程。
（3）抗日战争的影响教师通过讲解抗日战争对国内外的影响，如国共两党的合作、抗日战争胜利的意义等，培养学生的爱国主义情感。
3. 课堂活动教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对抗日战争的认识和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 总结与反思教师对本次课程进行总结，强调抗日战争的历史意义，并引导学生思考如何将抗日战争的历史精神传承下去。
四、教学效果评价1. 学生参与度本次教研课中，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，表现出较高的学习兴趣。
2. 教学内容掌握情况通过课堂提问和作业检查，发现学生对抗日战争的历史背景、过程和影响有了较为全面的认识。
3. 爱国主义情感培养本次教研课通过讲述抗日战争的历史，培养了学生的爱国主义情感和民族自豪感。
五、教学反思1. 教学方法方面本次教研课采用了多媒体教学、小组讨论等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在今后的教学中，还需进一步优化教学方法，使教学内容更加生动有趣。
2. 教学内容方面本次教研课的教学内容较为全面，但在讲解抗日战争的影响时，可以适当增加一些具体事例，让学生更加直观地了解抗日战争的历史意义。
初中政史地教研评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中部全体政治、历史、地理教师四、会议主题：初中政史地学科教学研讨及评课活动五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、张老师开场致辞尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天我们在这里召开初中政史地学科教学研讨及评课活动，旨在通过交流教学经验，提升我们的教育教学水平。
首先，请允许我代表全体政治、历史、地理教师，对各位领导、同事的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、教学研讨1. 张老师分享教学经验张老师结合自身多年的教学经验，就如何提高政史地学科教学质量进行了深入探讨。
她提出以下几点建议：（1）注重基础知识教学，培养学生的学科素养；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度；（5）关注时事热点，培养学生的社会责任感。
2. 李老师分享教学心得李老师就如何处理政史地学科教学中的难点问题，与大家进行了分享。
她强调，教师在教学过程中要善于引导学生思考，培养学生的创新意识。
同时，她还提出以下几点建议：（1）以学生为主体，关注学生的实际需求；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容；（3）加强与其他学科的融合，拓展学生知识面；（4）关注学生的情感体验，培养学生的道德品质。
三、评课活动1. 集体备课展示本次评课活动，我们邀请了政治、历史、地理三个学科的备课组长，分别就近期备课情况进行展示。
通过展示，我们看到了备课组在教学内容、教学方法、教学进度等方面的精心设计，为我们的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学案例分享在评课环节，三位教师分别分享了各自的教学案例。
他们结合具体的教学内容，详细介绍了自己的教学设计、教学方法、教学效果等。
与会教师针对这些案例，进行了热烈的讨论和交流。
3. 评课总结最后，张老师对本次评课活动进行了总结。
她认为，本次评课活动充分展示了我们初中政史地学科教师的教学风采，为我们提供了宝贵的教学经验。
初中政史地组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中政史地学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中政史地组于2021年11月15日开展了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平和学科素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由各备课组长组织本组成员进行集体备课。
首先，对近期教学内容进行梳理，明确教学目标和重难点。
然后，针对教学重难点，每位教师提出自己的教学设计和教学方法。
最后，全体成员共同讨论，对教学设计和教学方法进行优化。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组长组织本组成员进行教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将政治、历史、地理三门学科的知识点有机地结合起来，提高学生的学习兴趣。
（2）如何运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高教学效果。
（3）如何针对不同学生的学习特点，实施分层教学，提高全体学生的学习成绩。
（4）如何加强课堂管理，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各备课组长邀请具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容主要包括以下几个方面：（1）如何根据教材和学生实际情况，制定合理的教学计划。
（2）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）如何进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
（4）如何与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩内容为一位优秀教师的公开课。
观摩过程中，全体教师认真记录，积极参与讨论，对公开课的优点和不足进行分析。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对政治、历史、地理三门学科的教学有了更深入的了解，提高了自己的教学水平。
2. 教师们在集体备课、教学研讨、经验分享等环节中，积极交流，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学观摩环节让教师们看到了优秀教师的课堂风采，为今后的教学提供了借鉴。
上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。
接着，闫国东老师就这一堂课的多媒体课件制作技术方面谈了一些看法。
她谦虚地表示，自己就课件制作技术而言还要向刘燕学习，这表现在该课件综合运用了电影剪辑、flah、漫画、声音、图片等多种媒介，在出现字的同时还考虑到了颜色搭配。
卜华星老师觉得这一堂课作了一些充分的准备，一些动画和背景音乐能够引起学生的兴趣，调动课堂的气氛。
选材也符合学生由感性认识到理性认识的过程。
不足之处是影片开始的背景音乐应注意音量，其中的小兵故事与照镜子学生的兴趣很高，可配合适当的提问。
夏科连老师觉得上课的这一节内容可准备的材料较多，动画片也能引起学生的兴趣。
不足之处是“照镜子”（指出同桌优缺点）由于时间关系没有展开很遗憾，但是把它改成课外作业处理体现了刘燕老师的随机应变能力。
许春峰老师认为刘燕这一堂公开课的进步很大，曾经听了刘老师的三堂课，一堂课比一堂课有进步，体现了年轻教师的朝气和可塑性，值得其他年轻教师学习。
从多媒体制作和运用层面上讲，有电影片段、flah、漫画、图片和背景音乐等，几乎都用到了，比较经典，充分体现了现代多媒体教学的优势。
但是，在讲课的过程中，要注意教师的讲解和多媒体课件播放的配合，防止出现超前和滞后的不和谐现象，从而分散学生的注意力。
另外，多媒体教学的容量相当大，教师在制作完成多媒体课件后，应以课堂教学的内容为核心作大胆的取舍，合理安排课堂时间。
从课堂教学设计层面上讲，这节课有很多优点，例如：“照镜子”、“几幅漫画”等融思想性和教育性为一体，符合学生思想实际，体现了思想政治课的特点。
当然也有些不足，如讲虚荣心的危害时，可否让学生讨论一下，活跃课堂气氛，发挥学生主动性等等，还可以精雕细刻。
2005.4.12。
政史地组教研听评课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高政治、历史、地理学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升组内教师的教学水平和教研能力，同时为教师提供一个展示自我、学习借鉴的平台。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 提高组内教师的教学技能和教研能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 优化课堂教学，提高教学质量。
三、活动内容本次活动主要包括以下内容：1. 听课环节：由教研组长安排，组内教师轮流听课，观摩优秀教师的课堂教学。
2. 评课环节：听课结束后，立即进行评课，由授课教师进行自评，其他教师进行点评。
3. 研讨环节：针对课堂教学中的亮点和不足进行深入研讨，提出改进意见。
4. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，并对下一步教学工作进行部署。
四、活动过程1. 听课环节：- 10月15日上午，由张老师执教《世界地理》中的《大洲和大洋》一课。
张老师以生动形象的语言、丰富的图片和视频资料，引导学生了解世界各大洲和大洋的地理位置、面积、气候等特征。
- 10月15日下午，由李老师执教《中国历史》中的《秦朝统一六国》一课。
李老师通过讲述历史故事，让学生了解秦朝的统一过程、政治制度和文化成就。
2. 评课环节：- 张老师的课受到了组内教师的一致好评。
大家认为张老师教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
- 李老师的课同样受到了好评。
李老师注重历史与现实的结合，通过历史故事让学生了解历史，培养学生的历史思维能力。
3. 研讨环节：- 组内教师针对两位教师的课堂教学进行了深入研讨。
大家认为，两位教师在课堂教学中都注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性，值得我们学习。
- 同时，大家也提出了一些改进意见，如：在课堂教学中应更加注重培养学生的地理空间思维能力和历史思维能力；在课堂评价中应更加关注学生的个性化发展等。
政史_组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治和历史学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高政史组教师的教学水平，我校政史组于2021年11月15日开展了主题为“新课程背景下政史教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主持政史组组长：张晓峰五、活动内容1. 开场致辞张晓峰组长首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我校优秀教师、政治教研组长李明老师进行主题讲座。
李明老师以“新课程背景下政史教学策略研究”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程背景下的教学理念李明老师指出，新课程背景下，政治和历史教学应注重培养学生的核心素养，即爱国主义精神、民族精神、创新精神、实践能力等。
教师应转变教学观念，关注学生的全面发展。
（2）新课程背景下的教学内容李明老师强调，新课程背景下，教学内容应更加注重学生的实际需求和社会发展。
教师应根据教材内容和课程标准，合理调整教学内容，使教学内容更加贴近实际。
（3）新课程背景下的教学策略李明老师从以下几个方面提出了新课程背景下的教学策略：①创新教学方法，激发学生学习兴趣；②注重课堂互动，培养学生的合作意识；③加强实践教学，提高学生的实践能力；④注重评价方式改革，关注学生的全面发展。
3. 分组讨论讲座结束后，政史组教师分为两组进行讨论，针对新课程背景下的政史教学策略提出自己的看法和见解。
4. 交流分享分组讨论结束后，各小组选派代表进行交流分享。
在交流过程中，教师们就以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何创新教学方法，提高学生学习兴趣；（2）如何加强课堂互动，培养学生的合作意识；（3）如何开展实践教学，提高学生的实践能力；（4）如何改革评价方式，关注学生的全面发展。
初中政史地组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年3月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中政史地学科教学策略与方法探讨四、参加人员：初中政史地组全体教师五、教研内容：1. 分析当前初中政史地学科教学现状2. 探讨有效的教学策略与方法3. 交流教学心得与经验4. 研讨学科教学中的难点问题及解决方案六、教研过程：1. 分析当前初中政史地学科教学现状（1）学生方面：部分学生对政史地学科兴趣不高，学习积极性不高，对知识点掌握不牢固。
（2）教师方面：教学方式单一，缺乏创新，课堂氛围沉闷，对学生个性化需求关注不足。
（3）教材方面：教材内容丰富，但部分内容与学生生活实际脱节，难以激发学生的学习兴趣。
2. 探讨有效的教学策略与方法（1）激发学生学习兴趣：教师可通过设置情境、开展实践活动、引入多媒体等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）加强课堂互动：教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
（3）注重教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（4）关注学生个性化需求：针对不同学生的学习特点，教师可采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 交流教学心得与经验（1）教师A分享：在教学过程中，注重培养学生的思维能力和分析能力，提高学生的综合素质。
（2）教师B分享：关注学生的心理需求，尊重学生的个性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教师C分享：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效果。
4. 研讨学科教学中的难点问题及解决方案（1）难点问题：学生对历史事件的记忆和理解能力较弱。
解决方案：通过制作思维导图、开展历史角色扮演等活动，帮助学生梳理历史脉络，提高记忆和理解能力。
（2）难点问题：政治学科中的理论性知识较难理解。
解决方案：结合实际案例，引导学生分析政治现象，提高学生的理论素养。
（3）难点问题：地理学科中的空间想象力较弱。
解决方案：通过地图解读、实地考察等活动，培养学生的空间想象力。
课后评议教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校教师会议室三、活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 教师课堂展示本次教研活动由我校语文教师王老师进行课堂展示，授课内容为《春》。
王老师通过精美的课件、生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得非常活跃，学生们积极参与，课堂效果显著。
2. 课后评议（1）教学目标达成情况王老师在本节课中，通过引导学生们理解课文内容，感受春天的美好，培养了学生们的审美情趣。
在教学过程中，王老师注重启发学生思考，引导学生发现课文中的美，教学目标基本达成。
（2）教学过程王老师的教学过程设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
在导入环节，王老师通过播放春的图片，激发学生们的兴趣；在讲解课文环节，王老师注重引导学生发现课文中的美，培养学生的审美能力；在总结环节，王老师让学生们谈谈自己的感受，锻炼了学生们的表达能力。
（3）教学方法王老师运用了多种教学方法，如：情境教学法、讨论法、启发式教学等。
在情境教学法中，王老师通过播放图片、音乐等手段，让学生们身临其境地感受春天的美好；在讨论法中，王老师引导学生积极参与，培养学生的合作意识；在启发式教学中，王老师注重引导学生思考，培养学生的创新思维。
（4）教学效果本节课的教学效果良好，学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。
通过王老师的教学，学生们对课文内容有了更深入的理解，审美情趣得到了提高。
3. 总结与反思（1）优点本次教研活动展示的课堂，教学目标明确，教学过程设计合理，教学方法丰富多样，教学效果良好。
王老师在教学过程中注重启发学生思考，培养学生的创新思维，值得我们学习。
（2）不足在课堂展示过程中，王老师对一些重点、难点内容的讲解不够深入，需要进一步加强对这些内容的讲解。
此外，在教学过程中，王老师对学生的评价语较为单一，可以尝试使用更多样化的评价方式，提高学生的学习兴趣。
4. 改进措施（1）加强对重点、难点内容的讲解，提高学生的理解能力。
叶榭学校2008学年第一学期六至九年级语文教研组工作计...
叶榭学校2008学年第一学期六至九年级语文教研组工作计划指导思想：以学校和教导处工作计划为指导，以区语文教研计划为中心，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学创新意识、效率意识，关注常态语文教学，适时反思和总结，，努力提高我校初中语文教学质量。
工作要点：1.加强教师业务学习，树立终身学习观念。
（1）教研组每位成员应认真通读《课程标准》，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
（2）教研组每位成员要认真学习先进的教育教学理论，坚持阅读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路。
2.加强教研意识，以促进教师自身发展，提高教学水平和教学质量。
（1）认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。
要关注学生个性发展。
创造性地处理教村，课后要写好教学反思。
每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。
”（2）每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的教研风气。
（3）每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动；（4）每位教师要积极撰写论文或教学案例或教学反思，每学期至少一篇，并争取获奖或发表。
(5)青年教师要积极参加各项教学活动3.抓好教学常规和各项语文活动，促进学生学生发展，提升他们语文的学习兴趣和能力（1）抓好课前五分钟的演讲；（2）抓好每学期学生的练笔检查；（3）抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写；（4）组织出版好校园文学刊物,积极推荐学生习作给校报及区《小作家》刊物。
(5) 组织各类语文兴趣小组，如书法、演讲、朗诵、写作与读书、讲故事、辩论等，并有计划地进行各类比赛活动，同时组织好学生积极参加校区市征文、古诗文、阅读等各类语文赛事。
说明：语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
政史组教研活动记载
政史组赛课评课记载科目：政史活动时间：2019年5月16日地点：教导处参加人员：王维红、张明志、徐朝云、杨通照、徐小芬、龙文活动目的：总结赛课经验、畅谈赛课心得活动内容记录：一、组长主持二、王校长发言：活动是推动教学发展的载体，听了几堂课后我有如下几点心得：首先是准备充分，各位青年教师准备都很充分，不管是在学标的设计、课前的预习指导、课堂的时间把握，还是主持人和发言人的指导都很充分。
其次，态度端正。
第三效果明显，学生受益很大。
第四，学标设计具有创新性强。
从各位赛课老师的具体来看：杨通照老师：上课气势好，用唱歌导入新课用得好，课堂很顺利。
但许多学生回答问题的语速太快，并且缺少课堂的热烈讨论。
徐朝云老师：在上课中，学标问题设计难易的当，个别的小组长发言时语言吞吞吐吐，但是主持人对课堂的把握比较好，预习知识扎实，同时在上课中教师的即时点评不到位。
不过学生的课堂氛围浓，学生的对知识点的生疑并且敢于提出，这一点相当值得肯定。
龙文老师：课堂程序顺畅，主持人、小组长发言语言流利，但有一点不足，就是主持人老站着不动，与学生的参与较少。
另外教师应多对主要知识点作相应的引导归纳。
另外反思环节设计较好。
徐小芬老师：优点是学生表演开场演得好，这时第一影响。
尤其是学标真正突出了“学标引路，三环五步”的教学理念，有特点。
第三个优点就是把课堂知识引向了考试这一环节。
缺点主要有这么几个：一是小组长发言声音较小，放得不是很开，二是主持人有点怯场，主持不是很顺畅，这就需要教师作适时的诱导、鼓励以及课后的培养、辅导。
对于此次赛课的三点思考：（1）主持人是否可以在课堂中走动？（2）目前课堂中主要体现探究式，以后是否让学生多读读、记记笔记？（3）学生的语言训练和语言的表达是否尽可能摆脱口语化，采用书面话语言表达？三、张明志发言：(1)学标设计较好，能激发学生的兴趣，其中徐小芬老师的能够体现“三环五步”，龙文老师设计的学标里设计的课堂反思较好，而且学习难点放在后面再作分析较好，这样更能解决基本知识点。
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政史地组教研活动评课实录四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。
首先是刘燕老师自己谈起这一堂课给她自己的感受，通过这一堂公开课使她自己学到了许多知识，在准备的过程中翻阅和参考了许多有关的资料，通过对这节课的准备和上课使她自己获益良多，多媒体课件制作从纸上谈兵到实践操作，增加了自己今后开公开课的胆量和信心。
接着，闫国东老师就这一堂课的多媒体课件制作技术方面谈了一些看法。
她谦虚地表示，自己就课件制作技术而言还要向刘燕学习，这表现在该课件综合运用了电影剪辑、flash、漫画、声音、图片等多种媒介，在出现字的同时还考虑到了颜色搭配。
卜华星老师觉得这一堂课作了一些充分的准备，一些动画和背景音乐能够引起学生的兴趣，调动课堂的气氛。
选材也符合学生由感性认识到理性认识的过程。
不足之处是影片开始的背景音乐应注意音量，其中的小兵故事与照镜子学生的兴趣很高，可配合适当的提问。
夏科连老师觉得上课的这一节内容可准备的材料较多，动画片也能引起学生的兴趣。
不足之处是“照镜子”（指出同桌优缺点）由于时间关系没有展开很遗憾，但是把它改成课外作业处理体现了刘燕老师的随机应变能力。
王巧元老师觉得这一节课课件技术而给自己有一些学习和借鉴的地方，表现在多种媒介的制作和运用。
就课堂教学而言，选材大都与教材内容即自尊与自信相联系，其中的小品和漫画能引起学生的兴趣。
值得注意的方面是要进一步调动每一个学生的积极性，如运用齐声朗读或者让学习最困难的学生和优秀的学生都能体会到一点学习的乐趣。
有些内容的讲解可以进一步拓展开，如漫画中凸面镜子与凹面镜子与教材内容中的自尊、自卑和学生的现实生活联系可适当引申。
许春峰老师认为刘燕这一堂公开课的进步很大，曾经听了刘老师的三堂课，一堂课比一堂课有进步，体现了年轻教师的朝气和可塑性，值得其他年轻教师学习。
从多媒体制作和运用层面上讲，有电影片段、flash、漫画、图片和背景音乐等，几乎都用到了，比较经典，充分体现了现代多媒体教学的优势。
但是，在讲课的过程中，要注意教师的讲解和多媒体课件播放的配合，防止出现超前和滞后的不和谐现象，从而分散学生的注意力。
另外，多媒体教学的容量相当大，教师在制作完成多媒体课件后，应以课堂教学的内容为核心作大胆的取舍，合理安排课堂时间。
从课堂教学设计层面上讲，这节课有很多优点，例如：“照镜子”、“几幅漫画”等融思想性和教育性为一体，符合学生思想实际，体现了思想政治课的特点。
当然也有些不足，如讲虚荣心的危害时，可否让学生讨论一下，活跃课堂气氛，发挥学生主动性等等，还可以精雕细刻。
最后，教导处朱纪初老师作出总结：这一节课的优点主要有（1）讲的内容是自尊与自信，教师首先做到了自尊与自信，初次尝试就能达到这个效果，有较大进步。
（2）课件形式与选材贴切，注意到了培养有资质和潜力的学生。
（3）教学过程的展开流畅，板块设计有坡度。
（4）有些内容在思想上有启发性。