普丰中学政史地组教研活动教案
普丰中学教研活动记载表.五doc
李志平：1、教者能紧扣学生的生活实际组织思品教学，把握住了思品课的特点。
2、能围绕教学任务合理地整合教材，尤其能有机地补充一些与教学有关的材料，拓宽学生的视野，使学生能运用书中的正确观点来分析现实生活中的一些实际问题。
3、教者语言亲切，态度平和，很有亲和力。
4、课堂驾驭能力强，容量大，符合初三学生的认知规律。
易其文：1、教者准备充分，能大量搜集与教学有关的材料，使枯燥的思品课堂趣味多多。
2、课堂设计合理。
3、板书清楚、重点突出，有条理，循序渐进。
教学反思
大家一致认为：本堂课作为一堂常规教学的课，是一堂比较成功的课。能扣住思品课教学的三个环节：激趣→明理→导行。教法学法灵活多样，教学模式新颖，能吸引学生的眼球，使之和老师一道，全心投入到课堂中来。
参与者名单
李志平、姚造辉、张正祥、易其文、易其武、罗霄、陈雪梅
教研组长签名:周卫平
姚造辉：1、教者对教材的处理非常到位，尤其能围绕教学目标对教材内容进行合理整合。
2教法学法灵活多样：整堂课运用了：情境学法、案例分析法、讲解法、活动探究法、讨论法。
3教学模式符合思品课的学科特征：走进生活→明确观点→深入体验→学会运用。首先用鲜活的事例激趣，然后，通过教学让学生明理。最后落到思品教学的结果上来：导行。
普丰中学教研活动记载表
2010年10月28日
科目
思品
年级
九
班级
217
教者
周卫平
内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
珍惜受教育的权利
教学思路
一、材料导入，引入新课。二、学习新课：问题随想（投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》）看了上述对话有何感想?(一)受教育权思考讨论：1、什么是受教育权？2、我国教育法规定受教育者有哪些权利？3、我国采取哪些措施保证这一权利的实现？4、为什么说受教育权是公民的一项权利？师生合作探究解决（二）受教育是公民的一项权利又是公民的一项义务。1、各抒己见。2、开动脑筋。（三）、学以致用（四）知识梳理（五）课后延伸
政史地教研组积极.素朴教学模式实施方案
班庄二中政史地教研组“积极·素朴”教学实施方案王茜一、指导思想本学期我们政史地教研组将在上级教育部门和学校的正确领导下，以新课改理念教育思想为指导, 努力贯彻和探索我校打造“积极·素朴”课堂教学模式。
坚持“以学定教，当堂训练”的“积极·素朴”教学结构思路，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的“积极·素朴”教学教研活动,努力提高教育教学质量。
二、具体实施措施1.加强理论学习，更新教育观念。
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。
为了更新本组教师的教育观念，本学期，我们教研组将继续通过新课标学习、听课学习、培训学习、网络研讨等一系列的校本培训，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。
并通过公开课、示范课等形式，体会“积极·素朴”教学模式的精神。
2.加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规的管理办法。
在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。
教案和作业批改按学校惯例每月检查一次，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。
以此来规范本组教师的从教行为，打造具有各学科特色的“积极·素朴”教学模式。
3.加强校本教研，促进组内教师的专业成长。
认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念，打造“积极·素朴”教学模式。
要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，取长补短，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。
三“积极·素朴”教学模式基本结构1.温故知新两分钟候课每节课提前2分钟，学生全体集中站立候课，候课时要求学生背诵诵读上一节课所学的知识。
2.新课导入板书课题创设情境或检查学生识记基础知识引入新课，板书课题。
普丰中学教研活动记载表九
2010年11月8日
科目
思品
年级
八
班级
219
教者
易其文
内容
我们的财产权利
教学思路
一、导入新课。二、合作探究，展开话题：（一）财产的拥有与支配：1、话说财产。2、活动一3、活动二、我来判断。4、案例剖析。5、小组合作学习。6、知识链接。7、请你作判断。8、知识链接。9、创新与实践：续故事（二）智力成果受保护：1、故事导入。2、媒体播放。3、案例分析。4、我做法官。5、法辩是非。6、学习与评价：放飞梦想。（三）1、故事导入。2、家庭悲剧。3、实践与活动。三、课堂小节四、链接生活。五、课后练习
3、初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容易产生此学科无啥可学的错觉，再加上有的科任老师确实也是简单化教学，从而导致了学生学习的积极性不高。而易老师在教学过程中，精选教学素材，运用多媒体，利用多形式的教学形式，例如小游戏、小组探究、小尝试、音乐欣赏等，巧妙构思设计完整的教学环节，从而极大地调动了学生的识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的，而易老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当的合理和老道。
2、初中思品学科的教材几经修改之后，出现了一个较大的不足，那就是知识体系混乱，框题内的知识点松散，前后衔接较差，因此，它对一位老师的上课技能，特别是起承转合、衔接提出了较高的要求，就这一点，易老师也展现了一位教学能手的水平。
因此，整堂课是相当成功的一节公开课。当然，在教学的一些细节上还可以进一步完善，例如，各知识点的时间分配、学生边听要边看边画知识点、讨论题预留时间的控制和多媒体对知识点的展示等。
普丰中学校本课程教案2
普丰中学2011年上学期校本课程诗词入校活动讲义执行教师：周卫平第一课四声与平仄四声，是古代汉语的四种声调。
古代“平声”这个声调在现代汉语中分化为阴平及阳平，即所谓第一声、第二声。
古代“上声”这个声调在现代汉语中一部分变为去声，一部分仍是上声。
上声是现代汉语并音的第三声。
古代“去声”这个声调在现代汉语中仍是去声，即第四声。
古代“入声”这个声调在现代汉语中已经不存在；变为阴平、阳平、上声及去声里去了。
现代汉语四声声调表为：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
例如：妈、麻、马、骂阴平、阳平、上声、去声简单说，在现代汉语四声中，第一声、第二声是平声；第三声、第四声是仄声。
总的说来大部分的字古韵与新韵基本上是一样的，只是由于古韵入声在《新韵》中已经变为阴平、阳平、上声及去声，所以想用《平水韵》作诗的同学只须对照平水韵部表校准即可，用得多了自然熟练。
知道了什么是四声，平仄就好懂了。
平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入三声（《新韵》中即第三声和第四声）。
仄，按字义解释，就是不平的意思。
例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（杜甫句）“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++作业（一）：标出下列诗句的平仄1、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
2、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
作业（二）：按给出的平仄填词1、平平仄仄2、仄仄平平3、平平平仄4、平仄平平第二课格律诗的韵韵是诗词格律的基本要素之一。
诗人在诗词中用韵，叫做押韵。
从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的。
一首诗有没有韵，是一般人都觉察得出来的。
至于要说明什么是韵，那却不太简单。
但是，今天我们有了汉语拼音字母，对于韵的概念还是容易说明的。
诗词中所谓韵，大致等于汉语拼音中所谓的韵母。
2012普丰中学下期教研工作计划
2012年普丰中学上期教研工作计划一、指导思想以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂教学模，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。
二、思路与目标以课堂就教学为立足点，以连通教研组教研活动和借鉴外地先进经验为载体；搭建教师总结反思的平台，抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，实施连通备课制，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。
以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，让教师从真正的意义上实施课堂的学、导、练、测，把教师从一言堂、满堂灌解脱出来，在课改研究上有所突破，整体提高学校的教学质量。
三、范围与措施（一）教研组与备课组管理1、教研活动实行学科组长负责制。
进一步落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
组长负责制定本学科本学期的教研活动计划。
各学科每周都要搞一次活动。
活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定，人人参与，各展所长。
2、组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。
教研组的计划要有周期性和连续性，要形成“周计划---月计划---学期计划”的系列统一，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。
把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。
对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。
并要求有评课记录。
要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。
3、要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。
改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。
2011年下普丰中学教研活动记载表4
2、通过历史小故事的形式，激发学生的学习积极性，很好地培养了学生的情感态度价值观。
3、授课内容重点难点突出，简洁明了。运用大量的图片和视频，加深了学生对知识的记忆
4、教法学法灵活有效，运用图示法、对比教学法等。
5、教学手段先进，能充分运用多媒体教学，使学生形象直观的掌握历史知识
教学反思
大家一致认为：本堂课作为一堂常规教学的课，是一堂比较成功的课。教者能以考纲要求作为知识目标，以学生的发展为宗旨，设计科学合理的三维目标。并能运用多种教学手段，扎实有效地进行教学，顺利而完美地达到了所定的三维目标。
参与者名单
李海涛、李志平、张正祥、易其文、罗霄、周卫平、李双
普丰中学教研活动记载表
2011年10月25日
科目
历史
年级九班级2Fra bibliotek9教者
易其武
内容
殖民人民的战争
教学思路
一、板书课题、导入新课：殖民地人民的战争二、明确目标三、自主学习:1、学生阅读课文，完成预习练习。2、抽查预习情况三、合作探究：1、看地图，思考：①、18世纪-19世纪拉丁美洲人民独立运动的背景是什么？②、拉开这一序幕的是谁？2、了解玻利瓦尔的个人情况及有关情况。他为南美独立运动做出了哪些贡献？3、对照地图了解圣马丁的事迹。4、拉丁美洲独立运动有哪些特点，它有何意义？5、印度民族大起义的时间、原因、导火索、领导。6、归纳章西女王的事迹。五、总结本节课内容。六、布置作业
教研组长签名:周卫平
教学评价
姚造辉：1、教学环节紧凑，条理清楚。
2、注重历史知识的教学，讲解透彻。
3、教学问题设计合理，层次分明。
沅江市阳罗洲镇普丰中学教师备课用纸
科目
思想品德
年级
六
班级
六年级班
时间
20年月日-月日
课题
3、打开国门走向世界
星期
星期
总序
第21-22个教案
教学目标
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
（第一课时）
活动一:走向世界的中国制造
1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)
2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生பைடு நூலகம்一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.
2、谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)
3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事.
活动三:在中国生活的外国人
1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件
2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)
2感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.
教材
分析
重点:初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义.
难点:引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展.
板书
设计
打开国门走向世界
普丰中学校本课程教案
普丰中学校本课程教案一、课程简介本课程旨在帮助学生深入理解社会主义核心价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
通过学习，学生将能够理解我国的发展历程，认识到自己的使命，努力成为德智体美全面发展的新时代好少年。
二、教学目标1. 让学生了解我国的发展历程和取得的伟大成就。
2. 帮助学生理解社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
4. 提高学生的综合素质，使他们成为新时代好少年。
三、教学内容第一课时：我国的发展历程和伟大成就1. 我国的历史变迁2. 我国的发展历程3. 我国取得的伟大成就第二课时：社会主义核心价值观1. 社会主义核心价值观的内涵2. 社会主义核心价值观的重要性3. 如何践行社会主义核心价值观第三课时：爱国情怀1. 爱国情怀的含义2. 培养爱国情怀的方法3. 爱国情怀在生活中的体现第四课时：社会责任感1. 社会责任感的含义2. 培养责任意识的方法3. 社会责任感的体现第五课时：新时代好少年的要求1. 德智体美全面发展2. 树立正确的世界观、人生观和价值观3. 努力成为新时代好少年四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的思考能力和实践能力。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、小组讨论等多种形式进行评价，关注学生在学习过程中的表现和进步，鼓励他们积极参与，提高自己的综合素质。
六、教学资源1. 教材或教参：《社会主义核心价值观教育读本》等。
2. 课件和教学素材：相关的历史图片、视频等。
3. 讨论话题和案例：与课程内容相关的话题和案例。
4. 作业和练习题：用于巩固所学知识。
七、教学进程第一周：我国的发展历程和伟大成就1. 课时一：介绍我国的历史变迁和发展历程。
2. 课时二：介绍我国取得的伟大成就。
第二周：社会主义核心价值观1. 课时一：讲解社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 课时二：讨论如何践行社会主义核心价值观。
2011年下普丰中学教研活动记载表
客观的评价这堂课，作为一堂常规教学的课，这是一堂比较成功的课。教者紧扣教材，知识点教学和学生生活实际相结合，学生自学和教师点拨相结合，新授和练习相结合。充分体现了思品教学的学科特点。
参与者名单
姚造辉、周卫平、周建辉、徐文学、易卫民、郭星、张敬华。
教研组长签名:周卫平
2、教学目标预设正确，三维目标设计合理。
3、教学内容来自生活，回归生活。紧密结合学生实际。
4、课堂实在、有效。没有花架子。教学思路清晰，环环相扣，运用案例教学法，符合思品教学的原则。
5、教态和蔼，具有亲和力。
易卫民：1、理论联系实际。2、力度恰当。3、充分调动学生的主动性。4、设计合理。
徐文学：1、导入自然。2、提问恰当、合理。3、讲解、分析透彻。4、师生互动，学习效果好。
普丰中学教研活动记载表
2011年11月7日
科目
思品
年级
七
班级
222
教者
张正祥
内容
实现亲子和谐
教学思路
一、学生唱《世上只有妈妈好》，由歌声导入新课，板书课题：实现亲子和谐
二、指导学生阅读《母亲》，以歌与文作为切入点，进入新授环节
三、阅读课文.思考：实现亲子和谐，从哪些方面入手？
四、师生合作探究五、总结、布置作业。
、难点，分析透彻，用生活实例来阐明观点，学生易理解。注重学生的能力培养，教育学生联系生活实际，自己要学有所用，运用到生活实际中去。教者如果能先让学生阅读教材，让学生自己提问，在来讨论回答。也许效果会更好！
周卫平：1、课堂上表现出教师的平等、真诚。心动、身动、神动。
普丰中学校本课程教案
普丰中学校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，校本课程已成为学校教育教学的重要组成部分。
为进一步丰富学生的课程体系，提高学生的综合素质，我校决定开设本门校本课程，以满足学生多样化发展的需求。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握校本课程的相关知识，培养学生的兴趣爱好，提高学生的实践能力，促进学生的全面发展。
1.3 课程内容本课程主要包括校本课程的起源、发展、分类、实施策略等方面的理论知识，以及与校本课程相关的实践案例分析。
第二章：校本课程的起源与发展2.1 校本课程的起源介绍校本课程的起源，如德国的“学校课程”、美国的“社区课程”等，并分析其对我国校本课程发展的启示。
2.2 校本课程的发展梳理我国校本课程的发展历程，分析不期的特点和取得的成果，以及当前校本课程面临的问题和挑战。
2.3 校本课程的发展趋势探讨我国校本课程未来发展的趋势，如课程个性化、特色化、多元化等，以及如何应对这些趋势。
第三章：校本课程的分类与特点3.1 校本课程的分类根据课程内容、实施方式、目标对象等因素，对校本课程进行分类，如学科拓展类、实践活动类、兴趣爱好类等。
3.2 校本课程的特点分析校本课程相较于国家课程和地方课程的独特之处，如灵活性、针对性、实践性等。
3.3 校本课程的优势与局限阐述校本课程在促进学生发展、满足学生需求方面的优势，以及存在的局限性和挑战。
第四章：校本课程的实施策略4.1 课程规划与设计介绍如何进行校本课程的规划与设计，包括课程目标、内容、评价等方面的设定。
4.2 课程实施与推广探讨校本课程在实施过程中的注意事项，如师资培训、资源整合、学生参与等，以及如何推广校本课程，提高其影响力。
4.3 课程评价与反馈分析校本课程评价的原则和方法，如过程性评价、终结性评价、学生满意度调查等，以及如何根据评价结果进行课程调整和优化。
第五章：校本课程实践案例分析5.1 案例选取与分析选取具有代表性的校本课程实践案例，从课程目标、内容、实施、评价等方面进行深入分析，总结经验教训。
初中政史地组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中政史地学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中政史地组于2021年11月15日开展了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平和学科素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由各备课组长组织本组成员进行集体备课。
首先，对近期教学内容进行梳理，明确教学目标和重难点。
然后，针对教学重难点，每位教师提出自己的教学设计和教学方法。
最后，全体成员共同讨论，对教学设计和教学方法进行优化。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组长组织本组成员进行教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将政治、历史、地理三门学科的知识点有机地结合起来，提高学生的学习兴趣。
（2）如何运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高教学效果。
（3）如何针对不同学生的学习特点，实施分层教学，提高全体学生的学习成绩。
（4）如何加强课堂管理，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各备课组长邀请具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容主要包括以下几个方面：（1）如何根据教材和学生实际情况，制定合理的教学计划。
（2）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）如何进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
（4）如何与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩内容为一位优秀教师的公开课。
观摩过程中，全体教师认真记录，积极参与讨论，对公开课的优点和不足进行分析。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对政治、历史、地理三门学科的教学有了更深入的了解，提高了自己的教学水平。
2. 教师们在集体备课、教学研讨、经验分享等环节中，积极交流，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学观摩环节让教师们看到了优秀教师的课堂风采，为今后的教学提供了借鉴。
阳罗洲镇普丰中学2010年中考时政热点与中考复习教案
阳罗洲镇普丰中学2010年中考时政热点与中考复习（九个专题）时政热点专题目录（一）庆祝中华人民共和国成立60周年和改革开放30周年（二）关注2009"两会" 关注民生热点：（三）深入学习科学发展观（四）国家科学技术奖励大会（五）感动中国十大人物（六）上海世博会（七）弘扬奥运精神、航天精神，我与祖国共奋进（八）民族团结问题（九）祖国统一新契机（一）庆祝中华人民共和国成立60周年和改革开放30周年1、2008年我国迎来了改革开放30周年，2009年迎来祖国华诞60周年。
2、1978年12月我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。
1978年中国的改革率先从农村改革开始，实行家庭联产承包责任制。
发轫于安徽凤阳小岗村的农村改革，以磅礴之势推向全国。
3、农村改革30年之际，2008年10月9-12日在北京召开了党的十七届三中全会，全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。
改革开放的历史性抉择和30年中国特色社会主义伟大实践，使中国农村成功地实现了农民生活从温饱不足到总体小康的历史性跨越，迈出了全面建设小康社会的历史性步伐。
※全会提出到2020年农村改革发展的基本目标任务是：农村经济体制更加健全，城乡经济社会发展一体化体制机制基本建立；现代农业建设取得显著进展，农业综合生产能力明显提高，国家粮食安全和主要农产品供给得到有效保障；农民人均纯收入比2008年翻一番，消费水平大幅提升，绝对贫困现象基本消除；农村基层组织建设进一步加强，村民自治制度更加完善，农民民主权利得到切实保障；城乡基本公共服务均等化明显推进，农村文化进一步繁荣，农民基本文化权益得到更好落实，农村人人享有接受良好教育的机会，农村基本生活保障、基本医疗卫生制度更加健全，农村社会管理体系进一步完善；资源节约型、环境友好型农业生产体系基本形成，农村人居和生态环境明显改善，可持续发展能力不断增强。
普丰中学政史地组教研活动教案
普丰中学政史地组教研活动教案第一章：新课程标准下的政史地教学理念1.1 教学目标：理解新课程标准下的政史地教学理念。
掌握政史地课程的性质、目标和内容。
明确政史地教学的重要性和意义。
1.2 教学内容：新课程标准下的政史地教学理念概述。
政史地课程的性质、目标和内容解析。
政史地教学的重要性和意义探讨。
1.3 教学方法：讲授法：讲解新课程标准下的政史地教学理念。
讨论法：分组讨论政史地课程的性质、目标和内容。
案例分析法：分析政史地教学的重要性和意义。
1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对新课程标准下的政史地教学理念的理解。
小组讨论报告：评估学生对政史地课程的性质、目标和内容的掌握。
案例分析报告：评估学生对政史地教学的重要性和意义的理解。
第二章：政史地教学策略与方法2.1 教学目标：掌握政史地教学策略与方法。
学会运用不同的教学策略与方法进行政史地教学。
提高政史地教学效果和学生的学习兴趣。
2.2 教学内容：政史地教学策略概述。
政史地教学方法讲解。
政史地教学实践案例分享。
2.3 教学方法：讲授法：讲解政史地教学策略与方法。
实践教学法：进行政史地教学实践案例分析。
小组讨论法：探讨如何运用不同的教学策略与方法进行政史地教学。
2.4 教学评估：教学策略与方法的应用：评估学生在实践中运用教学策略与方法的能力。
教学实践案例分析报告：评估学生对政史地教学实践案例的理解和分析能力。
学生反馈问卷：收集学生对教学策略与方法的学习效果评价。
第三章：政史地课程资源的开发与利用3.1 教学目标：了解政史地课程资源的重要性。
学会开发与利用政史地课程资源。
提高政史地课程的教学质量和学生的学习兴趣。
3.2 教学内容：政史地课程资源的概念与分类。
政史地课程资源的开发与利用方法。
政史地课程资源的使用技巧。
讲授法：讲解政史地课程资源的概念与分类。
实践教学法：进行政史地课程资源的开发与利用实践。
小组讨论法：探讨如何有效地使用政史地课程资源。
3.4 教学评估：政史地课程资源的开发与利用计划：评估学生对政史地课程资源的开发与利用能力。
政史地生 导学案模板 -1401
上饶县枫岭头中学七年级思品导学案执笔：徐德照审核__________ 学案编号1401了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是………………………（）a.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法。
b.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格。
c.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊。
d.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。
11．赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。
这种做法的作用就在于激起孩子的…（）a．自尊心b．虚荣心c．自信心d．好强心12．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。
戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。
这表达了他们的…………………………（）a.乐观b.达观c.知耻d.有自知之明13．自负与自卑是一对孪生子，二者都……………………………（）a．以他人为中心b．属积极的心理素质c．以自我为中心d．对别人不尊重14．下列行为中，属于自卑行为的表现有………………………………（）①课堂上不敢举手、不敢回答问题②不敢当众表达自己的看法③不会做的事情，努力尝试做成功④不能参加考试，害怕考试失败a. ①②③b. ①②④c. ②③④d. ①②③④15．自负不同于自信，就在于………………………………………（）①自负者依据的事实是虚假的②自负者追求的目标根本就不能达到③自信者的依据是真实的④自信的人所追求的目标是真实的a. ①②③④b. ②④c. ①②③d. ①②④16．有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做no．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。
但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。
这是因为撑起信心的最重要的支柱是……………………（）a．实力b．信念c．成绩d．勇气17．自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以…………………（）①主动.积极地应对生活中的各种问题②使我们保持心情宁静③使我们从容地享受生活的乐趣④实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d. ①③④18.自信者具有哪些心理品质……………………………………（）①乐观②专注③注重行动④任性好斗⑤斤斤计较⑥好奇a. ①②⑥b. ②④c. ①②③⑤d. ①②③④⑤19．鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中这样写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓…正史‟，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
普丰中学政史地组教研活动教案
普丰中学政史地组教研活动教案一、活动背景随着新课程改革的不断深入，为了提高我校政史地组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们特举办本次政史地组教研活动。
通过本次活动，我们希望教师能够掌握新的教学理念和方法，提高课堂教学效果，进一步提升学生的学习兴趣和综合素质。
二、活动目标1. 学习新的教学理念，了解当前政史地教学的前沿动态。
2. 分享教学经验和方法，提高教师之间的相互借鉴和合作。
3. 探讨如何提高政史地学科的教学质量和学生的学习兴趣。
4. 加强教师之间的沟通与交流，促进政史地学科的教学研究。
三、活动时间2024年10月15日（星期六）上午9:00 12:00四、活动地点普丰中学会议室五、活动流程1. 开场致辞（5分钟）由学校领导对本次教研活动进行简要介绍，并对参会教师提出要求和期望。
2. 主题讲座（40分钟）邀请市内外知名政史地专家进行主题讲座，分享最新的教学理念和方法。
3. 教师经验分享（30分钟）由我校政史地组教师代表进行经验分享，介绍自己在教学中的成功案例和经验。
4. 圆桌讨论（40分钟）分组进行圆桌讨论，教师可针对讲座内容、经验分享或自己教学中遇到的问题进行交流和探讨。
5. 活动总结（10分钟）由学校领导对本次教研活动进行总结，并对今后的政史地教学工作提出要求和指导。
6. 自由交流（20分钟）参会教师可自由交流，加深相互了解，共同探讨政史地教学的发展方向。
请各位教师积极参与，共同为我校政史地学科的教学质量提升贡献力量。
期待大家在活动中收获满满，共同进步！六、活动准备1. 邀请政史地领域的专家进行主题讲座。
2. 组织我校政史地组教师进行经验分享和圆桌讨论。
3. 准备活动所需的音响、投影仪等设备。
4. 准备活动流程安排和参会人员名单。
七、活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴宣传。
2. 利用学校官方网站和公众号发布活动信息。
3. 通知全校教师和学生，鼓励他们积极参与。
八、活动参与1. 我校政史地组全体教师参加本次活动。
政史地生 导学案模板 - 1402
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
4．下列关于自主的理解正确的是………………………………（）
①自主就是遇事要有主见②自主就是要对自己的行为负责③自主就是走自己的路让别人去说吧④自主是一种权利，更是一种能力。
A.投身社会实践B.努力学习C.父母指导D.依靠老师
5、我们应该怎样培养自己的自立能力?答：①培养自己的自立能力最基本的是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。②培养自己的自立能力还要大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。
6、什么是自强？答：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
2、自立对自己的成长有哪些好处？（为什么？重要性、必要性？）答：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。
A.只有学会自立才能在社会上生存B.学生最重要的任务是劳动
C.学生不能对家长有任何依赖D.人类要不断地认识和改造自然
8.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。同样，要培养自立能力就要………………………………………………………………………(D)
A.经常想象自立的过程B.多设想一些自立的措施
7、自强精神的表现有哪些？答：自强精神表现有：①自强的人不怕困难，积极进取。②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，积极进取；⑤自强的人志存高远，执著追求。
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普丰中学政史地组教研活动教案
教者：周卫平
执行时间：2011年9月21日
《树立全球观念》教学设计
一、设计依据
（一）客观依据
1、课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、教材内容：
①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我们要培养面向世界的眼光。
②重点：树立全球观念。
③难点：各国人民应平等交往。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据
1、教学目标：
①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握全球观念的影响、作用。
2、教学方法
①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。
②学法：关注世界范围发生的各种大事，树立全球观念。
3、教学模式
走进生活——明确观点——深入体验——学会运用
二、设计理念
首先是引导学生走进现实生活，从而获得一些要树立全球观念的感性认识；然后是由感性到理性，让学生归纳、概括或提炼关于树立全球意识的基本观点；再抓住敏感或热点话题，让学生深入体验，怎样才能树立全球观念或怎样做才是具有面向世界的眼光；最后是让学生进入问题情境，使其学会运用所学，解决问题。
三、过程设计
师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。
有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？
生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。
（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。
）
师：有谁知道这当中的原因吗？
生：略。
师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。
【走进生活】情境一：二氧化碳不能随便排放吗？
师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。
大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。
目前，全世界燃烧矿
物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。
而大气圈中二氧化碳含量的增减会影响全球气温的升降。
由于大气圈的能量平衡比较脆弱，气温的微量变化，就有可能造成全球性的巨大变化。
例如．全球平均气温降低2℃以上，就有可能形成一个新的冰川时期：而全球平均气温上升2℃以上，则将会使地球上现有的冰川全部融化，汇入大海，使海平面上升，大片陆地被海水吞噬。
为缓解二氧化碳含量的增加速度，全球制定了《联合国气候变化框架公约的京都议定书》（简称《京都议定书》）。
美国曾于1998年11月签署了《京都议定书》，2001年3月美国单方面退出京都议定书。
澳大利亚也没有批准京都议定书，澳大利亚是温室气体人均排放量第二高的国家。
中国于1998年5月29日签署了该议定书。
2002年8月30日，中国常驻联合国代表王英凡大使向联合国秘书长安南交存了中国政府核准《〈联合国气候变化框架公约〉京都议定书》的核准书。
经过近8年争拗后，京都议定书终获得120多个国家确认履行公约，包括俄罗斯于2004年11月接纳后，终使议定书能在2005年2月16日起正式生效。
从《京都议定书》的签定，你有什么感想？
生1：减少二氧化碳排放量属于全球性的问题，不是一个国家所能解决的，需要世界各国共同参与。
生2：《京都议定书》已成为全球120多个国家确认履行的公约，经过长达8年时间之后，最终在2005生效，说明参与国都从未来出发，具有全球观念。
师：我国作为发展中国家，批准《京都议定书》说明了什么？
生：我国能从大局出发，从长远出发，有全局观念。
【明确观点】
师：从《京都议定书》的签定，我们从中得到的启示是什么？
生：我们需要树立全球观念，学会从世界的角度看问题，培养面向世界的眼光。
师：树立全球观念，首先需要确立的理念是什么？
生：人与人之间、国与国之间平等。
【深入体验】情境二：欣赏《伤心印度洋》
师：让我们共同倾听——《伤心印度洋》。
《伤心印度洋》歌词：天空依然那么蓝，太阳还是那么温暖，孕育生命的地球，从未停止旋转……我在大海这一边，你在地球的那一端，不同肤色的我们，相聚黑色的这一天，五湖四海的兄妹，共享同一片天……擦干伤心的泪眼，把怀念深埋在心间，五湖四海的兄妹，为你重建家园。
愿世间没有硝烟，更没有疾苦和灾难，让生命之树常绿，明天阳光依然灿烂，五湖四海的兄妹，我们一起救援。
从《伤心印度洋》的歌词中，你有哪些感想？
生1：不同国籍、不同肤色、不同语言的人生活在同一个地球上，心与心相连，我们与不同国家的人们连接在一起。
生2：面对印度洋海啸，我们有共同的感受，《伤心印度洋》是我们的心声。
生3：面对灾难，我们彼此亲如兄弟，都是地球家庭中的一员。
师：请用一句话来概括感想。
生：我们要有面向世界的眼光。
【学会运用】情境三：同一个世界同一个梦想（One World One Dream）
师：“同一个世界同一个梦想”（One World One Dream）是第29届奥运会的口号，请大家说说对这句口号的理解。
生1：集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。
尽管人
类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。
生2：“同一个世界同一个梦想”（One World One Dream），深刻反映了北京奥运会的核心理念，体现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。
生3：“同一个世界同一个梦想”（One World One Dream），文简意深，既是中国的，也是世界的。
生4：中文口号“同一个世界同一个梦想”中将“One”用“同一”表达，使“全人类同属一个世界，全人类共同追求美好梦想”的主题更加突出。
师：这句口号告诉了我们一个什么样的观念？
生：我们不仅要注重民族意识的提高，还要树立和培养平等、开放、参与的全球观念。
师：我们要有面向世界的眼光，就是要站在世界的高度和尊重世界各国的前提下来认识和解决现实中的问题。
我们怎样与世界其它国家进行交往？
生：我们在做到尊重每个国家的文明、尊重每个国家的价值观念、尊重每个国家的风俗习惯。
同时，与世界各国人民平等交往。
师：不论国家大小、强弱，不论社会性质如何，在国际大家庭中，国与国是平等的，各国的人民也是平等的，具有世界眼光，就是要树立全球观念，尊重各国，与各国人民平等交往。
四、板书设计
第三节面向世界的眼光
一、树立全球观念
1、树立全球观念的含义
2、尊重世界各国，人民平等交往
五、训练设计
1．生活在一个多元的、开放的世界中的我们，必须做到（）
①牢固树立全球的观念②培养面向世界的眼光③任何事情只从本国利益出发点④学会从全球的角度来看问题
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．生活在开放的世界中的你，打算怎样来培养自己面向世界的眼光？
附一、设计后反思
该设计的特点在于充分利用各种媒体资源。
优点是重在培养学生动手搜集、整理资料的能力。
既有老师讲解、又可组织学生讨论，在多边活动中，强调重点、突破难点，从而达到教学的目标。
值得注意的是，在培养“树立全球观念”的过程中，既要从我国自身的利益出发，又要能顾及其他国家的利益；既要尊重其他国家，也以尊重这些国家的人民。
附二：训练练习参考答案
1．B
2．①培养自己具有平等、开放、参与的全球观念；②尊重每一个国家的文明，尊重每一个国家的价值观念，尊重每一个国家的风俗习惯；③与世界各国人民平等交往；④给世界献出我们力所能及的关爱，以积极参与的心态，关注世界，关注和平，关。