教研组建设制度
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、老师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学讨论与改革、老师成长与进展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、敬重教育等重大举措的推行，特制定本管理方法。
二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组老师服务的思想和帮助老师提高业务力量的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，仔细细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种打算〔教研打算、课题讨论打算、老师培训打算、理论学习打算等〕、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。
3、分工明确、措施得力、主动有效地组织老师开展各种活动〔教研、科研、理论学习、老师培训帮带等〕。
4、根据本组管理方案，对老师工作纪律、办公室值日、各种活动、课题讨论等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
5、准时做好学校各项会议精神、制度、打算的学习和落实，准时做好本组各项工作的宣扬、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求1、老师工作纪律老师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。
上班期间应讨论教材，仔细备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。
严禁在办公时间内上网谈天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特别状况不准带子女〔儿童〕在办公室内玩耍，影响他人办公。
站在敬重教育的高度，敬重工作环境、敬重他人、敬重制度、敬重劳动、敬重礼仪交往。
2、教研组卫生虽然本组老师没有在同一个办公室，但凡有值日的老师每天早晨要彻底清扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。
卫生清扫范围3、教研工作1〕集体备课。
老师必需按学校规定时间按时参与集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备老师根据本组〔或备课组〕集体备课打算提前预备好主备材料。
学校音体美教研组制度建设
一、制度背景随着教育改革的不断深入，学校音体美教育在培养学生综合素质、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为提高音体美教学质量，促进教师专业成长，加强教研组建设，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高音体美教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化音体美课程设置，丰富校园文化生活。
3. 增强音体美教育在学生综合素质培养中的地位和作用。
4. 构建和谐、高效的音体美教研组，提升学校整体教育教学质量。
三、组织架构1. 成立学校音体美教研组，由校长担任组长，教导主任、教研组长、各学科教师为成员。
2. 设立教研组长，负责组织、协调、指导教研组工作。
3. 各学科教师积极参与教研活动，共同推进音体美教育发展。
四、制度内容1. 教研计划制定与实施（1）教研组根据学校总体工作安排，制定年度、学期教研计划。
（2）教研计划应包括教研主题、教研内容、教研时间、参与人员、预期目标等。
（3）教研组长负责监督、落实教研计划，确保教研活动顺利开展。
2. 教研活动组织与开展（1）教研组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学经验交流、课题研究等。
（2）教研活动应注重实效，鼓励教师积极参与，分享教学经验，共同探讨教学难题。
（3）教研组长负责组织教研活动，确保活动质量。
3. 教研成果展示与推广（1）教研组定期开展教研成果展示活动，包括教学论文、案例、课件等。
（2）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升自身教育教学水平。
（3）教研组长负责整理、推广教研成果，促进学校音体美教育发展。
4. 教师专业成长（1）教研组定期组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师专业素养。
（2）鼓励教师参加教育教学研究，培养研究型教师。
（3）教研组长负责关注教师专业成长，为教师提供发展平台。
5. 考核评价（1）教研组建立健全教师考核评价制度，定期对教师进行考核。
（2）考核评价应注重过程与结果，全面评估教师教育教学水平。
（3）教研组长负责组织考核评价工作，确保评价公平、公正。
教研组建设制度
教研组建设制度教研组建设制度1. 引言2. 教研组的定义教研组是由一定数量的教师组成的具有相同教学内容和目标的集体，旨在提高教师的教学能力和水平，推动学校教育教学的发展。
3. 教研组建设的目标教研组建设旨在促进教师之间的交流与合作，共同探索教育教学的新方法，通过教师专业发展和学校教学改革的有机结合，提高学校教学质量和学生的学习效果。
4. 教研组建设的职责教研组的职责主要包括以下几个方面：整理归纳教学资源和教学资料，建立教学资源库，方便教师的教学准备和备课。
定期召开教研组会议，交流教学经验、分享教学成果，解决教学中的问题。
组织教研活动，如教学观摩、集体备课等，促进教师之间的相互学习和提高。
开展教师培训和研修，提高教师的专业素养和教学技能。
5. 教研组建设的机制为了有效推进教研组的建设，需要建立一套科学的组织机制和管理制度，确保教研组工作的顺利开展。
具体包括以下几个方面：设立教研组组长，负责组织和协调教研组的各项工作，并向学校领导汇报工作进展情况。
制定教研活动计划和年度工作计划，明确工作目标和任务，确保任务的完成和进度的掌控。
建立教研组评价机制，对教研成果和教师的教学效果进行评估，激励教师积极参与教研活动。
配备必要的教研资源和设施，如教学设备、教材参考资料等，为教研组工作提供支持和保障。
6. 教研组建设的效益教研组建设的最终目标是提高学校的教学质量和教师的教学水平，具体体现在以下几个方面：教师之间的交流和合作能力得到提升，相互借鉴和学习，形成良好的教学氛围。
教师的教学经验得到分享和传承，更好地运用到实际教学中，提高教学效果。
学校教研工作的成果得到推广和应用，促进学校教育教学的发展。
学生的学习兴趣和学习效果显著提高，培养学生的创新思维和实践能力。
7.教研组建设制度是学校教育教学管理的重要组成部分，对于推动学校教育教学的发展，提高教学质量具有重要的意义。
通过建立科学的教研组建设制度，能够促进教师之间的交流与合作，推动教师专业发展，提高学校教学效果。
教研组的规章制度
教研组的规章制度
第一条教研组的组建和领导。
1. 教研组由学校相关负责人指定组建，每个学科或教学领域设立一个教研组。
2. 教研组的领导由学校相关领导或学科负责人担任，负责组织和指导教研工作。
第二条教研组的成员。
1. 教研组成员包括该学科或教学领域的所有教师，以及相关学科的专家和学术顾问。
2. 教研组成员应积极参与教研活动，共同促进学科发展和教学质量提升。
第三条教研组的活动内容。
1. 教研组应结合学科特点和教学实践，开展教学研究、教学设
计、教学评价等活动。
2. 教研组应定期组织教师进行教学观摩、教学交流和教学案例分享，促进教学经验和教学成果的交流和分享。
第四条教研组的管理。
1. 教研组应建立健全的管理制度，包括教研活动的安排、教研成果的汇总和归档等。
2. 教研组应定期召开教研组会议，总结教研成果，制定下一阶段的教研计划。
第五条教研组的激励机制。
1. 学校应建立教研成果的评选和奖励机制，鼓励教研组成员积极参与教研活动。
2. 学校应给予教研组成员适当的教学科研经费支持，保障教研活动的顺利开展。
第六条教研组的评估和改进。
1. 学校应定期对教研组的活动进行评估，总结经验和问题，及时调整和改进教研工作。
2. 教研组成员应积极参与评估和改进工作，共同推动教研工作的持续发展。
以上为教研组的规章制度，教研组成员应严格遵守并积极参与教研活动，共同促进学科发展和教学质量提升。
小学教研组工作规章制度
小学教研组工作规章制度第一条：总则为了规范小学教研组的工作，提高教研工作的效率和质量，特制定本规章制度。
第二条：组建与设置1.小学教研组由学校设立，按照学校实际情况确定教研组的设置数量和人员编制。
2.教研组成员包括教研组长、各科组长和科组成员。
教研组长由学校确定，各科组长由科组成员推举产生。
第三条：教研组的任务1.制定学科教研计划和教研年度工作计划，确保教研工作的顺利开展。
2.研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。
3.开展教育科研，积极参与教育教学改革。
4.做好教材教辅和教学资料的收集整理工作，提供给教师参考使用。
第四条：教研组的管理1.教研组长负责协调和组织教研组的日常工作，指导各科组长开展教研工作。
2.各科组长负责本科组的教研工作，组织成员进行教学设计和教学反思，及时整理汇总研究成果。
3.教研组成员要积极参与教研活动，认真完成组长交办的任务。
4.教研组每学期举行例会，及时总结教研工作情况，制定下一阶段的工作计划。
第五条：教研成果的评定和奖励1.教研组要定期汇总教研成果，形成教研报告，提交给学校领导和教务处。
2.学校将根据教研成果的质量和研究实效，对教研组进行评定，给予相应的奖励和表彰。
第六条：教研组的解散和重组1.在特殊情况下，学校可以根据实际需要解散或者重组教研组。
2.解散或者重组教研组时，要及时通知相关人员并制定解散或者重组方案。
第七条：其他事项1.教研组成员要严守组织纪律，认真执行教研组的工作规定。
2.教研组成员要相互尊重，保持合作精神，共同致力于提高教育质量。
3.对于违反教研组规定的行为，学校将给予相应的处理。
第八条：附则本规章制度自颁布之日起正式实施，学校保留解释和修改的权利。
以上是小学教研组工作规章制度的相关规定，希望各位教研组成员认真遵守，共同努力，为提高教育质量做出更大的贡献。
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度一、总则第一条为了加强教研组建设，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展，制定本规章制度。
第二条教研组是学校教育教学的基本单位，是教师进行教育教学研究、交流和培训的重要场所。
教研组建设应坚持科学发展观，以人为本，注重实效，促进教师专业成长。
第三条教研组建设应遵循教育规律和教师成长规律，注重教育教学研究，提高教师教育教学水平，培养高素质的学生。
第四条教研组建设应以学校教育教学工作计划为指导，结合教研组实际情况，制定教研组工作计划，确保教研组工作的有序开展。
二、组织结构第五条教研组由教研组长、教研组成员和教研组秘书组成。
教研组长负责组织、协调教研组工作，教研组成员参与教育教学研究和实践活动，教研组秘书负责教研组日常事务。
第六条教研组长应具备较强的组织协调能力、教育教学研究和实践能力，具有较高的教育教学水平和一定的辐射带动作用。
第七条教研组成员应积极参与教育教学研究和实践活动，发挥专业特长，为提高教育教学质量作出贡献。
第八条教研组秘书负责教研组会议组织、资料收集、成果整理等工作，确保教研组工作顺利进行。
三、工作内容第九条教研组工作应以教育教学研究为核心，围绕教育教学热点、难点问题开展专题研究。
第十条教研组工作应结合学校教育教学工作计划，开展各种形式的教育教学实践活动，提高教师教育教学水平。
第十一条教研组工作应注重教师队伍建设，开展教育教学交流，促进教师专业成长。
第十二条教研组工作应定期进行教育教学成果总结和推广，提高学校教育教学质量。
四、工作制度第十三条教研组会议制度：定期召开教研组会议，研究教育教学工作，解决教育教学问题，布置教研组工作任务。
第十四条教研组学习制度：鼓励教研组成员参加各类教育培训，提高自身教育教学水平。
第十五条教研组交流制度：开展教育教学交流活动，分享教育教学经验和成果。
第十六条教研组评价制度：对教研组工作进行定期评价，表彰优秀教研组和个人。
五、保障措施第十七条学校应提供必要的条件，保障教研组建设工作的顺利进行。
学校对教研组管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教研组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等各学科教研组。
第三条教研组工作以学校教学工作计划为指导，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标。
第二章组织机构第四条教研组由组长、副组长、组员组成。
组长由学校任命，副组长和组员由组长提名，报学校批准。
第五条教研组长职责：1. 负责组织教研组全体成员学习党的教育方针、政策，贯彻学校教学工作计划；2. 制定教研组工作计划，组织实施并检查落实；3. 协调组内成员之间的关系，营造团结协作的工作氛围；4. 及时向学校汇报教研组工作情况，提出意见和建议；5. 组织开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
第六条副组长职责：1. 协助组长开展工作；2. 组织开展教研组活动，推动教育教学改革；3. 协调组内成员参与学校组织的各类教育教学活动。
第七条组员职责：1. 遵守教研组规章制度，积极参加教研活动；2. 认真备课、上课，提高教学质量；3. 积极参与教育教学研究，提高自身教育教学能力；4. 及时向组长反馈教育教学中的问题和建议。
第三章工作制度第八条教研组每学期至少召开两次全体成员会议，讨论教育教学工作中的问题，研究改进措施。
第九条教研组每月至少组织一次集体备课活动，共同研究教材、教法，提高备课质量。
第十条教研组每学期至少组织一次公开课或观摩课，促进教师之间的交流与学习。
第十一条教研组每学期至少开展一次课题研究活动，鼓励教师积极参与教育教学研究。
第十二条教研组定期开展教学经验交流，分享教学心得，共同提高。
第十三条教研组定期组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。
第四章考核与评价第十四条教研组工作实行定期考核与评价制度，考核内容包括：1. 教研组活动开展情况；2. 教师教育教学水平提升情况；3. 学生学习成绩提高情况；4. 教研组内部团结协作情况。
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度
《教研组建设规章制度》
教研组是学校教师之间一种协作的组织形式，旨在推动教学改革和教师专业发展。
为了更好地发挥教研组的作用，建设规章制度是非常必要的。
下面是一些建议的规章制度：
1. 教研组组建
教研组应当根据学校的教学需求和教师的专业背景来进行组建。
组建时，应该吸纳具有相关专业背景和教学经验的教师，并且应该考虑形成不同学科和不同阶段的教研组，以满足学校教学发展的全面需求。
2. 教研组组织形式
教研组可以采取定期召开会议、专题研讨等形式，促进教师之间的交流和合作。
同时，可以利用现代化的信息技术手段，建立在线教研平台，方便教师随时随地进行教学资源的共享和交流。
3. 教研组领导机构
教研组应当设立领导机构，一般由教研组长担任。
组长应具有一定的教学经验和管理能力，负责组织教研组的各项工作，并向学校领导层汇报教研成果和教研需求。
4. 教研组成员权利和义务
教研组成员应当积极参与教研活动，提出自己的研究成果和教学心得，并且应当关心和支持其他成员的教学工作。
同时，
应该遵守教研组的规章制度，保守其他成员的教学隐私和教研成果。
5. 教研成果的评价和奖励
学校应当建立科学的教研成果评价机制，鼓励教研组成员开
展教学研究和创新。
同时，应当设立教研成果奖励机制，对取得显著成果的教师进行表彰和奖励。
通过建设规章制度，可以使教研组更加有序、高效地开展工作，促进学校教学水平的不断提高。
同时，也可以激励教师积极参与教研活动，提高他们的专业发展水平。
教研组建设制度
教研组建设制度俗语说:没有规矩不成方圆。
规矩就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行为的规则、条文。
它保障了良好的教学秩序，是教育教学成功的保证。
为此，我们教研组根据学校工作精神，结合本组实际情况，制定各项制度，以完善我们的教育教学工作，保障我们的工作顺利进行和很好的完成。
【备课制度】集体备课组教科研活动以问题为中心、以行动研究为落实点、以课堂教学为核心、以教师专业发展为灵魂，构建健康积极的学习型组织。
在备课组层面集体备课研讨遵循着个人领悟、集体研讨和个人再创造的螺旋式思维上升模式。
要求:紧贴学科，基于问题，立足诊断，同伴互助，经验分享，着眼反思，行为跟进，集体备课要求具体可以概括为“四定五备六统一”。
1(“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2(“五备”:备教材、备目标、备教法学法、备教学资源、备练习等，重点要研究教与学的方法与策略。
3(“六统一”:同年级统一教学目标、统一课时分配、统一教学重点和难点、统一教学进度、统一作业布置量、统一单元评价测试。
流程 :个人初备、一人主备——中心发言、集体研讨——主备定稿、个人二备——课后反思、再次完善。
其具体步骤如下:1.个人初备、一人主备。
开学初，由备课组长按教材内容将备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表。
每位教师提前一周写出备课提纲，确定每课时的教学目标、教学重点难点，思考教学程序以及突出重点、突破难点的方法与手段。
主备教师熟读教材、教参，写出教案(或编制讲学稿)，并准备发言材料。
发言材料一般应包括:教材分析(地位作用、编写意图、重点难点>、教学目标、教学设计(情境设计、活动安排、方法策略、作业设计)与设计理念等内容。
2.中心发言、集体研讨。
主备教师提出自己的教学设想与依据，然后由备课组长组织教师集体研讨交流。
3.主备定稿、个人二备。
主备教师整合组内教师建议，修改原有教案(或讲学稿)，形成集体教案(或讲学稿)。
任课教师结合本班实际学情和自己的教学风格进行二次备课4.课后反思、再次完善。
学科教研团队规章制度范本
一、总则为了加强学科教研团队建设，提高教育教学质量，规范团队行为，促进团队成员之间的交流与合作，特制定本规章制度。
二、组织机构1. 学科教研团队由校长、教务主任、教研组长、备课组长、骨干教师、青年教师等组成。
2. 团队设立教研组长，负责团队的组织、协调、管理工作。
3. 团队设立备课组长，负责本学科备课、教学研讨、作业批改等工作。
4. 团队设立骨干教师，负责传帮带，指导青年教师成长。
三、工作职责1. 教研组长职责：（1）组织团队开展教育教学研究活动，制定研究计划，确保研究工作有序进行。
（2）协调团队成员之间的关系，营造团结协作、积极向上的团队氛围。
（3）向上级部门汇报团队工作情况，争取支持和帮助。
2. 备课组长职责：（1）组织备课组开展集体备课，确保教学内容、教学进度的一致性。
（2）负责备课组内教学资源的整合与共享，提高备课效率。
（3）组织教学研讨，促进团队成员之间的交流与合作。
3. 骨干教师职责：（1）发挥传帮带作用，指导青年教师教育教学工作。
（2）积极参与教育教学研究，提高教育教学水平。
（3）关注团队成员成长，帮助他们解决教学中的问题。
4. 青年教师职责：（1）积极参加教育教学研究，努力提高教育教学水平。
（2）虚心向骨干教师请教，学习他们的教育教学经验。
（3）关注自身成长，不断提升自身综合素质。
四、工作制度1. 定期召开教研会议，讨论教育教学问题，研究改进措施。
2. 定期开展教学观摩、听课、评课活动，促进团队成员之间的交流与合作。
3. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。
4. 定期进行教学研讨，探讨教育教学热点问题，拓展教育教学思路。
5. 定期进行教学评价，及时发现问题，改进教学方法。
五、考核与奖惩1. 学科教研团队对团队成员进行定期考核，考核内容包括教育教学水平、团队协作、个人成长等方面。
2. 对表现优秀的团队成员给予表彰和奖励，对表现不佳的团队成员进行批评教育。
3. 考核结果与团队经费、个人绩效挂钩，确保团队成员积极参与教育教学研究。
教研组的规章制度
教研组的规章制度
第一条教研组的组建与职责。
1. 教研组由学校教师自愿组成，每个学科设立一个教研组。
2. 教研组的主要职责是开展教学研究，促进教师专业发展，提
高教学质量。
第二条教研组的成员。
1. 教研组成员应当具有一定的教学经验和专业水平，热爱教育
事业，积极参与教研活动。
2. 教研组成员应当遵守学校的教育教学纪律，严禁搞拉帮结派，破坏教研组的团结和稳定。
第三条教研组的活动。
1. 教研组应当定期组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、
教学案例分享等。
2. 教研组应当根据学科特点和教学需要，制定年度教研计划，
确保教研活动的有效开展。
第四条教研成果的共享。
1. 教研组成员应当积极分享教学经验和教研成果，促进教学相长，共同提高教学水平。
2. 教研组成员应当尊重他人的教学观点和成果，不得恶意抄袭
或攫取他人的成果。
第五条教研组的评价与奖惩。
1. 学校将对教研组的教学研究成果进行评价，对成果显著的教
研组给予表彰和奖励。
2. 对于教研组成员违反规章制度、故意破坏教研组秩序的行为，学校将给予相应的惩罚。
第六条教研组的解散。
1. 教研组成员如有解散教研组的意愿，应当提前向学校提出书面申请，并经学校同意后方可解散。
2. 教研组解散后，成员应当及时向学校提交教研成果和总结报告。
以上规章制度自发布之日起正式执行，如有违反者，将受到相应的处理。
学科教研组规章制度范本
第一章总则第一条为了加强学科教研组建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本规章制度。
第二条学科教研组是学校教育教学工作的基本单位，是教师开展教学研究、交流、协作的平台。
第三条本规章制度适用于本学科教研组的全体教师。
第二章组织机构第四条学科教研组设组长一名，副组长一名，成员若干名。
第五条组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。
第六条组长、副组长由教研组成员民主推选产生，任期一年，可连选连任。
第三章教研活动第七条学科教研组每学期至少组织四次集体教研活动，包括备课研讨、教学经验交流、课题研究等。
第八条教研活动内容应围绕教学大纲、教材内容、教学方法、教学评价等方面展开。
第九条教研活动应提前制定计划，明确主题、时间、地点、参与人员等。
第十条教研活动应做好记录，包括活动内容、参与人员、发言要点等。
第十一条教研活动结束后，组长应组织成员进行总结，提出改进措施。
第四章教学研究第十二条学科教研组应积极开展教学研究，鼓励教师参与课题研究、教育教学改革项目。
第十三条教师应结合自身教学实际，选择合适的研究课题，制定研究计划。
第十四条教师应积极参与课题研究，定期提交研究进展报告。
第十五条学科教研组应定期组织课题研究阶段性成果展示，促进研究成果的推广应用。
第五章教学交流第十六条学科教研组应搭建教师交流平台，鼓励教师分享教学经验，共同提高。
第十七条教师应积极参加各类教学交流活动，学习先进的教学理念和方法。
第十八条教师应关注教育教学改革动态，及时了解学科前沿知识。
第十九条学科教研组应定期组织教师开展教学观摩、教学反思等活动。
第六章教学评价第二十条学科教研组应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。
第二十一条教学评价应客观公正，注重过程评价和结果评价相结合。
第二十二条教学评价结果应作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
第七章奖励与处罚第二十三条对在教研活动中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
学校教研组工作制度
一、总则为了提高学校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，充分发挥教研组在学校教育教学工作中的核心作用，特制定本制度。
二、教研组设置与职责1. 教研组设置学校根据学科特点、教师专业结构和工作需要，设立相应的教研组。
教研组由组长、副组长和成员组成。
2. 教研组职责（1）组织教师学习国家教育方针、政策和教育教学理论，提高教师的思想政治素质和业务水平。
（2）研究教材教法，分析学生特点，制定教学计划，提高课堂教学质量。
（3）开展教学研究活动，探索教育教学规律，推广教育教学经验。
（4）组织教师参加各类教研活动，提高教师的教育教学能力。
（5）关注教师专业发展，为教师提供成长平台，促进教师综合素质的提升。
（6）负责组织本教研组教师的业务培训、教研交流和课题研究工作。
三、教研组工作制度1. 定期召开教研组会议教研组每月至少召开一次全体教师会议，由组长主持。
会议内容主要包括：传达上级教育行政部门和学校领导的指示精神，总结前一阶段工作，布置下一阶段工作，讨论教育教学中的问题，提出改进措施等。
2. 教学研究活动（1）开展集体备课，统一教学进度、教学方法和教学评价标准。
（2）组织教师参加听课、评课活动，互相学习，共同提高。
（3）组织教师开展课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文。
（4）开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 教师业务培训（1）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。
（3）定期对教师进行业务考核，对教师的专业发展进行评价。
4. 教学评价与反馈（1）定期对教师的教学工作进行评价，对教学质量进行监测。
（2）对教师的教学反馈进行收集、整理和分析，及时发现问题，提出改进措施。
（3）对教师的教学成果进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
四、教研组考核与奖惩1. 教研组考核学校对教研组的工作进行定期考核，考核内容包括：教研组建设、教学研究、教师培训、教学评价等方面。
教研组的规章制度
教研组的规章制度
第一条，教研组的组建与管理。
1.1 教研组由学校教师自愿组成，每个教研组应当有一名组长
负责组织教研活动，并向学校教导主任汇报工作。
1.2 教研组应当按照学校的教学目标和教学计划，制定教研计划，并及时向学校教导主任汇报。
1.3 教研组的成员应当积极参与教研活动，不得擅自缺席或者
逃避教研任务。
第二条，教研活动的内容和形式。
2.1 教研组的教研活动应当围绕教学内容和教学方法展开，旨
在提高教师的教学水平和教学质量。
2.2 教研活动可以采用集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，鼓励教师之间相互学习和交流。
2.3 教研组应当根据学校的实际情况，结合教师的特长和兴趣，确定教研活动的具体内容和形式。
第三条，教研成果的评价和分享。
3.1 教研组应当建立教研成果的档案，记录教研活动的过程和
成果，以便学校进行评价和总结。
3.2 教研组应当定期向学校汇报教研成果，并分享教学经验和
教学成果，以便其他教师借鉴和学习。
3.3 教研组的成员应当珍惜教研成果，不得私自泄露或者挪用
他人的成果，以免影响教研组的正常活动。
第四条，教研组的奖惩制度。
4.1 对于积极参与教研活动、取得显著成绩的教师，学校将给
予表彰和奖励，鼓励更多教师积极参与教研活动。
4.2 对于教研组的成员中擅自缺席或者逃避教研任务的教师，
学校将给予警告或者相应的处罚。
4.3 教研组的组长应当严格执行规章制度，对教研活动进行有效管理，确保教研活动的顺利进行。
以上规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应当经过教研组成员的讨论和学校教导主任的批准。
教研组建设制度
教研组建设制度教研组建设制度一、背景与目的教研组是学校教学管理的重要组织形式之一，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
本制度旨在规范、完善教研组建设工作，提供明确的组织架构、职责分工和运行机制，以推动教研组的健康发展。
二、组织架构1-教研组组长a-职责：i-统筹协调教研组的日常工作。
ii-组织并主持教研组例会和重要教研活动。
iii-汇总教研成果及反馈给上级。
iv-对教研组成员的工作进行评价与考核。
2-教研组成员a-职责：i-积极参与教研组的工作与讨论。
ii-提供教学经验与资源，并分享教学心得。
iii-协助组长完成教研组的各项任务。
iv-积极参加教学研讨、培训等活动。
三、职责分工1-教研组年度计划制定a-教研组组长负责组织起草年度计划。
b-教研组成员提出建议和意见。
c-组长综合意见，最终确定年度计划。
2-教研活动组织与开展a-教研组组长负责组织每月例会。
b-教研组成员提出教研主题和方向，组长统筹安排。
c-定期组织教研展示、观摩等活动。
3-教研成果汇总与交流a-教研组成员汇总所获教研成果。
b-组长负责整理成绩报告，提交给上级教育主管部门。
c-定期组织教师交流分享会。
四、运行机制1-例会制度a-教研组每月组织例会，时间、地点事先确定。
b-例会议题由组长提出，并邀请成员发表意见。
c-会议记录由一名成员负责，并报送给所有成员。
2-交流分享会制度a-教研组定期举办教师交流分享会，每季度至少一次。
b-会议内容可以是个人教学心得、教育教学研究成果等。
c-涉及教学资源的分享，可以提供电子文档或实物资源。
3-教研活动评价与奖励a-对积极参与教研活动、取得突出成绩的教师进行表彰奖励。
b-教研成果优秀者可获得荣誉证书和相应奖金。
附件：2-例会记录表格3-教师交流分享会申请表法律名词及注释：1-教育主管部门：指负责管理和监督教育事务的部门。
2-职责分工：指将组织中的工作任务分配给每个成员，并明确各自的职责和权限。
教研组建设制度
教研组建设制度教研组建设制度一、背景介绍教研组是学校教学工作的重要组成部分，是教师开展教学研究、提高教学质量的重要平台。
为了推进学校教育教学工作的发展，建立和健全科学、有效的教研组建设制度十分必要。
二、建设目标该教研组建设制度的目标是促进教研组成员之间的互相沟通、协作和学习，提高整个教研组的整体素质和教学水平。
三、建设内容3.1 教研组组织架构教研组的组织架构应明确教研组的领导机构和成员组成。
一般来说，教研组应设立组长和副组长，由教务处指定。
教研组成员由各学科教师组成，每个学科可以设立多个教研组。
3.2 教研组的职责教研组的职责主要包括以下几个方面：- 制定学科教学研究计划，明确教学目标和教学内容；- 组织教研活动，如集体备课、教学观摩等，促进教师之间的互相交流和学习；- 配置教研资源，如教学设备、教学资料等，提供良好的教学环境和条件；- 进行教学评估和研究，提供教学改进的意见和建议；- 培训新教师和指导教研活动。
3.3 教研成果的总结和分享每年教研组应对教研成果进行总结和分享。
可以通过举办教学展示活动、撰写教研论文等方式，将教研成果进行宣传和分享，促进教学成果的复制和推广。
3.4 教研组建设的考核和激励对教研组建设进行考核和激励是推动教研组建设的重要手段。
教研组组长应定期对教研组成员的工作进行考核评价，根据评价结果给予相应的激励，如表彰先进个人和集体。
四、建设措施为了保障教研组建设制度的顺利实施，可以采取以下措施：4.1 制定建设计划学校教务处应与各学科主管教师共同制定教研组建设计划，明确建设目标和建设内容。
4.2 开展培训和指导针对教研组成员的不同需求，组织开展培训和指导活动。
可以邀请专家学者进行培训讲座，也可以组织内部教师进行经验分享和指导。
4.3 加强教研资源的配置和管理学校应加强教研资源的配置和管理，为教研活动提供必要的支持和保障。
4.4 建立激励机制学校可以通过建立激励机制，如表彰制度、奖金制度等，激励教研组成员主动参与教研活动。
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设一、明确教研组的组织结构和职责分工教研组管理制度的第一步是明确教研组的组织结构和成员职责分工。
教研组可以根据学科、年级、课程等进行划分，每个教研组成员应当明确自己的工作职责，并妥善分工协作。
例如，组长负责组织教研活动、制定教研计划、协调教研工作等；课题组长负责指导和组织相关课题研究等。
二、建立教研活动记录和档案管理制度为了方便教研工作的追溯和总结，可以建立教研活动记录和档案管理制度。
教研组成员应当依据教研计划和活动安排，及时记录和归档教研过程中的资料、成果和心得体会。
同时，建立档案管理制度，对教研活动的档案进行编目、整理、保管等，以备日后查阅和借鉴。
三、制定教研课题研究制度教研课题是教研组开展教研活动的重要内容，可以制定教研课题研究制度来规范教研课题的选择、指导和研究。
该制度可以包括教研课题的征集、评审和批准程序，明确课题研究的要求和进度安排，以及课题研究成果的汇报和评价等。
四、建立教研成果评价和激励机制为了促进教研成果的提升，可以建立教研成果评价和激励机制。
教研成果可以包括教学设计、教学论文、教育科研成果等。
评价机制可以包括教研成果评审和评估程序，以及评价标准和评分细则等。
同时，可以设立激励机制，如表彰先进个人和教研成果优秀教师等，以鼓励和激励教研组成员的积极性和创造性。
五、加强教研组之间的协作与合作教研组之间的协作与合作对于教研成果的提升和效益的最大化具有重要作用。
可以建立教研组之间的交流与合作制度，定期组织联合研讨、交流心得和经验，共同解决教研工作中的困难和问题。
同时，可以通过教研成果的共享和互助，提高教研质量和效能。
六、加强教研组的培训与发展为了提高教研组成员的专业水平和教学能力，可以加强教研组的培训与发展。
建立培训计划和体系，定期组织教研组成员参加师资培训、学术讲座和研修班等，扩展教研组成员的知识广度和深度，不断提高教研组的整体素质。
综上所述，教研组管理制度建设是教研组工作的基础性工作，对于提高教研组的组织效能和提升教研成果具有重要作用。
教研组建设制度
教研组建设制度教研组建设制度一、背景在科学、规范、高效、发展的教育理念下，教育教学需要质量保障，需要教师良好的教育教学能力和水平。
而教育教学活动的开展，离不开教研活动的支持和保障。
教研活动可以提高教师教育教学水平，促进教育教学科学发展，使教师的教育教学活动变得更加专业和精细。
教研组的建设将会在一定程度上推动学校教研活动的改善，使学校教育教学质量得到保障。
二、教研组的定义教研组是由学校部门或者年级组织的，一定规模的，以同一学科教师为参与者，利用集体智慧和资源，共同开展教育教学研究、教育教学活动，提高教育教学水平，促进教育教学的科学发展的组织形式。
三、教研组的职能1.集体备课：教研组每周组织每位教师开展集体备课，根据课程标准、教材编写教学计划，共同讨论、研究课程内容，制定教学某些基本规范和授课过程中所遇到的问题，达到相互学习相互促进的目的。
2.教学研究：每个学期教研组根据学科特点和教学实际，确定教学研究方向，利用教育教学资源，进行教学研究，研究成果应用到教学实践中去，借此提高教育教学质量。
3.开展课堂教学观摩：教研组还可以定期组织教学观摩活动，让老师们彼此观摩、借鉴，找到更好的教学方式，促进教师之间的交流和互动。
4.推广课题研究：教研组可以定期研究教育教学的前沿性和实践性的话题，并在研究成果的基础上，推广课题研究，促进教育教学研究、实践和教育教学改革的深入发展。
四、教研组的建设1.人员的配备：根据学校的教职工人数和管理目的，学校可以根据年级和学科，成立相应的教研组，每个教研组具有一名组长和数名成员，组长负责组织教研活动，成员参与教研活动和课堂教学观摩等活动。
2.设立职责：在教研组每个学期开始之前，组长需要召开教研组会议，其他成员参加讨论并投票决定该学期教研组的目标、主要研究方向、研究方法和成果运用目标等，明确每位成员的职责。
3.制定工作计划：教研组根据学年计划和学校的教学任务，制定教研工作计划，将各项教研任务安排在一定时间内完成。
学校教研组___制度
一、总则为加强学校教研组建设，提高教育教学质量，充分发挥教研组在学校教育教学中的核心作用，特制定本制度。
二、教研组组织机构1.教研组由组长、副组长、成员组成。
2.教研组长由学校领导任命，负责教研组全面工作。
3.副组长协助组长工作，负责教研组日常事务。
4.教研组成员由各学科教师组成，参与教研组各项活动。
三、教研组职责1.贯彻落实国家教育方针、政策和学校教育教学计划，确保教育教学质量。
2.开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。
3.组织教师参加各类培训、讲座、研讨等活动，提高教师业务素质。
4.组织教师进行教学反思，总结教学经验，推广优秀教学成果。
5.关注学生全面发展，开展学生心理健康教育、生涯规划指导等工作。
6.加强与家长、社会各界的沟通与合作，共同促进学生成长。
四、教研组工作制度1.教研组会议制度（1）教研组每周召开一次教研会议，时间由组长安排。
（2）教研会议主要内容：传达上级教育主管部门文件精神、总结上周工作、安排本周工作、讨论教育教学问题、开展教学研讨等。
（3）教研会议要求：全体成员参加，认真记录会议内容，落实会议决议。
2.备课制度（1）教师备课要充分准备，认真研读教材，把握教材重难点。
（2）教师备课要结合学生实际，制定切实可行的教学方案。
（3）教师备课要注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
3.听课制度（1）教师听课要积极参与，认真记录听课笔记。
（2）教师听课要注重分析、总结，为自身教学提供借鉴。
（3）教研组定期组织评课活动，促进教师共同提高。
4.作业批改制度（1）教师批改作业要及时、认真，确保作业质量。
（2）教师批改作业要注重学生个体差异，因材施教。
（3）教研组定期检查教师作业批改情况，确保作业批改质量。
五、教研组考核与评价1.教研组考核采取定期考核与平时考核相结合的方式。
2.考核内容包括：教研组组织建设、教研活动开展、教育教学成果等。
3.考核结果作为评价教研组及成员工作的重要依据。
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教研组建设制度
教研组是从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处施行教学领导和教学管理的组织保证。
为促进教研组建设，更好地发挥其职能，积极推进以培养学生创新精神与实践能力为核心的素质教育，深入开展课程改革实施活动和深化课堂教学改革，提高教研组工作质量和管理效率，进一步完善教研组的评优活动，实施教研组工作评价是十分必要的。
应用系统方法，从学校管理的全局出发进行思考，根据教研组的职能和工作要求，通过分析、选择，确定教研组工作目标要素，现制定教研组工作评价量表和确定评价方法。
具体内容分述如下：
一、工作目标确定教研组工作目标要素共五个项目：
（一）教研组的基本建设
制度
1、建立健全教研工作的各项制度
（1）教研组课题研究的相关制度
（2）教师听课制度
（3）教研组长，备课组长职责
（4）学校评课制度（建立主、副评人制度）
（5）教研活动中集体备课、公开备课制度
（6）教师学习制度
（7）学校学科带头人、骨干教师评选条件及制度（有相应的奖励制
度）动态管理制度。
计划
2、学校分教研组制定学期校本教研活动计划及课题研究计划，集体备课计划。
计划有明确的思路、目标和措施。
3、认真组织一周一次的教研活动；两周一次的集体备课活动；至少一月一次的课题研究活动。
备课
4、有全册、单元和分课时的教学活动设计
5、教学活动设计要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；教学过程设计要体现自主、合作、探究的过程。
不得机械抄袭教案集或使用旧教案。
学科教学要与信息技术有机整合。
上课
6、课堂教学关注以学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。
在教学策略与方法的选择上，以自主、合作、探究、体验为特征，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习。
7、授课教师地基本功扎实，教学目标明确、内容科学无误、教学效果好。
作业
8、精心设计作业,内容多样,形式活泼,量度适中,及时、正确批改。
让每一层次学生都有收获与提高，都能品尝到各自成功的喜悦。
教师根据年级培养学生自主设计（选择、确定）作业的能力，培养学生主
动学习的良好习惯。
记录与总结
9、有考勤记录、有工作记录（每周有活动安排、活动过程记载，有小结）、年终有工作总结。
（二）提高教师能力与水平
10、学校有教师专业发展三—五年规划，年度教师专业发展培养计划、总结。
三级骨干教师、学科带头人相关资料。
11、教师每学期有个人业务学习的计划、学习目标、读书笔记、读书随笔或心得体会。
12、试行集体备课制，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），教师可以在集体备课的框架内根据师生实际情况进行加减，以实现真正意义上的资源共享。
13、组织教师积极参加各级各类新课程教研活动参与人数达50%以上。
14、每个教师每学期必须做到“四个一”：即上一堂校内或组内的优秀教改实验课、设计一份优秀教案、制作一个优秀课件、写一篇教育教学论文。
15、每位教师每学期听课不少于15节，并有听课、评课记录。
（三）教学质量管理
16、教务处有教研组工作的评价方案，每学期对教研工作评价一次，有激励机制。
有对教学常规工作督查与指导的过程记录。
对骨干教师、学科带头人动态管理效果好，岗位津贴落实到位。
17、教研组每学期要对教师专业发展水平、教学行为和教学效果进行
一次综合性评价。
18、做好学生学科期末综合评价改革工作，教研组能认真组织教师进行教学反思和评价反思教务处定期进行常规教学检查，了解教师的教育教学情况。
（四）教师专业发展
19、积极实施新课改，组织教师认真开展校本教研，以课题组、教研组为单位开展课题活动或小课题研究等校本教研活动，每学期不少于4次，活动做到三定（定时、定点、定人）、三有（有计划、有记录、有小结）。
（五）工作实绩
20、在教书育人，提高本学科教学质量，开展教学研究和教学改革实验，以及学科竞赛、各项评比中取得较好成绩。
二、评价方法：
（一）采用教研组自评和上一级评定相结合的方法。
教研组自评，在教师个人教学总结基础上进行阶段总结，填写评价量表。
教研组上一级评定时，评价者要获取足够、准确的关于各项指标执行情况的第一手资料及有关数据。
评价具体方法：
1、采取一听、二看、三查。
一“听”：定期听取教研组阶段工作汇报，听取学生、教师对本校教研组的意见（如用召开座谈会的形式）；二“看”：审阅校本教研计划、活动记录和教研组期终总结书面材料；教师教学计划、备课、作业。
三“查”：抽查校本教研情况。
上课（学科课、校本课程、综合实践活动课）以跟踪课堂教学为主，
检查听课为辅。
2、将上述数据和资料，对照“评价量表”中各项指标进行测量评分。
教研组评价工作，每学年进行一次。
三、评价的形式
1、自评与他评相结合（自评成绩占10%，他评成绩占90%）
2、过程性评价与终结性评价相结合（过程性评价占60%，终结性评价占40%）
四、教研组人员：
语文教研组：
组长：范建红组员：甘玲珍、廖小飞等10人。
数学教研组：
组长：李立中组员：彭美琴、陈九根等10人。
综合教研组：
组长：李广华组员：李清华、罗梦缘等10人。
希望今后在学校领导的关注和教学指导专家的引领下，各组上下同心协力、奋发向上，在不断提高个人专业化素养的同时,使各科教学研究和课堂教学再上一个新台阶。