10钦差大臣

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钦差大臣课件

钦差大臣课件
障公民的合法权益。
促进依法行政
钦差大臣制度可以促进依法行政 ,推动行政机关依法履行职责, 规范行政行为,提高行政效能。
推动执法改革
钦差大臣制度可以针对执法过程中 存在的问题提出改革建议,推动执 法体制和机制的改革创新,提高执 法水平和效率。
在巡视工作中的应用
强化巡视监督
钦差大臣制度可以强化巡视监 督,通过对各级组织和单位的 巡视检查,发现存在的问题和
清朝外交事务
在清朝的外交事务中,钦差大臣也扮演了重要的角色。他们代表皇帝出使外国,处理外交 事务,维护国家利益和尊严。
钦差大臣的职责与权力
处理重大事务
钦差大臣的主要职责是处理地方上的重大事务,如调查和处理腐败官员、解决民众的申诉和冤案等。他们还可以监督地方官 员的工作,确保国家政策和法令得到贯彻执行。
传递信息
钦差大臣还负责传递皇帝与地方官员之间的信息,将皇帝的命令传达给地方,同时将地方的情况和问题及时报告给皇帝。
监督执行皇帝的命令
钦差大臣具有监督执行皇帝命令的权力。他们可以监督地方官员对于皇帝命令的执行情况,确保皇帝的命令得到贯彻执行 。同时,他们还可以纠正地方官员的错误行为,维护国家的法制和秩序。
明确钦差大臣的职责和权 限,避免权力滥用和冲突 。
强化选拔与任用
制定更加严格的选拔和任 用标准,确保钦差大臣具 备优秀的素质和能力。
完善监督与考核
建立有效的监督和考核机 制,对钦差大臣的工作进 行全面、客观的评估。
钦差大臣制度的发展趋势
信息化与数字化
利用现代信息技术手段,提高钦差大臣工作的效 率和准确性。
加强社会监督
增强社会对钦差大臣工作的监督和参与,提高透明度和公信力。
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试论《钦差大臣》喜剧特色

试论《钦差大臣》喜剧特色

试论《钦差大臣》喜剧特色概要:《钦差大臣》这部喜剧作品在情节安排上一波三折,跌宕起伏,让读者始终被剧中人物的命运所紧紧吸引,达到了喜剧效果。

在语言组织上,全文采用漫画式的夸张,让人物在自曝家丑中将人性的弱点一点点渲染放大,在辛辣幽默中完成了对人物形象的完美塑造。

而结尾的留白给了读者无限的想象的空间,从而揭示出深刻的主题。

也正是得益于这些独特的喜剧色彩,《钦差大臣》这部讽刺型喜剧,毋庸置疑的称谓讽刺型喜剧中的代表作。

果戈理将俄国谚语“脸丑莫怨镜子歪”用在《钦差大臣》的卷首,无疑开宗明义地点明了喜剧的主旨以及剧作家本人的追求:如实地在现生活,不但让自己的作品像镜子般对映像不作任何的理想化,而且让这面镜子像照妖镜般照出那些丑类的可憎面目,从而给以鞭挞嘲讽。

10身处于当时浑浊的社会环境,果戈理怀着优愤的心情,决心运用喜剧的形式,对现买生活中的一切丑恶和卑劣行径进行辛辣的讽刺和深刻的揭露。

果戈理的喜剧向来为人称道,而《钦差大臣》是果戈理的代表作之一,其地位不言而喻。

笔者认为《钦差大臣》的喜剧特色集中体现在如下方面:一、巧妙的情节:让戏剧在错位中上演。

巧合是一种重要的艺术表现手段,它有利于把戏剧文学作品中的矛盾冲突集中起来,使情节更加跌宕起伏,耐人寻味。

《钦差大臣》的巧合着重体现在在错位中展示荒唐可笑的东西。

错位是对事物规律和常情常理的一种偏离和错置。

通过这一方式揭示戏剧矛盾,展现出喜剧事物和人物的荒唐可笑之处往往产生滑稽的效果。

果戈理在《钦差大臣》中塑造的一系列喜剧人物,都有内在的喜剧性格。

文中的第一个错位是一群地方官吏把一个从彼得堡来的年轻小官吏,落魄于旅途的纨绔子弟赫列斯塔科夫,误认为外出私访的钦差大臣。

赫列斯塔科夫便假戏真做,摆出钦差大臣的架势,于是那些昏了头脑的的贪官们就愈加信以为真,纷纷抱着美梦成真的幻想,施展各种手段向假钦差献媚、行贿,甚至为争宠而相互攻汗、揭短。

而赫列斯塔科夫捞饱以后便威风凛凛地扬长而去,空留市长一家还沉浸在自己的“将军梦”中。

2024年八年级语文下册《钦差大臣》课件

2024年八年级语文下册《钦差大臣》课件

2024年八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年八年级语文下册教材中《钦差大臣》这一课。

该课文选自俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,主要讲述了在沙皇时代的一个小城市里,一个偶然路过的青年被误认为是钦差大臣,从而引发的一系列荒唐可笑的故事。

教学内容主要包括:分析剧本的情节、人物形象、语言特色以及讽刺手法。

二、教学目标1. 理解《钦差大臣》的故事情节,分析其主要人物形象及其特点。

2. 掌握剧本中的讽刺手法,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的戏剧表演能力,激发学生对戏剧文学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:分析剧本中的人物形象和讽刺手法。

教学重点:理解故事情节,感受戏剧魅力,提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频资料、剧本。

2. 学具:笔记本、文具、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段戏剧表演视频,让学生初步了解《钦差大臣》的故事背景和剧情,激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习:(1)快速阅读课文,让学生了解故事情节。

(2)详细讲解剧本中的人物形象和语言特色。

(3)分析剧本中的讽刺手法。

3. 例题讲解:选取一道关于人物形象分析的例题,引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习:让学生结合课文内容,分析剧本中的讽刺手法。

5. 角色扮演:将学生分组,每组分配角色,进行角色扮演活动,培养学生的戏剧表演能力。

六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 人物形象:市长、市长夫人、赫列斯达可夫、奥西普等。

3. 讽刺手法:对比、夸张、讽刺等。

七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,选取一个角色进行详细解读。

2. 答案示例:以市长为例,分析其虚伪、贪污、愚蠢等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在角色扮演活动中的表现等。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读果戈里的其他作品,如《死魂灵》等,进一步了解俄国文学。

重点和难点解析1. 教学目标中的“分析剧本中的人物形象和讽刺手法”。

钦差大臣

钦差大臣
俗话说“自己的脸丑,为什么要怨镜 子?”可偏有这样的人,1836年初,在俄国 彼得堡大剧院上演了《钦差大臣》,观众们 完全被征服了,不时爆发一阵阵欢快的笑声 和热烈的掌声。
这时,从一个豪华包厢里站起来一个人, 他是沙皇尼古拉一世,只听他恨恨地对身边的王 公大臣说:“这叫什么戏!我感到它在用鞭子抽
打我们的脸,其中把我抽打得最厉害。”说罢,
后来赫列斯达可夫决定见 好就收,溜之大吉。临走前发 信,将他所经历的奇遇告诉了 朋友。邮政局长将信截获到手,
方真相大白。正当市长等气急
败坏时,传来了真的钦差大臣Leabharlann 已经到达的消息,所有官员吓
得呆若木鸡。
jué
钦 差 官衔 爵位
肆无忌惮
奉告: 敬辞,告诉。 千载难逢:形容机会难得。 时来运转:时机到来,命运好转。 死乞白赖:纠缠个没完。 肆无忌惮:任意妄为,没有一点顾忌。 造谣生事:为迷惑群众捏造消息滋生事端。 鸡犬不宁:骚扰得连鸡狗都不得安宁。 挑拨是非:搬弄是非,引起纠纷。 俏皮: (容貌或装束、举止或说话)活泼风趣。
• 1830年他开始了创作生涯,第一部浪漫主 义故事集《狄康卡近乡夜话》,引起了当 时进步文学界的关注。1835年,发表了中 篇小说集《密尔格拉德》、《彼得堡故 事》,其中以《狂人日记》和《外套》最 有代表性。1836年发表了讽刺喜剧《钦差 大臣》,获得了惊人的成功。1842年发表 长篇小说《死魂灵》。
想象拓展:
1.“哑场”中各色人物的心理活动设想:
市长:乍闻真钦差到来,惊惧更大于被骗的愤怒;
市长妻女:受骗蒙羞之后,出于本能的害怕和不知所措; 邮政局长:这回无邮件可偷拆,出于职业习惯生性多疑的他,有 最多的疑问; 督学:一脸的无辜,仿佛受害者的模样,因而愈发虚伪;

10《钦差大臣》公开课课件

10《钦差大臣》公开课课件
白毛坪乡初级中学 授课教师:刘守华
语 文 版 八 年 级 语 文 第 三 单 元
—— 果• • • • • 肆无忌惮(dàn ) 哆嗦 (suō ) 心窍 (qiào ) 造谣 (yáo ) 官衔(xián ) 爵(jué )位 行辕(yuán ) 钦(qīn )差 钦差:由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官 员。 爵位:君主国家贵族封号的等级。 肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌。 寻欢作乐:寻求欢快,设法快乐。形容追求享乐。 鸡犬不宁:形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。
本文通过写被骗官员念骗子骂他们的信和市长 自揭隐私的故事,真实地展示了一幅沙皇统治下官 场生活的群丑图,无情地揭露了沙俄官僚的丑恶和 沙俄政治制度的黑暗度腐朽及其荒唐的反动本质
最后的一场
戏剧编写我能行
假如“哑场”中的每人都对真 钦差说了一段话,请自选并模 拟一个人物回答。
戏剧表演我能行

小组选择你们认为最精彩的戏剧片断进行表演, 其他小组负责评议。
课本所选的这两场戏,根据故事的发展,具体包括 了那些情节?

私拆信件,发现真相 争相读信,自我揭露 互相攻击,推卸责任 真钦差到达,各官员丑态百出
戏剧论坛我能行

作者刻画了一系列俄国官僚的形象,都涉及 哪些官僚?
剧中人物
市长(安东诺维奇)
市长之妻 (安娜) 假钦差(赫里斯塔科夫) 市长女儿 (玛丽亚)
他的信大言不惭,暴露了 自己,又揭露了众人的丑态。
轻浮浅薄、厚颜无耻。
市长: 蠢得像一匹灰色的阉马 邮政局长:坏蛋 、 好酒贪杯的 酒鬼 慈善医院主任: 戴便帽的猪 督学: 满身是葱臭
“假钦差”对
众人的嘲笑:
法官: 地地道道的莫凡东

2024年度语文310《钦差大臣》课件(语文版八年级下)

2024年度语文310《钦差大臣》课件(语文版八年级下)

通过对社会现象的揭示和批判,作品 传达了对社会进步和人类文明发展的 深切关注和思考,具有深远的历史和 现实意义。
作品中所揭示的社会现象具有普遍性 和典型性,不仅反映了当时俄国社会 的现实,也折射出人类社会的普遍问 题。
2024/3/24
17
人性光辉展示和道德教化作用
作品中塑造了一系列具有高尚品德和人性光辉的人物形象,展示了人性 的美好和善良,对读者产生了深刻的道德教化作用。
2024/3/24
对比手法
通过对比不同人物和场景,揭示社 会矛盾和冲突。
讽刺手法
通过对官员的讽刺和嘲笑,揭露他 们的丑恶嘴脸和腐败行为。
14
PART 04
主题思想探讨与价值体现
REPORTING
2024/3/24
15
讽刺批判现实主义主题思想阐述
通过对社会现象的讽刺和批判,揭示出现实主义文学的深刻内涵,表达对社会不公 、腐败现象的愤慨和谴责。
20世纪俄罗斯讽刺文学的多元化
03
20世纪俄罗斯讽刺文学在继承传统的基础上,呈现出多元化的
特点,既有对现实主义的深化,也有对现代主义的探索。
20
中外讽刺文学经典作品推荐阅读
中国讽刺文学经典作品
《儒林外史》、《官场现形记》等, 揭示了中国封建社会的腐朽和黑暗。
外国讽刺文学经典作品
《唐吉诃德》、《傲慢与偏见》等, 以幽默、嘲讽的笔触揭示了人性的弱 点和社会的弊端。
通过人物形象的塑造和故事情节的展开,作品传达了尊重人性、追求真 理、坚持正义等价值观念,对读者的思想道德观念产生了积极的影响。
2024/3/24
作品的人性光辉展示和道德教化作用不仅体现在当时的社会背景下,也 具有超越时空的普遍意义,对于现代社会依然具有重要的启示作用。

八年级语文下册《钦差大臣》课件

八年级语文下册《钦差大臣》课件

八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册《钦差大臣》这一篇文章。

教学内容主要包括教材的第5章“戏剧欣赏”,详细内容为:理解《钦差大臣》的剧情梗概,分析剧本中的人物形象,探讨作者对当时社会的讽刺意图。

二、教学目标1. 理解并掌握《钦差大臣》的剧情,了解戏剧的基本结构。

2. 分析剧本中的人物形象,培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3. 通过对剧作的分析,使学生认识到当时社会的弊端,增强对社会现象的洞察力。

三、教学难点与重点教学难点:剧本中的人物关系及形象分析。

教学重点:理解剧情,把握作者讽刺意图。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于《钦差大臣》的简介视频,引发学生对戏剧的兴趣。

2. 讲解:详细讲解剧本的背景、剧情梗概,使学生了解戏剧的基本情况。

3. 分析:引导学生分析剧本中的人物形象,讨论其性格特点,深入理解剧作。

a. 分组讨论,每组选择一个人物进行分析。

b. 各组汇报分析成果,全班交流讨论。

4. 例题讲解:结合剧本内容,讲解一道关于人物分析的例题。

5. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成一道关于剧本讽刺意图的练习题。

六、板书设计1. 黑板左侧:《钦差大臣》剧情梗概。

2. 黑板右侧:人物关系图、人物形象分析。

3. 中间部分:例题及答案、随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目:结合《钦差大臣》剧本,分析其中的一个人物形象,不少于500字。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改,给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他讽刺戏剧作品,如《茶馆》、《雷雨》等,提高戏剧鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点:剧本中的人物关系及形象分析。

2. 教学重点:理解剧情,把握作者讽刺意图。

3. 例题讲解:结合剧本内容,讲解一道关于人物分析的例题。

10 钦差大臣(节选)

10 钦差大臣(节选)
戴便帽的猪
坏蛋
好酒贪杯的酒鬼
地地道道的莫凡东
满身是葱臭
3.市长和官员们得知上了假钦差的当后,有什么表现?根 据课文内容,用自己的话概括。 示例:捶胸顿足,暴露自我,互相埋怨。
9
1.本文情节极富讽刺性,体现在哪里?
明确:本文强烈的讽刺性精彩之处就在于假钦差不是 在他行骗过程当中被人们识破的,恰恰是他自己写给 朋友的信被一向喜好偷拆他人信件的邮政局长看到后 才被发现的。更显匠心独具的是,作者竟让那些上当 受骗的官员们自己去念骗子大骂他们的话,从而产生 了极强的讽刺效果。这一场戏假钦差虽然没有上场,
10 钦差大臣(节选)
1
中国舞台上演《钦差大臣》
2
3
1.认识人物的性格特点以及戏剧冲突反映的社会现 实。 2.揣摩漫画式的人物形象,学习辛辣、幽默语言的 运用。 3.认识人与社会的关系,人对社会进步的价值。
4
果戈理(1809-1852), 俄国19世纪前半叶最优秀的讽 刺作家,讽刺文学流派的开拓 者、批判现实主义文学的奠基 人之一。代表作有小说《外套》 《死魂灵》和讽刺戏剧《钦差 大臣》。
丑陋嘴脸。
4.本文的中心是什么?请用简洁的语言概括。
明确:围绕假钦差被识破的中心事件,体现达官贵人的厚
颜无耻,揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。
11真Βιβλιοθήκη 钦差大臣来了,“哑场”中的人会有什么样的
表现?会说出什么样的话?
示例: 市长:啊?——快!快!快!准备好我的接客厅,沏 最好的茶„„ 市长女儿、妻子:(赶快拿出首饰盒和化妆盒,对着 镜子忙起来了)来不及了,来不及了。 邮政局长:可能又是假的吧?我可不想再白花冤枉钱了。
但他的影子就像幽灵一样附着在一个个达官显贵的身

语文版八年级语文下册第10课《钦差大臣》教案

语文版八年级语文下册第10课《钦差大臣》教案

语文版八年级语文下册第10课《钦差大臣》教案内容预览:钦差大臣〔节选)一、教学目的:1.了解俄国官场的腐败。

2.学习人物个性化的语言。

二、教学重点与难点1.重点:学习人物个性化的语言。

2.难点:根据剧中情节和人物性格特点推想故事的发展。

三、课时安排:二课时四、教学过程:第一课时一、预习1.给下列加点字注音。

钦差(q?nch?i)俏皮(qi?o)官衔(xi?n)爵位(ju?)肆无忌惮(s?d?n)2.解释词语。

奉告:敬辞,告诉。

千载难逢:千年也难碰到一次。

形容机会非常难得、可贵。

时来运转:时间到来,命运也随着好转。

死乞白赖:纠缠个没完。

钦差;由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员。

肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌。

造谣生事:为了迷惑群众而捏造消息滋生事端。

鸡犬不宁:形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。

挑拨是非:搬弄是非,引起纠纷。

俏皮:①指容貌或装饰好看。

②举止活泼或说话有风趣。

二、导入新课1.作者介绍:果戈里(1819~1852)俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。

他出生于乌克兰一个地主家庭,在彼得堡当过小公务员,薪水微薄,生活拮据,这使他亲身体验了“小人物”的悲哀,也目睹了官僚们的荒淫无耻,贪赃枉法、腐败堕落。

19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代,一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘,一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义,使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光,代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。

2.剧情简介:《饮差大臣)描写了一个偏僻的城市,以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察,个人惊慌失措,竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”,对他百般奉迎,拼命贿赂、拉拢。

而这位贵族子弟是个纨绔子弟,赌博输光了钱,正躲在旅馆里无计可施。

于是闹出了种种笑话。

正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”。

第10课《钦差大臣》课件(语文版八下)

第10课《钦差大臣》课件(语文版八下)

市长:乍闻真钦差到来,惊惧更大于被骗 的愤怒;市长妻女:受骗蒙羞之后,出于本能 的害怕和不知所措;邮政局长:这回无邮件可 偷拆,出于职业习惯生性多疑的他,有最多的 疑问;督学:一脸的无辜,仿佛受害者的模样, 因而愈发虚伪;女客:当然是幸灾乐祸;法官: 反正上头还有市长顶着,一副“死猪不怕开水 烫”的无赖相;柯罗布金:业已退休,很有点 落井下石的意味;本城地主:惊惧之下,还蠢 笨得想互相指责。
市长:口恩……事件是非常严重……它就 这样,砰!一下子就发生了。实在超乎想 象,不过,还好,局面总算是控制住了。 哦,谁先说那个无赖是长官来着,是陀布 钦斯基、鲍布钦斯基两头猪猡。 本城地主:我们……昏了头了,狗屎!大 人,不是说您,是说那个无赖。 市长妻女:尊敬的大人,您旅途劳顿,可 否赏光屈尊寒舍,我们将不胜荣幸之至。
市长-安东· 安东诺维奇 ——“蠢得像一匹灰色的阉马” 邮政局长-伊凡 ——“大概也是个坏蛋,好酒贪杯的酒鬼” 慈善医院主任-亚尔捷米· 菲里波维奇 ——“十足像个戴便帽的猪” 督学-鲁卡· 鲁基奇 ——“满身是葱臭” 法官-亚莫斯· 菲约陀罗维奇 ——“是一个地地道道的莫凡东” 退职的本城要员-柯罗布金 假钦差-赫列斯达可夫
《钦差大臣》分属于: 喜剧/话剧/舞台剧/多幕剧
市长召集手下开会,说“钦差大臣要来 了。”于是这些人个个心惊胆战,因为他们 平时作恶多端,唯恐被戳穿后受到处罚。这 时,有个彼得堡的小官吏赫列斯达可夫路过 小县城。官僚们以为他就是钦差大臣,争先 恐后地奉迎巴结他。市长把他请进家里,甚 至把女儿许配给他。赫列斯达可夫当初莫名 其妙,后来索性假戏真唱,官吏们排着队向 他行贿。他捞了一笔钱之后溜之大吉了。
1836年彼得堡大剧院
俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学 流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人,被车尔 尼雪夫斯基称之为“俄罗斯散文之父”。 处女作《狄康卡近乡夜话》被普希金誉为“极不平凡的现象”。

10 钦差大臣(节选)_课文分析

10 钦差大臣(节选)_课文分析

10. 钦差大臣(节选)《钦差大臣》以普希金所提供的一个趣闻为情节基础,将俄国官僚社会的全部丑恶和不公正的事物集中在一起,“淋漓尽致地进行了嘲笑”。

故事发生在俄国某偏僻城市,以县长为首的一群官吏听到钦差大臣前来视察的消息,惊慌失措,竟将一个过路的彼得堡小官员赫列斯达可夫当作钦差大臣,对他阿谀、行贿。

正当市长将自己的女儿许配给这位“钦差”、做着升官发财美梦时,传来了真正的钦差大臣到达的消息,喜剧以哑场告终。

果戈理以卓越的现实主义艺术手法,刻画了老奸巨猾的县长、玩忽职守的法官、不顾病人死活的慈善医院院长、愚昧的督学、偷拆信件的邮政局长——所有这些形象都异常真实地反映出俄国官僚阶层贪赃枉法、谄媚钻营、卑鄙庸俗的本质特征。

赫列斯达可夫是染上一身彼得堡贵族官僚习气的外省青年,轻浮浅薄,爱慕虚荣,自吹自擂,厚颜无耻,在当时俄国社会具有典型意义。

节选部分之前的情节是:潦倒落魄的花花公子赫列斯达可夫与人打赌输得精光,正一筹莫展,从彼得堡途经外省某市,被县城的官吏们误认为是“钦差大臣”,他将错就错,诈骗县城的官吏和商人们,在当地官僚中引起恐慌。

官吏们分别去拜见赫列斯达可夫,用了各种不同的借口送钱给他,希望以此来获得这位大官的青睐,确保现有的官职,同时更希望日后在仕途上能多多得到这位大官的提携。

赫列斯达可夫数了数到手的钱,可真是发了大财!他随即给他在彼得堡的好友特略皮奇金写了一封信,告诉他这一意外的收获。

同时,决定带上这笔钱财尽早溜走。

县城的名士们闻讯钦差大臣要做县长的女婿而纷纷前来道喜。

县长家一片祝贺声,笑语不断,热闹极了。

突然,神色惊慌的邮政局长手里举着一封拆开的信,冲了进来。

一场闹剧便拉开了帷幕。

节选部分作品以赫列斯达可夫的一封信展开故事情节,把各种人物搬到戏剧的舞台上,通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端,欺压百姓,而急于巴结上司,以掩盖罪行的种种丑态,真实地展示一幅沙皇统治下官场生活的群丑图,深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。

钦差大臣课件(2024)

钦差大臣课件(2024)
在检查财政和税收情况时 ,需认真核对账目和票据 ,防止贪污和舞弊行为的 发生。
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与地方官员的关系处理
钦差大臣需尊重地方官员的职权和地位 ,不得干涉其正常工作。
钦差大臣还需注意维护与地方官员的良 好关系,促进中央与地方的沟通和合作 。
在监督军队时,需与地方军事长官协商 ,共同制定改进方案。
2024/1/28
执行受到干扰。
钦差大臣在地方上的短期行为, 不利于地方经济的长期发展和社
会稳定。
2024/1/28
24
历史经验教训总结
权力的赋予与制约应平衡,避免 权力过于集中导致的腐败和滥用

2024/1/28
中央与地方的关系应建立在相互 信任和合作的基础上,确保政策
的顺利执行。
官员的选拔和任命应注重德才兼 备,避免只看重权力和地位。
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选派标准与程序
2024/1/28
选派标准
通常选择具有丰富政治经验、卓越才能和威望较高的官员担任钦差大臣。其选拔 注重政治素质、行政能力、外交手腕等多方面因素。
选派程序
一般由皇帝直接指派或经过重臣推荐,再经过严格的考核和选拔程序,最终确定 人选。选拔过程强调公正、公平和公开,确保选派的钦差大臣具备足够的胜任能 力。
他们可以调动各种资源,协助 地方政府进行基础设施建设, 改善交通、水利等条件,促进 地方经济发展。
钦差大臣还通过减免税负、赈 灾救荒等措施,减轻民众负担 ,刺激经济复苏和发展。
17
对地方文化的传承与创新
钦差大臣在巡视过程中,注重收集和 整理地方的文化遗产和历史资料,为 保护和传承地方文化做出贡献。
2024/1/28
10
03 钦差大臣的职权与行使
2024/1/28

八年级语文下册《钦差大臣》优质课件

八年级语文下册《钦差大臣》优质课件

八年级语文下册《钦差大臣》优质课件一、教学内容本节课我们将要学习是八年级语文下册《钦差大臣》这一课。

该内容主要来自于教材第三章,具体包括《钦差大臣》作者简介、作品背景、课文内容分析以及主题思想探讨。

详细内容涵盖对课文文字、语句、人物形象、情节发展深入解读。

二、教学目标1. 让学生解并掌握《钦差大臣》作者果戈里及其创作背景;2. 培养学生对戏剧文学兴趣,提高他们文学鉴赏能力;3. 通过对课文内容分析,使学生理解并掌握戏剧中人物形象、情节结构及其主题思想;4. 培养学生批判性思维和戏剧表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:戏剧中人物形象分析、主题思想探讨;2. 教学重点:课文情节结构、人物关系、文字表述及语句理解。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示果戈里画像及其简介,引发学生对《钦差大臣》兴趣;2. 课文朗读:让学生齐读课文,初步解故事情节;3. 内容分析:详细解读戏剧情节结构、人物关系、文字表述及语句理解;4. 人物形象分析:分组讨论,每组选择一个人物进行分析,之后进行分享;5. 主题思想探讨:引导学生探讨戏剧主题思想,并进行课堂讨论;6. 例题讲解:针对课文内容设计相关习题,进行讲解;8. 表演环节:组织学生进行戏剧表演,提高他们实践能力。

六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 作者:果戈里3. 情节结构:起、承、转、合4. 人物关系:主要人物、次要人物5. 主题思想:社会讽刺、人性剖析七、作业设计1. 作业题目:(1)简述《钦差大臣》故事情节;(2)分析戏剧中人物形象,选择一个你最喜欢人物,说明原因;(3)谈谈你对《钦差大臣》主题思想理解。

2. 答案:(1)故事情节:课文讲述钦差大臣到一个县城巡查,当地官员们为讨好他,纷纷送礼行贿,却发现钦差大臣并非真正官员,而是一个冒牌货。

(2)人物形象:答案开放,以学生自己理解为主。

2024年10钦差大臣节选

2024年10钦差大臣节选
中外作品差异
虽然中外都有类似题材 的作品,但在表现形式 、讽刺手法等方面存在 差异,反映了不同文化 背景下的审美取向。
24
不同文化背景下价值观差异
中国传统文化价值观
注重道德伦理、忠诚孝道等,强调人与人之间的情感纽带 。
西方文化价值观
强调个人主义、自由平等,注重个人权利的实现。
2024/2/28
价值观在作品中的体现
达了人民对美好生活的向往和追求。
17
制度改革呼声高涨
2024/2/28
政治体制改革
剧中通过钦差大臣的思考和呼吁,表达了进行政治体制改革的必 要性和紧迫性。
法治建设
加强法治建设,完善法律法规,保障人民的合法权益,是遏制腐 败和维护社会公正的重要途径。
舆论监督
加强舆论监督,让权力在阳光下运行,是防止官员腐败和保障政 府廉洁高效的重要手段。
细腻的心理描绘
作者还通过对人物心理的 细腻描绘,展现了人物内 心的世界,使得人物形象 更加立体丰满。
14
2024/2/28
04
社会现象批判与反思
CHAPTER
15
官场腐败问题揭露
官员贪污受贿
剧中通过钦差大臣的视角,揭露 了官员们利用职务之便贪污受贿寻租
官员们利用手中的权力进行寻租, 为自己和亲友谋取私利,严重破坏 了政治生态。
作用
代表皇帝监督地方官员的执政情况,查处违法乱纪行为,维 护社会稳定和皇权统治。在故事中,赫列斯达可夫虽非真正 的钦差大臣,但他的到来却揭露了当地官场的腐败和丑陋面 目。
6
2024/2/28
02
节选内容分析与解读
CHAPTER
7
关键情节梳理与回顾
钦差大臣微服私访

10.钦差大臣

10.钦差大臣

剧情简介 :
某市市长得悉圣彼得堡的钦差大臣即将来微服察访,竟
将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”,
请到家里奉为上宾。赫列斯塔科夫以假当真地摆起钦差 大臣的架子。众官员纷纷向“钦差大臣”行贿;市长太 太和千金小姐也竞相献媚。赫列斯塔科夫则逢场作戏地 周旋,和女士们调情,甚至要向小姐求婚。市长自以为 要与这位大官联姻表现得骄横不可一世。 后来赫列斯 塔科夫在仆人奥西普的提醒下决定见好就收,溜之大吉。 临走前发信,将他所经历的奇遇告诉了朋友。邮政局长 将信截获到手,方真相大白。正当市长等官员因受骗上 当而气急败坏的时候,传来了真的钦差大臣已经到达的 消息,所有在场官员吓得呆若木鸡.
(第八场):官员们发现上了假钦差的当, 丑态百出。
( 结场中故事的开端、发展、 高潮和结局 。
开端: 私自拆信,发现真相。(读信前) 发展: 大小官吏,丑态毕露。(读信中) 高潮: 自我揭露,推卸责任。(读信后)
结局: 真钦差至,众人窘呆。
合作探究:
请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员 的评价、嘲讽。
(1)市长蠢得像一匹灰色的阉马…… (2)邮政局长长得跟部里看门的米赫耶夫一 模一样,大概也是个坏蛋,好酒贪杯的酒鬼。 (3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪! (4)督学满身是葱臭。 (5)法官略普金一贾普金是一个地地道道的 莫凡东……
结合假钦差在信里对其他官员的评价,简要总 结这些人物的特点
老邮政奸局巨长猾:、滥用愚职蠢权贪,婪私拆信笺,平时总出 岔子-----发现了假钦差的真面目。滥用职权、 卑鄙低劣
假“钦差”(赫里斯塔科夫):侧面描写。 这是作者精心设计的的一个人物形象。
他的信大言不惭,暴露了自己,又揭露了众人的
丑态。贪得无厌、庸俗无耻。

钦差大臣

钦差大臣

16
第八场 邮政局长:(拆开一封信)出了一件怪事!我当做钦差大臣的那位官员原来并非钦差大 臣!他的亲笔信,一种从没感觉过的好奇心制服了我,我忍不住了,把它拆开啦· · 市长:你怎么该拆看如此一位钦差大臣的信! 邮政局长:问题就在这,他不是钦差 市长:那你觉得他是什么人? 邮政局长:谁知他他是个什么东西 市长:你知道么?他要娶我的女儿,我要升一品官啦!我能将你发配到西伯利亚去! 邮政局长:哎,还不如让我把信念给您听听吧· · · 众人发疯· · · · · (我的三百块钱!都怨你们两个喜欢造谣生事的!实在咽不下这口 气!· · · ) 宪兵:奉圣旨从彼得堡来的官员请您们去参见,此刻就在旅馆。
9
第三幕:参观医院并吃饭,与县长妻子女儿相遇(十一场) 赫列斯塔科夫:味道很好,我们在什么地方吃的饭?在医院么? 院长:是的,在慈善医院
赫列斯塔科夫:我记得,我记得,这有几张床,病人都恢复健康了吗?那病人似乎并 不多。
市长:我大胆回您的话,市长的职务实在伤脑筋!单说清洁,修理,改善就得多少事! 总之就是最聪明的人也会感到无能为力,但我在这呢,一切都很顺利。我甚至睡觉时 也在想:老天爷啊,如何才能做到让上司知道我在勤奋办事,让他老人家感到满意呢? 上司奖赏不奖赏我,那是他老人家的意思,但我会感到于心无愧,只要做到城里秩序 井然,街道打扫得干干净净,囚犯得到很好的处理,醉汉减少· · · · · · 那我还要求什么呢? 说实话,我也不贪图什么名利。当然,名利是诱人的,但跟美德比起来,这一切都如 尘芥和浮云。 院长:(旁白:嘿,这无赖,说的实在天花乱坠,天生成他有这种本领!) 赫列斯塔科夫:请您告诉我,您这里有什么娱乐设施没有?比方说,可以打牌的地方 市长:(旁白:哦,我可知道你是什么心理!)这可绝对没有!我从来都没摸过牌! 连牌是如何打法也不知道。我一看见牌就发急:如果看见老开什么的我就简直要托唾 沫!有一次逗孩子们玩,我整整做了一整夜噩梦,全是这些讨厌的纸牌!去他们的吧

2019-2020学年八年级语文下册 10《钦差大臣》讲学稿1 语文版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 10《钦差大臣》讲学稿1 语文版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 10《钦差大臣》讲学稿1 语文版学习目的:1、熟读课文,熟记重点词语的音形义。

2、理解作者的批判讽刺倾向,学习通过人物对话刻画人物形象的方法。

相关链接:枉法,同僚卑鄙庸俗,他很快就辞职不干了。

但这段生活为他后来的创作积累了丰富的生活素材。

涯,第一部浪漫主义故事集《狄康卡近乡夜话》,引起了当时进步文学界的关注。

模块一:自主学习、小组内自由朗读课文,对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑模块二:交流研讨示了他怎样的性格特征?模块三:巩固内化记刻画,从而引人对丑的、滑稽的予以嘲笑,对正常的人生和美好的理想予以肯定。

喜剧源于模块四:当堂训练(第一课时)一、为下列句子中加粗的字选择正确的读音诸位( ) 逮捕( ) 龇着牙齿( ) 惩罚( ) 挑拨( ) 淑女 ( )二、根据拼音写出汉字肆无忌dàn( ) 哆suō( ) 心qiào( ) 造yáo( )官xián( ) jué位( ) 天真无xié( ) 行yuán( )三、找出下列句子中的错别字并改正1.可是一种从来没有感觉过的好奇心治服了我。

( )2.我遇上了一件千裁难逢的奇事。

( )3.现在真是时来运传了。

大家死气白赖都要借钱给我,要多少有多少。

( )4.这城里就数你们最爱造遥生事,挑拨事非!( )四、下面选项中全是果戈理的作品的是一项是 ( )A.《飘》《彼得堡的故事》《死魂灵》 B.《钦差大臣》《人间喜剧》《死魂灵》C.《钦差大臣》《彼得堡的故事》《死魂灵》 D.《钦差大臣》《彼得堡的故事》《欧也妮•葛朗台》五、阅读下面的文段,回答文后的问题某淑女:真是没想到的祸事!市长:这回真把我坑苦啦!完了,完了,什么都完了!我什么都看不见。

我在我面前看见的不是人脸,是猪脸,猪脸,再没有别的……追回来,把他追回来!(挥手。

)邮政局长:哪儿还追得回来!我特地叫驿站长给他预备顶好的三套马车,魔鬼迷了我的脑袋,我还吩咐他们一站一站都照这样办呢。

语文版八年级初二语文下册 钦差大臣(节选)

语文版八年级初二语文下册 钦差大臣(节选)

2019/9范/16:噫!好!我中了!(笑着往外飞跑)
12
(众人作吃惊状。范进跑了一会儿,一脚踹在塘里,爬起来时,头发
跌散了,浑身湿淋淋地,拍着两手一直走到集上去了。众人相互望望)
众:原来新贵人欢喜疯了。
母:(哭泣着)怎么生这样苦命的事!中了一个什么举人,就得了这个
拙病!这一疯,何时才得好?
妻:(皱着眉头)早上好好出去,怎么就得了这样的病!却是如何是
艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
D.为了提高同学们的语文素养,我市很多学校正在开展“读经典作
品,建书香校园”的活动。
(点拨:A项成分残缺,应是“发出……号召”;B项不合逻辑,应是
“防灾、抗灾、减灾”;C项词语搭配不当,“发扬”和“学习方法”
201搭9/9配/16不当。)
9
5.填空。
(1)《钦差大臣》选自《___果__戈__理__小__说__戏__剧__选_____》,是一部 _话__剧__
2019/9/16
18
二落:干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去,第二次希望破灭 了。
三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。 三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。
2019/9/16
19
【人物形象】
祥子——来自农村,他老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般。他自尊好
强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。但最后,经历了三起三落,祥子
2019/9/16
6
1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。
钦.差( qīn )
逮.捕( dài )
惩.罚( chéng )
天真无邪.( xié )
zī( 龇 )牙 jué( 爵 )位 官xián( 衔 ) 千zǎi( 载口( 雌 )黄 ( 寻 )欢作乐 死皮( 赖 )脸 ( 龇 )牙咧嘴

钦差大臣巡察的诗句

钦差大臣巡察的诗句

钦差大臣巡察的诗句全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:钦差大臣巡察,是古代中国官员巡行地方进行考察、督办治理的制度。

钦差大臣巡察的重要性不言而喻,他们的严明公正和勇于直言的作风,可以有效地约束地方官员的腐败行为,促进地方政治和社会的健康发展。

以下是关于钦差大臣巡察的诗句:1. 钦差大臣出巡行,清风明月伴行程。

2. 朝廷使臣忠勇士,巡察边疆护国门。

3. 巡察远方千里程,匡扶正义不顾生。

4. 钦差大臣如日月,明察秋毫不遗漏。

5. 雄纠天下谏忠臣,严明公正罪人论。

6. 逐日巡官归故里,千里征程不畏危。

7. 钦差大臣披铁衣,勇武雄忠保国家。

8. 一水横贯千江月,钦差大臣行万里。

9. 千里迢迢巡边防,钦差大臣剿贼匪。

10. 霜刃雪刀护边疆,巡察艰辛不曾忘。

11. 忠言直谏报国家,巡察大臣勇敢人。

12. 河山巡察心明达,国士忠勇报君恩。

13. 钦差大臣见皇恩,告德报效计无边。

14. 地方官吏心胸狭,钦差大臣严令矫。

15. 岂凭山水观风土,巡察万里无厌倦。

16. 险恶之处巡使到,心高志远保安宁。

17. 荆棘密布难行程,钦差大臣海誓山盟。

18. 忍辱千里报国恩,钦差大臣心不困。

19. 君臣一体心连结,巡察大臣报君恩。

20. 钦差大臣雄风烈,勇往直前报国恩。

第二篇示例:清代官员巡察时,专门派遣的钦差大臣,本着严谨公正的态度,深入基层,察访民情,调查案件,检查政务,促进地方治理和社会稳定。

下面是一些关于钦差大臣巡察的诗句:1. 钦差大臣出巡图,亲民勤政护国家。

2. 底细深究严查勘,清风正气保民安。

3. 雪耻图强勇当先,公平正义任施展。

4. 春风细雨劝百姓,秋风落叶惩奸佞。

5. 历经千难不畏艰,德政廉清励志干。

6. 钦差大臣巡山川,民生疾苦难得闲。

7. 勤勉如春照万物,公正如秋割百禾。

8. 铁面无私心中正,巡视一方荡平邪。

9. 言谈举止明规矩,审查办案信真伪。

10. 时刻紧绷公仆心,维护公平无畏惧。

这些诗句展现了钦差大臣巡察的职责与使命,表达了他们在实地督察中一以贯之的原则和态度。

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找出这一场中故事的起因、发展、 高潮和结局 。
起因: 发展: 高潮:
邮政局长私拆了假钦差大臣的 信件。 假钦差大臣在信中将各个官员 一一嘲弄。 市长恼羞成怒,痛骂自 己,追究责任。
真的长官到来了。
结局:
研读人物
如何研读人物? 1.圈重点。
2.明手法。
3.品效果。
一、快速阅读课文,划出最精彩的语句。 二、讨论文章脉络,理清故事结构和主题。 1(第八场):大家发现“钦差”真相,丑态百出。 2(哑场):真钦差到,大家丑态百出。 主题:围绕假钦差被识破的中心事件,体现达官贵 人的厚颜无耻,揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。 三、分角色朗读69到72页内容,注意对话时人物特征。 四、朗读后思考:假钦差如何嘲笑市长和官员们的, 划出有关词段,体会作者生动形象的语言。 一匹灰色的阉马 坏蛋 好酒贪杯的酒鬼 戴便帽的猪 满身是葱臭 地地道道的莫凡东 五、市长和官员们得知上了假钦差的当后,有 什么表现?根据课文内容,用自己的话概括。 ——捶胸顿足,暴露自我,互相埋怨。
品效果:
使人物更具讽刺性。)
邮政局长
圈重点: 私拆信件 明手法:心理描写、细节描写
写出了邮政局长宛如惊弓之鸟的心态,衬托 品效果:
出他是个平日工作马虎对待,常出岔子的糊 涂虫。(心理描写、细节描写,使刻
画人物入木三分。)
假钦差
圈重点: 信中自述劣迹,嘲弄各 个官员。 明手法: 侧面描写
品效果:人物未出场,却使观众如见其人。
剧情简介:
市长召集手下开会,说“钦差大臣要来了。”于 是这些人个个心惊胆战,因为他们平时作恶多 端,唯恐被戳穿后受到处罚。这时,有个彼得 堡的小官吏赫列斯达可夫路过小县城。官僚们 以为他就是钦差大臣,争先恐后地奉迎巴结他。 市长把他请进家里,甚至把女儿许配给他。赫 列斯达可夫当初莫名其妙,后来索性假戏真唱, 官吏们排着队向他行贿。他捞了一笔钱之后溜 之大吉了。
他们真的意识到自己的荒唐可笑了吗? 二、戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到 来的消息的时候就落幕了呢? ——发人深省,突出戏剧的讽刺效果,活现腐朽 官僚的丑陋嘴脸。 三、假如真钦差到了,他们会有什么表现?他们前 后不同表现有否内在联系?他们是怎样的一伙人? ——趋炎附势、阿谀奉承、乐此不疲 不同表现蕴含相同个性:势利、见风使舵、阿谀奉承。 腐朽堕落、贪污成性、媚上欺下、阿谀奉承……
假设真钦差知道了这一出闹剧, 设想
• 法官:钦差大人,这可糟啦!在您来之前,有 一个骗子,打着您的旗号,干着骗人的勾 当……当然,我有责任向您报告。 • 邮政局长:钦差大人,我可是第一个扒下了这 骗子的皮!看他那副嘴脸,我一开始就嗅出了 他身上骗子的气味。 • 柯罗布金:大人,的确有些不妙,我们这个城 市发生了这样的事情,是不是该好好追究一下?
市长:乍闻真钦差到来,惊惧更大于被骗的愤怒;市长妻 女:受骗蒙羞之后,出于本能的害怕和不知所措;邮政局 长:这回无邮件可偷拆,出于职业习惯生性多疑的他,有 最多的疑问;督学:一脸的无辜,仿佛受害者的模样,因 而愈发虚伪;女客:当然是幸灾乐祸;法官:反正上头还 有市长顶着,一副“死猪不怕开水烫”的无赖相;柯罗布 金:业已退休,很有点落井下石的意味;本城地主:惊惧 之下,还蠢笨得想互相指责。
• 市长:口恩……事件是非常严重……它就这样, 砰!一下子就发生了。实在超乎想象,不过, 还好,局面总算是控制住了。哦,谁先说那个 无赖是长官来着,是陀布钦斯基、鲍布钦斯基 两头猪猡。 • 本城地主:我们……昏了头了,狗屎!大人, 不是说您,是说那个无赖。 • 市长妻女:尊敬的大人,您旅途劳顿,可否赏 光屈尊寒舍,我们将不胜荣幸之至。
四、你印象最深的是什么?假如“哑场”中的每人都对真 钦差说了一段话,请自选并模拟一个人物回答。
市 长
圈重点: 两段怒骂自己的独白。 明手法:
夸 张
市长大言不惭的表白是极度无耻的 表现。在这之前人们对市长的被骗还可 能有所同情,但当他自己撕下假面具之 后,就让人们清醒地认识到他是一个大 骗子。(夸张可以突显人物性格,
19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗 争的时代,一方面以农奴制度为基础的封建 专制在拼命地苟延残喘,一方面缓慢但是向 前发展的资本主义经济基础上革命民主主义, 使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力 的新时代的曙光,代表作《钦差大臣》无情 地嘲位júe sì dàn 钦差 qīn chāi 官衔 肆无忌惮 二、解释。 奉告: 告诉(敬辞)。 形容机会难得。 千载难逢: 时机到来,命运好转。 时来运转: 纠缠个没完。 死乞白赖: 任意妄为,没有一点顾忌。 肆无忌惮: 为迷惑群众捏造消息滋生事端。 造谣生事: 骚扰得连鸡狗都不得安宁。 鸡犬不宁: 搬弄是非。 挑拨是非: 俏皮: (容貌或装束、举止或说话)活泼风趣。 三、本文是喜剧——将那无价值的撕破给人看.
钦 差 大 臣
果戈里
学习目标:
1.了解作家作品。
2.熟悉剧情。 3.分析人物形象。
果戈里(1809~1852) 俄国19世纪前半叶最优秀的 讽刺作家、讽刺文学流派的 开拓者、批判现实主义文学 的奠基人之一。 代表作: 小说《外套》、 《狂人日记》、 《死魂灵》 讽刺戏剧《钦差大臣》
创作小故事及时代背景 : 1835年秋天,果戈里去拜访普希金。两人谈了一 些文学创作上的问题。接着,普希金讲了一个笑话, 是他亲身经历的事。他说:“两年前,我到喀山一带 搜集材料,准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路 过奥伦堡附近的一个小县城时,那里的县长听说我是 彼得堡去的,把我当作皇上派去的‘钦差大臣’,拼 命奉承巴结我,还向我行贿。想象一下当时他们的丑 态吧!我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’,等他 们弄清了真相,对我的态度立刻不同了,象变成另外 一个人似的。”“竟然会有这种事!真可笑。” “是 啊,这样 的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说 起来,这真是个喜剧素材呢!” “对呀!我马上回去 写个剧本,把这种丑恶的事写进去,把官场中的丑
他是个手段卑劣的无赖。
(侧面描写衬托人物性格。)
• 本课的写作特点 1、语言风格——辛辣、幽默 • 2、人物形象
3、剧情设计 ——漫画式
——结构精巧 (官场群丑自暴其丑)
写作 假设“哑场”中的每个人物都 对真钦差说了一段话,试根据剧中 情节和人物特点,写出这些话,要 求具有辛辣和幽默的讽刺意味。
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