《各种方式的走》
《各种方式的走》
一年级：40人授课教师：霍丽琼
教学
内容
各种方式的走
课的
类型
新授课
教
学
目
标
1、培养走的正确姿势。
2、发展反应、灵敏、速度等能力。
3、通过游戏发展学生变向跑的能力和克服困难的精神。
4、培养学生团结协作、互助的精神。
动作
要点
重点：培养走的正确姿势。
难点：手脚动作配合协调。
教学
过程
教学内容
组织、教法、学法和要求
时间
分配
教师指导
学生活动
激
趣
导
入
1、师生问好
2、激趣导入
3、宣布本课内容提出要求。
视频《各种走的表演》
学生认真欣赏
约
2
分
钟
热
身
运
动
1。
约
5
分
钟
学
练
参
与
1、走的练习
1、双手放在头上的走线走练习
2、窄道走（40—50厘米宽）10—15米
约
8
分
钟
教具
准备
录音机，交通指示牌。
课后
小结
3、听音乐做有韵律、有节奏的拍手自然走练习
4、一个一个的走和一组一组的走交替进行
5、游戏：穿过小树林
1、练习动作。
2、学生展示动作，学生区分动作的错与对。
约
25
分
钟
快
乐
游
戏
1、游戏：一切行动听指挥
2、小结本课内容
3、宣布下课：
师生再见
1、讲解游戏的方法。
2、学习交通规则，并强调要遵守。
1、排好队伍
2、听老师指示行动。
科学版小学体育一年级《走：各种方式走》教学设计5
科学版小学体育一年级《走：各种方式走》教学设计5一. 教材分析《走：各种方式走》是小学一年级体育课程的一部分，主要让学生掌握各种走的方式，提高学生的身体协调能力和灵活性。
本节课的教学内容主要包括：各种走的姿势（如慢跑、快走、侧身走、倒退走等），走的速度和节奏的控制，以及在走的过程中注意身体的协调。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
在进行《走：各种方式走》的教学时，需要通过趣味性的教学活动，吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中学习各种走的姿势。
三. 教学目标1.让学生掌握各种走的姿势，提高身体协调能力和灵活性。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
3.引导学生养成良好的锻炼习惯，提高身体素质。
四. 教学重难点1.各种走的姿势的正确掌握。
2.走的速度和节奏的控制。
3.身体协调能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行各种走的姿势的示范，让学生进行模仿。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中自然地掌握各种走的姿势。
3.情境教学法：设置不同的情境，让学生在实际情境中运用所学走的姿势。
4.分组练习法：分组进行各种走的姿势的练习，让学生在小组合作中提高。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：口哨、标志物、音乐播放设备。
3.教学PPT：展示各种走的姿势的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹哨集合学生，简要介绍本节课的教学内容。
利用PPT展示各种走的姿势的图片和视频，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范各种走的姿势（如慢跑、快走、侧身走、倒退走等），并讲解每个姿势的要求。
让学生注意观察教师的姿势，并提问学生哪些姿势是正确的。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行各种走的姿势的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
练习过程中，可以播放节奏感强的音乐，让学生跟随音乐节奏进行走动。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，进行各种走的姿势的竞赛。
一年级体育 《各种方式的走 游戏：“挑战、应战”》教学设计
教学内容：一、各种方式的走 二、游戏：“挑战、应战”
教学目标：1、继续学习各种方式的走，练习背后屈肘夹棒走，发展走的能力
2、通过游戏训练反应迅速，发展奔跑能力。
3、培养学生走的正确姿势及机智果断和诚实的品质。
主题运用：生活情境“公园漫步”
顺序时间
教学
内容
时间
次数
学生学习方法
2、学生报数字记住自己的组
3、学生讨论如何战胜对方
4、学生进行游戏
5、师生点评
1、教师讲解游戏方法及规则
2、教师组织学生站好队
3、开始游戏
4、与学生共同总结
5、变化信号进行比赛
6、评出最佳小队
7、教师小结
站队快静齐
培养学生听指挥、守纪律及集体荣誉感的等优良品质
三、
15
各种方式的走
动作方法：各种方式的走，保持上体正直，自然挺胸，眼看前方，两脚交替向前迈步，脚跟先着地并迅速过渡前脚掌蹬地。
80━
60━
┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃
5 10 15 20 25 30 35 40
课后小结
学生反馈
安全措施
12
4
｜
5
1、学生发挥想象，练习不同方式的走。
2、学生探讨交流走的精神的方法
3、学生进行走的练习
4、请走得较好的同学表演
1、引导学生发挥想象进行各种方式的走
2、教师讲解动作要求及重难点
3、学生跟教师一起练习背后屈肘夹棒走、头顶沙袋走、模仿性走步。
4、学生分组自己练习
5、教师巡视指导，鼓励学生不断设定较高的目标
教师指导方法
教学要求
ห้องสมุดไป่ตู้实施素质教育意图
各种方式的走游戏
遵守规则
团结协作
放松
调整
归还
情绪
4
分
钟
一、放松：
二、小结：表扬与提出不足。
三、收回器材：爱护公物教育。
四、下课。
四八拍练习
一、组织：集合、体操队形。
二、教法：口令指挥、领做。
三、要求：充分放松。
四、师生再见。
课后
反思
灵宝市实验小学体育课活页教案
教学
目标
复习各种方式的走，进一步培养走的正确姿势，做到走的自然、轻松；通过游戏教学，发展快速反应和集体行动的能力，培养学生听从指挥，坚决执行命令的优良作风。
认真
观察
积极
果断
18
分
钟
2、原地踏步。3、对准20米外的目标走2次。4、加强两臂摆动的走，注意两臂不要摆动太高，每次20米，做两次。5、头顶沙包向前走20米，做两次。
四、游戏；一切行动听指挥。。
1、方法：将学生分成若干队，教师站在对面手持小旗指挥学生行动，教师举起小旗各队向前走，放下小旗，就停止前进。如继续前进，则犯规。
6
分
钟
一、队列练习：
二、准备活动：
1、列队练习：立正、稍息。
2、拍手操（第一套）1-4节。
三、各种方式的走：练习方法：1、成四路纵
集体带至起点。
四八拍
一、组织：
二、教法：领做、口令指挥。
三、要求：
1、听从指挥、遵守纪律、
2、动作准确、整齐化一。
3、活动充分。
姓名：年级：学科：体育课时：
教学
内容
走游戏
器材
教学程序
时间
教学内容
组
数
组织、教法与要求
走：各种方式走-科学版一年级教案
走：各种方式走-科学版一年级教案一、教学目标1.了解不同的走路方式；2.观察并探究不同的走路方式对身体的影响；3.能够正确地使用步态进行走路。
二、教学准备黑板、粉笔、教材、小黑板、录音机等。
三、教学过程1.引入问题教师将使用录音机播放轻快的音乐，引导学生按照音乐的节奏，随意地跳起来。
待学生跳完后，教师问：“同学们，你们感觉怎么样？”学生回答后，教师再问：“你们觉得跳舞和走路有什么不同吗？”引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2.探究不同的走路方式教师将带领学生一起探究不同的走路方式。
首先，教师向学生展示一段片段，让学生观察里面的人物是如何走路的。
然后，教师请学生模仿片段里的人物走路。
之后，教师指导学生在自由走路的基础上，探究并模仿其他的走路方式。
例如，大步走、小步走、快速走、慢走等等。
3.探究不同的走路方式对身体的影响教师将向学生提出一个问题：“同学们，你们觉得不同的走路方式会对身体造成不同的影响吗？”鼓励学生提出自己的看法。
然后，教师请学生进行以下练习：请学生按照其自由选择的某种走路方式，走上几步，然后停下来，回答以下问题：“你觉得自己的身体有什么变化吗？是哪里感觉到了变化？”探究不同的走路方式对身体的影响。
4.正确地使用步态进行走路教师讲解人体步态，并让学生自己模仿不同的步态，并进行练习。
这样，学生就能够正确地使用步态进行走路。
四、教学方法1.听、说教学方法；2.指导探究的教学方法；3.情境教学法。
五、教学总结在本节课中，我们学习了不同的走路方式，以及不同的走路方式对身体的影响。
同时，我们也学会了如何正确地使用步态进行走路。
希望同学们能够在自己日常的生活中加以应用，保持良好的身体状态。
一年级下册体育与健康教案-15走：各种姿势的走 ｜科学课标版
走：各种方式走——教学设计一、指导思想：依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。
从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与运动学习。
注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受运动带来的乐趣。
二、教学内容：走：各种方式走。
三、教材分析：各种方式走是水平一，一年级下学期走单元的第三课时，主要让学生学会各种方式走，提高走步能力。
掌握上体正直，上下肢配合协调，大腿稍高抬起，以脚跟先着地并过渡到前脚掌的动作方法。
四、学情分析一年级学生天真、活泼、好动、好奇心强，但注意力集中时间不长，通过游戏的方式引导学生完成各种方式走的练习，学生更容易接受和完成。
五、重点、难点重点：姿势正确。
难点：自然放松六、预期达成的学习目标：1、全班同学能以积极认真的态度，参与到体育课的学习中来。
2、通过本次课的学习约90%的学生能够初步完成各种方式走的练习，约40%的学生能够较好的掌握动作。
3、通过各种方式走和游戏的练习发展学生的下肢力量及灵活性。
4、学练中培养学生积极进取，勇于表现自我的精神。
七、教法和学法1、教法：根据学生生理、心理特点，本课采用了启发式教学法、尝试探究法、分组练习法、比赛法等，教师将动作的合理性、规范性、安全性提示给学生，并提出安全与保护的要求和具体方法让学生在合作、探究的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法：学生通过模仿、观察、小组合作、探究、相互评价等学习来完成学练目标。
八、教学过程（一）准备部分：约6—7分钟游戏一：听数抱团热身练习游戏二：“石头剪刀布”徒手操练习（二）基本部分：约25——27分钟游戏三：花样走路（各种方式走）分为3关第一关：拍击身体不同部位和加大摆臂的走第二关：头顶沙包走第三关：背后屈肘夹棒走（三）：结束部分4——6分钟。
游戏四：“洗澡”放松练习体育课教案一、组织：四列横队集合二、慢跑路线两路纵队绕标志桶外侧进行慢跑。
一年级《走各种方式的走》教案、教学设计
2.通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过哪些有趣的走路方式？这些走路方式有什么特点？”
3.学生分享自己的观察和发现，教师予以肯定和鼓励，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师分别演示正常走、快走、慢走、跳跃走等不同的走路方式，让学生观察、模仿，并引导学生了解各种走路方式的特点。
2.教师结合教材内容，讲解各种走路方式的动作要领，强调安全注意事项。
3.重点：加强安全教育，提高学生的安全意识。
难点：学生在实际操作中，能够自觉遵守安全规则，避免发生意外。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：结合一年级学生的年龄特点，教师可以通过讲故事、设置角色扮演等方式，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习各种走路方式。
2.分层次教学，注重个体差异：针对学生在身体协调性和灵活性方面的差异，教师可以将学生分为不同层次，制定相应的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够掌握各种走路方式，了解其特点，并能安全、正确地进行运用。
难点：学生在运用各种走路方式时，能保持身体协调性和灵活性，做到动作准确、流畅。
2.重点：培养学生团队协作精神和沟通能力，提高课堂参与度。
难点：学生在团队合作中，能够主动承担责任，相互配合，共同完成任务。
一年级《走各种方式的走》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走各种方式的走》中，学生将掌握基本的走的方式，包括正常走、快走、慢走、跳跃走等。通过学习，学生能够了解和描述这些走路方式的特点和区别，提高身体协调性和灵活性。此外，学生还将学习到走路时的安全知识，如如何避免摔倒和碰撞。
第19课 走：各种方式的走-科学版一年级教案
第19课走：各种方式的走-科学版一年级教案一、教学目标1.认识不同的走路方式，如蹦跳、快步走、缓步走等。
2.学习正确的姿势，健康的走路方式，如脚尖先着地、身体挺直等。
3.增强孩子们动手动脑的能力，培养学生的科学素质。
二、教学内容1.不同的走路方式。
2.健康的走路方式。
3.练习不同的走路方式，感受身体变化。
三、教学过程1. 导入新知识1.引导孩子们回想生活中的不同走路方式，如快步走、跑步、蹦跳等。
2.学生举手说出来自己或者同学喜欢的走路方式，老师记录在黑板上。
3.定义不同的走路方式，如蹦跳是双脚同时离地，快步走是脚步有力地向前迈进等。
2. 讲解走路姿势1.介绍健康的走路方式，如脚尖先着地、身体保持挺直等。
2.演示正确的走路姿势，让学生模仿。
3.讨论为什么要遵循健康的走路方式，如有利于身体健康。
3. 实践活动1.分组练习不同的走路方式，让学生感受身体的变化和不同走路方式带来的不同效果。
2.老师可以借助手语表演不同走路方式的特点，让学生更好地理解和记忆。
4. 总结归纳1.老师总结不同走路方式所带来的效果，如蹦跳可以增强腿部肌肉、跑步可以增强心肺功能等。
2.鼓励学生日常生活中遵循正确的走路方式，促进身体健康。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.认识不同的走路方式。
2.学习正确的走路方式。
2. 教学难点1.让学生体验不同走路方式带来的不同效果。
2.让学生养成正确的走路习惯。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们除了掌握了不同的走路方式，并且能够正确运用这些知识在日常生活中。
让学生在实践中探索，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，通过引导学生思考、讨论，培养了他们的综合能力和创造力。
希望在后续的教学中，能够更好地挖掘学生的潜能，不断发掘他们的想象力和探究精神。
各种方式走ppt课件
放松整理
谢谢大家
01.11.2023
生产计划部
模仿性的走
n 模仿各种动物的走 n 模仿各种人物的走
模仿动物走
模仿动物走（一）
小熊
模仿动物走（二）
小鸭子
模仿人物走（一）
老人
模仿人物走（三）
工人
模仿人物走（四）
运动员
模仿人物走（二）
军人
模仿人物走（五）
学生
不同步幅的走
持物走
摆字大赛
各种方式走课件
11/1/2023
生产计划部
1
拍手操
各种方式的自然走
n 两臂放在不同部位的走 n 头顶沙包的走 n 加大摆动的走 n 模仿性的走 n 不同步幅的走 n 持物走 n 两臂放在不同部位用前脚掌走 n 沿地面上的窄道、直线用前脚掌走
各种姿势的自然走
两臂放在不同部位的走
头顶沙包走
加大摆动的走
第一课 各种方式的走
第一课各种方式的走
1、各种方式的走：拍手走、胸前屈臂走、两臂上举走、两臂侧平举走动作要求：
你拍一、我拍一，我们拍手踏步走。
你拍二、我拍二，胸前屈臂立脚跟。
你拍三、我拍三，两臂上举立起来。
你拍四、我拍四。
两臂侧举挑扁担。
重点：脚后先着地后过渡到前脚掌。
前脚掌着地，后脚跟离地走难点：手脚协调配合，膝直、踝关节紧张。
2、自然走
动作要求：1、要面带微笑，眼睛平视。
2、双肩保持平稳，不要乱晃肩膀，双臀前后自
然节奏的摆动，动作不要过于僵硬。
3、走路时，两脚内测行走的线迹在一条直线上。
4、重心向前倾向，走路时左右脚重心反复前后
交替，使身体前移。
5、步子跨出的顺序应是脚跟先着地，膝盖不能
弯曲，脚腕和膝盖灵活，不可过于僵直。
6、步幅一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为
一脚长，走路要有节奏感，走出韵味来。
快乐游戏：
1、叫数抱团
2、走窄道
3、模仿走
第二课跑
1、有秩序的跑（一路纵队）
要求：不说话、不推拉、不乱跑。
2、放松的大步跑
3、30米快速跑
动作要领：
头要正、眼看前、两臂弯
弯、向前摆。
步子大、摆
动快、脚掌着地、跑直线。
重点：跑成直线，
跑得轻松。
自然且快
难点：前脚掌趴地
快乐游戏：
1、穿越小树林
2、迎面接力赛
3、大鱼网
4、叫号赛跑。
第18课 走：各种方式的走-科学版一年级教案
第18课走：各种方式的走-科学版一年级教案教学目标1.让学生了解走路的方式对身体的影响。
2.培养学生对不同方式走路的认知能力和实践能力。
3.引导学生养成健康的走路习惯。
教学内容1.走路的基本姿势和步法。
2.不同方式的走路：快速走、慢走、小步走、大步走。
3.走路对身体的影响，如何走路才会更加健康。
教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.教师通过展示走路的基本姿势和步法，带领学生回忆相关知识。
2.让学生观察教师演示的走路动作，学习正确的走路姿势和步法。
步骤二：引入本课重点内容（15分钟）1.通过组织小组游戏的方式，介绍不同方式的走路。
（如：比较快速走、慢慢走、小步走、大步走等）2.让学生在游戏中体验四种走路方式的差异，了解不同方式对身体的影响。
步骤三：学习各种走路方式的方法和技巧（20分钟）1.教师介绍各种走路方式的方法和技巧，让学生学习正确的走路姿势和步法。
2.让学生在同伴的帮助下，相互实践并互相评价。
步骤四：讨论走路对身体的影响（10分钟）1.教师引导学生讨论走路对身体的影响，并带领学生探究不同方式走路对身体的影响有何区别。
2.通过讨论，让学生形成对走路这种日常行为的正确认知。
步骤五：总结（5分钟）1.教师总结本课所学的内容，帮助学生复习并巩固所学知识。
2.教师提醒学生养成健康的走路习惯，并加强讲解走路对身体的影响。
教学评价1.通过小组游戏、实践和讨论等方式，让学生深入了解不同方式的走路，增强学生对走路的认识和实践能力。
2.通过教师的引导，学生能够提出自己的观点，并归纳总结所学内容，达到了教学目标。
各种方式的走优秀教案
时间
课型
一课时
内容
1、走：改变速度的走； ；2、游戏： 单脚跳接力；
目的
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。
3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
3、分组比赛。
2/3
12
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
预
计
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
3/4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
二、游戏：
单脚跳接力
规则：
1、起跳前必须站在起跳线后不得踏线。
小学体育与健康一年级第二学期《各种方式的走游戏：挑战、应战》表格式教案
教学内容：一、各种方式的走二、游戏： “挑战、应战”教学目标：1、继续学习各种方式的走，练习背后屈肘夹棒走，发展走的能力 2、通过游戏训练反应迅速，发展奔跑能力。
3、培养学生走的正确姿势及机智果断和诚实的品质。
主题运用：生活情境“公园漫步” 顺序 时间 教学 内容 时 间 次 数 3 ｜ 4 学生学习方法 教师指导方法 教学 要求 动作 协同 一致 实施素质教 育意图 养学生 积极向上的 处世态度一、 队列练习 稍息立正 6 向右看齐 8学生站好队 1、 教师口令复习 向解放军叔 队列稍息立正 叔学习 2、教师导入“军 训”情境 3、 学习向右看齐二、 游戏： 挑战应战 13 规则：应 11 战人在对 方拍到自 己手之前 不得踏过 预备线， 不得用力 推人。
3 ｜ 41、 学生站好游 戏队形 2、 学生报数字 记住自己的组 3、 学生讨论如 何战胜对方 4、 学生进行游 戏 5、师生点评三、 各种方式 的走 15 动 作 方 12 法：各种 方 式 的 走，保持 上 体 正 直，自然 挺胸，眼 看前方， 两脚交替 向 前 迈4 ｜ 51、 学生发挥想 象，练习不同方 式的走。
2、 学生探讨交 流走的精神的方 法 3、 学生进行走 的练习 4、 请走得较好 的同学表演1、 教师讲解游戏 方法及规则 2、 教师组织学生 站好队 3、开始游戏 4、 与学生共同总 结 5、 变化信号进行 比赛 6、 评出最佳小队 7、教师小结 1、 引导学生发挥 想象进行各种方式 的走 2、 教师讲解动作 要求及重难点 3、 学生跟教师一 起练习背后屈肘夹 棒走、 头顶沙袋走、 模仿性走步。
4、 学生分组自己 练习 5 、教师巡视指站 队 培养学 快 静 生听指挥、 齐 守纪律及集 体荣誉感的 等优良品质走 路 培养学生 时 挺 正确的走的 胸 抬 姿势 头步，脚跟 先着地并 迅速过渡 前脚掌蹬 地。
导，鼓励学生不断 设定较高的目标 6、 发挥想象力创 造出不同姿势的走 7、 找好的组进行 表演 8、教师小结 学生自己想想 引导学生一起练 全 身 培养学生审 放松动作进行放 习发挥学生想象力 心 放 美观 松 跟学生共同探讨 松 师生互相交流四、 1、放松 2、小结场地 器材沙袋若干 接力棒若干运 动 负 荷180━ 160━ 140━ 120━ 100━ 80━ 60━ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ 5 10 15 20 25 30 35 40课后 小结学生 反馈 安全 措施。
各种方式的走 -完整版教学设计
基 本 部 分
二、选用教材： 踩跳游戏
1、教师讲解示范动作要领；
2、自由结合、分组练习；
3、请学生示范动作；
4、学生再次练习；
5、组织比赛；
6、教师小结； 要求：
遵守纪律，练习认真。
1、学生认真听讲了解游戏的方法
2、学生自由练习
3、学生示范
4、再练习，积极比赛
5、听取小结
二 度
结 束 部 分
1、课后小结
2、安排收回器材
3、师生 告别
1、教师作小结
2、安排收回器材
3、宣布下课
4、带学生回教室 1、教师作小结学生认真听讲 2、协助教师收回器材 3、师生告别 4、有序回教室 组织：四路纵队
二 度
场 地 器 材
预 计 负 荷
教后反思。
一年级上体育教案-各种方式的走 【完整版】
练习认真，动作准确，遵守纪律。
二、组织：体操队形、散点
教法：
1、教师示范讲解
2、学生模仿练习
3、请学生表演，教师提示
4、学生练习，教师指导
5、学生两人一组互练互评
6、请动作较好的学生表演，并指导
7、全体练习
8、即兴创造：造型比赛
9、教师小结表扬
要求：练习认真
结
束
部
分
一、放松小游戏
“找朋友“
二、集合整队
教材
1、队列和体操队形2、各种方式的走
课的任务
1、使学生初步掌握基本的队列知识和动作，以及各种方式走的动作技术；
2、发展学生的协调性和节奏感；
3、培养学生良好的身体姿势和行为习惯，增强组织纪律性。
部分
课的内容
次数
时间
组织教法与要求
开
始
部
分
一、体委整队、报告人数、师生问好
二、教师宣布本课内容及要求
三、安排见习生
4、体操队形
转齐跑静，看齐快，放手不出声，看看哪组最整齐
二、各种方式的走
1、自然放松走
2、沿直线走
3、排队成曲线走
4×
8
12’
16’
组织：四列横队散开
χχχχχχ
χχχχχχχ
χχχχχχχ
χχχχχχχ
Δ
教法：
1、教师示范、讲解方法并提要求
2、学生练习；看谁最像解放军
3、分小组比赛
4、教师小结评比，发红星
四、小游戏：
“快快排队”
2
4’
组织：体育课队形
χχχχχχχχ
χχχχχχχχ
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《各种方式的走》
祝蔚萍指导思想：
本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
教学目标：1、初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
2、提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
3、培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学内容：各种姿势的走
教学重点：下上肢的协凋，放松，自然。
教学难点：下上肢的协凋，放松，自然。
教学过程：
一、模仿活动、愉快游戏
教法：1、利用游戏“快快集合”进一步巩固集队。
2、组织学生积极模仿解放军叔叔进行基本队列队形练习
3、鼓励学生大胆想象，不断模仿
学法：1、看老师手势，快速集队，努力做到“静、齐、快”。
2、在老师的指示下，要求精神饱满，积极模仿。
3、进一步学习立正、稍息、踏步、向前看齐。
组织：四路纵队
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×××××
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◎
二、游戏比赛、掌握动作
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：下上肢的协凋，放松，自然。
教法：1、鼓励学生大胆想象，大胆体验，模仿各种形象的走。
如：各种动物走、模仿生活中的各种形象走：老婆婆、老公公、瘸子、解放军等等
2、鼓励学生大胆尝试“小老师”，带领其他学生模仿
3、讲解示范各种走的姿势，强调重难点。
4、组织学生模仿老师，练习各种走，体会动作。
5、组织学生学习各种走：高人走（踮脚走）、矮人走（蹲着走）、自然走。
6、游戏比赛：以小组的形式，比赛自然走、高人走、矮人走。
看看谁模
仿得既像又快。
7、鼓励学生学习、表演、点评。
学法：1、在老师的提示下积极模仿、大胆想象，体验不同形象的走。
2、人人争做小老师，积极大胆模仿动作。
3、认真观看教师示范，了解正确地走的姿势。
4、积极模仿教师走，体会正确动作。
5、在老师的带领下学习高人走、矮人走和自然走。
6、积极参加游戏，比赛各种方式的走。
看看谁模仿得既像又走得快。
7、大胆说一说学到了什么这节课心情怎么样，及时把信息反馈给老师。
组织×××××
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×××××
×××××
◎
课后反思：
在课的开始部分，用语言激发学生学做解放军以将学生引入课堂，大大增加了学生对体育课兴趣。
由于各种方式的走动作枯燥，所以我让学生充分联想、观察，运用了先模仿动物、生活中的特殊人物形象再到模仿解放军，使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战开始进行游戏，使课堂气氛达到高潮。
在教学中，我适当的参加学生的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。
并让同学将自己的模仿动作向其他同学展示。
增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。