【高考】考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”
考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”
考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”江苏省作文阅卷组长何永康先生说：“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的。
这当然是一种比喻。
用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动。
”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于内敛。
换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情。
这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事。
例如2005年江苏满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷.一般地讲，记叙性散文的取材有三类：一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。
如2004年福建高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新意。
第二类是来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
如2005年福建满分作文《八•十八•二十八》作者以人生三个阶段的代表性年龄拟题并构成全文线索，描述了一个孩子由“人生阅历浅”到“世故圆滑”的嬗变过程，人物原型来自于生活，发人警醒。
2024届高考作文升格讲解：精准点题扣题+落实抢分技巧
要把“字面重复点题”与“变奏点题” 结合起来，尤其是后一种点题法，更值得提 倡。
所谓“字面重复点题”，就是在行文过 程中，用字面相同的句子重复标题或中心， 反复点题，达到突出中心的目的。这种点题 常用易用，但有单调重复之嫌。而“变奏点 题”则是指文章中多处出现的反复点题每次 都有所变化。这样点题的效果犹如交响乐中 的主题变奏一样，既强化了主题，又在变化 注中：给以人上以作丰文片富段生中动心的是感“坚受定。文化自信，构筑文
标题、开头、中间、结尾是点题最重要的地方，不可不点，不能不扣。下面以
《自尊以自强不息，自谦以奋发有为》一文为例，看看不同位置的点题：
示例：【开头】 刚才主题班会“今天，我们要做怎样的青年”上，我突然想起朱光潜先生写的《给
青年的十二封信》，其中一句话“自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息”，让我
对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题。
【具体办法】
设置一个分论点放在段首，段中叙例、析理点题，段 尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段 首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美 化”。
【点题扣题范例】
【2024届高三无锡期末】随着自媒体时代的到来，人人都是发言人，个个都可表 达自己的思想观点，权威似乎被消解了。但我们在公共写作或者说服他人时，不引用 中西方经典，不列举古今名人、专家的言论，不说大多数人的意见，不称“老话说得 好”，似乎就会觉得底气不足……
文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词” 见“料”。
【2024届深圳一模】一条曲折向前的河流，最终的目标是越过种种艰难 险阻，最后到达广阔无垠的大海，但在这漫长的旅程中，也要曲折前行， 目的也是为了流经更多的土地。我们的人生也如这一曲折前进的河流一般， 不仅是为了达到我们梦想中的大海，也更是为了流经更多我们内心中的土 地，让它们生根、成长。【开篇一段，简洁明了，准确地解读了材料的象 征意义，将河流与人生勾连起来，很好地完成了写作任务。（点评人：深 圳科学高中 李晓林）】
巧用“反复”手法点题扣题
巧用“反复”手法点题扣题作者：蔡玲玲来源：《语文天地·高中版》2017年第12期江苏省高考阅卷组专家何永康教授曾说，高考作文要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”。
言外之意就是高考作文要有很强的“冲击力”，让阅卷教师瞬间被吸引、被打动，而太含蓄、太曲折，阅卷教师不可能在短时间内认真咂摸文中言外之意。
所以，含蓄蕴藉往往成为考场作文的大忌。
当然，点题、扣题的前提是已经正确审题，已经把握好文章写作的侧重点了。
然后，就要在行文的过程中不断提到文题或者材料的中心内容，点明行文过程和材料或文题之間的关系，让读者觉得结构清晰，甚至逻辑性强。
如何点题扣题才能显得自然而然呢？最常用的手法是“反复”，就是不断提及文题或者材料的核心内容。
一、字面重复点题法2014年、2015年江苏卷高考作文在审题时都有容易提取的关键词，比如“青春”“智慧”，点题扣题就相对简单一点，在文章的开头或者结尾，在某些段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
这样更便于作者扣住中心写作，也便于读者把握阅读中心，对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
比如2015年江苏省高考满分作文《维也纳的智慧》开头直接点题：“维也纳是个很聪明的城市。
”接下来介绍了维也纳这个城市发展的历程、这个城市施政者的每个举措之后，作者就反复点题：维也纳很聪明，二战后在“马歇尔计划”的帮助下，它迅速恢复经济，并顺应时代，出台各种政策吸引世界各地的投资者和无头苍蝇似的工业企业。
在短短数十年间，它发展成了一个拥有百万人口的工业大城市，维也纳真的很聪明。
再比如这一段：当然，同在哈布斯堡统治时期，维也纳在扩充领土时还接受了莫扎特搅局般的音乐创新和如同雨后春笋般的维也纳学派。
维也纳很聪明，它凭借着莫扎特的音乐和自由的学术吸引了成千上万的音乐家和学者。
最终，它以音乐和学术上的繁盛再一次征服了世界。
维也纳真的很聪明。
还有这个过渡段：维也纳的智慧在于它的政策、律令、音乐、学术……然而，这些智慧或许能成就它的一时之辉煌，却不足以支撑它于世界之巅而不倒。
一篇之中“三致志”
一篇之中“三致志”作者：张玉海来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第5期张玉海在应试作文中，决定得分的最大因素莫过于是否切合题意并紧扣中心。
特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达或结构失误造成的损失惨重。
因此，在写作中做到切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头，，少一点‘碧螺春，！” 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
高考作文不能含蓄到让阅卷入不知所云的程度，应尽量显豁些，让阅卷人找到你的作文与题意的密切联系。
而点题能使高考作文显得醒目、明朗，思路清晰，中心突出。
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
不管何类作文题目，皆有一些关键词句。
如果行文中没有让关键词句反复出现，而是出现别的话题词或者让关键词句偶尔出现，蜻蜓点水，都会导致文章偏题或离题。
因此我们在平时作文训练中就要养成适时扣题的习惯，在题目、篇首、篇中、篇末等处扣题点题，给人贴题之感，做到一路扣题一路歌。
扣题的关键在于两个方面，一是“驻足”关键词，同学们应仔细体会句子如何能够扣紧所论述的关键词句，突出想要表达的重点意思。
然后能在关键词上多次“驻足”，让主题词或中心语多次出现。
具体方法如主语强调法、倒装强调法、反问强调法、设问强调法、排比强调法、转折强调等。
二是主旨个性化，文中的每个人物、每个事件对中心的表现都是不同的，不能干篇一律、千人一面，那样人物的叙写、事件的描述都会与主题关联不紧，不够深入。
如果作文的材料不能证明观点，那会极大地影响作文的得分。
考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而行。
考场作文巧妙点题
• 回家，是我幼稚的童心里甜蜜的期待。 回家，是我幼稚的童心里甜蜜的期待。
• 后来上小学了，开始懂得，爸爸不管严寒酷暑，不论 日晒雨淋，每天来接我不容易。每次他来接我的时候， 我都会把脸靠在爸爸背上，闭上眼睛，默默地体会着 闭上眼睛， 闭上眼睛 这种因父爱所引起的巨大感动，只觉得喉咙有些哽咽， 这种因父爱所引起的巨大感动，只觉得喉咙有些哽咽， 风刮过我的脸庞，我的眼睛突的难受起来。 风刮过我的脸庞，我的眼睛突的难受起来。我将脸在 爸爸背上碾一碾，幸福的感觉慢慢地往下坠， 爸爸背上碾一碾，幸福的感觉慢慢地往下坠，一直积 攒到了心里最深处，开启了无尽的温暖。 攒到了心里最深处，开启了无尽的温暖。寒风呼呼的 吹在我的脸上，却没有吹进我的心里。因为爸爸就是 因为爸爸就是 我的避风港。 我的避风港。
例文选析
• 红了希望，绿了梦想，只因你在我心 红了希望，绿了梦想， 语文。 里——语文。 语文 • 语文，只因你在我心里，我的希望让你 语文，只因你在我心里， 染红，我的梦想让你沾绿。 染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我 的心里，我的语文让我赢在2008 2008！ 的心里，我的语文让我赢在2008！唱响 2008的天空 的天空。 在2008的天空。
——2007年福建德宁一考生的中考满分文《感谢文学》 节 2007年福建德宁一考生的中考满分文《感谢文学》 2007年福建德宁一考生的中考满分文 选
例文选析
2009全国各地中考优秀作文 《 2009全国各地中考优秀作文 报告》 报告》P139 走在校园的小路上》 《走在校园的小路上》
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过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声， 过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物 体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。 悄然打开了， 体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了， 轻点，孩子睡着了” 这是母亲的声音。 “轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 踮着脚尖向我走来 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步， 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温 暖我的心。 又踹了被子!” 暖我的心。“又踹了被子 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上， 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离 去…… 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音， 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音， 只有父母那踮起的脚尖 一步步踩在我的心头。 踮起的脚尖， 只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露， 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的 滑落。、这一晚，我不知道自己哭了．多久， 。、这一晚 滑落。、这一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道湿了一大 片。 男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了 多少年了， 男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行 多少年了，多少个日日夜 每晚父母都是这样踮着脚尖 夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移 每晚父母都是这样踮着脚尖， 我还有什么要感到生气呢? 动，我还有什么要感到生气呢 ——2009高考满分作文《踮起脚尖》 高考满分作文《 高考满分作文 踮起脚尖》
让议论文开头美起来
5．设问入题 由精彩深刻的设问入题， 在文章的思想性和深刻性上可 以说是占得先机，不仅可以显 示你的睿智，还可以诱使阅卷 者的思维顺着你的思路走下去， 产生认同感。
为什么服装设计师总要千方百计地设计一 套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进 的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技 创新？为什么一座座拔地高起的高楼不沿用 20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切， 只因为时代在变化，人的思想也在变化。时 装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活 赋予了我们创新的动力。 跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这 是一个充满智慧的选择。 创造风格》 《跳出枷锁 创造风格》
第三，要美。文章开头 富有文采、富有哲理，都称 得上是美。有了这种美，才 能先声夺人，吸引人看你的 文章。从这个意义上说， “好的开头是成功的一半”。
美化作文开头的方法
1．警句开篇 ． 一句深蕴哲理的话， 一句深蕴哲理的话，既能 引起读者广泛而丰富的联想， 引起读者广泛而丰富的联想， 也能体现作者思想的深度。 也能体现作者思想的深度。
偶然进入蚌中一粒沙， 偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨 也不会成为温润赛玉的珍珠； 砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗 于石缝一树种，若无韧如磐石之志， 于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不 能长成黄山上气势如虹的迎客松。 能长成黄山上气势如虹的迎客松。 正如———众只道是《格林童话》出 众只道是《 正如 众只道是 格林童话》 版是偶然， 版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血 汗！ 没有一种偶然的成功，不是用“必然” 没有一种偶然的成功，不是用“必然” 的毅志绘就；没有一种偶然的成功， 的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾 必然”的汗水沾染！ 偶然？必然！ 被“必然”的汗水沾染！ 《偶然？必然！ 》
4．故事导入
多一点“二锅头”,少一点“碧螺春”——如何使高考作文具有“视觉冲击力”ppt优秀课件
• 作文要用我们独特的视野观察世界，用 我们自己的思想明辨是非。赋予“观 点”、“话题”以独特的视角和深刻的 见解。
《一粒种子》
• 一只大脚，狠狠地将种子踩下去了。踩下去将发 生什么呢?谁也没有料到，竟发生了生命的“奇 迹”：“几天过去了，种子惊奇地发现自己没有 死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了……大地 母亲说：‘孩子，恭喜你坚强地活过来了。要感 谢那只脚，是它使你的根和我的血脉相通了。’”
• 写生命必须扎根于生活的大地，否则就要枯萎。 这个道理，一般考生都能讲出个“一点”、“两 点”来，故不算新鲜。这位考生却敏锐地抓住了 “一只大脚，狠狠地将种子踩下去”的细节—— 这是考生的“独家发明”。
冲击七：结尾点睛
好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒， 令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟， 引人警醒。总之，结尾要深化主题，水到 渠成。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
冲击三：内容出新
• 选材独特，内容不同他人，这本身就是 对阅卷者最大的冲击力。
那人，那猫
• 贫民窟的冬天是最寒冷的。卖菜人家的孩子早已没有了夏日光 着腚坐在路边嬉戏的劲头，此时正穿着灰蒙蒙但鼓鼓的棉衣在家 里瑟缩。天没亮，出门摆摊的人家已经“砰”地把门关上，推着 小车出发了。
点题与扣题技巧回顾
点、扣题的要求。 你要宽容别人，不要排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手 恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。对你说的风凉话，正可 以给你发热的头脑降温；给你穿小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的‚芭 蕾舞‛；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会曾加你的爆发力。睚眦 必报，只能说明你无能。一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上， 这就是宽恕。
1.主标题点扣题 （主要针对话题作文、材料作文）
点 题 扣 题 方 式
2.小标题点扣题法 3.首段点、扣题法 （开门见山，可用比喻、排比等修辞格） 4.主体内容
点扣题法 分论点扣题法
点化扣题（事例后扣题议论）
5.结尾点、扣题法 6.全篇反复点、扣题法
(标题、首段、内容、结尾等都点扣题)
点扣题修改示例
再次提醒：
写作时，尤其是在考场上，作文切勿跟文题 若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题， 渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而 言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不 必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可 以设计五六处分别出现在首段，中间和文末， 以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化 组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化， 升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧 张的考场上，成就佳作，获得高分。
归纳点、扣题的方式1：
（主要针对话题、材料作文）
2.下边两篇文章在行文中的小标题有何特点？
（1）《脸，生命的诠释》（高考江西卷作文，以‚脸‛为话
题）
小标题一：忧郁之脸，生命的无常 小标题二：淡泊之脸，生命的静谧 小标题三：沧桑之脸，生命的沉重
（2）《怀想天空》（江苏高考作文，以‚怀想天空‛为题） 小标题一：一个人的天空 小标题二：三个人的天空 小标题三：一群人的天空
考场作文不喜欢含蓄
变幻生命之光
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏 东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则 图救人，执笔则念天下……他们不正是在不同的位置 上绽放不同的生命之光么？（2005全国卷2 “位置与 价值”）
三、内容点题（即内容与题目要有本质的联系）
这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手 （上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？ “举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的 双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药 为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！ 李太白，我想握住你的手！
点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调 了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋 漓，干净利落。
六、结尾点题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠， 苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红 才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它 只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我 们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我 散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的 自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别 人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方 能中心进行议论）
作文的点题与扣题课件、做自己5
三、开篇点题
开头是高考作文的重头戏，考生要 开门见山，开篇便点明题义。把点题
的句子放在醒目的位置。
四、文末点题
结尾也是阅卷老师重点关注的， 肯定也来不得半点马虎，要卒章显 “题”。如果是前面的内容很少提 到文题甚至有偏题的嫌疑，那最后 的亡羊补“题”就显得更为重要了。
2.纪念是内心情感的涌动，但又不是 感情的无节制挥霍；纪念需要行动来 升华，但又需要理性的引导。 ..音；它审视过去，启迪未来……
《爱的解读》： 有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。 ——题记 《一切仍在继续》 最终，一切都会好的。如果不是，说明那还不是最 后的结果。坚强会让一切好起来。 ——题记 以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中 心，明确文章的观点，表明作者的态度。这种方法不 失为点题扣题的好方法。
二、题记扣题法
点题具体的做法是：
一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题 或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不 断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。 二要学会在关键处或醒目处反复点题。 何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结 尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾 分别点题，是议论文的，在事例论证后也别忘了 点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。
在南美洲的安第斯高原海拔4000多米人迹罕至 的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有 两个月，开花时极为绚丽。然而谁能想到，为了 两个月的花期，它竟然等了100年！ 100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐 雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养 料……就这样默默地等待着，等待着100年后生命 绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲的眼前 一亮。
题记是写在文章题目下面、正文之前 的文字。题记，指示或凸现文章的主 旨及情感，激发读者的阅读兴趣，常 常收到先声夺人的艺术效果。在文章的
高考作文，要善于将其酿造成“二锅头”
高考作文，要善于将其酿造成“二锅头”作者：暂无来源：《作文与考试·高中版》 2016年第1期张伟，豆党锋江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”高考作文必须主观点明确，才能中心突出，进而才能给阅卷老师带来极强的视觉冲击力，被它打动。
所以考生一定要善于将其酿造成“二锅头”。
考场失误大盘点1.哑巴型，即整篇文章不出现一句主观点句。
2.慢绕型，即在文章前三段之内找不到一句有关文章中心的主观点句。
3.缺乏“眼睛”型，即从文章的标题上找不到任何有关立意的关键词。
4.堆积素材型，即只知堆积素材但不知对素材作出有效分析。
5.缺乏“桥梁”型，即懂得分析素材，但分析后不知将素材与文章的主观点有效链接。
6.雾里看花型，即时隐时现地出现几句主观点句，给阅卷老师“犹抱琵琶半遮面”之感。
7.深藏不露型，即到文章结尾部分竟也找不到主观点句。
实战技法大突破考生可采取以下几种方式来呈现主观点，进而将文章酿成“二锅头”。
1.一“名”惊人——第一时间呈现主观点。
（1）将材料话题“变形”做题目如2015 年天津卷以“范儿”为话题的材料作文，考生可将话题做如下变形：《范儿，一个时代的标签》《范儿，个性的展现》《青春有范儿》......（2）将材料立意的关键词“融入”题目如2015 年课标卷II 对“风采”的论述，考生可紧扣“风采”这个关键词拟出以下题目：《成就他人的风采》《自己的风采》《每个人都有自己的风采》......2.打造“凤头”——一针见血地呈现主观点。
（1）“引述试题材料（角度必须明确）+分析+观点”式如2015 年安徽卷优秀作文《探索，让你认清本质》之凤头：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀置于显微镜下，竟变成了凹凸不平结构的无色翅膀。
【从结果的角度切入】原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。
海上的蜃景，沙漠中的城市，竟是一片虚像。
原来是光线的折射让你眼花缭乱。
【从原因的角度分析试题材料】由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。
花木掩映处,探得幽深意
花木掩映处，探得幽深意作者：姚利来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第05期“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”意味着高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间就能闻到写作中心的“酒香”。
“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
这要求学生必须处处亮出自己提出的中心，因此怎样亮出自己中心的思维引导刻不容缓。
这里介绍一种暗扣中心的思维方式——借助细节描写扣点中心的程式，把它命名为“顺势”扣点中心的思维与技巧。
一、依“坡”借“势”扣点中心的思维程式所谓的依“坡”借“势”扣点中心的思维程式，就是学生有意识地在从语段的细节描写中“搜索”到一个可供“生发”的描写点，使用比喻、联想、想象等发散思维对这个描写点进行“点染”形成一组抒情、议论的句子，往自己写作中心上“引、牵”的思维过程。
“顺势”扣点中心的思维程式应具备三个条件：一是能进行精纯的细节描写；二是能从描写中搜索可供生发的“动情点”；三是能发散思维围绕中心予以抒情议论。
二、依“坡”借“势”扣点中心的思维程式的具体展开1.思维程式第一步：调动体感进行精纯的细节描写记叙文“顺势”扣点中心的思维着力的前提是学生可以做到真描写。
“真描写”中做到描写真实只是前提，立体、细腻、可感才是更高层次的要求，它是能指向中心的描写，是蕴含情感的描写。
而学生进行的往往都是“伪描写”。
“伪描写”就是一段描写文字下来，毫无选择与指向的分解描摹，无法窥见材料要表达的主旨，无法体会到文字背后作者的情感。
这种描写就是为凑字数而出现的描写，称之为“伪描写”。
如一学生为了表现“虽远犹近”的中心时，这样描写：“玲珑小巧的茶叶在水流的冲击下四散开来，如同受惊的鱼儿一般上下回环着，最终归于平静；有几片茶叶飘在水面，红色的镶边包裹着中间的一点绿，煞是可爱。
”这段文字描写“茶叶的可爱”无法表现作者想要表达的中心“虽远犹近”，两者风马牛不相及，这是便是伪描写。
多一点“二锅头”,少一点“碧螺春”——如何使高考作文具有“视觉冲击力” PPT课件
作文练习
笑对人生
文体不限，字数800字。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
冲击三：内容出新
• 选材独特，内容不同他人，这本身就是 对阅卷者最大的冲击力。
那人，那猫
• 贫民窟的冬天是最寒冷的。卖菜人家的孩子早已没有了夏日光 着腚坐在路边嬉戏的劲头，此时正穿着灰蒙蒙但鼓鼓的棉衣在家 里瑟缩。天没亮，出门摆摊的人家已经“砰”地把门关上，推着 小车出发了。
• 冬日天短，当天漆黑一片时，他们才无可奈何地收摊归来，搓着 在寒风中冻得通红的手，艰难地开开门，进屋后再次“砰”地将 门关上。这一片，只有卖烧饼人家的火炉是天天开着的。卖烧饼 的“老大”整日虎着脸立在炉边，即使对顾客也没什么笑脸。一 切都是这样，冷冷的而且千篇一律……当然，贫民窟的猫却从不 为觅食而担心。四处撒落的垃圾和农贸市场出售的东西，都足以 让它们吃饱。它们并不是天生的野猫，而多是富贵人家抛弃的宠 物。这些无家可归的动物虽不愁吃，但在它们，冬天就往往难熬 到头了。有这么一只倔强的波斯猫，每天蜷缩在摆摊人家的门口， 将两袋垃圾抵成一个窝的样子，安静地躺着。
考前必读02：高考精选作文要多一点“二锅头”
考前必读02：高考精选作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”，多一点“二锅头”高考作文的阅卷速度特别快，这是无法改变的客观事实。
面对此种情势，我们的考生在临场作文时，就必须牢牢记住一条：多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”。
何谓“二锅头”？这是我国北方的一种烈酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓“碧螺春”？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。
这当然是一种比喻。
用写作的“术语”说，就是：高考作文不像平时作文那样，必须有很强的“视觉撞击力”，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动。
“犹抱琵琶半遮面”，太曲折、太含蓄，都是高考作文的大忌。
比较妥当的做法是：必须努力写好第一小节和第二小节。
一上场，就使出你的“看家本领”。
切忌在第一小节大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一二小节写得平平淡淡、唠唠叨叨。
你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章的前头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。
要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕现”。
不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。
应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。
书写必须清清爽爽、一目了然，切不可给评卷老师的阅读增添“麻烦”。
本来，阅卷速度就很快，你再把字迹搞得云天雾地，其结果就相当不妙了。
请看“话说诚信”的一篇佳作——《阿Q新传》的开头：“‘砰砰砰’，土地庙的门被拍得山响，外面有人叫道：阿Q，办厂去。
同去，同去，阿Q忙奔过去了。
谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟斗……于是阿Q醒了。
现在国家实行改革开放政策，允许私营企业发展。
于是未庄掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做上了老板，腰挂BP机手捧大哥大，风光得不得了，见了阿Q，连眼皮都不抬一下。
一想到这，阿Q就气愤：‘***，不就是工厂吗？俺老Q也去办一个！’”如此开头，一下子把人物的风采、时代的特色十分显明地突现出来，并造成强烈的悬念，使阅卷老师眼睛一亮，心弦一震，觉得非凝神注目地读下去不可。
高考精选作文大过关(三)
高考精选作文大过关（三）第三关：点题[背景]江苏师大何永康教授：应试作文，应是“二锅头”，而不应是“碧螺春”，那些观点隐晦，故作深沉之作，往往难获阅卷者的青睐，甚至可能是优秀之作，也往往被忽略。
（1）内容点示。
如以“习惯”为话题，一学生写《等待》，文写两青年等待约会。
千年古树的绿荫下，坐着A君，两眼注视前方……。
B姑娘来了，她坐在古树的另一侧，注视前方。
他在等她。
她在等他。
一分钟。
一小时，一天，一个月……八百年过去了，有一天，树倒了，幸亏倒的方向不错，没有压着他们，但他们的背却靠在一起。
文末这样点题：“你是谁？”老太婆对老头说。
“A君”“啊！我是B君呀！”“八百年前我就在这里等你了。
”“我也是！”“你只要回头来看看就……”“我没有这个习惯！”（2）题记点示。
05年一高考作文为话题“忘记与铭记”。
一陕西考生写《二胡·江南》，其题记点题：想要忘记流浪，却铭记了江南。
想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。
（3）后记点示。
后记：历来颂扬的生无所息在人们心中留下了不可磨灭的痕迹。
于是，日以继夜的工作，公而忘家的拼命成了成功者的追逐。
在受到无数羡慕眼光，成就无数事业的同时，是否有人同情他们的家人?是否有人知道他们生命中最最基本的情愫正在被忽略?我只愿生有所息。
（06年考生《大禹，请留步》）文在“叙述”大禹治水，他行过家门而不看，妻子抱着孩子等着求着哭着，但最终还是没有回头的故事。
此后记，就把自己对话题对自己的故事的品味清楚表达。
而后记又是文章的附加部分，如此则不会因其议论的表达而致文体的失谐。
---来源网络整理，仅供参考。
高考作文写作技巧
高考作文写作技巧高考作文写作技巧1高考作文在高考语文试卷中占分60分，地位不可动摇。
俗话说千古__意为高高考作文最忌讳人云亦云，没有个性、没有特色。
删繁就简三秋树，领异标新二月花写作怎么能想别人之所未想，发别人之所未发，让自己的作文在繁花三千中脱颖而出呢？怎么能独树一帜，赢得高分呢？这是困扰很多考生的问题，今天资深专家，为大家详细的讲解高考作文的写作技巧。
一、四好战略是前提1.一个好的标题题目是__的眼睛。
一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。
它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。
而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。
而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。
如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》等，看到这样的文题。
阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮？心灵怎不会为之一震？2.一个好的开头一般来说，__开头力求做到一简二美三有哲理。
简，就是开篇语言简洁，直奔主题。
使读者一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。
哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。
开头的方法有很多如：趣事，引人人胜；引用名句，起点高远；排比句，气势磅礴；设问句，发人深思。
高考作文，由于受时间字数的限制，最好是开门见山，直奔主题。
3.一个好的结尾古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是__结构的有机组成部分，是__的收笔处和落脚点，是全文的归宿。
任何虎头蛇尾的__，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。
结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强__感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。
4。
一手好字见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算__写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。
多点二锅头 少点碧螺春
多点二锅头少点碧螺春少点碧螺春">多点二锅头少点碧螺春太子头上的多点二锅头少点碧螺春——“主旨不明”升格作文升格演示高考作文专家何永康教授说过：“高考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春！何谓二锅头？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。
”这就是说，高考作文不能过于曲折含蓄，而必须主题明确集中，有很强的视觉冲击力，以便让阅卷老师在瞬间被吸引，被打动。
失误作文默默穿梭蓝天碧空下，美丽的校园，树木苍翠欲滴，花儿含苞欲放。
穿梭在新鲜的空气中，穿梭在熙熙攘攘的教学走道里，穿梭在郎朗的读书声中，我们匆匆走过，又会去真正注意些什么？他，衣衫褴褛，头发蓬松，岁月的印痕爬满了他的脸颊，仿佛在诉说着往日的沧桑。
他也我们一样，穿梭在这生机勃勃的校园里，只不过，他的伴侣仅是那褶皱的蛇皮袋。
每天课间，他都会准时地来到教室，面无表情的，一言不发。
他一直在寻寻觅觅，左右相看着，只为他的“宝”——蛇皮袋。
而我们，一直都无视他的存在，继续忙碌我们那繁重的作业，讨论那难攻的题目。
对于他，我们从不发表任何评论。
他低下头，弯着腰，捡起躺在地上的饮料瓶，掂量掂量，沉甸甸的，又放回原处。
若是那空瓶，他便轻轻地松了一口气，放进蛇皮袋里，继续着……低头，弯腰，捡起……是他固有的动作，反复循环的动作。
那一次，他捡起的不是饮料瓶，而是掉在地上的橡皮。
他小心翼翼地将橡皮放在桌上，那双皮包骨的手，丝毫没有血色，还带着未愈的伤痕，叫人心酸。
他就这样穿梭着，默默地，不是主角，只作为一个匆匆的过客。
有时，同学会主动的将饮料瓶给他，他嘴角微微扬起，像是那纤细的柳条，想说声谢谢，却欲言又止，只是轻轻地点点了头，就在他们交手的那一画面，仿佛是用爱编织出来的永恒的美好，一种善良，关爱的韵味在空中弥漫，久久不得散去，给人以无尽的回味。
看着他走过的背影，有些佝偻，有些松垮，有些缓慢，那蛇皮袋一直跟着他，从空空的，到满袋瓶子，再从……最后，他消失在大家的视线中，没有人会提起。
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考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”
江苏省作文阅卷组长何永康先生说：“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’！
何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的。
这当然是一种比喻。
用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动。
”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于内敛。
换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情。
这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事。
例如2005年江苏满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷.
一般地讲，记叙性散文的取材有三类：
一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。
如2004年福建高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新意。
第二类是来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
如2005年福建满分作文《八·十八·二十八》作者以人生三个阶段的代表性年龄拟题并构成全文线索，描述了一个孩子由“人生阅历浅”到“世故圆滑”的嬗变过程，人物原型来自于生活，发人警醒。
第三类取材则是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。
或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。
如2005年江苏满分作文《夸父追日》，取材于古典神话，使得一个原本简单的故事变得丰满起来，着重刻画夸父的内心波澜，凸现他一往无前、不断充
实自己的生命历程。
这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有三忌：一忌漫无边际的科学幻想；二忌缠绵悱恻的浪漫言情；三忌天马行空的武林传奇。
这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩。
总之，在考场上追求的是文化品位而非浪漫情调，是原创“包装”而非胡编乱造，是强烈炽热而非平淡自然，是具体可感而非宽泛散乱。
情节跌宕，详略得当
“文似看山不喜平”，出于高考作文的特殊性，就更要求故事情节要做到跌宕腾挪、摇曳多姿，力避冲淡平实，学会用情节拽动阅卷教师的眼球，引起强烈的感官效果。
作品一波三折一般而言应具备两个要素：一是文章前半部分要巧设伏笔，做到疑窦丛生引人入胜；二是文章结尾力求打造一个情理之中、意料之外的“欧·亨利”式的结尾：或余音绕梁，遐思无限；或反抽一鞭，奇崛警策；或化情为景，含蓄蕴藉。
2005年湖北满分作文《一双童鞋》，写的是一位老婆婆为快过生日的孙子买了一双心爱的童鞋，不想其中一只被一个乘客撞出了飞驰的火车窗外，文章的结尾写道老婆婆将另一只也扔出了车窗，全车厢的人一片哗然，而老婆婆的一席话却引人深思：“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。
”开头悬念迭起，结尾却让人幡然醒悟：我们应抛弃锱铢必较的烦恼与痛苦，我们心中的天空会变得无比辽阔，纵然是物质上一贫如洗，但在精神上我们却可以富比王侯。
这样深化了主旨，将文义推向了极致，使文章弥漫着一股迷人的哲理芬芳。
另外还要注意文章详略的处理，当考生酝酿好一个曲折离奇的故事之后，往往都是想着赶快将这个故事“一股脑儿”地讲下去，却忽视了文章的详略处理问题，使得故事拖泥带水，中心不明了。
其实一篇记叙性散文能否成功，很大程度上都取决于作者能否做到疏密得当。
《一双童鞋》中老婆婆出场时作者对她的“苍老而又潦倒”的形象着力描写：“右手一柄油漆早已剥落的拐杖，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上……”同时又就她对自己为孙子买的那双童鞋的喜爱之情极尽渲染，但其他内容则一笔带过，只是点到为止，其实这正是为了与文章结尾老婆婆失去童鞋后却能做到既能自己超然解脱，又能宽慰尴尬的乘客、成全捡拾新鞋的路人的行为张本的，使得文章前后照应，滴水不漏。
注重细节，“目击”现场一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力，这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节
就显得尤为重要。
如2005年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》，写的是“降生在贫困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜这样的“无理的要求”，不想母亲满足了这一要求，但吃西瓜时她却以自己“从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了”为由，让“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”饭后到灶房时才发现母亲居然在啃瓜皮！文章最后用特写镜头的形式锁定了这样一个感人的画面：“我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！”这一细节读后让人因之动容，为之鼻酸。
这里需要强调的是记叙性散文应注意以下两个问题：
一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，要有丰富合理的联想与想象。
尤其是写一些历史故事，要有“目击”现场的能力，学会运用丰富的联想与想象再现当时的历史场景，甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、可读性。
如2002年满分作文《昭君的选择》，小作者大胆发挥丰富的想象与联想，再现了昭君在和亲前后的动作行为以及心理流程，尤其是有一段描写她解救飞蛾脱离火海的细节，既鲜活可感又寓意深刻让人击节：
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。
昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。
像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。
处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。
在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。
二是要准确地捕捉事物的细部特征，同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、描摹，给读者留下鲜明突出的印象。
描写分两种：一类是白描，一类是细描。
白描是一种简洁朴素、不加渲染的描写方法，而细描则要求笔法工整，描绘细腻。
如果说白描相当于中国画中的写意，那么细描更像是中国画中的工笔，但对于高考作文800字的篇幅来讲不论运用哪一类，都应尽量简洁、干净，一般不会是浓墨重彩，关键在于抓住细节的精神。
如2004年广东高考满分作文《爱在心口难开》：父亲节这天，自己在朋友的鼓励下为性情暴躁、经常打骂自己的父亲送了“一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带”，父子俩对饮微醺，儿子一句“爸爸，我……我……我爱你……”打破了两代人的隔膜，沟通了心灵，化解了情感障碍，此时，内
敛的父亲难以抑制自己的情绪：“他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。
他慌忙掩饰道：‘这酒……这酒太烈了……’”这一个精彩的细节寥寥数笔却将父亲的难以言表的激动表现得淋漓尽致！。