XX镇中心小学课堂教学常规
天成镇中心小学教学常规管理细则
天成镇中心小学教学常规管理细则教学是学校的中心任务，是素质教育的主阵地。
管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。
为使我校教学常规管理逐步科学化，鼓励全体教师探索课堂教学新模式，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。
根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本实施细则。
一、教学思想1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。
2、教学要坚持“三全”。
即：全面理解和执行教育方针；全面执行课程计划，开齐、开足课程（课程表、作息时间表统一）；面向全体学生，不让一个学生掉队。
3、在教学中，教师要树立“六观”：人才观：明确培养目标，人才有层次性。
教育观：教学要教育领先，渗透其中，教书与育人并重。
素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。
基础观：小学是基础教育。
在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分挖掘学生的潜能。
相信人人是可塑之才。
质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。
教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。
二、教师素质1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。
2、坚持“创新、务实、严谨、敬业”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。
3、加强教学基本功训练。
①写一手好字；②说一口流利的普通话；③具备各学科的教学基本功；④熟练使用多媒体辅助教学；⑤能自制简单的课件和熟练下载、运用网上课程资源。
4、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我研修相结合；理论学习和教学实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
XX镇中心小学课堂教学常规
XX镇中心小学课堂教学常规一、教师课堂教学常规1. 教师做好课前准备工作，不允许不带教案进入教室，同时应提前一分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。
2.上课铃响后，教师立即进入课堂，喊“上课”，班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。
学生齐答：“老师好”后，教师说“请坐”，学生坐下。
3.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
4.在课堂教学中教师要重视学生站姿、坐姿及看书写字姿势。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力。
5.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
6.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时可以严格，但不得打骂，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不得将不良情绪带进课堂。
7.下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”，班长喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师，老师再见！”，教师向学生回礼并说“同学们，再见”后离开教室。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
8.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。
如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
到各个功能教室授课时，要提前三分钟做准备，有序排队到指定场所，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能教室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。
9.教师在课堂上不能穿奇装异服、浓妆艳抹(可化淡妆)，应落落大方。
教师不得坐着讲课，不得吸烟，不得使用手机等通讯工具。
小学教学常规管理规章制度模版
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
教学常规工作总结
教学常规工作总结狠抓教学常规管理不断提高教学质量------xx镇中心小学201*年秋季期教学常规工作总结一期来，我们在各级党委、政府和县教育局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以提高学校办学质量为重点，以学校常规管理常态化、规范化、制度化、科学化为目标，按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》和《xx县小学教师教学工作要求》，把抓学校教学常规当作学校工作的重中之重，以抓常规落实，抓教学研究，抓业务提高为重点，真抓实干，取得了较好的成效，学校常规管理水平得到了进一步提升，常规工作落实到位，现简要总结如下一、主要成绩1、学校的各项制度更完善。
有管理教师的《学校教研活动制度》、《备课制度》、《教师听评课制度》等10多种，管理学生的《学籍管理制度》、《课堂学习制度》、《安全制度》等15种。
2、严格执行教学计划和课程计划。
3、加强了村校的管理。
校长、辅导员每周都不少于2天深入到村校、教学点，校本部对所属教学点每期每个点不少于2次去指导、检查、督促教师做好教学常规工作。
这样做，让教师明确了做好常规工作是提高教学质量的保证。
4、教导处更加注意抓教研、科研工作。
各学校注重校本培训，抓好研究课、示范课、公开课等课堂教学研究，中心校有县级的科研课题，其它小学有镇级的课题，全镇教师人人有课题，有专项总结。
5、科组活动正常开展。
中心校每周星期三上午是语文科组活动时间，星期四上午是数学科组活动时间，星期五上午是综合科组活动时间，其它小学科组每周至少开展一次活动。
6、教师的教学工作更系统化、规范化、科学化。
（1）计划齐全。
班主任有班主任工作计划、少先队计划，任课计划，校本培训的自我学习计划等，课任教师的有任课计划和自我学习计划等。
（2）备课更深入。
教师课课有教案，教学设计环节实用。
（3）课堂教学更扎实、更有效。
（4）注重写教学反思。
（5）人人有教学总结。
7、加强了对学生的各种教育。
如教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，关注学生的心理健康教育等。
XX中心小学教学常规检查评分表格
不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不随意离开课堂或做与教学无关的事情。
3
【三】
课堂
常规
（10分）
1．课堂纪律差，无组织，放任自流、不按时进入课堂、教师坐着上课、打手机、吸烟、随意调课等现象，(特殊情况除外),发现1次扣1分。此项由校长室记录打分。
5
2．每节课必须有所准备，由校领导与教务处进行不定期随机巡课，即推门听课。若发现上无准备的课，一次扣1分。此项由校长记录打分。
XX镇中心小学教学常规检查评分表格
姓名：学科：教龄：班级人数：
检查项目
与分值
（120分）
评分细则及要求
权 重
量分
备注
【一】
计划
(10分)
1．按时制定教学计划，开学后2周内上交。（教学计划包括：教学计划、单元计划、自主发展困难生转化计划。功能室管理教师还有部室工作计划。）
6
2．内容全面，根据本班实际有具体的分析、切合实际可行的措施、明确的学期教学目标。如出现学情分析和教学措施雷同或过于简单要酌情扣分。
6
4．学生书写整洁，作业本保持平整，分值为2、1二档。4Βιβλιοθήκη 【五】质量测评
（20分）
1.教师能正确对待“学困生”。
5
2.考试结束后要认真阅卷评分，将成绩及时登记、统计上报、归档，并进行试卷分析和讲评。
5
3.课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
10
【五】
听课
评课
2
4．公开课：县级6分，学区4分，校级2分。
教师有教学论文发表或在论文竞赛中获奖。
6
5.教师应按时签到，不允许代签。考勤积分与绩效工资挂钩。
xx镇中心小学教学常规检查量化评分表
学校（盖章）：被检学校领导签名：年月日
项目
量分要求
检查结果简单记录
得分
检查人
校
容
校
貌
10分
1、校园做到“三化”，出现卫生死角、存在安全隐患或其他典型不足每处扣1分以上。（4分）
2、班级课程表、值日表、班队委名单、作息时间表、学习园地及其它板地设计齐全合理，不足每处扣0.5分。（4分）
4、两操每少开展一项扣1分。（2分）
资料
管理
10
分
1、学校教学管理资料齐全、分类合理、管理妥善。每出现1次不足扣1分。（4分）
2、学籍卡、义教卡、花名册每出现缺漏扣2分、填写不规范或其它不足扣1分。（6分）
教研
工作
20
分
1、教研计划、听课记录、评课记录出现不足每次扣2分，明显造假不开展活动的不得分。（8分）
2、教师教学比赛、论文获奖每次按县要求得分，满4分止。（2分）
3、月检按中心要求，及时详细，月检小结能切实反映月检情况。每出现1次不足扣1分。（10分）
教师执行教学常规得分
（详细见附表）
合计得分
3、校园秩序、教学秩序良好，出现违反教学秩序、学生起哄、漫骂打架的扣1分以上。（2分）
领
导
与
管
理
20
分
1、学校领导兼课和听课少一节扣0.2分。（兼课8节听课10节或听课不少于学校班级的1.5倍，6分）
2、管理制度，学校各种工作计划、三表、考勤工作等出现不足每处扣1分以上。（9分）
3、行政（学校例会）会、家长会、学生座谈会每少一次扣0.5分。（3分）
中心小学教学常规要求
中心小学教师教学常规要求（一）备课所备科目：语文、数学、英语、品社（3—6年级）、品生（1—2年级）、科学、综合实践、信息技术、活动课、音乐、体育、美术、地方课程（一、二年级：安全教育、传统文化，三——五年级：安全教育、传统文化、环境教育，四、五年级民族团结、中华大家庭）、文明礼仪、校本课程等。
1、进行三级备课（学期备课、单元备课、课时备课）。
（1）学期备课，值得注意的是：①学情分析和教材分析要具体，教材分析坚决避免罗列教材题目；②教学进度要依据市下发的进度表，设计要合理、科学，符合教学实际，不可过早地结束新课。
（2）单元备课，值得注意的是:重难点要区分清楚，课时划分要合理具体如语文要具体到每一课几课时。
语文、数学、英语、常识、音乐、美术备课除了有学期备课和课时备课外，还得有单元备课。
（3）课时备课包括教学目标，重点、难点、教学过程、随堂测验。
值得注意的是：①使用“导学设计”的，二次备课，要根据自己实际教学进行具体的改进，要求写满二次备课栏目；②使用备课本的，要求备课一定要规范，尤其是课时备课，每一课时都得有教学目标，教学重难点，教具准备等，教学环节要清楚，最起码有三大基本环节，导入、新授、总结。
③一定要有当堂训练题，训练题要根据当堂教学重难点自行设计；（4）复习期间备好复习课（单元、期中、期末），做到复习有计划、有针对性、有效性。
（5）合理使用电子白板等辅助手段，建立电子版教学资源库（存储教案或教学设计、课件、试题等）（二）听评课1、每位教师学生在课堂活动中的全过程，避免简单、纲目、条目式记录，要求记录不能少于2页。
2、随听随写出评语每周听课不少于1节，干部听课每周不少于2节，做好听课记录，要记录好教师、，要有点评和总评，点评要把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来，总评要对点评综合分析后，写出成功之处和不足之处，提出自己的意见或建议，教学建议不少于三点。
3、听完后要参加集体评课，由教导主任或学科组长主持评课，要避免评课走过场，流于形式的做法，对授课教师的优点给予肯定，但更重要的是要根据本节课存在的问题和不足，提出自己的教学意见或建议。
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，提高教师教学效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教职员工。
第三条本制度的宗旨是：保证教师有序教学，提高教学质量，保障学生权益。
第四条本制度的管理范围包括：课堂纪律、教学计划、教学评价、教学资源等。
第五条学校根据实际情况，结合教育教学的需要，可以对本制度进行调整和变更。
第二章课堂纪律第六条学生上课应按时到达教室，不能随意迟到早退。
第七条学生应保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、打闹，不得随意走动。
第八条学生应按要求带齐教材和文具，不得随意借用或损坏他人物品。
第九条在课堂上，学生应严格遵守教师的要求，积极参与课堂讨论和活动。
第十条如果学生有违反课堂纪律的行为，教师应及时进行纠正，并记录在学生档案中。
第三章教学计划第十一条教师应按照学校的教学计划进行教学活动，确保课程的时间和内容的合理安排。
第十二条教师应提前准备好教案和教学资料，确保教学效果。
第十三条教师可以根据学生实际情况进行灵活的教学调整，但不得超出教学计划的范围。
第十四条教师应及时向学生和家长发布教学计划，确保信息的畅通。
第四章教学评价第十五条学校将定期进行教学评价，评估教师的教学质量和教学效果。
第十六条教师应认真完成教学评价工作，并及时向学校提交相关材料。
第十七条学校将根据教师的教学评价结果，进行教师的奖励或处罚。
第十八条学生的学习成绩将作为教师教学效果的主要评价依据。
第五章教学资源第十九条学校将保障教师教学所需的各种资源，包括教材、教具、实验器材等。
第二十条教师应妥善保管和使用教学资源，不得私自拆借或损坏。
第二十一条如果教师对教学资源有特殊需求，应及时向学校提出申请和解决方案。
第二十二条学校将根据教师的需求，提供必要的培训和教学支持。
第六章附则第二十三条对于严重违反教学常规管理制度的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第二十四条学校将定期检查和评估教学常规管理制度的执行情况，并根据实际情况进行修订和完善。
龙尾镇中心小学教学常规管理制度
龙尾镇中心小学教学常规管理制度龙尾镇中心小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一学科计划制定要求计划项目齐全，包括：学情分析教学要求教学措施教学进度等四项。
所写内容认真规范。
对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确全面。
学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
时间分配恰当，内容具体，安排合理。
学科计划在开学一周内完成。
二教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本最基础最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整符合要求。
备课既要钻研教材教法了解教材单元章节之间的衔接联系，又要充分考虑分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清练习几第几题，其他学科根据需要布置合适的作业。
每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
不准少备漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参教案报刊杂志网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。
英语备课按要求进行备课。
（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查次。
三教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
风华镇中心学校教学常规管理办法
风华镇中心学校教学常规（学科）管理办法教学质量是学校的生命，教学常规是落实教育教学任务的中心环节，是提高教育教学质量的重要保证，是规范教学行为的主要依据，是培养和提高学生科学素养的关键。
为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我镇小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我镇小学教学质量，根据县教科局有关文件精神，结合我镇小学教学实际，特制定《风华镇中心学校教学常规管理办法》。
一、计划制定计划是实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。
每学期教务、教研组及任课教师要根据学校工作计划、课程标准、教材及学生的现实发展水平，制定出切实可行的工作计划。
1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为教研组和任课教师制定教学计划的依据。
按学期制定，教导主任拟定。
2、教研组工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等3、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标（含质量目标）、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、教学时间、教学进度、训练检测安排等。
4、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。
5、按《课程计划》开设的所有学科均要制定教学计划，语文学科要制定作文教学计划。
6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。
中小学课堂教学常规要求
课堂教学常规要求根据《XX市中小学教学规范》要求，为强化和完善学校教学管理工作，提高课堂教学质量，特制定XX区XX学校教学常规要求：1.教师要认真备课，做好六备：备课标、备教材、备学生、备思想教育、备教学方法与手段、备实践操作，为顺利实施课堂教学奠定基础。
2.教师在离开办公室前，要认真检查仪表仪容,做到发型整齐，着装整洁，衣领、鞋袜无污迹。
严禁穿短裤、短裙、背心、拖鞋进入课堂，不提倡与教师职业不相符的穿戴打扮。
3.二分钟铃响后，上课教师要迅速离开办公室走向教室,检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，督促学生做好上课前的心理准备和物质准备。
4.上课铃响后,教师要站到讲台正中,下达“上课”口令。
班长喊“起立”,学生站好，教师要目视学生，面带微笑，向学生喊“同学们好”，学生喊“老师好”之后，教师向学生鞠躬，学生坐下，然后由班长汇报本节课学生出勤情况，教师认真检查并做好记录。
5.要认真执行课堂教学的基本要求，即：（1）教学目的明确。
对一堂课要完成什么教学目的，达到什么教学目标，师生都要非常清楚。
（2）教学内容正确。
要注意教学内容的科学性、思想性,突出教材的重点、难点和关键,顾及教材的系统性和连贯性,无知识性错误。
（3）教学方法适当。
在整个上课过程中，教师要处于积极状态，充分发挥主导作用。
要采取适当的方法，正确运用各种教学手段，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，形成生动、活泼、主动的课堂气氛。
对注意力分散、交头接耳、睡觉以及坐姿不良、秩序紊乱等现象要及时予以提醒警示，不能漠然置之。
（4）语言清晰。
讲话要清楚，通俗生动，富有感情，音量适中，语调抑扬顿挫，并使用普通话。
严禁使用尖刻的语言毁损、讽刺、挖苦学生，污辱学生人格，挫伤学生积极性。
（5）教学过程组织恰当。
课堂教学的进程要有高度的计划性，课堂教学环节要自然、齐全。
板书要认真规范，条理清楚、工整。
时间分配要合理，不拖堂留尾。
（6）课堂教学中要积极渗透德育，引导学生树立科学的世界观和人生观。
乡镇中心学校教学常规管理制度
乡镇中⼼学校教学常规管理制度乡镇中⼼学校教学常规管理制度（通⽤7篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，制度的使⽤频率呈上升趋势，制度是指在特定社会范围内统⼀的、调节⼈与⼈之间社会关系的⼀系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的⾮正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
⼤家知道制度的格式吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的乡镇中⼼学校教学常规管理制度（通⽤7篇），欢迎阅读与收藏。
乡镇中⼼学校教学常规管理制度1 为使全镇教育、教学⼯作管理科学化、常规化，特制订教学⼯作实施细则如下： ⼀、备课 （⼀）备课是搞好教学⼯作的基础，是上好课的前提。
教师应根据教学⼤纲和本学科的⽬的要求，⾸先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学⽅法。
（⼆）划分章节、课时，要从教材实际和学⽣实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不⽣搬硬套，照章抄袭。
（三）个⼈备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。
（四）经常储备⼀周的课时，不许教⼀节备⼀节，不准上⽆准备的课，每节课都要写出教案。
（五）对布置的作业，教师应先作⼀遍，以便辅导学⽣和掌握分量。
（六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学⽣遵守操作规程，注意⼈⾝安全。
（七）认真选择教法，精⼼设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
（⼋）教案书写要⼯整、⼲净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、⽬的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
（九）同头课要统⼀教材，统⼀ 内容，统⼀进度。
（⼗）教务处协助学校领导定期检查教案，⼀般情况下，每学期组织两次检查。
平时不定期随时抽查教案。
⼆、上课 （⼀）上课是提⾼教学质量的中⼼环节。
课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能⼒，发展智⼒，拓宽思路。
（⼆）对每⼀堂课的安排，要精⼼构思。
小学教学常规制度
小学教学常规制度一、上学准备1. 学生应按时到校，携带好教材、文具等学习用品。
2. 校服齐整、整洁。
3. 学生应自觉保持优美的姿势和言行举止。
二、上课规范1. 学生应遵守教室纪律，按照老师的指令，端正坐姿，准时上课，不迟到、早退。
2. 学生应认真听讲，专心思考，做到不走神，不交头接耳，不打岔。
3. 学生应文明用语，不说脏话，不互相嘲笑或欺负同学。
4. 学生应配合老师的提问和引导，积极参与课堂讨论和活动。
三、作业要求1. 学生应完成作业，按时交稿。
2. 学生应认真对待作业，保持字迹工整，题目准确，答案严谨。
3. 学生应自觉不抄袭、不剽窃他人作业，不随意修改成绩等作弊行为。
四、课间休息1. 学生应保持课桌整洁，不乱扔垃圾。
2. 学生应自觉排队，有序出入教室。
3. 学生应保持安静，不随意奔跑、喧哗。
五、课外活动1. 学生应积极参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺表演等。
2. 学生应互相尊重，团结友爱，不欺负同学，不参与打架斗殴等不良行为。
3. 学生应服从老师、班主任的管理和指导，积极配合、参与。
六、纪律考核1. 学生应服从学校纪律要求，不违反校规校纪。
2. 学生应保持良好的课堂纪律，不旷课、早退、迟到，不打架斗殴、欺负同学等不良行为。
七、奖惩措施1. 学校将对遵守教学常规的学生进行表扬、奖励，以引导学生正确行为。
2. 学校将对违反教学常规的学生进行批评、惩罚，以促使学生改正错误。
八、家校合作1. 家长应积极关注学生的学习和生活，与学校保持联系，及时了解学生的表现。
2. 家长应对学校的教学常规制度进行解释，鼓励学生遵守。
3. 学校应与家长保持有效的沟通，及时反馈学生的表现，共同促使学生良好发展。
九、总结教学常规制度是保证学生学习秩序的重要保障，只有在遵守常规的前提下，学生才能在良好的学习环境中全面发展。
通过制定明确的规定和奖惩措施，可以引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，培养学生的自觉性和责任感，提高学习效果，推动学校教育事业的健康发展。
下梁镇中心小学语文教学工作常规要求
下梁中心校语文教学工作常规为了体现语文教学学科特点，不断加强读写结合和课堂小练笔的实践与训练，使学生的语文综合素质得到提升和发展，细化管理，规范语文教学，全面提升教育质量，特拟订柞水交通希望小学语文教学工作常规。
一、计划、总结1、教师于开学第一周熟悉本册教材及单元要求，制定本学期教学计划和课时进度计划。
2、语文教学工作总结分为学期总结和阶段性总结。
学期总结于每学期结束前三周完成，阶段性总结为期中总结和单元反思、课时反思。
二、备课：要求必须备课，精心备课，书写好教案，备课可以充分享用已有的教学资源如教具、远程教育课件、光碟等。
三、分阶段目标要求：第一阶段（1—2年级）（一）识字和写字教学大纲要求：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；2、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》。
5、能借用汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。
（二）、识字和写字教学步骤：目标定位：识写分开，多认少写。
生字表上行为1类字下行为2类字，1类字要求学生会写会用，2类字学生能认识，会读。
A、“认一认”的教学步骤：1、借助课文的呈现方式自学生字；2、整体领读课文；3、借助图象强化认读；4、通过各种方式整体颂读成果；B、“词串”的教学步骤：分两课时教。
第一课时：1、激趣入境；2、借助拼音自学生字；3、将词串与事物挂钩，使词串连读；4、书写结合，描红仿影。
（在书上练习）第二课时：1、巩固生字；2、读词串，边读边想画面、场景；3、连读成篇，形成积累，熟读成颂；4、诗写结合指导写字，运用，读出韵味。
C、随课文识字教学的步骤：先学课文后教生字的原则。
1、读听；2、看笔顺；3、逐字抄写：（端正写字姿势）D、阅读教学重点：一是培养学生阅读的乐趣，落实大纲要求；二是切实做好认读关，每篇要背过，读正确；三要读流畅，有感情，培养双行认读能力；多采取领读、范读，教师多读习惯，少做或不做标重点或画停顿符号，不齐读，学习默读，反对繁琐讲解和问答式授课。
葛店镇中小学教学常规要求
葛店镇中小学教学常规要求教学工作是学校的中心工作。
教学常规是指符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。
为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，全面提高教学质量，办人民满意教育，结合我镇实际，特制订《葛店镇中小学教学常规要求》。
一、计划总结教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。
它包括学校教学计划、教研组计划和学科教学计划，所有计划均按学期制订。
1、学校教学工作计划要以“三个面向”和党的教育方针、国家教育部颁发的课程计划、课程标准，以及中小学的性质、任务和培养目标为依据，从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，具体规定教学工作的内容、进程、措施与方法等。
学校教学工作计划必须经学校行政会议讨论通过，在开学前三天印发至所有基层部门及任课教师。
2、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，由教研组长拟订，经教导处审批，于开学三天内打印发到本组教师。
教研组要认真分析上学期取得的成绩及存在的问题，提出本学期的工作目标，确定校本教研的基本内容、教研专题，按周安排集体备课、公开课、观摩课、示范课、经验交流、业务学习、论文撰写等教研活动，制定校本教研工作的具体措施。
3、教师必须在开学一周内制定学科教学计划，学科教学计划必须体现课改精神，全面反映教学内容。
必须有详细的学情分析、教材简析、重点难点、教学目标、教学设想等，学科教学计划后面必须附有较为合理、详细的教学进度安排（周次、课题、内容要点、课时）。
学科教学计划应上交学校一份，在备课本上抄写一份，学校应将计划纳入常规教学检查之列。
4、每学期结束时，学校教导处、教研组、所有学科的教师要对本学期工作进行系统回顾，写出书面工作总结，并交学校相关部门存档。
二、备课教案备课是上好课的前提，上课前必须备课，备课必须写教案，教案必须规范。
不得照抄现存教案，严禁无教案上课。
1、备课本前必须做到“十有”。
马山口镇中小学教学常规基本要求(修订)
马山口镇中小学教学常规基本要求（修订）为了进一步优化教学行为，细化教学评估，提升教育质量，提高教师教学效率，针对教学常规，即课表设置、备课、上课、作业设置、批改等再做具体细化要求，便于统一标准、统一评价，望各校遵照执行。
一、工作目标：以常规教学养炼师生素质素养二、指导思想：分层教学，赏识教育；规范管理、精致管理；提效能，要质量三、工作重点：兴趣、规范、习惯四、教学策略：学、导、练三三课堂（教学模块，学生参与模块）。
自主（前提、基础）合作（交流、巩固）探究（深化、提升）。
五、具体内容：（一）课程设置（依据课程设置标准）依据课程设置标准，开齐开足课程，小学课表开设语文、数学、英语、体育、音乐、社会、科学、美术、少先队活动课、心理健康辅导课、安全课、信息技术课。
语文、数学、英语上课节数，学校根据国家规定科学设定；体育每周1—3年级4节，4—6年级每周3节；音乐各级每周开设2节，社会每周2年，科学每周2节，美术每周2节，少先队辅导课每周1节，心理健康辅导课每周1节，安全课、信息技术课每周各1节；校外综合实践，小学低年级1-3天/学年，中高年级5-10天/学年，初中学生不低于20天/学年。
（二）备课、上课：1、备课要求：⑴教龄在五年以下（含5年）的青年教师，必须使用手写教案，在备课中熟练备课格式，强化教学模式，融入教育思想，加强目标教学；55岁以上老教师（女教师50岁以上），可粗备教案，列出重点、难点、疑点、提纲性教案，要节约时间研究课标、考纲、教材、培养新教师、帮扶青年教师，要起到带动、引领、提升作用；中年教师，学校可视情而定，但须有教案；所有语文教师必须有作文备课教案，一次作文最少有1课时教案，教案必有写法指导。
⑵备课封面要统一书写，科目、年级、教师姓名。
⑶教案扉页要有班情、学情、科情分析，力求做到熟悉班级，学生和本科学生学习情况。
⑷教师备课有目录，写清单元题目（或课题）、课时数。
⑸教师上课后要对每一课时进行教学反思，反思可长可短，针对教学设计、学生理解情况、听讲情绪、学生活动评价等方面反思，并简明写出整改意见。
镇中心学校教学常规工作管理制度要求
镇中心学校教学常规工作管理制度要求教学活动是学校的中心工作。
为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、学习课标（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。
（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。
2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实情况。
（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。
4、设计教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
5、拟定学期教学计划（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。
教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。
6、制定课时授课计划（即课时教案）（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。
（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。
兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。
一般以统考科目为备课重点，应该撰写详案，非统考学科可以撰写简案。
（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。
中心小学教学常规管理制度
望江乡中心小学教学常规工作管理制度为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，提高教学质量，形成良好的教风、学风，根据上级教育主管部门的相关精神，结合我校实际情况，特制定《中心小学教学常规管理制度》。
一、备课制度教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。
1．学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，熟悉课程标准对本册（模块）所规定的教学目标，并结合本校学生实际拟订出学科教学计划，安排好教学进度。
教学计划应包括如下内容：①本学期教材分析；②本学期学生与班级分析；③本学期的教学目标；④本学期教学中要采取的措施与方法；⑤本学期作业设置种类及数量；⑥本学期单元测试与学生评价；⑦本学期教学研究课题，与赛教课题；⑧学生辅导与转差工作计划与方法。
⑨学期教学进度表与周课时安排表（按周安排教学内容）。
2．教研组每周必须开展一次教研活动，要求全体教研组成员全部参加；各任课教师每期至少组织一次校级公开课；每学期组织一次教师全员赛教活动；每学年组织一次校内教学经验交流会；各教师认真编写教案，各种课型都应有书面教案。
教案应包括以下内容：①课题或教学内容；②教学目标；③教学重点、难点；④课型、教学方法、教具准备、教学手段；⑤教学过程；⑥教学反思。
3．学校每周检查一次教案。
其中语文一、二年级每周8节，三到六年级每周课文4节，作文2节，总计6节；数学一、二年级每周8节，三到六年级每周课文4节，练习2节，总计6节；英语3节；思品每周2节；科学每周2节。
4．备课要有课后反思。
语文科目按课反思，一课一次；数学科目按课时反思，一课时一次；英语科目按课时反思，一课时一次；思品和科学按课反思，一课一次。
二、上课制度1．教师必须在上课铃响之后半分钟之内到达教室，严格执行每节课40分钟标准，上课不迟到，下课不延堂。
镇中心小学教学常规管理制度1
镇中心小学教学常规管理制度1镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面的基本途径，教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育，提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始**年级**学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确，课时划分科学,教学进度清楚，时间分配合理，**教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处.2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容,备学生实际,备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结.学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
３、不得使用旧教案或以代替教案。
三、上课１、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确教学原则，做到掌握知识与能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误,做到精讲精练，采用**种方式和方法,让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生思维,引导学生自主、合作、探究学习.激发学生创新精神，培养学生创新能力。
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XX镇中心小学课堂教学常规
一、教师课堂教学常规
1. 教师做好课前准备工作，不允许不带教案进入教室，同时应提前一分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。
2.上课铃响后，教师立即进入课堂，喊“上课”，班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。
学生齐答：“老师好”后，教师说“请坐”，学生坐下。
3.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
4.在课堂教学中教师要重视学生站姿、坐姿及看书写字姿势。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力。
5.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
6.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时可以严格，但不得打
骂，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不得将不良情绪带进课堂。
7.下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”，班长喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师，老师再见！”，教师向学生回礼并说“同学们，再见”后离开教室。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
8.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。
如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
到各个功能教室授课时，要提前三分钟做准备，有序排队到指定场所，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能教室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。
9.教师在课堂上不能穿奇装异服、浓妆艳抹(可化淡妆)，应落落大方。
教师不得坐着讲课，不得吸烟，不得使用手机等通讯工具。
10.板书规范、条理清晰、字体大小以后排学生能看清楚为度。
板书一律使用规范字。
讲课声音洪亮，语速适中，音量大小以后排学生能听清楚为度。
注意语调的抑扬顿挫。
授课一律讲普通话。
11.教师在课堂教学中要坚持“少、精、活、新、高”(即教师课堂教学讲授时间要少，讲练要精，教法与学法要活，教学手段要新，教学效果要高)的原则，为学生创设民主和谐的课堂气氛，让学生积极、主动学习，自觉地探究知识，培养学生“发现
问题——提出问题——分析问题——解决问题”的能力。
师生互动面要力求达到学生总数的三分之二，学生作业最好当堂完成。
12.教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上其它课。
13.教师上课前要作好教具准备，根据教学内容和学生心理特征以及学校的教学条件，恰当地运用图表、模型、幻灯片、教学挂图、多媒体等各种教具、教学仪器和电化教学手段进行教学，以增强课堂教学效果。
14.在室外上课，特别注意学生安全事故的防范。
二、学生课堂行为常规
1.守时规范：按作息时间上课，不迟到，不早退，不旷课。
因病因事请假，并履行相关请假手续；预备铃响后，迅速、有序地进入教室并坐正，值日生擦好黑板，整理好讲台，静候老师上课。
2.准备规范：桌面只摆放与该堂课有关的教材、作业本、笔记本、笔等学习用品，不摆放其它东西，并按老师的要求放在指定位置。
多余的教材、本子等学习物品摆放在抽屉内。
上课铃响，停止活动，收起器具；不推不挤，走进教室，安静端坐，不发出桌椅的噪音，等待上课。
3.礼仪规范：上课铃响后，教师喊“上课”，班长喊“起立”，学生起立喊“老师好”，教师说“请坐”，学生坐下；班长或纪律委员向教师汇报应到人数，实到人数，缺课名单及原因；下课时，
教师喊“下课”，班长喊“起立”，学生起立喊“老师再见”，待任课教师离开讲台后，学生离开座位；上课迟到者在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后再进入教室。
有老师听课，应鼓掌欢迎和欢送，下课时等听课老师离开教室后，学生离开座位。
4.姿势规范：
(1)坐姿标准：直腰挺胸，两脚平放，双臂平放桌面。
(2)站姿标准：手放两侧，两脚平放，抬头展胸，目视前方。
(3)读书姿势：端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时不发出声音。
(4)书写姿势。
坐姿：头正、身直、臂开，足安。
执姿：眼离本一尺、握笔指离笔尖一寸、胸离桌一拳。
5.听讲规范：上课坐姿端正，专心听讲，认真笔记，积极思考，敢于提问，发言举手，得到教师允许后起立发言，大声说话，讲普通话，说完整的话，回答完毕得到教师允许再坐下。
6.作业规范：写作业要按时，不拖拉，字端正，不潦草，争取堂堂清，必须日日清。
作业做完要至少检查一遍方可上交。
作业发下立刻检查，订正错误。
7.纪律规范：严守课堂纪律，不随便换位，不打瞌睡，不做其它与上课内容无关的事。
不携带任何通讯工具进入课堂。
不在课堂上看与上课内容不相关的书籍、杂志、报纸等。
不在课堂上用餐、吃零食、听音乐。
未经任课教师同意，不在教室内走动和出入教室。
8.安全规范：服从任课教师安排，听从指挥，体育课、实验课上不随意做危险动作。
9.使用规范：体育课、音乐课、美术课、劳技课、实验课等活动课规范使用设备和器材。
使用完毕，及时整理清点、排放整齐，不乱丢、乱扔、乱涂、乱画。
10.外堂规范：到专用教室或室外上课的班级，提前3分钟整队有序前往，根据上课内容和老师要求带好学习用品。
体育课要穿运动服装和运动鞋。
11.异议规范：对任课教师上课内容或教学方法等有异议，应在下课后有礼貌地与任课教师交流和讨论，不以任何方式及理由扰乱课堂秩序、影响教师授课和其他同学听课。
12.自习规范：自习课不说话，不玩耍，做到六个自己：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己独立作业、练习，自己总结知识规律。