八年级上册第2课土特产包装设计

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八年级美术上册第2课土特产包装设计课件4浙美版

八年级美术上册第2课土特产包装设计课件4浙美版

你们知道这是哪里吗?
讨论完成问答卷
1. 你们小组所观察的遵义土特产是: 2.从土特产包装设计三大构成要素分析
包装的色彩(主色调): 包装的材料: 包装上图片和文字:
纸质包装的优点:
1
适于印刷
3
低成本
5
环保
轻便
2
易于加工
4
纸盒是最常见的包装形式,样式和类型很多。
包装盒制作步骤
1.用虚、实线根据产品尺寸绘制纸盒平 面结构图。
同学们,大家好
土特产包装设计
------包装盒的制作
土特产 是代表地方特色的产品,
它具有浓厚的地域文化特征。
同样的烤鸭并且价格一样,如果是你会选择买哪一种呢?
便于携带
便于储存
提高商品 价值
传递商品 信息
美化商品
土特产包装设计的三大构成要素:
•色 彩
1
2
•材 料
•图片和文字
3
包装设计的三大构成要素:色彩
2.结构图中的实线剪刻,虚线用小刀背 刻一痕迹,然后折痕。
3.装饰美化(可以用剪贴、手绘的形 式)。
4.折叠、粘接成形。
课堂作业:
1.分小组合作(4人一组),根据准备的工具 材料制作一个土特产包装盒; 2.每小组选一名代表陈述作品。
包装纸盒平面展开图
比一比那组同学能获得以下奖项:
最佳色彩奖 最佳口才奖 最佳小组合作奖
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题,比如老师讲到一道很难的题目时,同学们听课的思路就“卡壳“了,无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢?
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题,同学们应马上举手提问,争取让老师解释得在透彻些、明白些。

八年级美术上册第2课土特产包装设计课件1浙美版

八年级美术上册第2课土特产包装设计课件1浙美版

在给土特产穿上衣服时 我们要注意些什么?
包装的 构图要素
商标设计
图形设计
色彩包装中 传递文化和地域特 色的重要元素
包装上的图 片和文字是美化 商品传递信息 的重要手段。
那么,制作我们的 外包装盒要注意些什么?
便于携带
美化商品 增值等 外包装的 设计要素
传递商品 信息
便于储存
包装的色彩:传达商品文化, 能表现出浓郁的地域特色。
常见的包装材料有:纸、陶瓷、布、玻璃、 木材等。在包装材料的选择上会考虑到不同的因 素,如:商品的地域特征、存储的要求等。
包装上的文字与说明:美化商品、传递商品信息。
国外创意包装
动动手: 1.为我们家乡的土特产来设计一个产品的包装。
2.思考:
(1)家乡土特产的特点是什么? (2)选取怎样的色彩进行搭配? (3)选择怎样的材料进行制作比较合适?
这样的红烧肉 你喜欢吃哪一份?
所以说人和事物都 是需要包装,从而达到 一定的美观,被人接受 与认可,所以物体的包 装显得尤为重要。
土特产的包装与设计
那你们知道咱们家乡
惠水有哪些土特产呢?
金 钱 桔
金钱桔是惠水著名 的特产,它皮薄、色鲜、 味甜而享誉省内外,营 养价值高。
黑 糯 米
黑糯米又名黑珍珠, 是惠水一大特产,有补 血养气、补脑健肾、收 宫健身等作用。

土特产包装设计教案

土特产包装设计教案

土特产包装设计教案一、教学目标1.知识目标:使学生掌握土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素,理解包装与品牌形象、产品特性的关系。

2.能力目标:培养学生独立思考、动手能力和创新思维,提高他们在设计中运用传统文化的素养。

3.情感目标:增强学生对本土文化的认同感和自豪感,培养他们对传统工艺的热爱和尊重。

二、教学重点和难点1.教学重点:土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素,以及如何将这些要素融入包装设计中。

2.教学难点:如何将传统文化与现代设计理念相结合,创造出具有独特魅力的土特产包装设计。

三、教学过程1.导入新课:通过展示一些成功的土特产包装案例,引导学生思考包装设计的重要性,激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课:首先介绍土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素,然后通过分析实际案例,让学生了解如何将这些要素融入包装设计中。

3.实践练习:学生分组进行土特产包装设计练习,要求他们充分考虑产品的特点、受众群体和市场定位等因素。

4.交流讨论:组织学生进行作品展示和交流,让他们互相评价和学习,提高他们的鉴赏能力和批判思维。

5.归纳小结:总结本节课的主要内容,强调土特产包装设计的关键要素和注意事项。

四、教学方法和手段1.教学方法:采用案例分析、实践练习和交流讨论等多种方法相结合,注重启发式教学和探究性学习。

2.教学手段:运用多媒体课件、网络资源和实物展示等多种手段进行教学,增强学生的直观感受和理解能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:在课堂上安排相应的练习题,让学生及时巩固所学知识,提高他们的应用能力。

2.作业:布置课后作业,要求学生在规定时间内完成一个完整的土特产包装设计,以检验他们的学习成果。

3.评价方式:采用多种评价方式相结合,包括学生自评、互评和教师评价等,以全面了解学生的学习情况和综合素质。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源:提供相关的图书资料、网站资源和实物样品等,供学生学习参考。

2.教学工具:提供绘画工具、计算机软件等必要的工具和材料,帮助学生完成设计任务。

.土特产包装设计PPT课件

.土特产包装设计PPT课件

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三、包装上的图片和文字:
包装上的图片和文字是美化商品,传递商品信息的重要 手段。土特产包装上的图片多以家乡风光,有象征意义的 纹样为主。包装上的文字不仅能突出产品品牌,而且是消 费者了解产呢?
蜂蜜
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蜂蜜是一种营养 丰富的食品。蜂 蜜中的果糖和葡 萄糖容易被人体 吸收。蜂蜜有良好
的辅助医疗作用, 是天然的美容保健 品。蜂蜜中的葡萄 糖、维生素、镁、 磷、钙等能够调节 神经系统,促进睡 眠。同时,蜂蜜中 含有的酶和矿物质, 帮助提高免疫力。
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仔细观察以下包装设计和产品之间 有什么联系?
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讨论:你了解哪些
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•构思设计草图稿
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•绘制平面结构图
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1
土特产包装设计
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2
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4
这里面装的是什么?
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5
土特产是代表地方特色的产品,它具有浓厚的地域文 化特征。设计师们会根据不同的产品类型和文化特点来包 装设计制作,强化地域物产的的象征意义。无论是简洁或 是精致的土特产包装,都努力体现了产品的特点和它的地 域性等文化内涵。
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6
包装的功能 1、保护商品 2、传达商品信息 3、方便使用 4、方便运输 5、促进销售 6、提高产品附加值
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LOREM IPSUM DOLOR
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课《土特产包装设计方案》

课《土特产包装设计方案》

第2课《土特产包装设计》一、教案目标1、知识与技能:通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。

二、重点:土特产包装设计的构成要素。

难点:运用知识设计并制作土特产包装。

四、教案方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教案方法。

五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品,在看、想、议、说、做等体验活动中,让学生感受现代设计的不同表现形式,体会现代设计的艺术美感,理解现代设计与生活的紧密关系,从而形成一定的审美品位。

六、课前准备<学生)小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。

<教师)课件七、教案过程一、创设情境,提出问题。

1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片,提出问题引出课题:你知道这里面是什么吗?你见过这些产品吗?我们今天一起来学习土特产包装。

2、引导欣赏,加强体验。

①学生带问题看课本问:包装设计有哪些要素?色彩:传递文化和地域特色的重要元素;材料:纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字:是美化商品、传递信息的重要手段。

②仔细观察一下,这些包装设计和产品之间有什么联系?③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。

3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。

泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人,一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼,留下深刻的印象,而提起山城做婆饼的人,不能不提到徐世跃夫妇,迄今为止,夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15年了。

做婆饼讲究好几个因素,比如说火候、馅料和饼皮的厚薄,无论哪—环节做的不到位,都无法体现出婆饼真正的滋味。

为了保持婆饼的口味,徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。

他说用木柴虽然不象用煤气那么省事,但是口味会更好些,因此只要大家喜欢,自己也就不怕麻烦了。

如今,经过十几年的不断摸索,徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。

在他和妻子的言传身教下,家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术,同时他们还带出了三个徒弟,也已经在城关的其他地方开起婆饼店。

第2课《土特产包装设计》

第2课《土特产包装设计》

第2课《土特产包装设计》第一篇:第2课《土特产包装设计》第2课《土特产包装设计》一、教学目标1、知识与技能:通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。

二、重点:土特产包装设计的构成要素。

难点:运用知识设计并制作土特产包装。

四、教学方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。

五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品,在看、想、议、说、做等体验活动中,让学生感受现代设计的不同表现形式,体会现代设计的艺术美感,理解现代设计与生活的紧密关系,从而形成一定的审美品位。

六、课前准备(学生)小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。

(教师)课件七、教学过程一、创设情境,提出问题。

1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片,提出问题引出课题:你知道这里面是什么吗?你见过这些产品吗?我们今天一起来学习土特产包装。

2、引导欣赏,加强体验。

①学生带问题看课本问:包装设计有哪些要素?色彩:传递文化和地域特色的重要元素;材料:纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字:是美化商品、传递信息的重要手段。

②仔细观察一下,这些包装设计和产品之间有什么联系?③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。

3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。

泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人,一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼,留下深刻的印象,而提起山城做婆饼的人,不能不提到徐世跃夫妇,迄今为止,夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15年了。

做婆饼讲究好几个因素,比如说火候、馅料和饼皮的厚薄,无论哪—环节做的不到位,都无法体现出婆饼真正的滋味。

为了保持婆饼的口味,徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。

他说用木柴虽然不象用煤气那么省事,但是口味会更好些,因此只要大家喜欢,自己也就不怕麻烦了。

如今,经过十几年的不断摸索,徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。

【2019最新】八年级美术上册第2课土特产包装设计教案1浙美版

【2019最新】八年级美术上册第2课土特产包装设计教案1浙美版

【2019最新】八年级美术上册第2课土特产包装设计教案1浙美版1教学目标1、通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

2、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。

2学情分析教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装,粽子包装等情况,引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情,培养并提高他们对设计的兴趣。

3重点难点教学重点:土特产包装设计的构成要素。

教学难点:运用知识设计并制作土特产包装。

4教学过程4.14.1.1导入创设情境,提出问题。

欣赏屏幕上出现的一张图片,提出问题引出课题:图片上的人为什么这么吃惊?他们看到了什么?老师手上分别有两个一样的东西,你觉得哪个好?学生回答后教师小结:人和事物都需要包装,从而达到一定的美观,被人接受认可,所以物的包装显得尤为重要。

我们今天一起来学习土特产包装。

4.1.2教学活动活动1【讲授】二、深入教学,加强体验?简述土特产包装的概念,土特产是代表了地方特色的产品,它具有浓郁的地域文化特征,我们出去旅游除了带些纪念品,还会带些当地的土特产回来送给亲戚朋友, 那么土特产为什么要包装呢?除了好看它还有其他什么作用?学生讨论回答,教师小结:美化商品、保护商品、提高商品价值、方便携带、便于储存、传递商品信息。

活动2【讲授】欣赏包装设计,介入设计元素我们学校过段时间会有一些外国友人来参观,作为东道主我们是不是应该送些礼物让他们带回国去,老师觉得最合适不过的就是我们当地的土特产了,说说看长兴有什么土特产呀?学生回答:。

可是如果是自己吃呢,就随意套个塑料袋就可以了,送人是不是应该包装一下呢?现在市面上有许多包装设计许多是非常普通的,又有些是包装过渡,过分华丽,那么怎么样才能设计出既合适又有创意的土特产包装呢?让我们一起来分析分析,先来欣赏一组图片,老师找了些有个性的包装,请大家来看看,你们能给自己组的实物包装找朋友么?找找有没有和图片里面相似风格的包装。

初中美术浙人美版八年级上册第2课《土特产包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术浙人美版八年级上册第2课《土特产包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术浙人美版八年级上册第2课《土特产包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:通过对生活中土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

能力目标:掌握土特产包装的设计要素,并结合家乡的土特产包装的设计要素,并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。

情感态度和价观值目标:培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。

2学情分析
教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装,粽子包装等情况,引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情,培养并提高他们对设计的兴趣。

3重点难点
【教学重点】包装盒的设计、功能与分类的构成要素。

【教学难点】运用所学知识设计出包装盒
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】土特产包装设计
1、师:旅游归来,我们除了带纪念品之外,还会带哪些当地具有特色的东西?
2、土特产是代表地方特色的产品,它具有浓郁的地域文物特征。

3、土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现出来呢?
2【讲授】土特产包装设计
下面我们来看看商品包装具有的功能。

(相应的图片展示) 商品包装具有保护商品、便于携带、储存、美化商品、传递商品信息、增值等功能。

好的土特产包装都努力体现产品的特点和产品的地域性等文化内涵。

八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计

八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
要求:
a.运用生动形象的语言,描述土特产包装设计的特色和优势。
b.引入文化元素,突出本土特色,提高文案的吸引力。
c.文案要具有宣传和推广作用,提升土特产的市场竞争力。
4.结合所学知识,为家人或朋友设计一款生日礼物包装。
要求:
a.以人为本,关注收礼人的喜好和需求。
b.创意独特,体现个人心意。
c.环保实用,注重包装的再利用。
b.探讨如何运用设计原则、方法和技巧,实现包装设计的创新。
c.分工合作,明确每个成员在设计过程中的职责和任务。
3.教师指导:巡回指导各小组的讨论,给予建议和鼓励,引导学生深入思考。
(四)课堂练习
1.教学活动:学生根据小组讨论的成果,进行土特产包装设计实践。
2.练习要求:
a.运用所学知识,设计具有创意和地域特色的土特产包装。
八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节《土特产包装设计》的教学中,学生将掌握以下知识与技能:
1.了解我国各地土特产的文化背景、特点和种类,提高对本土文化的认识。
2.学习包装设计的基本原则、方法和技巧,掌握设计美观、实用的土特产包装。
3.掌握色彩搭配、图案设计、文字排版等视觉元素,提升审美能力和创造力。
(3)综合性评价:结合学生的自评、互评和教师评价,全面评估学生在本章节的学习成果。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:展示各地特色土特产包装案例,引导学生关注本土文化,激发学习兴趣。
2.提问方式:教师提问:“同学们,你们知道这些土特产分别来自哪里吗?它们的包装有什么特点?”
3.学生回答:鼓励学生分享自己所了解的土特产及包装特点,培养语言表达能力和观察能力。

《土特产包装设计》教案2

《土特产包装设计》教案2

《土特产包装设计》教案教材解析:本课原是《设计的魅力》改为《土特产包装设计》,更体现美术的人文性。

土特产是代表地方特色的产品,它具有浓厚的地域文化特征。

教材从一些觉的土特产包装切入,列举茶叶包装、土鸡蛋包装、粽子包装等情况,引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好地包装并将其地域文化特征显现出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情,培养并提高他们对设计的兴趣。

在美术素养培养的同时激发学生的爱乡情,比起远离现实、极其深奥的设计更有魅力多。

教学目标:了解包装设计的要素和步骤,初步学习土特产包装设计的方法;在对家乡特产进行包装设计的同时了解家乡特产,培养热爱家乡的情感。

教学准备:学生:各种纸质材料,画笔,剪刀,胶水等。

教师:完整的土特产包装外盒,多媒体教材等。

教学过程:一、教学导入。

师:同学们,你们看这是什么?(课件图片展示土特产)土特产指某地特有的或特别著名的产品。

广义的土特产,不仅包含着农林特产,而且也将矿物产品、纺织品、工艺品等包括进去,一般而言,土特产是指来源于特定区域、品质优异的农林产品或加工产品,土特产可以是直接采收的原料,也可以经特殊工艺加工的制品,无论是原料还是制品,其品质与同类产品相比,应该是特优的或有特色的。

师:这些都是各个地方非常有名的土特产,有土鸡蛋,茶叶,点心等等,同学们,你们喜欢土特产吗?(学生回答)二、深入课题。

(展示土特产包装)1、了解包装:包装,为在流通过程中保护产品,方便储运,促进销售,按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称;也指为达到上述目的在采用容器,材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。

营销型包装侧重策划策略,成为广义的包装。

还可以将某人或者某种事物打扮好或尽力帮助他在某方面做到完美。

2、欣赏图片。

师:同学们,书本上给我们列出了许多土特产的包装,请大家认真欣赏,思考一下土特产的包装有什么特点?这样的包装起到什么作用?(1)、土特产包装特点。

八年级美术上册第2课《土特产包装设计》教案1浙美版

八年级美术上册第2课《土特产包装设计》教案1浙美版

八年级美术上册第2课《土特产包装设计》教案1浙美版土特产包装设计1教学目标1、通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

2、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。

2学情分析教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装,粽子包装等情况,引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情,培养并提高他们对设计的兴趣。

3重点难点教学重点:土特产包装设计的构成要素。

教学难点:运用知识设计并制作土特产包装。

4教学过程4.14.1.1导入创设情境,提出问题。

欣赏屏幕上出现的一张图片,提出问题引出课题:图片上的人为什么这么吃惊?他们看到了什么?老师手上分别有两个一样的东西,你觉得哪个好?学生回答后教师小结:人和事物都需要包装,从而达到一定的美观,被人接受认可,所以物的包装显得尤为重要。

我们今天一起来学习土特产包装。

4.1.2教学活动活动1【讲授】二、深入教学,加强体验简述土特产包装的概念,土特产是代表了地方特色的产品,它具有浓郁的地域文化特征,我们出去旅游除了带些纪念品,还会带些当地的土特产回来送给亲戚朋友, 那么土特产为什么要包装呢?除了好看它还有其他什么作用?学生讨论回答,教师小结:美化商品、保护商品、提高商品价值、方便携带、便于储存、传递商品信息。

活动2【讲授】欣赏包装设计,介入设计元素我们学校过段时间会有一些外国友人来参观,作为东道主我们是不是应该送些礼物让他们带回国去,老师觉得最合适不过的就是我们当地的土特产了,说说看长兴有什么土特产呀?学生回答:。

可是如果是自己吃呢,就随意套个塑料袋就可以了,送人是不是应该包装一下呢?现在市面上有许多包装设计许多是非常普通的,又有些是包装过渡,过分华丽,那么怎么样才能设计出既合适又有创意的土特产包装呢?让我们一起来分析分析,先来欣赏一组图片,老师找了些有个性的包装,请大家来看看,你们能给自己组的实物包装找朋友么?找找有没有和图片里面相似风格的包装。

八年级美术上册第2课土特产包装设计教案2浙美版word版本

八年级美术上册第2课土特产包装设计教案2浙美版word版本

土特产包装设计1教学目标根据教学大纲和课程标准的要求、教材的编写意图、结合学生的实际情况,确定本节的教学目标。

知识与技能:1.了解土特产包装设计的基础知识。

2. 欣赏图片使学生了解土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现。

3.通过学习包装盒制作的步骤,培养学生的动手动脑能力和创新能力。

过程与方法:1.欣赏提高学生审美能力,掌握土特产包装设计要素;2.纸盒从平面到立体的过程,并让学生制作完成一个包装盒。

情感态度与价值观:培养学生对家乡的情感。

2学情分析八年级虽然有拔尖的学生,中等生及中等偏下的学生是占大多数,他们已经学习了一年的美术课,由于我校处于城乡结合部,学生的基础差、起步慢,学生美术工具材料的准备受到限制,对美术课的认识和态度不够积极。

因此当前要加大培养优生,树立榜样作用;调动中等生的积极性,提高学习能力;带动学困生,减少差生,发现他们的闪光点,多鼓励表扬,增强自信,所以在教学中要降低难度,让学生体会、感受美术带来的乐趣。

3重点难点教学重点:通过欣赏了解土特产包装设计的基础知识。

教学难点:包装纸盒的制作。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】北京土特产展示1、播放幻灯片,提问:假期老师去北京旅游,在王府井步行街看到了琳琅满目的土特产,你们知道什么是土特产吗?2.提出问题:“听说最有名的是北京烤鸭,老师想带烤鸭回家和亲朋好友分享,我看见同样的烤鸭并且价格一样,如果是你会选择买哪一种呢?”“为什么?”活动2【讲授】土特产包装设计三大要素了解土特产包装设计的三大要素1.包装色彩:色彩是商品包装传递文化和地域特色的重要元素。

欣赏两种不同颜色的包装图,红色的包装礼盒,提问:“看见红色会你会联想到什么?”“有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色,红色给我们一种怎样的感觉呢?”“而旁边的包装礼盒是绿色的,绿色你会联想到什么?往往给人一种怎样的感觉?”2.包装材料:云南十八怪鸡蛋用草串着卖,提问:“生鸡蛋有为什么麦草来包装呢?”所以在包装材料选择上会考虑不同的因素,如商品的地域特征、运输、储存的要求等。

2019-2020年八年级美术上册 第2课《土特产包装设计》课件4 浙美版

2019-2020年八年级美术上册 第2课《土特产包装设计》课件4 浙美版

最佳制作奖 最佳创意奖
课后拓展:
• 请同学们运用今天所学的知识,为你家乡的土特产进行包装设计。 • 请你们设计的方案通过QQ或E-mail与老师一起分享你的设计。 • 老师的QQ号:382601506 邮箱:382601506@
同学们再的作用。课听得好好,直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课,同学们可以参考如下建议:
同学们,大家好
土特产--包----装包装设盒的计制作
土特产 是代表地方特色的产品,
它具有浓厚的地域文化特征。
同样的烤鸭并且价格一样,如果是你会选择买哪一种呢?
便于携带
便于储存
提高商品 价值
传递商品 信息
美化商品
土特产包装设计的三大构成要素:
•色 彩
1
2
•材 料
•图片和文字
3
包装设计的三大构成要素:色彩
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字,一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向;分析小说,一般都是从人物、环境、情节三个要素入手;写记叙文,则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法,如解数学题时,会用到反正法;换元法;待定系数法;配方法;消元法; 因式分解法等,掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
你们知道这是哪里吗?
讨论完成问答卷
1. 你们小组所观察的遵义土特产是: 2.从土特产包装设计三大构成要素分析
包装的色彩(主色调): 包装的材料: 包装上图片和文字:
纸质包装的优点:
1
适于印刷
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低成本
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浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装上的文字与说明:美化商品、传递商品信息。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
动 手 制பைடு நூலகம்作
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
最 后 完 成 的 作 品
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
土特产包装设计欣赏
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
⑤根据你带来的土特产包装盒归纳出包装盒有哪些要素组成?
a造型 b色彩 c材料 d图片与文字 e其他
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装设计的三大构成要素
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素 。
材料
材料的选择上会考虑到不同的因素,如商品的地域特征、存储 的要求、环保等。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木 材、线等。
土特产包装设计
设计 、制作:吴菁菁
猜猜里面装的是 什么?
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
《土特产包装设计》
①商品包装具有 、 、 、 、 、 等功能。 ②你所带来的土特产是 。思考:你的土特产外包装是怎样突出
特产的“土”的?
③思考:你所带来的土特产包装上有怎样的图片与文字? ④好的土特产包装都努力体现了 和 等文化内涵。
图片和文字
包装上的图片和文字是美化商品、传递商 品信息的重要手段。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装的色彩:传达商品文化,能表现出浓郁的地
域特色。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装的材料:因商品的地域特征、存储的要求、环保等
需求而有不同的选择。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、 玻璃、木材、线等。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
动一动手:
(1)为我们家乡的土特产来设计一个产
品的包装。
(2)思考:
①家乡土特产的特点是什么? ②选取怎样的色彩进行搭配? ③选择怎样的材料制作比较合适?
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
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