浅谈儿科医师培训办法
儿科医生技术培训
案例分析：结合典型案例，深入剖析，提高医生诊断与治疗水平。
互动讨论：鼓励医生提问、交流经验，加深对培训内容的理解与掌 握。
线上与线下培训相结合
线上培训：利用网络平台进行 理论知识和技能操作的远程教 学
优势互补：线上培训方便灵活 ，线下培训实践性强，结合两 者可提高培训效果
临床实践：培训中包括儿科医生在临床实践中需要掌握的基本技能和操作，如诊断、治疗、护理等。
案例分析：通过对典型病例的分析，让儿科医生了解不同疾病的特点和治疗方法，提高医生的临床思维和诊 断能力。
Part Three
培训方式
理论授课与实际操作相结合
理论授课：介绍儿科医学理论知识，为实际操作提供基础。
拥有丰富的教学经验，能够针 对不同学员的需求进行个性化 教学
熟悉培训流程和教学方法，能 够根据学员的实际情况进行调 整和优化
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具备专业的培训技巧，能够有 效地传递知识和技能，提高学 员的学习效果
添加标题
具备良好的沟通能力、组织能 力和协调能力，能够与学员建 立良好的互动关系，提高学员 的学习积极性和参与度
学会根据患儿病情进 行综合分析，制定个 体化治疗方案
了解儿科领域的最新 研究成果和技术进展
提高与患儿及家长的 沟通能力，建立良好 的医患关系
提高医疗服务质量
培训目标：提高儿 科医生的技术水平 ，确保医疗服务质 量
培训内容：针对儿 科常见疾病的诊断 与治疗进行深入培 训
培训方式：理论授
课与实践操作相结 合，注重实际应用
THANKS
作者：
培训效果：通过培 训，提高儿科医生 的技术水平和服务 质量，为患儿提供 更好的医疗服务
儿科医生培训计划内容
儿科医生培训计划内容一、培训目标1. 全面提升儿科医生的专业医疗知识和技能；2. 提高儿科医生的临床实践能力；3. 增强儿科医生的沟通技能和人际关系管理能力；4. 提升儿科医生的心理健康水平；5. 培养儿科医生的团队合作精神和责任心。
二、培训内容与方式1. 理论知识培训儿科医生需要掌握丰富的儿科医疗知识，因此，培训计划将重点强化儿科医生的相关理论知识，包括但不限于儿科疾病诊断和治疗、儿童生长发育、儿童营养保健、儿童心理健康等方面的知识。
通过专业的讲座、案例研讨、问题解答等形式开展培训，让儿科医生全面掌握儿科医疗理论知识。
2. 临床实践培训临床实践是儿科医生培训的重要组成部分。
通过实际的临床实践操作和案例分析，培养儿科医生的临床诊疗技能，提高其临床应变能力。
同时，对儿科医生进行模拟实践和实际操作，让其在真实环境下进行诊疗，提高其临床实践能力。
3. 沟通技能培训作为儿科医生，良好的沟通能力是必备的素质。
因此，培训计划将注重儿科医生的沟通技能培训，包括与患儿家长的沟通技巧、团队协作沟通等方面的培训。
通过情景模拟、角色扮演等形式进行培训，让儿科医生全面提升其沟通技能。
4. 心理健康培训儿科医生的心理健康非常重要，因为面对患儿病情可能会对儿科医生产生一定的心理压力。
因此，培训计划将安排专业的心理健康专家进行心理健康培训，包括心理疏导、心理调适等，帮助儿科医生提升其心理健康水平。
5. 团队合作与责任心培养在培训中，要着重培养儿科医生的团队合作精神和责任心，让其了解作为一名儿科医生所需要承担的责任，培养其对患儿的爱心和责任感，同时也要加强团队协作意识，让儿科医生能够更好地融入团队合作中，更好地服务患儿。
三、培训方法与时长1. 总体培训方法培训计划将采用多种培训方法，包括但不限于讲座、案例研讨、实践操作、情景模拟、角色扮演等形式进行培训，让儿科医生全面深入地学习和掌握相关知识和技能。
2. 培训时长培训时长将根据不同的培训内容设置不同的时长，一般情况下，理论知识培训将持续1-2个月，临床实践培训将持续3-6个月，沟通技能、心理健康培训将持续1-2个月，团队合作与责任心培养将持续1-2个月。
儿科医师课内年度培训计划
儿科医师课内年度培训计划
一、培训目的
本年度培训计划旨在提高儿科医师的专业知识和技能，增强其对儿童疾病的诊断和治疗能力，以提升医疗质量和服务水平。
二、培训内容
1.儿科常见疾病诊断及治疗
2.儿童生长发育评估与干预
3.儿童心理健康及行为问题管理
4.婴幼儿喂养指导
5.儿童慢性疾病管理
6.新生儿护理技能培训
7.儿科急救知识和技能培训
8.医学文献阅读和学术研究方法
三、培训计划
•培训周期：一年
•培训形式：课堂教学、病例讨论、实际操作演练
•培训安排：每周一次课程培训，每月一次病例讨论会，每季度一次实际操作演练
四、培训师资
本培训计划邀请了儿科专业的优秀医师和教授担任培训讲师，他们具有丰富的临床经验和专业知识，能够为学员提供高质量的培训。
五、培训评估
为确保培训效果，将对每位学员进行定期考核和评估，包括课程考试、临床操作考核等，对表现优秀的学员将给予奖励和认可。
六、总结
儿科医师课内年度培训计划为提升儿科医师的专业能力和素质提供了有效的培训平台，希望通过本次培训，学员们能够不断提升自己，为儿童健康服务做出更大的贡献。
以上是儿科医师课内年度培训计划的详细内容，希望各位学员能够认真参加培训，积极学习，提升自身能力，为儿科医学的发展贡献力量。
儿科进修培训计划及内容
儿科进修培训计划及内容一、进修培训计划1. 儿科医生培训计划的目标儿科医生培训计划的目标是通过系统的学习和实践，提高儿科医生对儿童疾病的认识和诊断能力，培养医生与患儿及其家属沟通的技能，提高医生的综合素质，提升医院的儿科医疗服务质量，为儿童提供更好的医疗服务。
2. 儿科医生培训计划的内容（1）基础知识和临床技能的培训儿科医生需要不断更新自己的医学知识，深入了解儿童疾病的诊断和治疗方法。
培训内容包括但不限于：儿科内科、儿科外科、儿科急救、小儿消化系统疾病、小儿呼吸系统疾病、小儿心脏病、小儿神经系统疾病等方面的知识和技能。
（2）临床实践与技能培养学习理论知识只是培训的一部分，更重要的是在临床实践中巩固所学的知识和技能。
通过临床实践，医生能够更好地掌握诊断和治疗的方法，提高自己的临床技能。
（3）沟通与心理健康培训与儿童及其家属的沟通是儿科医生工作中非常重要的一部分。
培训内容包括但不限于：沟通技巧、如何与儿童及其家属进行有效的沟通、了解儿童心理健康问题等。
（4）医患关系培训医患关系是医生工作中非常重要的一环，尤其是在儿科工作中更是如此。
培训内容包括但不限于：如何建立良好的医患关系、如何与患儿及其家属建立信任，如何应对矛盾及纠纷等。
（5）专业知识更新培训医学知识不断更新，特别是在儿科领域，新的疾病、新的治疗方法层出不穷。
因此，医生需要定期参加一些新知识、新技术的培训，以保持自己的专业水平。
二、进修培训内容1. 基础知识和临床技能的培训（1）儿科内科儿科内科是儿科医生必备的基础知识，培训内容包括但不限于：小儿呼吸道感染、小儿消化道疾病、小儿肾脏疾病、小儿血液病、小儿内分泌疾病等。
（2）儿科外科儿科外科是儿科医生必备的临床技能，培训内容包括但不限于：小儿手术技术、小儿创伤救治、小儿畸形矫正等。
（3）儿科急救培训内容包括但不限于：儿科急救知识、小儿心肺复苏、小儿窒息救治等。
2. 临床实践与技能培养医生需要参与到临床工作中，通过实践来巩固所学的知识和技能，提高自己的临床技能。
儿科三基三严培训计划
儿科三基三严培训计划一、培训目标1.1 培训对象本次培训对象主要是儿科医生及相关专业人员，旨在提升其基本理论知识、临床技能和职业素养。
1.2 培训目标通过培训，使儿科医生及相关专业人员掌握儿科三基三严的基本理论知识和临床技能，增强其对婴幼儿疾病的防治能力，提高其临床工作水平和职业素养。
二、培训内容2.1 基本理论知识（1）婴幼儿生长发育及常见疾病的发生规律和特点；（2）婴幼儿疾病的临床表现、诊断和治疗原则；（3）婴幼儿保健的基本知识和技能。
2.2 临床技能（1）常见婴幼儿疾病的诊断方法和处理技巧；（2）急救技能和抢救知识；（3）儿科医生在重症监护室的工作技能。
2.3 职业素养（1）医德医风和团队合作意识培养；（2）医患沟通和病患心理护理；（3）法律法规和医疗纠纷处理知识。
三、培训方式3.1 理论学习（1）集中授课：邀请权威专家对相关理论知识进行深入讲解；（2）案例研讨：结合真实案例进行讨论，加深对疾病的认识和处理方法；（3）自主学习：提供相关书籍、资料供学员自主学习。
3.2 实践操作（1）模拟病例演练：利用模拟器材进行婴幼儿疾病诊治的实践操作；（2）临床实习：安排学员到重点医院进行临床实习，亲身参与疾病的诊治工作；（3）临床技能培训：邀请专家进行技能操作指导，如急救技能、呼吸机使用等。
3.3 互动交流（1）专家讲座：定期邀请行业内专家进行交流讲座，分享临床经验和最新医学进展；（2）学员交流：组织学员间的交流，促进互相学习和成长；（3）实地考察：安排学员到国内外著名医院进行实地考察和交流。
四、培训评估4.1 知识考核通过课后测试、考试等形式对学员的理论知识进行考核，确保学员掌握基本理论知识。
4.2 技能操作评估对学员的实践操作进行评估，包括模拟病例演练、临床实习等环节。
4.3 综合评价结合学员的学习成绩、临床实习表现、专家评价等因素进行综合评价，对学员的培训效果进行评估。
五、培训保障5.1 师资保障本次培训将邀请国内外知名专家、教授担任授课老师，确保培训的专业性和权威性。
儿科规培医生培训计划
儿科规培医生培训计划1.入职培训儿科规培医生在进入医院工作后，首先会接受入职培训。
这一阶段的培训内容主要包括医院的组织架构、各科室的职责和工作流程、医院的规章制度等。
通过这一阶段的培训，儿科医生能够更好地融入医院的工作环境，并了解自己的工作职责和工作方式。
2.理论知识培训儿科医生需要具备扎实的医学理论知识，因此在培训期间，他们需要接受一定的理论知识培训。
这些培训内容包括儿科疾病的诊断和治疗、儿童生长发育的规律、婴幼儿护理知识等。
通过系统的理论知识培训，儿科医生能够全面地掌握儿科医学的基本知识，为日后的临床实践打下坚实的基础。
3.临床实践临床实践是儿科医生培训的重要组成部分。
在这一阶段，儿科医生会跟随老师或资深医生进行临床实践，学习如何与患儿及其家长进行沟通，如何进行儿科疾病的诊断和治疗，如何处理各种急救情况等。
通过临床实践，儿科医生将能够逐渐熟悉儿科医院的工作流程，积累临床经验，提高自己的临床操作能力。
4.学术交流学术交流是培养儿科医生的重要途径之一。
在培训期间，医院会组织各种学术讲座、学术研讨会等活动，邀请专家学者来医院进行学术交流。
儿科医生可以通过参加这些学术活动，了解最新的医学进展，拓宽自己的医学视野，提高自己的学术水平。
5.考核评估在培训结束后，医院会对儿科医生进行考核评估。
考核内容包括理论知识考试、临床操作考核、医疗纪律考核等。
通过考核评估，医院可以全面评估儿科医生的综合素质，为他们的今后工作方向提供参考。
总之，儿科医生培训计划是一项非常重要的工作，它不仅关系到医院的医疗质量，也关系到患儿的健康和生命。
只有通过严格的培训和考核，才能培养出一批优秀的儿科医生，为儿童患者提供更好的医疗服务。
希望未来各医院能够进一步完善儿科规培医生培训计划，为儿科医生的培养提供更好的保障。
儿科培训计划
儿科培训计划一、培训目标1. 提高儿科医生的专业知识和临床技能，使其能够更好地为儿童提供医疗服务。
2. 加强儿科医生的团队合作能力，促进医疗团队的协作和共识。
3. 增强儿科医生的人文关怀能力，培养其与患儿和家属之间的良好沟通和情感支持能力。
二、培训内容1. 专业知识培训（1）儿科常见疾病的诊断与治疗（2）儿科急救技能培训（3）儿科常见疾病的预防与保健知识2. 临床技能培训（1）儿科检查技能培训（2）儿科药物使用和用药指导（3）儿科护理技能培训3. 团队合作培训（1）医疗团队合作模式介绍（2）团队建设和协作技巧培训（3）团队沟通与冲突解决能力培训4. 人文关怀培训（1）患者心理健康知识培训（2）专业医患沟通技巧培训（3）医患关系处理和人际关系建设技巧培训三、培训方式1. 线下课程（1）专家讲座邀请儿科专家开设专题讲座，分享最新的儿科医疗知识和临床经验。
（2）病例讨论组织参训医生参与病例讨论，针对真实病例进行分析和探讨。
（3）临床实践安排参训医生到各大医院、儿童医疗机构进行临床实践，提升临床操作技能和实战经验。
2. 线上课程（1）网络直播讲座通过互联网进行儿科医疗知识的直播讲座和互动学习。
（2）远程病例讨论利用网络平台进行远程病例讨论，增加医生之间的交流和分享。
（3）在线模拟实操利用虚拟仿真技术进行在线模拟实操，提升医生的临床技能和操作经验。
四、培训方法1. 课堂教学通过专家讲座、学术报告等形式进行理论知识的传授。
2. 病例讨论通过病例讨论，引导医生积累实践经验，提高诊疗水平。
3. 实践操作通过临床实践和模拟操作，培养医生的临床技能。
五、培训评估1. 考核方式（1）知识考试通过理论知识考试评估医生的专业知识水平。
（2）技能操作考核通过临床操作考核评估医生的临床操作技能。
2. 考核周期将考核周期设置在培训结束后，以及一段时间后的复习考核，以评估医生的培训效果和实际应用能力。
六、培训师资1. 专家学者邀请国内外著名的儿科专家学者，为培训医生进行专业知识和临床经验的传授。
儿科医生的培训计划
儿科医生的培训计划第一部分：医学知识培训1. 儿科学基础知识儿科学是临床医学的一个重要分支，它研究儿童的生长发育、疾病特点、预防控制等内容。
儿科医生需要系统学习相关知识，包括儿童生理、病理、药理学等方面的知识。
2. 儿科常见疾病诊断治疗儿科医生需要熟悉常见儿童疾病的诊断治疗方法，如呼吸道感染、消化系统疾病、皮肤病等。
他们需要学习临床表现、实验室检查、影像学检查、治疗原则等内容。
3. 重症监护重症监护是儿科医生需要掌握的重要技能。
他们需要学习儿童危重症监护的相关知识和技能，包括血液动态监测、呼吸支持、营养支持、循环支持等内容。
第二部分：临床技能培训1. 临床技能训练儿科医生需要熟练掌握各种临床操作技能，包括静脉输液、气管插管、骨穿刺、腹腔穿刺、心电图检查、超声检查等内容。
他们需要通过模拟训练和临床实习来提高自己的技能水平。
2. 医疗团队合作儿科医生需要与护士、药师、营养师、心理医生等专业人员合作，为儿童患者提供全方位的医疗服务。
他们需要学习团队合作的技巧和方法，包括沟通技能、协作能力、领导力等内容。
第三部分：心理素质培训1. 儿童心理健康儿科医生需要了解儿童的心理发育和心理健康问题，包括儿童焦虑、抑郁、恐惧等心理问题的诊断治疗方法。
他们需要学习儿童心理健康的保护和促进措施。
2. 患者沟通和家长交流儿科医生需要与儿童患者和家长进行有效的沟通和交流。
他们需要学习如何与儿童患者建立良好的医患关系，如何与家长协商治疗方案，如何帮助家长解决心理压力等问题。
第四部分：实习和培训考核1. 临床实习在医学院完成学习后，儿科医生要进行为期一年的临床实习，参与儿科门诊、病房、急诊等临床工作。
在实习期间，他们需要积累临床经验，提高临床技能。
2. 培训考核儿科医生需要参加医师资格考试和医学专业技术资格考试，通过考核后才能取得执业资格。
他们需要全面掌握医学知识和临床技能，通过考试来检验自己的学习成果。
以上是一份典型的儿科医生培训计划，培训计划需要结合实际情况进行灵活调整，以确保培训目标的实现。
儿科医生业务学习培训计划
儿科医生业务学习培训计划一、培训目标本次培训旨在提高儿科医生们的临床工作能力和专业水平，使之能够全面了解并掌握儿科医学的最新知识和技术，提高诊断和治疗水平，提升综合素质，提高对患儿的关怀和治疗。
二、培训内容1. 儿科学基础知识2. 儿童生长发育3. 儿童疾病的常见诊疗4. 儿童精神与行为问题5. 儿童重症监护6. 儿童营养与健康7. 儿童保健与预防8. 儿科科室管理知识三、培训方法1. 理论学习：通过课堂授课、专题讲座等形式，学习儿科医学的基础理论知识和临床应用技能。
2. 临床实践：到临床实践基地进行实际病例讨论和操作演练，提高临床技能和诊断能力。
3. 论文撰写：要求每位培训医生撰写一篇儿科医学相关的论文或病例报告，进行知识总结和积淀。
四、培训安排1. 培训周期：为期三个月，每周工作日安排培训课程，每周末举行一次实际操作练习和讨论。
2. 培训课时：每天上午8:00-12:00进行理论学习，下午14:00-18:00进行临床实践和操作练习。
3. 培训地点：定点医院的教学楼和临床实践基地。
五、培训考核1. 知识考试：包括基础理论知识考试和临床技能考核。
2. 论文评审：对每位培训医生完成的论文或病例报告进行评审，提高医生的写作和总结能力。
3. 实际操作评估：对每位培训医生的临床实践操作能力进行评估。
六、培训人员1. 儿科医生：本院所有在岗儿科医生2. 护理人员：本院儿科护士和护理师3. 其他医务人员：对儿科医学感兴趣的其他科室医生和实习医生七、培训师资1. 本院儿科专家教授团队：提供专业的科研课题和理论指导2. 临床实践导师：由本院临床资深医生担任，对培训医生进行临床操作指导和病例讨论3. 合作院校专业教师：邀请相近领域的专业教师来进行讲座和授课八、培训设施1. 理论学习教室和讲台2. 临床操作实验室3. 临床实践基地的病房和诊疗室九、培训工作要求1. 带着学习的态度参与培训，不偷懒、不偷时间2. 遵守培训纪律，听从培训师指导和安排3. 积极配合考核和评估，主动接受批评和建议，不推诿责任十、培训效果评估每期班结束后，进行医生满意度调查和效果评估，对培训项目进行调整和改进。
儿科进修医生培训计划
儿科进修医生培训计划第一部分：培训计划的背景和目的1.1 背景随着社会的发展和科学技术的进步，儿童的健康问题受到了越来越多的关注。
然而，由于儿童疾病的特殊性，目前我国的儿科医生相对不足，导致了儿科医疗资源的不均衡分布，因此有必要对儿科医生进行进修培训，提高其临床水平和专业能力。
1.2 目的本培训计划的目的是为了提高儿科进修医生的临床水平和专业能力，使其能够更好地为儿童患者提供优质的医疗服务，从而促进儿童健康事业的发展。
第二部分：培训内容和方式2.1 培训内容（1）基础知识和技能的学习重点包括儿科疾病的诊断和治疗、儿童生长发育的规律、儿科病史记录和体格检查等基本技能的训练。
（2）临床技能的提升重点包括儿科医生的全面诊疗能力、急救和危重病患儿的处理能力等方面的训练。
（3）科研和论文撰写重点包括儿科医生的科研意识和科研能力的提升，培养其发表论文和参与课题研究的能力。
（4）国际交流和学术会议重点包括儿科医生参加国内外学术会议和学术交流活动，学习国际先进的儿科医疗技术和理念。
2.2 培训方式（1）理论学习：通过课堂讲授、研讨会、专题讲座等方式进行理论学习。
（2）实践操作：通过临床实习、病例讨论、技能培训等方式进行实践操作。
（3）科研训练：通过参与科研项目、撰写学术论文、参加学术会议等方式进行科研训练。
（4）国际交流：组织儿科医生参加国际医学会议、学术交流活动等，增强其国际视野和学术影响力。
第三部分：培训组织和管理3.1 培训组织（1）组织机构：成立由专业导师、临床医生、科研人员等组成的培训领导小组。
（2）培训内容：根据医院的实际情况和儿科医生的需求，制定具体的培训内容和计划。
（3）培训资源：整合医院内部和外部的培训资源，如专业导师、学术专家、医院设备等。
3.2 培训管理（1）培训考核：制定培训考核制度，对儿科医生的学习和实践进行定期考核，确保培训的质量和效果。
（2）培训评估：定期对培训计划的实施效果进行评估，及时调整和改进培训措施。
儿保医生培训计划
儿保医生培训计划儿童是国家的未来和希望，他们的健康问题关乎着国家的未来发展。
因此，培养专业的儿科医生对于保障儿童健康至关重要。
为了提高儿科医生的专业水平和提升他们的临床技能，我们制定了一份儿保医生培训计划。
一、培训目标1. 提高儿科医生的专业水平，让他们掌握最新的医学知识和技术。
2. 增强儿科医生的临床实践能力，提高诊断和治疗儿童疾病的水平。
3. 培养儿科医生的团队合作意识，提高协作能力，提供更好的医疗服务。
4. 提高儿科医生对于家庭医疗的重视和意识，建立健康的儿童保健意识和行为习惯。
二、培训内容1. 基础理论知识：包括儿科学基础知识、新生儿医学、生长发育学等方面的基础知识，帮助医生全面掌握儿科医学的核心理论。
2. 临床技能培训：通过线上、线下模拟病例分析、疑难病例讨论等方式，提高儿科医生的临床诊断和治疗能力。
3. 医疗技术培训：针对儿科医学的新技术和新疗法进行培训，包括影像学技术、微创治疗技术等，帮助医生不断拓展医疗技术。
4. 沟通能力培训：培养医生良好的医患沟通技巧和表达能力，加强医患之间的信任和理解。
5. 团队协作培训：通过团队合作、角色扮演等形式，提高儿科医生与团队成员的合作能力。
6. 家庭医疗服务：培养医生对家庭儿童的保健意识和服务意识，提高医生对家庭医疗的重视。
三、培训方法1. 线上课程培训：通过网络学习平台进行课程学习，包括理论知识学习、病例讨论、技术操作等方面的培训。
2. 线下实践培训：通过临床实习、手术操作演练、病例讨论等方式，提高医生的临床实践能力。
3. 医院轮岗培训：安排医生到其他医院或科室轮岗学习，了解其他医院的医疗管理和临床操作规范。
4. 学术交流会议：参加儿科医学领域的学术会议和讲座，了解最新的医学知识和技术发展。
5. 专家指导讲座：邀请相关领域的专家进行讲座和指导，传授最新的医学知识和临床经验。
四、培训评估1. 学习成绩评估：对医生的学习成绩进行定期考核和评估，制定相应的奖励和惩罚措施。
儿科培训计划和总结范文
儿科培训计划和总结范文一、培训目标1. 提高参训医生的儿科诊断和治疗能力。
2. 强化参训医生对儿童行为心理学和发育心理学的理解。
3. 提升参训医生的沟通和交流技巧，增进与患儿及其家人的良好关系。
4. 提高参训医生的医疗技术水平，为儿童提供更好的医疗服务。
二、培训内容1. 儿科诊断与治疗- 儿童常见疾病的诊断和治疗原则- 婴儿常见疾病的诊断和治疗- 儿童急性传染病的诊断和治疗- 儿童慢性疾病的诊断和治疗2. 儿童行为心理学和发育心理学- 儿童心理发育的基本特征- 儿童情感问题的识别和处理- 儿童心理疾病的辨识和处理- 儿童行为问题的评估与干预3. 沟通与交流技巧- 与患儿交流的技巧- 与家长交流的技巧- 与团队成员交流的技巧- 在特殊情况下的沟通技巧4. 医疗技术水平提升- 儿科护理技术- 儿科手术技术- 儿科检查技术- 儿科急救技术三、培训方式1. 理论授课培训内容将由儿科专家进行系统的理论授课，包括儿科诊断与治疗、儿童心理学知识、沟通技巧等内容。
2. 实践操作参训医生将有机会实地操作和学习儿科相关的护理、手术、检查和急救技术，以提高其实际操作能力。
3. 讨论交流参训医生将有机会就自己在工作中遇到的问题进行交流讨论，共同寻求解决方案，提高团队的协作能力。
四、培训时间与安排1. 培训时间培训周期为一个半月，每周五天，每天8小时，共计120小时。
2. 培训安排第一周：理论授课和讨论交流第二周：实践操作和案例分析第三周：理论复习和考核测试五、培训评估1. 学习成绩参训医生将接受培训结束后的考核测试，通过考核测试的医生将获得培训结业证书。
2. 培训反馈参训医生将接受培训反馈问卷调查，收集参训医生对培训内容和方式的意见和建议，以不断优化培训计划。
六、培训预算1. 培训费用培训费用包括儿科专家的授课费用、培训场地费用、教材费用、实践操作材料费用等，预计总费用为100000元。
2. 经费来源培训费用由医院承担，也可考虑申请医院对外培训专项经费支持。
儿科医生学习培训计划
儿科医生学习培训计划一、培训目的儿科医生是负责幼儿及青少年健康的专业医生，在医疗保健领域中扮演着重要的角色。
因此，他们需要接受系统的培训以提高临床技能和医学知识，保证他们能够提供高质量的治疗和护理服务。
儿科医生学习培训计划旨在满足儿科医生们不断提升自己的需求，让他们了解最新的医学知识和技术，提高临床诊断和治疗水平。
二、培训内容为了使儿科医生在日常工作中能够胜任各种常见的疾病诊治和护理工作，我们的培训内容将涵盖以下主要方面：1. 儿科基础理论知识：包括儿童生长发育、生理生化、神经心理和内分泌等基本理论知识，帮助医生全面了解儿童的生理特点和基本疾病。
2. 儿科疾病诊治：包括各种常见的儿科疾病如感冒、发烧、腹泻、呼吸道感染等的诊断和治疗，以及一些较为复杂的疾病如肺炎、免疫缺陷等的诊断和治疗。
3. 儿科护理技能：包括给予儿童各种急救措施、输液、静脉置管、吸痰等护理技能的培训，以保证儿童在治疗过程中得到更加有效的护理。
4. 儿童心理和行为问题：培训医生对儿童心理和行为问题的认识和治疗，帮助他们更好地应对儿童的心理和行为问题。
5. 儿科用药常识：包括儿科药物的选择、用药禁忌和不良反应等用药常识的培训，以确保医生在用药过程中做到科学合理。
6. 医疗仪器的使用：包括各种常见的医疗仪器的使用和维护，以帮助医生更好地进行临床工作。
7. 医学文献阅读和研究方法：培训医生阅读医学文献，进行医学研究和探讨，提高医生的科研水平。
8. 处理常见医患纠纷和医疗事故：培训医生处理常见医患纠纷和医疗事故的技巧和方法，让医生在处理医患纠纷时更加果断和专业。
三、培训方式1. 理论授课：利用专家学者通过讲座或研讨会的方式，对医生进行系统的理论培训。
2. 实践操作：让医生在实际的临床操作中进行实践，通过模拟技能训练、临床病例讨论等方式提高医生的临床操作水平。
3. 网络学习：利用各种互联网平台建设在线教育资源，让医生可以随时随地进行学习。
4. 实地考察：组织医生进行实地考察，了解国内外最新的医学技术和诊疗手段，开拓医生的视野。
儿科医生学习培训计划
儿科医生学习培训计划学习培训计划是指儿科医生在医学院校、专业培训机构或医疗机构接受继续教育和专业继续培训的计划。
儿科医生是专门负责儿童健康问题的医生，他们需要不断地学习和培训，以保持自己的专业水平和提高自己的医疗技能。
下面我们将介绍儿科医生学习培训计划的内容和要求。
一、学习培训计划的内容1、儿科医学基础知识儿科医生需要具备扎实的儿科医学基础知识，包括儿科医学的基本原理、儿童生长发育规律、儿童疾病的诊断和治疗方法等。
因此，学习培训计划应当包括儿科医学基础知识的学习和掌握。
2、临床技能培训儿科医生需要具备临床技能，包括儿童疾病的诊断、治疗和护理等技能。
因此，学习培训计划应当包括临床技能的培训和提高。
3、医疗科技应用随着医学科技的不断进步，儿科医生需要不断学习和掌握新的医疗科技应用，提高自己的医疗技能。
因此，学习培训计划应当包括医疗科技应用的学习和掌握。
4、医学伦理和法律知识儿科医生需要遵守医学伦理和法律规定，保护患儿的权益。
因此，学习培训计划应当包括医学伦理和法律知识的学习和掌握。
5、团队合作能力培养儿科医生需要与其他医生、护士和患儿家属等合作，提供更好的医疗服务。
因此，学习培训计划应当包括团队合作能力的培养和提高。
6、科研和学术培训儿科医生需要不断从科研和学术方面提高自己的医疗水平，为患儿提供更好的医疗服务。
因此，学习培训计划应当包括科研和学术培训的要求。
二、学习培训计划的要求1、学时要求学习培训计划应当根据儿科医生的不同职称和工作年限制定不同的学时要求，确保儿科医生在规定的时间内完成学习和培训。
2、内容要求学习培训计划应当根据儿科医生的不同需求和专业水平确定不同的培训内容，确保培训内容的全面性和系统性。
3、培训方式学习培训计划应当采用多种培训方式，包括课堂教学、临床实习、科研实践、学术交流等，确保培训方式的灵活性和多样性。
4、培训评价学习培训计划应当进行培训评价，对儿科医生的学习和培训情况进行评估，确保学习效果和培训质量的提高。
新入儿科医生培训计划
新入儿科医生培训计划一、培训目标和任务（一）培养具备基本医学知识和儿童医疗技能的优秀儿科医生，为儿童提供优质的医疗服务。
（二）培养具有较强团队合作意识和创新精神的儿科医生，为医院的发展提供人才支持。
（三）培养具有较强的医学伦理和专业素养的儿科医生，为医疗行业的健康发展贡献力量。
二、培训内容和方式（一）学术讲座1. 儿科疾病常见病与多发病的诊断治疗2. 儿科内分泌和代谢疾病的诊断与治疗3. 儿科神经系统疾病的诊断与治疗4. 儿科呼吸系统疾病的诊断与治疗5. 儿科消化系统疾病的诊断与治疗6. 儿科感染性疾病的诊断与治疗7. 儿科手术及麻醉管理8. 儿科急救与复苏（二）临床实践1. 门诊实习：学员跟随资深医生进行儿科病人的诊治工作，了解儿科临床常见病症和诊疗方法。
2. 住院实习：学员跟随资深医生进入儿科病房，了解儿科病人的病情观察与护理，学习病情诊治的全过程。
（三）学术研究1. 参与临床医学研究项目，进行数据收集和统计分析，熟悉科研方法和规范。
2. 熟悉儿科医学文献检索和阅读方法，培养学员了解最新的研究成果和学术进展。
（四）医患沟通1. 培养学员与患者及家属之间的沟通能力，学习如何进行儿童疾病的科普宣传和健康指导。
2. 建立有效的医患关系，培养良好的医德医风。
三、培训方式和周期（一）模块化培训：根据学员的学习需求和实际情况，将培训内容划分为不同的模块，学员可以根据个人兴趣和能力选择不同的讲座和实习项目。
（二）师徒制培训：在实习阶段，学员将跟随资深医生进行临床实习和科研研究项目，师徒结对进行培训，不断提升学员的临床能力和科研技能。
（三）培训周期：培训周期根据学员的学习需求和实际情况确定，一般为1-2年，学员完成培训后可以获得相应的毕业证书和资格证书。
四、培训评价和考核（一）培训考核：根据学员的学习情况和实际表现进行定期考核，包括学术成绩、临床能力、医患沟通能力等方面的评价。
（二）培训评价：学员完成培训后，将接受专家评审和学院评定，根据学员的学习成绩和实践能力进行综合评价，确定是否具备儿科医生的能力和资格。
儿科培训计划思路
儿科培训计划思路一、培训目标1.了解婴幼儿生长发育的基本规律及其与常见疾病的关系，掌握哺乳期、幼儿期和学龄前期常见疾病的预防、诊断和治疗方法。
2.熟悉儿童常见疾病的诊断标准、治疗方法和预防措施，提高诊断和治疗儿童常见病的能力。
3.掌握儿科急救知识，提高应对儿科急症的能力。
二、培训内容1.人体生长发育知识培训为了更好地理解婴幼儿生长发育的基本规律和与常见疾病的关系，首先我们需要对婴幼儿的生长发育进行系统的学习和了解。
包括婴幼儿的身体组织发育、肢体协调能力、大脑神经发育等方面的知识。
2.母婴保健知识培训母婴保健是儿科医生必须掌握的知识之一，我们需要学习有关哺乳期间的饮食保健知识、母乳喂养常见问题及解决方法、新生儿护理知识等。
3.儿童常见疾病诊断与治疗在了解了儿童生长发育及母婴保健知识后，需要针对儿童常见疾病进行系统的学习。
这些疾病包括但不限于感冒发热、腹泻、咳嗽、湿疹等。
我们需要学习这些疾病的临床表现、诊断标准、治疗方法及预防措施等。
4.儿科急救知识培训在儿科医生的工作中，儿科急救知识是必不可少的。
因此，我们需要学习儿科急救的基本知识和技能，包括心肺复苏、窒息抢救、流感急救等内容。
三、培训方式1.理论学习儿科医生需要学习大量的理论知识，包括儿童生长发育知识、母婴保健知识、儿童常见疾病的诊断与治疗、儿科急救知识等。
这些知识可以通过集中授课、网络学习、自学等多种方式进行学习。
2.临床实践理论学习只是培训的第一步，真正的掌握需要在临床实践中不断积累经验。
因此，我们需要安排一定的临床实习时间，让培训人员能够亲自去临床环境中接触病人，提高诊断和治疗的能力。
3.案例分析培训过程中，可以通过临床案例进行分析和讨论，加深对疾病诊断和治疗的理解。
同时，也可以通过分析病例，总结经验，促进培训成果的巩固和提高。
四、培训师资儿科医生的培训师资是培训的关键。
师资力量应该是一支具有丰富临床经验和教学经验的儿科专家团队，他们应该具备一定的教学能力，能够针对性地教授培训内容。
儿科医生规范培训计划
儿科医生规范培训计划一、培训目的及背景分析1. 目的：本规范培训计划的目的是为了提高儿科医生的专业素质和医疗技能，增强对儿童疾病的诊断、治疗和护理水平，培养一批高素质的专业人才，保障儿童健康成长。
2. 背景分析：随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对儿童健康的关注程度越来越高。
儿科医生在儿童健康成长中扮演着重要的角色，他们需要不断提高自身的医疗技能和专业素质，以应对日益增长的儿童健康需求。
二、培训内容及方法1. 培训内容（1）儿童生长发育及常见疾病诊断与治疗内容包括儿童生长发育的规律及相关影响因素，以及常见儿童疾病的诊断与治疗方法等。
（2）儿科护理知识内容包括儿童护理基础知识，包括喂养、睡眠、卫生护理等方面的知识。
（3）儿科专业素质培养内容包括沟通技巧、人际关系处理、心理健康等方面的知识及技能培养。
2. 培训方法（1）理论讲座通过专家学者的专题讲座，为儿科医生提供前沿的专业知识和最新的医疗技术，使其能够及时了解最新的医疗进展。
（2）案例讨论通过真实病例的讨论和分析，使医生们能够更深入地理解疾病诊断、治疗和护理的关键问题，提高临床实践能力。
（3）技能培训通过实际操作的培训，提高医生们的操作技能和应变能力，使其在临床工作中能够更加娴熟地运用各种诊疗技术。
（4）实习锻炼安排医生们到儿科医院进行实习锻炼，亲身体验儿科临床工作，深入了解儿童疾病的诊治流程和护理方法。
三、培训目标和评估1. 培训目标（1）提高儿科医生对儿童生长发育及常见疾病的认识和理解，使其能够准确诊断和有效治疗儿童疾病。
（2）提高儿科医生的护理水平，使其能够更好地开展儿科护理工作。
（3）培养儿科医生的专业素养，提高其人际交往、沟通和心理健康水平。
2. 培训评估（1）培训前的自我评估培训前，医生们要对自己的医疗水平和专业素质进行自我评估，制定个人学习计划和培训目标。
（2）培训过程中的考核在培训过程中，通过考试、实训等形式对医生们进行考核，检查其学习情况和培训效果。
新入科儿科医师培训计划
新入科儿科医师培训计划一、培训目的儿科医师是承担儿童疾病预防、诊断、治疗、保健、康复和科学研究等工作任务的医疗卫生专业人员。
为了提高医师的专业技能和儿科医疗水平，本培训计划旨在全面提升新入科儿科医师的儿科临床诊疗能力和专业素养，使其能够胜任儿科临床工作，并在今后的发展中成为一名优秀的儿科医师。
二、培训内容1.儿科基础知识培训：包括儿科学基础、儿童生长发育、儿童公共卫生等方面的知识，全面提升医师对儿科学的基本理论和知识。
2.儿科临床技能培训：包括儿科常见病和多发病的诊疗、儿科医学影像学、儿科微创手术技术、儿科抢救技能等方面的技能培训，提高医师的临床操作水平和应急处理能力。
3.儿科学术研究培训：包括科研方法、研究设计、数据分析以及学术论文写作等方面的培训，培养医师的科研意识和能力。
4.儿科医患沟通和心理健康培训：包括沟通技巧、心理健康指导等方面的培训，提高医师的沟通交流能力和对患儿心理健康的关注。
5.其他专业知识培训：包括新生儿护理、婴幼儿喂养、儿童疫苗接种等方面的培训，使医师全面了解儿科医疗工作的方方面面。
三、培训方式1.理论培训课程：通过专家讲座、学术交流、案例讨论等方式进行儿科理论知识的培训。
2.实际操作培训：通过临床操作演练、模拟手术实操、病例讨论等方式进行临床技能的培训。
3.科研指导培训：为医师提供科研课题指导、学术论文辅导等形式的科研指导培训。
4.心理健康指导：通过心理健康训练、心理咨询等方式进行心理健康指导培训。
四、培训周期本培训计划为期一年，包括理论培训、实际操作培训、科研指导培训和心理健康指导培训等多个环节，使新入科儿科医师能够全面系统地掌握儿科医疗的相关知识和技能。
五、培训考核1.理论考核：对医师进行儿科学理论知识的考核，包括笔试和口试两种形式。
2.临床技能考核：对医师进行儿科临床技能的考核，包括临床操作演练和模拟手术实操等形式。
3.科研成果考核：对医师的科研成果进行评审，包括学术论文和科研课题的完成情况。
儿科医师培训计划
儿科医师培训计划一、培训目标1. 培养具有儿科专业知识和技能的医师，能够独立从事儿科临床工作。
2. 培养具有团队合作精神和职业道德素养的儿科医师。
3. 提高儿科医师对常见儿童疾病的诊断和治疗能力。
4. 加强儿科医师对重大传染病和流行病的防控和应对能力。
二、培训内容1. 基础理论知识培训：包括儿科学基础知识、儿童生长发育、常见儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、辅助检查和治疗原则等。
2. 临床技能培训：包括常见儿科疾病的临床诊断、治疗和护理技能、急救技能、医疗器械的使用等。
3. 专业知识深化培训：包括儿科新技术、新方法、新药物的应用、临床诊疗规范、临床路径、疾病管理等。
4. 专科能力提升培训：包括儿科医师在特殊情况下的临床应对能力、医疗事故处理和医疗纠纷预防等。
三、培训方式1. 院内培训：由本院专家教授基础理论知识和临床技能培训。
2. 学术讲座：邀请国内外著名专家进行学术讲座，分享最新的医学知识和临床经验。
3. 病例讨论：通过病例讨论，提高医师对疾病的诊断和治疗能力，培养医师的临床思维和解决问题的能力。
4. 临床实践：通过参与临床科室工作，培养医师临床技能和医疗经验。
5. 经验交流：定期组织医师对病例经验进行交流，促进医师之间的学习和互通。
四、培训计划1. 第一阶段（1-3个月）：主要进行基础理论知识培训，包括儿科学基础知识、儿童生长发育、常见儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、辅助检查和治疗原则等。
同时进行临床技能培训，包括常见儿科疾病的临床诊断、治疗和护理技能、急救技能、医疗器械的使用等。
2. 第二阶段（3-6个月）：进行专业知识深化培训，包括儿科新技术、新方法、新药物的应用、临床诊疗规范、临床路径、疾病管理等。
同时进行专科能力提升培训，包括儿科医师在特殊情况下的临床应对能力、医疗事故处理和医疗纠纷预防等。
3. 第三阶段（6-12个月）：进行临床实践，参与临床科室工作，培养医师临床技能和医疗经验。
儿科培训实施方案
儿科培训实施方案一、培训目的和意义儿科医生是儿童健康成长的守护者，他们的专业水平直接关系到儿童的生命安全和身心健康。
因此，开展儿科培训具有重要的现实意义和深远的社会影响。
培训的目的在于提高儿科医生的专业水平和技能，增强其对儿童疾病的诊断和治疗能力，促进儿童医疗服务的质量和水平的提高。
二、培训内容和方式1. 专业知识的培训通过专家讲座、学术交流等形式，对儿科医生进行系统的专业知识培训，包括儿科常见病、多发病的诊断和治疗方法，儿童生长发育规律，儿童心理健康等方面的知识。
2. 临床技能的培训组织临床技能培训班，邀请资深专家进行现场教学，指导儿科医生掌握先进的诊断和治疗技术，提高其临床操作能力和风险防范意识。
3. 互动交流的培训通过病例讨论、病例分析等形式，促进儿科医生之间的交流与学习，增强团队协作意识，提高诊断和治疗的准确性和针对性。
三、培训效果的评估1. 考试评估设置定期的考试，对培训内容进行系统的考核，评估儿科医生的学习效果和掌握程度。
2. 临床实践评估组织临床实践考核，对儿科医生的临床操作能力和风险防范意识进行评估，检验培训效果。
3. 满意度调查定期开展满意度调查，了解儿科医生对培训内容和方式的满意度，及时调整和改进培训方案。
四、培训资源的保障1. 专家资源的保障建立健全的专家资源库，定期邀请国内外知名专家进行授课和指导，确保培训内容的专业性和前沿性。
2. 经费资源的保障加大对儿科培训的经费投入，确保培训设施和设备的完善，保障培训的顺利进行。
3. 管理资源的保障建立健全的培训管理团队，统筹协调培训工作，确保培训计划的顺利实施。
五、培训方案的落实1. 制定详细的培训计划在充分调研的基础上，制定具体可行的培训计划，明确培训的时间、地点、内容和方式。
2. 加强宣传和动员通过多种渠道，加强培训方案的宣传和动员，提高儿科医生的参与度和积极性。
3. 定期评估和调整定期对培训方案进行评估，及时调整和改进培训内容和方式，确保培训方案的有效实施。
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儿科医师培训细则
儿科是一门研究小儿营养、生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的综合性医学学科。
它的服务对象是从胎儿到青青年，因此其生理、病理、疾病表现等方面与成人不同，具有动态的特点。
专业范围包括：儿童保健、围生医学、新生儿、感染、消化、呼吸、心血管、泌尿、血液及肿瘤、神经、精神心理、内分泌、免疫、遗传代谢、急救、康复、营养等。
儿科专科医师培养时期为3年，通过培养并考试合格者方可进入儿科医学亚专业的培养。
一、培训目标
本时期为基础培训，要求掌握儿科基础理论，差不多知识及差不多技能。
在巩固大学理论知识的水平上，阅读儿科的经典著作，学习专业必修课和选修课。
按要求完成门诊及住院病史的规范化书写。
熟练地进行全面的体格检查，对儿科的常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴不诊断、预防、治疗有较详细的了解，并能独立处理。
对轮转科室各专业的内容有差不多了解，熟悉其诊疗常规。
参加危重病人的抢救。
在上级医师带领下参加实习医师的
带教工作。
到第3年结束时能够具备独立处理儿科常见病、多发病的工作能力。
二、培训方法
各专业轮转:
1.儿童保健3个月（其中1个月在基层）。
2.新生儿、产婴室、心血管、肾脏、神经、血液及肿瘤、消化、呼吸、感染、ICU、内分泌等每专业各2～3个月，共27个月，视受训者培训基地的具体情况安排轮转。
3.门诊、急诊6个月。
三、培训内容与要求
（一）儿童保健
1.轮转目的
掌握：小儿生长发育规律、发育评价的方法；小儿营养的差不多知识及正确的喂养方法；7种打算免疫的接种时刻、内容及其禁忌证、常见的不良反应及处理；小儿常见疾病的诊断及防治，包括佝偻病、营养不良、遗尿症、注意力缺陷多动综合征、锌缺乏症、铅中毒、孤独症谱系障碍等。
了解：各种心理测试的方法及其适应年龄，并对结果予以解释、评价；散居儿童及集体儿童的治理；打算免疫以外的其它选择性疫苗接种的对象、接种时刻及其禁忌证。
厌食症、语言障碍、发育迟缓、睡眠障碍等症状的鉴不诊断；儿童早期进展的评价、咨询和干预，儿童保健的卫生宣教。
2.差不多要求
（1）学习病种及例数要求：
病种例数(≥)
营养不良10
锌缺乏症 5
多动注意缺陷障碍10
维生素D缺乏性佝偻病 5
遗尿症10
铅中毒 3
孤独症谱系障碍 5
精神发育迟滞 5
（2）差不多技能要求：常用体格指标的测量（如体重、身高、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪）。
3.较高标准：
（1）学习病种：厌食症、语言障碍、发育迟缓、睡眠障碍
（2）临床技能要求：顶臀长以及坐高的测量，利用丹佛发育量表筛查儿童发育水平，零用韦氏学前及初小智力量表进行智力测定，利用韦氏儿童智力量表进行智力测试，利用婴儿-初中学生社会生活能力量表进行儿童社会适应性行为评定，膳食调查。
（二）重症医学 3个月
1.轮转目的
掌握：病情观看的要点，如生命体征的变化；重要脏器功能评估内容及方法；常见急诊疾病的诊治；危重病例评分法；气管插管和机械通气指征；常用急救药物及其剂量。
能够分析动脉血气、电解质、肝、肾功能等测定结果并进行初步处理。
掌握小儿常见异常X 线图像诊断和心电图诊断。
通过儿科基础生命支持（BLS）和儿科高级生命支持（PALS）培训课程考试。
了解：机械通气方法（通气模式、初始参数的设定、依照动脉血气的变化调节呼吸机参数）；血液净化（CRRT）技术的应用指征和方法；急性呼吸窘迫综合征治疗新进展。
2.差不多要求
（1）学习病种及例数要求：
病种例数(≥)
心肺复苏术（心跳骤停、呼吸骤停）严峻脓毒症
多脏器功能障碍综合征3 3 3
哮喘持续状态或严峻婴儿喘息3严峻心律失常3急性颅内高压3癫痫持续状态3急性呼吸衰竭 3
心力衰竭
急性布满性血管内凝血（DIC）严峻水、电解质、酸碱失衡
休克
急性肺损伤/急性呼吸窘迫综合征急性肾衰竭或肾功能不全
各种中毒或意外损害3 3 3 3 3 3 3
（2）差不多技能要求：能操作监护仪，心肺复苏术≥3例，动脉采血行血气≥3例，能进行常见小儿X线图像诊断（肺炎、肺水肿、胸腔积液、气胸、纵隔积气、ARDS和心影增大、颅内出血、急性脑水肿等）、12导心电图操作和典型心电图诊断（ST-T波变化、室速、室颤、室上速、房室传导阻滞等）。
能分析动脉血气、电解质、肝、肾功能等测定结果。
3.较高要求
了解机械通气方法（通气模式、初始参数的设定、依照动脉血气的变化调节呼吸机参数）；了解血液净化（CRRT）技术的应用指征和方法；了解急性呼吸窘迫综合征的治疗新进展；了解中心静脉压和有创动脉监测、电复律术。
能进行气管插管（≥1例）。
了解重症感染抗生素的合理选择（如典型G+菌和G-菌的抗生素应用原则、常用抗生素的分类及要紧毒副作用）。
（三）新生儿
1.轮转目的
掌握：新生儿的分类；足月儿、早产儿、小于胎龄儿、过期产儿、巨大儿等的解剖生理特点及护理特点；新生儿的病史询问及病历书写；新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断及防治；新生儿补液。
熟悉：新生儿、早产儿的喂养及用药；新生儿机械通气。
2.差不多要求
（1）学习病种及例数要求
病种例数(≥)
新生儿窒息 3
新生儿呼吸窘迫综合征 3
新生儿感染性肺炎 3
新生儿胎粪吸入综合征 2
新生儿黄疸 3
新生儿颅内出血 2
新生儿缺氧缺血性脑病 3
新生儿败血症 3
新生儿化脓性脑膜炎 2
新生儿坏死性小肠结肠炎 2
新生儿宫内感染 1
先天性梅毒 1
新生儿破伤风 1
新生儿低血糖和高血糖 3
新生儿红细胞增多症 1
新生儿严寒损伤 1
（2）差不多技能要求：正确进行新生儿全面的体格检查（≥3例）；新生儿气管插管；新生儿复苏。
3、轮转时刻：
新生儿病房3个月，包括NICU至少1个月。
另外有2周轮转产房。
4、较高标准
（1）学习病种：支气管肺发育不良症、超低出生体重儿等。
（2）临床知识和技能要求：新生儿呼吸治理及机械通气调节、新生儿换血。
（3）外语、教学、科研等能力的要求：国外有关文献综述或读书报告1篇。
（四）小儿感染科专业 2个月
1、轮转目的
掌握：儿童常见传染病的传播途径、临床表现、诊断、鉴不诊断、治疗及预防。
医源性感染的传播途径、预防与处置
了解：小儿性传播性疾病（如艾滋病、淋病、梅毒等）的临床表现、诊断及防治；重症急性呼吸综合征（SARS，即传染性非典型性肺炎）的临床表现及诊治。
2、差不多标准
学习病种及例数要求
病种例数。