2016-2017年最新冀教版小学数学一年级下册两位数减一位数不退位练精选习题(名校资料)
最新(人教版)一年级数学下册 两位数减一位数、整十数(不退位)同步练习
（人教版）一年级数学下册两位数减一位数、整十数（不退位）同步练习一、口算。
15－8＝84－80＝59－30＝70－20＝55－50＝69－7＝51－50＝64－60＝57－4＝37－5＝94－80＝58－7＝66－60＝43－3＝47－20＝78－7＝59－9＝82－20＝二、填空。
先算（）减（）先算（）减（）三、看图填空。
（1）△和○同样多的部分是（）。
（2）把△比○多的部分圈起来。
（3）△比○多（）个；○比△少（）个。
四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
38＋30○68 42＋7○47 56○65－1070－20○90 56＋30○89 37○77－436－3○33 45－2○42 52－30○31五、填空。
（1）大鱼比小鱼多3条，小鱼比大鱼（）3条。
（2）柏树比杨树多10棵，杨树比柏树少（）棵。
（3）乒乓球比羽毛球多20个，羽毛球比乒乓球（）。
（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。
（5）杯子比盘子少6个，（）比（）多6个。
（6）小洁比小畅多得6面红旗，小畅再得（）面红旗，两人的红旗面数就同样多。
六、在（）内填上合适的数。
41＋（）＝45 （）＋53＝5861＋（）＝81 （）－30＝2556－（）＝53 （）－15＝52七、送信。
八、列式计算。
（1）42比40大多少？（2）最大的两位数比最小的两位数多多少？（3）40比67少几？（4）30和20相差多少？九、应用题。
（1）小伟有30本，小红有35本，小红比小伟多几本？（2）一辆汽车上午运货68箱，下午运货60箱，下午比上午少运多少箱？（3）飞机场上第一次飞走25架，第二次飞走20架两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？（4）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差10张，李力要用多少张彩纸？（5）一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？（6）小英和小明跳绳，小英跳了89下，小明跳了80下，小明再跳几下就和小英跳的同样多？参考答案一、略二、略三、（1）略（2）略（3）2，2四、＝，＞，＞，＜，＜，＜，＝，＞，＜五、（1）少（2）10棵（3）少20个（4）男生，女生（5）盘子，杯子（6）6六、4，5，20，55，3，67七、略八、（1）42－40=2（2）99－10=89（3）67－40=27（4）30－20=10九、（1）5本（2）8箱（3）45架，5架（4）55张（5）44个，4个（6）9下。
〖2021年整理〗《两位数减一位数不退位》优秀教案
《两位数减一位数（不退位）》教学设计河北省教科所赵杏梅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第50、51页。
教学目标：1、结合问题情境，经历学习两位数减一位数（不退位）减法的计算过程。
2、学会用竖式计算两位数减一位数的不退位减法，能正确进行计算。
3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。
课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。
教学方案：摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。
操作解决问题的过程，为学习用竖式计算积累活动经验。
算。
学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。
3、交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。
然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。
先交流摆小棒的方法，再讨论怎样口算，一方面是学生经历动手直观操作到“想算”的过程，另一方面为学习竖式计算“从个位减起”打基础。
师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。
由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。
如果出现其他方法，教师要注意引导。
师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。
生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。
所以46－4＝42。
生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。
所以46－4＝42。
教师随着学生的回答进行板书：4、教师演示用计数器计算。
边操作边说拨珠、计算的过程。
通过计数器直观演示，为用竖式计算做准备。
师：我们用计数器计算过加法，计数器同样可以进行减法计算。
这样算：计数器个位有6个算珠，十位上有4个算珠，表示46，减去4就从个位上去掉4个算珠，还剩2个算珠……5、竖式计算。
冀教版一年级下册数学《两位数减一位数(退位)》
34 － 8= 26
20 14 6
4减8不够 减怎么办？
14
先算14－8=6 再算20+6=26
14-8=6
34 - 8 = 26
24+10 2-
先算10－8=2 再算24+2=26
从34里拿出14，14
从34里拿出10，10
减8得6，20加6得26。 减8得2，24加2得26
34 - 8 = 26 20 14
口算
16－8＝ 8 14－6＝ 8 26－3＝23
18－9＝ 9 87－3＝84 83－7＝ ？
4/1/2020
两位数减一位数的退位减法
教学目标： 理解两位数减一位数的退位减法的
算理。
4/1/2020
还要植多少棵树？
要植34棵树。 已植了8棵。
34 - 8 = （棵）
用小棒 摆一摆， 算一算。
练习
(1)两位数减一位数，相同数位对齐，
先从（个）位算起。 (2)个位不够减时，向（十）位(借1当十)
再减。同时十位上的数必须减少1.
(3) 计算时，作好( 退位 )的标记。
试一试：
61 － 9 = 52 42 － 7= 35
50 11 －
+2
先算:11-9=2 3; 5
先算:12-7=5 再算:5+30=35
用竖式计算
61-9= 52 6· 1
-9 52
42-7= 35
·
42 -7
35
这节课学习了什么知识？ 你有什么收获？
两位数减一位数的退位减法： 个位上的数不够减时，从十位 上借1当10再减。同时十位上的 数必须减少1。
6
34 - 8 = 26 24 10
冀教版数学一下课时练
1.1左右课时练一、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！请你说一说。
（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。
（2）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是（）（3）观察你家里的物品是怎样摆放的，说说它们的位置。
二、红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。
红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。
1汽车、行人靠马路的_________侧前进。
小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！三、1、往右走（）格，再往上走( )格到处。
2、往左走（）格，再往上走( )格到处。
３、往下走（）格，再往右走( )格到处。
答案：一、1）爸爸，妈妈2）上，小猫3）略二、上，下，右三、1、3，32、3，33、2，4231.2前后-1.3上下课时练（1）小鸟在小狗的（ ）面。
（2）小狗在小老鼠的（ ）面。
（3）小老鼠在小狗的（ ）面。
2.（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。
3.体育场的上一站是（ ），体育场的下一站是（ ），从体育场到展览馆还有（ ）站。
答案：1.（1） 上 （2） 前 （3) 后2.(1)前 后 （2） 后 前 （3)二 2 13.剧场 少年宫 3认识整时、认识半时课时练一、1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。
3、时针从一个数走到下一个数的时间是（），也就是走一大格的时间是（）。
二、过1小时是几时？三、下面钟面上的时间是几时。
答案：1、秒，时2、12，1，13、1小时二12时，9时30分，3时，2时30分三3时，6时8时，10时5时，12时43.1数数课时练1.全班有（）名同学。
男同学有（）名，女同学有（）名。
【冀教版】一年级下册数学：5.8两位数减一位数(退位减法)教案
8 两位数减一位数第2课时两位数减一位数（退位减法）◆教学内容教材第52～55页，两位数减一位数（退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数减一位数的不推位算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点学会两位数减一位数的计算方法。
感受数学知识在生活中无处不在难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：同学们植树，要植34棵，已经植了8棵，还要植多少棵树？师：引导学生用自己的方法算一算？生：34＋8生：34－8师：用需要植树的棵树减去已经植了的棵树，就是还需要再植多少棵。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数减一位数（退位减法）的计算方法师:求还需要植多少棵树，要用要值得棵数，减去已经植了的棵数，就是还要植的棵数。
所以这里应该用减法列式为：板书34－8= 师:怎样计算两位数减一位数的退位减法呢？方法一：先从34里拿出14,14减去8得6，再用20加6得26。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：34－8=2620 146引导学生认识到：34减8等于26。
引导学生认识到把3分成20和14的合理性。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解34减8等于26的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
一年级下册数学教案冀教版(8篇)
一年级下册数学教案冀教版(8篇)一年级下册数学教案冀教版篇一1。
把握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜爱的方法进展正确计算。
2．经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．培育同学们的计算力量和动手操作力量。
4．感受退位减法与实际生活的严密联系，体会退位减法在生活中的作用。
理解并把握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
一、复习引入教师：同学们，今日在上课之前教师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11—5＝ 36—4＝ 29—3＝ 16—8＝ 12—4＝ 13—6＝。
学生依据口算卡片很快地说出结果。
教师：看来前面的学问我们学得不错！今日我们要在这些根底上连续学习减法。
板书（减法）。
二、新课教学1．教学例1出示改编后的例1情景图。
教师：在体育课上，小红到王教师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道教师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？教师：这个数学问题该怎么列式呢？学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？学生：把一样数位上的数相减，个位上8—6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要一样数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的学问。
但是假如教师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？多媒体课件出例如1情景图。
还剩多少个乒乓球？学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
教师：比拟38－6和32－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观看比拟后说出：38－6个位上的数够减，32－6个位上的数不够减。
教师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。
今日这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师：32—6也要用被减数个位上的2去减6吗？引导学生争论后答复：是的，由于是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。
最新冀教版一年级数学下册单元测试题全套
最新冀教版一年级数学下册单元测试题全套（每个单元2套，共16套）第一单元过关检测卷一、圈出正确的答案。
(每题3分，共15分)1．树叶在毛毛虫的(上下)面。
2．英语老师的(左右)边是字母E。
3．舞蹈家(左右)脚抬向空中。
4．在7名选手中，叔叔的前面有2人，他后面有(5 4 3)人。
5．鱼在小猫的(左右前后)面。
二、在正确说法的后面画“√”，在错误说法的后面画“×”。
(每题3分，共15分)1．小明在奶奶的前面。
()2．石头的前面只有篮子。
()3．篮子的后面有石头，奶奶和小明。
()4．石头的前面是奶奶。
()5．小明的左手落在奶奶背上。
()三、想一想，填一填。
(每空2分，共28分)1．这个数是( )。
2．3．小朋友做作业时，( )手按住本子，( )手拿笔写字。
4．两人手拉手，小乐用的是右手，小笑用的是( )手。
5．(1)花盆在书本的( )边，书本在花盆的( )边。
(2)笔筒的右边有( )和( )。
(3)桌子的上面有( )。
(4)猫和球都在( )的下面。
(5)球在猫的( )面，猫在球的( )面。
四、选一选。
(每题4分，共12分) 1．下面描述正确的是( )。
A ．《童话故事》在《智力游戏》的下面B ．《作文大全》在《童话故事》的下面C ．《智力游戏》的上面有2本书，下面有1本书2．路口的交通信号灯，红灯在黄灯的上面，绿灯在黄灯的下面，交通信号灯的颜色从上到下排列正确的是( )。
A ．红绿黄 B ．黄红绿 C ．红黄绿3．下列说法不正确的是( )。
A ．小男孩的右边是老爷爷 B ．小男孩牵着老爷爷的右手 C ．老爷爷在小男孩的左边五、按要求圈一圈。
(每题5分，共15分)1．“上下楼，靠右走”，请圈出走错的那位小朋友。
2．请圈出左手拿花的小朋友。
3．请圈出桌子左边的物体。
六、动手解决问题。
(1题4分，2题5分，3题6分，共15分) 1．在的左边画，右边画，上边画，下边画。
2．按要求给下面的图形排排队。
冀教版数学一年级(下册)100以内的加法和减法(一)第5课时 两位数加一位数(不进位)
说填一一说填从图中你了解 了哪些数学信息。
两只兔子 在森林里 采蘑菇。
一只兔子采了23个， 另一只兔子采了4 个。
一共采了多少个蘑菇？
求“一共”用加法 计算。
27
2个十和7个一合起来是27
2个十和3个一
4个一
27
把23拆分成20和3， 先算3加4等于7， 再算20加7等于27。
27
237
2个十和3个一加上4个
一是2个十和7个一，
也就是27。
写竖式时，两位数的个位和一位数对齐，在下面加数的 左边写加号，计算时先算个位，再算十位。
43 + 5 = 48
4 +
4
我是用竖式计算的。
3 5
8
我先算3加5等于8，再算40加8等 于48。
52+6= 58 4+83= 87
4+63= 67 82+3 =85
3．买一本《新华字典》和一个书包，一共需要多少元？
买一本字典需要11元，买一个 书包需要30元。
求一共需要的钱 数，用加法做。
11 + 30 = 41 11
+ 30 41
把11分成10和1，先10+30=40， 再用40+1=41。
我是用竖式计算的。
52 + 7 = 59
52
+
7
59
我先算2加7等于9，再算50加9等 于59。
我是用竖式计算的。
5 + 34 = 39
5 +3 4
39
我先算5加4等于9，再算30加9等于39。
冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)
7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。
师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。
一年级下册数学人教版 6 4 两位数减一位数、整十数(不退位)(教案)
第4课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书\人民教育出版社2022年版内容来源：小学一年级《数学（下册）》第六单元主题：两位数减一位数、整十数（不退位）课时：第4课时授课对象：一年级学生设计者：xxx学校一年级数学组目标确定的依据：1、课程标准的相关陈述《课程标准（2022年版）》有关本课的要求是：内容要求：探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。
学业要求：能口算简单的百以内数的加减法。
2、教材分析本节课是小学数学人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的第四课时，本节课教材着重解决“相同数位上的数才能直接相减”的问题。
为了突出这一点，教材将直观教具由小棒变为计数器。
计数器比小棒的抽象性强，但能更好地体现位值得思想。
学生通过下面标注数位的计数器及计数器上不同颜色的珠子，能清楚地看到“相同数位上的数才能直接相减”，并留下深刻的印象，加深对算理的理解。
3、学生调查分析根据对学生的调查分析得出本节课要按照提出问题—列出算式—动手操作—整理算式—突出重点的层次进行编排，同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
学习目标1、学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2、理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程，培养自主探索的、合作交流的能力。
学习重点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
学习难点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
评价任务1、在小组内互相说一说，两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法。
2、同桌合作理解并掌握两位数减一位数和整十数的思维过程。
3、对同学的板演情况做出正误判断，并独立完成课堂练习题。
学习过程板书设计两位数减一位数和整十数（不退位）35-2=33 35-2=33先算：5-2=3 先算：30-20=10再算：30+3=33 再算：10+5=15 作业设计1、比一比，算一算56-3= 78-4= 65-5= 87-7=56-30= 78-40= 65-50= 87-70=2、填空：39-6=（）。
一年级下册数学课件《两位数减一位数(退位)》 冀教版15页
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
6． 选 择 思 维 方式 。除直 接从事 物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
7． 合 理 想 象 联想 、提升 材料层 次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
3个十和4个一是（ ）
3个十和4个一是（ 34） 34表示什么？ 8个一是（ ）
3个十和4个一是（ 34） 34表示什么？ 8个一是（8 ） 8表示什么
你能用34和8编一道 减法应用题吗？
新课学习
新课学习 试一试：
60-7= 48-9= 26-7=
一年级数学下册 两位数减整十数、一位数(不退位)练习3教案 苏教版
教学内容
两位数减整十数、一位数（不退位）练习书本第53-54页4——8题
教学目标
1.进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算。
2.培养运用所学知识解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。
2.进入新课学习，认定目标
二、多层练习，内化提升。
预设28分钟
1.专项练习，完成想想做做第4题。
独立计算，看谁先到达终点。
2.基础练习，完成想想做做第5题。
同桌两人一组比一比谁算得又对又快。
3.专项练习，完成想想做做第6题。
（1）学生独立完成
（2）集体校对。
4.综合练习，完成想想做做第7题。
弄懂图意
教学重点
难点
重难点：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算
教学资源
小黑板，实物投影。
学程设计
导航策略
一、揭题认标、举例梳理。
预设3分钟
1.复习引入课题。
口算
74-30 76-60 85-ห้องสมุดไป่ตู้0 93-50 74-3 39-8 67-6 49-5
直接写结果。
集体订正
说一说第一组题是怎样算的？
独立完成
集体订正
5.综合练习，完成想想做做第8题。
出示第7题图，要求学生弄懂图意。
学生独立完成。
集体交流，进行口答。
三、当堂检测，评价反思。
预设9分钟
必做题：《补充习题》第29页
选做题：《一课一练》第42页的智力冲浪
【版块一】
1.小黑板出示：
提问：谁来说一说74—30、74—3的计算是怎样想的?
2023冀教版小学数学一年级下册学案(含教材目录)
冀教版小学数学一年级下册学案一位置1.左右2.前后3.上下二认识钟表生活中的钟表三100以内数的认识数字开花四认识人民币商品价格调查五100以内的加法和减法（一）1.整十数加一位数和相应的减法2.两位数加、减整十数3.两位数加一位数4.两位数减一位数5.游戏中的数学6.整理与复习六认识图形七100以内的加法和减法（二）1.两位数加两位数2.两位数减两位数3.整理与复习八探索乐园整理与评价1.知识与技能2.问题与思考一位置1.左右项目内容1.小朋友,找找我们的左手和右手、左耳朵和右耳朵。
2.确定物体的左右位置时,可以利用经验判断:和左手对应的是()面,和右手对应的是()面。
老师伸出的是()手。
3.判断物体的左右位置时,站的方向不同,左右位置也不同。
判断时要弄清以谁为参照物。
图中聪聪()手拿的是橡皮,()手拿的是铅笔;红红()手拿的是书。
4.一般情况下,我们把绝大多数人写字的那只手叫做()手,而另一只手就叫做()手。
和右手对应的是()面,和左手对应的是()面。
5.从左数,排第()位,从()数,排第三位。
的左边有()个小朋友。
温馨知识准备:日常生活中积累的经验。
提示答案：1.略 2.左右右 3.左右右4.右左右左5.四右52.前后项目内容1.在教室里,你的前、后、左、右坐的都是谁?2.看图说话。
我们通过观察可知,司机的位置是在车中的最()面,所以离司机叔叔最近的那个门就是()门。
警察叔叔坐在最()面,离警察叔叔近的那个门就是()门。
3.事物的前、后位置是相对的。
它们会因为参照物不同而引起位置变动。
如公交车上老爷爷在阿姨的()面,在警察叔叔的()面。
4.()面就是指面对的方向,()面就是指背对的方向。
5.排在的()面,排在的()面。
6.(1)()号车在最前面。
(2)5号车排第()。
(3)4号车排第()。
(4)2号车前面有()辆车。
(5)1号车后面有()辆车。
温馨知识准备:日常生活中积累的位置的知识。
提示答案：1.略2.前前后后3.后前4.前后5.后前6.(1)3(2)四(3)二(4)4(5)23.上下项目内容1.(1)松鼠排在()的前面。
小学数学一年级下册第六单元阶段练习(含答案解析)
一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．下列算式的结果最接近60的是（）。
A. 46+9B. 66-7C. 63-63．68比（）多8。
A. 6B. 60C. 704．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.705．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-376．比80少2个十的数是（）。
A. 78B. 60C. 1007．“48＋5○53”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋8．30＋40＋20=（）A. 30B. 90C. 50D. 60 9．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 90 10．70－30－40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 11．48比20多（）A. 10B. 18C. 28D. 38 12．70－60＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 13．40＋20＋30=（）A. 0B. 90C. 9D. 80 14．（）+20<35，横线上最大能填（）A. 12B. 14C. 1615．8－2＋40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76二、填空题16．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
62________45 8+7________15 12-8________17-947________43 8+3________12 82-2________80+322________34 16-6________4 20+6________28-817．86＝________＋80 ________－10＝5518．大象今年37岁，小兔子今年7岁，大象比小兔子大________岁。
一年级下册数学-《两位数减一位数(不退位)》 冀教版(11张)
仔细噢！）
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第二关：饮料咕咚咚。
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－
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冀教版小学数学一年级下册
寻找宝物 一年级下册数学-《两位数减一位数（不退位）》 冀教版(11张)
50-20= 30
25+6= 31 40+16= 56
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18+7= 25
32 +6
38
说一说：笔 算加法，列 竖式时要注 意什么？
算42+3，把42分 成（40）和（ 2 ），
先算（ 2+3=5 ），
再算（ 40+5=45 ）。
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小强还有多少张画片？
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活动要求：
（1）利用身边的工具写一写、摆一摆、 拨一拨等。 （2）每人选择一种自己喜欢的方式试着 算一算。 （3）自己算完之后和同桌进行交流。
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一年级下册数学-《两位数减一位数（ 不退位 ）》 冀教版(11张)