初中作文指导：托物言志ppt1
合集下载
初中作文指导：《散文写作之托物言志》PPT
2、段落、句子直接 改在后面。
小组内交换赏读
改步最文大，的评选，出全进班我最棒，因为我努
赏读，赏读时先 读原文，再读改 文。
美文共赏
群星闪耀
“专项训练之星““进步 之星
常 规 训练
专项训练 总评
立意 结构 语言 书写 外貌描写
谢谢
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
的怅惘．花，在生命之中究竟占有怎样重要的地
位？没有“花”的人生难道真是失败的人生？为
了有“花”，不惜牺牲“叶”的碧绿到底值还是
不值？我不解花语，不知道一品红的心路历
程．但人生若如此，在我看来，似乎太累，太
痴．
前几日，山东卫视“阳光记录”栏目播出
一名叫金众的奇人．他的“奇”在于不但一双手 能写• 出好字，而且可以用嘴，用颔，用颈，用肘， 用腋，用脚写字，甚至将笔系在腰间，用腰部完 成漂亮的巨笔书法，着实令人叫绝．他解释说手 是用来写字的，但假如没有了手，那还能写字吗？ 于是，有手的他放弃了手，转而向一个“假如” 去努力，最终用事实证明了写字不是手的专利， 没有手，一样能从事书法艺术创作．一品红将 “叶子”开成了花，金众又何尝不是将“叶子” 开成了花呢？
以梅自喻，来表现自己不愿同 流合污的高洁品格和在黑暗的 环境里坚持战斗、虽粉身碎骨 而矢志不移的精神。
散 文 写托 作物 之言
志 法
托物言志
根据事物间的联系， 借咏物，挖掘自然物身上 的内涵，来含蓄地抒发自 己的思想感情
小组内交换赏读
改步最文大，的评选，出全进班我最棒，因为我努
赏读，赏读时先 读原文，再读改 文。
美文共赏
群星闪耀
“专项训练之星““进步 之星
常 规 训练
专项训练 总评
立意 结构 语言 书写 外貌描写
谢谢
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
的怅惘．花，在生命之中究竟占有怎样重要的地
位？没有“花”的人生难道真是失败的人生？为
了有“花”，不惜牺牲“叶”的碧绿到底值还是
不值？我不解花语，不知道一品红的心路历
程．但人生若如此，在我看来，似乎太累，太
痴．
前几日，山东卫视“阳光记录”栏目播出
一名叫金众的奇人．他的“奇”在于不但一双手 能写• 出好字，而且可以用嘴，用颔，用颈，用肘， 用腋，用脚写字，甚至将笔系在腰间，用腰部完 成漂亮的巨笔书法，着实令人叫绝．他解释说手 是用来写字的，但假如没有了手，那还能写字吗？ 于是，有手的他放弃了手，转而向一个“假如” 去努力，最终用事实证明了写字不是手的专利， 没有手，一样能从事书法艺术创作．一品红将 “叶子”开成了花，金众又何尝不是将“叶子” 开成了花呢？
以梅自喻，来表现自己不愿同 流合污的高洁品格和在黑暗的 环境里坚持战斗、虽粉身碎骨 而矢志不移的精神。
散 文 写托 作物 之言
志 法
托物言志
根据事物间的联系， 借咏物，挖掘自然物身上 的内涵，来含蓄地抒发自 己的思想感情
托物言志(精品)PPT课件
遥墙 知角 不数 是枝 雪梅 ，， 为凌 有寒 暗独 香自 来开 。。
通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那些坚 贞不屈的人
1、神器时期：人与神沟通
2、礼器时期：祭天地的礼器 3、贵器时期：贵族专用， 身份象征 4、德器时期：承袭了君子以 玉比德的传统 5、量器时期：作为商品进行贸易
“润其不理锐泽声挠之廉以舒外而温畅折，不，可忮仁专以 ，勇之以知 洁方远中 之也闻， 方”，义 也志之 ”温兼者也润有具方”有断硬也光口度通”泽但与透敲，可 具击观韧不有玉其性锋仁石里，利爱，有之会具自超心发有我人；出忠 约的悦义 束勇耳之 不气动心 伤！听； 害的他声人音，传达 智慧；
以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运用 “托物言志”的点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长 2. 将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
3. 由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟， 常借用比拟、象征等手法
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有 为者。（拟人） •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）
11
“萝卜”
归纳:萝卜平凡的外表的下面, 是怎样美丽的内心,外表的美 固然重要,但我们若拥有光华 灿烂的内心世界,那我们就是 美丽的
《爬山虎》
• 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、 篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山 虎”。
• 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一 大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
• 例文4： • 以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如： • “进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死，
树生藤死死也缠。” • 最有趣的是电影《刘三姐》中刘三姐的一段唱词，阿牛与
通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那些坚 贞不屈的人
1、神器时期：人与神沟通
2、礼器时期：祭天地的礼器 3、贵器时期：贵族专用， 身份象征 4、德器时期：承袭了君子以 玉比德的传统 5、量器时期：作为商品进行贸易
“润其不理锐泽声挠之廉以舒外而温畅折，不，可忮仁专以 ，勇之以知 洁方远中 之也闻， 方”，义 也志之 ”温兼者也润有具方”有断硬也光口度通”泽但与透敲，可 具击观韧不有玉其性锋仁石里，利爱，有之会具自超心发有我人；出忠 约的悦义 束勇耳之 不气动心 伤！听； 害的他声人音，传达 智慧；
以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运用 “托物言志”的点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长 2. 将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
3. 由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟， 常借用比拟、象征等手法
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有 为者。（拟人） •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）
11
“萝卜”
归纳:萝卜平凡的外表的下面, 是怎样美丽的内心,外表的美 固然重要,但我们若拥有光华 灿烂的内心世界,那我们就是 美丽的
《爬山虎》
• 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、 篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山 虎”。
• 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一 大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
• 例文4： • 以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如： • “进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死，
树生藤死死也缠。” • 最有趣的是电影《刘三姐》中刘三姐的一段唱词，阿牛与
中考复习托物言志ppt课件
托物言志，是间接表现主观主题思想的 方式之一。通过对客观事物的描写或刻 画，间接表现出作者的志向、意愿。采 用托物言志，关键是志与物要有某种相 同点或相似点，使物能达意而志为物核， 表达心中的志向或期望。托物言志常借 用比拟、象征等手法。
托物言志属于作文的整体手法，是以物写人，通过赋 予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。托 物言志（广义的托物言志应该包括象征，这里所说的 是狭义的托物言志）是作者通过对物象描写和刻画 （托物）来表达自己的某种志向（言志）。如李忱的 《瀑布联句》：“溪涧岂能留得住，终归大海作波 涛。”作者以不贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己 “弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔” 的豪情壮怀。
托物言志
托物言志:通过描写客观 事物寄托、传达作者的 某种感情，抱负和志趣。
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理 想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之 “物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥 土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献 的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的 情感。
简单的意思：石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用 烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己 的清白留在人间。
[简析] 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己 坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底 的思想感情
译文： 石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来 把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事 就算粉身碎骨都不怕 因为要一身清白留在人间
托物言志是借富有特征的自然景物来寄托情 思的一种表现手法。如季羡林的《清塘荷 韵》，通过记述荷花艰辛的生命历程，表达 出对生命顽强、坚韧的赞美。作者寄情与物， 将纷繁复杂的人生感悟通过自然景物的描绘 予以体现，给读者留下丰富的想象空间，所 谓“一花一天国，一沙一世界”。
初中作文托物言志PPT1 (共16张PPT)
一物写一志
不要害怕苦难， 不要逃避磨砺， 不要畏惧风浪.
玉一般的品质，铁一般的意志.
在海水海滩相接处，我发现了一颗 奇异的卵石。远看，色彩斑斓，像一朵 五彩缤纷的花；近看，质硬形圆，表情 复杂，像一张饱经风霜的脸。 哦，卵石，你有什么要说，却又欲 言又止？ 你想说，要有玉一样的品质，铁一 般的意志，要有一颗历经沧桑、忠贞不 渝的心！ 呵，卵石，你是大海中的一滴泪； 你是岩石的一颗心；你是启迪人生的一 首诗；你是激励生命的一章交响乐！
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
习作训练
题目：野草（小草）
提示： 1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。 2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。 3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
托 物 言 志 借 物 喻 人
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 －－于谦(明)
石灰
物
象征
坚意志
志
托物言志 “志”因“物”而具体，可观 可触 “物”因“志”而生辉，人心 动情
“借物抒情，托物 寓意”就是通过对 某种事物“形”进 行形象具体的描绘 来抒发一定的感情 或表明某种愿望的 文章。
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故
卜算子· 咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛 中笑。
初中作文指导：托物言志优秀课件1
托 物 言 志 借 物 喻 人
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 －－于谦(明)
石灰
物
象征
坚强意志
志
托物言志 “志”因“物”而具体，可观 可触 “物”因“志”而生辉，人心 动情
“借物抒情，托物 寓意”就是通过对 某种事物“形”进 行形象具体的描绘 来抒发一定的感情 或表明某种愿望的 文章。
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
习作训练
题目：野草（小草）
提示： 1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。 2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。 3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 －－于谦(明)
石灰
物
象征
坚强意志
志
托物言志 “志”因“物”而具体，可观 可触 “物”因“志”而生辉，人心 动情
“借物抒情，托物 寓意”就是通过对 某种事物“形”进 行形象具体的描绘 来抒发一定的感情 或表明某种愿望的 文章。
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
习作训练
题目：野草（小草）
提示： 1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。 2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。 3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：散文写作之托物言志ppt
•
对于奇花异草，我一向不懂欣赏，只觉得开花的花
就是好花．每当看到花朵灿灿烂烂地开放，不管这花开
在田边地头，还是高楼雅室，我都会驻足，留连，在心
底由衷的赞叹大自然的神工妙手，随后花是花，人是人，
在各自的世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样的情怀．直到我见到了一品红．
•
第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一
• 描写部分3：展示性格特点
• ________________________________________________________________________ ______
• ________________________________________________________________________ ______
29、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。 三、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。未曾深夜痛哭过的人，不足以谈论人生。
2、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。 8. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。 16. 不敢高声语，恐惊读书人。 31.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
• ________________________________________________________________________ _____
• 格言： ________________________________________________________________________
不知道为这花取“一品红”之名的人有何 深意．但在我看来，仿佛是指这“花非花”的 精神境界远远在有萼，有蕊的纯纯粹粹的真花 之上吧．
作文指导托物言志ppt课件
一棵树……”
• 这个藤，阴森森地充满了鬼气，显然是个暗算他人的卑劣的角 色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。
• 例文2：
• 白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄（一种藤类植物）
的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的
不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站
得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：
远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。
• 作者展开想象，借花喻人，托物言志，赞美了正直高 尚的气节，也表现了洁身自好的生活态度。
完整版ppt课件
19
三、抓住特征，象征咏怀。
• 象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助
于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家 某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意 义的事理的艺术手法。
自学指导并检测三：【6分钟】 细品一组“托物言志”的作品，揣摩它们通过青藤这个“物” 各自表达了作家怎样的“志”？我们从中得到了怎样的写作启示？
完整版ppt课件
14
• 例文1：流沙河的《草木篇》是这样写藤的：
•
“他缠绕着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢。
丁香被缠死了，砍做柴烧了，他倒在地上，喘着气，窥视着另
完整版ppt课件
18
二、由表及里，想象深思。
• 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的 思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启
示。
• 如《爱莲说》对莲花作了细致的描绘：“莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远
溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
• 作者活现了莲的外形：在我们面前仿佛站立着一位天 真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出 淤泥而不染”的高洁；她有“濯清涟而不妖”的庄重； 她有“中通外直，不蔓不枝”的正直体态；她有“香
写作手法托物言志ppt详解.
❖3.托物言志的文章重头戏在描写，这
就要求作者善于细心观察，角度新 ，表现手法要新颖多变，语言要生 动形象传神。
第19页，共25页。
❖4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术 形象。
❖ 在状写事物时倾注作者的深情厚 意，字里行间都洋溢着这份真情。 这样的物就有了思想、有了灵性， 而且具备了典型意义，这样就可以 顺理成章地完成言志的使命。
第15页，共25页。
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法 展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征 手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的类比点是 ：______质__朴__，__坚__强；不白屈杨树和哨兵的类比点是： _________傲___然__挺__立__，；坚白强杨不树屈和我国民族解放战 争中不可缺少的精神的类比点是： ______团__结__一__心__，__力_ 求上进
❖这个诗句又是借什么物抒什么情？ ❖这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢
离合之情。
❖景跟情感有什么联系？ 描写的这个景物和要抒发的感情之间有 一定的相似之处。
第5页，共25页。
课文中的借物抒情
《雪》中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个 性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态 向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔 放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的 描写中得到深化。
❖ 《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、 坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶 级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅 ”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以 “乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了 作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
第7页，共25页。
❖ 《组歌》
❖在<浪之歌>里，海浪的形象是一个博爱 者的形象，从中可以看到诗人自己的影 子，诗人是世间种种美好事物的守护者 。
就要求作者善于细心观察，角度新 ，表现手法要新颖多变，语言要生 动形象传神。
第19页，共25页。
❖4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术 形象。
❖ 在状写事物时倾注作者的深情厚 意，字里行间都洋溢着这份真情。 这样的物就有了思想、有了灵性， 而且具备了典型意义，这样就可以 顺理成章地完成言志的使命。
第15页，共25页。
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法 展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征 手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的类比点是 ：______质__朴__，__坚__强；不白屈杨树和哨兵的类比点是： _________傲___然__挺__立__，；坚白强杨不树屈和我国民族解放战 争中不可缺少的精神的类比点是： ______团__结__一__心__，__力_ 求上进
❖这个诗句又是借什么物抒什么情？ ❖这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢
离合之情。
❖景跟情感有什么联系？ 描写的这个景物和要抒发的感情之间有 一定的相似之处。
第5页，共25页。
课文中的借物抒情
《雪》中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个 性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态 向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔 放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的 描写中得到深化。
❖ 《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、 坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶 级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅 ”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以 “乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了 作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
第7页，共25页。
❖ 《组歌》
❖在<浪之歌>里，海浪的形象是一个博爱 者的形象，从中可以看到诗人自己的影 子，诗人是世间种种美好事物的守护者 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
呵，卵石，你是大海中的一滴泪； 你是岩石的一颗心；你是启迪人生的一 首诗；你是激励生命的一章交响乐！
在飘然而下 的生命最后 一刻，也匍 匐于母亲膝 下，把残叶 融入大地回 报母亲。
拓展联想
根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意” 或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 2、意：〔1〕无私奉献 〔2〕坚忍不拔
盛夏，你以盎然生机赋予夏以生命和风采，你不回避烈日的灼热，默默地进行着光合作 用，把制造的养料毫无保留地输送给花和果实，使花更妍丽，果实更甜美！
你的身体片片相依，时成婆娑的树冠，一任骄阳似火，为人们织出绿阴一片，而自 己却甘受骄阳的炙烤。
然而，正值金风送爽的十月，你却将凋零了，而且，在生命的最后一息，还不遗余力地 描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后的一丝美。不是吗？高远澄碧的苍穹下，不就 因为有了你才显得五彩缤纷吗？你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香的溢远，更 没有水仙的清柔与素雅，你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你内在品性？ 那黄色的，火红的……这任何人也抹不去的迷人色彩，可不是你在用生命的血汗作画吗？ 即使那残存的绿意，不也仍向人显示着希望，传递着春的信息吗?
你飘落了，打着旋，缓缓地，悠然落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是，
那是你投入大地母亲怀抱时欣欣的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈， 叶落归根”啊！
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。
一物写一志
不要害怕苦难， 不要逃避磨砺， 不要畏惧风浪.
玉一般的品质，铁一般的意志.
在海水海滩相接处，我发现了一颗 奇异的卵石。远看，色彩斑斓，像一朵 五彩缤纷的花；近看，质硬形圆，表情 复杂，像一张饱经风霜的脸。
哦，卵石，你有什么要说，却又欲 言又止？
你想说，要有玉一样的品质，铁一 般的意志，要有一颗历经沧桑、忠贞不 渝的心！
托 物 言 志 借 物 喻 人
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
－－于谦(明)
石灰 物
象征
坚强意志 志
托物言志
“志”因“物”而具体，可观 可“物触”因“志”而生辉，人心 动情
“借物抒情，托物 寓意”就是通过对 某种事物“形”进 行形象具体的描绘 来抒发一定的感情 或表明某种愿望的 文章。
3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
一物写多志
陆游《咏梅》
毛泽东《咏梅》
物:梅花
志:孤芳自赏 清高
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛 中笑。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
物:梅花 志:革命者的傲骨
抓住所托之物的“形”，进行具体的描
绘。
三、联想要恰当
采用象征手法展开联想
类比
如《白杨礼赞》 白杨树和北方农民的类比点是：
白杨树和哨兵的类比点是：
白杨树和我国民族解放战争中不
可缺少的精神的类比点是：
四、过渡要自然
落叶 ……瞧！那鲜艳妖娆的桃花微露着羞色，娇黄水嫩的迎春昂首挺拔，那秀丽端庄的玫瑰 妩媚娇艳，那典雅的蔷薇香飘十里。在这争妍斗丽、喷芳吐香的旖旎的花丛前，你将有 置身于花的海洋之感。然而谁又想到这些鲜花的怒放靠的是一片片平凡无奇的绿叶呢？ 正是绿叶经过劳动——光合作用，贮藏大量的养料，才使鲜花能有机会向众人炫耀自己 那美丽的姿容。而绿叶自己呢？它从不摆出骄傲的气派，为了使人们能够欣赏动人的花 朵，从中得到美的享受，它甘愿在一旁供应养料，吐出废料；同时，它又以那翠绿的颜 色，陪衬鲜花，使之更加美丽。它在为花的美丽做出默默无闻的然而又是极其重要的贡 献。试想：如果没有绿叶的映衬，鲜花能鲜丽吗？“花儿再美，也要绿叶扶持。”
在飘然而下 的生命最后 一刻，也匍 匐于母亲膝 下，把残叶 融入大地回 报母亲。
拓展联想
根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意” 或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 2、意：〔1〕无私奉献 〔2〕坚忍不拔
盛夏，你以盎然生机赋予夏以生命和风采，你不回避烈日的灼热，默默地进行着光合作 用，把制造的养料毫无保留地输送给花和果实，使花更妍丽，果实更甜美！
你的身体片片相依，时成婆娑的树冠，一任骄阳似火，为人们织出绿阴一片，而自 己却甘受骄阳的炙烤。
然而，正值金风送爽的十月，你却将凋零了，而且，在生命的最后一息，还不遗余力地 描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后的一丝美。不是吗？高远澄碧的苍穹下，不就 因为有了你才显得五彩缤纷吗？你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香的溢远，更 没有水仙的清柔与素雅，你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你内在品性？ 那黄色的，火红的……这任何人也抹不去的迷人色彩，可不是你在用生命的血汗作画吗？ 即使那残存的绿意，不也仍向人显示着希望，传递着春的信息吗?
你飘落了，打着旋，缓缓地，悠然落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是，
那是你投入大地母亲怀抱时欣欣的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈， 叶落归根”啊！
小草
• 柔弱的身躯却蕴含 着顽强的生命力.
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。
一物写一志
不要害怕苦难， 不要逃避磨砺， 不要畏惧风浪.
玉一般的品质，铁一般的意志.
在海水海滩相接处，我发现了一颗 奇异的卵石。远看，色彩斑斓，像一朵 五彩缤纷的花；近看，质硬形圆，表情 复杂，像一张饱经风霜的脸。
哦，卵石，你有什么要说，却又欲 言又止？
你想说，要有玉一样的品质，铁一 般的意志，要有一颗历经沧桑、忠贞不 渝的心！
托 物 言 志 借 物 喻 人
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
－－于谦(明)
石灰 物
象征
坚强意志 志
托物言志
“志”因“物”而具体，可观 可“物触”因“志”而生辉，人心 动情
“借物抒情，托物 寓意”就是通过对 某种事物“形”进 行形象具体的描绘 来抒发一定的感情 或表明某种愿望的 文章。
3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
一物写多志
陆游《咏梅》
毛泽东《咏梅》
物:梅花
志:孤芳自赏 清高
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛 中笑。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
物:梅花 志:革命者的傲骨
抓住所托之物的“形”，进行具体的描
绘。
三、联想要恰当
采用象征手法展开联想
类比
如《白杨礼赞》 白杨树和北方农民的类比点是：
白杨树和哨兵的类比点是：
白杨树和我国民族解放战争中不
可缺少的精神的类比点是：
四、过渡要自然
落叶 ……瞧！那鲜艳妖娆的桃花微露着羞色，娇黄水嫩的迎春昂首挺拔，那秀丽端庄的玫瑰 妩媚娇艳，那典雅的蔷薇香飘十里。在这争妍斗丽、喷芳吐香的旖旎的花丛前，你将有 置身于花的海洋之感。然而谁又想到这些鲜花的怒放靠的是一片片平凡无奇的绿叶呢？ 正是绿叶经过劳动——光合作用，贮藏大量的养料，才使鲜花能有机会向众人炫耀自己 那美丽的姿容。而绿叶自己呢？它从不摆出骄傲的气派，为了使人们能够欣赏动人的花 朵，从中得到美的享受，它甘愿在一旁供应养料，吐出废料；同时，它又以那翠绿的颜 色，陪衬鲜花，使之更加美丽。它在为花的美丽做出默默无闻的然而又是极其重要的贡 献。试想：如果没有绿叶的映衬，鲜花能鲜丽吗？“花儿再美，也要绿叶扶持。”