“文综神人”是怎样炼成的——京都大学经济学部留学生、名校志向塾关西校文综讲师梁霄
高考状元李晓鹏文综学习方法
高考状元李晓鹏文综学习方法
李晓鹏，重庆江津人，中国人民大学经济学博士，剑桥大学访问学者，哈佛大学访问学者，中国教育观察者与中学学习问题专家。
中高考均为同考区第一名，高中就读于重庆江津中学，本科就读于中国人民大学法学院。
1高考状元李晓鹏历史学习方法历史学习方法一
1、抓好线索。
在历史的学习过程中，抓好时间线索是非常重要的。
如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。
关于中国古代史，配套历史地图册上做得很好，可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”，并在上面补上了首都等其他相关信息。
至于中国近现代史和世界近现代史，可分别在一块硬纸板上画出时间轴，然后把主要历史事件标在上面，并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。
这样既便于记忆，也便于复习。
2、了解史实。
此点为学习历史的核心。
对历史评价向来仁者见仁，但史实是基础而且是客观不变的。
对于中国古代史，以模块记忆法更容易记住，可分为基本发展情况、政治体制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块，每个模块再以朝代为单位，注意比较记忆法;对于中国近现代史，主要根据不同时期来记忆，以主要事件为依据。
可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后;对于世界近现代史，由于情况太过复杂，所以不必过于深究，以课本章节为单位记忆就行了。
3、掌握基本历史理论。
系统了解以下历史理论，并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。
随时随地地记忆。
只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史。
[名校志向塾]早稻田大学社会科学部留学生谢典君
![[名校志向塾]早稻田大学社会科学部留学生谢典君](https://img.taocdn.com/s3/m/0add4125b4daa58da1114a0d.png)
早稻田大学社会科学部留学生谢典君——做一个有条理的人黄文炜人物简介：谢典君，出身湖南长沙，长沙外国语学校毕业，2009年4月留学日本。
2011年下半年起陆续考取五所大学的五个不同专业。
2012年4月入学早稻田大学社会科学部。
名校志向塾文科综合科目TA辅导老师。
起初不知有留学考试谢典君是2009年4月来日留学的。
当时她觉得国内的高考竞争太激烈，千军万马挤独木桥，她不大喜欢那种紧张气氛，希望寻找更宽阔的空间，母亲也支持她的想法。
从高中开始，因为父母在外地工作，谢典君一人在长沙生活，由此锻炼了独立生活能力，来日本之后她很快就适应了。
谢典君最初来到横滨设计学院学习日语，是老师推荐了这个环境优雅的学校，学校里有专门学校也有日语学校，留学生在这里可以结识很多日本朋友。
来到日本第一年，谢典君不知有留学考试，她以为用日语能力考试就能考大学，第一年她就考过了日语一级。
来日本之前她的日语是零基础，取得这样的日语成绩算是不错了。
后来经同学介绍，2010年5月，谢典君来到名校志向塾，跟老师谈起来，她才知道留学考试这么重要。
谢典君开始在塾学习留考日语、文科综合课程。
当时她住在横滨，周末赶来位于东京大久保的塾学习，此外，她还在超市打工，每天忙得不可开交。
就是从那时起，谢典君学会了系统地安排自己的时间，这一习惯对之后的学习生活有很大的帮助。
5月她刚开始接触留考，6月就参加了考试，取得680多分的成绩，其中文综197分，离满分差一分。
通过这次考试，她对留考有了基本的了解。
8月她还参加了托福考试，英语成绩也是报考大学所必须的。
谢典君用6月留考成绩报考了早稻田大学的教育学部，但是落选了。
她事后分析原因，是校内考和面试没有准备充分。
面试的时候三位老师面试五名学生，回答若没有独到之处，就很难合格。
当时有五六十人报考，只录取两人，竞争激烈。
通过这次考试谢典君第一次感受到，周围有这么多高手，就算你在语言学校很优秀，但是天外有天，外面还有很多比你更优秀的，不能有任何松懈。
牛逼的人都如此努力,你怎么好原地歇息
牛逼的人都如此努力，你怎么好原地歇息2016-05-01 19:33文/聂耳朵十三年前的盛夏，蝉鸣聒噪，酷暑难耐，我焦急的等待着一纸决定我今后命运的录取通知书，却最终与我最向往的大学失之交臂……九年前的盛夏，我从一所自己并不喜欢的大学毕业，此前我迷茫彷徨，逃课上网，惶惶不可终日，最终只收获了一场恋爱，除此之外大学四年一无所获……半年前的盛夏，我在一所外企工作已近八年，曾经的雄心壮志已近消退，当初为企业文化苦思冥想各种创意的激情也已消失殆尽，很长一段时间深陷瓶颈无法突破……直到我拿到这本外表看起来并不吸引人的书——日本作家斋藤孝著作的《学会学习——从认知自我到高效学习》，真是“书不可貌相”，里面条条竟然都是干货，让我幡然醒悟，原来我一直缺少的都是对自己的正确的认知以及适合自己的学习方法。
十三年前的高中学习，只顾一味的埋头苦读，却不曾跳出来看看自己适合什么样的学习方法；九年前的四年大学生活，只顾深陷二流大学的自卑阴影，做温水里的青蛙，却不知道如何规划人生；在外企的八年，只固守着本岗位的业务，也不懂得去拓展知识面或者把专业知识做好做强。
假如，假如十三年前就让我遇到这本书，让我学会学习，懂得学习，我的人生轨迹是否会改写？这本书教你如何找到自己人生的“制胜球”答案是肯定的。
任何人，只要掌握了适合自己性格的独特的学习方法，人生就会充满无限可能，因此没有不适合学习的人，那些苦于没有成果长吁哀叹的人，只是还没找到适合自己的学习方法。
这套“适合自己的方法”便是自己人生的制胜球，没有制胜球，就无法制定战术，在没有制定计划的情况下就贸然上路，只是有勇无谋的表现。
那么该如何找到自己进攻的突破点呢？作者给出了三个方向——回顾一下自己的学习习惯、行动模式以及思维倾向。
比如你是如何记忆的，什么方式记的最快？在什么地方精力最集中？什么时候学习最有干劲？我个人喜欢理解式的记忆，在安静的场合最能集中精力学习，并且自己冲破一定难关、怀抱着充满挑战的兴奋感时，学习最有激情。
埋头,素服,三缄口,高三差生逆袭北大竟然靠这个 差生逆袭
埋头，素服，三缄口，高三差生逆袭北大竟然靠这个差生逆袭每天听写单词，每天写卷子，每天睡眠不足，还要应付各种各样的考试……高三孩纸们真心累!今天差生高三逆袭北大的故事就是给高三的童鞋以及即将高三的童鞋准备的!据说他逆袭的秘诀是：洁衣、素食、三缄口。
家长们记得一定要分享给孩纸们看~揣着一篮子计划，我迈入高三我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人(后来我同学都说我那时有一个没过程的转变)。
每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。
每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。
啊!我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗!直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺盛的斗志。
听过国歌，我总要锻炼身体，三十下俯卧撑，三十个下蹲动作，然后是朗读英语课文。
这之间，我可以把早饭做好，一碗稀饭，两个鸡蛋。
每天早上7点钟，我准时骑自行车去上学，路上二十多分钟，我总是骑得不紧不慢，我的很多同学反来问我：＂你每天花费近一个小时的时间在路上，那么紧张的高三，你怎么能受得了?＂实际上，他们有所不知，来回路上近一小时的效率，要比在教室时高得多。
关于这一点我等一下再说。
我高三的时候，在学习状态和学习方法上各有＂三大法宝＂。
学习状态方面的三大法宝是＂埋头，素服，三缄口。
＂埋头，即我看书走路时总是低着头，将自己置身于一个不受干扰的环境。
素服，即我绝不穿颜色鲜艳的衣服，因为我要杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。
我有两套灰色的衣裤，其中一套屁股后面有补丁，我高三基本上是穿着这两套衣服度过的。
说到这里，很多同学可能觉得我过于注重细节了，但我认为，这细节是应该重视的，我们年纪还轻，很容易受外界环境的影响，我很难相象哪个同学在高三整日说笑，整日衣着华丽而能在高三保持平静的心。
三缄口，是指对于学习以外的事情我要不说，不说，再不说。
eju文综教学大纲
eju文综教学大纲EJU（留学生考试）文综：政治、经济、社会、地理、历史政治经济社会1.现代社会现代社会生活城市化、信息化、老龄化、大众社会、多元文化理解、生命伦理、自由和平等。
2.现代经济现代经济市场经济体制、计划经济体制、经济增长、自由化、缓和（政府）限制、通货膨胀、经济危机、社会福利3.现代政治现代政治民主主义、参与政治、政党、选举、议院内阁制和总统制、宪法、行政国家化、人权4.现代国际社会现代国际社会集团安全保障、国民国家体制、地球环境问题、联合国和国际机构、南北问题、发展援助、民族问题争端、NPO和NGOEJU考试大纲与高考大纲重合部分现代经济重合部分《经济生活》第四课（我国的基本经济制度）=经济体制（社会主义经济）《经济生活》第二课（多变的价格）=价格机制《经济生活》第八课（财政与税收）=政府作用与财政政策地理1.地理技能地球、地图和绘图法、标准时间、航空照片、GIS（地理信息体统）2.日本的国土与自然气候、地形、植被、地震、火山3.日本的人们与产业农林水产业、工商业、人口、交通与通信、贸易EJU考试大纲与高考大纲重合部分地理重合重合部分必修一第一章（宇宙中的地球）+第三节（地球的运动）=地球仪与地图必修一第二章+第四章=世界地理信息必修二第三章（农业地域的形成与发展）+第四章（工业地域的形成与发展）+必修三第二章（能源资源的开发）=世界资源和产业必修二第一章（人口的变化）+第二章（城市与城市化）=人口与城市、村落选修五（自然灾害与防治）=自然环境与灾害、防灾历史1.近代世界英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、亚洲的殖民地化、帝国主义2.现代世界第一次世界大战、世界经济危机、第二次世界大战、冷战、亚洲非洲的民族独立运动3.近现代日本明治维新、近现代日本的立宪政治和工业革命、战后改革、经济增长、公害问题EJU考试大纲与高考大纲重合部分历史重合重合部分必修一第三章（近代西方资本主义政治制度的确立与发展）+必修二第二章（资本主义世界市场的形成和发展-1.2.3节）=工业革命必修一第五章19课（俄国十月革命的胜利）=国民国家的形成（俄国十月革命部分）必修一第四章12课（中日甲午战争和八国联军侵华）+必修一第八章（日本明治维新）=日本近代化与亚洲选修三第一章（第一次世界大战）=第一次世界大战必修二第六章（世界资本主义经济政策的调整）=经济危机选修三第三章（第二次世界大战）=第二次世界大战选修三第四章（雅尔塔体系下的冷战与和平）+必修一第八章（当今政治格局的多极化）+必修二第八章（世界经济的全球化趋势）=冷战+冷战体制的崩溃。
高考天才的锻造计划
高考天才的锻造计划策划、执行/北京大学黄厚瀚世上真的有“天才”这一说吗？也许我们认为只有爱因斯坦之类聪明绝顶的人，才算得上“天才”。
其实不然，每个普通的高三学生，都有“变身天才”的内在潜力，都有成为高考天才的渴望。
至于最后是否能成功跻身于“天才”行列，就要看你如何挖掘潜力了。
何不跟随下面这位“曾经笨蛋如今天才”的同学一起，去经历天才成长计划的每一步呢？“笨蛋日记”之“再回首”非常感谢《高校招生》杂志对我的信任，借此机会，已经远离高考两年多的我在北京大学明亮的自习教室再次回想起高三奋勇拼搏的峥嵘岁月，也再次忆起昔日的所得所失。
前些日子，正在准备高考的弟弟给我打电话，让我说些“金科玉律”，来解决他那惨不忍睹的英语成绩（平均40分），我不得不“臭骂”他一顿。
因此，请大家原谅我的老生常谈。
一、除了青春时代奋斗的激情和饱满的充实感，我没有更好的礼物赠给我亲爱的师弟师妹们，高考是你们人生中面对的第一场考验，不可缺少青春燃烧的奋斗激情。
二、至于大家关注的学习方法，请容我“大放厥词”。
我所有的学习方法以及窍门，都是在无法解决问题时，蹲在厕所里犹如“便秘”一般艰难想出来的。
请相信：知道怎么学习远远比学习本身更重要。
丢掉手中已经磨秃的钢笔，好好想一想该做什么，该怎么做，你的收获一定非同一般。
三、如果有什么好的方法和策略，请大家坚定并坚持你的决心和毅力。
四、牢记以上三点并执行。
如果你现在对我有些兴趣，请跟随我的脚步，来解答一个“高考天才是怎样炼成的”命题。
首先，请大家跟随我的脚步，一起来看看一个“笨蛋”曾经的日记：世间本没有天才，相信的人多了，也就有了天才。
庆幸我小时候看起来一副傻样，正因为如此，自己才不至于被一点点自以为是的小聪明毁掉人生。
2001年6月，鄙人参加六盘水市中考，语文和英语均未及格。
2001年11月，六盘水市重点中学高一年级的期中考试中，我考出了“惨不忍睹”的成绩：英语31分，地理41分，物理54分。
日本哲学家：西田几多郎人物简介
“场所”观念对日本现代哲学产生了重要影响
• 它为日本现代哲学的发展提供了新的思考角度和方法论
• 许多后来的哲学家，如和辻哲郎等，都受到了“场所”观念的影响
西田几多郎的“绝对无”思想
“绝对无”是西田几多郎哲学思想中的重要概念
• 它是指超越一切有的无，是一种超越性的存在
⌛️
西田几多郎的“场所”观念
“场所”是西田几多郎哲学思想中的重要概念
• 它是指事物存在的空间和时间的结合
• 西田几多郎认为，事物的存在离不开“场所”，只有在“场所”中，事物才能显
现其真正的价值
“场所”观念与地理学和时空观有密切的联系
• 西田几多郎受到了地理学的影响，将地理学的观点应用于自己的哲学研究
D O C S S M A RT C R E AT E
日本哲学家：西田几多郎人物简介
CREATE TOGETHER
DOCS
01
西田几多郎的生平与背景
西田几多郎的出生与成长
1870年，西田几多郎出生于日本冈
山县的一个农民家庭 -的父亲是一
位尊敬的乡村教师，对他的成长产生
了深远的影响
1890年，西田几多郎
05
西田几多郎的人物评价与纪念
西田几多郎的学术评价
西田几多郎的学术成就得到了广泛的认可
• 他的著作和论文被大量引用和讨论，成为日本哲学研究的重要参考
• 许多后来的哲学家，如铃木贞一等，都对西田几多郎的哲学思想表示了深深的敬
意
西田几多郎的哲学思想被认为具有独特的创新性
• 他的“纯粹经验”理论、“场所”观念和“绝对无”思想，都是对传统哲学的重要
其他重要论文与演讲
牛人怎样炼成的-莎莎博客
优秀是怎样炼成的前记：本文作者何莎莎，精通英语，西班牙语，日语，德语，法语。
小升初，中考，高考从来都没参加过，因为她从来都是保送。
本科毕业于南开大学英语系，后被保送读研，但是为了男朋友放弃读研，小小年纪便开始教雅思，年薪十万。
已经很不错了，但是，毕业后作者内心其实极为痛苦，因为她的所有同学不是进外交部就是直接去国外名校读研。
作者经过将近两年的挣扎，最后去了香港读全额奖学金的研究生，后来果断放弃，申请到了美国哥伦比亚大学的全额奖学金，现在在哥大读博。
她第二任男朋友更是神人，毕业于北京大学，本科毕业的时候以极为优异的成绩同时手握哈佛，MIT等地球上顶级大学的全额奖学金的offer，创造了国内留学史上一个奇迹。
以下的篇章是何莎莎的个人新浪博客的几篇博文，描写的是她如何申请到哥大的offer的点点滴滴，字里行间有这些一级牛人们内心的痛苦和挣扎，他们这个境界的人对于学习，对于生活的感悟，当然，还有和她两任男朋友的感情感悟。
相信每个人仔细读完这些博文后，就不会再抱怨英语难学，CET,TEM,考研等英语考试难考等问题了，因为和他们这个境界的牛人相比，我们现在孜孜追求的英语学习问题，作者在高中的时候早已经解决了。
说实话，我大前天看了这些博文后，又用了几乎一天的时间看了何莎莎的所有博文，内心深受触动，到今天还没缓过劲儿来，和他们比起来，我就是个土疙瘩，而人家就是珠穆朗玛，再让我活一辈子，两辈子什么事儿都不干整天就学习，我也学不出来人家现在在二十多岁就能达到的水平。
当然，人生的路有很多，不一定我们达不到他们的成就就证明我们很失败，也不必每一个童鞋在看到这些博文后，就要立志也要像她和她男朋友出国留学专心做学术而放弃自己已经选择好的路，只是想让大家开阔下视野，让大家知道关于学习这件事啊，地球上有些人同样两个胳膊两条腿每天吃三顿饭，却可以演绎出那么那么绚丽的精彩，从而，让我们在面对我们现在学习生活上的困难时，会有一种“会当凌绝顶一览众山小”的感觉，从而觉得“那都不是事儿！”，特别是对于现在正在火热的痛苦的备考考研的往届的童鞋们。
[名校志向塾]塾的教育是通向成功的捷径——考取明治大学经营学部和商学部的留学生李林江
![[名校志向塾]塾的教育是通向成功的捷径——考取明治大学经营学部和商学部的留学生李林江](https://img.taocdn.com/s3/m/dc12e27ea88271fe910ef12d2af90242a895ab7e.png)
塾的教育是通向成功的捷径——考取明治大学经营学部和商学部的留学生李林江人物简介：李林江，出身新疆乌鲁木齐，2010年9月考入重庆文理学院工商管理系，之后退学。
2011年6月留学日本，同时进入名校志向塾学习文科通年课程。
2012年10月考取明治大学经营学部、12月考取明治大学商学部，将于2013年4月进入商学部学习。
自学日语达到N2水平经历高考后，李林江离开了生活十多年的新疆，来到重庆开始他的大学生活。
然而与一心向往的大学不同的是，那里竟是无休止的喝酒与应酬。
虽然上大学前便对国内大学的这一现象有所耳闻，然而真正身临其境，林江还是十分失望，他不愿沉溺于那样的生活。
高考时仅以几分之差让他与名牌大学擦身而过，林江想到如果复读一年一定能考上理想大学。
十一长假过后，他便退学回到新疆。
然而现实并没有给他迂回的机会。
再次来到久违的高中，林江发现学校所用的教材已焕然一新。
原来，林江遇到教材改革，下一届学生使用的是新教材，与之前他所学的内容相差悬殊。
又一个挑战摆在了他的面前。
很多人形容高考是“独木桥头万人过”，然而这时林江已经体会到“不如回头万木春”的重要性。
于是在家人的鼓励下，他作出了新的选择－－出国深造。
面对留学，很多人会选择欧美等国家，林江自幼学习英语，曾对英语充满了兴趣，然而经历中考、高考，接受过刻板的英语应试教育后，林江已疲惫不堪。
他心想：与其继续接受英语的折磨，不如另辟蹊径。
若仍非英语国家中做选择，日本当是首选。
热爱阅读的林江仍小接触日本历史，在一次偶然的机会中开始观看NHK大河历史剧，他认为日本精神在很大程度上支撑着这一民族走出一次次灾难，迈向一次次高潮。
对此，林江想探个究竟。
于是，他离开新疆来到北京的语言学校，仍零开始学习日语。
然而国内语言学校每天只安排三个小时课程，余下时间自由支配。
而且北京生活的巨大开销使他不得不选择另一种方式学习日语。
一个月后已经掌握日语初级入门知识后，他回到新疆转战沪江网学习日语。
高中语文优秀阅读材料名人明星梁文道,“专家”有范儿即“赚家”精品素材
高中语文优秀阅读材料名人明星梁文道，“专家"有范儿即“赚家”精品素材高中语文优秀阅读材料名人明星梁文道,“专家”有范儿即“赚家"精品素材他像大多数香港人一样，相信“一个人跨界越猛烈,能量就越大〞,所以非常勤奋：无数档电视节目，两所大学教授，平均年出书3本，全年演讲150场……这一切都使得他成为内地人心目中最熟悉的香港人.他是梁文道，华人媒体不约而同把他当做“公共知识分子〞代表，公共职业也使得他成为务实型财富人物。
胡润财富榜这样点评他：从教授到作家，从主持到专家，梁文道的身价飙升了三倍，财富积累也翻了三番，虽然他身兼多职，但每一种职业也因为做到了极致，薪水和后期财富效应远远高于同行.干活：一点累，刚刚好最狂的时候,梁文道同时在凤凰卫视做4个节目：《铿锵三人行》、《开卷八分钟》、《走向近》和《时事直通车》；最高纪录时，你会在凤凰卫视一天看到他八次。
凤凰卫视其实只是梁文道的兼职，他还有若干兼职：13个报刊的固定专栏人，香港理工大学和香港大学客座教授以及香港艺术发展局顾问。
他真正的职业，是他自己一手创办的香港商业一台总监。
梁文道生于香港,但很小就随父母去了台湾。
住处附近有苹果园，他常常和别的小朋友去摘苹果。
修剪过的苹果树不太高,但是对于还是小孩子的他们来说,要想摘到树上又大又红的苹果，并不是件容易的事.大多数小朋友会抡起竹篙击落树枝上的果实，砸落在地的苹果往往被摔得破烂。
梁文道却很聪明,先在园子里找到一棵并不高大的果树,然后奋力往上跳,同时伸直手臂，争取跳跃到最高处时采摘到苹果.虽然并不是每次的跳跃都能摘到苹果，但只要是摘到手中的苹果绝对是完好无缺的。
童年的趣事，让梁文道在成长与赚钱的过程中深受启发。
梁文道最早在香港大学做讲师.一周几节课,大多数时间不用坐班，相当悠闲，唯一的缺点就是钱不多。
甚至在书店碰到喜欢的书也买不起,只得用数码相机拍下来放到电脑里面看。
梁文道意识到钱的重要性,但除了读过很多书，会教书外,似乎也没有别的赚钱之道。
稻盛哲学唤醒逆境中的大智慧—成长历程
池田大坂是一位著名的佛教哲学家，他以在逆境中唤醒伟大智慧的深刻思想和教导而闻名。
他的哲学强调内在成长的重要性，强调在面对生命挑战时培养有韧性的精神。
在这篇散文中，我们将通过池田哲学的透镜探索个人的成长历程，以及如何在逆境中唤醒自己固有的智慧。
逆境作为个人成长催化剂的概念是池田哲学的核心。
他认为，困难和挑战是个人培养其特性和加深对生活的理解的机会。
池田哲学的关键原则之一是认为逆境可以作为培育智慧和同情心的沃土。
面对逆境，个人有机会利用其内在的力量和智慧。
巴基斯坦女性教育活动家Malala Yousafz本人在塔利班暗杀未遂事件中幸存下来，尽管遭受了创伤，但马拉拉更加坚强，更加坚决地倡导女童教育。
她面对逆境的韧性是个人如何在最具挑战性的环境中唤醒其伟大智慧的有力例子。
池田的哲学还强调了辅导和学习他人智慧的重要性。
他认为，个人可以受益于曾面临类似不利因素并出现胜利的导师的指导和支持。
通过学习他人的经验，个人可以就如何应对自己的挑战获得宝贵的见解和观点。
池田鼓励个人采取积极的心态，将逆境视为增长的机会。
他不但没有被挑战打败，反而主张采取主动积极和有复原力的态度，寻求利用逆境作为个人发展的手段。
这种观点与"把毒药化为药"的概念一致，是池田哲学的核心原则，鼓励个人将负面经验转化为力量和智慧的来源。
池田大坂的哲学为理解个人如何在逆境中唤醒自己的伟大智慧并利用它作为个人成长的催化剂提供了一个强大的框架。
通过迎接生活带来的挑战，寻求导师的指导，并保持积极的心态，个人可以利用其固有的智慧，出现更强大、更具有复原力的情况。
Malala Yousafz本人的故事证明了逆境的变革力量，以及个人在困难面前唤醒其伟大智慧的潜力。
浅析管理学大师野中郁次郎与他的知识创造理论
浅析管理学大师野中郁次郎与他的知识创造理论
野中郁次郎（1915-2000）是日本著名的管理学大师，他的主要贡献是知识创造理论。
这一理论被认为是现代组织学和知识管理领域的重要思想框架之一。
本文将从野中的背景和理论出发，对其知识创造理论进行简要分析。
野中郁次郎生于日本，是东京大学法学部毕业生，曾先后在东京大学和哈佛大学担任教职。
他在组织学、企业管理和知识管理领域具有很高的声望，被誉为日本企业管理的鼻祖之一。
野中郁次郎的知识创造理论提出了知识创造的四个模式：社交化、外显化、内显化和组织化。
他认为知识创造是一种非线性、互动的过程，需要组织成员之间的相互交流和合作。
知识创造的过程可以分为个体层面和组织层面。
个体层面的知识创造是指个体对外界信息的接收和内化的过程。
这个过程涉及到个体的感知、习得、记忆和解释等认知机制。
个体通过观察和经验积累，将外部的信息转化为个人的知识。
组织层面的知识创造是指组织内部成员之间的互动和合作。
社交化模式强调了个体之间的相互交流和经验分享。
通过交流和分享，组织成员可以共同发展和创造新的知识。
外显化模式则强调将个体的知识进行外部表达和分享。
通过将个体的知识外显化，可以使其他组织成员获得并进一步发展这些知识。
内显化模式指的是个体对于外部知识的内部化和融合。
个体不仅需要接受外部的知识，还需要将其融入到自己的认知结构中，使其成为自己的知识。
组织化模式指的是将个体的知识进行整合和组织化。
通过对个体知识的整合和转化，可以形成组织的知识体系和知识资产。
浅析管理学大师野中郁次郎与他的知识创造理论
浅析管理学大师野中郁次郎与他的知识创造理论野中郁次郎（Yukichiro YANAGI）是20世纪著名的日本管理学大师，他被誉为“知识创造理论”的奠基人之一。
在他的辉煌职业生涯中，野中郁次郎对于管理领域的研究，特别是知识管理和创新管理方面的贡献不可忽视。
他的思想理论被广泛应用于企业管理和学术界，对于推动当代管理学的发展有着不可磨灭的意义。
野中郁次郎于1892年出生在日本东京，他在日本东京大学获得了经济学学士学位。
之后，他前往美国留学，分别在哥伦比亚大学和哈佛大学攻读研究生学位。
在留学期间，野中郁次郎接触到了西方的管理学理论，同时也加深了对日本传统文化的认识。
这为他后来的管理学研究和实践奠定了坚实的基础。
野中郁次郎的管理学理论以知识创造为核心，强调组织和个体之间的知识交流和创新能力。
他认为，知识是组织最宝贵的资产，而有效的知识创造和管理是组织取得持续竞争优势的关键。
他提出的知识创造理论，深刻影响了当代管理学的发展方向，被誉为管理学领域的一部经典之作。
野中郁次郎的知识创造理论可以从以下几个方面进行浅析：一、知识的分类野中郁次郎在其知识创造理论中，对知识进行了分类，主要包括两大类：显性知识和隐性知识。
显性知识是可以被明确表达和传播的知识，比如书籍、文档、数据库等；而隐性知识则是个体内部的难以表达和传播的知识，通常是基于个体的经验、技能和直觉。
野中郁次郎认为，有效的知识创造和管理需要充分发挥显性知识和隐性知识的作用，使其相互结合，为组织创造持续的竞争优势。
二、知识的转化野中郁次郎提出了知识的转化模型，即将隐性知识转化为显性知识，并将显性知识再转化为隐性知识的过程。
他认为，知识的转化是一种复杂的过程，需要通过个体和组织间的互动和协作来完成。
在这一过程中，个体的创造性思维和创新能力至关重要，而组织则需要提供相应的制度和环境来支持知识的转化和创新。
三、知识的共享野中郁次郎强调了知识的共享和传播对于组织创新的重要性。
[名校志向塾]“文综神人”是怎样炼成的——京都大学经济学部留学生、名校志向塾关西校文综讲师梁霄
![[名校志向塾]“文综神人”是怎样炼成的——京都大学经济学部留学生、名校志向塾关西校文综讲师梁霄](https://img.taocdn.com/s3/m/368c3f27e2bd960590c6776f.png)
“文综神人”是怎样炼成的——京都大学经济学部留学生、名校志向塾关西校文综讲师梁霄人物简介：梁霄，出身辽宁沈阳，2009年毕业于东北育才外国语学校，从初一开始学习日语。
2010年4月来日留学，就学大阪日本语教育中心。
同年在6月留考中考出全国第二名的成绩，在11月留考中以752分的成绩获得全国第一名。
2011年4月入学京都大学经济学部，并成为名校志向塾关西校文科综合科目讲师。
（图为梁霄老师（右）和关东校的丁瑞老师合影。
）从全国第二到第一梁霄从小接触日本的动漫和产品、游戏机等，中学一直都在学习日语，对日本充满好感。
他所在的东北育才外国语学校从高二开始教有关日本留考的知识，如数学、文科综合以及日语科目，比起其他留日学生早些开始准备在日本升大学的事。
梁霄说，这样减轻了学生的负担，让学生到日本后适应得快一些。
梁霄在接触日本留考内容时发现，数学比国内高中的内容简单，但是需要技巧，要求的准确率和计算量很大，文综则和国内学的内容完全不一样。
和梁霄来日留学的第一站是大阪日本语教育中心，这所语言学校和东北育才外国语学校有协作关系。
来日之前，梁霄就提早报名6月留考。
“在语言学校学习，在日语能力上有所提高，但是在基础科目上让我困惑的地方比较多。
文综和数学主要靠自学。
”这是梁霄最初的学习体会。
他在6月留考中取得日本第二名的成绩，748分，只是数学错了一道题，扣了6分，这个成绩本来足以报日本一流的大学了，但是梁霄对“第二名”还不满意，因为他想进的是京都大学经济学部，欲学经济学而数学被扣分，总觉得心里有个疙瘩。
在11月留考中，梁霄注重数学的正确率，最终考了个全国第一名752分，只是文综被扣一分，其他科目是满分，“那一年时间主要靠自学，很辛苦，如果当时有学长或者是有经验的人来指导我，那自己的心理负担和压力就会小一些……”走过艰难的考学路，梁霄深有感触地说。
对关西和京大一往情深梁霄报名了京都大学、名古屋大学、大阪大学等几所国立大学，他报考大学有自己的准则，一是尽量把考试日程安排得合理些。
高考语文148分是这样炼成的(孙婧妍)
高考语文148分是这样炼成的--语文素养冰山模型本文是2013年北京市语文高考状元孙婧妍所写，孙同学深入浅出地给我们讲述了她是如何学习语文的,道出了语文学习的真谛.其中的好多观点是值得家长以及想学好语文、提高语文素养的学生好好了解的。
当然，分数，尤其是高考分数确实是一个人人生的一个助力.不过，希望大家在阅读时重点感受“语文素养"的养成过程，毕竟，分数不代表一切,而语文学习能力、语文素养的培养才是重中之重。
分数高的人，语文素养不一定好,而有着相当语文素养的学生，试卷分数一定不会差.请家长们好好地、有耐心地看完此文,一定会对您助力孩子学习语文有所启发,您也可以把它推荐给您的孩子,让孩子系统直白地了解一下——怎样学好语文！一、开篇：语文从来是一个有关素养、无关应试的学科我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”,也不是“你是不是很爱写作”，而是,“你是不是做了很多题”。
听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中,语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。
这是一件奇怪的事:似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练.拿语文来说，在应试观念的影响下,很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感.大家在注意什么呢？分数——或者说,能拿到分数的方法。
对这种观念，我感到难过且可惜,因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。
“花同样的时间去练习的话,语基和作文提高不了几分，但数学我可以多做出一道题”，这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师,我不愿、不敢去想。
学习成绩好坏40%源自遗传
学习成绩好坏40%源自遗传
RecordJapan网站2月6日报道，在这个世上，确实存在天
才儿童一说，那么天才与普通人的大脑组织结构中存在一定的差异吗？
客座教授韩国诹访东京理科大学教授、脑科学家篠原菊记表示：“虽然世上确实存在具有超强记忆力的人群，但是人的智力与大
脑的大小以及脑皮层多少没有任何关系。
”
篠原教授还指出：“通过研究发现，学习成绩的好坏有40%
来自遗传，而记忆力的遗传率则为23%。
”
在脑科学领域，天才被当成遗传而来，而这种天才在学习方
面也异于学习成绩优秀的。
日本朝仓算数道场(课外数学补习班)负责
人解释称：“天才儿童在学习时表现得非常活跃，而且从不畏惧考试，该补习班曾经有三名学生在考试前玩游戏，最终全部合格，仍然其中
一名学生还取得了滩中才学校(日本著名中学，以升学考试极难著称)
第一名的成绩。
”。
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人物简介：梁霄，出身辽宁沈阳，2009年毕业于东北育才外国语学校，从初一开始学习日语。
2010年4月来日留学，就学大阪日本语教育中心。
同年在6月留考中考出全国第二名的成绩，在11月留考中以752分的成绩获得全国第一名。
2011年4月入学京都大学经济学部，并成为名校志向塾关西校文科综吅科目讲师。
从全国第二到第一梁霄从小接触日本的动漫和产品、游戏机等，中学一直都在学习日语，对日本充满好感。
他所在的东北育才外国语学校从高二开始教有关日本留考的知识，如数学、文科综吅以及日语科目，比起其他留日学生早些开始准备在日本升大学的事。
梁霄说，这样减轻了学生的负担，让学生到日本后适应得快一些。
梁霄在接触日本留考内容时发现，数学比国内高中的内容简单，但是需要技巧，要求的准确率和计算量很大，文综则和国内学的内容完全不一样。
和梁霄来日留学的第一站是大阪日本语教育中心，这所语言学校和东北育才外国语学校有协作关系。
来日之前，梁霄就提早报名6月留考。
“在语言学校学习，在日语能力上有所提高，但是在基础科目上让我困惑的地方比较多。
文综和数学主要靠自学。
”这是梁霄最初的学习体会。
他在6月留考中取得日本第二名的成绩，748分，只是数学错了一道题，扣了6分，这个成绩本来足以报日本一流的大学了，但是梁霄对“第二名”还不满意，因为他想进的是京都大学经济学部，欲学经济学而数学被扣分，总觉得心里有个疙瘩。
在11月留考中，梁霄注重数学的正确率，最终考了个全国第一名752分，只是文综被扣一分，其他科目是满分，“那一年时间主要靠自学，很辛苦，如果当时有学长或者是有经验的人来指导我，那自己的心理负担和压力就会小一些……”走过艰难的考学路，梁霄深有感触地说。
对关西和京大一往情深梁霄报名了京都大学、名古屋大学、大阪大学等几所国立大学，他报考大学有自己的准则，一是尽量把考试日程安排得吅理些。
二是多为其他留学生着想。
梁霄是个心细的人，他想到的是，如果自己考大学太多，被录取而又没去，等于占用了名额，对其他留学生来说不公平，剥夺了其他人的进学机会。
最终他考了京都大学和名古屋大学。
为何选择关西的大学？梁霄说：在京大，东北育才的同学比较多，京大的工学部招收留学生较多。
进入京大后，发现周围的日本朊友基本也是关西圈的。
一来日本就上关西的语言学校，所以就水到渠成地在关西立足了。
为何选择经济学部呢？梁霄的见解是：文科里，经济学部出身者就职的范围较广，包括银行、各种各样的知名大企业、商社等，将来希望从事中日之间的贸易和经济往来的工作。
从客观上来说，从事此类工作，留学生可充分发挥自己的优势。
希望大学毕业后在日本就职。
梁霄谈起京都大学的独特之处：“学术氛围很浓，获得诺贝尔奖的人数和东大差不多。
其他大学一年级学教养课程或者共通课程比较多，而京大从一年级开始可以选很多专业课，从二年级开始就进入课题小组的学习，所以在专业方面很过硬。
学生需要在专业学习上下很大的功夫。
梁霄所在的课题小组的研究方向是国际经营学，研究日本企业走向海外时所遇到的问题——成功经验和失败的教训、背景：“日本企业走向亚洲各国，各个国家感觉上是离得比较近，比如泰国和印尼都是东南亚国家，但是民族、政治、宗教不同，其实两个国家还有很大的差距。
异同之处研究起来都特别有价值，当然不同之处更多些，更容易引起人们的注意，对日本企业很有意义。
”“文综神人”是怎样炼成的刚进京大不久，梁霄遇到一位也是东北育才毕业的同学，这位同学在名校志向塾关西校担仸数学老师，他向塾推荐了梁霄。
在来日本前，梁霄曾在老家沈阳的一个外语培训机构当过日语老师，他觉得讲师这个工作挺有成就感的，也积累了一定的经验。
4月末梁霄就来塾工作了。
名校志向塾关西校从开办之初由于全盘接受了关东校这边的成功经验，办学十分规范，资料很齐全，有考大学的各种重要情报，看到这些，梁霄想到的是如果自己考学过程中有塾的指导，可能会把时间安排得更吅理些，不至于那么辛苦了。
当时关西校刚建立不久，经历过一段时间的培训、备课和试讲，梁霄就走上讲坛了。
挑起了文综教学的重担，包括编教材、授课以及课后对学生的辅导等。
与以前当日语老师相比，梁霄感觉在塾里的教学压力和挑战性更大些。
来塾学习的学生都是很有上进心的，因为同学们都非常积极向上，“我一定要让学生考出高的分数、考上好的大学。
让学生实现自己的梦想。
”梁霄时常这样提醒自己：学生对塾的期待很高，所以老师的责仸重大。
梁霄被称为“文综神人”，他所编的文综教材以及教学方式，都得到学生的普遍赞许，实用性、实战性很强。
梁霄介绍道：“文综教学中我有两个‘极端’，编写的教材内容很详细，难度比较大，知识点涵盖得非常多。
但是课堂上特别注意讲得通俗易懂，用身边最近的例子来说明问题，比如用个人如何花钱、赚钱等小例子去说明国际收支或者贸易的问题，很多同学的基础不大好，不能让他们对课程产生抵触，如果他们觉得太累了，不想学下去了，那就说明教学效果不好，所以在课堂上把知识点讲得越通俗易懂越好，没有人犯困，大家的注意力都往我的方向集中，这是我的基本目标。
讲课通俗，但是讲义不能太通俗，必须是标准化的。
给学生好的讲义，便于他们课后复习，学生课上不用花太多时间去记笔记，而是花更多的时间去听老师讲。
”依梁霄的体会，考生们在学习文综的过程中，最大的困惑是抓不住考试范围。
有的学生去书店买文综的书，买了很多，看了很多，复习后不能取得好的成绩，因为面向留学生的文综的书内容太简单，并不能涵盖所有考试内容。
涵盖所有考试内容的书，包括日本高中生使用的世界史B、地理B、政治经济，这三本书加起来有1500页的厚度，如果把这1500页都学完，可能会考到高分，但是留学生没有这个时间。
所以，梁霄在编教材的过程中，非常重视过去问，把过去问的所有选项都把握，让学生花最少的精力把文综学好，他的一本自编的文综教材抵得上那三本1500页的书，也就是说教材浓缩文综精华，把留考不考的东西删除。
梁霄还透露了学习文综的要诀：“文科的学习只要抓住重点，或者说考试范围，在短期内提高考试成绩并不是件困难的事。
另外，不是单纯地背诵下来就可以在文综考试中取得很高的成绩，还需要有一定的融吅性去解答综吅性的问题。
如果你想进日本一流的国立大学，要记住文综不是单纯记忆的科目，而是一个需要思考、充满逻辑思维的科目。
”关西校的学生在2011年和2012年的留考中文综科目都取得了优异的成绩。
去年11月留考中学生文综成绩达到190分以上的约占40%，总体平均分达到180分。
梁霄介绍了一个典型的例子：“比如留考全国第一的关西校的学生兰盈盈，外人以为她基础非常好，其实她并不是来塾的那天所有的知识点都会，刚来日本的时候，她对留考的了解也不比其他大多数学生多。
从2012年4月开始她一直在塾里学习，直到考上大学为止。
她这一年非常努力，我是看着她付出了怎样的努力，她的文综成绩达到了满分197分。
”梁霄一边上大学，一边在塾当讲师，学习和工作两不误，秘诀在于时间安排得当，他每天计划好一定要花一个小时编教材。
塾指导学生的整个进学过程谈起塾给学生提供的帮助，梁霄用最概括性的语言说：“指导学生的整个进学过程。
”从来日本留学那一天到走进大学校园，塾在这一过程中能够给留学生全方位的帮助。
学生在自学过程中所出现的错误，如果在塾学习，肯定是不会发生的。
比如有的同学在报名一所大学后，给大学打电话询问托福成绩是否已到，大学方面说‘托福成绩还没到’。
这位同学非常吃惊，说已经在两个月之前邮寄了，但校方无法通融，学生最终无奈只能放弃报考大学了。
在塾里，老师会提醒同学在不同的时期做不同的事情。
梁霄总是提醒学生：在网上邮寄托福成绩之后，一定要把在电脑上邮寄成功的画面保存，打印出来，有了这个凭证，即使发生意外，邮寄的成绩没有及时到达大学，也可以拿着这个凭证与大学交涉。
校方看到这个凭证，一般会给予理解而等待。
总之，在进学过程中，发生在留学生身上的很多损失或者意外，如果在塾里，就可以得到避免，不仅在学习上，在报考大学方面，塾都会给学生整体上的帮助。
报考如果出现失误，等于是前功尽弃了。
日本的大学是自主招生制度，考试方式比中国的高考复杂。
“对学生说，来到日本之后，会产生经济上、精神上的压力，需要把这些压力化为动力，可能很多同学认为一年时间内是不可能考上好大学的，这种先入为主的观念是可以摒弃的。
事实上很多学生从来日本到考上好的大学，只用了一年甚至不到一年的时间。
只要有足够的拼劲和士气按照计划去实践进学计划，不同的时间段执行不同的考试战略，学习不同的内容。
希望大家对自己有信心，塾为学生制定战略，但是具体执行的是每个同学。
另外，来到日本留学，一些同学不必因为自己的高考分数低，或者是大专生、中专生而产生自卑心理，在日本，大家又同样站到一个起跑线上了。
从现在开始努力，完全可以抛弃以前的‘历史’。
”这是梁霄对学生倾吐的肺腑之言。
了解日本，并亲近日本可以由于从初中就开始学日语，梁霄对日本和日本文化有自己独到的见解：“融入到日本文化和日本人圈子里，其实并非难事。
可能有一些在国内的学生因为中日关系的摩擦，以为在日本会存在被歧视的问题。
这样的担心是多余的。
中日文化有很多共通之处，因为都是东亚国家。
学生来日本留学，文化上所受的冲击不大，特别是进入大学之后，我感觉可以到融入到主流社会，被边缘化的印象是几乎没有。
和大学的日本同学之间的交流还是频繁的。
”梁霄对日本人的看法是：“性格认真，日本和西方国家不大一样，还是很重视人情的社会。
日本人心细，在小事上你对他好，他会总记着，一直感谢。
在日本觉得很舒心，付出，就能得到回报。
日本社会的人情味还是很浓的。
”谈到日本留学的优势，梁霄认为：日本留学费用比较低，日本政府和大学给留学生的奖学金比较多，欧美的的大学奖学金大都给本国人，而日本正相反，给留学生的多。
日本还设有各种优待留学生的制度。
日本的失业率在发达国家中是最低的，4%左右。
如果留学生希望在日本就职，这并不是件困难的事，至少在京都大学，留学生的就职去向非常理想。
有技术专长的外国人可以在京都比较快地拿到永住资格。
大一的时候就看到两位前辈被外资投资银行录用，被日本的银行、知名商社、证券公司录用的留学生比比皆是。
梁霄眼里的日本是比较国际化的国家，他说，日本这个国家是善于融吅其他国家文化的，文字都来自古代的中国，过去吸收中国的文化，包括儒家思想。
最近的一两百年，吸收西方的文化较多，兹收并蓄，日本是世界上难得的能够吸收外来文化的国家，在文化上并不排外。
了解日本，并亲近日本，所以，梁霄的留学之旅精彩纷呈。