小学德育工作规章制度
2024年中小学德育工作规章制度
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，培养学生的道德品质，促进学生全面发展，制定本规章制度。
第二条中小学德育工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，落实立德树人的根本任务，促进学生德育素质的全面提升。
第三条中小学德育工作应注重培养学生的道德情感、道德观念和道德行为，培养学生健康成长的内在动力。
第四条中小学德育工作应坚持思想道德与知识、智能的发展相统一，注重全面培养学生的道德品质、智力和身体素质。
第五条中小学德育工作应采取系统化、全员化、全过程化的管理模式，建立健全德育机构和队伍，形成德育工作合力。
第六条中小学德育工作应充分发挥家庭、社会、学校的育人作用，形成良好的育人环境。
第二章德育目标和任务第七条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第八条中小学德育的主要任务包括：（一）培养学生爱国主义情感，增强国家意识和社会责任感；（二）培养学生民族精神，传承中华优秀文化传统；（三）培养学生社会主义核心价值观，塑造正确的世界观、人生观、价值观；（四）培养学生实践创新精神和合作意识，提高综合素质；（五）培养学生良好的道德品质和行为习惯，养成正确的价值取向；（六）培养学生积极向上、阳光健康的心理素质，提高抗压能力。
第三章德育内容和方法第九条中小学德育工作应注重以下内容：（一）爱国主义与社会主义核心价值观教育；（二）公民道德与法律意识教育；（三）人际交往与合作精神培养；（四）文明礼仪与道德修养；（五）学习道德与学习方法指导；（六）健康教育与心理健康培养；（七）思想品德与性别平等教育。
第十条中小学德育工作应注重以下方法：（一）示范引领，以身作则；（二）情感教育，培养学生的情感体验与表达能力；（三）案例教育，通过真实案例引导学生思考和行动；（四）道德讲堂，开展丰富多彩的道德主题教育活动；（五）社区参与，拓展学生的社会实践机会；（六）生活引导，提供良好的生活教育环境；（七）评价考核，建立科学的德育评价体系。
小学生德育规章制度
小学生德育规章制度第一条：尊师重道学生要尊敬老师，言行举止要尊重师长。
要遵守校规校纪，听从老师的教导和管理。
不得对老师进行侮辱、辱骂等行为。
学生要积极听课，按时完成老师布置的作业。
第二条：爱护环境学生要珍惜校园环境，不随意乱扔垃圾，不破坏学校的设施设备。
要爱护树木花草，不采集花草树木。
要保持教室、走廊、操场的整洁，不在校园内乱涂乱画。
第三条：团结友爱学生要和同学们友好相处，团结互助。
不得欺负弱小，帮助有困难的同学。
要尊重同学的权利，不插手他人的私事。
在集体活动中，积极配合，不捣乱影响。
第四条：诚实守信学生要言行一致，不得撒谎。
对于自己的过错要勇于承认，不推诿责任。
学生要守时守信，按时上学、上课，不迟到早退。
不得偷窃、作弊等不诚实的行为。
第五条：文明礼貌学生要讲文明，不说粗话，不耍流氓，不打架斗殴。
要尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
在公共场所要保持良好的礼仪，不大声喧哗，不踏草压花。
第六条：安全第一学生要注意安全，遵守交通规则，过马路要走人行横道。
不得玩火、玩水，做危险的事情。
在校外活动时要遵守规定，不擅自离开集体，不随意走动。
第七条：勤奋学习学生要用心学习，按时完成作业，参加各种学科竞赛。
要有目标，有计划，有方法，努力提高学习成绩。
不得逃避学习，不得抄袭作业，不得作弊考试。
第八条：爱护公物学生要爱护学校的公物，如图书、桌椅、黑板等，不得随意破坏。
要珍惜学习资源，保护图书、实验设备等。
在使用学校设施时要注意安全，不得拿公物私用、私运。
第九条：正确看待成绩学生要正确看待成绩，不以成绩为唯一目标，要以健康、快乐为重。
要珍惜学习过程中的每一刻，不抱怨困难，不轻视努力。
不以成绩高低来评价他人，要尊重每一个人的努力。
第十条：奉献社会学生要积极参加社会实践活动，关心社会公益事业。
要帮助他人，奉献爱心，不唯利是图，不自私自利。
爱护环境，关心动植物，不伤害弱小生命。
以上就是小学生德育规章制度，希望同学们能够认真遵守，共同努力，共同进步。
中小学德育工作规章制度
中小学德育工作规章制度一、概述中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，塑造他们健康成长的人格。
为规范中小学德育工作，制定以下规章制度。
二、德育目标1. 培养学生正确的价值观念：学校要通过课程设置和活动策划，引导学生正确理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 培养学生优秀的品德素养：学校要开展多种形式的德育活动，以榜样引领和示范为主线，注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤恳努力、团结拼搏等品质。
3. 培养学生积极的行为习惯：学校要制定行为规范和纪律要求，引导学生主动遵守规章制度，培养学生遵纪守法、乐于助人、自律自强等良好行为习惯。
三、课程设置1. 德育课程：学校要根据学生的不同年级和特点，设置德育课程，内容包括社会主义核心价值观、道德修养、家庭教育、人际关系等方面的知识和技能。
2. 课外活动：学校要组织各类课外德育活动，例如主题讲座、社会实践、志愿服务等，通过亲身经历，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、德育活动1. 入学教育：学校要在新学期开始时，进行入学教育，向学生传授学校的规章制度、校风校纪等信息，引导学生逐渐适应学校的环境和要求。
2. 班级活动：学校要设立班级文明岗、德育委员等职务，组织开展班会、文明礼仪、公益活动等，促进班级的和谐发展。
3. 主题教育：学校要定期举办主题教育活动，例如德育主题月、文明礼仪活动周等，以此引导学生关注社会问题，培养正确的道德观念和价值取向。
4. 心理辅导：学校要建立健全的心理辅导机制，为学生提供情感支持、学业帮助和行为矫正等方面的服务，帮助他们解决心理问题，促进他们健康成长。
五、规章制度1. 课堂纪律：学生应按时到校、上课，不得迟到早退，不得私自离校，要保持课堂秩序，尊重教师，不得有捣乱行为。
2. 食堂纪律：学生要按时就餐，保持文明用餐礼仪，不浪费食物，不打骂同学，维护食堂的卫生和安全。
3. 宿舍纪律：学生要保持宿舍的整洁和安静，不得随意更换床位，不得私藏违禁物品，不得进行赌博等违法活动。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
小学的德育管理制度
小学的德育管理制度第一章总则为了加强小学学生的德育管理工作，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生成长健康发展，特制定本制度。
第二章学校德育管理组织架构1. 学校德育管理委员会（1）学校德育管理委员会由学校领导、德育主任、班主任等组成，负责制定学校的德育发展规划和计划，指导和督促德育工作的开展。
（2）学校德育主任是德育管理委员会的主要负责人，负责具体组织和实施学生德育工作。
2. 班主任团队班主任是学生日常生活和学习的重要负责人，负责对学生进行日常教育和管理工作。
班主任团队包括班主任、辅导员等，每个班级设置一名班主任，共同协力完成学生德育管理工作。
第三章学生德育行为规范1. 尊重他人（1）学生应尊重师长、同学和其他人的权利和尊严，不得侮辱、伤害他人。
（2）学生应遵守学校的规章制度，尊重学校的教育管理人员。
2. 自律自尊（1）学生应具备自律和自尊心，培养良好的行为习惯和道德观念。
（2）学生应遵守学校纪律，不得违反学校规定的行为准则。
3. 团结互助（1）学生应团结友爱，相互帮助，不得进行恶意竞争和欺凌行为。
（2）学生应发扬集体主义精神，积极参加班级和学校组织的活动。
第四章德育管理措施1. 德育活动学校定期组织各类德育活动，包括品德讲堂、主题班会、德育主题日等，引导学生树立正确的价值观念，提高道德修养。
2. 德育评比学校每学期进行一次德育评比活动，评选出优秀学生和班级，激励学生树立榜样，争做优秀学子。
3. 德育奖惩学校建立健全的德育奖惩制度，对表现出色的学生给予奖励，对违纪学生进行批评教育和惩处处理。
第五章德育管理监督1. 学校领导层对学生德育工作进行监督和检查，确保德育管理制度的贯彻执行。
2. 德育主任对班主任团队进行指导和督促，定期开展德育工作评估和总结。
3. 学校成立学生德育督导小组，定期对学生德育工作进行督导和评估，及时发现问题并解决。
第六章附则本制度自颁布之日起实施，学校德育管理委员会和班主任团队负责本制度的具体执行工作。
中小学德育规章制度
中小学德育规章制度1. 引言中小学德育规章制度是指学校对学生进行德育管理和教育的具体规定，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，促进学生全面发展。
中小学德育规章制度是学校管理的基础工作，是教育教学工作的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
下面我们就中小学德育规章制度进行详细介绍。
2. 学校纪律中小学德育规章制度要求学生必须遵守学校的纪律，包括但不限于以下内容：(1) 保持班级和谐，不得进行打架斗殴、欺凌他人等行为；(2) 遵守教师和校规校纪，不得擅自离校、逃课、旷课等；(3) 尊重老师，不得对老师进行侮辱、辱骂等行为；(4) 爱护校园环境，不得乱扔垃圾、毁坏公共设施等；(5) 自觉遵守学校规定的学习和生活作息时间，不得熬夜、玩手机等。
3. 学生行为规范中小学德育规章制度还包括学生的行为规范，要求学生在日常生活和学习中要遵守以下规定：(1) 文明礼貌，不得说脏话、损人的话；(2) 合理安排时间，不得过度沉迷游戏、手机等；(3) 尊重他人，不得进行歧视、侮辱他人的行为；(4) 尊重自己，不得穿着暴露、不雅观的服装；(5) 讲诚信，不得抄袭、作弊等违规行为。
4. 学生心理健康中小学德育规章制度还重视学生的心理健康问题，要求学生在面对困难和挫折时能够保持镇定，主动寻求老师和家长的帮助，不得有自残、自杀的行为；同时也要求学校和教师在发现学生有心理问题时及时给予关爱和帮助，帮助学生走出困境。
5. 学校安全中小学德育规章制度要求学校建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全，包括但不限于以下措施：(1) 加强校园安全巡查，防范校园暴力、入室盗窃等事件；(2) 教育学生注意安全，提高防范意识，不得随意外出、擅自乘车等；(3) 定期组织安全演练，提高学生应急处理能力；(4) 对校园周边进行周密管控，防止不法分子进入校园。
6. 家校合作中小学德育规章制度强调学校和家长之间的合作，共同为学生的成长和发展做出努力。
中小学德育工作规章制度(三篇)
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
小学德育处工作职责制度(4篇)
小学德育处工作职责制度第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门有关规定，制定本工作职责制度，明确小学德育处的工作职责和职能，保障学校德育工作的顺利进行。
第二章工作职责第二条小学德育处是学校的德育工作机构，负责学校全面德育工作的组织、协调、指导和监督。
第三条德育处的主要职责包括：1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
6. 开展德育评估和研究，总结和推广德育经验。
7. 组织开展学校德育文化建设活动。
8. 负责学校德育工作的档案管理和宣传工作。
第四条德育处的具体职责1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。
（1）认真学习和贯彻国家和教育部门的德育方针政策，及时向校长和教师们宣传解读。
（2）根据国家和教育部门的相关文件，制定学校的德育方针和目标，指导学校德育教育的开展。
2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。
（1）根据学校的实际情况，制定学校的德育规划和目标。
（2）组织编制学校的年度德育工作计划，明确各项工作任务和时间节点。
（3）监督和指导各部门、全体教师开展德育工作，确保工作计划的顺利实施。
3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。
（1）联系家长协作，加强家校合作，共同促进学生德育成长。
（2）协调和组织各种德育活动，如德育讲座、德育竞赛、德育主题日等。
（3）与相关社会机构合作，组织学生参加社会实践和志愿服务活动。
4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。
（1）建立德育工作档案，定期对德育工作进行评估和总结。
（2）根据评估结果，向校长和教师提出改进建议，推动德育工作的不断完善。
5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。
小学德育工作制度完整版
3.评价体系构建：完善德育评价体系，将社会主义核心价值观的践行情况纳入评价范畴。
本制度围绕小学德育工作，从目标、原则、内容、措施、保障、实施步骤、评估与反馈、特色与创新、支持与协作、监督与考核、资源整合、学科教学融合、心理健康教育结合、家庭教育与社会教育衔接、总结与展望、宣传与推广、风险管理、研究与培训、学生自我管理、持续改进与创新发展等多个方面进行了详细规定。旨在构建系统化、科学化、人性化的德育工作体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。通过实施本制度，将有效推动学校德育工作的深入开展，为我国基础教育事业发展贡献力量。
2.组织德育活动：根据德育工作计划，有计划、有针对性地组织各类德育活动，确保活动内容丰富、形式多样，能够吸引学生积极参与。
3.落实德育课程：将德育内容融入各学科教学，通过课程教学培养学生的道德素养和法治意识。
4.开展主题教育活动：定期开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，强化学生的道德观念。
小学德育工作制度完整版
一、德育工作目标
1.坚持以立德树人为根本任务，培养小学生具有良好的思想品德和行为习惯。
2.提高学生道德素养，使学生在家庭、学校、社会等方面表现出良好的道德品质。
3.强化德育工作队伍建设，提高德育工作水平，确保德育工作取得实效。
二、德育工作原则
1.系统性原则：德育工作要贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
2.心理辅导机制建立：建立健全心理辅导机制，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现和解决心理问题。
3.心理健康教育队伍建设：加强心理健康教育队伍建设，提高心理辅导教师的专业素养和辅导技能。
中小学德育工作制度范文(3篇)
中小学德育工作制度范文第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。
二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。
2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。
3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。
5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。
第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。
2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。
3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。
4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。
二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。
2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。
第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。
(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。
(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。
二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。
小学德育工作制度范文（4篇）
小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。
下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。
- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。
- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。
2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。
- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。
- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。
3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。
- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。
4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。
- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。
- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。
5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。
- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。
- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。
6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。
- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。
- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。
这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。
小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。
第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。
对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。
2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。
对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。
3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。
小学德育处工作职责制度（三篇）
小学德育处工作职责制度作为小学德育处的工作职责制度，主要包括以下几个方面：1. 制定和实施德育教育计划：根据学校的德育目标和教育方针，制定全面的德育教育计划，并组织实施，包括德育课程安排、德育活动等。
2. 开展学生德育管理：负责学生行为规范的制定和宣传，组织学生各类德育活动，培养学生的道德素养和品德修养。
3. 建设和管理德育资源：配备并管理德育教材、德育设施等教学资源，组织收集和整理德育教学资料，提供教师及家长德育教育的咨询和指导。
4. 开展家校合作：促进学校与家庭的密切联系，组织家长教育活动，加强家庭教育和学校教育的协同力量，共同培养学生的德育意识和行为习惯。
5. 协调德育与学科教学的关系：与学校各学科教师密切合作，加强德育与学科教学的融合，将德育教育融入到各个学科的教学中。
6. 进行德育评估和研究：对学生德育水平进行评估，及时反馈和改进德育教育工作；开展德育教育的研究，积极探索创新德育教育方法。
7. 指导和培训教师：为全体教师提供德育教育方面的指导和培训，提高教师的德育教育水平和能力。
8. 维护校园安全和秩序：负责校园内的安全和秩序的管理工作，加强校园文明建设，维护学生身心健康成长的环境。
以上仅为一般小学德育处工作职责制度的概括，具体的工作职责会根据学校的实际情况进行调整和安排。
小学德育处工作职责制度（二）小学德育处的工作职责主要包括以下几个方面：1. 制定和执行德育工作计划：负责制定学校德育工作计划，并明确工作目标和具体任务，确保学校德育工作有针对性和有效性。
2. 安排和组织德育活动：根据学校德育目标和计划，组织开展各类德育活动，包括班级会议、主题教育讲座、德育主题日、社团活动等，培养学生各方面的道德品质和社会责任感。
3. 协调德育资源：负责协调学校内外各类资源，如师资、教材、宣传材料等，确保德育工作的顺利进行和资源的合理利用。
4. 指导和评价德育实施：指导和培训教师进行德育工作，并通过各种方式评价德育实施情况，及时调整和改进工作内容和方式。
小学学校德育管理制度
小学学校德育管理制度•相关推荐小学学校德育管理制度（通用12篇）在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的小学学校德育管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校德育管理制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
考核方法：见《班级量化细则》。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
小学德治创建工作规章制度
小学德治创建工作规章制度第一章总则第一条为加强学校德治建设，提高学生的道德素养，促进学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校师生，包括教职工和学生。
第三条学校德治工作的宗旨是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条学校要切实贯彻落实党的教育方针，树立正确的人生观、价值观和道德观。
第五条学校要注重学生的思想道德教育，培养学生的良好品德和正确的行为习惯。
第六条学校要建立健全科学的德治管理制度，保障学生的道德教育和成长发展。
第七条学生要遵守学校的规章制度，认真学习、文明礼貌、团结互助。
第二章学生行为规范第八条学生应该尊重师长，听从老师的教导和安排。
第九条学生应该遵守纪律，不迟到早退，不旷课玩忽职守。
第十条学生应该文明礼貌，尊重他人，团结友爱，互相帮助。
第十一条学生应该勤于学习，按时完成作业任务，提高综合素质。
第十二条学生应该积极参加文体活动，锻炼身体，培养毅力和团队精神。
第十三条学生应该爱护公物，勤俭节约，倡导绿色环保。
第三章教师管理规定第十四条教师应该做到言传身教，以身作则，做学生的楷模和引路人。
第十五条教师应该注重学生的思想道德教育，关心学生的成长发展。
第十六条教师应该尊重学生的个性，鼓励学生自主思考和创新。
第十七条教师应该严格要求自己，恪尽职守，争做一名合格的教育工作者。
第四章家长配合规定第十八条家长要积极配合学校的德治工作，关注学生的学习生活。
第十九条家长要督促孩子遵守学校的规章制度，培养孩子的良好行为习惯。
第二十条家长要关心孩子的心理健康，与孩子沟通交流，建立良好的亲子关系。
第五章考核评估制度第二十一条学校要定期对学生的德行进行评估，及时发现问题，做好辅导工作。
第二十二条学校要对教师的德育工作进行考核评估，激励教师积极履行职责。
第二十三条学校要对家长的配合情况进行评估，建立家校合作长效机制。
第六章处罚制度第二十四条学校对违反规章制度的学生要给予批评教育，引导其认识错误。
小学德育室管理制度(5篇)
小学德育室管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有感召力的“提醒语”(名人名言等)。
负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。
十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
小学德育规章制度有哪些内容
小学德育规章制度有哪些内容为了加强学生的德育教育，培养学生良好的品德习惯，促进学生全面发展，学校制定了以下德育规章制度：一、遵守校纪校规1. 学生要尊敬师长，遵守学校纪律。
2. 学生要尊重他人，不得打骂同学，不得欺负弱小。
3. 学生要爱护环境，不得随意乱扔垃圾，保持校园整洁。
4. 学生要积极参加学校活动，不得迟到早退，不得旷课逃课。
二、注意礼仪素质1. 学生要有礼貌，和蔼可亲，互相尊重。
2. 学生要注意仪表端庄，穿着整洁干净。
3. 学生要正常用语，文明交往，不使用粗言秽语。
4. 学生要保持良好习惯，不抽烟、不喝酒、不恶作剧。
三、遵守校园安全规定1. 学生要遵守交通规则，不搞校园内骑自行车、溜冰、滑板等危险行为。
2. 学生要注意人身安全，不私自外出，不与陌生人搭讪，不轻易接受陌生人的物品。
3. 学生要遵守实验室规定，不擅自进行实验，不乱动实验器材。
4. 学生要注意用电安全，不搞电器私拉乱接，不触碰高压设备。
四、珍惜学习时间1. 学生要按时完成作业，不拖延作业时间，不随意抄袭他人作业。
2. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，不在课堂上做与学习无关的事情。
3. 学生要按时到校接受教育，不早退，不在课堂上打瞌睡。
4. 学生要爱护教材设备，不随意毁坏书籍设备，保持教室整洁。
五、团结友爱1. 学生要互相帮助，团结友爱，不搞排斥孤立他人。
2. 学生要和睦相处，解决矛盾问题时要沟通交流，不采取暴力手段。
3. 学生要尊重师长，服从管理，不顶撞教师，不造谣生事。
4. 学生要团结合作，共同进步，不搞拉帮结派，不损害班集体利益。
小学德育规章制度就是以上内容，学生要认真遵守，以身作则，做一个品学兼优的好学生。
愿我校学生都能在德育教育中茁壮成长，成为社会栋梁！。
小学德育工作制度(五篇)
小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。
以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。
2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。
3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。
4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。
5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。
6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。
7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。
2024年小学德育工作管理制度范文（3篇）
2024年小学德育工作管理制度范文一、德育总体目标1、突出德育的主体性。
通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。
2、讲究德育的科学性。
提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。
3、注重德育的开放性。
继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。
通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。
二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。
2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
小学德育铸魂工程规章制度
小学德育铸魂工程规章制度一、树立正确的价值观小学阶段是孩子们形成世界观、人生观和价值观的关键时期。
学校应通过德育课程和日常教育活动，引导学生树立正确的价值观。
例如，通过讲述英雄人物的故事、开展爱国主义教育、组织志愿服务活动等方式，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、加强日常行为规范教育学校应制定详细的日常行为规范，并结合学生的实际情况进行定期的教育和训练。
这些规范包括但不限于课堂纪律、个人卫生、公共场所的行为礼仪等。
通过日常的监督和考核，让学生逐渐养成良好的行为习惯。
三、强化师德师风建设教师是德育工作的重要执行者，其言行举止对学生有着深远的影响。
因此，学校应加强师德师风建设，定期组织教师进行职业道德教育和业务能力提升培训。
同时，建立师德考核机制，确保教师能够以身作则，成为学生的榜样。
四、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和家庭环境对孩子的影响至关重要。
学校应积极与家长沟通，建立家校合作机制，共同关注和支持孩子的成长。
通过家长会、家访等形式，让家长了解学校的教育理念和要求，争取家长的理解和支持。
五、创设良好的校园文化环境一个积极向上的校园文化环境对学生的德育成长有着不可忽视的作用。
学校应通过举办各类文化、艺术、体育活动，丰富学生的校园生活，营造健康向上的氛围。
同时，加强校园安全教育，确保学生的身心健康。
六、注重德育成效的评估与反馈德育工作的效果需要通过科学的方式进行评估和反馈。
学校应建立一套完善的德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评价，并将评价结果及时反馈给学生和家长。
通过这种方式，可以及时发现问题，调整教育策略，确保德育工作的有效性。
总结：。
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小学德育工作规章制度
一、目标计划
1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。
2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育，各中队制定班队工作计划。
二、研讨
1、以邓小平理论为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。
2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。
三、队伍培训
1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力
2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
四、四个“一百”教育
1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。
2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。
3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展会和读书演讲比赛。
4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。
5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。
五、校会、班会、队会
1、每学期校会不少于3次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。
2、单周班会，双周队会。
3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。
4、每学期大队主题会不少于2次。
六、社会实践
1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。
2、分年级定期参观德育基地。
3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。
七、转化后进生
1、结合班级实际情况，每班确定1-3名后进生转化对象。
2、指导教师每周与转化对象谈话一次，每两周电话家访一次，每月评定一次。
3、帮助后进生发展一方面的特长。
八、检查总结
1、加强纪律、卫生、两操的常规检查，每周总结评比一次，发放流动红旗。
2、加强各项活动的检查评比工作，做到有计划、有实施、有检查、有总结、有评比。
3、每学期各班级写出书面总结材料报大队部，大队部每学期向全校师生总结汇报德
育工作，并表彰先进集体和个人。
九、考评表彰
1、根据《星级文明班级评比条例》，每月评选一次先进班级。
2、根据少先队开展活动情况，每学年评选一次先进中队。
3、每年评选一次校级“十佳”队员。
4、每学年评选一次三好学生，优秀班干部，表彰一批某一方面成绩突出的学生。
5、平时每开展一项活动，及时总结评比，及时表彰奖励。