2019年人教版小学四年级语文下册生命 生命11 ppt精品课件
合集下载
人教版语文小学四年级下册《生命-生命》ppt课件
许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意 瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟 般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。
不是吗?且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,
怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细 纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫 它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西! 我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵 花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是,我 下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白 白流失,使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是,我 下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白 白流失,使自己活得更加光彩有力。
1969年:《遥远的路》(合著小说集) 1976年:《喜乐年年》 1977年:《生之歌》 1979年:《杏林小记》
—— 《杏林子》
时间的巨轮总会碾 过最崎岖的路。
—— 《生之颂》
生命的价值不在 于你得到多少或失去 多少,而是你是否全 心全意的努力过,活 出你那一份光和热。
—— 《生之歌》
眼泪化作欢笑,痛 苦的代价成就了荣耀 的光彩。
—— 《一颗珍珠》
人生不在乎胜利, 乃在乎奋斗。愿我们 都能持守这种态度, 打美好的仗。
此刻,仙人掌骄傲的高擎着它。仙人掌上的 皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。 要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟 酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过 它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶, 窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻 而坚强金色花。
不是吗?且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,
怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细 纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫 它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西! 我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵 花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是,我 下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白 白流失,使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是,我 下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白 白流失,使自己活得更加光彩有力。
1969年:《遥远的路》(合著小说集) 1976年:《喜乐年年》 1977年:《生之歌》 1979年:《杏林小记》
—— 《杏林子》
时间的巨轮总会碾 过最崎岖的路。
—— 《生之颂》
生命的价值不在 于你得到多少或失去 多少,而是你是否全 心全意的努力过,活 出你那一份光和热。
—— 《生之歌》
眼泪化作欢笑,痛 苦的代价成就了荣耀 的光彩。
—— 《一颗珍珠》
人生不在乎胜利, 乃在乎奋斗。愿我们 都能持守这种态度, 打美好的仗。
此刻,仙人掌骄傲的高擎着它。仙人掌上的 皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。 要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟 酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过 它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶, 窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻 而坚强金色花。
四年级语文下册第19课《生命生命》PPT课件
生命价值
24
聆听心跳 ——— 对自己负责,珍惜生命
珍惜生命奋斗
25
静听 心跳
两种对待生命的态度——好好 使用生命珍惜生命
生命的有限与无限
确立目标——与病魔作斗争
26
• 三个事例对人生思考分别是 什么?
27
• 第一点思考:必须对自己负责,好好地 使用生命,让人生更有意义。
• 第二点思考:回答怎样对待生命的短暂, 怎样对待生老病死。
45
最后、感谢您的到来
· 讲师: XXXX
· 时间:202X.XX.XX
46
达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。
18
字词辨音
qì gū sāo yōng
小憩 辜负 骚扰 庸碌
qíng hàn
擎天撼地
tà
糟蹋
19
小憩:休息一会儿。憩,休息。
释义
擎天撼地:形容力量巨大。擎,举起。撼, 摇动。
肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 肃然,形容十分恭敬的样子。
糟蹋:浪费或损坏。 庸碌:形容人平庸,没有作为。
骚扰:使不安宁,扰乱。
20
读一篇文章,要善于抓住关键词或 主题词,从而抓住中心,抓住精神 诵读全文,你能说出作者列举了哪 三个事例,试用一句话概括每个事 例的内容。
21
飞蛾
香瓜子
我
挣扎求生
茁壮生长
静听心跳
令我震惊
令我肃然起敬 给我震撼
生命 生命
22
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
生命意义
23
香瓜子生长 ——— 生命力顽强
从别人那里
我们认识了自己
40
生命是……
41
最新人教版小学语文四年级下册《生命 生命》PPT课件
杏子
挑战,并以著作激励社会,被 誉为台湾最具影响力的作家。
她一生创作了40多本作品。
虽然生命短暂,但是,我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是,我下定 决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失, 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
但它挣扎着,极力鼓动双 翅,我感到一股生命的力量在 我手中跃动,那样强烈!那样 鲜明!飞蛾那种求生的欲望令 我震惊,我忍不住放了它!
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着 我。趁它停下的时候,我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力,它就 不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动 双翅,我感到一股生命的力量在我手 中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾 那种求生的欲望令我震惊,我忍不住 放了它!
如果对自己负责,就要__________。 如果__________,就________。
杏林子 本名刘侠, 在
十二岁时患了“类风湿 性 关节炎”,全身关节大 部
杏 林 子
分遭到损坏,致使她腿不
能行,肩不能举,手不能抬, 头不能转。小学毕业因
她残而不废,坚持自修,凭坚 强的毅力,笔耕不停,向生命
——雷锋
人生在世界是短暂的,对 这短暂的人生,我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上,谁都会遇到 困难和挫折,就看你能不能战胜它, 战胜了,你就是英雄,你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次,也要一百零 一次站起来。
挑战,并以著作激励社会,被 誉为台湾最具影响力的作家。
她一生创作了40多本作品。
虽然生命短暂,但是,我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是,我下定 决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失, 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
但它挣扎着,极力鼓动双 翅,我感到一股生命的力量在 我手中跃动,那样强烈!那样 鲜明!飞蛾那种求生的欲望令 我震惊,我忍不住放了它!
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着 我。趁它停下的时候,我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力,它就 不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动 双翅,我感到一股生命的力量在我手 中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾 那种求生的欲望令我震惊,我忍不住 放了它!
如果对自己负责,就要__________。 如果__________,就________。
杏林子 本名刘侠, 在
十二岁时患了“类风湿 性 关节炎”,全身关节大 部
杏 林 子
分遭到损坏,致使她腿不
能行,肩不能举,手不能抬, 头不能转。小学毕业因
她残而不废,坚持自修,凭坚 强的毅力,笔耕不停,向生命
——雷锋
人生在世界是短暂的,对 这短暂的人生,我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上,谁都会遇到 困难和挫折,就看你能不能战胜它, 战胜了,你就是英雄,你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次,也要一百零 一次站起来。
语文人教版四年级下册《生命生命》ppt
比较句子:
我在花盘里种了一粒香瓜子,天 天浇水、施肥,过了几天,果然长出 一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
•
请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地 面的? 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光,它—— —————————————————— —————————————————— 它终于冒出了地面,舒枝展叶。
sāo rǎo 骚 扰 zhuó 茁 壮 tà 糟蹋
yù 欲望 zhěn 听诊器 xiàn 有限
qū 不屈 hàn 震撼
自学导航:理解内容
生命是什么呢?作者在文中通过三 个事例明白了生命的真谛,请你试 着给每个事例取一个小标题,并想 想作者分别从这三个事例中感受到 什么?
合作学习:感悟生命
默读课文思考: 这三件事中的哪些句 子最能让你感受到生命的存在?请你划 出来,写上批注, 和同桌交流。 体会句子的方法: ①抓住关键词句体会; ②抓住标点符 号体会; ③通过联想或想象; ④结合自己 的生活体验……
只要我的手指稍一用力,它就不能 动弹了,但它挣扎着,极力鼓动双翅, 我感到一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生 的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那 小小的种子里,包含着一种多么强的 生命力啊!竟使它可以冲破硬的外壳, 在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不 屈向上,茁壮成长,即使他它仅仅只 活了几天。
•
Hale Waihona Puke 冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有
泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长 。
•
那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大 的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。 我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它。 一切全由自己决定,我必须对自己负责。
语文四年级下人教新课标19《生命生命》课件(11张)
——奥斯特洛夫斯基
哪些认识?
把有限的 生命投入到无 限的为人民服 务之中去的崇 高精神。
只要心还在跳, 就要努力学习。
—— 张海迪
即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人 都只有一次。这仅有的一次生命应怎样 度过呢?每当回忆往事的时候,能够不 为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞 耻;在临死的时候,他能够说:“我的 整个生命和全部精力,都以献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争。”
读一读,写一写
Säo
骚扰
qì
tà
小憩 糟蹋
Yönglù
gü
áng
庸碌 辜负 昂然挺立
Qíng hàn
擎天撼地
sù
肃然起敬
✓课题为什么要连用两个“生 命”?去掉一个是不是更简洁?
使用了反复的修辞方法, 强调了生命的可贵,表达了对 生命强烈的呼唤。
飞蛾 香瓜子 心跳
生之欲望
生命力
生命 珍视 奋 斗
✓这篇文章共 写了几个事例? 你能用一个
关键词来概
括这个事例吗?
✓你感受到作者跟你说了她 的哪些想法?(可用原文回 答)
我必须对自己负责
பைடு நூலகம்让有限的生命发挥出无限的价值
我愿意为它奋斗
✓你对哪个事例感触最深? 是什么打动了你呢?
✓划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语,谈一谈你的体 会。
阅读本文后,你自已的感受是什 么?在日常生活和学习中你对生命有
杏林子 12岁时染上了类风湿关节炎,与之奋斗
了近五十年。后来病情恶化,她忍着病痛,写了四 十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出
积极、乐观某、些斗志东、爱西和只盼。有当失去它
哪些认识?
把有限的 生命投入到无 限的为人民服 务之中去的崇 高精神。
只要心还在跳, 就要努力学习。
—— 张海迪
即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人 都只有一次。这仅有的一次生命应怎样 度过呢?每当回忆往事的时候,能够不 为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞 耻;在临死的时候,他能够说:“我的 整个生命和全部精力,都以献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争。”
读一读,写一写
Säo
骚扰
qì
tà
小憩 糟蹋
Yönglù
gü
áng
庸碌 辜负 昂然挺立
Qíng hàn
擎天撼地
sù
肃然起敬
✓课题为什么要连用两个“生 命”?去掉一个是不是更简洁?
使用了反复的修辞方法, 强调了生命的可贵,表达了对 生命强烈的呼唤。
飞蛾 香瓜子 心跳
生之欲望
生命力
生命 珍视 奋 斗
✓这篇文章共 写了几个事例? 你能用一个
关键词来概
括这个事例吗?
✓你感受到作者跟你说了她 的哪些想法?(可用原文回 答)
我必须对自己负责
பைடு நூலகம்让有限的生命发挥出无限的价值
我愿意为它奋斗
✓你对哪个事例感触最深? 是什么打动了你呢?
✓划出自已认为写得好的、最精 彩的句子或词语,谈一谈你的体 会。
阅读本文后,你自已的感受是什 么?在日常生活和学习中你对生命有
杏林子 12岁时染上了类风湿关节炎,与之奋斗
了近五十年。后来病情恶化,她忍着病痛,写了四 十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出
积极、乐观某、些斗志东、爱西和只盼。有当失去它
最新人教版四年级语文下册:生命 生命-优质课件
那一声声沉稳而有规律的跳动,给我 极大的震撼,这就是我的生命,单单 属于我的。我可以好好地使用它,也 可以白白地糟蹋它。一切全由自己决 定,我必须对自己负责。 如果我们不珍惜时间,让岁月流逝, 那么我们便只能虚度光阴,无所事事。
文章写了三个事例
飞蛾强烈的求生欲望 瓜苗顽强的生命力
感悟
珍爱生命
生命价值
表达了一种意想不到,表达出一种惊喜。
那小小的种子里,包含着一种多 么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚 硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的 砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使 它仅仅只活了几天。
那小小的种子里,包含着一种多 么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚 硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的 砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使 它仅仅只活了几天。
18
生命 生命
骚( sāo )扰 茁(zhuó )壮
小憩 (qì ) 糟( zāo )蹋 ( tà )
庸( yōng )碌( lù )
昂( áng)然挺立 肃( sù )然起敬
辜( gū)负ຫໍສະໝຸດ ng 擎(qí )天撼( hàn)地
骚扰 动弹 沉稳 震撼 糟蹋 光彩
骚扰:扰乱;弄得乱而不安。 动弹:(人、动物或能转动的东西)活动。 沉稳:1.稳重,不浮躁。2.安稳。 震撼:震动;摇撼。 糟蹋:也作“糟踏”。 ①损坏,浪费:糟蹋粮食|糟蹋人才。 ②侮辱,践踏:肆意糟蹋绿化地。 光彩:①颜色和光泽;光辉:~夺目的丝绸。 ②光荣:小张当了劳动模范,咱全村都很~。
一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着 一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可 能蜕(tuì )变为一只五色斑斓的彩蝶。因 为,生命本身就是一桩奇迹。 (杏林子)
台湾著名女作家 , 在 12 岁时,因 患“类风湿性关节炎”,全身关节 大部分遭到损坏,致使她腿不能行, 肩不能举,手不能抬,头不能转。 但是残而不废的她,凭着顽强的毅 力坚持自学,成为了一名非常出色 的作家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
10
Hale Waihona Puke •这就是我的生命,单单属于我的。我可以 好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一 切全由自己决定,我必须对自己负责。 •虽然生命短暂,但是,我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。 一定要珍惜生命,决不让它白白流失, 使自己活得更加光彩有力。
11
12
7
只要我的手指 稍一用力,它 就不能动弹了。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过 了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里,包含着一种多么强的生命力 啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没 有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上, 茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
8
那小小的种子里,包含着一种 多么强的生命力啊!竟使它可以冲 破坚硬的外壳,在没有阳光、没有 泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生 长,即使它仅仅只活了几天。
9
杏林子 (1942 -2003) 原名:刘侠
女作家 小学文化程度 12 岁因 患类风湿性关节炎而全身关节百分之 八十损坏。在长达 50 年的病痛煎熬 中,她曾因病变而呼吸困难,一度有 生命危险。但她不但没有诅咒命运的 不公平,反而洋溢着对生命的歌颂和 热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上 小木板,用两个手指夹着笔写作。在 常人无法想像的情况下,她硬是凭着 顽强的毅力在病中写下了四十多个剧 本和许多散文,被誉为“台湾最具影 响力的作家” 。
杏林子
1
一粒貌不惊人的种子,往往隐 藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的 毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的 彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇 迹。
2
一粒貌不惊人的种子,往往隐 藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的 毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的 彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇 迹。
3
生命,是一桩奇迹, 在 上,
我感受到它存在的力量; 生命,是一桩奇迹, 在 里,
我寻找到它展现的痕迹;
生命,是一桩奇迹,
在
4
中,
我触摸到它一次次的跃动。
5
但它挣扎着,极力鼓动双翅, 我感到一股生命的力量在我手中跃 动,那样强烈!那样鲜明!
6
但它挣扎着,极力鼓动双翅, 我感到一股生命的力量在我手中跃 动,那样强烈!那样鲜明!