我与学生最初的两节语文课
我与语文作文600字初一(优秀9篇)
我与语文作文600字初一（优秀9篇）我与语文作文篇一初一上学期的最终一篇随笔了，我很想大展文笔，可教师竟命好了名，这可从何下手呢？我和我的语文能有什么关系能够谈？不就是普通的不能再普通的学与被学吗？想起来，和语文相识也有将近7年了吧！对她的感情可一向是只增不减，但总有一种“恐惧感”，就因为小学几次考试的失败和教师的批评。
毕竟时间不能静止，也不能倒流，我已成为一名初中生，对于初中的。
语文学习我充满了好奇。
在初中的学习生活中，我的语文能学好吗？能像小学一样成为一名佼佼者吗？一连串的问号让我有了前进的动力，找到了前进的方向——在初中的第一次期中考试中取得了连自我都难以想象的优异成绩，博得了大家赞许的目光，消除了心中久存的“恐惧感”。
我，一个在知识的海洋里刚刚起航的探路者，对前途充满了期待和不安，因为语文，让我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一缕亮光，迷航者看到了远方的灯塔，找到了前进的方向。
语文，就好似一位美人，她的闭月羞花令人陶醉；她的举手投足令人崇敬；她的丰厚底蕴令人叹服。
她涵盖了人类社会的一切辉煌，记录了人世间的悲欢离合，更涵盖了我的切身感受与体会。
我最终明白了，我和语文不再是那种普通的关系了，而是一种紧密相依的不可分割的关系，她已成为我生命中的不可缺少的一部分！我坚信，仅有语文才能给予我想追求的欢乐。
我与语文作文600字篇二其实我与语文，并不能算是一见钟情。
现下领略其奥妙与韵味，才觉得相见恨晚。
原先的我因数不尽的古诗文而愁，对背诵更加恐惧不已，但现在已是以此为乐了。
若要学好语文，最重要的便是不惧于它。
例如背诵古诗或文言文，首先不可消极地认为自己不行，对自己要有信心，才能征服困难。
当背完的那一刻，付出的时间与精力便值得了，轻松而畅快，如同卸下重担。
上课时的态度亦是十分重要的。
这认真听讲想必人尽皆知，可真正做到也是不容易的。
其次便是温习，其蕴含之真理亦是被众人所认同。
再回顾之前所学的课文时，许能观察得更细致些，发现先前所忽略之处，对这文章的了解便可再进，更加透彻、明了。
今天,我上了两堂语文课
有多少课可以重来？——关于新教师课前准备的案例分析常州市勤业中学戴奕青今天，我上了两堂语文课。
第一堂课不太顺利，感觉教学目标没能很好地实现。
第二堂课，我改变了策略，立即收到了不一样的效果。
前后两堂课的策略变化和生成的效果促使我产生了一些想法：教学内容是阿累的《一面》，这是一篇关于鲁迅先生的经典文章。
第一课时，其中一个教学目标是：能从文中找出三次人物肖像描写，说出三次肖像描写的异同，并在此基础上分析人物精神品质。
为了落实这一教学目标，我设计了以下教学环节：1、看书上鲁迅的插图，请谈谈你对素未谋面的鲁迅先生的第一印象。
（过渡语）当你初次见到一个人的时候，往往最先关注的是那个人的外貌特征，那么我们就一起来看一看这个售票工人是怎样来描绘他眼中的鲁迅的。
2、请同学们再次跳读课文，找出文中对鲁迅肖像描写的语句：①读一读，找出这些外貌描写；②说一说，这几处外貌描写表现了鲁迅怎样的特征；③找一找，这几处外貌描写有什么不同之处。
（过渡语）和鲁迅先生的匆匆一面，给“我”留下了深刻的印象，从此“我”受到了巨大的鼓舞，那么究竟鲁迅先生的哪些优秀品质使“我”产生了如此大的心灵震撼呢？3、请同学们再次阅读课文，说说鲁迅先生的精神品质。
在课堂上，由于自己准备不够充分，讲课过程中漏掉了第二环节中的第三个步骤“找一找，这几处外貌描写有什么不同之处。
”对于外貌描写分析不够，仅仅是停留在最基本的层面上，让学生找出来读一读，概括了“瘦”这一特征。
这样，接下来的“说说鲁迅先生的精神品质”这一环节也没能很好地完成，我只能想尽办法不断引导学生往我设计的条框里走，我拉得很辛苦，学生也觉得索然无味。
下课后，和听课老师简单交流，我立即对设计作了一点改变，上了第二课：在外貌描写这一环节中：请同学们再次跳读课文，找出文中对鲁迅肖像描写的语句：①读一读，找出这些外貌描写；在学生回答的时候，我加入了板书，把三次外貌描写特征列在了黑板上：瘦瘦面孔（黄里带白）瘦五十头发头发长衫（牙黄）长衫（牙黄、羽纱）胡须胡须烟烟（黄色烟嘴、熏黑）②说一说，这几处外貌描写表现了鲁迅怎样的特征（瘦）；③找一找，这几处外貌描写有什么不同之处。
最难忘的语文课范文
作为我人生中学的一部分，语文课一直是我最感兴趣的科目之一。
我有一个最难忘的语文课，它在我心中留下了深深的印记。
在下面的文章中，我将分享这个有趣和充满启发性的故事。
那是我高中二年级的一天早上，作为一名热爱阅读和写作的学生，我迫切希望能够在未来的职业生涯中发挥自己的语言才能。
我班级里的语文老师Ms. Li是这个领域中一位极具天赋的专家，她不仅在教室里给我们讲解了高深的语文知识，还在个人指导和点评方面对我们非常用心。
我是她的忠实粉丝之一。
这一天，Ms. Li 带来了一个让我难忘的采访任务：挑选三个同学，以某种方式进行采访，并在课堂上分享采访结果。
当我听到这个任务时，我的心情非常激动，因为我一直很喜欢访问各种人并了解他们的故事。
我想到了采访我父母的经历。
在上周末，我假期不在学校的时候，我意外地发现了我和父母之间一些未知的故事，这给我留下了深刻的印象。
这是我很想分享的东西。
我询问过我的父母，他们愿意为我采访打开家门，让我了解他们的一些更加私人的故事。
在采访过程中，我惊讶地发现，我从未听说过的某些故事，让我意识到了我父母的生活中的艰辛和不同寻常的经历，它们比我曾经想象得更加精彩丰富。
往日的黑白照片和当时壁炉边的家庭聚会等场景仿佛还在眼前。
通过这次采访，我更加了解了自己的家庭，也更加感慨人生的复杂性和多变性。
我相信这次经历对我的人生和职业生涯有很大的帮助。
在教室里，Ms. Li 鼓励我们跟随自己的心灵，积累更多的体验，在故事中的身临其境中学习和成长。
对我来说，这是我最难忘的语文课之一，因为它让我成为一个更有创造力、更开放心态的人，能够在自己的生活中发现不同的事情，也能够用不同的角度去理解和解读我看到的世界。
我认为学生们懂得如何自己产生创造力，会让他们成为未来承担更大责任的领袖，他们将为社会和全人类带来积极的影响。
我会永远记得Ms. Li让我理解了这一重要的事实。
初中第一堂语文课作文
初中第一堂语文课作文
初中第一堂语文课，是我们在新学校的第一堂正式课程。
我记得那天，我们都穿着整洁的校服，坐在教室里，等待着老师的到来。
教室里充满了期待和好奇，我们都想知道这堂课会是怎样的。
老师走进教室的时候，我们都站起来鞠躬致意。
老师微笑着向我们点头，然后开始了她的第一堂语文课。
她首先向我们介绍了自己，然后让我们每个人都做了自我介绍。
在这个过程中，我发现我们班上有很多优秀的同学，他们都很有自信，很有个性。
接下来，老师开始讲解语文课程的重要性。
她告诉我们，语文是我们学习的基础，是我们思想的载体，是我们交流的工具。
她还说，通过学习语文，我们可以了解中国的传统文化，可以提高我们的表达能力和理解能力。
听着老师的讲解，我觉得语文课真的很重要，我决定要努力学好语文。
在接下来的课程中，老师向我们介绍了《三字经》、《弟子规》等经典读物，还给我们讲了一些古诗词的背景和意义。
她还让我们分组朗读古诗词，感受其中的韵味和美感。
通过这些活动，我对古代文学有了更深的了解，也对古诗词产生了浓厚的兴趣。
最后，老师布置了一篇作文的作业，要求我们用自己的话描述一下自己对语文课的感受。
我很认真地完成了这篇作文，我写道，“语文课是一门很重要的课程，通过学习语文，我可以了解中国的传统文化，提高我的表达能力和理解能力。
我会努力学好语文，争取在这门课程上取得好成绩。
”。
初中第一堂语文课给我留下了深刻的印象，我觉得这是一堂很有意义的课程。
我会牢记老师的教诲，努力学好语文，成为一名优秀的学生。
一年级语文上册教学随笔5篇
一年级语文上册教学随笔5篇最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材资料，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。
教学过程中，要持续学生集中注意力，要注意教学资料的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。
每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。
对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。
只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。
总之一句话：爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!一年级语文上册教学随笔2在低年级阅读教学中，无论是讲读课文、阅读课文，还是独立阅读课文的教学，朗读是一项十分重要的基本功训练。
那么，怎样进行朗读训练呢?两个月的教学，我也在不断的摸索、尝试，有了一些体会：一、掌握朗读方法1、解决学生朗读中“一字一顿”低年级学生刚刚接触字、词、课文，如果一开始就要求他们流利的朗读课文是有困难的。
所以，在自由读课文时，我允许他们“点读”并且认为这是“读正确”的最好方法。
等他们读通顺后，在脱离点读会更简单一些。
在读通顺后，强调不丢字、不加字，才是读正确。
学生课文虽然会读了，但始终停留在读对的层次上。
其次、教师可采用“范读”的方式来进行朗读指导。
透过“范读”能够让学生领会语句的停顿重音及语调的变化，对于那些字数较多的长句子，“范读”是最好的方法。
每一节课，我都进行范读，让学生听的同时，去体会文章的感情，创设意境。
2、改变“拖腔拖调”的现象学生刚开始学习朗读，有时为了更好地将感情表现出来，经常会出现“拖腔拖调”的现象。
针对这种状况，我采用听读、比读的方法，如：比读时让学生自己评价，会出现“拖腔”问题，学生会指出，这种读法不对，孩子就会改变读法，长期下去，孩子不但会评价，“拖腔拖调”的现象也会减少。
二、培养朗读兴趣兴趣是最好的老师，尤其是对刚刚入学的孩子，要想喜欢语文就务必从喜欢朗读开始。
开学第一堂语文课作文
开学第一堂语文课作文开学第一堂语文课。
开学第一堂语文课，是我们迎接新学期的开始，也是我们重新踏上学习征程的起点。
老师在课堂上向我们介绍了本学期的学习内容和学习目标，并向我们传达了对语文学习的重要性和必要性。
这节课让我对新学期充满了期待和憧憬，也让我对语文学习产生了更深的认识和理解。
首先，老师向我们介绍了本学期的学习内容，包括课文内容、课外阅读、写作等方面。
老师告诉我们，本学期我们将学习到许多优秀的文学作品，包括古代诗词、现代散文、名家小说等，这些作品将会让我们在语文学习中受益匪浅。
同时，老师还鼓励我们多读一些优秀的课外书籍，拓展自己的阅读视野，提高自己的语文素养。
此外，老师还强调了写作的重要性，鼓励我们多加练习，提高自己的写作水平。
通过老师的介绍，我对本学期的学习内容有了更清晰的认识，也对未来的学习充满了信心。
其次，老师向我们传达了对语文学习的重要性和必要性。
老师告诉我们，语文学习不仅是学习语言文字知识，更是培养我们的思维能力、表达能力和创新能力的重要途径。
语文学习可以让我们更好地理解世界，更好地表达自己，更好地与他人交流。
同时，语文学习还可以让我们感受到中华文化的博大精深，增强我们的民族自豪感和文化自信心。
通过老师的讲解，我对语文学习的意义有了更深刻的认识，也对自己的语文学习产生了更大的兴趣。
最后，老师鼓励我们在新学期里，要有一个良好的学习态度和学习习惯，要认真对待每一堂语文课，积极参与课堂讨论，主动思考问题，勇于表达自己的观点。
同时，老师还鼓励我们要多读一些好书，多写一些好文章，不断提高自己的语文素养和写作水平。
通过老师的鼓励，我对新学期的学习充满了信心，也对自己的语文学习有了更高的要求。
开学第一堂语文课，让我对新学期的学习充满了期待和憧憬。
我相信在老师的指导下，我一定能够在语文学习中取得更好的成绩，提高自己的语文素养，为自己的未来奠定坚实的语文基础。
让我们一起努力，共同迎接新学期的挑战，共同书写美好的语文篇章！。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课今天是初中的第一节语文课，同学们都很期待。
我们坐在教室里等待着老师的到来。
教室里渐渐安静下来，只能听到同学们有序的呼吸声。
突然，教室的门打开了，一位穿着朴素的中年男子走了进来，他就是我们的语文老师。
他微笑着走到了讲台前，面对着坐在课桌前的我们，他说：“同学们，大家好！我是你们的语文老师，以后将和大家一起度过三年的时光。
我相信，只要我们共同努力，一定能够取得好成绩。
”老师的话语里透露出对我们的期望和关爱，同学们听得津津有味，纷纷点头表示答应。
接着，老师开始给我们上课。
他首先向我们展示了一本厚厚的语文书，告诉我们这是我们今后学习的主要教材。
他指着教材上的目录，让我们了解到了初中语文的学习内容。
接下来，老师开始给我们详细介绍了语文的各个部分。
他讲解了课文阅读、作文写作、古诗文赏析等内容。
他告诉我们，语文学习不仅是为了应付考试，更重要的是提升我们的语言表达能力和文学素养。
为了提高我们的学习兴趣和记忆力，老师还设计了一些有趣的游戏和互动环节。
他给我们分发了练习题，让我们结合课文进行思考和练习。
在解答问题的过程中，同学们积极思考，相互讨论，激发出了许多灵感和观点。
老师用丰富多彩的教学方法和幽默风趣的语言吸引了我们的注意力，让我们对语文产生了浓厚的兴趣。
我们渐渐忘记了时间，沉浸在语文的海洋里。
即使是那些原本对语文不感兴趣的同学，也在老师的引导下找到了学习的动力。
他们认真地听讲，积极参与，希望能够提升自己的语文能力。
初中第一节语文课给我们留下了深刻的印象。
从这节课上，我们明白了语文学习的重要性，也感受到了老师对我们的关心和期望。
我们明白了努力学习语文的意义，下定决心要努力学好语文，用优秀的成绩回报老师的辛勤付出。
初中的语文学习之路已经打开了，希望我们能够在这条路上奋发向前，不断进取！。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课初中，对于我们小学生来说，是一个全新的开始。
在那个令人激动的开学日，我充满了期待地走进了初中的校门，第一节课就是语文课。
第一节语文课上，我心情非常激动，因为这节课将决定我以后的语文学习生活。
班主任赵老师进了教室，她笑着告诉我们，初中语文是一门非常重要的学科，它不仅能帮助我们提高语言表达能力，也是思想修养的基础。
她说，学好语文，对我们的成长和未来都非常重要。
赵老师拿出一本厚厚的语文书，介绍说这是我们今年要学习的内容，它涵盖了古文、诗词、阅读理解等各个方面，我们将从基础知识开始学习，逐渐深入。
她还说，语文课上我们不仅要学习知识，更要培养良好的阅读习惯和写作能力。
赵老师给我们讲解第一课的内容，是一篇古文《论语》中的《学而篇》，这是一篇很有深度的文章，记录了孔子和他的学生之间的对话。
赵老师解读了其中的主要观点和思想，引导我们认真阅读和理解。
接着，赵老师让我们分成小组，一起讨论《学而篇》中的关键问题，每个小组都要发表自己的见解，并与其他小组进行交流。
我跟组员们一起思考问题，讨论问题，大家都热烈地参与到讨论中，表达自己的观点。
经过一段时间的讨论，赵老师给我们提供了一些建议，并指出了《学而篇》中的一些难点和重点。
她告诉我们要注意理解文章的内涵，抓住关键词语，结合上下文进行推理理解。
同时要注重培养自己的思辨能力和批判思维，学会从不同角度思考问题。
赵老师还安排了一些练习题供我们做，这些题目既考察了我们对文章内容的理解，也考察了我们的写作能力。
我努力地思考每个问题，用自己的语言写出了答案，同时也仔细观察其他同学的表现。
初中语文课上的第一节课虽然紧张而充实，但给我们留下了深刻的印象。
这堂课让我认识到学好语文不仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质。
在以后的学习生活中，我会更加努力地学习语文，培养良好的阅读习惯和写作能力，用语文的力量开拓自己的未来。
作文我最喜欢的一节语文课
作文我最喜欢的一节语文课
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，学好它将受益于一生。
我喜欢语文，而印象最深的是初中第一堂语文课。
那堂课，肖老师为我们讲述了朱自清的《春》。
记忆中，肖老师一进教室，就用笔在黑板上写了一个大大的“春”字。
之后，她满面笑容为我们深情的朗诵了这篇课文，优美的语句将我们带到了万物复苏的春天，从听觉、视觉、嗅觉感受到了春的盛宴。
桃花微微含笑，分外妖娆；小草探出脑袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的馈赠；润物的春雨，让春天蒙上了神秘的面纱；还有那阵阵的芳香，让人如痴如醉！我们仿佛也陶醉在了春天里！
老师将课文分成了：春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。
我印象最深的便是春雨图。
春天的雨浇灌着大地，敲醒沉睡中的万物，也滋润了我们的心。
老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来，我最喜欢的细节描写莫过于：黄昏的灯，地里工作的农夫，撑伞在雨里漫步的人儿，坐落在雨里的草房……将我带入春雨中，在雨里静默着，在雨中若有所思，在雨中感受春的脚步。
结尾的三个排比老师更是赞不绝口。
她用温柔的.声音说：“春天就像你们这群孩子，充满活力、朝气蓬勃、精神焕发，你们如同春天，希望你们在初中的学习旅程中，越来越精彩！加油！”老师的一番话让我有所悟：春雨、春风、春的气息……春是万物的复苏剂，是新的开始，作为一名刚刚踏入初中的学生，新的环境、新的老师与同学、新的知识，更是我们初中的学生新的起点，加油吧！趁美着好时光，努力的展现自己吧！
这就是我最喜欢的一堂语文课。
肖老师的意味深长，指引了我们走进一个不同的春天，收获的不仅是知识，还有老师的鼓励与期待！。
《开学的第二节语文课》作文参考
《开学的第二节语文课》作文参考
《开学的第二节语文课》作文参考
迈进校园，登上阶梯，一阵阵浓浓的书香味扑鼻而来。
两雄伟高大的教学楼巍然屹立在你的面前，走近教学楼，透过光滑的玻璃，看到的是一间整洁明亮而又神圣的学习殿堂。
下午的阳光显得十分压抑，但在校园里看到的却是一种蓬勃向上、奋发图强的精神。
从这一刻开始，我深知，我将在这里进行3年的刻苦学习，克服种种困难。
开学的第二节语文课，在知识渊博的孙老师的带领下，我们学习了第一篇课文——《在山的那边》
作者由于童年时光生活在山区，神往山那边的新天地。
妈妈告诉作者，山那边就是海。
就这样，妈妈指点了理想，唤起了作者的.想望，然而童年的认识毕竟是肤浅的，以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，于是大失所望。
长大了，诗人领悟了，妈妈所说的海，是信念凝成的海，海很遥远，但是并非虚无缥缈。
理想和信念，使人不畏长途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”。
这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。
诗人取象于群山和大海，用大海象征美好的理想，用群山象征重重困难，意象壮阔，意蕴丰富。
一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。
诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理
想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课初中第一节语文课，我非常期待。
当我踏入教室的那一刻，熟悉的味道让我感到亲切。
我紧张而兴奋地找到了自己的座位，等待着老师的到来。
教室里很安静，同学们都心怀期待地注视着教室门口。
几分钟后，一位高个子的中年男教师向教室走来。
我瞪大了眼睛，好奇地观察着这位新老师。
他笑容满面，亲切地向大家打招呼，我忍不住露出了一丝微笑。
老师开始自我介绍，他叫李老师，是我们班的班主任，也是语文老师。
听到这个消息，我感到无比兴奋，因为语文一直是我最喜欢的科目。
李老师首先给我们讲述了语文的重要性。
他说，语文是我们学习的基础，也是我们思维的工具。
通过学习语文，我们不仅可以提高自己的阅读、写作能力，还可以培养自己的情感和思想，提升自己的人文素养。
听到这些话，我越发对语文产生了浓厚的兴趣。
接着，李老师给我们介绍了初中语文的学习内容和教材。
他告诉我们，初中语文的学习内容主要包括语言文字的积累和运用、文学常识的学习、写作能力的培养等。
他还向我们展示了一本本精美的语文教材，每一本都充满了诗意和智慧。
我看着这些书籍，心中充满了期待。
之后，李老师给我们布置了第一堂语文作业。
他说，作业是巩固和拓展课堂学习的重要方式，希望我们认真完成。
作业内容是通过阅读一篇短文，回答相关问题。
听到作业的要求，我立刻拿出笔记本，专心致志地开始完成作业。
我读着短文，思考着问题，感受着其中的意境和思想。
通过这样的作业，我开始体会到了语文的魅力所在。
初中第一节语文课虽然只有短短的一节课，但我收获了很多。
我明白了语文的重要性，也认识到了语文学习的乐趣。
我决心好好学习语文，将其发展为自己的优势科目。
初中第一节语文课，是一个崭新的开始。
我相信，在李老师的引领下，我会在语文学习中茁壮成长，迈向更高的成就。
我与语文演讲稿
我与语文演讲稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是xxx中学的一名学生，很荣幸站在这里向大家演讲。
今天，我想和大家分享我与语文之间的故事。
小时候，我对语文并没有太多的兴趣，总觉得它只是一门考试科目。
每到语文课上，我总是乏味地度过。
然而，随着我逐渐长大，我开始发现语文的魅力所在。
语文不再只是冰冷的文字，而是一扇通向心灵的窗户。
通过阅读文学作品，我有机会走进浩瀚的世界，遇见各种各样的人物，并和他们一起经历各种人生的起伏。
在这个过程中，我不仅学到了人物的各种性格特点，还了解了他们的感受和思想。
这种沉浸式的阅读体验让我从书中汲取了许多智慧，也让我更加理解人性的复杂性。
除了阅读，写作也成为我与语文亲密接触的一种方式。
当我将自己的思考与感受用文字表达出来时，我发现我可以通过这种方式思考问题，整理自己的内心世界。
写作不仅是一种锻炼语言能力的方式，更是我与自己对话的一种方式。
通过写作，我可以更好地理解自己的情感和思想，也可以引发更多的思考。
语文还是一门培养情商与人际关系的学科。
在与他人交往中，说话与倾听是非常重要的。
语文课上教给我们如何用正确的语言与他人沟通，如何理解他人的言行，从而更好地与他们建立和谐的关系。
并且，通过课堂上的小组讨论、演讲等活动，我也学会了如何与他人合作，互相尊重和支持，这对我的人际交往技巧的培养大有裨益。
同学们，语文是我人生中的一位良师益友。
正是通过学习语文，我从一个对文字漠不关心的小学生，逐渐成长为一个热爱阅读、喜欢写作，思维敏捷的中学生。
语文给了我许多关于人生的启示，指引我在成长的道路上前行。
在学习和使用语文的过程中，我深刻体会到语言的美妙和力量。
因此，我希望能与大家一起分享对语文的热爱和追求。
希望大家都能够珍视语文，像珍视一本久远的经典著作，用心去体会其中的美。
不论是读书还是写作，不论是在语文课堂上还是在生活中，都要对语文怀有敬畏之心。
因为语文不仅仅是一堆文字的组合，它代表了人类思想和文化的传承。
难忘的两节课作文
难忘的两节课作文
教室的窗台上，阳光斜斜地照在书页上，像一位温柔的老师，用力轻抚着我的记忆。
两节课，有所不同老师，差别内容，却都长长地印在我的脑海里，有如两颗闪亮的星星，在漫漫长夜中意念着我行进。
第一节课是语文课，老师讲的是《水调歌头·明月几时有》。
她并没有什么照念地讲解时诗句，完全是用充满感情的声音，缓缓地吟唱着这首词，仿佛将我们留在了清幽雅致的月色之上。
她的目光，深邃而温柔似水，仿若蕴藏着千年的故事，我的心也跟着走她的吟唱，心醉在诗词的意境里，感受到着词人对家国的思念，对人。
第二节课是数学课，老师讲的是几何图形。
他却没用枯燥的公式和定理来输灌知识，而是用一个个生动形象的例子，将抽象的几何图形变得异常栩栩如生。
他用手中的粉笔，在黑板上画出一条条线段，一个个圆形，然后把指著它们，用热情洋溢的语言向我们讲叙着它们的奥秘。
他的眼中充满了对数学的热爱，那个声音透着着感染力，让我对几何图形不再继续突然感到枯燥乏味，倒是蕴满了兴趣，彷佛见到了数学的奇妙与美丽地。
这两节课，像两颗种子，长长地地种在我的心中，在岁月的滋养下，慢慢地扎根生长。
语文老师的诗情画意，让我懂得语言的魅力，能学会用文字
表达情感，感受人生的诗意；数学老师的逻辑严谨，让我懂得认真思索的乐趣，学会了用理性分析问题，探寻中事物的本质。
时光流逝，这两节课已成过往，但老师们的教诲和课堂的点滴，却依然非常清晰地闪现出在我的脑海里。
它们得象四盏明灯，映亮我快速前进的道路，让我在人生的旅程中，不断地学习、成长，你勇敢地追寻自己的梦想。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课今天是我升入初中的第一天，在这个大家庭里，我感到非常兴奋和期待。
特别是上了第一节语文课，我更是心情激动。
语文可是我最喜欢的科目，我对它充满了无限的热爱和向往。
我们的语文老师是一位亲切和蔼的中年女士，她笑容可掬，让人感到亲切和温暖。
她首先向我们介绍了初中语文的学习内容和学习方法，告诉我们要注重培养语文素养和语文能力。
她还强调了学习语文的重要性，说语文是我们人类最重要的工具之一，是我们从小到大都离不开的。
她还给我们分享了自己喜欢的一句话：“修身齐家治国平天下”，并告诉我们这句话的含义。
接着，语文老师给我们讲解了语文课本中的第一篇文章。
文章是一篇关于竹子的介绍，竹子是我国的一种特别的植物，具有很高的价值和意义。
通过听课和讨论，我了解到了竹子生长的环境和特点，也了解到了竹子的用途和文化内涵。
竹子不仅可以做成书画的用纸、做成建筑材料，还可以制作成乐器，它还有很深的文化底蕴。
老师还带我们一起读了这篇文章，要求我们用课本自带的注释和自己的理解来读文章，感受文章的美妙之处。
我听得津津有味，对竹子也产生了浓厚的兴趣。
在这节课的语文老师给我们留了一道作业。
她要求我们去观察身边的事物，如花草树木、动物和人们的活动等。
然后，根据观察所得，用自己的语言写一篇关于自然景色的短文。
这个作业不仅要求我们用心观察，还要求我们用文字来描述，锻炼我们的观察和表达能力。
这个作业让我感到非常开心，我已经迫不及待地想去观察和写作了。
初中第一节语文课给我留下了深刻的印象。
通过这节课，我感受到了语文的魅力和重要性，也对竹子和自然景色有了更深的了解。
我会更加努力地学习语文，提高自己的语文水平。
我相信，在这位可爱的语文老师的带领下，我一定会取得更好的进步。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课初中第一节语文课，是每个初中生的重要时刻。
当那扇课室门被打开，足以让你走进一个崭新的世界，那里有一个全新的语言门户，有一个更加深入的知识门户，有一个更加深入的故事门户，有一个让你发掘思想的机遇。
幸运的是，我很早就意识到了这一点，因此我以极大的热情期待着我的第一堂中国语文课。
课室外面，人声鼎沸，但经过我内心的准备，我已经开始踏上了这条不可逆的道路。
我向着一间明亮的教室迈进。
在那里，我看到了一个电视和教师的讲台。
我惊奇地发现，现在的教师正迎来一群好奇的学生，他们有刚刚学过中文的学生，也有来自不同文化背景的学生。
他们都准备好投入到新的领域中去。
我也想要这样。
当课堂开始时，教师向我们介绍了中国人画像及其属性。
她讲解了人画的起源和历史。
我明白了如何在一个小画面中创造一个故事。
这个过程就像一个插图，插图上可以为自己的故事加入新的东西。
我学会了如何掌握颜料的深浅，如何用水和刷子进行控制。
我学会了如何进行线条画作，如何使用几何形状来构建可行的人像。
我也学习了如何讲述人物的故事，如何用着色来表示故事的情感。
我在我的第一节语文课上学到了很多东西，这些知识将帮助我在未来的日子里更好地进行思考和创作。
这样的经历也使我更加意识到语言的重要性。
通过学习语言，我能够交流，表达自己，创造自己的故事。
在学习中文的过程中，我也意识到了自己必须努力学习，未来的成长还有很多未知。
但是，我相信我有能力克服困难，塑造自己的未来。
初中第一节语文课使我明白了更深层次的思想和技能，我已经可以用它们来书写我的未来。
初一日记：两节语文课
两节语文课
今天，是星期三。
今天的第二节课是语文课，课代表将今天任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个大字同学们都看到了，并且齐刷刷地读起来语文书。
我们要讲的第十一课，“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事，并且让我们记住了“我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
这篇课文，在小学里学的，所以现在读起来更是朗朗上口，学了一会儿，老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课，刚学完就做练习册，肯定会做好。
因为，刚学过来，大部分的内容还是留在脑子里。
下午，最后一节课上的也是语文，和上午基本一样，就是读的内容不一样，这一次是背一下学过去的论语，并且和同学比赛。
读完，背完，比赛完，就要做题了，行知天下67页，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，转眼，放学的铃声打响了。
老师，两节课，您教给了我们丰富的知识，做题的能力。
老师，谢谢您，我们将会在以后的学习中加油努力，勤奋!
－1 －。
听了一年级和六年级两节语文课,谈谈自己几点感受
听了一年级和六年级两节语文课，谈谈自己几点感受2018年的第一次语文学科发展共同体在一个特殊的日子mdash;mdash;女王节开启，听了一年级和六年级两节语文课，让我获益匪浅，现谈谈自己几点感受：一、导学先行，体现年段特点活动还未开始，就收到了两份执教老师的教案，拿起来粗粗地浏览了一下，发现两份导学单设计巧妙，整堂课的重点已跃然纸上，并体现了不同年段学生的教学特点。
一年级的导学单有声情并茂读词语、巧用方法解词语、火眼金睛找不同、足不出户游新疆、我的暑假安排五部分，从标题看就已经非常的吸引人；而六年级的导学单则分为默读《红楼梦》片段，找出描写各人不同神态的笑的句子m..，试着分析人物性格等四部分，体现了高年段的特点。
两份导学单由易到难，不仅注重课内知识点的训练，还引导学生向课外延伸，关注学生语文素养的培养。
低年级注重字词段的教学，让孩子们走进生活，在生活中学语文；高年级则更多的关注到语言文字所体现的内涵，以及不同语言环境下的准确应用。
二、小组建设，注重能力培养近年来，小组合作学习已成为语文学科发展共同体的标志，它是生本课堂进行的基本单位。
每次活动，都能看到孩子们小组合作学习的身影，当然这次也不例外，但让我感慨的是，一年级的小组合作学习竟也能如此的精彩。
对于刚入小学不到一年的小朋友来说，能够坚持认真上完一堂课已实属不易，更何况要组织起交流，并与他人分享，学会聆听他人的见解，这让听课的老师们都肃然起敬，很难想象老师在平时的教学中要花费多少的时间和经历培养孩子们的这些习惯与能力。
三、课外延伸，激发阅读兴趣语文课不再是学习课本上的知识，而是用课本来学语文。
一年级的课堂，老师不但关注到了知识点，还围绕我多想去看看，让孩子们更多地了解了我们国家的风土人情。
最难忘的一节课语文课
最难忘的一节课语文课以最难忘的一节课语文课为标题，写一篇文章。
那是我初中时的一节语文课，我至今难以忘怀。
那天，我们的语文老师给我们带来了一篇脍炙人口的古文《论语》，而这一节课的主题正是“仁义道德”。
课堂开始，老师首先向我们介绍了《论语》的作者孔子及其思想。
他告诉我们，《论语》是由孔子的学生记录下来的，其中包含了孔子对于人生、道德和修养的思考。
这些思想至今仍然对我们有着重要的启示。
老师接着带我们一起深入研读《论语》中的一段话：“君子喻于义，小人喻于利。
”老师解释道，这句话告诉我们，一个真正的君子应该注重道义，而不是只追求个人的利益。
他进一步解释说，一个人的品质和行为举止是可以通过他对待义务和责任的态度来判断的。
而这也引发了我们对于什么是真正的“仁义道德”的思考。
接下来，老师安排了一个小组讨论的环节。
我们分成小组，各自讨论并总结出对于“仁义道德”的理解。
每个小组都积极参与，发表自己的观点。
有的小组认为，仁义道德是指一个人对他人的关心和尊重；有的小组则认为，仁义道德是指一个人言行一致，言出必行。
这个讨论环节不仅锻炼了我们的思维能力，也提高了我们对于“仁义道德”的理解。
在小组讨论之后，老师带领我们共同分析了《论语》中的一些典故和格言。
通过分析这些典故和格言，我们更深入地理解了“仁义道德”的内涵。
例如，我们通过讨论《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”的格言，认识到只有不断学习和思考，才能不断提高自己的道德修养。
老师安排了一次有关“仁义道德”的写作作业。
我们需要根据自己的理解和体悟，写一篇关于“仁义道德”的文章。
这次写作作业让我充分地思考了什么是真正的“仁义道德”。
我从不同的角度和经历出发，写下了自己对于“仁义道德”的理解和感悟。
这个写作作业不仅锻炼了我们的写作能力，也让我们更深入地思考了人生的意义和价值。
这节课结束后，我对于“仁义道德”的理解有了更加深刻的认识。
通过研读《论语》和与同学们的讨论，我明白了一个人的价值不仅仅在于个人的利益追求，更重要的是对待他人的关心和尊重，以及对于道义的坚守。
二年级语文作文：初中第一节语文课
二年级语文作文：初中第一节语文课初中第一节语文课，对于我来说是非常重要的一节课。
因为这是我升入初中后，第一次正式上课，也是我开始学习更加深入的语文知识的开始。
那天，我怀着激动的心情来到了新的教室。
教室整洁明亮，黑板上写着“初一1班语文”几个大字，显得庄重而神圣。
坐在教室里，我忐忑不安地等待着老师的到来。
几分钟后，一位亭亭玉立的女老师走进了教室。
她长发飘飘，笑眯眯的眼睛让人感到亲切。
她自我介绍说：“大家好，我是你们的语文老师，我叫李老师。
”她的声音清脆悦耳，让人有一种听她讲话的欲望。
李老师先和我们互相熟悉了一下，然后她拿出纸和笔，说道：“今天我们来做一个小小的测验，测试一下大家的语文基础。
”听到这里，我有些紧张起来。
但我也感到一股莫名的自信，因为我相信自己经过了小学的学习，我的语文基础一定不错。
测验开始了，李老师发放了测试卷给大家，我认真地读题并仔细地思考。
在答题过程中，我感到有些题目很简单，但也有些题目让我有些头疼。
测试结束后，李老师让我们交卷，并告诉我们下节课会公布成绩并讲解错题。
大家纷纷交卷，我也将卷子交给了李老师。
第二节课，李老师拿着我们的测试卷踏入了教室。
她将卷子的分数公布在黑板上，并且提醒我们哪些地方容易出错，怎样能够提高语文成绩。
李老师还布置了一篇作文题目：“初中生活的期待”。
她告诉我们，初中生活将会是充满挑战和机遇的，我们要怀着积极向上的心态去面对一切。
我听后，心里充满了期待和憧憬。
我决定写一篇有关自己对初中生活的期待的作文。
回到家后，我开始了写作。
我想到了自己对初中生活的期望和愿望：我希望能够结交到更多的朋友，参加各种丰富多彩的课外活动，不断提升自己的各项能力。
写完作文后，我重新审视了自己的语文水平。
虽然在测试中有些题目出错，但我相信通过努力，我一定能够在语文上取得更好的成绩。
初中的第一节语文课结束了，但对于我来说，这只是一个新的开始。
从此以后，我将更加努力地学习语文知识，提高自己的写作能力，成为一个优秀的学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学 习外语 ， 这样 ， 能节约 ３ Ｏ分钟 呢 ！” 我点 了点 完 ，他看了看周围的同学 。于是又有一位学生 ： ：一枝独秀诚 可贵 ， 道 “ 百花齐放才是春 。” 可 无 说 ：可以先把衣服脱下来放进洗衣机 。 “ 然后 ， ： 一 挑剔 的模范生渴望被赏识 ，有诸多不足 之处 的 这时 ，平 时学 习成绩不太好 的学生周 勇站 边洗衣服一边洗澡。” 学生们 开始 窃窃私语 了 ， 后进生 ， ｔ 更加渴望被尊重 、 被关 注。这就需要 教 了起来说 ：老师 ，在用洗衣机洗衣服的同时可 隐隐约约听到的都是赞成意见 。接着另一位学 ： “ 师用赞 许的眼神 、 真诚 的微笑 、 温暖 的话语 ， 将 “ ５ 比 师爱洒 向他们 ， 让他们克服 自卑 ， 增强 自信 。 以洗澡和写工作 日记 。 一看是他站起来 回答问 生得意地说 ：这样 ，还 可以节约 ３ 分钟 呢 ， ： ” ： 遭遇这次尴尬后 ，我会更 小心地 呵护这些 题， 我的气就不打一处来 ， 都没想 就训 斥道 ： 第一种方法用的时间更短 。” 想 “ 洗衣服 的同时怎么能洗澡 呢？ 那洗澡换下来的
其实 ， 在第一个学生表示 赞成后 ， 我就开始 ｒ 迟开” “ 的蓓蕾 ， 耐心地等待他们开花的那一天。
这学期 ， 学校安排我接 四年级的一个教学班 。 在与前任语
文 老师交 接时 ， 了解到这个班 的孩子对作文不大感兴趣 ， 很有 点“ 谈文色变” 。这也让我有些担心 ： 班的学生语文难教 ！ 这个 那天 ， 我走进教室 给这个。 这可是写好习作的基础呀 ， 我打消了起初 的顾虑
。
教《 古诗两首》 ， 时 我忽然想起平 时总让学生写 日 、 记 写作 文， 却从没写过诗 ， 天不妨试一试 。于是我说 ：古代文人看 今 “ 到美丽 的风景 ， 或者对生 活有点感触 ， 总喜欢写诗 ， 比如我们 刚学的《 泊船瓜洲》 游子吟》 今天我们 也来 写写诗 ， 《 。 怎么样？ ” “ 写诗 ？ 学生们一脸 的惊讶 。“ ！” 不要怕 ， 大胆地写 。也许我们 班上有不少小诗人 呢……” 为了使 学生们敢动笔 ， 我给他们鼓 劲儿 。但我心中也很怀疑 ， 这些农村娃会写诗 吗？ 过 了十 多分 钟 ， 有几 名学生写好 了 ， 拿过来 一看 ， 真让我 吃惊一 学生们的创作能力大大超 出了我的想象 。比如程都 荣 同学 的《 小路》 就颇有些 田园诗 的意 味 ： 间小 路长 遍 地 ， 山
学习外语 ，０分钟 ；写 当天工作 日记 ，５分钟 ； 乎无地 自容。 ３ １
洗 澡 ，Ｏ分钟 ； 洗 衣 机 洗 衣 服 ，Ｏ分钟 ； 衣 ２ 用 ４ 晾
：自己对待学 生的粗暴而感到 内疚 ……
就在这个 时候 ，我发现班长— — 个很 有 ：
下课后 ， 我找到周勇 ， 对他敢于发表 自己想
童年多
■王 文 生
“ 到我 ， 看 大家不觉得 奇怪 吧。 由于张老师休产假 ， 这个学
期就 由我来给你们上语文课。 我姓雷 。 说着 ， ” 我随即在黑板上 潇洒地写下了—个“ 字。“ 雷” 同学们以后就称呼我——雷老师 。” 简短的 自我介绍之后 ， 便开始上课 。 我带着大家阅读教材 的 目
我 与 学 生 最 初 的 两节
衷 服 曲 同 时 篷 么 始
★陈薇芳
一
呢
” 教室里炸开了锅 ， 许多 ： 冷静下来 ， 暗暗思索 。 周勇同学 的安排在这种情 天， 我教完“ 合理安排时间” ， 后 正在指导 衣服不用洗了吗？ 顿时， 学生笑得前仰 后合 。 周勇听了我的训斥 ， 又见同 ： 况下确实是 可行 的 ， 也更能节省时间。 为 自己 我 学生完成练习 ， 中有这样 一道题—— 其 辛 阿姨 晚上 ９时才开始做 如 下 ５ 事情 ： 学们闹哄哄地笑开了花 ， 件 他涨红 了脸 ， 羞愧得几 ・ 在教学过程中处理 问题 的简单感到尴尬 ，也为
又有 “ 奇思妙想 ” 的女孩没有笑 ， 大大的眼 ・ 的举 动给予了肯定 ， 法 并作了 自我批评 ， 鼓励他 服， ５分钟。 应如何安排这些事情才能早点休息？ 主见 ， 以后还要大胆、 积极地发言 ， 告诉他 以后还想 听 题 目刚看完 ， 就有嘴快 的学生 问：老师 ， 睛一直看着我 ，很想说什么 的样子。她站起来 ‘ “ 用 有点犹豫地说 ：老师 ， “ 我家的洗衣机就放在 ： 到他与众不同的想法 。 时， 这 我看见周 勇高兴得 洗衣机洗衣服是不是一定要在洗澡后进行 ？ 马 后 ， ” 上有学生顶上 一句 ：那 当然 ，洗澡后再洗 衣服 浴室里呢 ！她的话就像往开水锅里加 了一勺凉 ： “ ” 眼睛里充满 了自信 ， 眼中的光芒就像一簇火苗 ， 也是合理安排 。 一个平 时总是积极发言的学生 水 ， 室里 瞬间安静 了下来。短暂 的沉默后 ， ・ ” 教 一 熊熊燃烧 。 站起来认真地说 ：用洗衣机洗衣服的同时可以 位学生肯定 地说 ：这样安 排也是可 以的。 ” ： “ “ 说 头 ， 室里格外安静 。 教 ・ 我想 ： 每一位学生都像一朵待开的花。 常言
录部分 ， 阅读发 现 ， 谈 归纳本学期 的学习 内容和要求 。同学们 兴 致盎然 ， 在交 流 中懂得 了 “ 书先读 序 ” 并 读 的道 理 ， 握 了 掌 “ 如何把厚书读薄 ” 的一些方法 。一节课下来 ， 他们 意犹未尽。
； 我 也对这个班的 孩子有了大概的了 他们思维活跃， 解。 具有一
落 叶黄／ 人走这里／ ｊ 亍 ｉ 客叶刷刷 响。
第二节课 上 ，我问大家 ：你们今天 回去是不是告诉爸爸 “
妈妈说班上来 了个新老师 呢？ 学生连连点头。“ 么 ， ” 那 你们打
吴 国彬 同学 的《 雨后》 给人 以清新 、 则 稚趣 之感 ： 细雨过 后／ 湿润 了小路 ， 中／ 上 了彩带子， 天空 挂 云娃 娃， 正在 自由地玩 勇 他里 的种子高兴地发芽 了。 ． 我兴奋 了， 说大家若是感兴趣 ， 回家后继续写 。过 了一两 天， 许多学生交来 了作 品， 这些诗或写景 、 或抒情 ， 大多率性而 作， 虽然文 笔稚嫩 ， 质朴 、 却 真诚 ， 也不乏创意 。比如黄鑫凤 同 学 的《 妈妈 ， 我爱您》 就 比喻恰 当 ， ， 情真意切 ： 妈妈 ， 我爱您，Ⅱ 女 果您是月亮／ 我愿做 陪伴 您的星星／口 女果您是大海俄 愿做守护