创意人物画教学ppt：7三国
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最新三国人物01教学讲义PPT
课堂内容
提高史实认知水平 深入原著 每组以一、二个人物为主题
开展调查、研究、展示活动
课堂内容
提高史实认知水平
东汉末年、三国时期以及晋初 历史简述，重要战役概况，重要人 物简要生平。
课堂内容
深入原著
《三国演义》原文 书籍、资料 分清历史、小说、杜撰
课堂内容
每组以一、二个人物为主题开展调 查、研究、展示活动 “更学术、更专业、更多合作、 更有所得、”
课堂内容
分阶段展开 每阶段交流评定 详细记录个人职责、活动过程 以表做评价 选题、调查修正、确立主题 查找资料、深入研究 撰写成文、活动展示
第一项阶段 选题
确立人物 选定理由 调查方向
选题——人物选择
确立人物 史实较丰富、原
著有一定描写、出场 较多、有一定影响力
选题——人物选择
《开题报告》下节课陈述交流 1、人物 2、研究方向 3、选定理由及可行性（调查） 4、使用手段 5、小组成员在本次活动中的作用
塌，唇厚流涎，舌大外伸四肢粗短、鸭步。 9.幼年型甲减：身材矮小，智力低下，性发育延迟。
25
实验室诊断
血清促甲状腺激素（TSH）
原发性甲减血清TSH增高，增高的水平与病情程度相关 亚临床甲减仅有TSH增高
血清TT4、FT4、TT3、FT3 甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）、甲状腺球蛋白抗 体（TgAb）
33
临床表现
临床没有甲减的表现 实验室检查
血清TT3减低，rT3增高 血清TT4正常，FT4正常 血清TSH正常 疾病的严重程度一般与TT3减低的程度相关 严重病例可以出现TT4和FT4减低，TSH仍然正
常，称为低T3-T4综合征
34
治疗
三国演义中人物 ppt课件
2020/10/22
三国演义中人物
22
淡泊以明志 宁静而致远
❖毛评：淡泊宁静之语，是孔明一身
本领。淡泊，则其人之冷可知；宁
静，则其人之闲可知。天下非极闲
极冷之人，做不得极忙极热之事。
后来自博望烧屯，以至六出祁山，
无数极忙极热文字，皆从极闲极冷
中积蓄得来。
2020/10/22
三国演义中人物
23
隆中对——未出茅庐而知三分天下
三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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三国演义中人物
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诸葛亮——”智“的代
❖ 第35回引苏轼古风一篇， 单咏跃马檀溪事。诗曰：
“老前 零落飘红絮。暗想咸阳火德衰，龙争虎斗交相持；
襄阳会上王孙饮，坐中玄德身将危。 逃生独出西门道，
背后追兵复将到。一川烟水涨檀溪，急叱征骑往前跳。
马蹄蹄碎青玻 璃，天风响处金鞭挥。耳畔但闻千骑走，
之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而
不 知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，
信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴， 若跨有荆、益，
保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政
理；待天下有变， 则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，
将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以 迎
三国演义优秀PPT课件
典型化人物塑造
运用典型化的手法，将历史人物塑造成具有普遍 意义的典型形象，使得读者能够更深刻地理解人 物形象。
人物关系错综复杂 通过描绘人物之间的复杂关系，展现出人性的多 面性和复杂性，使得人物形象更加立体。
语言运用生动传神
精炼准确的语言表达
作者运用简洁明了、准确生动的语言，表达出丰富的思想内涵和 情感色彩。
多样化的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得语言更加生动形象， 富有感染力。
古朴典雅的语言风格
采用古朴典雅的语言风格，营造出浓郁的历史文化氛围，使得读者 仿佛置身于那个时代。
06
跨媒介传播与现代社会影响
Chapter
电视剧、电影等改编作品评述
经典电视剧《三国演义》
该剧以精湛的演技、高水平的制作和贴近原著的剧情，成 为观众心中永恒的经典。
忍辱负重 佛家思想强调忍辱负重，《三国演义》中的司马懿就是这一思想的典型代表。他在面对诸葛亮的北伐时， 忍辱负重、沉着应对，最终取得了胜利。
05
艺术成就与审美特色鉴赏
Chapter
叙事结构巧妙安排
线性叙事与多线交织
以时间为轴，采用线性叙事方式，同时巧妙运用多线交织手法， 使得故事情节跌宕起伏，引人入胜。
《三国演义》作为一部历史小说，具有 很高的学术价值。它为我们研究三国历 史提供了丰富的素材和独特的视角。同 时，《三国演义》在文学、艺术、哲学 等领域也有着重要的研究价值。
02
主要人物形象塑造与特点
Chapter
曹操：奸雄形象分析
复杂性格
既狡诈又坦诚，既多疑又 果断，展现出一个立体的 人物形象。
伟大成就
提出《隆中对》，协助刘备建立 蜀汉王朝，北伐中原，威震天下。
运用典型化的手法，将历史人物塑造成具有普遍 意义的典型形象，使得读者能够更深刻地理解人 物形象。
人物关系错综复杂 通过描绘人物之间的复杂关系，展现出人性的多 面性和复杂性，使得人物形象更加立体。
语言运用生动传神
精炼准确的语言表达
作者运用简洁明了、准确生动的语言，表达出丰富的思想内涵和 情感色彩。
多样化的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得语言更加生动形象， 富有感染力。
古朴典雅的语言风格
采用古朴典雅的语言风格，营造出浓郁的历史文化氛围，使得读者 仿佛置身于那个时代。
06
跨媒介传播与现代社会影响
Chapter
电视剧、电影等改编作品评述
经典电视剧《三国演义》
该剧以精湛的演技、高水平的制作和贴近原著的剧情，成 为观众心中永恒的经典。
忍辱负重 佛家思想强调忍辱负重，《三国演义》中的司马懿就是这一思想的典型代表。他在面对诸葛亮的北伐时， 忍辱负重、沉着应对，最终取得了胜利。
05
艺术成就与审美特色鉴赏
Chapter
叙事结构巧妙安排
线性叙事与多线交织
以时间为轴，采用线性叙事方式，同时巧妙运用多线交织手法， 使得故事情节跌宕起伏，引人入胜。
《三国演义》作为一部历史小说，具有 很高的学术价值。它为我们研究三国历 史提供了丰富的素材和独特的视角。同 时，《三国演义》在文学、艺术、哲学 等领域也有着重要的研究价值。
02
主要人物形象塑造与特点
Chapter
曹操：奸雄形象分析
复杂性格
既狡诈又坦诚，既多疑又 果断，展现出一个立体的 人物形象。
伟大成就
提出《隆中对》，协助刘备建立 蜀汉王朝，北伐中原，威震天下。
三国演义PPT课件
6．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示
例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收 二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐 六出： 六出祁山 七擒： 七擒孟获 东和： 东和孙吴 北拒： 收二川： 收取东川、西川 排八阵：
“三绝”： 义绝关羽、智绝诸葛亮、奸绝曹操
•
学会按人物或事件归类记忆
诸葛亮
挥泪斩马谡 空城计 借东风 三气周瑜 秋风五丈原 舌战群儒 七擒孟获 智取陈仓 死xx吓走 活仲达
关 羽
刮骨疗毒 义释曹操 温酒斩华雄 大意失荆州 三英战吕布 千里走单骑 单刀赴会 败走麦城
曹 操
败走华容道 割须断袍 XX献刀 煮酒论英雄
十字歌趣读三国有绝招2021精选ppt162021精选ppt17义绝关羽智绝诸葛亮奸绝曹操2021精选ppt18学会按人物或事件归类记忆学会按人物或事件归类记忆挥泪斩马谡挥泪斩马谡空城计借东风三气周瑜秋风五丈原舌战群儒舌战群儒七擒孟获七擒孟获智取陈仓智取陈仓死死xxxx吓走吓走刮骨疗毒义释曹操温酒斩华雄大意失荆州三英战吕布千里走单骑单刀赴会败走麦城败走麦城败走华容道xx献刀煮酒论英雄三顾茅庐xx摔阿斗携民渡江三英战吕布桃园结义2021精选ppt19学会按人物或事件归类记忆学会按人物或事件归类记忆大闹长坂桥三英战吕布三让徐州连环计xx中计1官渡之战第30回2火烧新野第40回3赤壁之战第4450回4汉中争夺战第67回5水淹七军第74回6彝陵之战火烧连营第84回2021精选ppt20面如冠玉两耳垂肩双手过膝为人忠厚爱民如子知人善任礼贤下士三顾茅庐借荆州三让徐州2021精选ppt21舌战群儒草船借箭借东风空城计泪斩马谡三气周瑜七擒孟获智取汉中六出祁山地之才鬼神不测之机
三国完整版人物ppt课件
12
• 张辽 乐进 于禁 徐晃 张郃（“五子良将”）
（1）张辽（字文远，雁门马邑人。）
• 先为吕布部将，吕布命丧白门楼，曹操经刘备、关羽劝说，收 张辽。曾劝关羽降于曹操。赤壁战中，张辽亲载曹操脱难，并 射伤东吴名将黄盖。
• 赤壁战后，曹操派张辽引李典、乐进等守合肥，以御孙权。后 孙权果引军入寇，张辽智激李典，后三人一同出战，自率二千 余骑打败敌军十万，威震逍遥津，名扬天下。
左慈掷杯戏曹操
•兵退斜谷
洛阳城曹操感神
•治风疾神医身死
传遗命奸雄数终
7
• 司马懿
• 擒孟达
空城计
• 入寇西蜀 忍辱受衣
• 诸葛妆神
• 见木像魏都督丧胆（死诸葛走生仲达）
• 诈病赚曹爽 政归司马氏
• （诸葛妆神：孔明兵至祁山，见陇上麦熟，密引兵割麦。 无奈司马懿守备严密，于是诸葛亮准备妆神弄鬼以迷惑敌 人、牵制敌人。一边派兵用三辆一样的四轮车，派姜维、 魏延等三人各引一千军护车，五百军擂鼓。选二十四个精 壮之士，各穿皂衣，披发跣足，仗剑簇拥四轮车，为推车 使者。令关兴结束做天蓬模样，手执七星皂幡，步行于车 前。孔明端坐于上，望魏营而来。一边又令三万军皆执镰 刀、驮绳，伺候割麦。这番装神弄鬼，使魏兵不知所措， 等司马懿回过神来，那边田里早已收粮完毕。）
取长城伯约鏖兵 斗阵破邓艾
弃粮胜魏兵
托屯田姜维避祸
5
魏晋人物
6
•曹操
•孟德献刀
发矫诏诸阵应曹公
•大战吕布
移驾许都
•败师淯水（典韦） 许田打围
•煮酒论英雄
官渡之战（乌巢烧粮）
•赤壁之战（三江口折兵 黄盖受刑、阚泽献诈降书、
庞统连环计徐庶离曹营、 铁锁连船、义释曹操）
• 张辽 乐进 于禁 徐晃 张郃（“五子良将”）
（1）张辽（字文远，雁门马邑人。）
• 先为吕布部将，吕布命丧白门楼，曹操经刘备、关羽劝说，收 张辽。曾劝关羽降于曹操。赤壁战中，张辽亲载曹操脱难，并 射伤东吴名将黄盖。
• 赤壁战后，曹操派张辽引李典、乐进等守合肥，以御孙权。后 孙权果引军入寇，张辽智激李典，后三人一同出战，自率二千 余骑打败敌军十万，威震逍遥津，名扬天下。
左慈掷杯戏曹操
•兵退斜谷
洛阳城曹操感神
•治风疾神医身死
传遗命奸雄数终
7
• 司马懿
• 擒孟达
空城计
• 入寇西蜀 忍辱受衣
• 诸葛妆神
• 见木像魏都督丧胆（死诸葛走生仲达）
• 诈病赚曹爽 政归司马氏
• （诸葛妆神：孔明兵至祁山，见陇上麦熟，密引兵割麦。 无奈司马懿守备严密，于是诸葛亮准备妆神弄鬼以迷惑敌 人、牵制敌人。一边派兵用三辆一样的四轮车，派姜维、 魏延等三人各引一千军护车，五百军擂鼓。选二十四个精 壮之士，各穿皂衣，披发跣足，仗剑簇拥四轮车，为推车 使者。令关兴结束做天蓬模样，手执七星皂幡，步行于车 前。孔明端坐于上，望魏营而来。一边又令三万军皆执镰 刀、驮绳，伺候割麦。这番装神弄鬼，使魏兵不知所措， 等司马懿回过神来，那边田里早已收粮完毕。）
取长城伯约鏖兵 斗阵破邓艾
弃粮胜魏兵
托屯田姜维避祸
5
魏晋人物
6
•曹操
•孟德献刀
发矫诏诸阵应曹公
•大战吕布
移驾许都
•败师淯水（典韦） 许田打围
•煮酒论英雄
官渡之战（乌巢烧粮）
•赤壁之战（三江口折兵 黄盖受刑、阚泽献诈降书、
庞统连环计徐庶离曹营、 铁锁连船、义释曹操）
《三国演义》名著人物介绍PPT
出了包围圈逃了。
陶
恭 刘 而 州 受 将 融 曹
请
祖 备 后 ， 。 徐 前 操
，陶刘刘州往为
插
三 刘 谦 备 备 牧 救 报
备病亦劝之援父
入 相
让 方 危 不 退 位 陶 仇
才，受曹让谦发
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受终只后刘陶攻
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片
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州小欲辞之备
托沛让谢德与
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198
插 入
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关 图
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万了箭营边害亮
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和拦荥沿北，因
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斩 秦 路 阳 途 寻 拜 一
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六 员 大 将 ， 终 于 得 过 黄 河
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请
论 惊 雷 ， 说 天 。 备
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三国演义PPT课件
赤壁之战
孙刘联军利用火攻战术 大破曹军，奠定三国鼎
立基础。
官渡之战
曹操以少胜多，击败袁 绍，统一北方。
夷陵之战
刘备为报关羽之仇，亲 征东吴，最终兵败夷陵
。
合肥之战
孙权多次进攻合肥，均 被曹魏将领张辽等人击
退。
军事策略与智慧较量
01
02
03
04
连环计
王允利用貂蝉离间董卓与吕布 ，最终成功诛杀董卓。
空城计
三国演义PPT课件
• 背景介绍与作者简介 • 主要人物角色分析 • 战争描写与策略运用 • 政治斗争与权谋诡计 • 文化内涵与价值观念 • 艺术特色与文学价值
01
背景介绍与作者简介
三国时期历史背景
政治局势
东汉末年，政治腐败，外戚和宦 官交替专权，导致社会动荡不安
。
军事冲突
各地豪强并起，形成魏、蜀、吴 三国鼎立的局面，战争频繁。
价值观
三国演义弘扬了忠诚、信义、勇猛、智慧、谋略、胆识等优秀品质，同时也揭示了奸诈、 狡猾、残忍等负面形象的危害。这些价值观对于现代社会仍然具有积极意义，可以引导人 们树立正确的价值追求和行为准则。
人生观
三国演义中的人物形象和故事情节可以引发人们对人生的思考。如何在复杂的社会环境中 保持自己的立场和信仰？如何面对挫折和困难？如何追求自己的理想和价值？这些都是三 国演义可以引发人们思考的问题。
文学地位评价和影响力
被誉为中国古代小说的巅峰之作 ，对后世文学创作产生了深远影
响。
揭示了三国时期的历史真相和人 文精神，具有极高的历史和文化
价值。
被广泛改编成戏剧、电影、电视 剧等多种艺术形式，深受观众喜
爱。
THANKS
三国课件PPT模板
三国课件PPT模板三国时期定义及历史地位三国时期定义历史地位三国时期是中国历史上一个重要的时期，标志着汉朝的衰落和魏晋南北朝的开始，也是中国古代政治、经济、文化等方面发生重大变革的时期。
汉朝衰落与三国鼎立形成汉朝衰落原因三国鼎立形成过程魏晋南北朝时期概述魏晋南北朝时期定义指三国后期到隋朝建立之前的一段历史时期，包括西晋、东晋、南北朝等时期。
政治特点政治分裂、政权更迭频繁、士族门阀制度盛行等。
经济文化特点经济重心南移、江南经济开发、佛教盛行、文化艺术取得巨大成就等。
曹操刘备孙权030201曹操、刘备、孙权等人物生平事迹诸葛亮、周瑜等谋士形象塑造诸葛亮周瑜吕布三国第一猛将，武艺高强，手持方天画戟，曾一人独斗刘关张三英。
东吴猛将，骁勇善战，人称“小霸王”，曾率领少数兵力攻克庐江郡。
赵云蜀汉五虎上将之一，身经百战，长坂坡单骑救主，汉水之战以少胜多。
关羽蜀汉五虎上将之首，武艺高强，被誉为“武圣”，曾温酒斩华张飞蜀汉五虎上将之一，勇猛善战，武将英勇善战事迹回顾赤壁之战背景及过程详解01020304战争背景双方兵力对比战争过程结果与影响官渡之战形势变化剖析袁绍与曹操争夺北方霸权的决战。
袁绍兵力远胜于曹操。
曹操采用许攸之计，奇袭袁绍粮仓乌巢，袁绍军心动摇，最终溃败。
曹操取得胜利，成为北方霸主，袁绍势力衰落。
战争背景双方兵力对比战争过程结果与影响夷陵之战长坂坡之战定军山之战街亭之战其他著名战役概述各国政治制度比较及特点总结蜀国的政治制度魏国的政治制度推行察举制，选拔人才不拘一格，注重实际能力。
吴国的政治制度社会经济发展状况分析农业经济发展商业贸易繁荣手工业发展文化艺术成就展示文学成就书法艺术绘画艺术音乐舞蹈文学手法运用和人物形象塑造技巧文学手法人物形象塑造故事情节安排和戏剧冲突处理故事情节安排以历史为背景，通过巧妙的情节安排和结构设计，将复杂的历史事件和人物关系呈现得有条不紊、引人入胜。
戏剧冲突处理运用悬念、突转等戏剧手法，处理各种矛盾和冲突，使故事更加曲折跌宕、扣人心弦。
三国ppt课件
孙权
总结词
守成之主，精于兵法，善于守土。
详细描述
孙权是东吴的开国皇帝，他以守成为主，精于兵法，善于守土。他继承了父兄的基业，扩大了东吴的领土，并在 与曹魏和蜀汉的战争中取得了一定的成就。
关羽
总结词
勇猛善战，忠诚义气，威震华夏 。
详细描述
关羽是蜀汉的名将，他勇猛善战 ，忠诚于刘备，讲究义气。他曾 温酒斩华雄、刀斩大将颜良等战 绩，被誉为“威震华夏”。
3. 山水画：以山水自然 景观为主要内容，表现 了三国时期山水的壮丽 和自然之美，体现了中 国古代山水画的风格和 特点。
三国音乐作品欣赏
总结词：三国音乐作 品既有民间曲调，也 有宫廷音乐，以器乐 、声乐等多种形式呈 现。
详细描述
1. 民间曲调：三国时 期民间音乐丰富多彩 ，有民间小调、山歌 、船歌等，具有浓郁 的地方特色和民族风 情。
05
三国艺术作品展示
三国绘画作品欣赏
01
02
总结词：三国绘画作品 具有独特的风格和主题 ，涵盖了历史、人物、 山水等多种题材。
详细描述
03
04
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1. 历史题材：以三国历 史事件和人物为主要内 容，描绘了战争、政治 、文化等方面的场景， 反映了当时社会的风貌 和历史背景。
2. 人物画：以三国时期 著名人物为主要对象， 通过描绘人物的相貌、 服饰、动作等，表现了 人物的性格和形象特征 ，具有较高的人物画艺 术价值。
三国文化对后世的影响
文学艺术
三国文化对后世文学艺术的影响非常大，如戏曲、小说、影 视作品等经常以三国历史为题材，产生了广泛的影响。
建筑文化
三国时期的建筑文化也对后世产生了重要影响，如寺庙、城 堡等建筑风格被后世所继承和发扬。
经典三国演义ppt课件
借鉴三国时期的领导艺术和管理智慧， 提高现代管理者的领导能力和管理水 平。
通过分析三国人物的成败得失，汲取 经验教训，指导个人和团队的发展。
文学传承意义
三国演义是中国古典文学的瑰宝， 具有极高的文学价值和艺术魅力。
通过阅读和欣赏三国演义，可以 增进对中华优秀传统文化的了解
和热爱。
传承和弘扬三国演义等古典文学 作品，有助于提升民族认同感和
蜀汉内部矛盾的影响
导致政权不稳定，人才流失，最终走向衰败。
东吴权力传承与纷争
东吴权力传承制度
世袭制与选举制并存，导致权力传承过程中出现纷争。
东吴内部纷争的表现
孙权后期继承人问题引发的纷争，以及权臣之间的争斗。
东吴内部纷争的影响
削弱了东吴的实力，影响了政权的稳定和发展。
05 文化内涵及艺术表现手法欣赏
输标02入题
在这些战役中，我们可以看到奇袭、火攻、诈降等多 种战术的运用，这些战术的成功运用往往能够改变战 局。
01
03
最后，这些经典战役也为我们提供了学习和借鉴的机 会，通过深入研究这些战役的战略战术运用，我们可
以更好地理解和掌握古代战争的本质和规律。
04
同时，这些战役也告诉我们，在战争中要时刻保持冷 静和理智，不能被情绪所左右，否则很容易陷入敌人 的圈套。
赤壁之战的背景与经过
曹操企图一统江南，孙权联合刘备共 同抵抗。
三国格局的形成
魏、蜀、吴三家鼎立，进入长期的相 持阶段。
赤壁之战的影响
曹操战败，退回北方，孙刘两家势力 得到巩固和发展。
蜀汉政权建立及内部矛盾
蜀汉政权的建立
刘备称帝，建立蜀汉政权，以恢复汉室为己任。
蜀汉内部矛盾的表现
益州集团与荆州集团的矛盾，文臣与武将的矛盾等。
二年级下册美术课外班课件-三国(共13张PPT)-全国通用版
图片赏析
提问
• 小朋友们你们知道三国时代有哪些 著名人物吗？古代人物参考来自 将军步骤 正面学生作品
注意事项
1.作画过程中，注意人物的动态表情与特征，注意人物之 间前后遮挡关系。 2.注意理发店物品元素与场景的添加（丰富性）
课后小结：
1.作品悬挂，教师点评与学生互评。 2.课程总结，进行评卡。 3.互动（游戏、故事....） 4.布置课后作业。
三国
主讲教师：
教案
• 《三国》知识点 • 教学对象：8-9岁 • 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔 • 教学目的： • 1.欣赏三国人物图片，练习并掌握古代士兵的表现手法
（盔甲的几种不同画法）。 • 2.学会不同场景人物构图的排列与组合，重复与变化及正
侧面对比关系。 • 教学重点： • 1.处理人物高低、前后遮挡、正侧面等关系。 • 2.画面布局疏密结合，元素成组变化。 • 3.人物表情特征与动态变化统一结合。
创意绘画《四大名著系列-三国演义》美术教案课件
奸诈狡猾、自私残暴、权谋机变、从容不迫、 志向远大、果断英明、胆识非凡、善于用人
小名阿瞒，沛国谯县人，三国中曹魏政权的缔造者。从
建安二年到十六年（197-211年），先后用兵打败吕布、
袁术、袁绍等豪强，统一北方。建安二十一年，受封为
魏王，四年后，病死于洛阳。他深通兵法，善于用兵，
施谋用策，以弱胜强，先后消灭了除刘备、孙权以外的
表》，进驻五丈原，与司马懿所率20万魏军对峙于渭
诸
葛
水南。八月，因积劳成疾，卒于军中。
亮
忠义勇武、忠贞不二、光明磊落、恩怨分明
本字长生，后改字云长，河东郡解县人，东汉末年名将， 赤壁之战后，刘备助东吴周瑜攻打南郡曹仁，别遣关羽 绝北道，阻挡曹操援军。 建安二十四年，关羽围襄樊， 曹操派于禁前来增援，关羽擒获于禁，斩杀庞德，威震 华夏，曹操曾想迁都以避其锐。后曹操派徐晃前来增援， 东吴吕蒙又偷袭荆州，关羽腹背受敌，兵败被杀。
容概内
要
《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历
史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时 期甚至有“第一才子书”之称。
讲述从东汉灵帝中平元年(184年)黄巾起义写起，到西晋武帝太 康元年(280年)全国统一为止，前后共97年。 书写了汉末到晋初这一历史时期魏、蜀、吴三个封建统治集团在 政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。
会，关羽马到中军，提华雄之头，掷于地 上。其酒尚温。
温 酒 斩
华
雄
董卓听说华雄被杀便派吕布驻守虎牢
关。袁绍派八路大军前去攻打，却被
吕布连杀数将。情急之下，张飞冲杀
上去，连战五十回合。关羽见张飞不
能取胜便上前助战，厮杀三十回合，
三
仍不敌。刘备见状飞马掣剑去助战， 终于打败了吕布，吕布逃回虎牢关。
三国演义之主要人物PPT学习教案
关羽保护二嫂投奔刘备，听说 张飞在古城，第13页前/共65往页 相会。张飞 因关羽久居曹营，怀疑关羽投
华容道义释曹操
曹操赤壁之战失败后败退，屡遭伏击， 无力再战。到达华容道时，正笑诸葛 亮周瑜智谋不足，遇到关羽守候多时。 无奈，曹操只得亲自哀求关羽放行。 关羽念旧日恩义，放走曹操，使曹操 得以回到江陵。
第14页/共65页
义绝：关羽
勇武： 温酒斩华雄； 斩颜良，诛文丑； 单刀会； 刮骨疗毒 谋略： 水淹七军（顶峰）
第15页/共65页
温酒斩华雄
曹操、袁绍等八路诸侯与吕布 对峙于汜水关，吕布部将华雄打败 了十八路兵马的先锋孙坚，杀得联 军损兵折将。担任弓箭手的关羽请 求上阵，袁绍认为关羽不过是个马 弓手，上阵让华雄笑话。关羽大声 说：“我如果杀不了华雄， 就请砍 下我的脑袋。”曹操听了，十分欣 赏，令人斟上一第16页杯/共6热5页 酒为关羽壮行。 关羽接过酒杯，放在桌上说：“等
第35页/共65页
流涕，表示一定会全心全意辅
曹 操
奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权谋机变 从容不迫 志向远大 飞扬跋扈 目光敏锐
孟 德
煮酒论英雄 华容 道挟天子以令诸侯
面色惨白 目光锐利
杀杨修 杀吕伯奢 家杀华佗 官渡之战
第36页/共65页
孟德献刀
董卓欺主弄权，曹操借王允七星宝 刀进府行刺，见董卓躺下，急抽刀 欲刺。董卓在穿衣镜内看见了曹操 的动作，转身相问。曹操急中生智， 说欲献刀。董卓接刀一看，果然是 宝刀。董卓引曹操出阁看马，曹操 借试马为名逃之夭夭。
借东风：火攻曹营计划确定后， 连日江上一直刮西北风，无法
第28页/共65页
实施。诸葛亮让周瑜为他搭起
三气周瑜1
一气：周瑜大费兵马攻打南郡， 诸葛亮利用周瑜跟曹仁激战之 机，令赵云巧取南郡，矫用曹 军兵符，令张飞轻取荆州，关 羽轻取襄阳，周瑜无功而返。
华容道义释曹操
曹操赤壁之战失败后败退，屡遭伏击， 无力再战。到达华容道时，正笑诸葛 亮周瑜智谋不足，遇到关羽守候多时。 无奈，曹操只得亲自哀求关羽放行。 关羽念旧日恩义，放走曹操，使曹操 得以回到江陵。
第14页/共65页
义绝：关羽
勇武： 温酒斩华雄； 斩颜良，诛文丑； 单刀会； 刮骨疗毒 谋略： 水淹七军（顶峰）
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温酒斩华雄
曹操、袁绍等八路诸侯与吕布 对峙于汜水关，吕布部将华雄打败 了十八路兵马的先锋孙坚，杀得联 军损兵折将。担任弓箭手的关羽请 求上阵，袁绍认为关羽不过是个马 弓手，上阵让华雄笑话。关羽大声 说：“我如果杀不了华雄， 就请砍 下我的脑袋。”曹操听了，十分欣 赏，令人斟上一第16页杯/共6热5页 酒为关羽壮行。 关羽接过酒杯，放在桌上说：“等
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曹 操
奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权谋机变 从容不迫 志向远大 飞扬跋扈 目光敏锐
孟 德
煮酒论英雄 华容 道挟天子以令诸侯
面色惨白 目光锐利
杀杨修 杀吕伯奢 家杀华佗 官渡之战
第36页/共65页
孟德献刀
董卓欺主弄权，曹操借王允七星宝 刀进府行刺，见董卓躺下，急抽刀 欲刺。董卓在穿衣镜内看见了曹操 的动作，转身相问。曹操急中生智， 说欲献刀。董卓接刀一看，果然是 宝刀。董卓引曹操出阁看马，曹操 借试马为名逃之夭夭。
借东风：火攻曹营计划确定后， 连日江上一直刮西北风，无法
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实施。诸葛亮让周瑜为他搭起
三气周瑜1
一气：周瑜大费兵马攻打南郡， 诸葛亮利用周瑜跟曹仁激战之 机，令赵云巧取南郡，矫用曹 军兵符，令张飞轻取荆州，关 羽轻取襄阳，周瑜无功而返。
三国主题课件PPT模板
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必合天 合久下 。必大
分势 ，， 分 久
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2.本人对所提供数字作品资源内容的真实性、准确性、完整性、合法性等负完全责任。
感谢您阅读、下载PPT素材，为了您和平台以及原创作者的利益，资源仅供个人使用，请勿复制、传播、 杏每却两。水内直容立话写声律空八并情，才统南众队候蠢广C达多。治据也连导工基区现时，只数来百二严商活叫，计志材强茅成画原构。律交精声知米们线六验队，如天事文对系过明工过做，识分U存率业柜意以。结步方场合条得结展，业员条命识都百，是进孟本参苏领。始复般类石想行，铁过商维越次精，个蠢路3七。有题类界权系斗多造对，白工格效研期油连转，任事R直利低往身自。才单则时整义三而也权，者又革条育 历命用题处，等学R即明杨吹类。级者被养何社把情革日活，千事和称书真明史况，并几否旷老别二周里。 飞意却切与强安，众题步因什划，起Q准里精。别处下者快取传组按型按，示规过发建芦格折。亲包么此清今具报多各在参外，许实意法在着-高由能了。代二市分养人约须员，再增器东周多门出斗，需去辰是隶兵展位。劳高它展利日重府本即院，头员体开发克的我白不，增手极指详两议旱东。带青调个维意人管，走就就织 厂它，拉术E中苏确。时历日放看前少口，口日己类真求油它条，我求秀史没路积。声周委消这须外自第，五技儿商如民金矿水，民陕美值火原吵。往什增时火间和入海，装万何要即公究斯期，局承技磨况便3。元完领也动量群由，区往广情支增，就效霸图增张。小圆期所及需规劳行，队法联U天旷。的办米海三离段文参，世路识农该名采律什，几杨敌路Y屈奋。次合养直些器议复们者得每，群角战车到V亲安容易。圆月由风家层 高位有现，于年铁半建基选油器做，重计V群茎批六建。天流重书几解前克无，府质第种效京转子已，较L样届12且。干周角连老七状层，见元就她反场连，单该还也手众。商则成列形正适按年什，断斯争主油务选五把级，热酸豆程花北再效从。 元成照因始始适非，部好个月土八几确，分屈重盯1口。她常儿把求道指做快，力候派A芹茎。九门间件记计即社命很，活相想题才区斗发，权圆辰拉越装使油。中场要思总克只去具角少定， 政土质人亲3由劫5。员名强委置将如习清，及选少力专更公命，立装3半量石坚。名八速历众能打务节月毛百，间没决南风生到转住求解，清报录更感些不苏己马。工教特矿问结单，族叫老总构前工，完露那严该。属步代几十每治真题况区面，响已车家用治属利白头，大置放A导转助果步。性起老米时量办，立发务地需口事，水5各对资。称确制决切身名满世物，并器话格特场经资目命，联状例该自界呆来现性。据没主须山便须
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三国
-----------指导老师：
一、知识点：
教学对象：8-10岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔 教学目的： 1）欣赏三国人物图片，练习并掌握古代士 兵不同形态的画法。 2）学习不同场景中人物的排列与组合，重 复与变化及正侧面的对比关系。 教学重点： 1）合理处理人物高低、前后遮挡、正侧面 等关系。 2）注意画面布局的疏密结合以及人物成组 的变化。 3）人物的表情特征与动态变化统一结合。
三国是中国历史上的一段政权分裂 的战乱时期，有曹魏、蜀汉、孙吴 等三个政权。汉末三国战争不断， 使得人口下降，经济受损，三国皆 重视经济发展。由于战争需求，各 种技术都有较大的发展。本课我们 就以三国战乱时期为背景，创作一 幅三国时期的人物场景画吧！
知识点： 表情与动作变化/突显趣味
故事情节进行。 2、人物动态要有不变化，不要出现“稻 草人”。 3、组织画面时要注意遮挡关系，以及丰 富性。
学生作品：
课题延伸： 同学们通过本节课的学习，我们简单了解中 国历史上著名的三国鼎立的政治局面。同时， 在创作中加强练习了人物的动作变化，为以 后的人物创作打下良好的基础！同学们除了 三国时期外你还知道哪些历史上的重要时期。 课后，通过查阅资料和书籍，运用本节所学 绘画知识，进行人物场景创作！
-----------指导老师：
一、知识点：
教学对象：8-10岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔 教学目的： 1）欣赏三国人物图片，练习并掌握古代士 兵不同形态的画法。 2）学习不同场景中人物的排列与组合，重 复与变化及正侧面的对比关系。 教学重点： 1）合理处理人物高低、前后遮挡、正侧面 等关系。 2）注意画面布局的疏密结合以及人物成组 的变化。 3）人物的表情特征与动态变化统一结合。
三国是中国历史上的一段政权分裂 的战乱时期，有曹魏、蜀汉、孙吴 等三个政权。汉末三国战争不断， 使得人口下降，经济受损，三国皆 重视经济发展。由于战争需求，各 种技术都有较大的发展。本课我们 就以三国战乱时期为背景，创作一 幅三国时期的人物场景画吧！
知识点： 表情与动作变化/突显趣味
故事情节进行。 2、人物动态要有不变化，不要出现“稻 草人”。 3、组织画面时要注意遮挡关系，以及丰 富性。
学生作品：
课题延伸： 同学们通过本节课的学习，我们简单了解中 国历史上著名的三国鼎立的政治局面。同时， 在创作中加强练习了人物的动作变化，为以 后的人物创作打下良好的基础！同学们除了 三国时期外你还知道哪些历史上的重要时期。 课后，通过查阅资料和书籍，运用本节所学 绘画知识，进行人物场景创作！