地理学习习惯
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理需要掌握一定的方法和技巧，以下是一些建议：
1. 系统地学习：高中地理的知识点较多，可以根据教材的章节内容进行系统学习，形成完整的知识架构。
2. 理论与实际相结合：地理学科注重联系实际，可以结合实际生活中的地理现象和案例进行学习，提高理论与实际的联系。
3. 注重记忆与理解：地理有一定的概念和专业术语，需要记忆和理解。
可以使用思维导图、笔记等工具帮助记忆和理解。
4. 多角度理解：地理是一个综合性学科，可以从不同的角度理解地理现象，如物理地理、人文地理等。
5. 多维度学习：地理不仅仅是书本中的知识，还有地图、统计数据等。
可以通过观看地球仪、研究地图等方式进行多维度学习。
6. 多练习、多实践：地理考试重视对地图、统计数据的应用能力，可以通过练习题、模拟考试等方式提高实践能力。
7. 与他人交流讨论：与同学、老师或其他人交流和讨论地理问题，可以加深对
地理知识的理解和记忆。
8. 了解时事：地理是与时事密切相关的学科，了解国内外的地理新闻和热点问题，可以拓宽知识面，提高综合素质。
9. 制定学习计划和复习计划：合理安排学习时间，制定学习计划和复习计划，有针对性地复习和巩固地理知识。
10. 多思考、多实践：学习地理需要多思考，多参与实践，通过动手实践了解地理知识的实际应用。
最重要的是保持兴趣和主动性，养成良好的学习习惯，持之以恒地学习，相信你会学好地理。
应该怎样去学习好地理，学习地理的方法和技巧推荐
应该怎样去学习好地理，学习地理的方法和技巧推荐地理应该怎么样学习好呢?地理学的好的话呢就很简单，但是学的不好的话呢就会一窍不通。
那么应该怎样去学习好地理呢?小编为大家推荐了几个学习方法，欢迎大家一起来借鉴来了解一下!一、要学会阅读理解地理教科书地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。
上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。
高中地理中的自然地理(主要是上册)，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。
平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
第一、抓"概念"重"消化"。
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。
只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。
要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。
当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行第二、抓"原理"重"理解"。
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。
如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。
掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。
将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。
送给学生一把学习地理的金钥匙——培养学生学习地理的良好习惯
图３
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如何培养初中学生学习地理的良好习惯优选篇
如何培养初中学生学习地理的良好习惯优选篇如何培养初中学生学习地理的良好习惯 1（一）感知新课，做好预习的习惯预习是学生对即将要学习的地理课程内容概略了解的过程。
预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好地接受新知识：没有预习，在教学过程中，学生就会产生生吞活剥的感觉，对抽象的地理知识难以接受。
在课前，地理教师要注意对学生提出预习的要求，培养学生养成课前预习的习惯，例如，布置学生课前阅读课文，预习课文的活动题，读图题，明确要求学生将预习的提纲写到笔记本上，然后在上课时抽时间去检查学生的预习笔记，了解其预习的情况。
教师如果能这样长时间坚持的话，学生就会自觉主动的在课前预习课文，养成良好的.习惯。
（二）作好课前准备的习惯课前几分钟的准备，可以让学生学会如何合理的去利用时间来提高听课的效果。
地理教师应该在打上课铃前两，三分钟进入教室，督促学生做好上课前的准备工作。
比如告诉他可以准备下节课的课本，地图册，笔记本，作业本，可以复习前一节课的内容，也可以预习下节课要讲的知识。
在课前教师必须要等每一个学生都准备好了才开始上课，以便让学生都养成课前做好准备的良好习惯。
（三）养成课前收集地理信息，资料的习惯在上每节新课之前，地理教师都要有目的地布置学生收集与本节课有关的信息的范围，给他们提供相关的书籍、网站，问题，指导学生如何去收集信息，资料。
例如在讲授“因地制宜发展农业”时，让学生在课前收集与课堂教学有关的一些地理信息：一是通过__收集本镇发展农业生产有哪些有利和不利的条件？二是本镇在农业土地利用类型上可划分为那几类？三是本镇为什么把蔬菜种植，海水养殖作为农业结构的重要措施来抓？几个__都是紧紧围绕着学生所在镇的农业发展，贴近实际，为学生所关注的，因此都很容易完成，不会加重学生负担。
一上课，学生直接展示所收集到的资料,争相回答，讨论非常热烈。
在这讨论与争议之中，不仅提高了学生学习地理的兴趣，还可提高学生收集信息和处理信息的能力，也逐步养成了主动学习地理知识的习惯。
学好地理的方法和技巧
学好地理的方法和技巧地理是一门关于地球和地球上各种自然现象、人类活动以及它们之间相互关系的学科，学好地理需要掌握一些方法和技巧。
以下是学好地理的几种方法和技巧：1. 多使用地图：地图是地理学的重要工具之一。
通过多使用地图，可以加深对地理实体和地理现象的认识。
可以使用世界地图、国家地图、区域地图等，搭配学习材料进行对照，理解地理概念和位置关系。
2. 阅读地理资料：地理书籍、期刊、地理新闻等都是学好地理的重要阅读材料。
通过阅读地理资料，可以加深对地理知识的理解和掌握，了解最新的地理发展趋势和研究成果。
3. 结合实地考察：实地考察是学习地理的有效手段之一。
可以选择一些具有代表性和突出特点的地理景观和地理现象进行实地考察，通过亲身经历和观察，对地理知识有更深刻的理解和认识。
4. 制定学习计划：学好地理需要有一个明确的学习计划，合理分配学习时间。
可以将地理知识按照难易程度和重要程度进行分组，编制详细的学习计划，并坚持执行。
5. 积极参与讨论和交流：地理学是一门综合性学科，通过参与地理讨论和交流，可以借鉴他人的观点和见解，深化对地理知识的理解和掌握。
可以与同学、老师、地理爱好者一起组织讨论小组，分享和交流地理学习心得。
6. 运用多媒体资料：现代科技提供了大量的多媒体地理学习资源，如地理软件、地理网站、地理视频等。
可以充分利用这些资源，结合图表、动画和音频等，直观地理解地理概念和现象。
7. 做题巩固知识：做题是检验和巩固地理知识的有效方式。
可以选择适量的地理练习题进行训练，巩固记忆和理解地理知识，在解题过程中强化知识点。
8. 多思考和总结：学好地理需要培养良好的思维习惯，提高思考能力。
在学习地理时，可以多思考和总结地理知识，形成属于自己的地理思维方式，加深对地理知识的理解和掌握。
总的来说，学好地理需要充分利用各种学习资源，注重实践和思考，结合不同的学习方法和技巧，全面提高对地理知识的理解和掌握。
学生地理学习习惯的培养
课 前 几 分 钟 的 准备 ， 以让 学 生 学 会 利 用 时 间 ． 强 听 课 可 增 效 果 。老 师要 在 打 上课 铃 前 进 入 教 室 ， 观察 学生 做什 么 ． 诉 告 他 可 以准 备 下 节 课 的课 本 、 笔 记 本 ，可 以 复 习 前 一 节 课 的 内 容 ，或 看 一 看 下 节 课 要 讲 的 知识 。 老 师 在 上 课 前 一 定 要 问 学 生 ：准 备 好 了没 ？ ” 所 有 的学 生 都 准 备 好 了才 开始 上课 ， “ 等 并 且 要 让 学 生 知 道 老 师 是 因 为 他个 人 而 耽 误 时 间 。这 样 学 生 就 会 引 起 注 意 ， 以 改正 ， 终 养 成 良好 的 习惯 。 加 最 地 理 教 师 应 该 在 每 节课 下课 时 告 诉 学 生 下 节 课 要 讲 的 内 容 ， 该 准 备 的 书 本 ， 便 让 学 生 做 到 心 中 有 数 ． 而 课 前 做 应 以 从 好 准 备 。对 于 一 些 没 有 做 好 准 备 的 ，或 者 没 有 养 成 习 惯 的 学 生 ， 师 应该 采取 一些 措 施 ， 个 别谈 话 、 格 要 求 等 。 教 如 严 二 、 堂 学 习 习惯 的培 养 课 １要 求— — 认 真 听 讲 ． 上 课 认 真 听 讲 ， 以有 效 地 增 强 学 生 的学 习 效 果 。 理 教 可 地 师 要 使 每 一 位 学 生 都 认 真 听 课 ，发 现 上 课 不认 真 听 讲 的 学 生 定 要 提 醒 、 告 ； 果 学 生 有 特 殊 问题 ， 课 后 一 定 要 帮 助 警 如 则 学 生 解 决 。 果 这 堂 课 没 有 吸 引 力 或 吸 引 力 不够 ， 学 生 很难 如 则 保 持 认 真 听课 的 状 态 ， 就 需 要 老 师 在 备 课 上 下 功 夫 ， 高课 这 提 堂 的 吸 引 力 。 另 外 ， 要 让 学 生 积 极 参 与 到 教 学 中来 ． 其 主 还 使 动地学习 ， 主动 地 听讲 ， 养成 良好 的 听课 习惯 。
初中地理学习经验
初中地理学习经验第一篇范文：初中地理学习经验地理学是一门研究地球表层自然现象和人类社会活动规律的综合性科学。
在初中阶段，地理学习不仅可以帮助学生了解世界各地的自然环境、人文景观、经济发展和科技进步，还能够培养学生的地理素养，提高他们的综合素质。
本文将结合本人的学习经验，分享一些初中地理学习的方法和技巧。
一、树立正确的地理学习观念1.认识地理学科的重要性：地理学科具有很强的实用性，与我们的生活息息相关。
学好地理，能够让我们更加了解这个世界，提高我们的生存能力。
2.培养地理兴趣：兴趣是最好的老师。
初中生正处于好奇心强烈的阶段，可以借助地理学习，拓宽视野，增长见识。
3.树立全球观念：地理学科涉及世界各地的自然、人文现象，学习地理有助于树立全球观念，增强国家意识。
二、掌握地理学习方法1.认真听讲：课堂上，老师会对地理知识进行系统讲解，认真听讲能够帮助我们掌握地理学科的基本概念、原理和方法。
2.查阅资料：课下，我们可以查阅相关地理书籍、资料，了解地理知识的具体内容，加深对地理知识的理解。
3.地图学习：地理学科与地图紧密相连。
通过绘制、阅读地图，我们可以直观地了解各地理现象的空间分布，提高地理空间思维能力。
4.实践探究：地理学习不仅仅局限于课堂，我们还可以通过实地考察、社会实践等方式，将地理知识与实际生活相结合，提高地理实践能力。
5.交流分享：与同学、老师进行地理知识的交流分享，可以让我们在讨论中拓展思路，取长补短。
三、培养良好的地理学习习惯1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保地理学习有序进行。
2.做好笔记：将学习过程中的重点、难点记录下来，便于复习巩固。
3.定期自测：通过自测，检查自己的地理学习效果，发现问题及时解决。
4.坚持长期学习：地理学科涉及的知识点广泛，需要长期积累。
只有坚持不懈，才能取得良好的学习成果。
四、提高地理学习能力1.培养观察能力：观察是地理学习的基础。
通过观察，我们可以发现地理现象之间的联系，提高地理学习能力。
地理学好的方法和技巧
地理学好的方法和技巧地理学好的方法和技巧如下：1、养成良好的读图、用图习惯。
要知道地理知识不仅存在干课本的文字当中，地图也非常重要。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意殖时运用地思，查说地回，善干从地图中发现地理知识，寻找地理规律。
长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有冬，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、掌握正确的读图方法。
读图要注意先后顺序，先看图名，图例，比例尺和方向，知道该图表现的主要内容，范围等，再观察图的具体内容。
观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
3、掌握教材内容。
阅读教材，首先要看明自书中所讲的内容。
比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。
4、读出知识脉络。
地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约，相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。
我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
为了学好地理，可以采取以下学习方法：1、制定学习计划：合理安排学习时间，分配学习任务，确保每个知识点都得到充分的学习和理解。
2、多角度学习：通过阅读教科书、参考书、地理杂志等多种资料，从不同角度了解地理知识，加深理解。
3、多媒体学习：利用互联网和多媒体资源，如地理网站、地理软件、地理教学视频等，丰富学习内容，提高学习效果。
4、实践学习：参加地理实地考察、实验和观察，亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解和记忆。
5、练习和复习：做地理习题，进行地理知识的巩固和复习，加强对地理知识的记忆和应用能力。
6、与他人交流：与同学、老师或地理爱好者交流地理知识，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
7、关注时事：关注与地理相关的时事新闻和热点问题，了解地理知识在实际问题中的应用，拓宽地理视野。
总之，学好地理需要坚持学习、多角度学习、实践学习和综合运用地理知识，通过不断的学习和实践，提高地理素养和地理能力。
如何培养良好的地理学习习惯
如何培养良好的地理学习习惯地理学习是中学阶段的一门重要学科，它具有综合性强、知识面广和实用性强等特点。
良好的地理学习习惯不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的地理素养和综合能力。
本文将从几个方面介绍如何培养良好的地理学习习惯，并给出一些实用的学习方法和建议。
一、了解地理学科的特点和重要性地理学科是以研究地球为基础的学科，它包括自然地理和人文地理两个方面，涉及到地理位置、地貌、气候、环境、资源、人口等多个方面的内容。
了解地理学科的特点和重要性，能够让学生对地理学习更加重视和认真，形成良好的学习态度和学习动力。
二、合理规划地理学习时间合理规划地理学习时间是培养良好地理学习习惯的关键。
学生应该将地理学习融入到日常学习和生活中，制定科学的学习计划，合理安排学习时间，确保每天都有一定的时间用于地理学习。
在制定学习计划时，要考虑到自己的学习进度和实际情况，合理分配时间，避免学习压力过大。
三、阅读地理相关的书籍和资料阅读是培养良好地理学习习惯的重要途径之一。
学生可以选择地理类的教材、参考书、科普读物等进行阅读。
通过阅读，能够开阔视野、增加知识储备、培养学生的兴趣和好奇心。
此外，也可以通过互联网、报刊杂志等渠道获取地理相关的信息和资料，为地理学习提供更多的参考和拓展。
四、积极参与地理学习活动积极参与地理学习活动是培养良好的地理学习习惯的有效途径。
学生可以加入地理学习小组、参加地理研讨会、参观地理博物馆等，与同学们一起交流学习经验、分享学习资源、共同探讨地理问题。
此外，还可以参加地理知识竞赛和考试，以检验自己的学习成果和提高学习动力。
五、运用多媒体技术辅助地理学习多媒体技术在地理学习中起到了重要的辅助作用。
学生可以利用电子地图、地理信息系统、地理模拟软件等多媒体工具进行地理学习。
这些工具可以直观地展示地理信息，提供互动学习的机会，激发学生的学习兴趣，并加深对地理知识的理解和记忆。
六、制定有针对性的学习方法在地理学习中，学生可以根据自己的学习特点和学习需求，制定有针对性的学习方法。
地理高效课堂需要培养好学习习惯论文
地理高效课堂需要培养好的学习习惯任何一节好的地理课，需要老师的精心准备，也和学生的好学、乐学是分不开的，同样在很大程度上也取决于学生的学习习惯。
要想轻松上好一节地理课，就需要老师未雨绸缪，在日常教学中注意把学生的学习习惯培养好，那么什么样的学习习惯是我们地理课堂所必须的呢？又是如何培养的呢？下面我结合自己的教学经验谈谈自己的几点看法。
一、了解教学目标（一）学生要充分了解学习目标。
对于一节课的教学任务和重难点能够把握的话，学生的学习针对性强，效果往往会得到大的提升。
所以在上课之前，教师一定要帮助学生认识教学目标，并养成习惯。
（二）教师要充分了解学生。
同时，教师应该在课前充分了解自己的教育主体一学生，通过批阅学案、作业和课下辅导、谈心等途径和方式充分了解学生，让自己的授课有的放矢。
二、认真听讲，做好笔记上课认真听讲，可以有效的提高学习效率。
教师发现课上有不认真听讲的学生一定要及时提醒；如果有特殊情况，课后一定要及时了解并帮助学生解决。
一节没有吸引力或吸引力不够的课堂，学生往往很难保持认真听课的状态，这就需要我们在备课上下功夫。
另外，还要提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学中来，使其主动的学习，主动的听讲，养成良好的听课习惯。
有的时候，光听是不够的。
俗话说，好记性不如烂笔头。
上课做笔记也是我们提高听课效率的好方法。
做好笔记的关键是记下教师讲解知识点时与你预习时的思考不一致的东西，或是你感觉没有预习到的东西，或是记下教师或同学提出的你认为对你有价值的东西，还要注意记下教师为了说明某个问题而设计的板图。
千万不要只抄教师黑板上的板书，要知道，很多时候教师的板书提纲主要是告诉同学现在讲到哪里了。
另外，课堂笔记是供自己学习用的辅助材料，不是供展览用的作业，因此课堂笔记要不求工整但求准确快速。
三、理论结合实际、独立分析问题习惯的培养在地理教学中，学生很少能自觉地利用课堂所学的内容，把自己所看到的地理事物或现象，进行对比、联想、分析、综合，也很少能自觉地利用地理语言阐述这些地理现象。
初一地理组长的学习习惯培养
初一地理组长的学习习惯培养在初一地理组长的角色中，培养良好的学习习惯是成功的关键。
地理组长不仅要具备较强的学科知识，还要管理和指导其他同学，确保每个人都能在学习上取得进步。
因此，培养系统化的学习习惯对于他们的个人成长和集体进步至关重要。
首先，建立规律的学习时间表是基础。
初一的地理组长应当每天安排固定的时间段进行地理学习，无论是课堂学习还是课后复习。
这样做的好处在于，规律的学习时间能够帮助大脑建立记忆连接，提升信息的处理效率。
例如，地理知识点的记忆需要时间的沉淀，定时复习能有效巩固这些知识，避免临时抱佛脚。
其次，制定明确的学习目标也是培养良好学习习惯的关键。
每个地理组长都应设定短期和长期的学习目标。
短期目标可以是掌握每一章节的核心内容，而长期目标则可能包括全面理解地理概念、提升地图绘制技能等。
这些目标需要具体且可测量，以便在学习过程中能够清楚地看到自己的进步，从而保持学习的积极性。
组织有效的学习资源也不可忽视。
地理组长需要学会筛选并利用各种学习资源，包括教科书、参考书籍、在线课程等。
同时，利用地图、地理信息系统等工具进行实际操作，能够加深对地理概念的理解。
这种多样化的学习方式能够使他们的学习更加全面和深入。
在培养学习习惯的过程中，与同学的合作也是非常重要的一环。
地理组长应当鼓励小组成员之间的讨论和交流，通过合作学习来提高整体的学习效果。
例如，组织定期的学习小组讨论，不仅能帮助解答疑问，还能够通过讨论进一步巩固知识点。
此外，地理组长还应当善于倾听和反馈，了解每位同学的学习情况，以便给予针对性的指导。
自我反思和评估是提升学习效果的一个重要方面。
地理组长需要定期检查自己的学习进度和成果，分析学习中存在的问题，并采取相应的改进措施。
这种自我反思能够帮助他们不断优化学习方法，避免重复犯错。
同时，通过评估，也可以识别出自己在学习中的强项和弱项，从而调整学习策略，以实现更好的学习效果。
培养时间管理能力也是地理组长应当重视的一个方面。
完善地理课堂,培养学习习惯
我国 当代教育 家叶圣 陶先生 曾明确指 出 “ 么是教 育 ？ 什 句话 ，就 是养 成 良好 的学 习习惯 ”我认 为 良好 的学 习习 惯 不仅是课 上遵守 纪律 ，课下 完成作业 ，更重要 的是勤 思 、 ’
一
善 问 、能质 疑 、有 团结 合作的意 识和敢于 创新 的学习 习惯 。 现 在初 中学 生普 遍感 到地 理难 学 ，而且 地理 知识 缺乏 系统 如 ：Ａ．人 口问题调查可转换为漫画图 、对比表格 、柱状 图 、 性 ，零碎。许多老师说 ：新课标地理教起来 困难 ，学生学起 曲线 图等多种形式 ； Ｂ． 各国的轮 廓 、中国各省的轮 廓 记忆 来 更困难 。教学 中，要பைடு நூலகம் 学生为知识的创造 者 ，而不 是知识 可转 换为象 形图案 、历史事 件联 系 、歌诀助 记等 多种形式 ； 的接受 者，死记硬背是学 习知 识的最低层面 ，不能 让学生 更 Ｃ．房 屋景观 图可转换 出该地 的 自然环 境（ 候 、植被 、土 气 聪明 。教学 的 目的就是让学生 学会学习 ，只有学生 学会了学 壤 、风 向等） 、可转换 出该地 的人文 环境（ １ ３ 农业 发展 、综合 实 力 、生态状 态 、文化 风俗 ） 等。还 可 以开 展地理 小报 的 等 习，课堂 才变得有意义 。要 实现这一教学理念 ，教学 手段要 灵活 多样 ，让 学生学会主动学 习 、探究合作学 习 、积 累性学 制作 、评选活 动 ，培 养学生初步从 事研 究性 学习的能 力。对 于七 、八年级 学生 ，可 以选择一些兼 具知识 性和趣味性 的专 习、反思性学习 ，养成 良好 的学 习习惯 。
一
地理课程标准要求 中学地理教学不仅要培养学 生读图 、识 图 等基本的地理知识和技 能 ，在学 习中发展学生 的思 维发散能 力 、图文转 换能力 、心理地 图（ 构建能力 ，从而 为其他 问 表） 题 的解 决提供基础 ，促进 学生 知识的结合 、运用 与提取 例
高职生怎样养成良好的地理学习习惯？
２ ０
理轰育 ２１年 －期 ０ 第１ ２ ２
例如 ， 在学 习“ 国的人 口” ， 家都 知道 我 国人 中 时 大 口已超过 １ 亿这 一基本事 实 。进而推断 我 国人 口基数 ３ 大、 增长快 ， 必然 给 国家 、 社会 、 家庭 、 环境 都增加沉重 的 负担 。由于人 口多 ， 大家 的衣 、 、 、 都紧张 ， 食 住 行 年青 人 升学 、 就业 非常 困难 ， 中国人 口问题 的严 重性则 一 目了 然 ， 而理 解实行 计划 生育是 我 国的基本 国策 ， 从 是解 决 我 国人 口问题 的惟 一 出路 ， 也是每一位公 民应 当履行 的 义务 。这些都是 身边 的事 ， 人情人理 ， 于接受 ， 乐 并且 应 积 极 向亲朋好友做进一 步的宣传 。 多读 图 地 图是地 理 学 的第 二语 言 ， 观 察 、 析 是 分 地 理 事物 的工具 。 高 职学 生 实际 的识 图能 力 往往 表 但 现 一 般 ， 地 图 分 析 、 理 事 物 归 纳方 面 则 显 得 力 不 在 地 从 心 ， 也使 得 地理 学 习任 务不 能很 好地 完 成 。 这 因此 ， 掌 握 正 确 的读 图 方法 ， 成 良好 的读 图 、 图 习惯 十 养 地
课 改 问 答
Ｃ ／ 养 成 良好 的地 理 学 ２．
习 习惯 ？
江 苏省 如皋 市教 师 进修 学校 丁 建教师 回答 ：
分 必要 。
高职地理课本上的地 图信息众多 ， 找到有用 的信息 ， 才能有助于学生更好地学习。例 如 ， “ 阅读 行政 区图” ， 时
性 地学 的转变 。
平 时倡 导学 生应 与家长 、 同学 、 师多聊 生 活 中的 教 地理话题 ， 关注社会热点 问题 。 经常联系实 际 ， 于发现 善 生 活 中的地理 ， 用课 堂 知识去 分析实 际状况 ， 生活 实 在 践 中 自觉地用地 理思维去分 析问题 ， 将实 际生活 与课 堂 学 习有机联 系 ， 养成多 观察 、 可 多思考 、 多联系 的 良好 地 理学 习习惯 。
初中生如何学好地理
初中生如何学好地理地理是我们学习生活中最常见的科目之一，但是相信很多初中生都会遇到一些学习地理困难的问题。
那么，怎样才能学好地理呢？从以下几个方面来探索。
1.养成好的学习习惯学好地理需要养成好的学习习惯。
首先要养成按时按量做作业的习惯，及时查漏补缺；其次要养成动手笔记的习惯，写好课堂记录，及时复习；最后要养成与老师、同学多交流的习惯，及时解决自己的问题。
2.调整学习方法学好地理需要调整学习方法。
最基本的方法是多看地图，地图能够更直观地展示地理知识，将冰冷的知识与生动的图像相结合，能够更好地帮助我们记忆和理解。
同时，多用闹钟提醒自己温习地理知识，多借助工具软件帮助自己，这也是一个不错的选择。
3.强调实践操作学好地理需要强调实践操作，距离有点远的地方要用地图标注标注，出外游乐、山水胜景要认真观察，辨认不同的地理特点；不要总是宅在家里，多出去参加地理考察活动，把学到的知识加以实践，让知识更加深入人心。
4.多阅读地理类书籍学好地理，需要多阅读地理类书籍。
地理类书籍比地理课本更加深入，更加详细，有很多名人游历的轶事，也能让我们更直观的了解地理知识。
每天最好可以坚持阅读一些地理类知识，这样就可以让我们对地理知识有更深的认识和理解。
5.用心感受自然风光学好地理也需要有感性的体验。
在自然风光面前，要用心感受自然景观，仔细分辨自然界中的变化和规律。
感受自然风光、了解自然地理的同时，也可以提高我们对地理知识的认知度。
总之，学好地理需要多方面的配合。
只有养成好的学习习惯，调整好学习方法，注重实践操作，多阅读地理类书籍，以及用心感受自然风景，才能更好地掌握地理知识，从而取得好成绩。
此外，在学习地理的过程中，也要注重提高地理素养，这不仅是掌握知识的问题，更重要的是培养强烈的环保意识。
我们应该学会保护自然，保护我们的家园。
这不仅是作为一个学生应该具备的基本素质，也是我们作为未来的环保主力军应该具备的素质。
同时，学好地理还要培养好的空间想象力。
如何在地理学习中建立良好的习惯
如何在地理学习中建立良好的习惯在地理学习的道路上，建立良好的习惯就像是为成功搭建稳固的基石。
首先，培养对地理的兴趣是至关重要的。
好奇心和热情是最强大的动力，它们能够推动学习者主动探索地图、研究气候、了解不同的文化和地形。
对于地理的热爱会让学习过程变得自然和愉悦，而不仅仅是应付任务。
接下来，制定一个合理的学习计划可以帮助你更有效地掌握地理知识。
就像规划一场旅行需要详细的行程安排一样，地理学习也需要分阶段设定目标。
可以从基础的地理概念入手，逐渐深入到复杂的地理现象和全球问题。
通过设定短期和长期目标，你能够有条不紊地推进学习进程，并时刻保持前进的动力。
掌握基础知识是成功的第一步。
了解世界各国的地理位置、气候类型、地形特征等基本概念，为进一步学习打下坚实的基础。
接下来，要注重培养对地理信息的分析能力。
学会解读地图、统计数据和地理模型，通过实际案例来加深对地理现象的理解。
例如，研究一场自然灾害的发生原因和影响，能够让你更好地理解地理现象背后的原因和机制。
地理学习需要不断地实践和复习。
就像运动员需要不断训练才能保持良好的竞技状态，学习者也需要通过不断的练习来巩固知识。
定期回顾已学过的内容，进行自我测试和测验，能够帮助你检测自己的掌握情况，并及时纠正错误。
同时，参加讨论会、学习小组或在线论坛，与他人交流和分享学习心得，也能拓宽视野，增强理解力。
利用多样的学习资源能够提高学习效果。
除了传统的教科书和课堂讲解，现代科技提供了丰富的地理学习资源。
可以利用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）、在线地图等工具，深入探索全球的各种地理现象和数据。
这些工具不仅能提供更直观的学习体验，还能帮助你将理论知识应用于实际问题中。
定期评估自己的学习进度也是建立良好学习习惯的一部分。
通过记录学习日志、分析学习成果和总结经验，你能够更清楚地了解自己的优点和不足，及时调整学习策略。
这种自我反思的过程，有助于提升学习效果和保持长期的学习动力。
怎样学习高中地理
怎样学习高中地理
高中地理作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和知识水平有着重要的影响。
如何有效地学习高中地理，提高自己的学习成绩，是每个学生都需要认真思考和努力实践的问题。
下面我将分享一些关于如何学习高中地理的方法和技巧。
首先，要养成良好的学习习惯。
高中地理是一门需要理解和记忆大量地理概念和知识的学科，因此要养成每天坚持学习地理的习惯，保持持续的学习状态。
可以通过每天定时复习地理知识，做地理练习题，提高自己的记忆和理解能力。
其次，要注重课堂学习和课外拓展。
在课堂上要认真听讲，积极参与讨论和提问，及时解决自己的疑惑。
同时，要利用课外时间进行地理知识的拓展和深化，可以通过阅读地理相关的书籍、杂志和网站，了解最新的地理知识和研究成果，拓宽自己的地理视野。
另外，要注重实践和体验。
地理是一门实践性很强的学科，要通过实地考察、实验和实践活动来加深对地理知识的理解和掌握。
可以参加地理实践活动，去实地考察地理景观和地貌，亲身体验地理知识的应用和实际意义，提高自己的地理素养和实践能力。
最后，要注重总结和反思。
学习高中地理是一个不断积累和提高的过程，要及时总结自己的学习经验和不足，反思自己的学习方
法和策略，不断调整和改进自己的学习方式，提高学习效率和成绩。
总之，学习高中地理是一个需要持之以恒、不断努力和提高的
过程。
只有通过认真学习、积极实践和不断总结，才能提高自己的
地理知识水平和学习成绩，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
希望以上方法和技巧能够帮助大家更好地学习高中地理，取得优异
的成绩。
学好初一地理必须具备的几种方法
学好初一地理必须具备的几种方法为了提高同学们的复习效率，下面小编精心为大家整理学好初一地理必须具备的几种方法，供大家学习参考，希望对同学们的复习能有所帮助。
学好初一地理必须具备的几种方法一、自编顺口溜记忆地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。
如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶(折指甘蔗)，在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。
也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用。
二、学会概括有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。
如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。
东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。
我国季风气候的优点可概括为：预热同期。
三、对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。
例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。
就应该抓住两个:要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。
例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。
第二，对人类有利用价值的才是自然资源。
例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。
四、有效地体现"地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是大错。
因为地理是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地图上。
1.看地图学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。
学习地理的要求有哪些
学习地理的要求有哪些学习地理的要求一、上课要认真听讲。
不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。
况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。
充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。
二、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师上课设置活动都是有目的的。
老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来;老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话;老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干;老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。
三、更新对地理学科的认识。
在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作图题，还有简答题。
从适应高考角度讲，地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。
另外，高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。
我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。
所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。
四、多看地图，多理解地理原理，勤动手写(或表达)，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。
地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会用地图，会使你的地理学起来很轻松;地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言;地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。
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高中地理学习习惯培养
我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
”心理学研究认为，习惯是一种比较固定地、机械地去完成自动化动作的倾向，它对于人的活动影响很大，如果学生良好的习惯一旦养成，那么在以后的学习过程中就会自然而然地出现和完成——习惯成自然，它可以让我们行之有效地去完成整个学习过程。
习惯是养成的,习惯是可以培养的。
中学时代是学生养成教育的关键时期,也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期。
因此，养成良好的习惯有利于学习效率的提高。
在高中地理学习过程中,我们应抓住高一这个关键时期,努力形成地理学习的良好习惯。
那么,在新课改下,怎样才能拥有良好的地理学习习惯和正确的学习方法呢？
1．坚持课前预习，提高自学能力的习惯。
预习不仅是学习方法问题，更重要的是可以锻炼独立研究问题的能力，养成主动学习的习惯。
通过课前预习，可以做到提前想、提前做，争取学习的主动性。
预习得好，可以体验到新知识的理解程度，可以发现知识的重点、难点、层次结构、可以带着问题有针对性地去听课，提高听课质量。
那么，怎样才能预习好呢？这就要求养成边预习边注记的习惯。
如划出重点句子、圈出关键词语、用有色笔点出图的性质、事物名称、位置等。
总之，可圈点、批注的内容很多，其符号可以自己创造，自己能看懂就可以了。
2.养成课前准备的习惯。
每节课上课前，要将课堂上用的课本、地图册、练习本、笔记本等资料备齐，以备课堂上使用，避免现用现找，不仅浪费时间，而且造成课堂混乱。
3．课堂上养成记笔记的习惯。
根据自己预习情况，结合老师的讲解，将重难点知识或记在课本上，或记在笔记本上，以便复习使用。
4．养成运用地图（或图表、资料）的习惯。
地图是客观事物的反映，它表达了丰富的地理信息，通过思考各种信息的相互关系，可以提高解决综合问题的能力。
它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况；会通过地图上反映的地理事实数据、掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系；会填绘简单的地图，反映地理事物的分布和联系概况。
地理课本中有地图（或图表、资料），另外，还有地理图册。
在学习地理时经常用图，便可养成用图的习惯。
俗话说，熟能生巧，在读图用图的过程中就会摸索出一套读图的方法。
（1）重视地理位置的阅读
读出图中地理事象的地理位置，是最基本的读图内容和读图要求。
运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。
地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。
地理学习离不开地图，地图在地理学习中起着决定性的作用。
地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被接受掌握。
这样，学起来感到轻松自如，从而激发学习兴趣，树立学习信心。
所以，对地图掌握的好与坏，直接影响到学习成绩。
（2）将不同内容的地图对照起来阅读
学地理不光是记忆，还要认识各地理要素之间的联系，分析地理事象相互之间的关系。
将一个地区或一个国家的各种地图放在一起读，“叠加”起来读，能了解和掌握一个地区或一个国家的地理特征，理解其成因。
（3）在读图中注意地理事象之间的联系，注意通过读图发现问题。
各种地理事象之间的联系在同一幅图中也有体现，读图时要注意发现和探究。
（4）填图和绘图
通过地图掌握地理事象的分布，填图是不可少的。
做填图题要注意的是，不能照着有关图抄，而要默填，做到看书不填图，填图不看书，才有好的效果。
比起填图，动手绘地图的效果更好。
绘地图可以用现成的轮廓图，也可以自己画简单轮廓图，然后在图中填画其他内容。
较复杂的地图，可用薄纸印图，然后填注相关内容。
最后将自己所绘地图装订册，建立地图学案，以备复习使用。
4．培养认真练习的习惯
（1）有良好的书写习惯。
书写习惯包括姿势(坐的姿势和握笔姿势)、书写工整、卷面整洁、书写速度。
良好的书写习惯的养成既可养成认真作业的习惯，又能训练出一手漂亮的字。
（2）有认真审题的习惯。
“粗心”是考试时的大敌。
考试能不看错题、不漏填图，对答题尤为重要。
只有把练习当成考试，才能在考试时轻松自如。
这样能减少考试失误，把不该丢的分全拿到手。
所以在平时作业时要认真仔细，才能考试时少失分。
（3）有细心检查的习惯。
平时要训练答完题后要细心检查，尽量减少失误。
（4）养成课后复习，并对所学知识进行自我检查的习惯。
大多地理知识比较抽象，在课堂中得到的知识容易遗忘，这就要求我们课后经常复习，巩固记忆学过的知识。
在地理学习中，怎样知道自己通过预习、听课而所掌握的知识情况呢？这就需要通过检测手段，获取回馈信息。
通过做检测题将获取的新知识得到强化、确认。
通过检测，可以了解自己学习中的问题，调整自己的复习和预习计划，从而养成独立获取知识能力的习惯。
这就要求每学完一节新知识，就做相关的测试题，检测自己对知识的掌握情况，所以要将所有资料保存好，以便复习检测使用。
当然良好的地理学习习惯远不止这些，但只要注重好习惯的培养，定能收益非浅。
良好的学习习惯，也不是三天五天就可以养成的，必须长期训练，持之以恒。
尤其要强调的是，一定要自觉养成良好习惯，并在坚持不懈的习惯训练中磨练自己的意志。
只有这样，才能把教材中的知识变成自己的知识，有效地从书本中汲取营养，真正提高自己的素质。