七年级语文理想课件10
统编版语文七年级上册第10课《往事依依》课件(共30张PPT)
深
有人说，在“听讲课”的往事中，作者写了两位老师的 国文课，而且都是诵读诗歌，在内容上有重复之嫌，是 否可以删去一个呢?
深
南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未 休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
深
诗词背景 《南乡子·登京口北固亭有怀》：作者晚年任镇江知府
作者将《水浒传》中的图景与家乡焦山一带进行联想，使自己如临 其境。“好像就是”“不知不觉”“犹如身历其境”等语句形象地 描绘出“我”借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。
深
作者在写读诗往事的时候，先概述了家乡风物，然后引用了众多 《千家诗》中的诗句，这是为什么？请同学们朗读第4段，思考 并回答问题。
背
本文主要与20世纪80年代中国教育界的变革有关，特别是素质 教育和人文化教育的强调。 这一时期，中国教育开始注重学生的全 面发展，强调人文关怀和审美教育。于漪老师，作为一位在教育战 线上辛勤工作多年的教师，对教育事业充满热爱和执着，对中学生 的成长和教育问题有着深入的思考和关注。这些个人背景和教育环 境的变革，为《往事依依》的创作提供了丰富的素材和深刻的思考， 使得这篇文章不仅回忆了作者的童年生活，还表达了对教育问题的 深刻思考和情感。
当
3.编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手
法，其中使用了相同修辞手法的一项是( A )
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
解析：①句将“文学”比作“舞台”，运用了比喻的修辞手法；②句 将“优秀的文学作品”比作“明灯”，运用了比喻的修辞手法；③句 将“文字”人格化，运用了拟人的修辞手法。
深
结合文章内容，梳理这两位老师上课的异同点。说说这样安排是否重复，有何作用。
[人教版课件]七年级语文理想1
![[人教版课件]七年级语文理想1](https://img.taocdn.com/s3/m/83ab7ce3172ded630b1cb670.png)
意
11.突出理想对于人生的重要.
12.鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗.
诗歌结构
一.理想的意义(1) 历史意义(2、3) 二. 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 三.鼓励人们树立远大理想，并为之 奋斗(12)
未选择择的路
理
想
流沙河
识字 正音
涵h2n
缀zhuì
濯 zhuó 廖li4o 蜕 tuì 鬓 bì 诅咒 zǔzhòu n
玷污di4nwū
朗读 感知
a.这首诗歌的主旨是什么?
b.想想各节诗的大意.
c.诗歌运用了哪些旨
赞美理想,指出 人生一定要有理想, 要为理想而奋斗.
合作 探究 1.理解各节诗的大意,提出疑难问 题. 2.读读你最喜欢的诗句,说说喜欢 的理由. 3.联系自己,说说你对理想的认识.
通向远方的路
不能同时涉足
更诱人更美丽
叹息
选择
路
荒草萋萋的路 人生之路 象征：
各
节 诗 大
1.理想是前进的方向. 2.不同的年代有不同的理想.(理想有时代性.)
3.人类一代又一代的理想,推动了历史的发展.(理想有历史性)
4.理想的实现往往要经理多次挫折和失败.(实现理想的艰巨性 长 期性)
5.理想给人力量.
6.理想需要牺牲. 7.理想能使人正确对待荣辱.
8.理想对人生的意义:使不幸者绝处逢生,使平凡者变得伟大.
七年级语文《理想》教案范文
目前，我国的教育已经进入了新的阶段，学校里的教育也逐渐地走向了提高质量和创新意识的方向。
对于初中生而言，理想便成为了他们追求的目标，而七年级《理想》教案便是在这样的背景下应运而生。
七年级语文《理想》教案的主要内容围绕了“理想”这一主题展开，分别从“何为理想”、“追求理想”、“实现理想”三个方向进行阐述。
开课前，我将对学生进行一次生动的讲解，将“理想”这个概念以及其带来的意义向学生阐述清楚，使学生真正能够理解并深刻体验到“理想”的重要性。
我还会将一些成功人士的成功经验分享给学生，帮助他们找到追求理想的方法，引导他们在未来的路上勇往直前，不放弃追求。
在教学实践中，我将“何为理想”放在了教学的第一部分，进行讲解，在讲解的同时，我还会让学生用自己的语言具体描述理想是什么、为什么理想这么重要等问题，让学生在思考中理解一个新概念。
我还会组织学生一起进行分组讨论，让他们围绕理想展开研究，从不同的角度进行思考，激发出他们的好奇心和求知欲望。
在“追求理想”这一部分，我教给学生的主要是如何设定自己的目标、确定自己的方向，让学生认识到自己的目标只有设定得正确、方向确定得清晰才能朝着理想发展。
同时，我还会为学生提供一系列的技能，帮助他们在实现理想的过程中更好地把握主动权，逐步提高自己的个人素质。
我会在“实现理想”这一节课中让学生了解并反思自己一直在追求的理想是否真的是自己想要的，采用一些形式多样的方法来鼓励学生勇敢地追求自己的理想。
我认为，教育的目的不仅是帮助学生学会知识，还要教会学生严谨的思维、创新的能力和积极进取的精神，这样才能真正地改变自己命运，实现自己的理想。
在这门课程的学习中，七年级语文《理想》教案扮演了非常重要的角色。
它不仅让学生学会如何追求自己的理想，更重要的是激发起学生对未来美好生活的向往，启迪他们为实现美好而努力奋斗的信念。
我认为七年级语文《理想》教案是一份非常优秀的教学资料，它能够帮助学生发现自身的价值，提升自身的素质，同时也可以提高学生的主动性和创造性，助力学生更好地成长。
《理想》七年级语文教案
《理想》七年级语文教案在《理想》一课第二课时教学时，笔者抓了以下两个环节：1.“仿写”第一诗节；2.“朗读”全诗时，读出关键词的重音。
学生饶有兴趣，意味盎然。
先看第1个环节。
一开课，笔者就让学生朗读诗歌标题、诗人及第一诗节。
（第一诗节内容为：理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明。
）之后，要他们体悟本诗节诗行的特点：每一行诗句都是比喻，整个诗节又运用了“顶针”的修辞方法。
接着布置他们在课堂上进行“仿写”。
为了大多数人“仿写”能较为成功，笔者将事先“仿写”的一个诗节板书在黑板上，竟然“节外生枝”引起学生修改诗句的冲动，笔者就将教学环节宕开一笔与学生一同研究修改起诗句来……笔者的板书如下：“自信是石油，烧亮煤气灶/自信是煤气灶，煮熟锅中饭/自信是锅中饭，填补人的养分/自信是养分，供人们摘到果子。
”写到“烧亮煤气灶”时，学生哗然，有人干脆窃窃私语起来：烧亮煤气灶，煤气灶烧亮……我说：“‘烧亮煤气灶’是有‘煤气灶烧亮’的感觉，我们等一下再来修改吧！”在写到“自信是锅中饭”时，又有学生试补道：填饱人的肚子。
我马上接口说：“我原先也填的‘填饱人的肚子’，可接下去要么是‘自信是肚子，能消化食物’、要么是‘自信是肚子，能生出儿子’，前者‘食物’与‘锅中饭’绕了回头路，不好；而后者‘肚子生儿子’太过庸俗了点，也不很好。
基于这样的考虑，笔者将‘自信是锅中饭’后改成了‘填补人的养分’；虽然‘养分’是名词术语不如‘肚子’具体形象，但是写作诗歌不能为了追求形象化而因词害义，‘养分’替代‘肚子’就是力求避免‘为了追求形象化而因词害义’这种情况。
”说着这些，我又让前排的同学看了我手中教案的修改处，以示决非信口开河。
回过头去让大家又讨论了“烧亮煤气灶”的修改问题，有同学认为“烧亮煤气灶”给人有“煤气灶”本身烧着了的误导，故不如改为“点燃煤气灶”。
受此启发，又有同学对“石油”发起了质疑，认为烧煤气灶的是“石油汽”而非未经提炼的“石油”。
七年级语文《理想》教案范文
七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题思想，领会诗人对理想的追求和向往。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《理想》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌意境的感悟和情感的体会。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《理想》的文本和注释。
（2）与诗歌相关的背景资料和图片。
（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《理想》。
（2）了解诗歌的作者及其背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示诗歌《理想》的背景图片，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生自主练习朗读，互相交流体会。
3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的字词、句法和意境，帮助学生深入理解诗歌。
（2）学生通过小组合作、讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 欣赏诗歌：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法和艺术特色。
（2）学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的美。
5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌中所表达的理想追求和爱国情怀。
（2）学生分享自己的理想和梦想，互相激励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《理想》的主题思想和情感表达。
（2）学生表示本节课的收获和感悟。
五、课后作业：1. 背诵诗歌《理想》。
2. 写一篇关于自己理想的小短文，表达自己对未来的向往和追求。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
七年级语文《理想》教案
七年级语文《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题思想，体会诗人对理想的追求和表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的理想情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 诗歌《理想》的朗读和背诵。
2. 理解诗歌的主题思想，体会诗人对理想的追求和表达。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
2. 诗歌的韵律和节奏的把握。
四、教学准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 相关背景资料的图片或文字资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或口头介绍诗人流沙河的背景，引导学生了解诗歌的创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 自主学习让学生自主朗读诗歌，注意读音的准确性，对诗歌中不理解的字词进行圈点，并尝试自行查阅字典或询问同学。
3. 合作探讨组织学生进行小组合作探讨，深入解读诗歌内容，理解诗人对理想的追求和表达，引导学生体会诗歌的韵味和情感。
4. 诗歌解析对诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗歌的意象和意境，分析诗歌的韵律和节奏，让学生在理解的基础上，能够正确地朗读和背诵诗歌。
5. 情感体验让学生结合自己的实际情况，谈谈对理想的理解和追求，培养学生的理想情怀，树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结7. 作业布置要求学生课后熟读并背诵诗歌《理想》，并写一篇关于自己理想的小作文。
8. 板书设计《理想》流沙河追求理想实现人生价值本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。
针对学生的不同情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生朗读和背诵诗歌《理想》的情况。
2. 学生对诗歌主题思想和表达方式的理解程度。
3. 学生课后作文中关于理想的认识和表达。
人教版初中语文七年级上册 理想 PPT课件
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理解：理想能够净化人的灵魂
理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。
理解：树立了理想，不懈地奋斗， 就会取得丰硕的收获。
历史意义 (2、3) 鼓励人们树 立远大理想， 并为之奋斗 (12)
理想的意义 (1)
人格意义 (4、5、6、7)
人生意义 (8、9、10、11)
通过对这首诗的学习 及对以上名人名言的感悟， 你从中得到了哪些启迪？ 请简要谈谈!
【白杨】 她,一柄绿光闪闪的长剑, 孤零零地立在平原, 高指蓝天. 也许, 一场暴风会把她连根拔去. 但, 纵然死了吧, 她的腰也不肯向谁弯一弯!
理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。
理解1： 人类一代又一代的理想， 推动了历史的发展。
理解2：人类的理想之火绵延 不断。
理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。
第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什 么典型意义?
典型意义是连“罪人”和“浪子” 都因为有理想而改变了自己，何况 是一般人呢。
这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了 统领的作用。
[人教版课件]初一语文理想10
![[人教版课件]初一语文理想10](https://img.taocdn.com/s3/m/f099a7db80eb6294dd886c91.png)
——列夫 托尔斯泰
人的活动如果没有理想的鼓舞，就 会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基
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正音释词
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污蔑 怨恨
扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即 寂寥
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——（英）伏尼契
生活中没有理想的人，是可怜的。 ——（俄）屠格涅夫
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三军可夺帅，匹夫不可夺志也。 ——孔子 燕雀安知鸿鹄之志哉！ ——陈涉 志当存高远。 ——诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白 每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做一个开创新时代的人。
要求： 一、普通话正确、流利。 二、有感情地朗读，品味其语气、语调， 把握韵律、节奏。
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全诗的结构
一、总说理想意义。（第1节）
理 想
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7节）
四、理想的人生意义。（第8、9、10、11节）
五、总结，鼓励。（第12节）
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一个没有远大理想和崇高生活目的的人， 就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器， 一个没有钨丝的灯。
——张华
志气太大，理想太多，实现不了，结果自 然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。 ——朱光潜
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人教版七年级上语文《理想》教案
人教版七年级上语文《理想》教案一、教学目标1.理解课文《理想》的中心思想和内涵。
2.掌握课文中的重点词语和句式。
3.培养学生热爱生活、追求理想的品质。
4.提高学生的朗读、默写和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文，体会作者对理想的追求。
2.教学难点：理解课文中抽象的哲理，联系实际生活进行感悟。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们谈谈自己对“理想”的理解。
2.引导学生思考：为什么说“理想是罗盘，给船舶指引方向；理想是船舶，载着你乘风破浪”？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解生词和句子的意思。
2.学生根据注释和工具书，了解课文背景。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解“理想是罗盘，给船舶指引方向”的含义。
2.讲解课文第二段，引导学生理解“理想是船舶，载着你乘风破浪”的含义。
3.讲解课文第三段，引导学生理解“理想是阳光，给人生照亮前行的道路”的含义。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾课文的主要思想。
2.请同学们谈谈自己对“理想”的认识。
二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解“理想是动力，推动我们前进”的含义。
2.讲解课文第五段，引导学生理解“理想是信念，支撑我们度过难关”的含义。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己在生活中遇到的困境，以及是如何凭借理想克服困境的。
四、课堂小结2.鼓励同学们树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。
五、课后作业1.背诵课文《理想》。
2.写一篇关于自己理想的作文。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂讨论中来。
3.优化教学手段，提高教学效果。
通过不断反思和改进，相信我们的教学会越来越成熟，更好地为学生们提供优质的教育。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解（讲解课文第四段）师：同学们，我们每个人都有过困难，那么请问，是什么让我们在困境中不断前行呢？生1：是坚持，是不放弃。
人教版七年级语文上册 第6课《理想》课件
理想使忠厚者常常遭受“被误解的寂寥” 和“酸辛”。如岳飞精忠报国、洗雪靖康 之耻的理想不被当权者的理解，最终被当 权者害死。
4、“理想使不幸者绝处逢生”如何理解？
理想的力量是神奇的，能够激励人们继续 奋斗，直到重获新生。
5、“给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。”怎样 理解？
讨论 交流
你能说说《理想》与《在山的那边》的内在 联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理 想的意义。
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次 地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去”。
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的 弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。““理 想使你倔强地反抗着命运。”
流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人， 1931年11月11日生于成都。1935年迁回金堂 槐树街老家学习古文。1947年进入成都二中 学习新文学。1948年开始创作。1949年进入 四川大学农业化学系读书，写作愈勤。1950 年担任《川西农民报》副刊编辑。1952年调 到四川省文联先后担任创作员、《四川群众》 编辑、《星星》编辑。 1957年因《星星》 被指控为“反党刊物”，流沙河被错划为 “右派”，押回金堂老家劳动改造，
3、庸人失去理想，碌碌终生。 可笑地诅咒着眼前的环境。
病人失去理想，痛苦呻吟。 悲哀地感叹全命的流逝。 4、理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 理想化雨，百草将长绿叶； 理想化霞，天空会披彩纱。 理想作翅，群鸟遨翔天空； 理想生根，岩松咬定青山。
5、彩虹，经过与雷电激战之后才出现。 理想，经过与困难搏斗之后才诞生。 浪花，经过与岩石撞击之后才出现； 信念，经过与挫折竞争之后才生根。 雄鹰，经过与风雨厮杀之后才腾飞； 意志，经过与艰难拼打之后才坚强。
人教版七年级语文上册《理想》
人教版七年级语文上册《理想》(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，运用了多种修辞手法，阐述理想，赞美理想。
对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
依据新课标和散文教学的特点，本课教学将引导学生在反复朗读的基础上，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在文中的含义和作用，揣摩精彩的词句和掌握修辞方法，引发学生对理想的深入思考和感悟。
<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中培养学生健康的审美情趣，取对自然、社会、人生有益的启示”。
初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。
他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。
但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。
另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容，已经初一学生的特点，我确定本课教学目标如下：1、知识与能力目标（1）了解流沙河及本文的写作背景；（2）正确、流畅、有感情地读课文，达到熟读成诵；（3）研读课文，赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思，领会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标（1）通过学习，联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。
七年级语文上册《理想》(流沙河)课件
流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌，体会其形象 化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历，理解诗歌 的主旨。
⒊ 树立远大理想，并为之奋斗。
语文课件
导入：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏 没有钨丝的灯。
——张华 志气太大，理想太多，事实迎不上来，结 果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节，课上交流。
⒉仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；
森林的幸福是（
）；大海的幸
（
），而我的幸福则是
（
）。
语文课件
白杨
她，一柄绿光闪闪的长剑， 孤零零地立在平原， 高指蓝天。 也许， 一场暴风会把她连根拔去。 但， 纵然死了吧， 她的腰也不肯向谁弯一弯！
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给她水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点：理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟 大；有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花，桃李要结甜果；理想抽 芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思 想感情？
语文课件
阅读体验
联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
语文课件
训练，显显身手：
） z^
bó
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
人教版七年级语文上册第二单元第六课《理想》ppt课件
范朴真为先生所作的藏头诗：
• 流金岁月滤沧桑， • 沙石飞卷旧时光， • 河汉曾经草木秀， • 清风无痕自留香。
注意诗歌的节奏。 注意朗读时的重音。 注意读出诗歌的感情。
读准下列加点字的注音
蜕 tuì 缀连 倔强 jué j玷iàn污ɡ 洗濯 zhuó 诅咒
zhuì diàn zǔ zhòu
请谈谈你的初读感受。
• ⑨我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又 怎样实现？ ——陈毅
• ⑩人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁
• ⑾理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必 须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来
• ⑿世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
山的那边是……
作者情况：
• 流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右 派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、 被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。 但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持 勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于 重见光明，迎来了文学事业的又一春。 《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难 之后对理想的深刻而真切的感悟。
看图说话
小组合作交流：
• 1．作者从哪些方面阐释了理 想？
• 2．你从诗歌中读出了什么？ （引导学生从主旨角度理解）
• 1.你通过诵读诗歌还有那些疑 问？ 小组交流后，说出疑难集 体解决。
2.找出你最喜欢的句子，并结合个 人的经历与生活的体验谈谈你的感 受。
语言训练： (仿照第一诗节，写几句话) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是 云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是 树，为你撑起绿阴。
语文第10课《罗密欧与朱丽叶》课件(3)
(归纳)封建世仇和封建家长制。
人物形象
53
罗密欧是一个具有人文主义生活理想的新时
代青年，为了追求个人幸福生活，他敢于挣脱 封建伦理观念的束缚。他出身于名门贵族，热 爱生活，有理想，为了纯洁的爱情，他视死如 归，赴汤蹈火也在所不辞。这显示了人文主义 者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精 神力量。
6/11/2020
朱丽叶是一位名门闺秀。她热爱生活，天真 纯洁。月夜中，她自言自语，道出了对罗密欧的 爱慕与思念，当心上人突然出现在眼前的时候， 她放下了少女的矜持，果敢地冲破了封建束缚， 彻底抛弃了封建家族观念，大胆地表白了自己的 爱情，显示了她是一个坚定果敢的具有时代精神 的资产阶级新女性。
结构特点
4、我没法告诉你我叫什么名 字。敬爱的神明，我痛恨我自己 的名字，因为它是你的仇敌；要 是把它写在纸上，我一定把这几 个字撕成粉碎。
这句话写出了罗密欧对封 建世俗的仇恨，“撕成粉碎” 是表现他向封建伦理发起的强 有力的挑战。
5、“不用起誓吧；或者要是 你愿意的话，就凭着你优美的自 身起誓，那是我所崇拜的偶像， 我一定会相信你的。”
整体感知
一 两人独白，表达相思。
（从开头到“永远不再叫罗密欧了”）
二 两人对白，说爱盟誓。
（到“再等一会儿，我就会来的”）
三 两人定情，不忍离别。
（到结尾）
一、走近莎翁，领略风采
说一说你对 莎翁语言的 初步印象
品味咀嚼，明其特点
自由地诵读。具体地分析 一下莎士比亚语言在修辞、 句式、词汇上分别有怎样 的特点。
四大喜剧《威尼斯商人》、 《仲夏夜之梦》、《皆大欢 喜》、《第十二夜》 》
七年级上册语文第十课词语
七年级上册语文第十课词语以下是七年级上册语文第十课的词语：1. 痴想：深深地想；入迷地想。
2. 隐秘：隐蔽，不外露。
3. 凝成：凝聚而成。
4. 诱惑：吸引、招引。
5. 铁青：形容人恐惧、愤怒或者优郁的表情。
6. 理想：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。
7. 萌发：开始发芽。
比喻事物的开端或初步的形态。
8. 喧腾：喧闹沸腾。
9. 一瞬间：一眨眼之间。
形容极短的时间。
10. 苍茫：空阔辽远；无边无际。
11. 奇幻：奇异而虚幻。
12. 昂首：仰起头来。
13. 寻觅：寻求；寻找。
14. 凝视：聚精会神地看。
15. 光明：亮光；明亮的光。
16. 深邃：深奥；奥妙。
17. 注视：注意地看。
18. 渴望：迫切地希望；殷切盼望。
19. 宝藏：蕴藏在地下的矿产资源和埋藏在地下的一切财物。
20. 缀满：挂满；镶满。
21. 摇曳：摇荡；摆动。
22. 悠悠：广大；辽阔；遥远。
23. 一闪一闪：（一闪）形容一闪一闪的样子。
24. 耀眼：（光）强烈刺激人眼，使人不能忍受。
25. 明媚：（景物）鲜明可爱；美好动人；明亮动人，色彩明朗，温暖可爱，使人赏心悦目。
通常用来形容天气晴朗，阳光明媚，也可以形容人美丽可爱，笑容灿烂，可以作谓语，状语，定语，状中结构。
26. 昂首挺立：（人）高高地抬起头笔直地站立着，形容人的精神面貌和姿态。
27. 绚丽多彩：（色彩）灿烂美丽，形容颜色鲜艳耀眼或形容日子丰富多彩。
也可以用来形容人或者事物美妙（美好）耐人寻味！有很深的内涵！令人十分欣赏！28. 沉醉：（人）喝酒过量而酣睡（比喻）深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。
29. 摇摇欲坠：（东西）摇摇欲坠，形容极其危险，就要掉下来了。
也用来形容一些摇晃的东西就要掉下来或者不稳固的情况！30. 壮丽：（景象）雄壮而美丽。
31. 一望无际：（际：边。
）一眼望不到边，形容非常辽阔。
32. 喧闹：（声音）杂乱喧闹的声音。
也可以用来形容繁杂的场景！33. 高歌一曲：（放声高唱）一首歌或者一段乐曲！形容一种激昂的场景或者抒发内心的感情！通常用来表示一种热烈欢快的气氛！或者表示一种愉悦的心情！34. 一片孤寂：（景象）孤寂冷落，凄凉暗淡，缺少生机！形容环境或者心情孤独凄凉！也用来表示人烟稀少的地方！。
第10课《往事依依》课件精品-统编版语文七年级上册
《往事依依》是著名语文教育家于漪应 《中学生阅读》编辑部的邀请撰写的一篇 回忆自己童年学习生活往事的散文，发表 在《中学生阅读(初中版)》1999年第7期的 “追忆黄金时光”栏目上。专为初中生读 者而写。
含有“依依”的词语
（一）
杨柳依依、依依不舍、依依惜别……
含有“依依”的诗句
1.形容树枝柔 软，随风摇摆。 2.含有留恋、不
诗词链接
模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、 屋顶上寂寞地飘着炊烟
《南归》讲述是一个流浪诗人辛先生，他追求理想，却屡遭不幸的故事。北 方军阀混战，害得他家破人亡，封建势力逼死了他心爱的牧羊姑娘，南归后刚 想和春姑娘建立个“桃花园”，却又不得不背起行囊继续流浪。剧中那首没有 归宿的歌正唱出了诗人漂泊孤行，无尽忧伤的心情，也有力地激起了广大不满 现实，又找不到出路的，处于苦闷、彷徨中的青年读者与观众的共鸣。
（三）结合相关语句，思考这几件往事对作者有怎样的影响？
Hale Waihona Puke 往事看图画 读诗歌 听讲课 聆教诲
影响 培养“我”的形象思维 获得美的享受、生活情趣 培养“我”课外阅读的兴趣 使“我”一生受用不尽
朗读
往事依依，金色的回忆唤起我的青春 激情，催我不断奋进。
（一）追忆往事，字里行间皆是情，文章的一词一句都饱含深意。你 觉得文中哪些词句最能体现作者的依依深情？请找出几处仔细品味。
舍之意。
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （出自《诗经》）
（二）
往事依依——对少年时代往事的留恋、不舍
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜 索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
1.运用学过的朗读技巧，试着读出这段话的情感。
人教版七年级语文上册第二单元《10.论语十则》课件(1)
论语
《论语》是孔子与其弟子 的语录结集，儒家重要经典 之一。结集工作是由孔子门 人及再传弟子完成的。
现在通行的《论语》20 篇，内容以伦理、教育为主。
《论语》名称的来由,班固 《汉书·艺文志》说:“《论语》 者,孔子应答弟子时人及弟子 相与言而接闻于夫子之语也。 当时弟子各有所记。夫子既 卒,门人相与辑而论纂,故谓 之《论语》。”
子曰：“由，诲女知 之乎！知之为知之，
教诲 代词，指教诲
是
的，内容
不知为不知，是 知 也。”
这
通“智”，
聪明，智慧
孔子说：“仲由（子路），教诲你对待事物的道 理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是聪明智慧。”
贤人
自我检讨
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
想 相同
内心
子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而
8、越是艰苦的时候，越要坚强，要像松柏那 样：岁寒,然后知松柏之后凋
9、一个人要经常反思， 孔子是：见贤思齐焉,见不贤而内自省也 曾子是每天三省：吾日三省吾身
10、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的 朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：
有朋自远方来,不亦乐乎
二、文言知识
❖ 流传至今的成语 ❖ [温故知新]复习旧的知识，得到新的理解和体会。 ❖ [任重道远]担子重，路程又长。比喻担当的责任很
二、通假字：
说：通“悦”，愉快。 你。
知：通“智”，聪明。
女：通“汝”，人称代词，
听 注意句读
划出停顿，并给难读的字词注音
划分节奏
❖ 子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自 远 方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/ 君子乎？”
❖ 曾子曰：“曾子曰：“吾/日三省吾身：为人 谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习 乎？”
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Hale Waihona Puke 乔迁邀请函 https:///template/5.html
[单选,A1型题]111In-DOCT（铟［111In］奥曲肽注射液），主要聚集在哪些受体阳性的肿瘤（）A.整合素受体阳性B.生长抑素受体阳性C.多巴胺受体阳性D.雌激素受体阳性E.血管活性肠肽受体阳性显像 [单选]检查堤防滑坡，首先要注意查看有无在堤顶或堤坡上出现的（）。A.龟纹裂缝B.横向裂缝C.滑坡裂缝D.干缩裂缝 [单选]对于钢筋混凝土用砂，其氯离子含量不得大于（）。A.0.02%B.0.06%C.0.08% [问答题,简答题]消毒 [单选]下列关于双香豆素药的叙述错误的是（）A.苯巴比妥、苯妥英钠等可降低其抗凝作用B.保泰松、消炎痛、乙酰水杨酸等能与血浆蛋白结合而置换，使其抗凝作用增强C.卢谱抗生素能减弱其抗凝作用D.广泛应用于各种有凝血倾向的疾病，如房颤E.一开始服用华法林没有抗凝作用，需要几天后 [多选]中轴型脊柱关节炎患者出现急性病变的影像学改变是（）。A.X线片：脊柱呈"竹节样"改变B.MRI：椎体角骨水肿C.MRI：骶髂关节骨水肿D.MRI：骶髂关节滑膜炎E.X线片：骶髂关节骨侵袭 [单选,A1型题]佝偻病肺脾气虚型的治法是()A.温脾助运B.健脾益肺，调和营卫C.补肾填精D.补肾壮骨E.平肝潜阳 [单选]病人恶寒重发热轻，头身疼痛，无汗，脉浮紧，此为（）。A.表实热证B.表实寒证C.里实热证D.里实寒证E.表里实寒证 [单选]电池产品的报检范围是：H．s编码（）品目下的所有子目商品(含专用电器具配置的电池)。A.8507、8506B.8606、8607C.8506、8507D.8506、8506 [问答题,简答题]增压透平膨胀机组的性能指标？ [判断题]道路稀疏地区，道路网眼面积小。A.正确B.错误 [单选]对于手工切割编织袋的长度确定，要从（）点开始测量，在规定的长度处划线标记。A.切割B.调整C.校验D.试验 [填空题]电梯安全回路安全触点动作断开，在不停电的情况下，选择万用表的（）测量触点动作断开点。 [单选,A1型题]国家颁布的与流行病学有关的防治法有（）A.糖尿病防治法B.艾滋病防治法C.心血管病防治法D.传染病防治法E.肿瘤防治法 [单选]压力容器的人孔通常采用（）。A.凸形封头B.锥形封头C.平板封头D.蝶形封头 [填空题]“三个代表”重要思想深化了对三大规律的认识，分别是共产党执政的规律、社会主义建设的规律和（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]现有以下物品，施用有机磷农药（除个别农药外）者可事先涂抹哪种于暴露的皮肤处（）.A.硼酸B.肥皂C.细沙D.泥粉E.高锰酸钾 [单选,A1型题]恶寒较甚，发热，无汗，头痛身楚，咳嗽，痰白，咯痰无力，舌淡苔白，脉浮而无力。治法宜首选（）。A.辛温解表B.辛凉解表C.祛湿解表D.益气解表E.滋阴解表 [单选]《注册消防工程师制度暂行规定》也明确把（）作为注册消防工程师必须履行的义务。A.提高技能B.保守秘密C.依法执业D.公平竞争 [单选,A1型题]下列哪一项不符合复杂性高热惊厥的诊断标准（）A.发作呈全身性，有时呈局限性发作B.惊厥持续时间常超过15minC.惊厥在24h内有反复发作D.发作后无神经系统异常E.发作后有暂时性麻痹 [单选]肺癌锁骨上野与纵隔野相邻时，下列哪项设计是正确的（）A.锁骨上野与纵隔野共用一条分野线，不需间隔B.两野共用并拉开一定距离，使两照射野在50%等剂量深度相交C.两野可在相临处重叠0.5cmD.两野边界相接时，可用铅块挡掉一个照射野的扩散区，不需间隔E.两野可在相临处拉开2 [单选]无识别标志的航空器因特殊情况需要飞行的：（）。A.必须经相关管制单位批准B.必须经中国人民解放军空军批准C.必须经中国民用航空总局空中交通管理局批准 [单选,A2型题,A1/A2型题]对银屑病的描述下列哪项正确（）A.有自限性B.表皮主要呈局限性角化不全.C.有Auspitz征D.有传染性E.很少复发 [单选]离心泵在额定工况效率最高是因为该工况（）损失最小。A．漏泄B．机械摩擦C．泵内液体摩擦D．液体进、出叶轮撞击 [问答题,简答题]金融机构的反洗钱义务是什么？ [多选]法国发明家克利特于1990年10月20日就一项发明在法国申请了专利。1991年9月30日，克利特又就该发明向中国专利局提出了申请，并申请优先权。后克利特该发明在法国和中国分别于1992年12月31日、1993年8月5日被授予专利权。据《专利法》其在中国的申请日以及专利权有效期截止于 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于肝性脑病，正确的是（）A.一期脑电图轻度异常B.二期Babinski征阳性C.三期腱反射减弱或消失D.四期有扑翼样震颤E.一期患者出现精神症状 [单选]在信用立法上，我国的原则与征信国家的基本原则相同的是（）原则。A.保护消费者权益B.维护市场公平竞争C.强制开放征信数据D.政府推动与社会参与相结合的原则 [单选]在母线倒闸操作中，母联断路器的（）应拉开。A.跳闸回路B.操作电源C.直流回路D.断路器本体 [单选,A1型题]香薷散主治证是（）A.阴暑证B.阳暑证C.暑湿证D.寒暑证E.暑热证 [单选]沿岸航行中，利用同名侧物标进行转向时，若发现船舶至转向物标的横距比预定的距离大，则应（）转向，以使船舶转向后行驶在计划航线上。A．提前B．推迟C．大舵角D．小舵角 [单选,A型题]肾癌侵犯周围结构的影像表现不包括（）A.肾周脂肪密度增高B.肾前筋膜增厚C.肾门有软组织肿块D.肾静脉充盈缺损E.输尿管末端梗阻 [单选,A1型题]医师中止执业活动二年以上，当其中止的情形消失后，需要恢复执业活动的，应当经所在地的县级以上卫生行政部门委托的机构或者组织考核合格，并依法申请办理（）A.准予注册手续B.中止注册手续C.注销注册手续D.变更注册手续E.重新注册手续 [单选]《湖南省建筑消防设施管理办法》于2008年12月26日经通过。（）A、省人民政府第21次常务会议B、省人民政府第22次常务会议C、省人民政府第23次常务会议D、省人民政府第24次常务会议 [填空题]超声诊断胆囊内结石是在胆囊内显示出______。 [单选]立方体出现透视度变化后，共会出现几个灭点（）。A、１个B、２个C、３个D、４个 [单选]根据《循环经济促进法》，下列关于发展区域循环经济的表述，不正确的是（）。A.市级以上人民政府应当统筹规划区域经济布局，合理调整产业结构B.各类产业园区应当组织区内企业进行资源综合利用，促进循环经济发展C.国家鼓励各类产业园区的企业进行废物交换利用和能量梯级利用 [单选]21岁男性，体检发现肝右叶6cm占位，CT及MRI扫描除病灶中央可见放射状低密度/低信号影外，病灶实体未见显示，应首先考虑（）。A.原发性肝癌B.局灶性结节增生C.肝血管瘤D.介入后致密斑E.肝脏炎性假瘤 [单选]不属于MEN1的特征性组分的疾病是（）。A.甲状腺功能亢进症B.垂体瘤C.胃泌素瘤D.甲状旁腺功能亢进症E.胰岛素瘤 [单选]下载文件使用的协议是（）A.HTTPB.POP3C.FTPD.TCP/IP