2思乡怀人类诗歌鉴赏doc资料
高考诗歌鉴赏专题思乡怀人诗课件
意象组合
分析多个意象之间的联系 ，理解其表达的情感。
意象创造
了解诗人如何通过意象创 造意境，传达情感。
诗歌意境的感悟与体验
意境感受
通过想象和联想，感受诗歌所创造的意境。
情感体验
深入体会诗人的情感，理解其表达的意境。
意境评价
对诗歌所创造的意境进行评价，了解其艺术价值 。
怀人之意的抒发
表达对亲人的思念
01
思乡怀人诗中，诗人常常表达对亲人的思念，如父母、兄弟、
姐妹等，以及对他们的牵挂和关爱。
回忆与友人的共同时光
02
诗人通过回忆与友人共同时的光阴，表达对友人的思念和怀旧
之情。
对逝去亲人的缅怀
03
诗人还会在诗中表达对逝去亲人的缅怀，回忆他们的音容笑貌
，以此抒发无尽的哀思。
主题与情感的交织与升华
思乡之情与怀人之意的融合
思乡之情与怀人之意在诗歌中相互交织，形成一种复杂的情感表 达，使诗歌更具感染力。
升华到家国情怀
在思乡怀人诗中，诗人常常将个人的情感升华到家国情怀，表达对 国家、民族和文化的热爱和眷恋。
超越时空的情感共鸣
思乡怀人诗所表达的情感具有普遍性，能够超越时空，引起读者的 共鸣和感动。
THANKS
[ 感谢观看 ]
艺术感染力。
意象与意境的结合方式
意象与意境的关联
意象是构成意境的基本元素，通过意象的组合和运用，营造出特定 的意境，表达特定的情感。
意象与意境的互动
在意境的营造过程中，意象与情感相互渗透、相互影响，形成一种 独特的艺术效果。
意象与意境的统一
在思乡怀人诗中，意象与意境的统一至关重要，只有当意象与意境相 互协调、相互呼应时，才能使诗歌的表达更加完美、更加动人。
思乡怀人诗词鉴赏
阅读下面一首诗，回答马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 [注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。 ⑴概述本诗所描写景物的特点 本诗写的是初秋晚景，菊花初黄，万壑有声，数峰无语，棠 梨的落叶红似胭脂，荞麦花开洁白如雪，香气袭人。色彩斑 斓，生机盎然。 ⑵概述作者通过本诗所传达的思想感情。 悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。 ⑶第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传 诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。 运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显 得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合， 勾勒出秋日山林的特点。
杜甫
写作背景
此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。 当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入 长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富 县），寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵 武，杜甫便于八月间离家北上延州，准备 赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘， 掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。 一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
（四）、漂泊西南时期（760—770年，48至58岁）
上元元年（760）春，他在成都城西浣花溪畔建筑了草堂， 结束了四年流离转徙的生活。766年迁往夔州 ，杜甫对诗歌 的格律、形式等写作技巧也有更深入的探讨，他创作的大量七 言律诗，如《登高》及《秋兴八首》等在艺术上都达到登峰造 极的地步，被后世奉为圭臬。 杜甫在大历三年(768)正月起程出三峡。大历四年（769） 正月，诗人来到潭州，后又到了衡州。最后他在大历六年 （771）冬死于长沙与岳阳之间湘江上的破船一漂泊西南时期 （760—771年）条，终年59岁。
高考语文 古代诗歌思乡怀人类鉴赏
总 结 思
2、情感内容：
乡
思念亲友， 羁旅之思，
怀
闺中怀人， 征人思乡。
人
3、常用的意象：
诗
月、燕、雁、宿鸟、菊兰
相
杜鹃（子规）、笛、关山、 关
书（鸿雁、尺素 、双鲤） 知
树（杨柳、桑、梓）等
识
体验高考
（2006江苏卷）抓题目，品
手法
鹧鸪天（元）魏初
室人降日① 以此奉寄
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春 心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
感情类型： 羁旅愁思
设问、化用诗句
主要手法
抓住题目和关键词
鉴赏方法：
温故
苏轼《江城子》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相 顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处， 明月夜，短松冈。
感情类型： 久宦在外，思念亡妻，真挚的爱情
《唐诗宋词》中的思乡怀人类诗 歌
1、杜甫《月夜》 2、 戴叔伦《除夜宿石头驿》
3、 周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）
4、 欧阳修《蝶恋花》（庭院深深深几许？） 5、元稹《遣悲怀三首之三》（闲坐悲君亦自 悲）
6、 晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露 ） 7、苏轼《江城子》（十年生死两茫茫 ） 8、温庭筠《商山早行》
主要手法： 想象、虚实结合 鉴赏方法： 抓关键句
温故
晏殊《蝶恋花》
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子
双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿 朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽 天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知 感何情处类！型： 闺中怀人
主要手法： 拟人、反衬
思乡怀人诗词的鉴赏 (2)
思乡怀人诗词的鉴赏成都市武侯高中关志敏“问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情—亲情。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
一、共同欣赏王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这是抒写游子的思乡怀亲。
其中“每逢佳节倍思亲”，高度概括而又极自然地表达了年轻的诗人旅居在外对温暖的家庭和可爱的亲人的刻骨怀念。
每当佳节来临，而自己形影相吊之际，更使他忆及合家欢聚的情景，着既是诗人自己此时此刻的心声，书写了他深挚的思亲之情；也传达了世人共有的情思。
此句流畅质朴，明白如话，千百年来已成为游子思乡的佳句。
中国文化的凝聚力，常常通过思乡怀亲表现出来。
中国人对故土的眷恋，以及“落叶归根”的思想，都是中国文化凝聚力的体现，是超越时代的。
作品中具有一种穿透时代的传统文化精神，并引起读者心灵的共鸣。
子夜吴歌（李白）长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《子夜吴歌》是六朝时南方著名的情歌，多写少女热烈深挚地忆念情人的思想感情，表现非常真诚缠绵，李白正是掌握住了这种表达感情的特点，在本诗中成功地描写了闺中思妇那种难以驱遣的愁思。
“长安”两句写景，为抒情创造环境气氛。
皎洁的月光照射着长安城，出现一片银白色的世界，这时随着飒飒秋风，传来此伏彼起的捣衣声。
捣衣含蕴着思妇对征人的诚挚情意。
“秋风”两句承上而正面抒情。
思妇的深沉无尽的情思，阵阵秋风不仅吹拂不掉，反而勾起她对远方丈夫的忆念，更增加她的愁怀。
“不尽”既是秋风阵阵，也是情思的悠长不断。
这不断的情思又总是飞向远方，是那样执着，一往情深。
最后两句思妇直接倾诉自己的愿望，希望丈夫早日安定边疆，返回家园和亲人团聚，过和平安定的生活，表现了诗人对劳动妇女的同情。
诗歌鉴赏专题之思乡怀人诗
诗歌鉴赏专题之思乡怀人诗古代文人因在外做官或游学赶考，或征战在外等种种原因，长久寄居他乡。
加之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统称之为思乡怀人诗。
一、思乡怀人诗表现的主要思想内容。
1、边关思乡。
逢入京使《唐诗》P617岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
长相思《选修教材》P38纳兰性德山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2、羁旅愁思。
枫桥夜泊《唐诗》P634张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3、闺中怀人。
闺怨《唐诗》P128王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
4、思念亲友。
游子吟《唐诗》P725孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
闻王昌龄左迁龙标遥有寄《唐诗》P286李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
5、相思之情。
夜雨寄北《唐诗》P1139李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6、悼亡追思。
离思《唐诗》P959元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
江城子《唐宋词.北宋》P693苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
昨夜幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
二、思乡怀人诗中常见意象:月、雁、柳、书信、梦境、节日、杜鹃、声音（曲调、鸦鸣、角声……）九月九日忆山东兄弟《唐诗》P192王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
十五夜望月《唐诗》P774王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
思乡怀人诗鉴赏技巧(精品)资料.
何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏教学目标知识与能力：了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。
过程与方法：把握思乡怀人诗词的特点,提高古诗鉴赏能力。
情感态度与价值观：了解祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。
教学难点掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法教学设想从分析情感入手，引导学生体会思乡怀人诗词的写法，从而学习思乡怀人诗词的鉴赏。
一、导入课题“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。
由于道路崎岖难行，交通工具落后，这一去，山长水阔，不知何时才能相见。
敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
二、点击概念古代文人可因在外做官，或游学赶考，或征战在外等原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便及其他的一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统统称之为思乡怀人诗。
三、考点解读古今中外，“思乡怀人”是人类共同的情感，离愁别绪也就成了诗歌永恒的主题。
尤其是在古代通讯落后的情况下，漂泊之苦与羁旅之思催生了“思乡怀人诗”这朵绚丽的奇葩。
高考试题也多从这类诗歌中选材，如：2004年安徽卷张籍的《秋思》、浙江卷李白的《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织）、广西卷晏几道的《鹧鸪天》（十里楼台倚翠微），2005年湖南卷柳宗元的《与浩初上人同看山寄京华亲故》、湖南卷王昌龄《从军行七首(其二) 》（琵琶起舞换新声）等。
对思乡怀人诗思想内容的评价，就是要结合当时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读全诗，把握诗歌抒发的思想感情。
四、思乡怀人诗常见思想情感①思亲念友——亲情挚爱之深。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
解析：这是一首七绝。
第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。
思乡怀人类诗歌鉴赏
城 春 草 木 深 。 感 时 花 溅 泪 ， 恨 别 鸟 惊
２．抓 意 象 的特 殊 内涵 。 分 析 古 代 诗
心 。烽 火 连 三 月 ， 家 书 抵 万 金 。” 在 烽 歌 可 以 从 这 些 事 物 的 特 有 内涵 入 手 。 下
火 连 绵 、战 事 频 仍 的 时 局 中 ， 诗 人 既愁 面 举 例 说 明 ：
闻 道 龙 标 过 五 溪 。我 寄 愁 心 与 明 月 ， 随 景 物来 渲 染 衬 托 。
风 直 到 夜 郎西 。” 子 规 鸟 即 杜 鹃 鸟 。 起
２．即事 写 情 。 李 白 的 《春 夜 洛 城 闻
句 写 即 目之 景 ，在 萧 瑟 悲 凉 的 自然 景 物 笛》：“谁 家 玉 笛 暗 飞 声 ？”诗 人 的故 园 情
儿 女 ， 未 解 忆 长 安 ” （《月 夜》）， “露 从
杜 鹃 鸟— — 凄 凉 哀 伤 的 象 征 。 古 代
今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 ” （《月 夜 忆 舍 神 话 中 ，蜀 王 杜 宇 （即 望 帝 ）因 被 迫 让 位
弟》）， 莫 不 是 作 者 在 妻 离 子 散 、有 家难 给 他 的 臣子 ， 自己 隐居 山林 ， 死 后 灵 魂
国 家 前 途 ，亦 忧 家 人 的命 运 。 “离 乱 人
月 亮 — — 引 发 离 愁 别 绪 ， 思 乡 之
写离 乱情 ”，沉郁 悲怆 ，撼 人魂 魄 。他 愁 。如 李 白 《静 夜 思》中 的 “举 头 望 明
的 “今 夜 踯 州 月 ， 闺 中只 独 看 。遥 怜 小 月 ，低 头 思 故 乡 ”。
鸿 雁 — — 游 子 思 乡怀 亲 之 情 和 羁 旅
高中语文鉴赏思乡怀远(人)诗的方法
高中语文鉴赏思乡怀远(人)诗的方法诗歌题材分类有：边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫怨诗、爱情诗、讽谕诗、哲理诗、悼亡诗等。
以下资料大概分为：“明确概念——归纳风格——鉴赏训练”三大部分。
接下来为大家介绍一下，一起来看看吧!思乡怀远(人)诗思乡怀人诗(羁旅思乡诗)主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
(一)思乡怀人诗分类1、羁旅(指客居异乡的人)愁思。
例孟浩然《宿建德江》、张继《枫桥夜泊》、王建《十五夜望月》2、思亲念友。
例杜甫《月夜忆舍弟》、王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》3、边关思乡例王涯《秋思赠远二首(其一)》4、闺中怀人、例沈如筠《闺怨》、李清照《一剪梅》、李白《子夜吴歌》(二)思乡诗情感表现及其寄托方式1、物象：月.、雁、杜鹃(又叫子规、杜宇、布谷鸟)鹧鸪、柳、笛等。
2、时空：黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、梦等。
(三)鉴赏训练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
望江南·超然台①(苏轼)春未老，风细柳斜针。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。
注：①超然台，在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食，前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。
【解析】登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”心火煮新茶聊以自慰吧!因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了了作者无奈、苦涩的心情。
模板,内容仅供参考。
思乡怀人诗鉴赏
思乡怀人诗词的鉴赏“问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情—亲情。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
归纳特点一）思乡（亲）缘由：内在――战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）；外在――中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青，花开花落（感时触景）。
二）情感类型古代思乡怀人诗词一般表达客处异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清，厌倦战争，思念家乡，怀念亲友，渴望过安宁的平静生活。
三）常见意象的特定内涵1．月——思乡的代名词。
2．杜鹃鸟（子归）——凄凉哀伤的象征3．鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感4．鹧鸪——羁旅乡愁5、柳①、“柳”、“留”二字谐音，折柳又是汉代惜别的风俗, “折柳”寓有惜别怀远之意，经常暗喻离别，表示留恋、伤感。
“今宵酒醒何处？杨柳岸，残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。
②、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。
“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。
③、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。
“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。
梅子黄时雨。
”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
6.燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下,经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。
1）表现爱情的美好，传达思念情人之切。
2.代人传书，幽诉离情之苦。
3）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
7.中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥等。
“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。
8．双鲤：代指书信。
9．桑梓：家乡，表现怀乡之情。
10．楼兰：西域古国名，表现卫国立功。
诗歌鉴赏之思乡怀人诗
高楼 借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。范仲 淹《苏幕遮》：明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作
青鸟 青鸟是传书的信使。李商隐《无题》：蓬山 此去无多路，青鸟殷勤为探看。
莼羹鲈脍 指家乡风味，借指思乡之情。辛弃疾《
泌园春·带湖新居将成》：意倦须还，身闲贵早，
岂为莼羹鲈脍哉?
莼鲈之思
沙鸥 沙鸥，抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。 杜甫《旅夜书怀》：名岂文章著，官应老病休。飘 飘何所似，天地一沙鸥。
白云 见月怀人，望云思友，是古代诗词中常表现 的情感。 杜甫《恨别》：思家步月清宵立，忆弟看 云白日眠。（白云也往往同隐者联系在一起，李白 《白云歌送刘十六归山》：楚山秦山皆白云，白云 处处长随君。）
《渔家傲●塞下秋来风景异》等。
④抒发 厌恶战争、思念家乡亲人之情。岁如岁20金04河年复江玉苏关，卷
柳中庸的《征人怨》。
朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，
万里黄河绕黑山。
思想感情：
思念家乡，思亲念友 羁旅漂泊，孤独寂寞 怀才不遇，壮志难酬 厌恶战争，同情百姓……
四、常见意象
月亮——引发离愁别绪，思乡之愁。
“独”“故园”“相思”“客” “归”等。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕 、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡 怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的 《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日，2006年江苏 卷元代词人魏初的《鹧鸪天•室人降日，以此奉寄》写 于妻子的生日
二、思乡缘由:
亡国之愁、故国之思（触景生情、想象、比喻）
温故
《秋兴八首》（其一）杜甫
专题32：诗歌鉴赏之思乡怀人类【精品课件】-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(全国通用)
备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
6.诗人的艺术风格。 各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格， 例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王 维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄 健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤 ，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的 伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈 ，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的 雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。
哲理：时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)
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重点考向
第5篇：夜雨寄北
1.情感主旨：抒发了诗人羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。
2.重点名句赏析：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 内容理解、修辞：先叙事后写景。首句设问点题，“问归期”而“未有期”， 其中包含着太多的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况，诗人在巴蜀 羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。
重点考向 4.诗歌语言的以下特点： (1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。 (2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 (3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。 (4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。 (5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。 (6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
第6篇：白雪歌送武判官归京 1.情感主旨：抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产
思乡怀人诗歌鉴赏简析
思乡怀人诗歌鉴赏古代诗歌有很多抒写各种情思的诗歌：有天涯羁旅的愁思，孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》；有思亲念友的孤独，王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；有边关征夫的思乡，范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；有闺中怨妇的怀人，王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）；1、意象的特殊内涵思乡怀人的诗歌鉴赏是有一定规律可循的，即它的情感是可以借助一定诗歌意象来传达的。
我们阅读鉴赏时要注意借助诗词中的意象，领会诗歌表达的情感。
（1）首先注意抓“月”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，诗人们移情于月，赋予月亮以人的感情，并以之象征人世间的聚散。
例如：望月思故乡，引发离愁别绪，思乡之愁--------“举头望明月，低头思故乡”望月思故国-------“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，变现亡国之君特有的伤痛（2）抓住诗词中的“雁”秋去春来的候鸟鸿雁，和月亮一样，也是触动诗人们乡思的重要媒介，因而在乡思类诗词中出现的频率也非常高。
雁-------游子思乡怀亲之情的羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感（3）杜鹃鸟-----凄凉哀伤的象征古代神话中，蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，于是故事中的杜鹃就成为凄凉哀伤的象征了（4）鹧鸪----羁旅乡愁古诗词中的思乡怀人情感的抒发除了借助以上意象，还有一些常见的意象。
芦管（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡），羌笛、胡笳声（寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣）、角声（故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀），柳、长亭、杜鹃（春山无限好，犹道不如归）、蟋蟀（明月皎皎光，促织鸣东墙）等意象常把我们的思绪带到很远的地方。
要掌握好这些，就要求我们勤于积累，善于总结，以便于运用。
2、把乡思之情放在节日这一特殊日子里写，可以表达得更为强烈，这也是解答这类诗词的一大关键，如：冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
诗歌题材分类鉴赏系列(3)之思乡怀人类
诗歌题材分类鉴赏(3)之思乡怀人类江苏省涟水中学郑加伦思乡怀人（羁旅行役）类——何人不起故园情（问世间情为何物）古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，山长水阔，不知何时才能相见。
敏感的诗人身在他乡异地，无处不起浓浓的思乡怀人之情。
表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
或写羁旅愁思，或写感怀身世，或写思亲念友，或写征人怀思，或写闺中怀人思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；每逢佳节。
常见意象：月亮（月桂蟾宫）鸿雁书信红豆夕阳落日浮云胡笳羌笛长笛芦管砧声捣衣、杨柳、燕子鹧鸪沙鸥杜鹃（子规布谷鸟杜宇）西楼栏杆孤舟阳关古道西风（秋风金风）旅社候馆驿站客栈莼菜鲈鱼桑梓凫雁杜陵梦等感情特点：景物染上诗人的感情色彩，诗中伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁以及高兴、喜爱、思念、期盼等感情表现得淋漓尽致，又委婉含蓄。
题材情感主旨：A 叙写羁旅行役之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡怀友之情。
张继《枫桥夜泊》杜牧《寄扬州韩绰判官》P45 温庭筠《商山早行》P48 马致远《天净沙秋思》赵嘏《长安晚秋》P48 范仲淹《苏幕遮》P65B 感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。
王维《九月九日忆山东兄弟》张九龄《望月怀远》P11 《江城子》苏轼P72C 感怀身世，抒发独(谪)居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
《旅夜书怀》杜甫P29 《踏莎行》秦观P82 《登高》D 抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
多在边塞诗中涉及。
①戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（《月夜忆舍弟》杜甫）②回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(《夜上受降城闻笛》李益)③《自河南经乱……》白居易P38E 闺中怀人（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（《闺怨》王昌龄）P89《醉花阴》李清照如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归（特定时间、节日）托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明描写方法：虚实结合、正面侧面、想象、虚写（如2010年江苏高考卷《送魏二》“代为之思，其情更远”）、白描、细节、对比映衬、人的感觉、修辞（比喻、比拟、用典、对比、夸张）等抒情方法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀、哀景写乐、从对方入笔等练习：1。
思乡怀人诗赏析
• 答：这首词上片写行者的离愁，下片写行 者的遥想即思妇的别恨。 • 游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人 的情景：展现楼前的，是一片杂草繁茂的 原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的 行人，更远春山之外，渺不可寻。 • 明是写思妇登高想念丈夫，何尝不是写丈 夫想念妻子呢？如此写来，两心相通，情 意深长而又哀婉欲绝。
• 解题示例：阅读下面的宋诗，然后回答问题。 • 春日登楼怀归①（寇准） 高楼聊引望，杳杳 一川平。 • 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古 寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。 • [注]①此诗约作于980年，诗人时年十九，进 士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田 园家业。清渭，指渭水。 • 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗 人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
• 答：夜梦妻子正梳妆，回到了时念中的故 乡，回到“小轩窗，正梳妆”那小室，亲 切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正 梳妆打扮。这样写正表现了此刻双方的孤 独寂寞。 • 夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我 的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！ 这样写，表现了生死相隔的凄凉，想知无 言的心心相通。
• 忆旧怀情 • 美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。这种亲近之感， 源于在此山此水，和亲戚故旧有着许多美： 江城子· 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 • 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。 • 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 • 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言， 惟有泪千行。 • 料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 • 诗歌的下阕写夜梦妻子，这样写，对中心思想有什 么作用？
• 意象：孤舟、荒村、断霭等意象告诉，抒发的是 孤独之情。 • 背景、诗眼：从注释和标题可看出，这是作者离 开家乡，初任巴东知县所作，“怀归”揭示了诗 歌中含有思乡盼归之意。诗歌由写景到抒怀，由 “聊”到“惊”，就表现了一种由闲情到心惊思 乡的感情变化过程。 • 类别：思乡怀人诗。 • 答案：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情， 联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在 异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出 了作者的思乡之情
思乡怀人
托物传情 因梦寄情
月、雁、笛、柳 夜来有梦登归路， 夜来有梦登归路， 不到桐庐已及明。 不到桐庐已及明。
邯郸冬至 白居易 邯郸驿里逢冬至， 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 还应说着远行人。 三、四两句 如何抒情？
想象情
友情 古诗词中常见的表达思乡感情的意象 提醒2 提醒2 ——婉转悠扬的笛声常会勾起人们无限的 笛——婉转悠扬的笛声常会勾起人们无限的 思乡之情。 思乡之情。 杜鹃——杜鹃鸟的啼叫好像是说“不如归去， ——杜鹃鸟的啼叫好像是说 杜鹃——杜鹃鸟的啼叫好像是说“不如归去， 不如归去” 它的啼叫容易触动人们的乡愁 不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁 乡思。 乡思。 芳草——历来是思乡离别 ——历来是思乡离别主题赖以生发的意 芳草——历来是思乡离别主题赖以生发的意 象之一。如范仲淹的《苏幕遮》 象之一。如范仲淹的《苏幕遮》：“山映斜 阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”
常见思想情感。
羁旅愁思 思念亲友
孟浩然《宿建德江》 李商隐《夜雨寄北》 王维《九月九日忆山东兄弟》 苏轼 《江城子》 王建《十五夜望月》 李益《夜上受降城闻笛》 张 籍 《秋思》
征人思乡
闺中怀人
王昌龄《闺怨》
常见的思想内容 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古 道西风瘦马。夕阳西下， 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。 天涯。 杂诗（其二） 杂诗（其二） 王维 ， ， 。
思 亲 之 切
思乡怀人类诗歌
思考： 思考：古人在什么时候最易抒发这种 思乡怀人的情感 ？
●触景（生情） 触景（生情） ●感时（伤情） 感时（伤情） ●因梦（寄情） 因梦（寄情）
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2思乡怀人类诗歌鉴
赏
思乡怀人类诗歌鉴赏
——何人不起故园情
教学目标：
1、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。
2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。
教学重点：
思想类诗歌的常见表现手法。
教学方法：归纳法、研讨法、练习法
教学过程：
一、导入
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。
这一去，山长水阔，不知何时才能相见。
敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
二、回顾
1、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2、王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、李商隐《夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4、李益《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
5、王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
6、杜甫《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
三、归纳：
1、了解常见思想情感。
羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
闺中怀人：王昌龄《闺怨》
2、分析人们思乡缘由。
战乱频仍；
山长水阔；
久戍边关；
宦游不归。
3、人们在诗中如何表达思乡之情？
触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归
托物传情；月、雁、笛、柳
因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
妙喻传情：乡愁
四、方法明确：
1、初读全诗，整体感知，确定情感类别
2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感
3、抓住意象，构建图景，再悟情感
4、根据题目，组织语言，形成答案
五、鉴赏举隅：
旅次寄湖南张郎中戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。
诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？
1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。
2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。
所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。
六、课堂练习：
1、北京春季高考题
闻雁韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。
这两首都是抒发____。
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
答： _____________________________
参考答案：（1）五言绝句思乡之情（回答“秋思”也可以）
（2）雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
2、苏州二模
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注] ①征铎：车行时发声的铃。
②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。
⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？
⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
参考答案：
⑴①还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。
②由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。
⑵“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。
通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。
3、南京一模
阅读宋诗一首，按要求答题。
村行王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
[注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。
⑴概述本诗所描写景物的特点。
初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含着哀伤。
⑵概述作者通过本诗所传达的思想感情。
悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。
⑶第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。
运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。