美苏争锋导学案
人教版高中历史总复习必修1专题九美苏争锋 精品导学案
专题九当今世界政治格局的多极化趋势课时1 美苏争锋【考点分析】【知识梳理】一、两极对峙格局的形成1.历史背景(1)历史基础：二战后期，雅尔塔等国际会议确立了主导的国际关系新体制，即______________，它勾画出战后世界的基本轮廓。
(2)主要原因：美苏在_________ 、_________ 上的矛盾日益加剧。
(3)根本条件：美苏实力均衡：二战后，美国成为世界头号，力图“”.苏联在二战后，是唯一能够与美国相抗衡的大国，苏联推行，在欧洲扩张自己的势力，成为美国实现野心的严重障碍。
2.形成过程(1)序幕：1946年3月，丘吉尔发表______________。
①内容：主张___________并联合其他西方国家，共同遏制苏联，对抗_______________运动。
②影响：实际上揭开了_____________________的序幕。
(3)标志：北约和_______ 的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团形成。
二、两极对峙格局的影响1.消极影响：美苏两极格局的形成，冷战局面的出现，引发美苏的军备竞赛。
两强相争使世界长期不得安宁，与相交织，造成国际局势紧张。
2.积极影响(1)美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了_____________的爆发。
(2)不同___________的国家相互借鉴，吸取教训，推动了世界的整体发展。
(3)面对两极对峙局面，____________兴起，第三世界崛起。
(4)推动了世界的发展。
【重难点解析】1．雅尔塔体系、两极格局、冷战的含义及关系。
(1)含义：所谓雅尔塔体系，简而言之就是美、英、苏三国首脑通过雅尔塔会议所确立的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美、苏两分天下；而两极格局是以美、苏为中心，以两。
人民版必修1高中历史美苏争锋 学案
美苏争锋学案【条目解析】1.雅尔塔体系第二次世界大战后期，雅尔塔会议确立了以美国和苏联为主导的国家关系新体制，即雅尔塔体系，勾画出了战后世界两极格局的基本轮廓。
2.美苏对峙格局形成（1）形成背景实力对比：美国经济军事实力急剧膨胀科学技术水平领先；苏联成为唯一能够与英国相抗衡的政治军事大国。
（2）基本轮廓：苏美为主导的雅尔塔体制。
（3）美苏关系及变化的原因：昔日盟友反目成仇；原因：社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
（3）形成过程：揭开冷战序幕的是：丘吉尔铁幕演说。
主张是：英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联，对抗世界共产主义运动。
美国的冷战政策：政治上：开始的标志是杜鲁门主义出台，也标志冷战的开始。
内容是：美国运用强大的实力援助“自由国家”遏制共产主义的扩张。
实质是：美国遏制苏联，称霸世界的全球战略。
经济上：马歇尔计划。
内容是：欧洲经济援助计划目的是：控制欧洲。
作用是：对西欧国家经济复苏起了很大作用。
（3）军事上：成立北大西洋公约组织。
其性质是：军事政治集团。
苏联的反击措施政治上：共产党和工人党情报局；目的是协调和统一各国党行动。
经济上：经济互助委员会；目的是建立与西方资本主义世界市场相对抗的社会主义世界市场。
（3）军事上：华沙条约组织。
性质是：军事政治集团。
影响是：标志着美苏为首的两大军事政治集团对峙局面。
3.美苏冷战对二战后国际关系发展的影响消极影响：形成国际局势一次又一次的紧张。
表现为：（1）造成国家分裂：两个朝鲜和德国的形成；（2）引发局部战争：朝鲜战争： 1950—1953年，这是二战后，以美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争；越南战争： 1961年—1973年，二战后持续时间最长的大规模局部战争；（3）引发军备竞赛：古巴导弹危机：1962年，最后苏联撤走导弹。
积极影响：（1）苏美势均力敌，在近半个世纪避免了新的世界大战的爆发；（2）不同社会制度国家相互借鉴，推动了世界的整体发展；（3）亚非拉结成不结盟运动，逐步发展壮大，第三次世界崛起。
历史ⅰ人民版9.1美苏争锋学案+练习
历史ⅰ人民版9.1美苏争锋学案+练习一美苏争锋学生版：1、专题总览：二战后世界政治格局的发展趋势---由两极走向多极化战后初期：美苏两极对峙格局的形成〔“美苏争锋”〕当今世界政治格局的多极化趋势20世纪50年后期起：多极化趋势出现〔“新兴力量的崛起”〕苏联解体后：两极格局瓦解，多极化趋势加强〔“多极化趋势加强”〕概念理解---什么是“世界政治格局”？世界政治格局指国际舞台上各种力量〔主要是主权国家和国家集团〕从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。
它既是相对稳定的，又是变化发展的。
2、本课课题：美苏两极对峙格局的形成〔“美苏争锋”〕3、课程标准：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
4、知识结构：雅尔塔体系的形成形成背景战后初期国际力量对比发生重大变化美苏在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧(根本原因)冷战序幕：丘吉尔发表“铁幕”演说〔年〕美苏两极对峙格局的形成形成过程美国的冷战政策经济上：提出马歇尔计划苏联的反击措施经济：经济互助委员形成影响德国分裂〔对国际关系〕全面冷战朝鲜分裂消极：导致国际局势的紧张古巴导弹危机朝鲜战争局部热战越南战争【一】两极对峙格局形成的背景1、雅尔塔体系的形成〔1〕概念：第二次世界大战后期，_______等国际会议确立了以_____为主导的国际关系新体制，即。
〔2〕实质：美苏两国根据实力划分势力范围，即美苏两分天下。
〔3〕影响：雅尔塔体系勾画出战后世界___________的基本轮廓。
2、战后初期国际力量对比发生重大变化---表现：〔1〕西欧各国普遍衰落；〔2〕美国____、_____实力急剧膨胀，____水平居领先地位，成为世界头号资本主义强国。
〔3〕苏联的____力量空前壮大，_____空前提高，是惟一能与美国相抗衡的政治军事大国。
3、美苏在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧(根本原因)。
随着战争的结束，美苏失去战时合作的基础，两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧，战时同盟关系破裂。
美苏争锋学案
板浦高级中学高一年级历史学科导学案 课题：一 美苏争锋
审核人：杜庆峰 使用时间：
雅尔塔体系、杜鲁门主义、“冷战”、马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙 条约组织、古巴导弹危机等。 概括美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施， 培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。 了解“冷战”局面的形成对二战后国际关系发展的重大影响，通过补充阅读材 料和加强对课文的阅读指导，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问 题的能力，提高学生的阅读能力和分析理解能力。
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材料二 ： 我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企 图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。 ——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说 回答：（2）材料中“自由国家”指什么国家？“少数武装分子或外来压力的征服企图”分 别指的是什么？
（4）材料一、二、三这三段材料反映了美国战后初期的政策是什么？
【巩固运用】 1、北约组织和华约组织的共同之处是（ ） A.都是由大国控制的军事政治集团 B.帝国主义性质的大国集团 C.经济区域化集团 D.有利于资本主义制度和社会主义制度的和平共处 2、杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括（ ） A.都是美国“冷战”政策的重要组成部分 B.都以经济和军事援助为主要形式 C.其目的都是反苏反共 D.都是为了美国自身利益 3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有：( ) （1）杜鲁门主义的提出 （2）北大西洋公约组织的建立 （3）马歇尔计划的实施 （4）丘吉尔的“铁幕”演说 A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3） 4、二战后，两极格局形成的标志是（ ） A.德国的分裂 B.丘吉尔的反苏演说 C.北约组织和华约组织形成 D.马歇尔计划的提出 5、两极格局的实质是（ ） A.美苏两分天下 B.美苏结成战时同盟 C.美苏和平共处 D.美苏争夺世界霸权
2019-2020年高一历史 9.1美苏争锋导学案
2019-2020年高一历史 9.1美苏争锋导学案学习目标了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
学习重点美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施。
美苏对峙格局形成的过程。
美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。
学习难点“冷战”格局出现的背景及其对世界历史的影响。
学法指导通过小组合作探究提高历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知能力，提高学生历史思维能力和解决问题的能力。
学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、两极对峙格局的形成（一）两极格局形成的背景1、雅尔塔体制确立：二战后期，等国际会议确立了以为主导的国际关系新体制，即体制，它勾画出战后世界格局的基本轮廓，由于美苏两国在和___________上的矛盾加剧，昔日同盟反目成仇。
2、美国成为 ,力图。
3、苏联成为 ,推行。
（二）、两极格局的形成过程1、序幕：丘吉尔“铁幕”演说,揭开“冷战”序幕（教材P154资料卡片材料阅读）时间：主张：影响：实际上序幕。
2、过程：美国冷战政策的实施苏联的反击措施①杜鲁门先声夺人 斯大林以牙还牙时间 时间：内容 措施：苏波九国实质： 遏制_________、称霸_______战略。
成立影响： 。
目的:以协调②马歇尔巧援欧洲 莫斯科力组互助时间： 时间：提出了：__________________ 成立了:目的： 目的：实质：③“美洲牛”组北约 “俄国熊”会华约 时间： 时间；集团： 集团：性质： 性质：北约和华约的建立，标志着：____________________________________二、冷战局面下的国际关系1.总体形势：“冷战”格局形成后，美苏争霸使世界长期不得安宁，全面“ ”与局部“ ”相交织，造成国际局势一次又一次的 。
2、表现①对德国的争夺：时间 概况：(阅读了解)结果：1949年在美国和苏联的支持下，德国分裂为__________________②对朝鲜的争夺：朝鲜分裂为 和③古巴导弹危机：时间 ； 概况：(阅读了解)结果：④越南战争：原因：__________ ____过程：特种战争 局部战争 战争越南化结果：政治 经济 军事三、“冷战”对国际关系的影响1.2.3.【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题阅读下列材料材料一从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
陕西省咸阳市乾县一中高三历史一轮复习《美苏争锋》导学案
美苏争锋考点展示重点难点1.了解美苏两极对峙格局的形成2、美苏之间的冷战政策及原因3、美苏两极对峙格局的形成4、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响1.掌握“冷战”的含义；“冷战”下两极格局的形成及重要概念；“冷战”对国际关系的具体影响。
(重点)2.“冷战”与“热战”的辩证关系；“冷战”、雅尔塔体系与两极格局的关系。
(重难点)一、主干知识梳理;（一）美苏两极对峙格局的形成1.历史背景(1)雅尔塔体制形成：第二次世界大战后期，等国际会议确立了雅尔塔体制，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏同盟关系破裂：二战后美苏两国在和国家利益的矛盾冲突日益加剧。
(3)美苏实力均衡：战后初期美国成为世界头号资本主义强国，而苏联是唯一能与美国抗衡的大国2．发出信号：演说发出了“冷战”的最初信号。
3．指导思想：制”。
4．标志：947年3月“”的出台。
5.美苏“冷战”表现美国的政策(1)政治：1947年美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“”。
(2)经济：国务卿马歇尔提出对经济援助计划，即马歇尔计划。
(3)军事：1949年，美、英、法等国在华盛顿签订《》，北大西洋公约组织成立。
苏联的对策(1)经济：1949年，苏联等六国成立委员会。
(2)军事：1955年，苏联和阿尔巴尼亚等国政府首脑签署《友好合作互助条约》，组成组织。
(3)北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
归纳小结：（二）“冷战”阴影下的国际关系1.全面冷战(1)德国分裂：1949年西部和东部先后成立德意志-------和德意志--------。
(2)朝鲜分裂：南部和北部分别建立-------和朝鲜-------。
(3)核危机：1962年---------。
2．局部“热战”：朝鲜战争和越南战争的爆发。
3．影响(1)消极影响：冷战引发美苏争霸，造成国际局势的紧张和动荡不安。
(2)积极影响⎩⎪⎨⎪⎧①在冷战的大环境下，苏美势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
高中历史(人民版必修1)导学案：专题九(1)《美苏争锋》
专题九当今世界政治格局的多极化趋势第1课时美苏争锋课标：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。
学习目标1、知识与能力：掌握“雅尔塔体系”、“冷战”和“杜鲁门主义”等重要概念，了解美苏争锋的概况，认识两极格局形成的背景及影响，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。
培养学生快速阅读、归纳知识要点的能力以及培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
2、过程与方法：营造阅读、思考及合作探究的学习情景，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习。
3、情感、态度与价值观：正确认识美苏争锋，理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，以及对战后世界历史的发展产生的影响。
理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。
增强学生维护世界和平，反对霸权主义意识。
学习重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响学习难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。
课前预习使用说明与学法指导：1、本课主要讲述了两级对峙格局的形成和冷战局面下的国际关系。
2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。
3、完成预习自测题目。
4、限时20分钟独立完成。
教材助读一、两极对峙格局形成的背景1、雅尔塔体系的形成——两极对峙格局初步形成（1）概念：第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确立了以_____为主导的国际关系新体制，即。
（2）实质：美苏两国根据实力划分势力范围，即美苏两分天下。
（3）影响：勾画出战后世界___________的基本轮廓。
2、战后初期国际力量对比发生重大变化：西欧各国普遍；美国成为世界头号资本主义强国；苏联是惟一能与美国相抗衡的政治军事大国。
3、美苏在和上的矛盾冲突加剧(根本原因)。
二、两极对峙格局形成的过程1、冷战的序幕：发表“铁幕”演说（1946年）2、美国的冷战政策（1）政治上：提出杜鲁门主义（1947年3月），成为美国遏制苏联、的全球战略，标志着美苏冷战正式。
2019—2020学年第一学期人民版历史必修一专题九第一课美苏争锋 导学案
人民版历史必修一专题九当今世界政治格局的多极化趋势第一课美苏争锋导学案【学习目标】1.了解美苏两极对峙格局的形成。
2．认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【重点难点】1.美苏冷战形成的原因、过程和影响。
2．雅尔塔体系、两极格局和冷战的关系。
【预习自学】一、两极对峙格局的形成1．历史背景(1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。
(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
思维点拨雅尔塔体制的含义是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。
是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。
2．过程(1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)表现二、冷战局面下的国际关系1．表现(1)全面冷战①欧洲：1949年，在美国和苏联的支持下，德国的西部和东部分裂。
②亚洲：1948年，朝鲜半岛南部和北部分裂，先后建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。
③美洲：1962年，古巴导弹危机发生。
(2)局部热战①朝鲜战争：1950～1953年，美国组织“联合国军”干涉朝鲜内战，是第二次世界大战后以美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争。
②越南战争：1961～1973年，美国在越南先后发动“特种战争”和“局部战争”，是第二次世界大战后持续时间最长的大规模局部战争。
2．评价(1)消极影响：美苏冷战，使世界长期不得安宁，造成国际局势的紧张。
(2)客观影响①美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
②不同社会制度的国家在长期共存中互相吸取经验和教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。
人民版历史必修1专题九第一课 美苏争锋 导学案
人民版历史必修1专题九第一课美苏争锋导学案第 2 页人民版历史必修三 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 第一课 美苏争锋 导学案 【学习目标】 课程标准 重点难点 1.了解美苏两极对峙格局的形成。
2．认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
1.美苏“冷战”形成的原因、过程和影响。
(重点) 2．雅尔塔体系、两极格局和“冷战”的关系。
(难点) 【自主学习】 一、两极对峙格局的形成 1．历史背景 (1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。
(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
2．过程 (1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)表现 项目 美国 苏联 政治 “杜鲁门主义” “共产党和工人党情报局” 经济 马歇尔计划 经济互助委员会 军事 北大西洋公约组织 华沙条约组织 [思维点拨] 雅尔塔体制的含义 是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。
是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。
[易错提醒] 杜鲁门主义的提出是“冷战”开始的标志。
1955年华沙条约组织的建立标志着美苏两极格局最终确立。
二、“冷战”局面下的国际关系 1．表现 (1)全面“冷战” ①欧洲：1949年，在美国和苏联的支持下，德国的西部和东部分裂。
②亚洲：1948年，朝鲜半岛南部和北部分裂，先后建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。
③美洲：1962年，古巴导弹危机发生。
(2)局部热战 ①朝鲜战争：1950～1953年，美国组织“联合国军”干涉朝鲜内战，是第二次世界大战后以美苏“冷战”为背景的第一次大规模局部战争。
美苏争霸导学案
高一导学案学科：历史编号：编写人：李福光审核人：使用时间：2013班级姓名：小组序号：小组评价：教师评价课题：专题九一美苏争锋【课程标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。
【考试大纲】美苏两极对峙格局的形成预习案【概念解析】1、冷战（Cold war）是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。
2、热战：是美苏在冷战环境下在局部地区采取的直接或间接的军事行动，但不直接与对方交战。
3、世界格局：指国际舞台上各种力量（主要是主权国家和国家集团）从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。
它既是相对稳定的，又是变化发展的。
【知识梳理】一、两极对峙格局的形成（一）背景1、雅尔塔体制确立：二战后期，___________等国际会议确立了以_______为主导的国际关系新体制，即_________体制，它勾画出战后世界_______格局的基本轮廓，由于美苏两国在_________和___________上的矛盾加剧，昔日同盟反目成仇。
2、美国成为_____________________________________,力图__________________。
3、苏联成为__________________________________________,推行_______________。
（二）过程1、“冷战”的序幕：1946年丘吉尔的“铁幕”演说，主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联。
“铁幕”演说揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。
二、冷战局面下的国际关系（一）总形势：全面“冷战”与局部“”相交织，造成国际局势一次又一次的紧张。
（二）表现;1、对德国的争夺： 1949年在美国和苏联的支持下，德国分裂为__________________2、对朝鲜的争夺：朝鲜分裂3、古巴导弹危机：1962年苏联为改变美苏对抗中的不利地位，开始在古巴部署导弹，经过美苏两国的对峙和谈判，最后苏联从古巴撤走导弹，危机结束。
美苏争锋导学案
专题九当今世界政治格局的多极化趋势一、美苏争锋导学案课标要求：1.了解美苏两极对峙格局形成的背景、基本过程及雅尔塔体系、杜鲁门主义、“冷战”、马歇尔计划、北约、战后社会主义力量壮大、华约等重要史实或基本概念2.辩证地认识美苏”冷战”对二战后国际关系发展的影响概念含义1、世界格局所谓世界格局，指的是一种相对稳定的国际关系结构。
一种世界格局的形成，是世界各种力量经过不断消长和重新分化组合，终于从量变到质变，构成一种相对均势、稳定的结果。
首先，任何一种国际关系格局都是相对的，时时处于变化之中，因此，二战后美苏两极格局也不可能长期不变；其次，在国际关系中，“极”的构成包含政治、经济、军事科技乃至文化等多方向的因素，因此，在社会发展的过程中，任何一个国家或者国家集团的某一方面力量的变化都可能引起国际关系格局的变化。
2、雅尔塔体制在二战后期，同盟国举行了一系列会议，如莫斯科三国外长会议（1943年10月）、开罗会议（1943年11月）、德黑兰会议（1943年11月）、丘吉尔与斯大林关于巴尔干问题的会谈（1944年10月）、雅尔塔会议（1945年2月）、波茨坦会议（1945年7月）等。
其中雅尔塔会议尤为重要，对上述会议的成果进行了完善、修改和调整，并使之法律化。
后面的会议是对雅尔塔会议所确定的原则的补充和具体化。
雅尔塔体制就是以上这些协定的总和。
雅尔塔体制的核心内容是：（1）确定了战后处置战败国的原则；（2）重新绘制战后欧亚的政治地图；（3）建立联合国；（4）对战败国的边界重新划分，对其殖民地重新分配；（5）原则上承认被压迫民族的独立权利等。
雅尔塔体制是建立在美苏战时军事实力均势基础之上的产物，它的确立就意味着近三百年以来，以欧洲为中心的传统的国际政治格局被以美苏为两极的新的世界格局所取代。
这一局面持续了将近半个世纪。
3、“冷战”政策“冷战”是指第二次世界大战后至90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。
四川省古蔺县中学高中历史 专题九 第一节美苏争锋导学案 人民版必修1
四川省古蔺县中学高中历史专题九第一节美苏争锋
一、教学目标
1.牢固掌握美苏两极对峙格局形成的原因、表现及影响，提高全面认识和分析历史问题的能力。
2.自主学习，合作探究美苏“冷战”的形成及表现，学会透过现象分析历史本质的方法。
3.激情投
入，享受学习的快乐，认识处理国际关系和维护世界和平的正确原则。
二、重难点
1. 正确理解冷战形成的原因；
2. 归纳两极对峙格局形成对国际关系的影响。
三、课时学法指导
1.依据聚焦课堂及导学案认真阅读教材，梳理基础知识，全力完成导学案。
（注：导学案完成要求书
写规范工整。
）
2.将预习中遇到的疑难点问题经小组讨论写在导学案中反馈给老师。
四、预习案
1.任务布置：
（1）阅读教材P154—157，勾画基础知识，完成聚焦课堂P63知识再现。
（2）掌握基本概念：雅尔塔体制、“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约、冷战
2.存在问题:
五、探究案
1.阅读教材P154—155，概括两极对峙格局形成的过程，完成下表：
2.阅读教
材P154—
155，概括
美国实施
“冷战”的
措施以及
苏联的反
击措施，完
成下表：
3.阅读教材P156—157，归纳两极对峙格局形成对国际关系的影响。
六、训练案
1.聚焦课堂基础巩固★
2. 下列事件不属于“冷战”范畴的有★★
A、分裂德国
B、建立北约组织
C、在越南将“特种战争”提升为“局部战争”
D、对欧洲进行大规模经济援助
七、反思与小结
1.
2.
3.。
一、美苏争锋(学案)
人民版必修一：专题九当今世界格局的多极化趋势一、美苏争锋教材分析课选自人民版必修Ⅰ最后一个专题《当今世界政治格局的多极化趋势》中的第一课：《美苏争锋》。
课文有两目：第一目“两极对立格局的形成”和第二目“冷战局面下的国际关系”。
主要讲述三个大的问题——两极格局形成的背景、形成过程以及所产生的影响，三个基本知识点之间是一种递推关系。
美苏作为二战后世界的两个超级大国，学习其历史发展轨迹有利于把握复杂的国际形势，对中学生比较历史与现实国际社会有一定的作用。
学情分析高一的学生刚从初中升学上来，他们的认知水平还停留在记忆，所学习到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其对世界史的知识贮备不够。
但对美苏冷战相关知识点有一定的兴趣，所以在教学过程中，教师要注重对线索和条理的疏导，并辅以图片、影像等材料，提高学生的学习能力。
教学目标1．知识与能力：知道二战后初期两极格局形成的背景和过程；认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
2．过程与方法：通过相关研读史料培养学生论从史出的历史学习方法及分析、归纳、概括能力，引导学生主动参与、合作探究，突出学生主体地位，并对学生在参与过程中的表现给予及时而恰当的评价。
3．情感、态度与价值观：通过对战后初期国际关系的了解和分析,认识美苏“冷战”，给世界和平带来了严重威胁，感受和平与发展是当今世界的主题,从而增强维护世界和平,反对霸权主义的意识；认识到美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。
重点难点教学重点：美苏两极格局形成的过程；美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响。
教学难点：美苏两极格局形成的背景。
教学过程根据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法的选择，本课的教法流程如下。
【导入新课】PPT展示图片：《柏林墙》、《古巴导弹危机》、《朝鲜战争》、《越南战争》问题思考：图片反映事件带给了人们种种伤痛与恐惧，威胁了世界和平。
人民版必修一专题九 第一讲 美苏争锋导学案
第一节美苏争锋(共二课时)一、课标要求：1.了解第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基本脉络；掌握雅尔塔体制、杜鲁门主义、马歇尔计划、经济互助委员会、北约和华约基本史实。
2.掌握美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响二、结构化预习：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
三、教学主体（一）两极对峙格局的形成1.背景（1）雅尔塔体制的形成；（2）二战结束，美苏失去合作基础；（3）美苏之间社会制度、意识形态和国家利益上的矛盾日益加剧（根本）。
（4）美苏势均力敌。
（5）欧洲大国普遍衰落，为美苏扩张提供空间。
2.形成过程（1）美国推行冷战政策A.序幕B.表现（政治、经济、军事）（2）苏联采取了反击措施（政治、经济、军事）（二）冷战局面下的国际关系1.消极2.积极四、课堂总结五、课堂练习1.世博会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展的过程，探求解决问题的途径，给人们以深刻的启迪。
据此判断，1958年在比利时布鲁塞尔举行的二战后第一个世博会的主题及用意应是（）A.“城市，让生活更美好”；揭示人类已经进入城市化时代B.“人类、自然、科技——蓬勃发展的全新世界”；倡导可持续发展和再利用理念C.“交通与通讯——人类的发展和未来”；提醒人类已经步人信息时代D.“科学、文明和人性”；用科学进步促进人类的和谐共处2.1946年3月，丘吉尔在美国发表的《和平砥柱》演说中指出：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
在这条线的后面……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。
”上述演说的主要目的是（）A.制造西欧与苏联的矛盾B.宣告“冷战”开始C.呼吁以美国为首的西方国家共同对付苏联D.揭露苏联侵略扩张、称霸欧洲的野心3.“杜鲁门主义”的实质是（）A.支持自由国家抵抗外来侵略B.稳定希腊和土耳其的社会秩序C.帮助受援国维护资本主义制度，以抵制社会主义D.干涉别国内政4.“马歇尔计划”的实质是（）A.金元外交政策的延续B.帮助欧洲经济复兴C.引诱东欧各国摆脱苏联控制D.以经济手段控制西欧5.美国同西方资本主义国家建立北约的直接目的是（）A.遏制苏联B.维护资本主义统治秩序C.镇压人民革命D.防止法西斯势力东山再起6.北约组织和华约组织的共同之处（）A.都是大国控制的军事政治集团B.帝国主义性质的大国集团C.政治经济一体化集团D.代表不同意识形态的大国7.二战后初期，美国“冷战”政策的表现有（）①杜鲁门主义的提出②北大西洋公约组织的建立③马歇尔计划的实施④丘吉尔的“铁幕”演说A.①②B.①②③C.①②③④D.②③8.杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”其含义不包括（）A.都是美国冷战政策的重要组成部分B.都以经济和军事援助为主要形式C.其目的都是反苏反共D.都是为了美国自身利益9.第二次世界大战后，出现美苏两极新格局的根本原（）A.美苏国家利益的对立B.以欧洲为中心的格局被打破C.以苏联为首的社会主义阵营的形成D.美苏政治军事力量形成抗衡10.1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维护在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不高于亚洲的其他国家。
美苏争锋导案
2．杜鲁门主义和马歇尔计划的实质
马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，实质都是为了遏制苏联等社会主义力量、稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位。但杜鲁门主义是公开地反苏反共，而马歇尔计划则是采用隐蔽的经济手段，控制西欧，联合西欧各国共同反苏反共。
合作
交流
1．两极格局形成的背景
⑴第二次世界大战后期和第二次世界大战后形成的雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
⑵二战后，世界形势发生重大变化。帝国主义力量遭到了严重的削弱；欧亚出现了一系列人民民主国家；美国经济、军事、科技实力增强，成为世界头号资本主义强国；苏联成为惟一能够与美国抗衡的政治军事大国。美苏两国的实力对比决定了战后初期的世界格局。
A．二战中美国帮助西欧盟国打败法西斯
B．美国曾推行杜鲁门主义以遏制苏联
C．美国曾建立北约以保证西欧安全
D．美国曾实施马歇尔计划以复兴欧洲经济
拓展
提升
教师反思评价：
迁
移
阶
段
达标
检测
1．英国首相丘吉尔在战后说到：“我的一边坐着一只把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛。中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这段讲话反映的实质问题是：
A．英国地位下降B．美苏平起平坐
C．英国装可怜想趁虚而入
D．美苏两极格局初现雏形(D)
2．1946年3月，英国首相丘吉尔在美国总统杜鲁门陪同下，在密苏里州的富尔顿发表演说：“美国此刻正高踞于世界权力的顶峰”，苏联在进行共产主义的“扩张和传教”，并称“一幅横贯欧洲大陆的‘铁幕’已经降落下来……”从此后的历史进程看，丘吉尔发出的讯号是(B)
第1课 美苏争锋(学案)
专题九当今世界的政治格局第1课美苏争锋【学习要求】1．了解美苏“冷战”的原因及表现。
2. 了解美苏两极对峙格局形成的基本过程。
2．认识“冷战”及两极格局对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【考试说明】1、美苏争霸2、雅尔塔体系3、冷战、热战基础知识回顾两极格局的形成1、背景(1)雅尔塔体制的形成（2）战后；两个超级大国的出现，即。
2、冷战的出现：（1）冷战的概念：二战后美国为首资本主义国家对苏联和东欧社会主义国家采取的除战争以外的一切敌对手段、活动，来遏制共产主义（本质），稳定资本主义。
（2）揭开序幕：丘吉尔的。
（3）冷战的内容：政治方面——（冷战开始的标志）；经济方面——；军事方面——成立。
（4）苏联的反击：政治方面——成立“共产党和工人党情报局”；经济方面——建立经济互助委员会（“经互会”）；军事方面——成立华沙条约组织（标志两极格局正式形成）。
3、冷战的具体表现：（1）全面冷战：（2）局部热战：4、“冷战”的影响：⑴消极影响：①两强相争使世界长期不得安宁，造成国际形势紧张；使世界处于核战争的威胁下。
⑵积极影响：①美苏势均力敌，在近半个世纪里避免了；②不同社会制度的国家从对方身上借鉴经验，推动了；③客观上两强相争促进了科技的发展；④为各种力量发展提供了一定的机会（促进不结盟运动兴起，第三世界崛起，欧共体形成等，从而促进多极化格局的发展）。
【合作探究精讲点拨】1、如何理解“我也是出于善意”这句话的含义？2、由材料二分析西欧国家与美国的关系是怎样的？问题检测：1．第二次世界大战导致德国和欧洲的分裂，最准确的理解是 （ ）A ．欧洲被削弱的结果B ．大国强权政治的结果C ．苏联作用的结果D ．美国的作用结果2、2006年5月，美国副总统切尼发表讲话批评俄罗斯的现状。
讲话发表后，有关评论家认为切尼启动了第二波“冷战”。
那么，第一波“冷战”全面展开的标志是 （ ）A ．丘吉尔的福尔敦演说B ．杜鲁门的国情咨文C ．马歇尔复兴欧洲计划D ．戴高乐的就职致词3、“从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
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专题九**一美苏争锋一．课标要求了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
二．教学目标1.掌握重要概念：雅尔塔体系、杜鲁门主义、“冷战”、马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织、古巴导弹危机等。
2.了解“冷战”局面的形成，认识一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由综合国力，特别是经济实力决定的。
3.概括美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。
4.通过对二战后初期国际关系的了解和分析，认识美苏“冷战”造成了二战后初期世界的动荡不安。
理解当今世界和平与发展的主题及多极化发展的必然趋势，提高学生对维护世界和平的意识和责任感。
5.了解“冷战”局面的形成对二战后国际关系发展的重大影响，通过补充阅读材料和加强对课文的阅读指导，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力，提高学生的阅读能力和分析理解能力。
三．教学重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响四．教学难点：“冷战”对世界历史的影响五．课前预习（填空）一、两极格局对峙格局形成的背景1、雅尔塔体制确立：二战后期，____等国际会议确立了以____为主导的国际关系新体制，即_____体制，它勾画出战后世界____格局的基本轮廓，由于美苏两国在______和_____上的矛盾加剧，昔日同盟反目成仇。
2、__国成为世界_____资本主义强国3、___成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国二、两极格局的形成1、美国的“冷战”措施①“冷战”序幕：1946年丘吉尔在美国发表“_____”演说，主张遏制_____，对抗____运动②_____主义：1947年3月，是美国遏制苏联，_____世界的____战略，是美苏_____正式开始的标志。
③______计划：1947年6月马歇尔提出了____经济援助计划，目的是美国利用____手段控制_____，是“冷战”的重要的组成部分。
④北约成立：____年，美、加、英、法等国签订《_________》，建立了以____为首的_______集团。
2、苏联应对“冷战”的措施①1947年苏联等9国成立“______和_____情报局，以统一和协调各国党的行动②1949年苏联等6国成立________委员会，旨在建立一个与西方资本主义世界市场相对抗的__________市场③_____年苏联和东欧7国缔结《_________》，通称“______条约”。
_____和_____的建立标志着以_____为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
三、“冷战”局面下的国际关系1、国际局势紧张的表现①_____年，在美苏的支持下，德国西部和东部先后成立了____________和__________，德国分裂。
②____战争：日本投降后，美苏军队以北纬____度为界，朝鲜半岛南部和北部先后建立了________国和__________国。
_____年朝鲜战争爆发，______年签订停战协定，这是二战后以美苏冷战为背景的第___次大规模_____战争。
③______导弹危机，1962年，反映战略优势在______方面④_____战争：_____年到____年，美国发动了对越南的侵略战争，这是二战后持续时间____的大规模局部战争。
2、“冷战”对战后国际关系的影响①由于双方______，在近半个世纪避免了新的世界大战的爆发；②不同______的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了____，吸取了____，并用于内部的调整和____，推动了世界的____发展；③亚非拉发展中国家组成_______运动，发展壮大，_____世界由此崛起新课：一、两极格局的形成①指导学生阅读课文，了解雅尔塔体系的有关知识，并找出“冷战”形成的背景。
②说明雅尔塔体系的实质和美、苏两国在意识形态、社会制度、国家利益上的目标各异，导致双方无法继续合作。
1、两极格局形成的背景1）雅尔塔体制的确立：二战后期，雅尔塔等国际会议确定了以美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体制，它勾画出战后世界两极格局的基本框架，事实上划分了美苏的势力范围。
2）美苏战时同盟关系的破裂：随着战争的结束，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧，昔日同盟反目成仇。
A.不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。
双方都因不同的制度对对方有敌意。
B.不同的国家利益：二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双方都认为对方是直接的最大威胁。
3）探究：通过材料和所学知识说一说美苏实力对比：知识链接：1945年，美国武装部队总数达l 230万人，美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。
它垄断着原子弹，成为世界头号军事强国战后苏联成了公认的世界一流的军事强国，有1 200万人的武装力量。
1949年9月25日，正式宣布第一颗原子弹制造成功。
进一步增强了国际威望和对世界事务的影响。
二战后期苏联解放了东欧各国，东欧普遍建了社会主义政权。
国际社会主义力量壮大.①二战后美国成为资本主义世界头号资本主义强国，公开要求称霸世界②苏联成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国2、美苏两极对峙的形成过程①阅读课文，思考美国的“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表现。
②指出“杜鲁门主义”“马歇尔计划”和“北大西洋公约”各指的是什么？其目的和实质又是什么？③引导思考“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？（1）美国的“冷战”政策知识链接：什么是冷战？冷战的手段有哪些？冷战，是以美国为首的西方统治集团使用的术语。
包括除有限战争和全面战争以外的所有行动。
“冷战”的手段还包括：挑起事端进行颠覆活动；以“经援”、“军援”为诱饵，拉拢“朋友”，扩大势力范围；扩大军事同盟；在外国建立军事基地，派军队控制战略要地；以经济封锁、制裁等手段，破坏社会主义国家的经济发展；以文化入侵，对社会主义国家推行和平演变战略①“冷战”信号：丘吉尔的“铁幕”演说。
1946年3月5日，丘吉尔在美国密苏里州威斯敏斯特学院发表《和平砥住》的演说，主张遏制苏联，对抗国际共产主义运动。
这是二战后西方领导人第一次公开发出的“冷战”信号，为杜鲁门主义的提出做了舆论准备。
②政治表现：杜鲁门主义——冷战开始的标志（2）冷战政策的表现：学生活动：看书说明美苏在政治、经济、军事上的表现3、两极格局形成的标志——北约和华约的建立二、“冷战”格局下的国际关系①学生阅读课文，掌握德国、朝鲜分裂的原因、时间和影响②古巴导弹危机产生的背景，美苏双方在处理整个事件过程中的各种手段和由此引发的对人类和平与世界前途的思考③了解越南战争的过程1、总体形势：“冷战”格局形成后，美苏争霸使世界长期不得安宁，全面“冷战”与局部“热战”相交织，造成国际局势一次又一次的紧张。
2、具体表现（1）德国分裂原因：二战结束后，德国被苏、美、英、法四国分区战略；冷战政策加剧了其分裂进程；美苏意识形态的分歧。
自主学习：（2）朝鲜战争（3）古巴导弹危机（4）越南战争由学生自学完成原因、经过、及影响和地位等。
3、冷战对国际关系的影响小结：“冷战”对二战后国际关系发展有哪些重大的影响的反思（1）两强相争使世界长期不得安宁,造成国际局势紧张.（2）由于双方势均力敌，从而避免了新的世界大战的爆发（3）不同社会制度的国家长期共存，相互借鉴，推动了世界的整体发展（4）不结盟运动发展壮大，第三世界崛起练习A级1、北约组织和华约组织的共同之处是（）A.都是由大国控制的军事政治集团B.帝国主义性质的大国集团C.经济区域化集团D.有利于资本主义制度和社会主义制度的和平共处2、杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括（）A.都是美国“冷战”政策的重要组成部分B.都以经济和军事援助为主要形式C.其目的都是反苏反共D.都是为了美国自身利益3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有：( )（1）杜鲁门主义的提出（2）北大西洋公约组织的建立（3）马歇尔计划的实施（4）丘吉尔的“铁幕”演说A、（1）（2）B、（1）（2）（3）C、（1）（2）（3）（4）D、（2）（3）4、二战后，两极格局形成的标志是（）A.德国的分裂B.丘吉尔的反苏演说C.北约组织和华约组织形成D.马歇尔计划的提出5、两极格局的实质是（）A.美苏两分天下B.美苏结成战时同盟C.美苏和平共处D.美苏争夺世界霸权B级6.右图为雅尔塔会议上的照片，斯大林曾说道：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。
艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。
当时的共同敌人是A、德意日法西斯B、美国所指的邪恶轴心国C、南斯拉夫等不结盟国家D、德奥同盟国集团7.第二次世界大战后，美、苏两极格局形成的根本原因是A 、西欧各国普遍衰落B 、美、苏意识形态和国家利益的矛盾C 、美国对以苏联为首的社会主义国家发动了“冷战”D 、苏联军事实力、国际地位提高，与美国争夺霸权 8.美国“冷战”政策最基本的特征是A 、强调合作而不搞对抗B 、遏制共产主义但不诉诸武力C 、以军事结盟的方式稳定资本主义D 、组织军事集团但不进行战争 9.下列事件不属于“冷战”范畴的有A 、提出杜鲁门主义B 、建立北约组织C 、在越南将“特种战争”提升为“局部战争”D 、对欧洲进行大规模经援的马歇尔计划 10.杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。
“马歇尔计划” 实质上是杜鲁门主义的一次大规模运用，因为该计划实际上是A 、美苏两大政治军事集团相对峙的产物B 、导致当代世界政局不稳定和战争的根源C 、以经济手段稳定资本主义世界秩序D 、美国蓄意制造柏林危机 11.下列事件中、表明美国在亚洲外交上进行战略调整和收缩的是A 、北约成立B 、支持蒋介石集团C 、尼克松访华D 、欧共体成立12.阅读右图，二战后最终造成德国分裂，是1871年统一后的再次分裂，下列说法错误的是A 、战后对德国的分区占领B 、美、英、法同苏联矛盾加剧C 、俾斯麦在统一中发挥重要作用D 、普法战争中法国取胜 13.下列关于“冷战”的影响表述正确的有①给世界带来了安宁 ②制止了新的世界大战的爆发 ③促使不同社会制度的国家进行改革 ④制止了新的世界力量的产生A 、②④B 、①③C 、②③D 、①② 14.美国在二战后何以企图独霸全球主要依靠A 、单纯的军事实力B 、欧洲普遍衰落的时机C 、综合国力独占熬头D 、苏联无法与之抗衡 二，主观题15、请认真阅读右图，并结合所学知识，你可以获得哪些历史信息？（要求言之有利，论从史出）16、材料题材料一 ：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经 降落下来。