人教版小学语文五年级上册《第六组：20学会看病》优课ppt课件_0
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小学五年级上册语文第20课学会看病PPT课件
回报
茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句
温馨的祝福，一束最美的鲜花， 一个心动的情怀，意切 切，火辣辣。母亲节，牵动了多少游子的心， 激起了多 少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管 有多忙， 无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是 在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间 最美的词汇，也不能把心中的爱表达。 千言万语，凝成
边朗读课文，边划出表达母亲心情的句 子，读一读，用文中的内容说说她的想 法。
▲我应该让孩子独自去看病！
▲我怎么能当孩子独自去看病？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
爱子真情
• 担心孩子
心疼孩子
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
善读者，也必善学。
毕淑敏：是个医术精良的 内科医生，从事医学工作 20年后，开始写作，是国 家一级作家。
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
• 等待独自看病归来的孩子： 度日如年
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心 里。我知道应该不断地磨炼他，在 这个过程中，也磨炼自己。 考验
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
剥豆
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
20* 学会看病
喋喋不休 按图索骥
雪上加霜 忐忑不安
五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt
（1）妈妈决定让我独自去医院…… （埋怨 怀疑）
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
五年级上册语文课件-6.20学会看病｜人教新课标共24张PPT
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
20* 学会看病
蔫（niān）（发蔫） 噢 （ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚 （yǐ）（倚靠） 艰（jiān（）艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tà）（拖沓） 忐忑（tǎn（）tè）（忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫儿 怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚靠 触摸 残忍 滚烫 磨炼 埋怨 冷漠 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不 安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。 虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还 是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的 只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看 病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一 遍，我再也不让他独自去看病了。这 一刻，我只要他在我身边！
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
20* 学会看病
一个孩子看病，六个家长陪同，陪诊大军加大 医院负荷。
本报讯：秋季是传染病的高发期，人民医院人满为患， 医院里更多的竟是陪在孩子生边的家长，儿科门诊室内， 几乎每个孩子都有好几名家长陪着来看病。前天，一名 2岁的男孩因高烧来医院就诊，陪同他前来的家属竟然 有6人，连80岁的祖奶奶也颤巍巍地陪着宝贝曾孙子打 点滴。规模庞大的陪护家长队伍，把原本就拥挤的急诊 室挤得更加密不透风。有医生提醒家长，一名小病人， 陪同家长最多不超过2名为佳。
第20课《20学会看病》PPT课件[1]
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最应该做的事是上医院。”
•
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。
•
“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
•
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
可是作为母亲，她到底 愿不愿意让孩子独自去看 病呢？凭自己初读的感觉， 交流。
下面我们就要走进母亲的内心世 界，请快速默读课文，划出描写母亲 心理活动的句子，然后把这些心情的 句子带到这两句话的后面说说理由， 为什么有这种想法？ 出示：我应该让孩子独自去看病！因 为——
我看着他，勇气又渐渐 回到心里。我知道应该不 断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。
妈妈的爱
一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来。 妈妈正在给我扇扇子， 汗水湿透了她的衣衫。
• “你长大了，你得学会看病。”我说。
•“看病还用学吗？Fra bibliotek给看看不就行了吗？”他大吃一
惊。
•
“假如我不在家呢？”
•
“那我就打电话找你。”
•
“假如……你找不到我呢？”
•
“那我就……找我爸。”
•
“假如你最终也找不到你爸呢？”
•
“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。
•
“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病
啊，妈妈的爱是清凉的风。
有一回我病了， 妈妈抱着我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 她着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我。 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
人教小学语文五上《20学会看病》[杨雁霜]【市一等奖】优质课课件
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这病中的分分秒秒呢？
总有一天，他必须独立面对疾病，既然我是
母亲，就必须及早教会他看病。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有 病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。假 如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边 。
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中， 也磨炼自己。
读写迁移：
学会看病
今天早上一起床，我感觉身体不舒服。母亲发现我生病了，竟叫我 独自去医院看病。
走在去医院的路上，寒冷的风吹在身上让人瑟瑟发抖。
终于来到医院，我按母亲指教的过程去看病，却又发现有好几处是 错的，看到别的孩子都有父母陪伴，病房里还不时传出哭声来...... ④看完医生，打好针，身体舒坦了许多。独自走在回家的路上，我 想...... 要求：请运用所学方法在上文适当的地方补充进儿子的心理活动，展 示他的心理历程。
《剥豆》
20* 学会看病
宜城市王集镇新洲小学 杨雁霜
儿子摇摇晃晃地走了，从他出门的那一分钟起，我 就开始后悔—— 后悔、自责
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的
时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是
想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，
让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可
能留不下记忆的痕迹，但来日在你生病
时的冷漠。总有一天，你要 离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向 你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。
阅读链接: 《孩子，我为什么打你》
—— “每一次打过你之后 ， 我都要深深地自责，假如惩罚我自 身可以使你汲取教训，孩子，我宁 愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。”
五年级上册语文课件-6.20学会看病｜人教新课标共18张PPT
1.亲子阅读： 与父母一起读读毕淑敏作品《剥豆》（选
学课文）、《孩子，我为什么打你》、《儿子 的创意》、《毕淑敏母子航海环球旅行记》。
2.小练笔: 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕士文
凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他独自去看 病的事时，他会对母亲说：“妈妈，……”
我应该让孩子独自去看病！ 我怎么能让孩子独自去看病？
快速默读课文，划出描写母亲心里活动的句 子，然后把这些心情的句子带到这两句话的后面 说说理由，为什么有这种想法？
我应该让孩子独自去看病！因为……
我怎么能让孩子独自去看病？因为……
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房。两个小时过去了， 儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房。两个小时过去了， 儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
终于，走廊上响起了熟悉的 脚步声，只是较平日拖沓。我 开了门，倚在门上。
孩子，不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
20.学 会 看 病
喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
按图索骥
母亲让（ ）借助（ ）去医院（ ）。
母亲让（儿子）借助（她给的看病提示独自）去 医院（看病）。
残忍 狠心 冷漠
默读课文，思考：这位母亲让 儿子独自去看病的做法，你赞同吗？
我赞同这位母亲的做法，理由是：…… 我不赞同这位母亲的做法，理由是：……
孩子，不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
学课文）、《孩子，我为什么打你》、《儿子 的创意》、《毕淑敏母子航海环球旅行记》。
2.小练笔: 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕士文
凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他独自去看 病的事时，他会对母亲说：“妈妈，……”
我应该让孩子独自去看病！ 我怎么能让孩子独自去看病？
快速默读课文，划出描写母亲心里活动的句 子，然后把这些心情的句子带到这两句话的后面 说说理由，为什么有这种想法？
我应该让孩子独自去看病！因为……
我怎么能让孩子独自去看病？因为……
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房。两个小时过去了， 儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房。两个小时过去了， 儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
终于，走廊上响起了熟悉的 脚步声，只是较平日拖沓。我 开了门，倚在门上。
孩子，不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
20.学 会 看 病
喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
按图索骥
母亲让（ ）借助（ ）去医院（ ）。
母亲让（儿子）借助（她给的看病提示独自）去 医院（看病）。
残忍 狠心 冷漠
默读课文，思考：这位母亲让 儿子独自去看病的做法，你赞同吗？
我赞同这位母亲的做法，理由是：…… 我不赞同这位母亲的做法，理由是：……
孩子，不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
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课前诵读
旁人与母亲
旁人厌烦吵闹转身躲避， 母亲陪儿女玩耍嬉戏。 旁人责骂因为我们摔倒， 母亲吻去我们的哭泣。 旁人工作全凭耐心， 母亲劳累全心全意。 旁人的关怀时多时少， 母亲的慈爱始终如一。
旁人的原谅还留怨恨， 母亲的原谅完全彻底。 旁人保存陈年老账， 母亲的大门从不关闭。 旁人对我们少有信任， 母亲对我们毫无怀疑。 旁人的信仰随手抛弃， 母亲的祷告永无止息。
此时的母亲，是一位（ 狠心 ）的母亲。
请你读一读描写母亲心理活动的 句子，并说说母亲当时的心情。
女：我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子。
男：儿子摇摇晃晃地走了，从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔了。
女：我想我一定是世上最狠心的母亲，在 孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给 他雪上加霜。
关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。 ──罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的 呼唤。 ──但丁
母爱是世间最伟大的力量。 ──米尔
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺 牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
——高尔基
师：两个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。我的心疼痛地收缩成一团。
师：真是度日如年啊。
生：假如事情再来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身 边！
师：我深深地谴责自己。
此刻的我既担心又自责
儿子回来后，我看着他，＿勇＿气 又渐渐回到了心里。
女：孩子，总有一天，你要独自面对疾病。 男：我预先能帮助你的，就是向你口授一张看病
的路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 女：孩子，总有一天，你要离我远去，独自面对
生活。 男：我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线
图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 女：孩子，总有一天，你要独自面对生活的种种
困难。 男：我预先能帮助你的，就是培养你独Байду номын сангаас面对生
活的能力。 师：母亲受尽内心的折磨只为了锻炼儿子的独立
能力，这是多么深沉多么负责任的母爱啊！
写一写 • 母爱是口授一张去医院看病的路线图。
• 母爱是电话那头细心的叮咛。
• 母爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 拓展：
• 阅读主题读写《目送》，找出能体 现母爱的句子。
• 课外作业：
推荐阅读：《我是云彩妈妈是月亮》、 《写给母亲的诗》
1、仔细阅读课文，边读边找出描写母亲 和儿子的对话，体会母亲的用心。
2、用“~~~~~”画出描写母亲心理活动的 句子，用一两个词批注母亲的心情，然后 和小组成员交流，一起读读这些句子。
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病 最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”
男：我就是想锻炼他，也该领着他一道去 ，一路上指点指点，让他先有个印象，以 后再按图索骥。
师：此刻的我是多么心软啊！ 此刻的我是多么后悔啊！
师：半个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。
师：一个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。
学习目标
有感情朗读课文，理解课 文内容，体会母亲对儿子深深 的爱。
我会读
打蔫儿 艰涩 拖沓 倚靠 喋喋不休 按图索骥 忐忑不安
坠入 怔住
学习导航一：
默读课文，概括这篇文章的 主要内容。
这篇课文主要讲了什么？
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自去医院，学会 看病的事。
学习导航二：小组交流学习
旁人与母亲
旁人厌烦吵闹转身躲避， 母亲陪儿女玩耍嬉戏。 旁人责骂因为我们摔倒， 母亲吻去我们的哭泣。 旁人工作全凭耐心， 母亲劳累全心全意。 旁人的关怀时多时少， 母亲的慈爱始终如一。
旁人的原谅还留怨恨， 母亲的原谅完全彻底。 旁人保存陈年老账， 母亲的大门从不关闭。 旁人对我们少有信任， 母亲对我们毫无怀疑。 旁人的信仰随手抛弃， 母亲的祷告永无止息。
此时的母亲，是一位（ 狠心 ）的母亲。
请你读一读描写母亲心理活动的 句子，并说说母亲当时的心情。
女：我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子。
男：儿子摇摇晃晃地走了，从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔了。
女：我想我一定是世上最狠心的母亲，在 孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给 他雪上加霜。
关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。 ──罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的 呼唤。 ──但丁
母爱是世间最伟大的力量。 ──米尔
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺 牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
——高尔基
师：两个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。我的心疼痛地收缩成一团。
师：真是度日如年啊。
生：假如事情再来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身 边！
师：我深深地谴责自己。
此刻的我既担心又自责
儿子回来后，我看着他，＿勇＿气 又渐渐回到了心里。
女：孩子，总有一天，你要独自面对疾病。 男：我预先能帮助你的，就是向你口授一张看病
的路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 女：孩子，总有一天，你要离我远去，独自面对
生活。 男：我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线
图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 女：孩子，总有一天，你要独自面对生活的种种
困难。 男：我预先能帮助你的，就是培养你独Байду номын сангаас面对生
活的能力。 师：母亲受尽内心的折磨只为了锻炼儿子的独立
能力，这是多么深沉多么负责任的母爱啊！
写一写 • 母爱是口授一张去医院看病的路线图。
• 母爱是电话那头细心的叮咛。
• 母爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 拓展：
• 阅读主题读写《目送》，找出能体 现母爱的句子。
• 课外作业：
推荐阅读：《我是云彩妈妈是月亮》、 《写给母亲的诗》
1、仔细阅读课文，边读边找出描写母亲 和儿子的对话，体会母亲的用心。
2、用“~~~~~”画出描写母亲心理活动的 句子，用一两个词批注母亲的心情，然后 和小组成员交流，一起读读这些句子。
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病 最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”
男：我就是想锻炼他，也该领着他一道去 ，一路上指点指点，让他先有个印象，以 后再按图索骥。
师：此刻的我是多么心软啊！ 此刻的我是多么后悔啊！
师：半个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。
师：一个小时过去了，儿子还没回来。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑 不安的心房。
学习目标
有感情朗读课文，理解课 文内容，体会母亲对儿子深深 的爱。
我会读
打蔫儿 艰涩 拖沓 倚靠 喋喋不休 按图索骥 忐忑不安
坠入 怔住
学习导航一：
默读课文，概括这篇文章的 主要内容。
这篇课文主要讲了什么？
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自去医院，学会 看病的事。
学习导航二：小组交流学习