人教版小学二年级语文导学案28、丑小鸭课时二
二年级下册28.丑小鸭导学案
28 .丑小鸭一、自主学习。
1、加拼音并组词。
（）（）（）（）烘（）卧（）裂（）欺负（）（）（）（）孤（）苇（）僵（）亏（）（）（）（）（）剩（）笆（）讥（）讨厌二、合作探究。
1、会写下列字。
灰：部首（）结构（）组词（）。
冰：部首（）结构（）组词（）。
形近字“兵”灰：部首（）结构（）组词（）。
组词（）。
讨：部首（）结构（）组词（）。
厌：部首（）结构（）组词（），不要写成（）。
蛋：部首（）结构（）组词（）。
形声字（）组词（）。
读课文壳：部首（）结构（）组词（）读音（）另一种读音（）组词（）。
欺：部首（）结构（）组词（）。
形近字（）组词（）。
负：部首（）结构（）组词（）。
形近字（）组词（）。
膀：部首（）结构（）组词（）。
形近字（）组词（）。
三、读课文理解课文。
1、丑小鸭长得是什么样？2、丑小鸭来到这个世界上生活的怎么样？在书上找到相应的句子。
3、丑小鸭见到白天鹅后是怎么想的？4、学习了《丑小鸭》以后你想说点什么？四、课堂检测。
1、组词。
欺（）烘（）蛋（）讥（）厌（）期（）洪（）旦（）机（）压（）2、读下面一段话，按要求做题。
读课本127页第三段。
（1）这段话有（）句话。
（2）写出下列词语的反义词。
讨厌（）孤单（）非常（）（3）丑小鸭为什么离开了家？参考答案：1、组词。
欺（欺负）烘（烘烤）蛋（鸡蛋）讥（讥笑）厌（讨厌）期（日期）洪（洪水）旦（元旦）机（机器）压（挤压）2、读下面一段话，按要求做题。
读课本127页第三段。
（1）、这段话有（3 ）句话。
（2）、写出下列词语的反义词。
讨厌（喜欢）孤单（热闹）非常（平凡）（3）、丑小鸭为什么离开了家？大家都欺负她。
学生感悟：丑小鸭经历了那么多磨难，最终变成了美丽的白天鹅。
我们也应该像他一样坚强。
对于一些身体有缺陷、相貌丑陋的人，我们也不应该嘲笑他们，要主动帮助他们。
人教版小学二年级下册：28、丑小鸭教案
人教版小学二年级下册：28、丑小鸭教案学习目标1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
课前准备1.“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。
2.课件：丑小鸭出生、出走的动画片。
3.生字、生词卡片。
第一课时播放动画片，导入新课1.播放《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。
2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。
初读课文，感知大意1.范读课文，让学生边听边想有什么问题。
2.学生质疑。
3.学生互相解答，老师参与。
4.借助拼音，自读课文。
a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。
b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。
老师巡视指导容易读错的字。
（易错的字：烘、亏）c.同学之间认读生字，交流记字的方法。
5.小组内轮流读课文。
小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。
6.小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利，有感情。
7.说说课文主要写了一件什么事。
巩固生字1.读生字卡片。
（齐读，指读，小组内合作认读）2.用做游戏的方法巩固生字。
（摘苹果或给动物名字）课堂练习1.读词语。
（出示软件认读）2.积累词语。
（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读，也可以抄在词语集锦本上）课外作业观看动画片，了解《丑小鸭》的故事情节。
第二课时创设情境，激发情趣1.（出示软件，播放“海报”）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。
2.明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。
故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。
自行探索，感悟课文1.请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读），看看有什么感受。
2.读完课文后会有很多感受吧？小组内先交流一下。
人教版二年级语文下册28、丑小鸭教学设计
班老中心校小学部导学案
四、总结
其实我们人人都像丑小鸭，在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折，当我们遇到困难时，要不灰心，坚持不放弃，最终也会像丑小鸭那样实现自己心中
美好的愿望的。
四、 齐读第七自然段：丑小鸭克服重重困难最后变 成了什么？
生：变成了漂亮的天鹅。
小结：丑小鸭经过重重困难坚强、勇敢的追求自己 的生活，最后变成了美丽的天鹅。
五、 学习了课文你有什么收获？
生：要向丑小鸭一样勇敢、坚强。
生：要向丑小鸭一样不怕困难。
白天鹅
板书
设计
丑小鸭
丑 --- 苦 --- 盼 --- 美。
小学二年级语文学案第28课 丑小鸭
7.讨论上述问题
四、课堂作业。
想一想我们学过哪些童话故事，老师是怎样指导我们学习童话故事的，拣一篇自己最感兴趣的童话故事，跟家里的人或同学讲一讲。
谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听。
借助拼音自由小声读课文一、二遍。
指名读课文
自由小声读课文，要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子，并给自然段标序号。
（2）采用引读的方法分句理解课文。
老师问学生答：
什么时间？
什么地方？
湖水怎样？
丑小鸭发觉了什么？
怎样漂亮？
这个漂亮的影子原来是谁的影子？
3.用自己的话回答第3个问题。
二、全文教学总结。
1.读全文，讲一讲这个童话故事。
2.学习了这个故事，你有什么想法？（主要就课文的思想内容说，学生能说多少就说多少，不要无限拔高。）
2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
学习重难点
理解课文内容
导学策略
自读自悟
导学流程设计
教师预设
学生活动
所需资源
一、围绕课后练习题1中的第（3）个问题阅读第七自然段。
1.围绕问题（3），看第四幅图，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。
2.阅读第七自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。
（1）这一自然段共有几句话？
分段指名读课文。
学生小声地跟着读
（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。）
1.在课文中找出生字所带的词，读一读。
2.熟读课文。
板书设计：
年月日第周第2课时编写负责人:刘萍君组长签字:
语文人教版二年级下册28《丑小鸭》教学设计(第二课时)
28 《丑小鸭》（第二课时）教学目标：1、知识目标：朗读体会丑小鸭的孤单和可怜。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
在听、说、读、写方面得到发展。
积累并运用好词佳句。
3、情感目标：初步感受故事的积极意义，让学生懂得善待他人，尊重他人。
教学重点：有感情地朗读课文，了解丑小鸭的经历。
教学难点：理解故事的教育意义。
教学准备：多媒体课件、丑小鸭、白天鹅图片教学过程：一、导入同学们，上节课我们认识了一只鸭子，还记得吗？齐读课题。
通过上节课的学习，我们知道这篇童话主要讲述的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
下面，请同学们跟老师一起再次走进安徒生爷爷写的这篇童话，看看故事讲述的是一只怎样的丑小鸭？(请听课文朗读)二、学习第二自然段1、朗读第二自然段。
画出描写丑小鸭外貌的句子。
（学生读，师巡视）2、学生集体交流找到的句子。
“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
指名朗读。
（板书：又大又丑）三、品读感悟（一）入情入境，体验“可怜、孤单”1、自由朗读课文3-6自然段，思考：丑小鸭经历了哪些遭遇？你从故事里的哪些语句中,读到了他是一只怎样的丑小鸭呢？找一找，画一画。
2、集体交流找到的句子。
出示句子：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。
理解句子，体会丑小鸭的孤单、可怜、顽强、勇敢。
（板书：孤单可怜顽强勇敢）3、带着你的理解有感情地朗读这些句子。
（二）朗读想象，体验“惊喜”1、多可怜的丑小鸭，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但是他依然没有忘记对美丽的羡慕与向往。
（1）师深情叙述第5自然段（课件播放）：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。
（2）当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情？在文中找到这个词。
人教版小学二年级下册：28、丑小鸭183;教案
人教版小学二年级下册：28、丑小鸭183;教案人教版小学二年级下册：28、丑小鸭183;教案学习目标1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备1.多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
2.生字、生词卡片。
3.从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。
第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”）教学《揠苗助长》1.播放课件理解课题、了解故事。
a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。
b.按照“理解题意→了解故事→理解内容→◆用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
◆读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c.这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
d.我们已经知道种田人的愿望是好的。
如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？4.诵读全文，复述课文。
第二课时（学习《守株待兔》）激趣导入，揭示课题1.谈话导入，交代教学目标。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。
今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。
通过学习课文，理解寓意，学会生字。
2.创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。
现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。
大家边看边想：守株待兔是什么意思？3.揭示课题，释题。
a.揭示课题，正音。
b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？4.学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。
人教版二年级下册语文导学案 28、丑小鸭 第二课时
④出示：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。学生谈体会。
指名读
师：如果没有人救它的话，丑小鸭冻僵的结果会怎么样？
齐读
学习课文：品读感悟——丑小鸭的遭遇
（时间：10分钟）
巩固练习
拓展延伸
师：尽管受尽欺凌，但丑小鸭没有放弃生活的勇气，因为他心中有一个永不落的希望。课文中是这样写的，你来读读。
出示第5节，指名读。
师：他惊奇的是什么？羡慕的又是什么呢？
男女生赛读
师：看到自己的美丽，听到小朋友的赞美，丑小鸭这时会是怎样的心情？（惊喜）
你能读出丑小鸭惊喜的心声吗？
赛读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”
齐读
精读——丑小鸭的希望
（时间：5分钟）
达标检测
1、积累写丑小鸭和白天鹅样子的语句。
2、开展童话故事比赛。
写字学习了这个故事，你有什么想法？
总结归纳，导学反思
（时间：5分钟）
板书设计
28、丑小鸭
毛灰灰的孤单离家雪白的羽毛
嘴巴大大的丑小鸭美天鹅长长的脖子
身子瘦瘦的历经苦难美丽极了
教学反思或
后记
想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上，我多处让学生发挥想象，想象丑小鸭怎么被欺负，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的事物的独特感受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动中。
学案
小学二年级语文下册28.丑小鸭教案设计
小学二年级语文下册《28.丑小鸭》教案设计武鸣县宁武镇宁武小学莫立英教学内容：《28.丑小鸭》第二课时教学目标：1.通过抓住关键词句的方法品读，体会丑小鸭的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。
2.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
学习重、难点：通过抓住关键词句的方法品读，体会丑小鸭的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。
课前准备：课件教学过程：一谈话导入同学们通过上一节的学习，我们知道了丑小鸭长得丑而遭到种种不幸，最后发现自己不是丑小鸭，而是美丽的白天鹅的故事。
他遭到哪些不幸呢？让我们再次的走进课文，深入的了解丑小鸭的不幸。
这节课我们继续的学习28.丑小鸭（请大家齐读课题）二、学习目标（课件出示课时目标，班长读，明确本节课的学习目标。
）1.通过抓住关键词句的方法品读，体会丑小鸭的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。
2.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
三、学习第3-6自然段，体会丑小鸭的不幸。
自主学习：1.自由读课文3—6自然段，课文用了哪些词语句子写出了丑小鸭的不幸？用“________”画出来，读一读.2.在小组内说一说哪个词语句子写得好，好在哪里？（一）自读课文，解决问题。
（二）小组交流（三）展示汇报1.学生上台展示2.学生补充、点评3.学生质疑4.师：补充过度：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都“欺负”他，他们是怎样“欺负”丑小鸭呢？（一）出示句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
1.自读2.哪些词语写出丑小鸭的不幸？3.谁能通过朗读，读出丑小鸭的可怜。
（指名读、挑战读）4.他读得多好啊，我们一起来学着他读一读5.同学们，刚才我们学习这一段的时候是通过抓住关键词来体会丑小鸭的不幸。
（我们再用这样的方法继续学习）（二）出示句子：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
人教版语文二年级下册28.丑小鸭导学案
【使用说明与学法指导】小组合作探究
预习案教师评价：
一、自学“我会写”的生字
序号
生字
音节
音序
部首
第3笔
组词
（第2个写四字词）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
二、我来读课文
1.标：标出自然段
2.划：划出生字，读一读，记一记。
3.记：把文中的好词好句作好记号。
二、再读课文，读得正确：分段，指名学生读课文。互相评价。
三、运用导学案理解课文。
（一）丑小鸭什么样子？和别的鸭子有什么不同？在课文中用“——”线画出来。
小组学习，学生汇报。
（二）丑小鸭遭遇哪些不幸？画出相关句子。
A、体会丑小鸭的孤单。
1、从哪里读出丑小鸭孤单的？给大家读一读。（小组汇报）
2、从这段的描写，你们又感受到了什么？（可怜）
（出示“一天傍晚……又惊奇又羡慕”。）
5、体会“惊奇”“羡慕”，用“羡慕”说话。（读第6自然段）
6、“冻僵了”是什么样？看到了丑小鸭冻僵了，你有什么感受？体会“幸亏”的含义，你觉得农夫是怎样的人？
C、、最后，丑小鸭变成什么样了？找到相关的句子读一读。
教师小结：丑小鸭来到这个世上，开始孤单，经历了遭遇，最后获得幸福。
《28丑小鸭》学案使用时间：2014年月日编制：夏立春二次备课：夏立春张晓雪吴永华姜柏芝审核：张晓雪包科领导：张立芳级：小组：姓名：
学
案
装
订
线
丑小鸭导学案编号：006
【学习目标】
1.会认14个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情朗读课文。
28丑小鸭导学案
28.丑小鸭导学案（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.通过学习课文，培养观察、想象的能力，注重朗读水平的提高。
懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
重点难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，学会善待别人，正确认识自己。
教学过程：一、复习引入1.出示词语，复习生字。
2.课文主要讲了一件什么事？课文讲了一只（）变成（）的故事。
二、学习课文1、自由读第二段，丑小鸭的名字是怎么来的？它长的什么样子？从哪些句子看出来？2．对比丑小鸭毛（）嘴巴（）身子（）别的鸭子毛（）嘴巴（）身子（）3.这只丑小鸭长得那么丑，它过得怎么样呢？自由读第三自然段，看看第三自然段可以抓住哪些词语来读？（1）、这些词语围绕哪个词语写的？（2）、为什么欺负它？谁欺负它？怎么欺负它？丑小鸭有什么感受？（3）、丑小鸭做了个什么决定？4、可怜的丑小鸭离家出走了，他在外面又有什么遭遇呢？把你认为可怜的地方画出来读一读。
并合作完成下面的学习卡。
什么地方遇到谁发生了什么5、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？（1）、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？（2）、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。
（3）、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
三、听录音，有感情地朗读全文四、总结读了这个从丑小鸭变成天鹅的故事，你一定有许多想法吧！1.你喜欢丑小鸭吗？为什么？2.你想对故事中的角色说些什么? (任选一题和同学交流)对丑小鸭哥哥姐姐说____________________ ___。
对鸭妈妈说__________________________ _____。
对小鸟及猎狗说_____________ ______________。
对农夫说_______________________ __________。
小学二年级《丑小鸭》导学案
小学二年级《丑小鸭》导学案«丑小鸭»导学案学习目的(一)、知识才干:1、会认14个生字，会写12个生字。
2、了解〝闹哄哄、讪笑、又惊奇又羡慕〞〝除了鸭妈妈心疼他，谁都欺负他〞等重点词句的意思。
学会围绕重点词句，读中想象，读中悟情。
3、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
积聚好词佳句。
(二)、进程方法:运用自主探求的学习方法，经过创设情境、想象说话研读课文，了解这是一只什么样的丑小鸭。
(三)、情感、态度、价值观：1、初步懂得和蔼待人、相互尊重和正确看法自己的道理。
2、初步体会丑小鸭对美妙生活的向往与追求教学重点：(一)识字写字(二)、研读重点词句了解这是一只怎样的丑小鸭。
(三)、以有感情的朗诵表达对课文的了解。
教学难点：初步懂得和蔼待人、相互尊重和正确看法自己的道理。
教学预备：课件教学时间：2课时第一课时一、课前说话、导入课题1、同窗们，你们见过刚出生的小鸭子吗?(出示图片，先生说一说)2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很心爱，小冤家都很喜欢它。
明天，教员也想给大家引见一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不美观，你们想看法它吗?(先生发言，让先生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能厌弃它，要跟它做冤家。
)3、好，既然大家都情愿看法它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
板书«丑小鸭»，教员作出评价。
指点书写：鸭〝甲〞写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，看法生字。
1、自在轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、出示重点生字词语，反省读音。
冷飕飕又大又丑讪笑钻出欺负剩下厌恶芦苇冻僵又惊奇又羡慕3、交流识字方法(重点是难认的字，不要面面俱到)4、稳固要认的字A二人小组互认B指名读难读的句子。
(1)、太阳冷飕飕的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出生(2)、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他〝丑小鸭〞(3)、丑小鸭离开世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌恶他丑小鸭感到十分孤独，就钻出篱笆，分开了家(4)、丑小鸭离开树林里，小鸟讪笑他，猎狗追逐他(5)秋天到了，树叶黄了，丑小鸭离开湖边的芦苇里，悄然地过日子。
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c.第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。
d.第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。
e.第7自然段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。
教学重点
会认“烘”等14个生字，会写12个字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学课时
课时二
教法选择
参与式教学法
教具准备
生字卡片、挂图
课前预习提纲
正确、流利、有感情地朗读课文
教研组长签字：周云志
合作学习提纲
小组合作学习：小组合作交流识字方法。
教研组长签字：周云志
达标检测题
（ ）的羽毛 嘴巴（ ）的
课堂教学改革汇报课导学案
学校
学科
语文
小组修改建议
教学内容
新课标二年级
语文下册
课题
28、丑小鸭
授课教师
教学时间
2012年5月17日
教
学
目
标
知识目标
会认“烘”等14个生字，会写12个字。
技能目标
正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
情感目标
理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
导学过程：
二、小组交流，汇报体会
1.播放《丑小鸭》出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2自然段的内容。
2.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）
a.第3自然段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。
（ ）的影子 身子（ ）的
教研组长签字：周云志
教
学
过
程
教
学
过
程
导入：
一、设情境，激发情趣
1.（出示软件，播放“海报”）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。
2.明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。
三、什么？
2.这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么？
四、配音竞赛，评选配音演员
1.小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。
2.同学与老师对竞选者进行评议。
3.合格小演员推荐给校雏鹰电视台。
小结：学会交流合作学习。
达标检测回馈表
检测方式
提问
监测情况分析
辅导措施
板书设计
28、丑小鸭
（ ）的羽毛 嘴巴（ ）的
（ ）的影子 身子（ ）的
教学反思