高等农业院校有机化学实验教学改革与探索

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张永忠同志事迹材料

张永忠同志材料张永忠同志生于1953年3月，1976年加入中国共产党，1981年12月毕业于东北农业大学化学师资班,获理学学士学位,1997年通过黑龙江省教育厅的评审晋升为化学类教授,现任东北农业大学应用化学系副主任,东北农业大学食品科学硕士生导师,同时也为东北农业大学应用化学硕士生导师，C类责任教授。

兼任黑龙江省化学会有机化学专业委员会副主任。

张永忠同志曾先后担任东北农业大学化学党支部副书记、书记；化学教研室副主任、主任；黑龙江省高校教师职务评审委员会学科组成员（1998，1999），国务院学位委员会食品科学与工程博士学位授权点第八次授权审核专家。

张永忠同志能以三个代表思想为指导，时刻以党员标准严格要求自己，曾6次获得省级奖励，18次获得学校奖励。

张永忠同志时刻以共产党员标准要求自己，为发挥党员的先锋模范作用而倾心血于本职工作。

1.在教学工作中发挥共产党员先锋模范作用要努力成为一名优秀共产党员，首先要成为一名优秀教师。

张永忠同志任教几十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨，始终坚持在教学工作的第一线，超额完成教学工作任务。

在平凡的教学工作中，坚持教书育人，默默奉献。

他为研究生、本科生主讲《有机化学》、《仪器分析》、《分离过程化学》、《有机农药合成》等课程。

每年他都要为几百名大学生上《有机化学》课程，为了上好每一节课，他能刻苦钻研，阅读了30多种国内外《有机化学》教材，发表了“国内有机化学中两处不适合的论述”、“有机化学实验注意事项四则”等多篇有机化学方面研究论文。

他首先发现了国内建国以来的有机化学教材、有机化学教学参考书和化学词典中的一个错误的物理常数，他建议纠正这个错误，他的建议被中国化学会主办的《化学通报》采纳。

他还发现了中学化学教材及国内有机化学教科书中的一个错误的化学反应方程式，因而撰写了“关于烯烃与溴水加成反应的主要产物”的论文，该论文被北京大学化学系主办的<<大学化学>>录用。

高等农业院校有机化学教学方法探索

１月
Ｊｎ．２ａ０１３
文章编号：１００７ — ９８３１（２０１３）０１ — ０１０２ — ０３
高等农业院校有机化学教学方法探索
赵李霞，叶非，付颖
（东北农业大学理学院，黑龙江哈尔滨１５００３０）
摘要：探讨了农科有机化学教学中有机合成的教学方法，引导学生在熟悉有机化合物性质的基础上绘制有机化合物化学性质框图，提高了学生学习的积极性，改善了课堂教学效果，能够为学生的学习深造和工作实践打下坚实的基础．关键词：农科有机化学；有机合成；教学效果
农业院校中的有机化学课程是一门重要的基础课程．该课程教学涉及范围广，内容渗透至各个学科，学好有机化学对于高等农业院校的学生具有非常重要的理论意义和实际意义．
由于有机化学课程内容丰富且发展迅速，学生在学习过程中会遇到种类繁多的有机化合物和纷繁复杂的有机反应，且每个反应都有各自的特点．在掌握化学反应内容的基础上才能够对化学反应灵活运用．要
ＺＨＡＯＬｉ — ｘｉａ，ＹＥＦｅｉ，ＦＵＹｉｎｇ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＳｃｉｅｎｃｅ，ＮｏｒｔｈｅａｓｔＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｒｂｉｎ１５００３０，Ｃｈｉｎａ）
收稿日期：２０１２－－０８～３１
基金项目：东北农业大学理学院教学研究基金（２０１０００２）
作者简介：赵李霞（１９８１究．Ｅ — ｍａｉｌ：ｚｈａｏｌｉｘｉａ＠ｎｅｌｔＵ．ｅｄｕ．ｃｎ

提高农林院校有机化学教学质量的与实践

广东化工 2012年第15期· 170 · 第39卷总第239期提高农林院校有机化学教学质量的探索与实践聂旭亮，陈金珠，刘长相(江西农业大学理学院，江西南昌 330045)[摘要]有机化学是高等农业院校中重要的专业基础课。

针对目前农科有机化学课程教学的现状，作者从加强教学意识，注重教师教学魅力；慎重选择教学手段，钻研教学方法；精选教学教材，优化教学内容；加强实践教学等方面进行探索与尝试，以提高农学类专业有机化学教学质量。

[关键词]农学专业；有机化学；教学质量[中图分类号]G4 [文献标识码]B [文章编号]1007-1865(2012)15-0170-02Exploration and Practice on Improving the Teaching qualityof Organic Chemistry at Agricultural UniversityNie Xuliang, Chen Jinzhu, Liu Changxiang(College of Science Jiangxi Agriculture University, Nanchang 330045, China)Abstract: Organic chemistry has been an important basic course for the major of agricultural university. According to the current status of the teaching of agro-organic chemistry, author made exploration and practic from enhancing teaching consciousness, pay attention to teachers' teaching charm; careful selection of teaching, research teaching method; selection of teaching materials, optimizing the teaching content; to strengthen the practice teaching, to improve the quality of the teaching of agro-organic chemistry.Keywords: major of agricultural；organic chemistry；the teaching quality有机化学是一门理论性和实践性较强的基础学科，是高等农业院校重要的基础课，几乎涉及我校农、林、牧等所有农科专业，包括农学、植保、园艺、动科、动医、动药、水产、林学、中药、制药、生科、生工、生技、食品、资环、环工、环科等专业。

对农业院校有机化学实验深化改革的探索与实践

ｖｔｈｔｄｎｓａｉｔｓｏｒｃｉｉｇａｄｃｅｔｇｉｈｅｙｔｍｆｏｇｎｃｃｅｃｌｘｅｍｅｔａｔｅｓｕｅｔｂｌｉｆｐａｔｎｎｒａｉｔｅｎｗｓｓｅｏｒａｉｈｍｉａｐｒｎ，ｅｉｅｃｎｎｅｉｗｉｈｃｎａｎｈｅｔｇｏｏｌｘｄｓｎｎｘｅｍｅｔａｄｏｅｘｅｍｅｔａｄｔｅｕｅｏｏ－ｈｃｏｔｉｓｔｅｓｔｎｆｍｐｅｅｉｉｇｅｐｒｎｓｎｐｎｅｐｒｎｓｎｈｓｆｄｉｃｇｉｉｏｒ
ｗｏｋｒ
化学是一门以实验为基础的科学。在化学教学中，验占有十分重要的地位。有机化学实验是化实学专业重要的基础课之一。近年来，着科学技术随的迅猛发展，以及面向新世纪大学生的能力和素质培养的要求，促使农业院校有机化学实验内容不断更新，实验手段更加先进，实验方法向综合训练和现
ｅＴｑｉｍｅｔａｄｍｉｒｅｉｍｅｔｌｌｅｕｐｎｎｃｏｑｕｐｎ．Ｋｅｒｓ：ｏｇｎｃｃｅｃｌｅｐｒｍｅｔｇｅｎｃｅｃｌｅｐｒｍｅｔｓｍｕａｉｎｅｐｒｍｅｔｎｔｙｗｏｄｒａｉｈｍｉａｘｅｉｎ；ｒｅｈｍｉａｘｅｉｎ；ｉｌｔｘｅｏｉｎ；ｅ—
活密切相关、在生产实践中能够应用的较少，缺乏应

《有机化学》课程教书育人模式的探索与实践

作者：王彩霞[1];杨国玉[1];潘振良[1];史力军[1];徐翠莲[1]
作者机构： [1]河南农业大学理学院化学系,河南郑州450002
出版物刊名：高教学刊
页码： 69-72页
年卷期： 2020年第31期
主题词：有机化学;教书育人模式;探索与实践
摘要：有机化学是高等农业院校农科专业重要的基础课,我们尝试在教学过程中通过以科学家为典范,培养学生献身科学的精神;发掘有机化学中的美,培养学生发现科学美的素养;把辩证法渗透于有机化学教学中,培养学生唯物辩证的科学观;把生命科学渗透于有机化学教学中,培养学生的专业素养;把MOOC引入有机化学教学中,培养学生自主学习能力等,探索从“教”走向“育”,构建育人新模式,营造育人新生态,全面提升人才培养水平。

农林院校有机化学课程全程考核模式的探索与实践

ＬａｇＹｉｇｈｎｉｙｎ，ＷａｇＪｎａｉｎｎ，ＺａｇＪｎａｎｕｔｏ，ＺａｇＣｅｇｉ，ＷａｇＹａｅｈｈｎｌｎｎｎｆｉ
（ｏｅｅｏＡｔａｄＳｉｃ，ＨｅｏｇａｇＢｙＡｒｕｕａＵｉｅｉ，Ｄｑｎ，Ｈｅｏｇａｇ１３，ＣｉａＣｌｇｆｒｎｃｎｅｌｓｅｉｎｊｎａｉｇｉｈｒｎｖｒｔｌｉｃｌｓｙａｉｇｉｎｊｎ６３ｌｉ１９ｈｎ）
农林院校有机化学课程全程考核模式的探索与实践
梁英，张金艳，王俊涛，张成林，王亚飞
（黑龙江八一农垦大学文理学院，黑龙江大庆１３１）６３９
摘要：通过改革有机化学课程考核模式，提出了农林院校有机化学课程全程考核模式的思考，打破传统的 ” ” 教与学 ”的方式，注重过程考核，调动了学生的学习热情和积极性，提高了学生综合素质，在实践中取得了较好的效果。关键词：有机化学；考核模式；全程
ＡｂｔａｔＴｅｗｈｌｏｒｅｅａｎｔｎｍｏｅｆｔｅｏｇｎｃｃｅｓｒｏｒｅｉｇｉｕｔｒｎｏｅｔｏｌｇｓｆｒａｄｄｓｒｃ：ｈｏｅｃｕｓｘｍｉａｉｄｌｏｒａｉｈｍｉｔｃｕｓｎａｒｌｅａｄｆｒｓｒｃｌｅｉｏｗｒｅｏｈｙｃｕｙｅｂｅｏｍｉｇｅａｎｔｎｍｏｅｏｅｏｇｎｃｃｅｓｒｏｒｅＴｉｐａｔｅｙｅｄｏｄｒｓｌｓｔａｒｄｔｎｌｔａｈｎｎｙｒｆｒｎｘｍｉａｉｄｌｆｔｒａｉｈｍｉｙｅｕｓ．ｈｓｒｃｉｉｌｓｇｏｅｕｔｈｔｔｉｏａｅｃｉｇａｄｏｈｔｃａｉｓｕｙｎａｓｂｏｅａｄｃｕｓｘｍｉａｉｎｉｅｈｓｚｄ，ｓｄｎｓｅｔｕｉｓａｄｉｔｒｓｈｒａｉｃｅｓｒｏｒｅｔｄｉｇｗｙｉｒｋｎｏｒｅｅａｎｔｍｐａｉｅｏｓｔｅｔ’ ｎｈｓａｍｎｎｅｅｔｎｔｅｏｇｎｃｈｍｉｙｃｕｓｕｉｔａｅｉｃｅｓｄｓｄｎｓｃｍｐｅｅｓｖｕｌｙｉｒｖｄｒｎｒａｅ，ｔｅｔ’ ｏｒｈｎｉｅｑａｉｓｉｏｅ．ｕｔｍｐＫｅｒｓｏｇｎｃｃｅｓｒｅａｎｔｎｍｏｅ；ｗｏｅｃｕｓｙｗｏｄ：ｒａｉｈｍｉｙ；ｘｍｉａｉｄｌｔｏｈｌｏｒｅ

《高等有机化学》研究性教学的实践与思考

《等有机化学究性教学的实践与思考＊高研
刘汉兰，雪刚，媛媛，丽红，李周宁曾凡斌
（７）华湖３００
摘
要
研究性教学是以培养提高学生创新思维能力为主要目的的一种教学方式。针对《等有机化学》高
华中农业大学学报（会科学版）（９社，总５期）０１５２１（）
ＪｕｎｌｏｕｚｏｇＡｇｉｕｔｒｌｏｒａｆＨａｈｎｒｃｌｕａｉｅｓｔ（ｏｉｌｃｅｃｓＥｄｔｎＵｎｖｒｉＳｃａｉｎｅｉｉ）ｙＳｏ
一
发现问题、析问题和解决问题的能力，分训练团队合作精神，培养大胆创新的品格。例如，２０对０７级研
究生的教学中，对学科研究的热点问题，出的研针提
、
研究性教学理念的核心是创新
教学中存在的问题，出了研究性教学的理念和改革教学方法的思路。在教改实践中，极倡导教师在教学中提积的主导作用和研究生的主体地位，以参与式、讨式以及研究报告会等多种形式展开教学，导研究生进行探究研引
由于《高等有机化学》教学内容多、息量大、信理论性引导学生查阅文献，了解本学科的学科前沿知识，特

高等农林院校的基础化学实践教学改革

立和优化农林院校化学实践性教学的新课程体系和教学内容，强化学实验、加实训、习等实践教实学诸环节，养在化学实践方面具有厚基础、培宽知识、实践能力强、重创新的新世纪农林院校本科
人才等方面取得的初步成效。
目前，各农林院校普遍存在综合性、计性、设开放性实践教学内容所占比例偏少，大学生参与实训项目和训练强度不够的状况。因此，探索高等农林院校基础化学实践教学新模式，有利于当代大学生实践能力、学创新精神的培养。科南京农业大学改革研究的化学实践性教学理念是：以学生为主体，师为主导， “ 础－教将基
第２卷第４５期
大学化学
２１年８００月
高等农林院校的基础化学
实践教学改革
杨红杨春龙兰叶青陈道文吕波
（南京农业大学理学院
杨明敏
周刚
江苏南京２０９）１０５
摘要
阐述高等农林院校基础化学实践教学改革的重要意义，重点介绍了南京农业大学在建
综合．计一设开放 ” 的教学模式贯穿于整个基础化学实验中；此基础上，强化学实训项目的在加
立项及实施；同时，强化化学实习与化学学科的科学研究。力求培养高等农林院校学生在化学
实践方面具有厚基础、知识、宽实践能力强、重创新的新世纪农林院校本科人才Ｊ。为进一步

高校教研活动多样化路径的探索与创新——以山西农业大学有机化学教研室为例

64Univ. Chem. 2023, 38 (11), 64–68收稿：2023-04-06；录用：2023-06-07；网络发表：2023-06-14*通讯作者，Email:***************.cn基金资助：山西省高等学校教学改革创新项目(J20220251, J20220269, J2021226)•教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX202304018 高校教研活动多样化路径的探索与创新——以山西农业大学有机化学教研室为例孟宪娇1，贾俊仙1，赵晋忠1,*，张永坡1，王金胜21山西农业大学基础部，山西晋中 030801 2山西农业大学教务部，山西晋中 030801摘要：针对高校教研室教研活动中存在的教研内容过于表象化、教研对象不够细化、教研目标过于单一等不足，以山西农业大学有机化学教研室的建设为视角，针对教研活动多样化路径的探索与创新、职能归属的分配、激励政策的细化等多项措施进行了详细的阐述，以期为高校教研室的建设提供一定的参考依据。

关键词：教研活动；多样化路径；创新；保障中图分类号：G645；O6Exploration and Innovation of Diversified Paths for Teaching and Research Activities in Universities: Taking the Organic Chemistry Teaching and Research Office at Shanxi Agricultural University as an ExampleXianjiao Meng 1, Junxian Jia 1, Jinzhong Zhao 1,*, Yongpo Zhang 1, Jinsheng Wang 21Basic Sciences Depart, Shanxi Agricultural University, Jinzhong 030801, Shanxi Province, China.2 The Office of Academic Affairs, Shanxi Agricultural University, Jinzhong 030801, Shanxi Province, China.Abstract: By taking the construction of the Organic Chemistry Teaching and Research Office at Shanxi Agricultural University as an example, the paper addresses the shortcomings of the teaching and research content being too superficial, the teaching and research objects lacking details, and the teaching and research objectives at the universities being too single. It elaborates in detail multiple measures including exploring and innovating diversified paths of teaching and research activities, allocating functions, and refining incentive policies, to provide a reference basis for the construction of teaching and research departments at universities.Key Words: Teaching and research activities; Diversified paths; Innovation; Guarantee百年大计，教育为本。

农业院校应用化学专业有机化学实验教学体系的研究

（北农业大学，龙江哈尔滨１０３）东黑５００
［摘
要］针对传统有机化学实验的弊端，写适合农业院校应用化学专业的有机化学实验编
教材，索开放式实验教学方法，制并应用多媒体实验课件，探研完善有机化学实验考核体系，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的有机化学实验教学体系。
［关键词］有机化学实验；学体系教
【中图分类号］６２０Ｇ４．
［文献标识码］Ａ
［文章编号］６２３０（０８０－４－１７ — ５２０）５００３８００
率、光度等物理常数的测定技术，旋薄层色谱、纸
二、新性实验教学模式的构建创
业院校应用化学专业的有机化学实验教材，教该
材主要由６个模块构成：机化学实验的一般知有
在加强基本训练，牢基础的前提下，打开设综合研究型实验。通过综合设计性实验，生能够学了解最新的学术思想、学术概念、研究方法、析分
手段，中发现问题，运用所积累的理论知识和从并
识的介绍，括实验室的安全知识、包常规仪器的介绍、献资料的查阅等内容；文基本操作实验技术训练，括加热、却、包冷回流、馏、燥、晶的基本蒸干结
展，高素质人才培养的要求，对必须改变实验课依

农业院校基础化学实验改革的探索与实践

的兴趣．得一提的是，于基础化学实验是独立设立的课程实验值由
基础化学实验操作视频大型仪器操作视频基础化学实验电子教案网上教学资源库基础化学实验习题库
内容，一定是和理论课程平行的．于那些实验内容超前于理论不对课程的实验，果学生实验前的预习不充分，师在实验课前短暂如教的讲解并不能使每个学生都能够很好地理解．这样的情况下使用在多媒体时，生可有选择地对实验中的重点和难点操作部分反复观学看和模拟，成更深刻的印象．形因此网络实验教学平台的使用，正真
才培养方案下，求压缩计划内学时，加多环节教学，养学生主动获取知识的能力和创新意识，强综合实践能力．础要增培增基化学实验课内学时从９０学时到６４学时．总学时有所减少的情况下，体措施：缩一些重复性的实验学时，选实验内容，在具压精利用网络资源进行实验预习、作模拟和复习，加设计性实验和课外创新性实验训练部分，出学生为主体的实验教学，操增突使
第２０卷第４期
２１０１年ｌ月２
河南教育学院学报（自然科学版）

农业院校有机化学教学改革的探索

中图分类号：Ｇ４．６２０文献标识码：Ｂ
ＰｒｂｎｇｉｔａｈｎｆｒｆＯｒａｃＣｈｍｉｔｙｏｉｏＴｅｃｉｇＲｅｏｍｏｎｇｎｉｅｓｒｉｒｃｌｕｒｌｉｅｓｔｅｎＡｇｉｕｔａＵｎｖｒｉｉｓ
ｒｕｅｎｆｒｎｎｌｎｆｇｕｉｅｅｅｎｕｙｉｎｕｎｅｓｄｎｓｏｌｙａｏｉｆｕｄｔｎ（ｕｈａｅｉｍｅｔｏａｉｇａｅｔｏｈｑａｆｓｎｈｗｃｔｌｅｓｒｇｔｕｅｔｔｌｎａｏｓｃｑｒｓｔｉｔｓｈｉｌｉｉｔｎｅｒｗｈｅｉｈｔａｓｄｏｉｓ
ＡｂｔａｔＩｈｅｃｉｇｏｇｎｃＣｅｓｒ，ｈｗｏｃｌｖｔｈｔｄｎｓｎｏａｉｅａｉｔｓｉｒｅｏｍｅｔｔｅｓｒｃ：ｎｔｅｔａｈｎｆＯｒａｉｈｍｉｔｙｏｔｕｔａｅｔｅｓｅｔ’ｉｎｖｔｂｌｉｎｏｄｒｔｅｉｕｖｉｅｈ
能等）的同时积极培养学生的创新能力，以达到新世纪高素质人才的培养要求，是进行有机化学教学改革的基本目的。本文针对农业院校有机化学教学中面临的内容多、学时少、理论抽象、新科研成果出现快、讲授和学习时比较容易让人感到枯燥等问题，从师资建设、教材建设、课堂教学、教学方法与手段等几方面探索了有机化学的教学改革。关键词：有机化学教学改革：师资建设；教材建设；课堂教学；教学方法与手段
ｈａｉｎｗｌｄｅｂｃｃｎｅｔ，ａｃｓｉｓａｄＳｎｆｒｔｔｒｕｙｉｈａｉｕｐｓｓｆｒｔｃｉｇｒｆｒｏｔｅｂｓｃｋｏｅｇ，ａｉｏｃｐｓｂｉｋｌｎＯｏ）ｏｅｆｒｅｔｄ，ｓｔｅｂｓｃｐｒｏｅｏｅｔａｈｎｅｏｍｆｓｓｌｈｕｈｓｈｅ

高等农业院校化学教育的研究与实践

强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养．
关键词：化学教育改革；措施；高等农业院校
中图分类号：Ｇ６２０４．文献标识码：Ａ
２世纪的化学科学在保证人们衣食住行需求，高人民生活水平和健康状况等方面起了重大作用．望未来，０提展
总之，高等教育体制改革是一项复杂的社会系统工程，涉及政府、社会、学校等诸多方面的关系，各个方面的改革必须相互联系、综合配套形成有机整体，才能实现改革目标．
３深化教学改革
高等教育的本质特征是培养高级专门人才，教学工作是实现人才培养的基本途径，教学工作始终是高校的中心工作．教学工作的进步，教育质量的提高，其动力在于不断深化教学改革，因此，教学改革是高等教育各项改革的核心．在新的历史条件下，课程体系、教学内容及教学管理的改革体现了高等教育向更深层次的改革和发展．３１改革课程体系和教学内容．长期教学实践表明，农业院校化学课程（通化学、分析化学、有机化学、少数专业有物理化学）系简单模普体
２改革教育体制
高等教育体制是关于高等教育事业的机构设置，隶属关系的职责、权益划分的体系和制度的总称【．我国２】原有的高等教育体制是在高度集中的计划经济下形成的，是由国家集中计划、中央部门和地方政府分别办学并
直接管理的体制，这种体制与社会主义市场经济体制的建立和社会进步要求不相适应，主要表现在：政府对高等学校包的过多，统、管的过死，学校缺乏主动适应社会的办学活力和面向社会办学的自主权；中央部门与地方政府分别办学形成条块分割，造成结构布局不合理的状况；单科性、行业性强的学校过多，有些学校专业重复设置，办学效益不高，也不利于教学质量的提高等等．任新的历史条件下，这种体制已经成为影响整个高等

基于学生创新能力培养的农林院校《有机化学》教学改革

生创新能力的培养这一主旨，就农林学院《有机化学》的课程目定位、标教学内容整合、考试评价体系的构建等几个
方面进行了详细的阐述和探讨，广大同行共享。与
关键词：林院校；农有机化学；学改革；教创新能力
中图分类号：７２Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：６３—６６（００００８０１７００２１）６— ０６— ２
一
围绕学生创新能力的培养重新定位体系，进教学方法和手段，改加强教学管理和质量评课程建设目标
一
、
二、围绕学生创新能力的培养建立与现
课堂知识容量，但是容易忽视与板书的有机结合；虽展，教材内容应该以培养学生的科学思维方法，分析
第６期
Ｎ．ｏ６
河南科技学院学报
ＪｕａｆＨｅａｎｔｕｅｏｃｅｃｎｅｈｏｏｙｏｒｌｏｎｎＩｓｉｔｆＳｉｎｅａｄＴｃｎｌｇｎｔ
２１００年６月
Ｊｎ２１ｕ．００
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１７６６．０００．２ｏ：０３６／．ｓ．６３— ００２１．６０７ｓ
学的教学模式、学内容、学方法、材内容及教根据农林相关专业的培养目标，新审定课程的地教教教重学评价体系等几个方面进行了探讨和实践。位与作用，合教学内容，出农林学科的特色，整突注重有机化学与农林学科知识的相互渗透，化教学优

在“有机化学实验”课程中开展“实验探究”教学的理论与实践

素养，压制了学生的个性发展，严重影响了“ 有机化学实验 ” 教学的质量．笔者在从事有机化学实验教学过程中，针对本
实验数据并获得结论的过程．在此过程中，学生需要运用类似科学家研究自然的态度和方法去获取知识、领悟科学的思想观念、解决化学问题和探索结论．实验探究的基本过程包括观察、讨论、假设、验证、实验、交流等环节，旨在培养学生掌握获取信息、设计实验、学以致用以及创新和展示的能力．
同探讨．
１ “ 实验探究 ” 教学的涵义
化学“ 实验探究 ” 教学是指在教师的引导下，学生运用已有的化学知识和实验技能，根据化学实验中的具体问题，设计实验方案，进行实验操作，测量
热情．开展实验探究教学可以使学生通过类似科学家开展真实科学研究的过程，在合作中获得知识和
（２）实验设计．实验设计是 “ 实验探究 ” 教学的
２ “ 实验探究 ” 教学的基本理念
（１）研究性．研究性是指在 “ 有机化学实验” 教
学过程中，教师摒弃传统的以“ 传承教育” 为理念的灌输式教学方式，不再是以单纯讲授和演示为主，而是引导学生以一个类似科学家研究的过程进行实验
改变了有机化学实验教学的传统模式，提高了学生研究和解决问题的能力。增强了学生的科研意识．

农林类《有机化学》课程考核和成绩评定方法改革的实践与探索

群孵融｝孽 § 柱％｝黔
确定。为了避免不必要的纠纷，教师在组织考试时
越来越追求考试模式的简单化，考试题目中客观题
的比例也越来越大，而理解和应用的题型则随之减少。在这种考试方式的误导下，学生学习主动性不
识点，同时通过做作业了解自己的掌握程度，找出自己的不足，及时补漏，促进学生平时好好下工夫
“１２世纪中国高等学校农林，医药类专业数理化基础课程的创新与实践” 课题。项目编号：Ｉ００９一０。ＢＡ１０２Ｆ３
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往是教学的 “ 挥棒 ”１指［・。它不仅是评价学生学习能力的一种手段，也是教师从中取得反馈信息、检查教学效果的重要方法和途径，对教学过程起着重
要的监控和引导的作用。但是长期以来，我校农林类《机化学》课程有
算，而是根据学生期末考试的成绩分段给分，如期
条线：期末卷面不足５的，・予通过。０分律
《有机化学》是高等农业院校一门重要的必修
基础课，在为学生构建宽广的知识基础，培养学生科学的思维方法和研究方法，提高学生的科学素质
得一团糟，还自我感觉良好，不知自己错在哪里。
所有这些，足见学生对有机化学的一些基本概念、
教学过程中，结合作业情况和学生的课堂反应情况，有目的、有针对性地提问一些学生，每次提问均依据其回答问题的表现，对平时成绩基础分进行加分或减分，一般每次加减分幅度为３５分。为～

农业院校化学实验课程改革的探索与实践

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山西农业大学学报（社会科学版）第５（２卷第期）００７０５３
ＪＳａｘｒｃＵｉ．（ｏｉｌｃｅｃｉｏ．ｈｎｉＡｇｉ．ｎｖＳｃａｉｎｅＥｄｔｎ）Ｎｏ２Ｖ１５２０Ｓｉ．ｏ．０６
化学是一门实验科学，化学实验教学是化学教学过程中
实验、有机化学实验合并，进行高度综合，设立了一门独立、完整、系统的新课程—— 实验化学。该课程在教学中单
的重要环节。长期以来，由于学科分支的关系，高等农业院校的化学实验课是附设在相应的理论课中。采取分科开设实
验的教学模式，实验不单独记分。这种分割式的化学实验课程体系难以顾及横向综合，在内容上易导致重复或脱节，化
独设课，独立考核，单独计算学分。同时重新制定了教学计
划，加大了教学时数，实验化学课总教学时数为１８学时，０分两学期开课。
学实验的系统性差，大大削弱了化学实验作为一门学科的整
分。改变了过去化学实验课程的从属地位．克服了学生只重视理论课而轻视实验的倾向，使教师和学生更加重视化学实
验。强化了实践教学，学生的操作技能、动手能力、创新能力、分析能力和解决问题能力等化学素质得到了提高。新的
教学体系建立后，在实验教学内容的安排上全面考虑，避免
关键词：实验化学ｌ课程体系；教学改革Ｉ
中田分类号：Ｇ６２０４．文献标识码：Ａ文章编号：１７－１Ｘ（０６２０７－２６１８６２０）０－１４０

高等农林院校化学实验室安全探究——以安徽农业大学化学实验室为例

安徽农学通报，Anhui Agri.Sci.Bull.2018，24（24）高等农林院校化学实验室安全探究——以安徽农业大学化学实验室为例汪友明王文保褚明杰陈培荣（安徽农业大学理学院应用化学系，安徽合肥230036）摘要：该文以安徽农业大学为例，分析了化学实验室安全管理方面存在的问题，并提出了相应的安全管理对策，主要包括：建立实验室安全知识考核准入制度、促进实验技术人员外出学习和交流、健全实验室安全管理制度、更换陈旧设备和配足安全防护设施等，为保障高等农林人才培养的实验室安全提供参考。

关键词：农林院校；化学实验室；安全管理；对策中图分类号G48文献标识码A文章编号1007-7731（2018）24-0132-3Safety Management Study in Chemical Research Laboratories——Anhui Agricultural University as an ExampleWang Youming et al.（School of Science，Anhui Agricultural University，Hefei230036，China）Abstract：In this article，the hidden safety problems in chemical laboratories of Anhui Agricultural University are an⁃alyzed.And the related safety management strategies are suggested.Such as establishing laboratory safety knowledge assessment and access system，promoting experimental technicians to study and communicate outside，refining the safety management system，replacing experimental instruments，equipping with adequate safety protection facilities and so on.Key words：Chemical laboratory；Safety management；Countermeasure基础化学实验教学中所用药品种类繁多，性质各异，并且有不少药品都具有易燃、易爆、剧毒和腐蚀性等特点［1-2］，使用过程中稍有疏忽或者不慎就容易引起烧伤、中毒、火灾和爆炸等事故的发生［3-5］。

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ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｔａｔｕｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆａｇｒｏ—ｏｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｙｒｅｘｐｅｉｍｅｒｎｔ，ａｕｔｈｏｒｍａｄｅｒｅｆｏｒｍａｎｄ
教学手段，改革教学方法，构建网络教学平台，改革考核方式等方面进行改革与探索。实践教学证明，农学类专业有机化学实验
教学质量得到很大的提高。
关键词：农业院校；有机化学实验；教学改革
中图分类号：Ｇ４
文献标志码：Ｂ
文章编号：１００１ — ９６７７（２０１４）０１７ — ０１９７ — ０２
ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｏｆａｇｒｏ—ｏｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｙｒｅｘｐｅｉｍｅｒｎｔｗａｓｇｒｅａｔｌｙｉｍｐｒｏｖｅｄ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｏｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｒｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ；ｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙ
有机化学实验是高等农业院校一门重要的必修基础实验
课，是农学、园艺、植保、林学、生工、动科及食品等农、
１有机化学实验教学的现状
有机化学实验课常常都被认为是有机化学课的附属品，所以很多师生对有机化学实验课在思想上不重视，甚至以 “ 玩” 的态度对待实验课，预习不充分或者根本不预习，对实验要求和流程知之甚少，忽视对实验技能的训练Ｊ。实验内容过于简
ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｆｒｏｍｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｒｅｎｅｗｔｅａｃｈｉｎｇｍｅａｎｓ，ｒｅｆｏｒｍｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｎｅｔｗｏｒｋｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｍａｒｎｄｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｒｅｆｏｍ．Ｔｒｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅｐｒｏｖｅｄｔｈａｔｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｏｆｏｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｙｒ
林、牧学科学生的主干课程之一。其教学的目的和任务是使学
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＯｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｒｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｗａｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｂａｓｉｃｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔＣＯＬＩＦＳｅｆｏｒｔｈｅｍａｊｏｒｏｆａｇｎｃｕｌｔｕｒａｌ
ＲｅｆｏｒｍａｎｄＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＯｒｇａｎｉｃＣｈｅｍｉｓｔｒＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
ＮＩＥＸｕ —ｌｉａｎｇ，ＺＨＥＮＧＹａｎ—ｌｉｎｇ，ＸＩＯＮＧＷａｎ—ｍｉｎｇ，ＣＨＥＮｉｎ —ｚｆｈｕ
（１ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＳｃｉｅｎｃｅＪｉａｎｇｘｉＡｇｒｉｃｕｈｕｒｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＪｉａｎｇｘｉＮａｎｃｈａｎｇ３３００４５；２ＮａｎｃｈａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＪｉａｎｇｘｉＮａｎｃｈａｎｇ３３０００２，Ｃｈｉｎａ）
第４２卷第１７期２０１４年９月
广
州
化
工
Ｖｏ１．４２Ｎｏ．１７
Ｓｅｐ．２０１４
ＧｕａｎｇｚｈｏｕＣｈｅｍｉｃａｌＩｎｄｕｓｔｒｙ
－＿＿
｜Ｌ＿－
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同
等农业院校有机化学实验教学改革与探索水
聂旭亮，郑燕玲，熊万明，陈金珠
（１江西农业大学理学院，江西南昌３３００４５；２南昌理工学院，江西南昌３３０００２）
摘要：有机化学实验是高等农业院校中一门重要的基础实验课。针对有机化学实验的现状，作者从整合实验内容，更新