第6课《鸿门宴》课件

2足．惜两，首江诗东的弟作子者虽各在自，但如有何谁看还待肯这为一项史羽实卖？命呢？
谢谢！
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中 的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12 篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。 本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音 律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此 书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
飨xiǎng (犒劳) 卮zhī (酒器) 彘zhì(猪) 胜shēng（尽） 哙kuài 戟jǐ (长柄兵器) 郤xì (同隙)
鲰zōu(无知、浅陋) 瞋chēn (瞪，怒生气) 玦jué(半环形有缺口的玉器) 芷zhǐ (多年生草本植物) 跽jì (双膝着地上身挺直) 俎zǔ (砧板) 眦zì (上下眼睑的接合处)
背景简介
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义， 刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀 王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部， 合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关 破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同 刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以 项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
汉
得知项羽来攻击自己时 —委曲求全
王
了解张良与项伯关系时 —攀龙附凤
宴会上卑礼甘居卑座时 —能屈能伸
刘 邦
借口上厕所趁机逃走时 —机智敏捷
回到营寨诛杀曹无伤时 —坚决果断
刘邦：善于接受意见，心机深沉，巧言佞色，心狠手辣。 圆猾狡诈，细心机警；随机应变，善于用人；能言善辩，勇 毅果断；能屈能伸，细致周密。
范增：老谋深算、洞察敏锐、骄横浮躁。 张良：对刘邦忠诚、多谋善断、处事不惊、沉稳机智。 项伯：讲哥们义气，为救友不顾失节；谋略周密。 樊哙：忠诚、勇武、有勇有谋。
（一）探究本文的写作特色
1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。
作者塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动进 攻；是否在席间杀死刘邦；对樊哙的越礼行为采取什么态度；对刘 邦逃跑的态度。这些已有分析。这里附带说说樊哙。樊哙在危急的 关头不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的 种种行动都是有礼有节的，先“披帷西向立，目视项王”，以引起 项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃 了；他借机讥讽项王，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又 说明他粗中有细。
第二单元
鸿门宴
司马迁
１．掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 ２．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假 字、古今异义字、特殊句式等。 ３．掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括 文章的故事情节。 ４．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方 法刻画人物的特点。
司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名 史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起 草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年 十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元 年(前104年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱 受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书， 在公元前91年前后完成《史记》。
4．语言精炼生动，绘声绘色。
例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话， 老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话， 似巧实拙。描写场景则犹如亲眼目睹。例如写樊哙闯宴：“交戟之 卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立， 目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不 多，却使情境、心情顿感紧张。又如，写“范增数目项王，举所佩 玉玦以示之者三”、“项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼 蔽沛公”，三言五语，就把宴会上杀气腾腾的场面勾画得动人心魄。 《鸿门宴》中的一些语言，如“项庄舞剑，意在沛公” “人为刀俎， 我为鱼肉” 等等，已成为流传千古的名句。
胜败兵家事不期， 包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来。
1（．1两）首项诗羽兵题败均，有乌“江乌自江刎亭。”（指2）的杜同诗一认史为实项是羽？不该自刎，江
东弟子会支持项羽卷土重来，再创大业；王诗认为项羽自刎不
（二）性格决定命运
为什么古往今来许多人崇拜项羽，却瞧不起刘邦呢？
项羽： 重情重义，光明磊落； 刘邦： 问张良与项伯的关系，小人之心，猜； 对张良的称呼从“君”到“公”，为人虚伪。
项羽是失败的英雄，刘邦是成功的小人！
读下面两首诗，回答问题
题乌江亭 杜牧
3．善用细节表现、刻画人物。
如鸿门宴中座次的安排生动地体现了双方力量对比的悬 殊，项羽的骄妄自负及刘邦的委曲求全等内容。再如范增起 召项庄行刺刘邦，曰：“不者，若属皆且为所虏”，当刘邦 安然逃脱，范增仰天长叹：“吾属今为之虏矣”。从一开始 将自己排除于项氏集团的“若属”到“吾属”的变化，反映 了范增从对项羽“为人不忍”的愤怒到感到无法与“竖子谋” 的绝望、悲哀，心理刻画尤其生动。
宴会前 （1、2）
宴会中 （3、4）
宴会后 （5~7）
无伤告密 范增献计 项伯夜访 张良定计 刘项约婚 刘邦请罪 范增举玦 项庄舞剑 樊哙闯帐 刘邦离席 张良献礼 无伤被诛
起因 经过 结果
三落三起
范增示意 项庄舞剑
樊哙闯帐
刘邦谢罪
项王默然不应 项伯翼蔽 刘邦脱身回营
课文第2段写了那几件事？对故事的发展有什么作用？
第一件事“项伯夜访”。项伯给张良通风报信，目的在 于报答当年救命之恩，但被张良利用，使一触即发的矛盾出 现了转机。第二件事“张良献策”。张良要刘邦“往见项伯， 言沛公不敢倍项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之” 更“奉之卮酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由 联络感情进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上 当。
2. 运用对照手法烘托人物形象。
如同样在处理突发事件时，项羽思虑肤浅、盲目自信的性格 就通过“大怒”，喝令下属“旦日飨士卒，为击破沛公军”的话 语神情中表露无遗；而刘邦虽“大惊”、“默然”，但连续向张 良求计的“为之奈何”则表现了他虽惊慌而能虚心求教的性格。 对项伯，刘邦从极力拉拢到极力表白，竟将自己的勃勃野心说成 是耿耿忠心，无不生动的表现了这个人物随机应变、狡诈弄机的 特点。还有对告密者、对谋士的态度、做法，刘、项各不相同， 写刘邦是为了烘托主要人物——项羽。另外，曹无伤与项伯，范 增与张良，项庄与樊哙，这些人物也一一对应，相互映衬。
“张良献计”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为 主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等， 都有此而生。
张良说：“沛公今有事急，亡去不义。”项伯说：“今 人有大功而击之，不义也。”请联系课文说说古人心中的 “义”可作怎样的解释，我们应当如何看待？
古人认为“义”就是“宜”。《礼记·中庸》说：“义者 宜也”。韩愈在《原道》中则进一步解释：“行而宜之谓之义 也”。也就是说，认得言行符合一定的道德规范就可以称之为 “义”，反之则“不义”。
赏析人物形象
听到密报和劝说——大怒
听到项伯说情——答应“善遇”刘邦
胸无城府，有妇人之仁。
项
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
羽
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理
形
项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
象
刚愎自用，乏政治远见。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧， 处之泰然 寡谋轻信，失判断能力。 自矜功伐、豪爽直率的一芥武夫。