带队教练 学员评估表1
培训效果评估表(学员使用)
一、培训课程
1.该培训课程的目标与我的工作密切相关10987654321
2.课程内容选择恰当,能帮助我达到培训目标10987654321
3.课程安排符合逻辑,易于学习10987654321
4.课程使用的例子、练习、个案等都能帮我学习10987654321
二、培训讲师
1.课前准备充分10987654321
2.对课程内容掌握很好，讲解清楚，透彻10987654321
3.在培训时注重互动，有感染力10987654321
4 能有效地应用培训技巧(讲解/讨论/游戏/角色扮演等)10987654321
5.课程安排紧凑，时间利用充分10987654321
三、课程管理
1、对培训室安排的满意度10987654321
2、后勤安排满意度10987654321
四、学员对课程的总体评价
我对该课程总体的满意程度10987654321
五、书面评论及建议：(可在背面书写)
1、 您认为最有收获的三点是什么？
2、 您觉得未达到期望的三点是什么？
3、 针对此次培训的其他建议有哪些？。
培训培训师评价表(培训学员用表)
2
3
4
5
5
对学员的启发性
1
2
3
4
5
授课形式新颖
1
2
3
4
5
现场答疑的效果
1
2
3
4
5
内容深度和广度
1
2
3
4
5
培训课程安排
课程内容的实用性
1
2
3
4
5
课程内容的创新性
1
2
3
4
5
课程时间安排合理
1
2
3
4
5
培训教学方法
使用的培训课件适用性
1
2
3
4
5
培训工具运用熟练程度
1
2
3
4
5
灵活多样的培训方法使用
1
2
3
4
5
授课安排的系统逻辑性
培训培训师评价表（培训学员用表）
培训班名称
培训时间
培训师
总
分
评价项目
评价结果
语言表达能力
语音清晰
1
2
3
4
5
语言精练、准确
1
2
3
4
5
通俗易懂
1
2
3
4
教学控制能力
时间掌控
1
2
3
4
5
课堂气氛调动
1
2
3
4
5
课堂互动
1
2
3
4
5
知识传授能力
专业知识水平
1
2
3
4
5
课程结构的条理性
学员评估表
学员綜合評估表（办公室）学员身份□入职3個月内□入职6个月内辅导员姓名：训练期间年月日至年月日受评学员姓名：工作相关标准评价因素描述评价自我评价辅导员评价督导评价工作责任感1. 工作积极，创新、自信心足，肯为工作结果承担责任2. 保持良好的出勤记录，没有不合理缺席工作意识1. 站店期间：倾听客户问题，努力发现、理解客户需求，并提供清晰、完整的答案2. 以愉悦和友善的态度协助同事完成工作3. 对工作提出建设性意见工作品质1. 服从上级指示，遵守规章制度和业务规程2. 在无监督情况下保持工作质量的稳定3. 以身作则，工作上求量的同时也在要求质的改善工作效率1. 准时完成工作任务、达成预期销售业绩2. 能在规则允许范围内改进方法以提高效率3. 具备良好的发现和解决问题能力，及时发现问题，找出问题的原因，采取有效的措施解决问题4. 能根据当前工作的特点，对现有的方法和技术做出灵活的运用，并创造性地提出新的方法5. 具备必要的业务工作知识、技能和方法，能独立完成本岗位的工作6. 时间观念、执行力度强团队合作1. 愿意与他人分享经验和观点2. 采用合适的方式表达不同意见3. 参与和支持团队工作，推进团队目标的达成个人发展1. 对自己的能力和判断有信心，愿意尝试有挑战性的工作任务2. 经常对自己提出新的要求和目标，安排利用个人时间以提高专业技能3. 有清晰的个人的发展计划和培训需求4. 以积极态度接受与工作有关的培训其它1．经常整理工作区域6S工作2．发扬主人翁精神，爱护公共设施、办公设备，节约成本支出。
总评（分值）学员綜合評估表（终端）学员身份□入职3個月内□入职6个月内辅导员姓名：训练期间年月日至年月日受评学员姓名：工作相关标准评价因素描述评价自我评价辅导员评价督导评价工作责任感1. 工作积极，创新、自信心足，肯为工作结果承担责任2. 保持良好的出勤记录，没有不合理缺席客户服务意识1. 倾听客户问题，努力发现、理解客户需求，并提供清晰、完整的答案2. 以愉悦和友善的态度提供服务工作品质1. 服从上级指示，遵守规章制度和业务规程2. 在无监督情况下保持工作质量的稳定工作效率1. 准时完成工作任务、达成预期销售业绩2. 能在规则允许范围内改进方法以提高效率3. 具备良好的发现和解决问题能力，及时发现问题，找出问题的原因，采取有效的措施解决问题4. 能根据当前工作的特点，对现有的方法和技术做出灵活的运用，并创造性地提出新的方法5. 具备必要的业务工作知识、技能和方法，能独立完成本岗位的工作团队合作1. 愿意与他人分享经验和观点2. 采用合适的方式表达不同意见3. 参与和支持团队工作，推进团队目标的达成个人的发展1. 对自己的能力和判断有信心，愿意尝试有挑战性的工作任务2. 经常对自己提出新的要求和目标，安排利用个人时间以提高专业技能3. 有清晰的个人的发展计划和培训需求4. 以积极态度接受与工作有关的培训其它1．经常整理工作区域6S工作2．发扬主人翁精神，爱护公共设施、办公设备，节约成本支出。
培训讲师评估表(学员填写)
学生的学习兴趣
学生对本课程的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃
培训讲义
讲义内容条理分明、完成及时
工作积极性
与工作态度
------
学习的收获
参加本课程学习，是否基本达到了您预期的效果
综合得分
综合评价
培训讲师评估表（学员填写）
培训课程
培训讲师
培训时间
培训地点
评估项目
评估要点
评估标准与分数
5分
很满意
4分
满意
3分
一般
2分
较差
1分
差
课前培训内容准备
内容充实，主体突出
授课进度
讲课紧凑，按计划进行
讲课技巧
教学有方，能运用启发式教学、互动式教学等多种教学方法
教具的运用
灵活运用多种教学工具进行教学
内容的实用性
4、教练员试课评估表
精诚跆拳道训练考评测试书
评选日期：评选老师：评选学员：
主要一节课程：礼仪课程、跆拳道技术、孝道课程、人际课程、自信课程、力量训练
一、礼仪课程-懂礼貌是学跆拳道第一步！
1、站姿、跨立、馆训是否学会？鞠躬礼、师长礼是否学会？
A、优异
B、及格
C、不会
D、其他
二、跆拳道“跆”篇-训练孩子腿部灵活度
1、格斗式站姿是否学会？站姿原地转换是否学会？
A、优异
B、及格
C、不会
D、其他
2、前滑步、后滑步是否学会？
A、优异
B、及格
C、不会
D、其他
三、跆拳道“拳”篇-训练孩子出拳方式
1、站姿马步冲拳操是否学会？音乐马步冲拳操是否学会？
A、优异
B、及格
C、不会
D、其他
四、跆拳道“道”篇—训练自信、孝、人际力量课程综合评定
1、自信篇，有没有自我介绍给所有小朋友认识自己
A：优异B：及格C：未完成
2、孝道篇，见到家长应该说什么是否学会？
A、优异
B、及格
C、不会
D、其他
3、人际篇，有没有在道馆认识3位小朋友？
A、未完成
B、完成
C、自我挑战，认识小朋友
4、力量篇，俯卧撑是否完成3个力量篇，下蹲是否完成3个
A、未完成
B、完成
C、自我挑战，俯卧撑个
精诚核心理念：学习重要、孝顺更重要、传递孩子孝、认真、自信人生观！
根据以上测试，综合评定学员为
SS级学员（超级有天赋）S级学员（练习跆拳道有天赋）A级学员（适合练习跆拳道）B级学员（不适合练习跆拳道）。
导师带徒考核打分表
师傅对徒弟的月度考核表单位/部门考核结果考核人（师傅）被考核人（徒弟）考核月份考核时间考核指标考核标准和要点得分情况满分得分学习情况尊重师傅，虚心学习，按时完成师傅布置的学习任务。
20学习态度端正，能够达到本阶段内岗位所要求的专业技能。
20工作情况工作积极主动，能够立足本职岗位，有效完成本职工作，事业心、责任心明显提高。
20能够将所学理论知识与实际工作很好的结合，经过导师的指导，能够大胆的开展工作。
20综合素质能够与同事和睦相处，协调共事，工作主动积极，团队意识强。
20注：月度考核中，每一季度的前两个月的分值在总分中所占权重分别为30%，第三个月的分值占总分的比重为40%。
各分公司（项目部）、部门领导班子对徒弟季度考核表单位/部门考核结果考核人被考核人（徒弟）季度考核时间考核指标考核标准得分情况理论、业务学习情况能够按时完成师傅各阶段制定的培训学习计划；能够将学习的理论知识和实践操作技能形成书面笔记；每个季度对学习情况做一总结并形成书面资料。
35工作情况立足本职岗位，认真履行岗位职责；在不违反法律法规的前提下，善于主动思考工作，有较开阔的工作思路和工作方法；工作务实、勤奋，能够积极主动的接受任务，富于担当精神。
能够按时完成领导所交办的各项能力范围之内的工作；45综合素质能够尊敬领导、团结同事，自觉遵守公司的各项规章制度。
有强烈的进取心，善于自行研习业务知识和主动提升管理能力，具有良好的发展潜力。
20备注：各分公司（项目部）领导班子对徒弟的考核分数占徒弟最终得分的40%。
徒弟对师傅的季度评价表单位评价结果评价人（徒弟）被评价人（师傅）季度填表时间评价指标评价标准和要点得分情况满分得分基础知识基本功扎实，能够灵活应用于实践工作中，具备处理现出现问题的能力，并能够指导学员独立开展工作。
20业务技能技术娴熟，工作经验丰富，工作效率高。
20传授方式讲究授课方法，注重理论与实践相结合。
能够根据实际情况及时的调整指导方式，能够通过多种途径对徒弟进行理论知识、实践操作指导，提高徒弟解决工作中遇到问题的能力。
培训效果学员满意度评分表
培训效果学员满意度评分表
学员您好：为使培训更加对您有所帮助，耽误您几分钟时间帮助我们完成此份跟踪问卷，相信你的反馈意见会帮助我们提高和改进我们的培训服务。
谢谢您的配合！
÷您认为此次培训所涵盖的内容对你的工作重要吗？分（满分15分）
◊您认为本次培训课程安排的总体时间如何？分（满分10分）口长口短
÷您认为培训老师的授课方式如何？分（满分10分）
÷您认为本次培训的准备工作如何？分（满分10分）
÷您认为本次培训班的组织、管理情况如何？分（满分15分）
◊您认为培训期间课堂秩序如何？分（满分10分）
÷您认为本次培训是否学到了新知识？分（满分10分）
÷您认为本次培训单位的重视程度如何？分（满分10分）
÷从总体来说，您认为此次培训的满意度如何？分（满分10分）
您对本次培训评价的总分为：分
最后您对我们的培训工作还有哪些想法或看法，请留下您宝贵的意见。
初级教练培训技能考核评分表(附操作说明)
初级教练培训技能考核评分表(附操作说明)初级教练培训技能考核评分表操作说明这是一份初级教练培训技能考核评分表，用于评估教练员的基本培训技能和能力。
以下是操作说明：1. 评分表结构：评分表包含多个项目，每个项目都有相应的评分标准和分数范围。
请根据教练员在每个项目上的表现，选择相应的分数进行评分。
2. 评分标准：每个项目的评分标准是基于教练员的技能和表现要求确定的。
请仔细阅读每个项目的评分标准，并根据实际情况进行评分。
3. 分数范围：每个项目的分数范围表示了不同水平的表现对应的分数。
请根据教练员的实际表现，选择适当的分数进行评分。
4. 总分计算：每个项目的得分将被加总，以计算教练员的总分。
总分将作为教练员培训技能和能力的综合评估指标。
5. 结果解释：根据总分范围，可以判断教练员的培训技能水平。
评分越高代表教练员的表现越好。
评分表内容项目一：沟通能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够清晰有效地与学员进行沟通，倾听并回应问题和反馈。
- 分数范围：0-10分，10分表示沟通能力卓越，0分表示沟通能力完全不足。
项目二：教学方法 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高学员的研究效果。
- 分数范围：0-10分，10分表示教学方法熟练且有效，0分表示教学方法缺乏适应性。
项目三：专业知识 (最高分：10分)- 评分标准：教练员具备所教领域的相关专业知识，能够解答学员提出的问题。
- 分数范围：0-10分，10分表示专业知识丰富全面，0分表示专业知识严重不足。
项目四：组织能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够合理安排培训课程的内容和时间，使学员研究有序和高效。
- 分数范围：0-10分，10分表示组织能力卓越，0分表示组织能力不足。
项目五：互动能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够积极引导学员之间的互动和合作，激发学员的研究热情。
- 分数范围：0-10分，10分表示互动能力出色，0分表示互动能力不佳。
学员对教练员的评议表
盘龙驾校学员对教练员的评议表
尊敬的学员：
热忱欢迎您到盘龙驾校学习，为了您在我校学习的权益得到保障，希望您对本车教练员在安全、质量、教学能力、是否廉洁从教等方面，真诚地听取您的意见和建议，并按下表所列评议内容，对带教教练进行认真地评议，我校向您承诺：按照从严治校、从严治教、廉洁从教的规定，强化对教练员队伍的管理。
凡教练有“吃、拿、卡、要”等不廉洁行为的，一经查实处以教练员所收受钱物十倍的罚款并返还给当事人。
教练员：教练车牌:
综合评议：得分：
注：1.评议人与事一定要以认真的态度认真填写，以便查处。
2.对教练员有“吃、拿、卡、要”的行为可以直接向董事长、校长口头和书面反映。
学员签名：
年月日。
培训评估表学员表
培训效果评估表(学员使用)
培训课程：培训日期：培训讲师：⚫请在您认为最合适的描述的空格内打“√”：
得分评估项目
2 4 6 8 10 非常
不同意
不同意一般同意
非常
同意
课程评价1 课程目标是清晰明确的
2 课程的难度对我来说是适度的
3 课程的进度让我觉得顺畅，时间控制良好
课程效果4 我得到了充分的机会发言和提问
5 我得到了较多的现场演练和作业练习
6 我能将所学应用到实际工作中去
讲师评价7 我的疑问能从讲师处得到专业的解答和反馈
8 我能被讲师的授课情绪所感染，热情投入培训
组织评价
9 培训课室的设备和布置有利于课程的顺利进行
10 培训组织者能和你进行有效沟通调节课堂气氛
1.就你评分最低的三项，请告诉我们具体的原因？
3.您认为讲师授课的亮点有哪些?
4.你认为所学习内容，运用在工作中所面对障碍有哪些？克服这些障碍，你有什么建议？
课程放大镜
使用说明：各位亲爱的学员为了让大家在填写《课程效果评估表》时有迹可寻，在课堂中，我们可以一边听一边在以下空白栏上做相关的记录，只要你心有所想，无论是对课程还是对讲师，不要迟疑写下来吧！。
教练考核评分表
教练员考核评分表
被考核人：——考核项目：——
考核评分内容考核标准分值1、语言组织能力1、普通话标准2、语言组织流畅3、禁止出现口头禅和脏话5分
2、肢体语言1、站姿、坐姿、手势要恰到好处，不要出现夸张动作
2、禁止出现挠头、搔耳等影响教练形象的小动作
5分
3、项目前期介绍是否具有吸引度1、引导词是否流畅有吸引力2、是否能够带动、感染学员的情绪10分
4、项目操作时的氛围1、是否能调动学员的参与积极性
2、是否能很好的控场，保持项目进行中的氛围是积极踊跃向上的
10分
5、项目背景介绍是否清晰1、项目背景介绍是否符合逻辑，2、是否能够准确的表达此项目的要求10分
6、项目规则是否全面1、是否有遗漏项目规则的现象2、是否有把项目规则阐述错误的现象10分
7、项目过程中安全事项的把控是否到位1、是否讲解安全注意事项2、安全事项讲解过程中是否有遗漏现象
3、安全事项讲解过程中是否有错误和信息偏差现象
4、是否能够及时发现并避免安全事故
5、有无安全事项的控制手段和方法
10分
8、项目分享的开场白1、是否能够调动学员的思考和积极分享兴趣2、是否能够合理的寻找分享场地5分
9、学员分享引导过程话术1、提出的问题是否切中此活动中的要点
2、提出的问题是否能调动学员积极发言的欲望
5分
10、项目点评、论述的引导词1、教练总结点评的语言组织能力2、论述过程中思路、逻辑是否清晰
3、点评的要点是否能切合此次学员在项目中的表现
4、点评点要点是否能从项目中转换到实际的工作
25分
11、项目结束语1、结束语是否恰当5分
合计：
评分人：——。
导师带徒导师考核评价打分表
领导力：做好部门工作，能团结团队协作
执行力：能合理安排工作先后次序，合理组
织，使工作顺利进行
工作能力 （30分）
专业技能：具有相应的专业技能，熟悉相关业 务流程
沟通能力：善于与大家沟通，推动工作进行
创新能力：合理优化工作流程，退陈出新 职业素养：注意自己职业形象，职业规划合理 成熟 培训目标的达成
工作业绩 是否热心传授理论知识和操作技能 /成果 敢于承担责任，对工作中的失误能及时改正，
导师带徒导师考核评价表
考核日期
考核时段
年 月至
年月
导师姓名
车间
岗位
表
评价因素
评价要点
优秀 良好 一般 较差 极差
5分 4分 3分 2分 0分
带徒期授课计划合理
从思想、工作、生活上关心、帮助徒弟，坚持 以身作则，强化职业操守
授课内容丰富，贴近工作需要
尊重学员，关心学员培训学习过程
（20分） 教学相长，技能进步 工作效率高、质量高，工作有新意，创新，不 半途而废
考核得分合计
得分
备注
学徒签名：
注：导师带徒师徒互评表分为导师考核评价表和学徒考核评价表，评分时分开进行，评价结果互相不可见，请客观 公正进行评价。
授课及工 作态度 （50分）
通过言传身教起到模范作用，确保徒弟技术技 能上有明显进步 负责解答技术上的问题，支持徒弟的合理化建 议和创新意识
正确对待徒弟的合理建议，不断改进培训方
法，做到相互学习，共同提高。 主动问询徒弟期望得到传授的业务知识，并调
整
每次授课精心准备，并带有书面授课资料
定期检查徒弟的学习效果
学员对教练评价表
学员对教练评价表评价表- 学员姓名：_______________________- 日期：_______________________请根据以下指标对教练进行评价，并在相应的空格中给出您的评分：1. 教学技巧：- [ ] 优秀（5分）- [ ] 良好（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 需改进（2分）- [ ] 不满意（1分）2. 教学内容：- [ ] 丰富多样（5分）- [ ] 具有挑战性（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 缺乏深度（2分）- [ ] 不满足期望（1分）3. 与学员关系：- [ ] 亲切友好（5分）- [ ] 友好（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 缺乏沟通（2分）- [ ] 冷漠无关心（1分）4. 专业知识：- [ ] 极其熟练（5分）- [ ] 熟练（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 有限知识（2分）- [ ] 不了解知识（1分）5. 教练反馈：- [ ] 及时详细（5分）- [ ] 适时反馈（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 缺乏反馈（2分）- [ ] 无反馈（1分）6. 教练态度：- [ ] 热情耐心（5分）- [ ] 耐心（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 缺乏耐心（2分）- [ ] 不友好（1分）7. 教练现场管理：- [ ] 优秀（5分）- [ ] 良好（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 有所欠缺（2分）- [ ] 无法管理（1分）8. 教练指导：- [ ] 指导明确（5分）- [ ] 适度指导（4分）- [ ] 一般（3分）- [ ] 缺乏指导（2分）- [ ] 无指导（1分）请在每个指标旁写下您的分数，在必要时可以进行适当的陈述和解释。
谢谢参与评价！。
学员评估表
4 4 4 4 4 4 4 4
The training teacher for each assignment not only possesses rich theoretical knowledge but also strong practical operational capability.
1 1
2 2
3 3
4 4
很差 very bad
较差 worse
Hale Waihona Puke 一般 general良好 good
greatly approve
课程名称
Course name
极为不赞成
不赞成
extremely disapprovedisapprove
赞成 极为赞成 approve greatly approve 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
一、课程 Course 1、课程的设置和安排合理。 1 2 3 The setting and arrangement of course is reasonable. 2、课程内容和课题与我的工作需求密切相关 1 2 3 The course contents and theme are closely related to my job requirements 3、课程所使用的课本和相关资料实用。 1 2 3 The texbook used in the course and relevant data are practical. 4、课堂活动及授课内容能调动学员的积极性并且有吸引力。 1 2 3 Class activities and contents of school teaching can stimulate the enthusiasm of trainee and has attractiveness 5、课堂上学员有机会参与并能各抒已见。 1 2 3 Trainees have opportunities to attend the class and can express their own opinions. 6、培训讲解和学员参与并重。 1 2 3 Pay equal attention to training teachers'explanation and trainees'participation. 7、通过小组讨论、技巧练习等有趣的活动巩固学习成果。 1 2 3 Consolidate yhe study fruit by interesting activities such as group discussion and skill practice. 8、所学的技能/知识有助于提高工作能力。 1 2 3 The skills/knowledge learned helps to improve my working ability. 9、该课程使我将工作的实践经验上升到理论的高度来认识。 1 2 3 This course enables my practical experience in work to rise to theoretical level to apprehend. 10、该课程有益于我的职业发展。 1 2 3 This course helps to my career development. 11、课时很合适。 1 2 3 The course is suitable. 12、该课程满足了我的需求和期望。 1 2 3 This course satisfies my demand and expectation. 13、整个培训令我很满意。 1 2 3 The whole training is satisfied me. 需要改进之处/其它建议： Those being required to improve/other comments: 二、培训讲师Training is satisfied me. 1、每节课的准备工作都很充分。 1 2 3 Sufficient preparation work for each lessom has been done. 2、能清楚、有效地表达自己的观点。 1 2 3 Express their own opinions clearly and effectively. 3、授课速度适当 1 2 3 The speed of course teaching is appropriate. 4、授课的逻辑性很强。 1 2 3 The course taaching hsa strong logicality. 5、充满活力和热情。 1 2 3 The course is full of vigor and passion. 6、对于每项课题培训师不但具有丰富的理论知识而且有很强的实际操作能力。 1 2 3 7、当我在学习中遇到问题时总是乐于提供帮助。 They are willing to offer help when I encounter difficulties in my study. 8、能够有效地控制培训课堂。 The training class can be controlled effectively. 需要改进之处/其它建议： Those being required to improve/other comments: 三、培训环境和设施Training environment and facilities 1、培训中心的整体环境有益于学习和思考。 The overall environment of training center is conducive to study and think. 2、培训教室布置得当，配置了相关教学辅助设备。 The training facilities are perfect and suitable for training. 需要改进之处/其它建议： Those being required to improve/other comments: 总体印象 General impression 请交还教师。谢谢！ Please return to the teacher.Tanks! 1 1 2 2 3 3
队员评估表
队员评估表
队名：皇家骑士队长：王森口号：
请带队教练认真、仔细观察每位学员的表现，在你负责指导的活动评分栏中给予合适的分数，对其他活动栏不必理会；带队教练或主教练根据所观察到的学员表现，可在“教练评语”栏中给予评语；如无特别印象，可不填评语：
评分标准：
1分：消极参与活动（因个人健康原因未参加的，可不打分）；
2分：能参与本活动，注意个人成功，但对其他成员缺乏帮助；
3分：能积极参与本活动，付出努力，和小组成员有互动；
4分：积极、热情的参与本活动，关心伙伴，为团队贡献；
5分：积极、热情的参与并组织本活动，关心伙伴，是团队的核心；
队员评估表
队名：风云战队队长：张春阳口号：万众一心，网罗天下
请带队教练认真、仔细观察每位学员的表现，在你负责指导的活动评分栏中给予合适的分数，对其他活动栏不必理会；带队教练或主教练根据所观察到的学员表现，可在“教练评语”栏中给予评语；如无特别印象，可不填评语：
评分标准：
1分：消极参与活动（因个人健康原因未参加的，可不打分）；
2分：能参与本活动，注意个人成功，但对其他成员缺乏帮助；
3分：能积极参与本活动，付出努力，和小组成员有互动；
4分：积极、热情的参与本活动，关心伙伴，为团队贡献；
5分：积极、热情的参与并组织本活动，关心伙伴，是团队的核心；。
1实习教学带队教师工作评价表
实习单位：带队教师姓名：实习单位盖章
3.1实习教学带队教师工作评价表
填表时间：年月日
3.2实习生评价表（实习单位指导教师填写）
实习生：实习单位：实习时间：年月日至月日
注：1.本表是实习生实习结束后实习单位的反馈意见，是评定实习生实习成绩的重要依据，其中量化评估部分由实习单位的实习导师作出评价，实习评语
部分由实习单位给予评定。
2.本表必须具有实习导师和实习单位负责人的签名，并加盖实习单位公章，否则视之
无效；
3.实习结束后，实习单位请将此表填好密圭寸后交学生带回或交带队老师带回学生所
在专业系。
3.3实习队工作评价表
实习队名称：带队教师姓名：实习单位名称：（盖章）。
受训学员评估表
A、效果很好，学员都掌握了培训解培训的内容
D、效果极差，学员根本不懂培训内容。
６、您认为此次培训的优点有哪些？
７、您认为此次培训哪些方面需要改进？怎样改进？
2、您认为培训学员的课堂纪律如何？
A 非常好 B、较好； C、一般 D、较差
3、认为本次培训学员的参与热情如何？
A 非常高 B、较高； C、一般 D、毫无热情可言
4、您认为本次培训学员的整体素质如何？
A 整体水平相当，适合受训； B、整体水平过高，与培训内容不太一致；
C、整体水平过低，无法理解培训内容； D、学员水平参差不齐，安排极不合理；
受训学员评估表
文件编号：
培训日期
培训时数
学员部门
总评得分
培训内容
评估标准
评分标准：选A项得20分；B项16分；C项12分；D项8分；６、７题可供培训改进的参考。
此表由培训教员填写，主要从教员的角度评价培训，以利于培训工作的改进。
1、您认为本次培训学员的培训前准备工作如何？
A 非常好 B、较好； C、一般 D、较差
培训学员评估表
意见和建议
您对本次培训还有什么意见和建议？意见和建议没有包含在上面的题目中，请在此详细说明。
6、您认为培训的时间安排合理吗？为什么？
7、您认为这次培训内容方面最大的优点和缺点是什么?
培训师
评价
培训师姓名
1234来自5您对培训师的整体评价如何
您认为培训师的专业水平如何？
您认为培训师的授课技巧如何?
您认为培训师的仪表如何？
您认为培训师对现场气氛的引导如何？
您认为培训师与学员的沟通如何？
您认为培训师对教学进度的控制如何让？
您对培训师还有什么评价？
在对应的分数上打“√”
打分说明：1—优秀 2—较好 3—一般 4—较差 5—很差
培训管理组织
评价
（请直接在对应项打“√”
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常
不满意
您认为这次培训整体管理水平如何？
您认为培训前的通知工作如何？
您认为培训场地和使用设施如何？
您认为培训的日常安排如何？
您认为培训管理人员的工作表现如何？
培训学员评估表
编号： 填表时间：
姓名
部门
参加培训项目
培训时间
培训地点
培训机构
培训老师
1、您对本次培训的整体印象是
□非常好 □比较好 □一般 □比较差 □很差
2、您对课程的内容设计满意吗？
□满意 □比较满意 □不满意
3、您认为本次培训对您的工作有帮助吗？为什么？
4、您对本次培训的形式满意吗？为什么？
5、您对课程的深度和广度满意吗?为什么？
教练员专业训练课评价表
运动项目：考生序号：
序号
评价指标
评价等级
权
值
优
（1..0）
良
（0..8）
中
（0..6）
差
（0.4）
1
备课部分
课的任务明确，重点突出。
3
2
课时计划中准备部分、基本部分、结束部分负荷与时间安排合理。
5
3
围绕课的任务合理安排训练内容。
5
4
训练方法手段科学有效，能适用不同运动员的个体差异。
5
5
备课认真，教案书写规范、整洁。
2
6
授课部分
课前场地、器材准备充分，消除安全隐患。
8
7
教态仪表端庄，精神饱满，行为规范。
8
8
课堂讲解语言标准，条理清晰。
8
9
技术动作示范准确、规范，时机恰当。
8
10
教学训练过程组织得当、有序。
8ห้องสมุดไป่ตู้
11
发挥教练员的主导作用，充分调动运动员的学习积极性。
8
12
训练教学认真细致，善于与运动员交流，工作责任心强。
8
13
因材施教，注重运动员个性发展。
8
14
运动员训练认真，掌握动作技术效果显著。
8
15
对该教练员课堂教学训练情况的总体评价。
8
总分
说明：每项得分=权值×等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
考评人：测试时间：测试地点：