智能2013培养方案20130710
2013级人才培养方案
2013级XX专业人才培养方案
一、【专业名称】
物联网应用技术（专业代码：590129）
二、【招生对象】
普高生、三校生（中职、中专、技校）
三、【学制】
三年
四、【培养目标与人才规格】
培养面向物联网及相关企业，从事物联网工程项目的规划，施工管理；物联网设备安装、调试和维护；物联网项目售后服务、维护和管理；从事物联网智能终端设备的生产制造与辅助设计，具有良好职业道德、可持续发展能力的高素质技术、技能人才。
二、就业面向
1、物联网工程项目的规划，管理人员
2、物联网设备安装、调试和维护人员
3、物联网项目售后服务、维护和管理人员
4、物联网智能终端设备的制造与辅助设计人员
五、【岗位—职业资格证书】
六、【岗位—典型工作任务—能力—课程】
七、【课程结构】
八、【学时学分】
九、【毕业要求】
三年制学生须修完本方案规定的必修课程及一定数量的选修课程，至少获得138学分及本方案规定必须获得的职业资格证书方能毕业。
十、【附件】
附件1：2013级物联网应用技术专业学期进程表
附件2：2013级物联网应用技术专业教学进程表
附件3：2013级物联网应用技术专业实训设置表。
智能科学与技术专业培养方案(1)
智能科学与技术专业指导性培养方案部门：机械与汽车工程学院一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
专业培养目标：培养饱含家国情怀，兼备正确人生观和价值观，基础扎实、实践能力强、综合素质高，系统地掌握智能科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能方法，具备计算机、自动化、机械电子等交叉学科基础，能在企业、事业、科研部门、教育单位和党政部门等，从事智能系统、智能信息处理、智能行为决策等方面科学研究、开发设计、工程应用、决策管理和教学等工作的高素质应用型人才。
上述培养目标可以归纳为以下5项：1、能有效运用专业知识和工程技术原则解决智能科学与技术领域内复杂工程问题。
2、能在团队中担任骨干或领导角色，并能够有效地进行合作交流。
3、能通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力。
4、具有良好的职业道德和科学素养，有意愿并有能力服务社会。
5、能从事智能科学与技术及相关领域的科学研究、开发设计、工程应用、决策管理和教学等相关工作。
基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德、社会责任感。
2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。
必须达到本专业规定的总学分要求和各类学分要求。
3、掌握科学的思维方法，具有创新精神和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。
4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育健康和军事训练合格标准。
毕业要求：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能科学与技术领域内复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学、智能技术与系统分析的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析智能科学与技术领域内复杂工程问题，以获得有效结论。
人工智能专业本科培养方案
人工智能专业本科培养方案一、培养目标。
咱这个人工智能专业啊，就是要把同学们培养成超级厉害的“AI小能手”。
要让大家既懂技术，又能创新，能够在人工智能这个超级酷炫的领域里大显身手。
具体来说呢，就是希望同学们毕业之后，能开发出那些智能的程序、算法，让机器像人一样聪明，甚至比人还聪明（当然是在某些方面啦），在各个行业里用人工智能去改变世界。
二、学制与学位。
学制一般是四年，这四年就像一场奇妙的冒险之旅。
只要同学们好好完成学业，修够学分，就能拿到工学学士学位啦。
这个学位可是很有含金量的哦，就像一把打开人工智能世界大门的金钥匙。
三、课程设置。
1. 通识课程。
首先得有一些基础的通识课程，就像打地基一样重要。
像大学英语、高等数学这些，英语是让大家能和世界接轨，毕竟人工智能可是全球性的话题。
高等数学就更不用说了，那是咱们搞技术的“武功秘籍”，很多算法和模型都得靠它呢。
还有思政课，让大家成为有思想、有道德的人工智能战士，知道自己的技术该怎么用才是对社会有益的。
计算机基础课也不能少，比如计算机导论，这就像是一张地图，让同学们初步了解计算机这个神奇的世界。
还有程序设计基础，像C、Python这些编程语言，就像是我们和计算机交流的语言，要是不会这些，就没法指挥计算机做我们想做的事情啦。
2. 专业基础课程。
人工智能的数学基础是重中之重。
线性代数、概率论与数理统计这些课程，就像是构建人工智能大厦的砖头。
没有扎实的数学功底，那些复杂的神经网络、算法模型就只能是雾里看花。
数据结构与算法分析也是关键。
这就好比是给数据找一个合适的家，还要设计出高效的路径（算法）让计算机能快速地处理这些数据。
想象一下，如果数据都乱糟糟地堆在一起，计算机找个东西都要翻个底朝天，那可不行。
还有计算机组成原理，了解计算机的内部构造就像了解一个人的身体结构一样。
知道每个部件是怎么工作的，才能更好地发挥计算机在人工智能中的作用。
3. 专业核心课程。
人工智能导论这门课就像是一个大的导游图，带同学们走进人工智能的奇妙世界，了解它的发展历程、主要技术和应用领域。
智能科学与技术培养方案
智能科学与技术培养方案
目录
一、培养目标
二、培养对象
三、培养内容
四、培养毕业论文
一、培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要，具有系统理论知识和实践能力，能在智能科学与技术领域从事研究开发和高新技术开发应用工作的高
素质应用型本科人才。
本专业教学要求学生具有分析解决实际问题的能力，培养学生系统理
解智能科学与技术的基础理论，具有基础的计算机网络、软件开发及知识
管理等知识，能够应用智能科学与技术把握时代脉搏，从事技术创新与技
术应用型的人才培养。
二、培养对象
本专业招收就读的学生，必须具备良好的理论学习基础，熟悉全球化、社会化现象，能够理解高科技理论，具备较强的计算机开发技能，有较高
的责任感和责任心。
三、培养内容
1.主要学科与方向
本专业的主要学科与方向为智能科学与技术，主要包括智能系统与自动控制、智能信息处理、智能机器人、人工智能应用、数据挖掘和知识发现、计算机视觉与图像处理、网络计算与数据分析、物联网与系统管理、自动识别技术与系统应用、虚拟现实等相关的学科与方向。
2.必修课程。
2013级人才培养方案(电气)
电气自动化技术2013级人才培养方案电气自动化技术[580202]一、招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、学制与学历全日制三年大专学历三、就业面向（领域）本专业就业面广，社会需求量大，主要面向浙江省的先进制造业。
学生毕业后可从事轻工、电力等行业的生产过程自动化系统设计及设备的安装、调试、检修、运行管理和维护保障等技术工作；从事电气及自动化设备、产品的技术开发、营销和售后服务等工作；从事供电局、变电所、企事业单位供配电系统的运行、维护与管理等工作。
1.主要就业岗位：自动化设备装配与调试员、流水线及自动化设备操作员、自动化设备维修维护工程师；2.次要就业岗位：工业品营销员、电气制图员、配电系统维护员。
四、专业培养目标本专业培养具备良好的思想道德素质，掌握电气自动化技术的专业知识，具有电气控制系统和企业供配电系统的设计、安装、维护与维修以及生产管理能力，能适应电气系统设计、安装、维护、维修、现场生产管理、产品售后服务及技术支持等岗位需要的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能人才。
五、专业人才培养规格（一）基本素质1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具备诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质，具有健康的身体和心理素质；2.熟悉目前主流的电气控制系统，并拥有对新知识、新技能的再学习能力；3.具备本专业的职业道德、职业习惯、安全意识、电气系统分析方法；4.具备工作过程中团队合作意识，具有协调人际关系的能力。
（二）知识要求1.掌握电工电子技术、现代控制技术等基本理论和基本知识；2.掌握电气控制系统安装、调试与维护等知识；3.掌握专业软件、计算机等方面的相关知识。
（三）能力要求1.熟悉PLC在电气控制系统中的应用，单片机在工业控制仪表和电子设备中的应用；2.具备本专业的“选、读、画、装、焊、调、测、校、写、标”十大基本技能；3.能设计较简单的电气控制系统；4.能读懂和绘制电气控制线路图，能安装、调试、维修、维护工业自动化设备；5.能书写和解读系统设计说明书，具有较强的实践操作能力和一定的创新能力。
2013级楼宇智能化工程技术人才培养方案讲解
2013级楼宇智能化工程技术专业人才培养方案专业代码：560404一、专业分析（一）适用专业及专业方向楼宇智能化工程技术（二）招生对象与学制1.招生对象：高中或中职毕业生2.学制：三年(全日制)（三）就业面向与职业资格证书1.就业面向本专业毕业生主要在建筑设备安装施工企业、建筑消防工程公司、安防工程公司、楼宇智能化系统集成公司、网络工程公司、房地产开发公司、造价咨询公司、建筑设计院、监理公司、物业管理公司、其他相关企事业单位工作。
初始岗位群：安装施工员（电气）、造价员、质量员、材料员、资料员、楼宇设备运行管理员等。
发展岗位群：二级注册建造师（工作3年后），一级注册建造师（工作5年后）。
2.职业资格证书本专业毕业生可获得下述中级及以上职业资格证书之一：安装施工员（电气）、造价员、质量员、材料员、资料员、楼宇设备运行管理员。
（四）培养目标与专业定位1.培养目标本专业主要培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建设行业就业岗位，掌握楼宇智能化工程技术专业必需的基础理沦和专业技术，掌握楼宇电气工程、安防工程、楼宇自动化系统和楼宇设备运行管理等方面的专业知识，能胜任消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等岗位工作，能从事楼宇智能化系统集成、设计、安装、调试、工程管理的高端技能型人才。
2.专业定位主要立足西南、面向建筑设备安装施工企业、造价咨询公司、物业管理公司等领域，从事消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等工作。
（五）人才培养规格1.知识目标（1）具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。
（2）具备电工技术、电子技术的基本理论知识。
（3）具备建筑构造基本知识。
（4）具备智能建筑消防工程、安全防范系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程的系统组成、基本原理、工艺布置知识，并具备相应的设计计算与施工图绘制与识读的基本知识。
人工智能培养方案
人工智能培养方案人工智能（AI）是当今最热门的技术领域之一。
随着人工智能技术的不断发展，越来越多的企业和组织开始意识到了AI的潜力，并开始寻找合适的人才来推动其发展。
因此，人工智能培养方案变得非常重要。
一、培养目标1. 培养具有深厚理论基础和实践经验的人工智能专业人才；2. 培养具有创新精神和实践能力的人工智能领域专家；3. 培养具备国际视野、跨学科交叉和团队协作能力的高端复合型人才。
二、培养方案1. 课程设置(1) 基础课程：包括数学基础、计算机科学基础、数据结构与算法等；(2) 专业课程：包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等；(3) 实践课程：包括项目实践、实习和毕业设计等。
2. 实践环节(1) 项目实践：通过参与真实项目来锻炼学生的实践能力和团队协作能力；(2) 实习：安排学生到企业或机构实习，让学生了解人工智能技术在实际场景中的应用；(3) 毕业设计：要求学生完成一项独立的人工智能项目，以证明其在该领域的专业水平和创新能力。
3. 师资队伍(1) 教师资质：拥有博士学位或相关领域的工作经验；(2) 专业背景：具有深厚的人工智能理论基础和实践经验；(3) 团队协作：具备跨学科交叉和团队协作能力。
4. 其他支持(1) 学术交流：组织学生参加国内外相关领域的会议、研讨会等活动，提高其国际视野和交流能力；(2) 实验室设施：为学生提供先进的计算机设备、软件工具和实验室设施，保证其在实践中得到充分锻炼。
三、评估机制1. 考试评估：通过期末考试来考核学生对基础知识和专业知识的掌握程度；2. 项目评估：通过对学生参与的项目进行评估，来考察学生的实践能力和团队协作能力；3. 毕业论文评估：通过对学生毕业论文的评估，来考察其在人工智能领域的专业水平和创新能力。
四、总结人工智能培养方案应该具备严谨的课程设置、实践环节和师资队伍，并且应该提供良好的学术交流机会和实验室设施。
同时，应该建立科学的评估机制，以确保培养出具有深厚理论基础和实践经验、具有创新精神和实践能力、具备国际视野、跨学科交叉和团队协作能力的高端复合型人才。
智能工程学院培养方案
智能工程学院培养方案一、学院介绍智能工程学院是一个致力于培养具备创新意识和实践能力的工程技术人才的学院。
学院以智能工程为特色，注重实践能力培养，拥有一支高水平的教学团队和先进的实验设施。
学院秉承“以人为本，科学发展”的办学理念，致力于培养具有国际竞争力的优秀工程师和科学家。
二、学院教育目标1. 培养具备扎实的专业知识和良好的实践能力的工程技术人才；2. 提高学生的创新意识和团队合作精神，培养解决实际工程问题的能力；3. 帮助学生树立正确的职业道德和社会责任感，成为具有国际竞争力的优秀工程师和科学家；4. 培养学生终身学习的习惯，使其能够适应社会发展和科学技术的变化。
三、培养方案1. 专业课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、化学、计算机等基础理论课程，为学生打下扎实的理论基础。
（2）专业课程：包括智能控制工程、机器人技术、信息工程、电子电气工程等专业课程，为学生提供系统的专业知识。
（3）实践课程：重视实践能力培养，设置实验课、实习课等实践环节，让学生能够将理论知识应用到实际工程问题中。
2. 创新实践学院重视学生的创新实践能力培养，鼓励学生参加科研项目、竞赛等活动。
学院拥有一流的实验设施和优秀的教师团队，为学生提供良好的科研环境和指导，培养学生的创新意识和科研能力。
3. 课外活动学院鼓励学生积极参与课外活动，如学术讲座、社会实践、志愿活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 职业规划学院注重学生的职业规划，设置就业指导课程，帮助学生了解行业动态、提高求职技能，为学生提供良好的就业平台。
四、学生评价与考核学院对学生进行综合考核，包括学习成绩、实践能力、创新能力等多方面的评价。
学院注重激发学生的学习兴趣和能力，鼓励学生自主学习，培养学生的自主创新能力。
五、师资队伍建设学院注重师资队伍建设，引进和培养高水平的教师团队，为学生提供优质的教学资源和指导。
学院通过国际合作、学术交流等方式拓展师资队伍，提高师资队伍的水平和教学质量。
学生智能教育培养方案
学生智能教育培养方案引言在当今高速发展的信息时代，人们对于教育方式和内容的要求也发生了巨大的变化。
智能教育作为一种新的教育模式，日益受到关注。
本文将探讨学生智能教育的培养方案，旨在帮助学生全面发展。
第一部分：智能教育的概念和意义智能教育是采用现代科学技术手段，针对学生个体特点，提供个性化的教育服务的一种教育方式。
它旨在培养学生的综合素质和跨学科能力，使其具备批判性思维、创新能力和合作精神等重要品质。
智能教育的实施可以促进学生全面发展，增强他们在面对未来挑战时的自信心和适应能力。
第二部分：智能教育的框架和内容智能教育的培养方案需要制定一个合理的框架和明确的内容来指导实施。
这个框架应该包括学生的学习目标、教育环境和教学资源等方面的规划。
内容方面，应该注重培养学生的科学素养、技术应用能力、创新思维和社交能力等方面的能力。
第三部分：学生智能教育的重点领域学生智能教育的重点领域主要包括以下几个方面：第一，编程思维。
培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
第二，信息素养。
提高学生的信息搜索和筛选能力。
第三，跨文化交流。
增强学生的跨文化交流与合作能力。
第四，创新思维。
培养学生的创造力和创新精神。
这些领域是学生未来发展所需的重要能力。
第四部分：智能教育的实施方法实施学生智能教育需要采用创新的教学方法和手段。
一方面，可以利用现代教育技术如在线学习平台、虚拟实验室等来实现个性化教学。
另一方面，应该鼓励学生参与项目化学习和合作学习，通过团队合作来培养学生的创新思维和合作精神。
第五部分：智能教育的评估和反馈学生智能教育的评估和反馈是培养方案的重要组成部分。
可以通过学生作品展示、小组讨论和主题论文等方式来评估学生的综合能力。
同时，也要及时给予学生积极的反馈和建设性的指导，帮助他们不断提高自己。
第六部分：师资队伍建设对于智能教育的成功实施，师资队伍的建设至关重要。
学校应该加强教师的培训，提高他们的专业知识和教学能力。
同时，也要鼓励教师积极参与教育研究，提高其教学水平和创新思维能力。
2013级计算机科学与技术专业培养方案
2013级计算机科学与技术专业培养方案培养目标培养基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，具有全球化视野，在计算机科学与技术专业及其相关领域具有国际竞争力的未来领导人才。
培养要求学生主要学习和运用计算机科学与技术基本理论及专业知识，接受计算机系统设计与开发的基本训练，具有计算机系统设计、计算机网络设计、计算机应用系统设计和开发的综合知识和技能。
在基础课和专业核心课程的基础上，本专业分设了计算机科学理论、计算机系统、计算机软件技术和可视计算四个方向的模块课程，以适应不同层面的社会需求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有坚实的数理基础，较好的人文社会科学素养，较强的英语综合能力；2.系统地掌握本专业领域的基本理论和基本知识；3.具有较强的计算机系统设计和开发能力；4.了解本学科前沿和发展趋势，具有掌握新知识和新技术的能力；5.具有良好的科学研究和工程实践能力，较强的知识创新能力；6.具备较强的管理能力和沟通表达能力。
专业核心课程离散数学及其应用数据结构基础高级数据结构与算法分析面向对象程序设计逻辑与计算机设计基础计算机组成数据库系统原理操作系统原理计算机体系结构软件工程计算机网络基础编译原理计算理论教学特色课程全英语教学课程：面向对象程序设计操作系统原理计算机网络基础数据结构基础高级数据结构与算法分析外文原版教程课程： 90%以上专业核心课程采用原版教材研究型和讨论型课程：专题研讨计算机前沿技术讲座科研实践计划学制4年最低毕业学分160+5+4授予学位工学学士学科专业类别计算机类所依托的主干学科计算机科学与技术说明双学位：55.5学分，修读标注“**”的课程。
课程设置与学分分布1.通识课程 45+5学分(1)思政类必修 11.5+2学分课程号课程名称学分周学时年级学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 2.0-1.0 一秋冬371E0010 形势与政策Ⅰ +1.0 0.0-2.0 一秋冬,春夏021E0020 中国近现代史纲要 2.5 2.0-1.0 一春夏021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 2.0-1.0 二秋冬031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 3.0-2.0 三秋冬371E0020 形势与政策Ⅱ +1.0 0.0-2.0 四春夏(2)军体类必修 5.5+3学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程1学分，要求在前2年内修读。
2013版数学与应用数学专业本科生人才培养方案
吉林工程技术师范学院数学与应用数学专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：070101专业名称：数学与应用数学二、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握数学科学的基本理论、基本知识和基本方法，具备运用数学知识解决实际问题的能力。
能在基础教育、职业教育等领域从事数学教学与研究工作，或在企事业单位从事数据分析等相关工作的应用型人才。
三、培养规格1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质。
了解教育法律、法规和政策、职业教育规律，热爱教育事业；2.系统掌握数学科学基本理论和方法，了解数学科学发展的趋势，具有扎实的数学功底、良好的数学应用意识；3.掌握数学建模方法，熟练应用matlab、spss等数学软件，具备利用数学知识解决实际问题的基本能力；4.掌握教育学、心理学、c++编程语言、统计学、财务管理等学科的基本理论和知识；5.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取本专业学科前沿信息和资料的的方法，具备从事数学与应用数学研究工作的初步能力；7.具有较强的语言及书面表达能力，具备组织管理、相互协作能力，能熟练掌握一门外语，具备听、说、读、写能力。
四、学制与修业年限学制：4年修业年限：4-6年五、授予学位授予学位：理学学士六、专业方向及特色专业方向：商务智能（BI）数据分析（DA）数学教育（ES）特色：突出校企合作。
采取3+1模式，3年的综合素质培养，1年职业能力培养。
内强素质，着力于未来发展；外强技能，着力于职业发展。
七、主干学科主干学科：数学分析高等代数解析几何复变函数常微分方程概率论数理统计数值分析运筹学数学建模八、核心课程（四号宋体加粗．．．．．．）核心课程：数学分析高等代数解析几何复变函数常微分方程概率论数理统计数值分析运筹学数学建模实变函数泛函分析财务管理c++语言及编程数据库与数据挖掘技术九、课程体系拓扑图（四号宋体加粗．．．．．．）十、课程体系及最低毕业要求（四号宋体加粗．．．．．．）十一、课程设置及安排（四号宋体加粗．．．．．．）通识教育课程设置及教学安排注：所列课程开课学期、理论和实践学时分配由开课院部审核、反馈。
学生智能培养方案
学生智能培养方案一、需求背景现代社会，知识的爆炸性增长和信息技术的迅速发展给学生智能培养提出了新的挑战。
传统的学习方式已经不能满足现代学生的需求，因此需要制定高效的智能培养方案。
二、培养思维能力培养学生的思维能力是智能培养的关键。
学生应当具备批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
学校应该设计更多的课程和活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和实践能力。
三、发展情商和社交能力除了智力方面的培养，学生的情商和社交能力也同样重要。
学校应该注重培养学生的情商，提供情绪管理和人际交往的教育。
通过参加团队活动和社会实践，学生能够提升自己的社交能力和合作精神。
四、强化信息素养在信息时代，学生应该具备良好的信息素养。
学校应该开设与信息技术相关的课程，教授学生信息获取、分析和利用的技能。
通过培养学生的信息素养，可以提高他们的学习效果和竞争力。
五、注重综合素质教育除了学术方面的培养，学校还应该注重学生的综合素质教育。
学生的品德、文化修养和身体素质同样重要。
学校应该开展道德教育、艺术教育和体育教育，全面培养学生的综合素质。
六、提供个性化学习每个学生都是独特的，学校应该提供个性化学习的机会。
根据学生的兴趣和能力，制定个性化的学习计划。
通过多样化的学习方式和资源，可以激发学生的学习兴趣和潜能。
七、加强实践教学纸上谈兵往往难以真正理解知识。
因此，学校应该加强实践教学，提供实际操作的机会给学生。
通过实践，学生可以将抽象的知识运用到实际问题中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
八、开展终身学习教育学生的学习并不仅限于学校阶段，终身学习是一种重要的能力。
学校应该培养学生的学习兴趣和学习能力，让他们具备自主学习和持续学习的能力。
通过自主学习，学生可以不断提高自己的知识水平和适应能力。
九、促进学生全面发展学校的智能培养方案应该注重学生的全面发展。
除了学术方面的培养，学生的兴趣爱好、个性特点和身心健康同样重要。
因此，学校应该提供多样化的课外活动和资源，鼓励学生全面发展。
智能工程培养方案
智能工程培养方案一、培养目标智能工程是以人工智能技术为基础，以智能化、自动化、信息化技术为主要特征，融合了机电一体化技术和计算机技术的新兴领域。
在智能工程领域，需要具备扎实的理论基础和专业知识，掌握相关的技术和工具，具备扎实的计算机、机械、电子等相关专业知识，并且要有一定的工程实践能力和团队协作能力。
因此，智能工程培养方案的核心目标是培养具备较强的工程实践能力、创新精神和团队协作能力的复合型人才。
二、培养方案1. 课程设置(1) 基础课程智能工程的培养方案必须强调数学、物理、计算机、机械、电子等基础课程的学习。
学生需要掌握坚实的数学和物理基础知识，能够运用这些知识来解决工程问题。
计算机、机械、电子等专业知识也是必不可少的。
学生需要通过这些基础课程的学习，掌握相关的理论知识和工程实践能力。
(2) 专业课程智能工程专业课程是培养具有工程实践能力和创新精神的复合型人才的核心。
其中包括但不限于智能控制系统、机器学习、深度学习、自动化控制、计算机视觉、机器人技术、人工智能原理与应用等。
这些专业课程要求学生掌握相关的理论知识和技术，具备较强的工程实践能力和团队协作能力。
(3) 实践课程智能工程的培养方案还需要注重实践能力的培养。
因此，需要设置一定数量的实践课程，如智能工程实训、创新创业实践、工程设计等。
通过这些实践课程的学习，学生能够将所学到的理论知识应用到实际工程中，提升工程实践能力和团队协作能力。
2. 课程质量保证(1) 教学团队为了保证培养质量，智能工程专业需要建立一支合格的教学团队。
这个团队应该包括具有丰富工程实践经验和理论研究经验的专家教授，以及一些年轻有为的讲师。
他们不仅能够传授给学生相关的理论知识，还能够指导学生进行工程实践和创新研究。
(2) 实际案例在教学过程中，需要结合实际工程案例，让学生学习到的知识能够更好地应用到实际工程中去。
教学团队需要通过案例分析和实际工程演练等方式，让学生在学习过程中更深入地了解到行业发展需求和工程实践经验。
学生智能培养方案
学生智能培养方案智能培养方案一直以来都是教育界和学生家长关注的热点话题。
随着科技的进步和社会的发展，培养学生智能成为教育改革中的重要任务。
本文将从多个角度探讨学生智能培养方案的可行性及其影响。
一、培养学生学业智能的重要性学业智能是学生在学习过程中所展现的能力，它包括解决问题、分析思维、创新、合作等多个维度。
培养学生学业智能的重要性不言而喻。
学生经过学业智能的培养，能够更好地适应未来的工作环境，提高自己的综合素质，为自己的未来发展打下坚实基础。
二、提升学生学业智能的策略在培养学生学业智能的过程中，需要制定合理的策略。
首先，教育部门应加大投入，提升教育资源的质量，改善学校环境，为学生提供更好的教育条件。
其次，学校应加强师资培养，提高教师的教学能力。
最后，家长和社会应形成合力，共同关注学生的学习情况，积极支持学校的教育工作。
三、培养学生创造力的方法创造力是学生智能培养中的重要组成部分。
培养学生创造力的方法多种多样。
比如，学校可以开设创新课程，引导学生进行创新思维训练；家长也可以鼓励孩子参加艺术、音乐等培养创造力的课程；社会可以提供更多的机会，让学生参与实际的创造性活动。
四、培养学生交际智能的重要性交际智能是学生在社交中表现出来的能力，包括人际沟通、合作、解决冲突等。
培养学生交际智能的重要性在于，它是学生在日后工作和生活中必不可少的能力。
在培养交际智能的过程中，学校应提供多种社交活动的机会，培养学生与他人合作的能力，引导学生学会积极与他人交流。
五、培养学生交际智能的途径培养学生交际智能可以通过多种途径实现。
首先，学校可以安排学生参加课外活动，培养学生与他人的合作能力。
其次，教师可以引导学生通过角色扮演等形式进行交际训练。
最后，家长可以带领孩子参加社区活动，扩大孩子的社交圈子。
六、培养学生情绪智能的重要性情绪智能是学生对自己和他人的情绪具有敏锐的感知和管理能力。
情绪智能的培养对于学生的健康成长具有极其重要的作用。
智能科学与技术 培养方案
智能科学与技术培养方案智能科学与技术是一门涉及多个学科的综合性学科，旨在培养学生在智能科技领域的专业能力和创新思维。
本文将从培养方案的角度，介绍智能科学与技术专业的培养目标、核心课程、实践环节等内容，帮助读者了解该专业的培养方案。
一、培养目标智能科学与技术专业的培养目标是培养具有扎实的数理基础、广泛的科学知识和创新能力的高级人才。
培养方案旨在培养学生掌握智能科学与技术的基本理论和方法，具备设计、开发和应用智能系统的能力，具备解决实际问题和开展科学研究的能力，具备良好的团队合作和沟通能力。
二、核心课程智能科学与技术专业的核心课程主要包括以下几个方面：1. 数学与统计学基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为后续专业课程打下数学基础。
2. 计算机科学与技术基础：包括计算机程序设计、数据结构与算法、操作系统等，为学生理解计算机系统和软件开发打下基础。
3. 人工智能基础：包括人工智能导论、机器学习、深度学习等，为学生掌握智能科学与技术的基本理论和方法。
4. 数据科学与大数据技术：包括数据挖掘、数据可视化、大数据处理等，为学生掌握处理和分析大规模数据的技术和方法。
5. 智能系统设计与开发：包括智能系统原理与设计、智能控制与优化、智能感知与决策等，为学生掌握设计、开发和应用智能系统的能力。
6. 人机交互与用户体验：包括人机交互原理、用户体验设计、可视化技术等，为学生了解人机交互的基本原理和设计方法。
三、实践环节智能科学与技术专业的实践环节主要包括以下几个方面：1. 实验课程：通过实验课程，学生可以巩固理论知识，学习实际操作技能。
例如，人工智能实验、智能系统设计实验等。
2. 实习实训：学生可以通过实习实训的方式，了解智能科学与技术在实际应用中的问题和挑战。
例如，参与智能系统项目的开发、参与人工智能企业的实习等。
3. 科研项目：学生可以参与科研项目，锻炼科研能力和创新思维。
例如，参与人工智能领域的科研项目，发表相关论文等。
人工智能培养方案
人工智能培养方案人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术和应用系统的一门新技术。
随着人工智能的快速发展，培养人工智能人才成为当务之急。
以下是一个700字的人工智能培养方案。
一、培养目标人工智能培养方案的目标是培养具有扎实的计算机科学和数学基础，具备人工智能理论、方法和技术的应用能力的高级专门人才。
培养的对象包括科研机构、高等院校和企事业单位的研发团队以及学生。
二、培养内容1. 数学基础课程：包括概率论与数理统计、线性代数、优化理论等。
2. 计算机科学基础课程：包括数据结构、算法分析与设计、操作系统、计算机网络等。
3. 人工智能理论基础课程：包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。
4. 人工智能技术应用课程：包括机器人技术、智能交互技术、智能系统设计与实现等。
5. 项目实践：开展人工智能相关的项目实践，培养学生解决实际问题的能力。
三、培养方法1. 教学方法多样化：采用课堂教学、实验教学、案例教学和项目实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 实践能力培养：设置实验课程和项目实践，让学生亲自动手进行实验和项目开发，培养解决实际问题的能力。
3. 学科交叉培养：鼓励学生参加与人工智能相关的学科竞赛或创新项目，促进学科之间的交叉融合，培养跨学科的人工智能人才。
4. 实习与就业指导：为学生提供实习和就业指导，与企业合作，帮助学生更好地适应工作环境并提高就业竞争力。
四、培养评估1. 考试评估：通过期末考试和课程作业等方式，对学生的理论知识进行评估。
2. 项目评估：对学生的项目实践成果进行评估，考察学生的实践能力和创新能力。
3. 实习评估：对学生的实习情况进行评估，考察学生在实际工作中的表现和能力。
五、师资培养1. 建设专业化师资队伍：招聘具有人工智能相关领域博士学位的教师，并注重其科研能力和实践经验。
2. 培养师资队伍：为教师提供进修学习、科研研究和实践项目等培训机会，提升其教学和科研能力。
智能科学与技术专业培养方案及教学计划10级甄选
智能科学与技术专业培养方案及教学计划10级（优选.)信息科学与工程学院智能科学与技术专业本科培养方案一、培养目标培养具备良好的科学素质，系统地掌握智能科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，在智能科学与工程领域具有较强的知识获取能力、知识工程能力和创新创业能力的宽口径复合型高质量以及具有计算机、自动化、电子等交叉学科基础的人才，能在企业、事业、科研部门、教育单位和行政部门等单位从事智能系统、智能信息处理、智能行为决策等方面的科学研究、开发设计、工程应用、决策管理和教学等工作。
二、培养要求本专业学生主要学习智能科学技术及相关信息科学技术的基础理论和专业知识。
学生接受从事科学研究、工程技术开发、教学、管理及应用等方面所需要的基本训练，具备从事智能系统、智能信息处理、智能行为决策等方面研究、开发、应用及管理的综合能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语能力。
2、系统掌握本专业领域必需的科学技术基础理论知识，主要包括电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、微机原理与接口技术、离散数学、数据结构、脑与认知科学基础、人工智能、智能控制、机器人学导论、计算机仿真技术、数据库技术、网络工程等。
3、较好地掌握智能系统、智能信息处理等方面的专业知识，具有本专业领域1～2个方向的专业知识和技能，了解本专业学科的前沿和发展趋势，获得较好的工程实践训练，具有熟练的计算机应用能力。
4、具有本专业的科学研究、科技开发和组织决策管理能力，具有较强的工作适应能力。
5、能将智能技术与计算机技术、信息处理、控制技术有机结合应用于工程实践，具有创新意识和一定的创新能力。
三、主干学科控制科学与控制工程、电气工程、计算机科学与技术四、主要课程和特色课程本专业主干课程主要包括：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、微机原理与接口技术、离散数学、数据结构、脑与认知科学基础、人工智能、智能控制、机器人学导论、计算机仿真技术、Web程序设计、语音信号处理、决策支持技术、运筹学、虚拟现实与智能游戏、智能优化算法及其应用、生物特征识别等。
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湖北城市建设职业技术学院
楼宇智能化工程技术专业
(专业代码：560404)
人才培养方案
专业负责人：孙毅
系主任：孙毅
教务处长：黄冠华
主管院长：危道军
批准日期：
信息工程系
二○一三年五月
目录
一、招生对象与学制
二、人才培养目标及规格
1．人才培养目标
2．人才培养规格
3．职业岗位
三、课程体系设计
1．课程体系设计思路
2．课程体系构建
四、课程基本要求
1．文化基础课
2．专业课
3．拓展课
五、教学活动安排
1．课程设置表
2、教育活动设计
3．培养时间分配表
4．教学周历
5．教学学时比例
六、教学保障条件
1．师资条件
2．实训条件
3．教学资源条件
七、毕业要求
八、考核评价说明
九、编制说明
附件：
1．专业建设指导委员会组成
2. 人才培养方案论证意见
楼宇智能化工程技术专业人才培养方案
一、招生对象与学制
1．招生对象：高中毕业生、中职毕业生
2．学制：全日制三年
二、人才培养目标及规格
1．人才培养目标
本专业主要面向
．．于智能化建筑的施工、设计、管理等行业，．．湖北省及武汉地区，服务
培养
．．良好的职业道．．德智体美全面发展，适应
．．智能化建筑建设、管理和服务第一线需要，具有
德和敬业精神，具备
．．智能化建筑的施工能力，能够熟练地完成楼宇智能设备的安装、调试、
维护任务，能进行方案设计和二次设计，主要从事
．．生产与管理工作的高素质技能型专门人才。
2. 人才培养规格
（1）知识要求
①掌握
应用文写作知识；
外国语的基础知识；
高等数学基础知识；
建筑构造基本知识；
计算机的相关知识；
电工及电子技术相关知识；
工程预算软件、电气设计软件的使用方法；
楼宇智能化工程主要设备的系统组成和工作原理；
楼宇智能化工程实际工作中的各种管理制度和工作程序；
楼宇智能各相关子系统工程的方案设计、施工图预算、施工安装、工程结算等方面的知识。
②熟悉
楼宇智能设备的安装工艺和施工方法；
楼宇智能设备的调试、维护方法；
楼宇智能化工程施工图的绘制和识读的方法；
楼宇智能化工程施工组织设计的内容与编制方法。
③了解
政治、法律基础和公共关系等方面的知识；
楼宇智能化工程管理的一般内容、方法及工程招投标的基本知识
（2）能力要求
①具有借助字典查阅本专业外文资料的能力
②具有应用计算机完成楼宇智能化工程中各相关子系统的方案设计的能力
③具有结合建筑工程施工现场的生产活动过程，从事楼宇智能化工程施工的能力
④具有组织楼宇智能化工程施工，参与工程项目管理的能力
⑤具有进行工程后期的系统及设备调试工作的能力
⑥具有根据楼宇智能化工程施工图计算工作量的能力
⑦具有绘制楼宇智能化工程竣工图的能力
⑧具有楼宇智能化工程管理、维护的能力
（3）素质要求
①拥护党的方针、政策，热爱祖国，遵纪守法；
②具有正确的人生观、价值观，能够处理好国家、集体和个人三者的关系；
③具有社会主义道德观，有良好的情操；
④具有爱岗敬业精神，有良好的职业道德；
⑤讲究礼仪、团结协作；
⑥健康的体质和良好的运动与卫生习惯。
3. 职业岗位
本专业学生职业范围主要涉及工程建设行业企业。
具体从事的就业岗位如下：
三、课程体系设计
1．课程体系设计思路
从人才培养目标出发，以职业素质与道德教育为基础，以专业核心技术能力培养为主线，在对楼宇智能化工程工作过程与内容的广泛了解与深入分析的基础之上，依据楼宇智能化行业所具有的主要工作岗位、所涵盖的技术与管理知识、以及对高职毕业生的具体岗位能力要求确定学习内容，按照“以能力为本位”的课程观进行基于行动体系的课程体系设计。
设计的关键是通过对本行业所涵盖的知识内容进行归纳、抽象与整合，将自然形成的工作过程序列，与学习过程中学生循序渐进的认知心理顺序对应起来，建立课程之间的有机联系。
2．课程体系构建
（1）文化基础课程
通过思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、应用数学、应用文写作、计算机文化基础以及体育等文化基础课程学习，奠定学生职业生涯发展基础，培养学生良好的思想素质、身体素质、文化与社会基础素质。
（2）专业课程
通过电路理论、房屋构造与识图、建筑设备(水、暖)、C语言程序设计、电子技术、建筑电气与照明、计算机网络技术、电机与拖动、变频器技术、建筑电气控制、综合布线、电视网络系统、安全防范工程、可编程序控制器（PLC）、建筑电气施工技术、自动检测与传感器技术、火灾自动报警系统、建筑电气工程识图与绘制等课程的学习，使学生能掌握楼宇智能化工程技术方面的必备知识，培养学生具备本专业领域的核心职业能力。
（3）专业拓展课程
通过自动控制原理、单片机原理及应用、工程定额与预算、工程招投标合同等拓展课程的学习，满足学生多方向发展需求，拓宽学生职业领域。
四、主要课程基本要求
五、教学活动安排
1．课程设置表
楼宇智能化工程技术专业课程设置表
备注：
1．本课程设置表要求按课程性质排序；
2．专业核心课程在课程名称后用符号“★”标注，工学结合课程用符号“☆”标注；#表示滚动开出，-表示讲座形式
入学教育△考试︰实践教学○理论教学〓军训★
毕业答辩▲顶岗实习☆技能鉴定●毕业综合训练□
5．教学学时比例
六、毕业要求
取得学院学籍的全日制高职学生，修完本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格；取得1个以上相关职业资格证书，准予毕业。
凡获得国家级、省级专业技能竞赛一、二、三等奖或优秀奖的学生，经本人申请，系部审核、学院审批，可免修相关课程。
七、教学保障条件
1.师资条件
楼宇智能化工程技术专业任课教师必须具备高校教师资格，相关专业本科及以上学历、学士学位，具备所需的教学能力、实践能力、课程开发能力与研究能力。
并需要有一支与之相适应的具有较强专业能力和较高执教水平的“双师”结构和“双师”素质的，以专业带头人为引领、骨干教师为支撑、专兼职教师为依托的专业教学团队。
3. 教学资源条件
为了配合课程教学，督促学生自主学习，除课本与参考教材外，还应包括如下教学资源：
①技术方案
技术方案是对教材内容的最好补充，一方面方案设计能强化学生的理论知识，另一方面具体方案能将理论与具体实践联系起来。
大量的阅读还能培养学生的工程意识，形成方案设计的基本思路。
②图纸
学会看图纸是进入楼宇智能领域的必要步骤，因此应准备楼宇智能工程图形符号图集、楼宇智能工程制图与识图等基础资料和具体工程图纸。
③电气应用软件
主要是一些业界适用的电气工程设计、计算软件，如天正电气设计软件、电气工程口诀等。
④国家标准及规范
在楼宇智能化工程技术专业的工作中涉及到许多国家标准和规范，为此应有一个较完备的标准规范集。
⑤招投标及验收文件
实际工程的招投标及验收文件。
⑥职业资格证书培训资料
与专业证书相关的培训资料。
⑦动画视频
与课程相关的flash动画、现场视频、设备照片等资料。
八、考核评价方式
根据考核内容的特点，采用教师评价、学生自评与互评、企业人员评价或专任教师与企业人员共同评价等形式。
在考试方法上，从真实反映学生知识能力水平出发，采取闭卷、开卷、口试、笔试、大作业、调查报告等多种考核方式，鼓励学生大胆创新。
实践课程将理论考试与实验（训）考试、实验（训）成绩与平时成绩结合起来，引导学生重视实践训练。
实践课考核采取与职业技能鉴定接轨的方式进行，以提高学生参与职业技能考试的积极性。
顶岗实习考核由教师与企业人员共同组成答辩小组对学生进行综合职业能力考核。
九、编制说明
本专业人才培养方案在充分调研的基础上，结合学生职业成长规律，参照行业企业技术标准，与行业企业共同编制。
本方案需经系专业建设指导委员会审核，报学院学术委员会审批后方可实施。
本方案可根据具体情况适时修订、调整。
附件：
一、专业建设指导委员会组成
二、人才培养方案论证意见。