一年级下册第二课时_28

人教版一年级语文下册第28课生字注音

姓名：成绩：
问间伙伴共汽餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹
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人教版小学一年级语文下册28小伙伴2PPT课件

7
午餐丢失矿泉水
糟糕粗心大概
忘记保管夹着
公共汽车
8
我我叫叫( (唯维加加 ))
我我叫叫( (安安娜娜)
)
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
9
“我把背包丢了, 里面装着面包和矿泉水······”
10
“真糟糕！离回家还有好长时间
呢！”
维加
11
“真糟糕！离回家还有好长时间
呢！”
21
安娜说：“你把背包丢在哪儿பைடு நூலகம்？真粗心！”
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”
22
玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”
玛莎小声地说： “我也不知道。”说着，低下了头。
23
玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”
玛莎小声地说： “我也不知道。”说着，低下了头。
24
安东决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他的心里是怎样想的呢？玛莎的表现又是怎样？
小组讨论：假如你当时在场你会怎样做？
25
想一想：
玛莎最愿意接受谁的帮助？为什么？
26
在日常生活中你碰到过这样的事吗 ? 你是怎样做的 ?
27
当别人有困难时，要给予别人最需要的帮助。
28
我来做：
1
一二三四五六七，我的朋友在那里？在那里？在这里。我的朋友在这里！
2
姓名？年龄？在哪里认识？伙伴喜欢什么？不喜欢什么？（家？学校？）
3
小伙伴，在一起
玩耍共同学习做客锻炼健身
4
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài

一年级语文下册28《小伙伴》完整课件

一二三四五六七，我的朋友在哪里？在哪里？在这里。我的朋友在这里！
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1
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
小伙伴
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2
伙伴
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3
小伙伴，在一起
玩耍共同学习做客锻炼健身
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4
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
安娜
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41
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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43
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
常常长长 i.根选据一意选思写词语。 1、他（常常）得到老师的表扬。 2、小猴子的尾巴（长长）的。
二、根据意思写词语。
1、事情办得很坏。（） 2、把东西保藏和管理好。（） 3、大体上，大约。（）
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53
问（问题）（问答）间（空间）（时间）伙（伙伴) ( 伙食）选一选伴（同伴) ( 伴随）共（共同 ) ( 公共）汽（汽水 ) ( 汽车）
安东
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44
想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的帮帮助助？？为为什什么么？？
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45
学后感悟
当别人有困难时，要给予别人最需要的帮助。

一年级语文下册课文28《尧帝凿井》课件3语文S版

尧帝的想法对吗？一起来读读第四自然段。
尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？
他叫来一些百姓，让他们顺着蚂蚁洞往下挖土。
挖到一人深的时候，土有变化吗？土已经是湿漉漉的了。湿漉漉说明了什么？已经快要见到水了。
尧帝带着百姓继续挖水，结果怎样？挖到水了吗？从哪个句子可以看出来。
又挖了一会儿，果然挖出水来了。
别（别人）
（别动）
到（到家）（到来）
请（请客）
（请假）
吃（吃饭）（吃东西）
定（一定）
（肯定）
这（这个）
（这里）
家
（家里）（家人）
尧帝凿井
（第二课时）
朗读课文，说说课文讲了一件什么事。
尧帝带领百姓凿井取水。
朗读第一自然段，回答问题
尧帝是一个什么人呢？
尧帝是我国古代的一位帝王。
朗读第二自然段，回答问题老百姓遇到了一个问题，是什么呢？
天下大旱，没有水喝，人们只好去很远的地方挑水喝。
老百姓在做什么呢？他们辛苦吗？
老百姓在挑水，他们十分辛苦。
朗读第三自然段，回答问题。
尧帝从路上发现了什么？
尧帝发现了蚂蚁。
尧帝看到蚂蚁想到了什么?
他想：“蚂蚁不是也需要水吗？这么旱的天，蚂蚁还能活下来，那它们洞底下一定有水源。”
古代
我会读词语 bǎi xìng
百姓
huó
生活
lián xù
连续
xiē
一些
mǎ yǐ
蚂蚁
méi yǒu
没有
zháo jí
着急
wèi
一位
tiāo
挑水
shùn
顺着
hàn

28课《小伙伴》第二课时教案

人教版教材一年级下册教案小伙伴（第二课时）一．教学目标1.继续巩固“伙伴、汽车”等词语，会写会用“问、间、共”三个字，初步掌握带“门字框”类汉字的书写规律，继续培养学生良好书写习惯。

2.引导学生正确、流利地朗读课文，读好对话中带有省略号和感叹号的句子，初步感知省略号的作用。

3.从人物的语言和动作了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度。

懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的，使学生产生帮助别人的愿望。

二．教学重点引导学生正确、流利地朗读课文。

三．教学难点使学生从安东和其他小伙伴的言行中受到启发，产生乐于帮助他人的愿望和行动。

四．教学过程（一）、整体感知，复习导入这节课，我们继续学习第28课，齐读课题1. 复习词语：（一次出一行，齐读）1分钟午餐背包公共汽车丢失粗心保管糟糕大概2. 词语记得这么好，问问你们：你们还记得课文里有几个人物吗？（练习说完整话）课文里的人物有玛莎、维加、安娜和安东。

或者课文里的人物有玛莎、维加、安娜还有安东。

谁能把这四个人物图和名字对上呢？要说出你们判定的原因啊！（指名贴）判定人物：3分钟你怎么知道她是玛莎？因为课文里说玛莎丢了背包，所以我看她没有背包，她就是玛莎。

哦，他很会从课文里找依据，看来图文结合学习，是一个好办法。

出示第三段内容，自己小声读。

你们还怎么知道那是玛莎啊？课文里说玛莎丢了背包，她特别难过，低下了头，所以这个人物肯定是玛莎。

他关注到了从人物的动作入手去观察，真是一个细心的孩子。

出示第六段，小声读。

（指安娜）她怎么是安娜呢？安娜是女孩子的名字。

所以我认为她是安娜。

你真会利用生活中的经验来学习，真棒！安娜正在说玛莎呢！所以我认为她是安娜。

是啊，你通过她的动作进行了合理的想象，判断的不错。

出第五段，自己读。

（指维加）他呢？他正在大口地吃着面包呢！所以我认为他是维加。

出第四段，读。

（指安东）他呢？他正在把夹着黄油的面包掰了一大半递给玛莎，所以我认为他是安东。

读第八段。

新冀教版一年级语文下册《28《三字经》节选》教学课件

• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）的书写。第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
随堂练习
1.在涂色字正确读音后面用 “√”标出。
shī 司令 sī yù √ 玉石 yǜ chán 春蚕 cán
√√Leabharlann 随堂练习2.读句子，说说画线字词的意思。（1）子不学，非所宜。子：（小孩子。）。宜：（应当。）（2）苟不学，曷为人。苟：（掌管。）。曷：（如果。）
小学语文课堂教学基本流程
小学中年级段语文教学基本流程
28 《三字经》节选
第一课时
资料宝袋
相关资料
《三字经》顾名思义，每三个字为一句，属于儿歌节奏。自南宋以来，已有七百多年的历史，共一千多字，可谓家喻户晓、脍炙人口。内容包含了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理、道德和一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
预习检查
读读认认。
司令宜人幼儿如何
玉石鸡犬春蚕人物
字词乐园
多音字
为
wéi （为难） wèi（因为）
字词乐园
趣味识字
谜语识字：义 “文”撤横梁，头顶下降。（打一字）
加一笔识字：大加一笔。
犬
字词乐园
近反义词
近义词：幼—小琢—雕反义词：非—是幼—老
字词乐园
词语释义
子：小孩子。宜：应当。义：理义。司：掌管。苟：如果。曷：怎么。
课文详解

一年级下册 28 小伙伴第二课时备课模板

教学内容一年级下册语文28 小伙伴第二课时目标及重难点教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

2、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

教学重、难点：有感情朗读课文。

懂得乐于助人。

学情的分析学生对识字有一定的基础，能熟读课文。

问题的预测对课文理解有困难。

生成的预估孩子们能够结合生活经验简单理解课文。

状态的预见孩子们学得积极主动,读得很熟练。

效果的预评体会理解不会太深刻。

教学流程一、创设情境，分层复习1．（出示课件）通过上节课的学习，你还记得课文中的小伙伴分别叫什么名字吗?（学生通过回忆课件中的四个人物，学会运用多种表达方式进行表达，整体感知课文内容，为进一步理解课文内容，打下基础。

）2．同学们可真棒，一下子就记住了这些小伙伴的名字。

现在就让我们再一次乘上春游的客车，一起出发吧！（课件：公共汽车）3．啊! 这里风景太美了，到处盛开着桃花，有的花上还有字呢! 你想得到它吗?只要你把桃花上的字读好，就能得到它，同桌互相读一读吧!4．摘桃花，检测生字。

二、品读课文，理解感悟1．导学第一自然段（课件：课文插图）小伙伴们都去春游了，一路上，他们说着，笑着，欣赏着春天的美景，玩得很开心。

到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎一个人呆在一旁。

2．玛莎怎么了?她会想什么?（结合学生回答，指导朗读）（课件出示：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……）3．小伙伴们是怎样关心玛莎的?读课文的2～8自然段。

教师抓住对话，随机进行朗读指导，读出维加关心询问的语气，安娜关心、责怪的语气，玛莎难过委屈声音要小一些。

（小声一点）（板书：玛莎丢）三、小组合作学习，感悟升华1．以小组为单位，分角色朗读课文的对话部分，进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么?（维加、安娜只有询问、关心、责备，没有实际行动，安东用行动去关心，玛莎很感动。

Lesson28Anewdog(课件)典范英语一年级下册

Chip, Biff and Mum: the dog can play with them. Dad: the dog can catch the thief.
Where were they？（Where are they？）
They were in the dogs' home.
Spotty dog Poodle
Who is it? Where is Floppy?
Picture Walk
What was Kipper doing？ He was reading a book.
What was the book about? My Book of DOGS
Did they want to have a dog？ Yes, they did.
Mum wanted this dog.
It was too strong.
Everyone liked this dog.
They took the dog home.
Exercise!
Kipper/ Everyone/ Thief
Ev_e_ry_o_n_e__ wanted a dog.
Shar-pei dog
Was Kipper happy? Yes, he was.
Did everyone want it? No. Dad: it was too big.
Did everyone want it? No. Mum: it want it? No. Chip and Kipper: it was too strong.
liked / had
Mum: I want this dog. K & C: No. It’s too strong.

人教版一年级语文下册第28课《小伙伴》教案教学设计、教学反思

人教版一年级语文下册第28课《小伙伴》教案教学设计、教学反思人教版一班级语文下册第28课《小伙伴》教案教学设计PPT课件、教学反思【教学目标】１、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹'１３个生字。

会写"问、间、伙、伴、共、汽'６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

３、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同立场，懂得要有乐于援助他人的愿望和行动去关怀援助自己的小伙伴。

【教学重点】１、识字、写字。

２、有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关怀别人。

【教学难点】有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关怀别人。

【教具、课件】生字卡片、本课课件【教学过程】第一课时【教学内容】初读课文，认识课文生字，会写"问、间、伙、伴'四个字。

一、读课题，初识小伙伴：１、齐读！２、你能向大家说说你的小伙伴吗？⑴谁是你的小伙伴？⑵你们常常在一起赶什么？⑶把这两句话连起来说说。

３、是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多快乐哪！４、今日，闵老师为大家带来四个新伙伴，而且是外国小伙伴。

〔点击课件〕喜爱他们吗？来，亲切地叫叫他们的名字吧。

５、和他们打个招呼吧！〔友好一点，问声好吧？〕〔热忱一点，说句欢迎的话吧。

〕二、初读课文：１、师：借拼音自读课文，留意读准字音，把句子读通顺，圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

２、字词教学。

⑴小老师带读〔有注音〕，想带读哪个就读哪个。

⑵开火车读〔有注音〕。

⑶集体读〔无注音〕。

３、同学自由读课文，给自然段标上序号，并选择自己最喜爱的自然段读给大家听。

４、提供这些词语："春游午餐背包丢了小伙伴援助' 你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗？通过连词成句的训练，了解课文的主要内容。

三、复习巩固生字：１、出示生字卡片，开火车读。

２、读书小组长检查组员识记生字。

〔取诞生字袋中的生字，带领组员读，然后把会读的生字放回袋中。

一年级下册教案-28

课题
21称象
教学目标
1、认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。
3、能从曹冲称象的故事受到启发。
4、愿意主动给家人将《称象》的故事。
教学重点
识字、写字
教学难点
感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。
4、总结
5、写字，教师巡视检查，相机指导。
1、读课文，画生字；
2、借助拼音读生字；
3、整体感知生字字形。
4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？
1、讨论交流，提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听；
3、介绍识记的方法；
4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
1、请各组派代表在黑板上写；
2、生字笔画书空；
3、自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试，朗读课文
1、自由读；
2、读你最喜欢的段落；
3、了解课文里介绍了称象的哪几种方法，说说对这些办法有什么看法。
培养朗读能力
练习设计
1、熟读课文。
2、想出比曹冲更好的称象方法。
3、回家将称象的故事讲给爸爸、妈妈听。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习，出示生字卡。
二、提问讨论，理解课文。
1、曹冲称象的具体办法是什么？
2、要称出大象的重量，分几个步骤？
3、与官员提出的方法比，曹冲的方法好在哪？
三、看图读文，解说图义。
四、联系实际，相互评说。
1、说说你自己遇到了什么难解决的问题，然后又是怎样想出好办法解决的。