管理班级 爱字当头

管理班级爱字当头
尊敬的领导，敬爱的老师们：
大家都知道班主任是学校里最辛苦的岗位，需要老师全身心的投入，而班主任对学生无私的爱则引领着整个班级工作，下面谈一谈我的一些做法和体会：
一、多渠道加强行为规范的训练
为抓好学生日常行为规范。

我从三方面入手：
1、利用班队会时间集中学习《滨河小学日常行为规范》，使学生行有所依。

《规范》的内容很多很细，每周的班会我都雷打不动地学习一段，强化学生脑海里的记忆。

要落实规范就要靠我们细致指导，在关爱中教会学生怎么做才是正确的。

我带领学生走路，告诉他们什么是去的时候靠右走，回来的时候靠右走；带领学生练习进校，认清红色行走路线，听从监督员的指挥；站队时如何做到快、静、齐，润物细无声，学生的好习惯就是靠老师的点滴细心的教导养成的。

2、利用家长会，要求家长配合好班级工作。

一学期中仅有的几次家长会，我们不应轻易放过，很多时候孩子把话带到了，但是由于家长的忽视和不了解，孩子没有按要求做到。

所以在家长会上我明确提出要求：家长配合孩子养成良好的学习、生活习惯很重要，孩子的校服要干净整洁，一周五天都要穿；需要交费、签名的时候要及时，不拖拉；孩子之间有矛盾及时向老师反映，对老师有意见当面提，我们可以真诚的交流，让家长留下我的电话，有事联系；我相信坦诚的面对家长，一定会获得家长的支持。

对优秀家长，我总是在家长会上不遗余力的赞许，有重视孩子学习的张文枭的妈妈，重视孩子特长培养的王文岳妈妈，重视孩子品行教育的王君艳妈妈，这样就树立了家长的榜样。

3、抓住教育时机，警醒学生遵守规范。

作为班主任，面对学生的过失，我们不应该动辄发怒，因为孩子的生活经验还很少，出现失误我们应该给予耐心的帮助，这其实是教育学生遵守规范的最佳时机，是活生生展现在学生眼前的体验活动，而不是纸上谈兵了。

体育课活动时，李晓峰嬉闹中打落了马玉良的一颗牙，我没有狠狠的责罚李晓峰，而是让他和我一起为马玉良擦拭满嘴的鲜血，一起感受马玉良的疼痛，真诚的向马玉良道歉。

我让学生讨论：为什么会受伤？如果受严重的伤，会花很多钱，双方的父母都会参与进来，牵扯多少人呀。

让学生懂得遵守规范，就是一件让自己安全，老师高兴，家长放心的最好的事，谁遵守规范谁就是个团结同学、尊敬老师、孝顺父母的孩子。

抓住这样有利的教育时机，开展班级管理，会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、善用人才，培养得力的班干部。

我细心观察，了解每一个学生，发现刘美秀同学关心集体荣誉，善于发现同学违规行为，任命她做班级监督员；刘洋和刘晨云同学每天坐车来的早，打扫卫生积极，任命他俩做卫生委员，；对班级干部，奖罚分明，室外卫生组长徐中盛，每天总是第一个出去清理卫生的，卫生区很干净，我经常在同学们面前表扬他，让他很自豪，同学们很羡慕；而原任班长思想放松，在迎接检查的时候，没有尽到职责，所以我换上了王君艳任新班长，在维持自习纪律、课间管理中发挥了小助手的作用。

三、讲师德，做时间和情绪的主人
班主任日常杂务非常琐碎繁重，有时真的会令人心烦。

面对这些我首先进行时间管理，提高效率，工作时间全力以赴，使用任务记事本，罗列好各口的事项，有条不紊的完成各项任务。

其次注意调整心态，不急不躁，不面对学生乱发脾气。

学生不管有多大的错，都是成长的需要，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有优点，后进学生，也求上进，我班的刘金明每天为班级开门锁门，刘丽为班级摆桌椅，李成林主动送垃圾……这是发现出来的，是表扬出来的。

每当我帮孩子纠正一个笔画，孩子会真诚的说：谢谢老师，我心中就涌起一种温暖，面对可爱的孩子我们何必苛责呢？让我们给学生留有余地，以良好的师德形象赢得学生的爱戴。

四、改变家校联系方式，把师爱送到家。

平常我们约见家长，多数是因为孩子出现问题，而绝少对孩子的进步进行及时地交流，这样就给学生和家长造成了一种印象：只要老师来找，肯定没好事，希望老师别来找。

这种消极的家校关系影响了孩子的进步。

所以我改变了策略，当学生取得进步或在学校有突出表现时，我就及时给学生家长打个好消息电话或写张快乐便条，激励孩子，鼓励家长。

总之，管理班级，需要班主任爱字当头，所有的工作，都离不开老师的热忱，以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。