一年级第四单元《夏夜多美》导学案
《夏夜多美》教学设计(一年级语文下册)
引导学生理解课文内容，体会小动物们互帮互助的精神。
教学目标
通过学习这篇课文，让学生了解夏天夜晚的美景和动物们 的生活习性，同时体会互帮互助、团结友爱的精神。
教学难点
帮助学生理解课文中的一些生词和难懂的句子。
教学辅助材料
图片
为了帮助学生更好地理解课文内 容，教师可以准备一些与课文相 关的图片，如小蚂蚁、睡莲、蜻
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《夏夜多美》教学设 计(一年级语文下册)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 相关教学资源
01
教学目标
知识目标
01
掌握本课的生字、生词，能够正 确读写。
02
了解课文中出现的形容词和比喻 句，理解其含义和用法。
小组合作评价
组织学生进行小组合作活动， 观察学生在小组中的表现，评 价学生的合作能力和团队精神 。
自我评价
引导学生对自己的学习进行反 思和评价，培养他们的自我意
识和自我管理能力。
反馈机制
即时反馈
在课堂教学中，及时对学生的表现给 予反馈，指出优点和不足之处，帮助 学生更好地掌握知识。
定期反馈
定期对学生的整体学习情况进行反馈 ，包括学习成绩、学习态度等方面， 为学生提供全面的指导。
重点2
理解课文中描述的夏夜景色和人物情感，能够有感情地朗读课文。
解决策略
对于难点1，教师可以采用多种方式进行生字词的 教学，如示范发音、纠正发音、书写练习等，以 帮助学生掌握正确的发音和书写方法。
对于重点1，教师可以通过课堂听写、家庭作业等 方式，加强生字词的练习，提高学生的掌握程度 。
一年级《夏夜多美》语文教案
一年级《夏夜多美》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）运用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和积极性。
（3）引导学生进行写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会分享、互相帮助的品质。
（3）培养学生对美好事物的感悟和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的抽象描述和象征意义。
1. 教学材料：课文《夏夜多美》文本，生字词卡片，图片，实物等。
2. 教学工具：黑板，多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示夏夜的美景，引导学生进入课文的氛围。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文：（1）教师通过图片、实物等辅助材料，帮助学生理解课文内容。
（2）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 写作练习：（1）教师给出一个与课文相关的写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）学生根据自己的想象和理解，进行写作创作。
五、作业布置1. 回家后，家长协助学生进行生字词的学习和复习。
2. 学生选择一幅夏夜的图片，用所学生字词进行描述，并写下自己的感受。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、写作等环节，鼓励学生积极发言，提出问题，展示自己的理解和想法。
《夏夜多美》导学案
坛厂小学“四学二练”语文导学案班级：一年级学生姓名：编号：日期：2015年01月17日主备教师赵珊共备教师撞头小学全体语文教师课题课时15、夏夜多美（1课时）备学《夏夜多美》学习目标认识莲哭等13个生字，会写他她等6个字；正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
使学生初步树立保护环境、爱护昆虫的意识。
重难点教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：初步树立保护环境、爱护昆虫的意识。
课堂流程自学群学展示学我怎么学主题一：我能轻声读课文，如果有一次读不准的字，我会多读几遍，直到读准为止。
我要勾画出文中的动物、植物。
主题二：我默读课文，找出自己最喜欢的哪只小动物，相信自己能说出喜欢的理由。
主题三：1、我要用自己觉得最好的朗读方式品读出小蚂蚁的感激之情。
2、通过这种品读感悟的方式体会动物之间助人为乐的精神主题四：我想知道蚂蚁从掉到水里到回家的心情变化。
两人小对子：1、我们来比赛认读生字，2、我们来扮演自己喜欢的较色读组内交流：1、我们把自己喜欢哪只小动物的理由说给其它同学听。
2、我们能勾画出描写夏夜“美”的句子。
3、我知道小蚂蚁从落水到回家的心情变化。
4、我知道处蚂蚁高兴的原因。
准备展示：组内推荐同学，并给同学建议。
主题一：生字认读汇报主题二：推荐喜欢不同角色的同学汇报的理由：小蚂蚁：——小蜻蜓：——萤火虫：——睡莲姑姑：——主题三：我觉得朗读描写夏夜美的句子是。
主题四：蚂蚁心情高兴的原因：1、2 、。
反馈训练1、我会认。
莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时2、我会写。
过让过时过过送送他他她她三层级能力达训练标题一、我会仿写。
青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的弯弯的小路，弯弯的二、我会组词。
莲（）哭（）根（）睁（）睁（）他（）他（）急（）爬（）感（）时（）谢（）三、填写你喜欢的小动物名称，并说说喜欢的理由。
如：我喜欢小蚂蚁，理由是：他们看似很小，却能扛起比自己身体大许多倍的物体。
1、我喜欢，理由是：2、我喜欢，理由是：对子评价自我反思教师寄语教研组长:(签字) 教导主任审核: (签字)。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过抓关键词、句子来理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：以故事情节为线索，引导学生体验课文中的人物情感。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示夏夜的美景图片，引导学生进入学习情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受夏夜的美。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，理解词义。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，讨论夏夜的美。
5. 情感体验：分组讨论，体会课文中人物的情感。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的词语描述一下自己喜欢的季节。
3. 思考：课文中的夏夜给你留下了怎样的印象？与家人分享你的感受。
六、教学拓展：1. 组织学生进行夏夜主题活动，如：夏夜诗歌朗诵、夏夜故事分享等。
2. 邀请家长参与，共同布置一个美丽的夏夜场景，感受课文的氛围。
3. 开展夏夜生物调查活动，了解夏夜生物的特点，培养学生的观察力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 情感体验评价：通过与学生交流，了解他们对课文情感的理解和体会。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否激发学生的学习兴趣。
一年级语文夏夜多美教案学案
一年级语文夏夜多美教案学案教案、学案一体化设计课题夏夜多美课时第一课时授课教师：教学目标设计、认识“莲、哭”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范地书写“他、她”等6个生字。
3、正确、流利地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
4、让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助人为乐的美好品质。
、保护环境，爱护昆虫。
教学方法设计《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、激趣导入，引出课题。
二、初读课文，自主识字。
、学生自读2、检查正音3、自主识记生字。
4、再读课文，把课本读通，读顺，读流这么美的夏夜，知道读出美感睡莲（lián）哭声（kū）睁开眼（zhēng）趴在(pā) 一根（gēn）弯腰（yāo）爬上来(pá)非常(fēi)感激(gǎnjī)谢谢(xièxie)着急(jí)这时(shí)正音重点：gēn zhēng一根（前鼻音）睁开眼（翘舌音、后鼻音）着急（多音字zháo）这时（翘舌音）师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：）谁愿意来描述一下夏天的夜晚的景色？师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
①谁会读这些字宝宝词宝宝，我们请他来当小老师。
②同桌互读。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、听读课文，了解课文内容。
1、师范读2．学生听记后汇报四、再读课文，用心感悟。
1、自读课文，2、同桌互读。
3、想象读：4、我说夏夜美实践活动。
五、师生共同表演，走进童话故事。
六、指导书写让学生听故事，培养学生听记的能力。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的意境和情感。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、实物等引导学生观察，引出夏夜的美景。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。
（2）学生自主朗读，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、拼写。
（2）学生通过组词、造句等方式巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
（2）学生分享自己的看法和感受。
5. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）家长签字确认。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生参与度。
（2）学生朗读、表达的能力。
2. 课后作业：（1）生字词的掌握情况。
（2）家长对学生的评价。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放夏夜的音频、展示相关图片等，让学生仿佛置身于美丽的夏夜之中，激发他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 启发引导：教师引导学生从多角度理解课文，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
七、教学准备：1. 教材：一年级语文下册课本《夏夜多美》。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美景，培养对自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对夏夜美景的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、默读等方式，体会课文的韵律和意境。
（3）培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，感受夏夜的美好。
（2）培养学生学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）激发学生对夏夜美景的兴趣，培养对自然的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过朗读、默读等方式，体会课文的韵律和意境。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造夏夜的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文的韵律和意境。
3. 小组讨论法：分组讨论夏夜的美景，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教学课件：制作夏夜美景的课件，展示相关图片和音乐。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 课文音频：准备课文朗读的音频，供学生跟读和欣赏。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示夏夜美景的图片，引导学生谈论自己对夏夜的印象。
（2）播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的韵律和意境。
2. 学习生字词（1）带领学生朗读课文，边读边出示生字词卡片。
（2）让学生自读课文，找出不认识的生字词，并进行讲解。
3. 理解课文（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中描述的夏夜美景，分享自己的看法。
（2）教师讲解：针对学生的讨论，进行讲解和总结。
4. 朗读练习（1）让学生跟读课文音频，注意语音语调和节奏。
（2）分组进行朗读比赛，培养学生的朗读兴趣。
5. 创作练习（1）引导学生发挥想象力，创作自己的夏夜故事。
一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇
一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇《夏夜多美》是作家彭万洲写的，这篇童话旨在歌颂大自然的美丽和助人为乐的心灵美。
那《夏夜多美》教学设计有哪些?下面是小编为大家整理的一年级下册《夏夜多美》教学设计5篇，以供大家参考借鉴!《夏夜多美》教学设计篇一《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事内容，理解课文。
3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。
教学过程：一、整体感知，理清层次今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。
师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受?生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。
师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!【设计意图：复习旧知，整体感知课文，引出本节课学习内容】二、品词析句，逐层感悟1.品读课文师：这个夏夜还有哪些美吸引了你的眼球呢?让我们继续去发现更多的美，请同学们自由朗读课文8-14自然段。
生：小蚂蚁要回家，可是睡莲姑姑没办法，这是蜻蜓听到了他们的对话说：“我来送它”我觉得蜻蜓也很美。
师：小蜻蜓的行为确实很美。
生：蜻蜓送小蚂蚁回家，可是天太黑了，没办法安全的将小蚂蚁送回家，所以萤火虫也来帮忙了，它也特别美。
师：多么乐于助人的蜻蜓呀，多么善良的萤火虫啊，多么善于合作的他们啊，于是……【设计意图：通过再次品读课文，让孩子发现这个夏夜的“美”很多。
】出示课文第14自然段的课件，学生齐读。
2.品读句子师：得到帮助的小蚂蚁回到家后将整件事情告诉了妈妈，妈妈听到后抱着小蚂蚁说：“啊，多美的夏夜啊!”小蚂蚁也感激的说：“啊，多美的夏夜啊!”蜻蜓和萤火虫回到池塘自豪的说：“啊，多美的夏夜啊!”睡莲姑姑也安心的说：“啊，多美的夏夜啊!”我们也不禁地想说：“啊，多美的夏夜啊!”是啊，夏夜多美，孩子们如果这只小蚂蚁走到你的脚下，你会怎么做?生：我们也要帮助它。
《夏夜多美》教学导入
《夏夜多美》教学导入>《夏夜多美》教学导入刘慧《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教材《语文》一年级下册中的一篇具有教育意义的童话故事。
它的内容浅显，语言优美，采用拟人化的手法，生动地描绘夏夜荷塘边发生的一件动人的故事。
在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进了池塘，朋友们帮助它回到了家。
这篇课文目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好的同时，明白助人为乐的精神更美。
一年级的孩子天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，课堂教学中，我采用激趣谈话的方式导入课文，激发学生的学习兴趣，提升他们的审美情趣，并开拓他们的想象空间。
实例：上课开始，老师播放夜空、星星、月亮、草地、池塘、小动物活动等具有夏天特色的动画画面。
学生看着画面很兴奋，个个小声惊呼着“哇”“好美”。
师：同学们，夏天的夜晚美吗？（美）你们吃完晚饭后，一定经常和爸爸妈妈一起出去散步吧？生：是！（同学们更加兴奋起来。
）师：在广场上，磁湖边……你们都看到了什么，回忆一下夏天夜晚看到的景色，能用自己的话描述一下吗？生：夏天的晚上，天上有好多好多星星，它们一闪一闪的，好像在眨眼睛。
生：我到草地上玩儿，听到许多蛐蛐在叫，虫子飞来飞去。
有一次我还看见蚱蜢跳得很高，就像在跳高一样。
生：有一回，我到爷爷家去，他家住在郊外，那里有小河、稻田，晚上时听到很多青蛙在“呱呱、呱呱”地比赛唱歌呢！生：我在院子后面和小伙伴们一起捉迷藏，天很黑了，忽然看到有几只萤火虫亮亮的，提着小灯笼向我们飞过来。
……师：你们观察得可真仔细呀！夏天的夜晚多有趣，景色多美啊！有这么多伙伴和我们做伴，使我们一点儿也不感到孤独。
你们知道吗？（老师环视全班学生，慢慢地、很抒情地述说）就是在这样一个美丽的夏夜里，曾经发生过这样一段动人的故事。
（师板书课题，生齐读课题。
）师：那么请大家和我一起走进这个故事吧。
反思：在优美可爱的画面中，欣赏夏夜的美景，学生会对这样的景象所吸引，再联系学生的实际激发他们说话的兴趣，使得课堂气氛变得轻松愉快。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，学会分享和帮助他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
3. 引导学生发挥想象力，理解故事背后的寓意。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料展示夏夜的美景，引导学生发挥想象力。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述故事情节，教师辅导。
（2）讨论课文中的比喻和拟人手法，引导学生理解其寓意。
5. 课堂练习：（1）学生书写生字词。
（2）教师布置相关作业，检查学生的学习效果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和理解。
7. 课后作业：学生回家后，家长辅导孩子朗读课文，复习生字词，完成作业。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：利用图片、音频、视频等资源，为学生创造生动的学习情境。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计(通用篇)
2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计（通用篇）一年级下册语文《夏夜多美》教学设计 1夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
【VIP专享】一年级第四单元《夏夜多美》导学案
很-根 要-腰 3、说说你是用什么好方 3、猜谜识字：
法记住这个生字的。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
人教版一年级语文《夏夜多美》导学案设计
人教版一年级语文《夏夜多美》导学案设计《夏夜多美》导学案设计教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、使学生初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。
教学重点正确流利有感情地朗读课文。
教学难点初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。
教具准备生字卡片导学过程二次备课预习提纲1、初读课文,读准字音,读通句子、2、标出自然段序号和课文生字、第一课时一、导入新课。
课件欣赏,感受“景色美”、1、同学们,刚送走姹紫嫣红的春天,美丽多情的夏天就来到了我们周围、让我们一起走入她的世界中吧!2、课件出示夏夜图、3、您看,多美的夏夜,您能用自己的话来描绘一下不？４、师小结:这是一个美丽而又宁静的夏夜,月光洒满了整个公园,星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了,睡莲姑姑闭上了眼睛,忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了,萤火虫提着灯笼在为他们巡逻、这么静谧的夏夜,是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书,自由读文、二、初读课文1、自读课文、(1)假如有一次读不准的字,就请您把它多读几遍,直到读准为止。
、(2)说说课文讲了一件什么事？(学生自由轻声读,教师巡视)２。
反馈:A。
认读生字、B。
分角色朗读,体会夏夜美。
师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜爱的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
三、细读课文,了解内容。
(一>四人小组合作讨论:课文中您最喜爱哪只小动物,说说为什么。
交流:Ａ、喜爱睡莲姑姑1、课件出示睡莲姑姑。
师:她如何救小蚂蚁的?2、课件出示以下句子:“快上来吧!"睡莲弯弯腰,让他爬了上来、３、谁来读读?(指名读)谁来做评委?(指名评)4、谁来当睡莲姑姑？(学生表演睡莲说的话及动作。
)5、师:假如您是小蚂蚁,此时您的心情会如何?6。
出示句子:小蚂蚁特别感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑、" 师:用您们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。
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15 夏夜多美
学习内
容
夏夜多美课时安排2课时
学习目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
学习重
点
学会本课的生字，新词。
学习难
点
3、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
课前准
备
课件
第一课时
课时目标
１、初步了解课文内容。
２、学会本课生字。
3、学会恰当地搭配词语。
导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价
个性修改
一、预习检测说一说
课文中写了哪些动物、植
物？
二、设问导学一、说一说你喜欢夏天
吗？为什么喜欢？一、导入，揭题
1、你喜欢夏天吗？为什么？
二、初读感知
1、自由读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、标出自然段的段号。
订正。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、开火车按自然段读课文。
三、自主识字
1、借助拼音自身尝试着读。
2、指名认读并口头组词。
3、说说你是用什么好方法记住这个生字的。
4、学生领读。
2、夏天很美，夏天的夜晚更美。
我们一起去看看吧！
二、1、教师巡回指导。
2、你觉得谁读得好？你想帮帮谁？
三、指导识字
1、动作识字：
睁、爬、趴
2、比一比：连-莲很-根要-腰
3、猜谜识字：（1）、很字两人离，木棍左边立。
（根）
( 2 )、两眼好似两张口，嚎啕大哭眼泪流。
（哭）（3）、白方在水边写文章。
（激）
4、歌谣识字：
感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，谢谢最好听。
5、检查同学掌握生字的情况。
（1）去掉拼音打乱顺序读。
(2)开火车读。
四、学习写字
1、读一读并组词
2、分析字形结构
3、观察老师书写
4描红、临写
5、评比
五、读读说说
1、看文后“读读说说”。
2、跟同学说一说、写一写。
3、指名读。
老师协助正音。
四、指导写字
重点指导：
1、“送、过”的部首是走之儿，写法：点、横折折撇、捺。
2、“她、他”的右边都是“也”，横折钩的横要向右上斜，不能太长，竖要写得高一些，竖弯钩要拖长。
五、巡回指导
三、达标检测练习册52、53页1、2
四、总结提升分角色读课文。
五、拓展延伸读课文思考：静悄悄的夜
里发生了什么事？
板书设计夏夜多美
她他送过时让
第二课时
课时目标 1、朗读课文，理解课文内容。
２、感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
导学环节学生学习过程及方法教师引导及评个性修改
一、复习测评认读“我会认”并组词。
二、设问导学一、朗读感悟
1、静悄悄的夜里发生了
什么事？（小蚂蚁掉进池
塘里了。
）你是从哪几个自然段知道的？（1--3）2、小组合作学习：齐读学习提纲：
(1)哪些动物、植物帮助了小蚂蚁？（睡莲、蜻蜓、萤火虫）
（2）睡莲、蜻蜓、萤火虫各是怎样帮助小蚂蚁的？（3）找出有关段落读一读。
按照提纲学习。
3、全班交流。
让学生齐1-3段。
出示学习提纲：
（1）、哪些动物、植物帮助了小蚂
蚁？（睡莲、蜻蜓、萤火虫）
（2）、睡莲、蜻蜓、萤火虫各是怎样帮
助小蚂蚁
的？找出有
关段落读一读。
4、读1
5、16段。
（1）、星星为什么高兴地眨眼睛？
（2）你喜欢文中的动物和植物吗？
二、1、有感情的朗读课文。
2、分角色朗读课文。
指导学生用喜欢的语气读课文。
三、达标检测文中的“飞机”是指谁？
星星为什么高兴地眨着
眼？
四、总结提升你觉得夏夜美吗？只是风
景美吗？还美在什么地
方？
五、拓展延伸我要去观察美丽的夏夜，
看看它美在哪里。
板书设计15 夏夜多美
睡莲让小蚂蚁爬上来住下
蜻蜓送小蚂蚁回家
萤火虫给他们照亮
助人为乐
教学反思。