贺知章咏柳贺知章咏柳咏柳诗意赏析朗读
部编版小学必背古诗词150首之五《咏柳》
部编版小学必背古诗词150之五《咏柳》
这是逐篇收录和整理的《部编版小学必背古诗词150首》，希望对大家有用哦。
每篇诗词的后面，有“一句话介绍”或与该诗词有关的“地点”（是与这首诗相关的地点哦，不一定就是写这首诗或词的相关地点）、“时间”作为对这篇诗词的注释。
其中“地点”和“时间”的介绍很有必要，可以将诗词所描写的场景或者事件落到空间的具体相关地点和时间的具体时期，便于学习、记忆、赏析的时候更好理解作者的思想。
通过学诗，也对历史地理有所增进和了解，对我们伟大祖国厚重的文化积淀更加热爱！
《咏柳》
贺知章（唐）
【一句话介绍】二月的新柳在春风的吹拂下，婀娜摆动柳条，春天真美。
【时间】唐玄宗天宝三年（公元744年）春天，贺知章奉召告老还乡，乘船回到越州永兴（今浙江省杭州市萧山区），心情一片大好。
【地点】越州永兴，是贺知章的家乡，那里有他的旧宅。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
咏柳古诗——精选推荐
《咏柳》是⼀⾸托物⾔志之作，作者是唐宋⼋⼤家之⼀的北宋的曾巩。
曾巩少即见长于⽂章，他的⽂风，雍容平易，不露锋芒，⽽曲尽事理。
下⾯⼩编为⼤家整理了关于咏柳古诗的相关内容，仅供⼤家浏览。
咏柳古诗1 碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。
注释 1.碧⽟：碧绿⾊的⽟。
这⾥⽤以⽐喻春天的嫩绿的柳叶。
2.妆：装饰，打扮。
3.丝绦：丝线编成的带⼦。
这⾥形容随风飘拂的柳枝。
赏析 这是⼀⾸咏物，通过赞美柳树，表达了诗⼈对春天的⽆限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。
⾸句“碧⽟妆成⼀树⾼”是写整体，说⾼⾼的柳树像是碧⽟妆饰成。
⽤“碧⽟”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜⾊美。
第⼆句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
⽽第三句⼜与第四句构成⼀个设问句。
“不知细叶谁裁出?”——⾃问;“⼆⽉春风似剪⼑。
”——⾃答。
这样⼀问⼀答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是⾃然活⼒的象征，是春的创造⼒的象征。
这⾸诗就是通过赞美柳树，进⽽赞美春天，讴歌春的⽆限创造⼒。
咏柳古诗2 【教学⽬标】 １、学会本课７个⽣字，了解词语意思。
２、正确、流利地有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
３、领略春天⾃然景物的美，联系⽣活实际，培养学⽣的观察能⼒和审美情趣。
【学习重点】 学会本课的⽣字，熟读背诵两⾸古诗。
【学习难点】 领悟春天⾃然景物的美，激发学⽣读书求知的乐趣。
【教学课时】 两课时。
【教学过程】 ⼀、检查作业，导⼊新课 １、同学们上课⽼师布置的⼀样特殊的作业给你们：你们完成了吗？ （学⽣出⽰收集的柳叶） ２、知道⽼师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习⼀⾸赞美柳树的古诗。
（板书咏柳） ３、全班齐读课题。
４、我们以前学过⼀⾸古诗叫做 （学⽣答：咏鹅） ５、咏鹅就是赞美鹅的意思，那么咏柳是什么意思？ ６、出⽰课件中的图，你们右图中看到了什么？ ７、这⾸诗的作者就是贺知章。
三年级第六册古诗《咏柳》
说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
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春日
胜日寻芳泗水滨，
春 日 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
泗水滨：
泗水河 边。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
一时新： 一下子 焕然一 新。
在河边，我看到了、、、、、、 在田野，我看到了、、、、、 在树林里，我看到了、、、、、
诗歌大意：
一个春光明媚的日子，诗人兴致 勃勃来到泗水河畔观赏美景。放眼 望去，无限风光，给人焕然一新的 感觉。平常人们都知道有春风，但 要真正认识它，只有在见到万紫千 红的花开景象以后。
春回大地 春色满园 枯木逢春 四季如春 春雨绵绵 桃红柳绿
“春”的词语 春光明媚 春暖花开 春风拂面 红杏闹春 百鸟鸣春 春风和煦 春雨如丝 草长莺飞 春风化雨 春意盎然 莺啼燕语 百花吐艳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 / / / / / / 不知细叶谁裁出， / / / / / / 二月春风似剪刀。
诗人通过对柳树的描写，表达了 对春天和对大自然的热爱之情。
人教新课标三年级语文下册第一单元
明德小学
朱熹(xī)：（1130-1200）南宋哲学家。
思想家，字元晦(hù i)，一字仲晦，号晦 庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形 象，以《春日》、《观书有感》等较著 名。
“春”的名句
一年之计在于春 春城无处不飞花 红杏枝头春意闹 春到人间万物新 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
咏 剪
歌咏
裁剪
碧 滨
碧绿
贺知章《咏柳》之赏析
贺知章《咏柳》之赏析实用资料频道分享贺知章《咏柳》赏析，希望对你有所帮助。
贺知章(659—744)，字季真，越州永兴(今浙江萧山)人，唐代著名诗人。
少时因文辞隽秀而闻名，三十七岁中进士，授国子四门博士，迁太常博士，后又历任太常少卿、礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职，可谓仕途通达。
他生性旷达不羁，好饮酒、擅书法，清谈风流，晚年更自号”四明狂客”。
天宝初年，贺知章归隐故乡的镜湖，不久去世，终年八十六岁。
其诗大半亡佚，《全唐诗》今存一卷二十一首，其中尚有不少是郊庙乐章和宫廷唱和之作，然而管中窥豹，也足以感受那种风流达观的盛唐韵味。
他的诗不尚藻彩，不避俗语，清新自然，而以六首绝句尤为高妙。
《咏柳》是他的咏物代表作，由一株春柳写到无限春意，小中见大，构思十分巧妙。
诗中多用比喻、拟人等各种手法，状物形象逼真，情态自然，素来有”赋物入妙，语意温柔”之评。
【经典赏析】贺知章的《咏柳》，是一首咏物诗。
一般来说，咏物诗只有在题目中才点明所咏的事物，在诗句中并不会明确出现这项事物的名称。
但是诗中所用的艺术手法，以及涉及的相关意象，都要切合所题咏对象的特点，才能紧扣题意。
比如曾巩的《咏柳》：”乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”，写春天柳树飞絮的景象，用”乱条”指柳枝，”飞花”指柳絮，”倚得东风”则令人联想柳枝在风中舞动的景象。
虽然没有一个字提到柳树，但句句都是写柳。
贺知章这首《咏柳》也是一样。
在”碧玉妆成一树高”中，”碧玉”两个字，就可以有两种不同的理解，一是拟物，二是拟人。
碧玉，顾名思义，是青绿色的玉石。
古人的诗篇中，经常用碧玉来比喻流水、植物等事物，比如”晋祠流水如碧玉”，”圆荷翻风碧玉软”，这些比喻，都是为了显示绿色的光润、流丽，生机勃勃。
因此，最为平常的一种解释，就是认为这棵柳树绿得如同碧玉一样。
但是在这种解释里面，这句中唯一的动词”妆”却没有容身之地。
考虑到这一点，把”妆”理解为妆点、点缀的意思，就可以理解成柳树上缀满了如同碧玉雕琢而成的叶片，十分美丽。
咏柳之贺知章
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《咏柳》——贺知章
咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 柳 绿 丝 绦。
绦：
用丝编成叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
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《咏柳》——贺知章
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《咏柳》——贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
看看右边的照片， 你看到了什么
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《咏柳》——贺知章
将照片与诗句结合起来， 你感觉到了什么
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
春天，柳树发芽了，吐绿了，细
细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂， 跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
贺知章 今浙江省萧山人， 少时就以诗文知名。 唐武后（武则天） 证圣元年中进士。
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《咏柳》——贺知章
《咏柳》——贺知章
学习重点：
1、学会本课的“咏、妆、绦、剪”这4 个生字，能正确读写“碧玉、一树、丝 绦、二月”等相关词语。 2、有感情地朗读，并背诵古诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会 诗人热爱春天的感情。
[咏柳ppt课件]咏柳ppt
![[咏柳ppt课件]咏柳ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/cae82941a9956bec0975f46527d3240c8447a144.png)
[咏柳ppt课件]咏柳ppt咏柳ppt一:《咏柳》的课件教学内容：人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。
教材分析：《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、学会4个生字，会认2个生词。
3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。
培养学生自学能力和欣赏美的能力。
教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课，初感诗境——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》。
[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
]2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。
你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)3、我们以前还学过一首古诗，叫咏。
(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下+》了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。
5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。
6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。
7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。
二、交流切磋，诵读求悟——品味美。
1、指导学习第一、二句。
(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，诗人感叹((4)指名读。
老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
咏柳古诗朗诵
咏柳古诗朗诵【朗读节奏划分】咏柳唐·贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
【注释】1、柳:柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
咏柳古诗。
2、碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
3、妆成:装饰，打扮。
4、一树:满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
咏柳古诗。
5、绦:用丝编成的绳带。
丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。
6、裁:裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
7、二月:农历二月，正是初春时节。
8、似:好像，如同，似乎【译文】婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。
【赏析】这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。
诗的前二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，是在集中笔墨描写那高高的、亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。
首句“碧玉妆成一树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆扮起来的，用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。
俨然妙龄少女，亭亭玉立，妩媚婀娜，魅力无限。
第二句“万条垂下绿丝绦”是在写柳枝，诗人将垂挂披拂的柳枝比喻为少女盛装垂挂的千万条精美的丝带，巧妙地写出了柳树的轻柔婀娜的盛装之美。
在第三句中，诗人以提问的形式巧妙地写了柳叶儿。
“不知细叶谁裁出”，从形态上突出了柳叶精巧细致匀称的美。
这一句同时又与第四句构成一种设问关系。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是诗人自问自答，这一问一答，再加上一句形象化的比喻，将诗作由描写柳树巧妙地过渡到描写春风。
春风是大自然力量的象征，也是大自然创造力的象征。
它既然能裁剪出细致匀称碧绿的柳叶，自然也就能裁出嫩绿鲜红的满园春色，裁出繁花似锦的整个春天，这就为读者想象江南“千里莺啼绿映红”“拂堤杨柳醉春烟”那般万紫千红的烂漫春天提供了一个丰富的想象空间。
咏柳课文原文
《咏柳》课文原文咏柳——[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
作者介绍：贺知章（公元659年－744年），字“季真”，晚年自号“四明狂客”，汉族，唐朝越州永兴（今浙江省萧山市）人，少时就以诗文知名。
唐武后（武则天）证圣元年（695）中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。
后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、“秘书外监”。
八十六岁告老还乡，旋逝。
属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。
作品大多散佚，现仅存二十首。
贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
注释：妆：装饰，打扮。
绦(tāo)：用丝编成的绳带，这里指像丝带一样的柳条。
似(sì)：如同，好像。
赏析：这首诗的前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”在这里，诗人用“碧玉”来形容柳树，一是与它们的颜色有关，二是古代“碧玉”还代指少女，如成语“小家碧玉”。
“碧玉妆成一树高”就自然而然地把柳树与俏皮可爱的少女联系起来了，故而第二句就此联想到那垂摆的枝叶就是她身上绿色的丝织裙带。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”由“绿丝绦”继续联想，这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，以绿色丝带随心裁剪。
这两句描绘柳叶，一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天，用语自然流畅，加上比喻、拟人十分贴切，使这两句诗成为名句。
《咏柳》原文及译文
《咏柳》原文及译文《咏柳》原文及译文《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。
以下是小编为大家收集的《咏柳》原文及译文，希望对大家有所帮助。
《咏柳》原文及译文篇1《咏柳》原文：曾巩〔宋代〕乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
《咏柳》译文：杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。
只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
《咏柳》赏析：《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。
曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。
他的一些咏物诗寓意很深，如这首《咏柳》，就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
诗的前两句是说：当春天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆，气势更加猖狂。
诗刚开头即语带嘲讽、蔑视，它描写“乱条”如何倚仗权势，张牙舞爪，逞性妄为，实际上是在为全诗主旨作准备，亦即古人所谓“蓄势”。
蓄足了气势，则必然有力地得出颠扑不破的结论，于是后两句水到渠成，警语立出：那些柳条只会使柳絮飞上半天，企图遮蔽日月的光辉，却不知秋季来临，天地间还将有一场又一场的严寒霜冻，到那时它就要枯萎凋零了。
“不知天地有清霜”一句为全诗的画龙点睛之笔，它对那些得志一时的小人提出了严正的警告，振聋发聩，促人警醒。
诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。
咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。
将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。
作者简介：曾巩（1019年9月30日－1083年4月30日，天禧三年八月二十五日－元丰六年四月十一日），字子固，世称“南丰先生”。
汉族，建昌南丰（今属江西）人，后居临川（今江西抚州市西）。
曾致尧之孙，曾易占之子。
嘉祐二年（1057）进士。
北宋政治家、散文家，“唐宋八大家”之一，为“南丰七曾”（曾巩、曾肇、曾布、曾纡、曾纮、曾协、曾敦）之一。
贺知章《咏柳》原文翻译及赏析
贺知章《咏柳》原文翻译及赏析《咏柳》原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》翻译高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
《咏柳》赏析诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
《咏柳》作者贺知章简介贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州会稽永兴(今浙江杭州市萧山区)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
贺知章早年迁居山阴(今浙江绍兴)。
少时即以诗文知名。
唐武后证圣元年(695)中进士，初授国子四门博士，后迁太常博士。
开元十年(722)，由丽正殿修书使张说推荐入该殿书院，参与撰修《六典》、《文纂》等书，未成，转官太常少卿。
十三年为礼部侍郎、集贤院学士。
后调任太子右庶子、侍读、工部侍郎。
二十六年改官太子宾客、银青光禄大夫右庶子、侍读、工部侍郎。
二十六年改官太子宾客、银青光禄大夫兼正授秘书监，因而人称“贺监”。
贺知章的诗有哪些1、《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳的全诗译文及注释
原文：
《咏柳》
贺知章〔唐代〕
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
注释：
碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绿丝绦：绿色的丝带。
形容轻柔婀娜的柳条。
绦，用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪，剪裁。
似：如同，好像。
古诗《咏柳》的教案
古诗《咏柳》的教案一、教学内容本节课我们将学习《咏柳》这首古诗。
该诗选自部编版小学语文三年级下册第四单元《古诗二首》。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，通过对柳树的赞美，展现了春天的生机与美丽。
详细内容包括：1. 诗歌朗读与理解；2. 诗意解读与赏析；3. 诗歌背景及作者介绍；4. 诗歌的韵律与节奏分析。
二、教学目标1. 熟练朗读《咏柳》，理解诗意，感受诗歌描绘的春天景象；2. 学会通过分析诗歌的意象、手法等，进行诗歌赏析；3. 了解贺知章及其创作背景，培养对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗读与理解，诗歌意象、手法的赏析。
难点：对诗歌韵律、节奏的把握，理解作者的创作情感。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音；2. 多媒体课件；3. 黑板、粉笔；4. 学生准备课文纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天柳树发芽的图片，引导学生观察并描述，激发学生对春天的热爱之情。
2. 新课导入：播放课文朗读录音，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：（1）解析诗题：解释“咏”字的意思，引导学生理解诗歌的主题。
（2）解读诗意：分析诗歌的每句内容，解释生僻字词，帮助学生理解诗意。
（3）赏析诗歌：分析诗歌中的意象、手法，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中的比喻、拟人手法，引导学生体会诗歌的意境美。
4. 课堂互动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解与感受。
5. 例题讲解：以诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”为例，分析诗句中的意象和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生尝试创作一首关于春天的诗歌，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
六、板书设计1. 板书课题：《咏柳》2. 板书诗歌：咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习，尝试对《咏柳》进行赏析，写一篇100字左右的短文。
答案示例：《咏柳》这首诗描绘了春天柳树的美丽景象。
《咏柳》诗句带拼音
《咏柳》诗句带拼音《咏柳》诗句带拼音导语：《咏柳》是盛唐作者贺知章写的一首七言绝句。
是一首咏物诗。
下面是小编整理的《咏柳》诗句带拼音，希望对大家有所帮助。
《咏柳》贺知章bì yù zhuāng chéng yí shù gāo碧玉妆成一树高，wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo万条垂下绿丝绦。
bù zhī xì yè shuí cái chū不知细叶谁裁出，er yuè chūn fēng sì jiǎn dāo二月春风似剪刀。
译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
注释碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
在中国古典诗词与文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
赏析杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。
一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
这是谁都能欣赏的。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰身，也是读者所经常看到的。
这诗别出新意，翻转过来。
“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。
诗中没有“杨柳”与“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云与殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。
咏柳贺知章唐诗鉴赏(优秀7篇)
咏柳贺知章唐诗鉴赏（优秀7篇）译文及注释篇一译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
注释碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦(tāo)：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
咏柳古诗贺知章篇二《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释1、碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2、妆：装饰，打扮。
3、丝绦：丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
古诗今译像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
名句赏析——“二月春风似剪刀。
”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。
高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。
在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。
而且“碧玉”也有双关的意义。
既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的`垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。
然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。
”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
赏析这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
《咏柳》贺知章唐诗全诗赏析
《咏柳》贺知章唐诗全诗赏析《咏柳》阅读答案篇一（1）“解把飞花蒙日月”中的“飞花”，在诗中指的是什么？（柳絮）（2）这首诗题为“咏柳”，实际上托“柳”表达了诗人怎样的用意？（讽刺得势而猖狂的小人，警告他们最终没有好下场。
）（3）第四句的“天地”如果改为“秋后”也通顺。
你觉得哪个词更好？为什么？（“天地”好。
“天地”着眼于空间，有立体感，“秋后”与“清霜”语意上重复。
）（4）用现代散文的语言表达后两句的。
含义。
（不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜降临、柳叶飘零的时候啊！）注词释义篇二①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
②碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
③妆成：装饰，打扮。
④一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑤绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容（）一丝丝像丝带般的柳条。
⑥裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑦二月：农历二月，正是初春时节。
⑧似：好像，如同，似乎。
古诗《咏柳》赏析篇三贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗词描写的是垂柳。
②碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
③妆成：装饰，打扮。
④一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑤绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑥裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑦二月：农历二月，正是初春时节。
⑧似：好像，如同，似乎婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。
这是一首咏物小诗词，诗词人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。
咏柳 贺知章朗读节奏划分
咏柳贺知章朗读节奏划分介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首诗，描绘了春天柳树的美丽景象。
这首诗以其朗朗上口的节奏和动人的意境而闻名。
本文将对《咏柳》的朗读节奏进行划分，并探讨其与诗歌意义的关系。
朗读节奏划分第一节柳梢笑春愁无数声轻风一纷雨深夕 ### 第二节绿肥红瘦翠中带黄金雨新曲叠水绿旧山 ### 第三节青枝黄叶绿翠羽红花无限青鸟翠 ### 第四节年年花正开一叶碧海青节奏分析《咏柳》的朗读节奏可以分为四个节段，每个节段都有其独特的韵律和意境。
第一节这一节奏由五个短句组成，每个短句有三个字。
每个短句之间的停顿较短，读起来流畅而有韵律感。
通过短句的重复，表达了柳树在春天的欢快和充满活力。
第二节第二节奏由六个短句组成，每个短句有三个字。
与第一节相比，这一节奏的停顿更长，读起来更加缓慢。
通过对绿色和红色的描绘，传达了春天的变化和柳树的柔美。
第三节第三节奏由六个短句组成，每个短句有三个字。
与第二节相比，这一节奏的停顿更短，读起来更加流畅。
通过对翠绿和红花的描绘，表达了柳树的生机和美丽。
第四节第四节奏由五个短句组成，每个短句有三个字。
与前几节相比，这一节奏的停顿更长，读起来更加缓慢。
通过对花开和碧海的描绘，传达了柳树的长久和青春。
句式分析《咏柳》的句式简洁明快，大部分句子都是主谓结构。
这种句式的运用使得诗歌的节奏更加明显，朗读起来更加流畅。
诗歌意义《咏柳》通过对柳树的描绘，传达了春天的美丽和生机。
柳树是春天的象征，它的绿色和柔美代表着新生和希望。
诗中重复的短句和朗朗上口的节奏使得诗歌更加生动，读起来如同柳树在风中摇曳般动人。
总结《咏柳》是一首以朗朗上口的节奏和动人意境闻名的诗歌。
通过对柳树的描绘，诗人传达了春天的美丽和生机。
诗歌的节奏划分和句式运用使得朗读更加流畅，诗意更加明显。
《咏柳》以其独特的韵律和意境，成为了中国古代诗歌中的经典之作。
语文《咏柳》教学片断赏析整理
语文《咏柳》教学片断赏析整理语文《咏柳》教学片断赏析唐代大诗人贺知章的《咏柳》一诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿势，赞美了万物复苏、生气盎然的春天。
下面依据新旧教材不同年级中，两位老师的课堂处理实录，比较同学在对古诗诗意的理解方面，所存在的差异。
一、教学片段一１、师：春风吹来，你有什么感觉？生１：暖暖的，已经没有冬天冷了。
生２：很舒适。
２、出示诗句：二月春风似剪刀，读读诗句，说说你读懂了什么？指名说。
３、二月春风为什么像剪刀？自由读读古诗，指名说。
４、绿丝绦是什么意思？５、谁能把万条垂下绿丝绦美美地读一读？６、春风还裁出了什么？齐读最终两句。
７、谁见过细细的柳叶？这样细细的柳叶需要什么样的剪刀？需要谁来裁？８、春风不仅裁出了绿叶，还裁出了什么？（柳树）指名看图读第一句话。
９、碧玉是什么？为什么不用绿而用碧？１０、谁来读读第一句话？自由读全诗，配乐齐诵。
１１、想象：春风还会裁出什么？（绿草、花朵、竹子、梨花）小结出示：万紫千红总是春。
老师从诗句二月春风似剪刀入手，引导同学深化探究二月春风为什么像剪刀？在层层推动的线索中，留意通过指导同学用美美的朗读来体会万条垂下绿丝绦的形象之美。
随后，以诗眼裁字为突破口，引发同学想象还裁出了什么，使同学体会到春天那万物清醒，处处一片欣欣向荣的景象。
二、教学片段二１、自由读读古诗，觉得美的地方用笔圈圈、划划。
２、指名读，说说你读懂了什么？生１：妆的意思是装扮。
生２：垂是垂下，向下挂下来的意思。
３、再读读第一、二句话，说说美在哪里？生１：美在柳枝像绿丝带一样随风飘动。
生２：绿的颜色让人看了觉得凉爽舒适。
生３：柳枝瘦长柔嫩，样子很美丽。
生４：像丝带一样很有光泽。
４、能不能读得更美？为什么把一树高读得那么美？５、小结：一、二两句写出了柳条的'美，美在：色如碧玉，形如丝绦６、各拘束书上写一段感受到的美的句子。
（出示四幅画面，绽开想象写出画的美。
）生１：柳叶像碧玉一样装饰了柳枝，千万条柳枝垂下来，像千万条绿色的丝带。
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贺知章咏柳-贺知章咏柳咏柳诗意
赏析朗读
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
贺知章，字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。
他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。
他的写景诗清新通俗。
他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。
贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。
其中七首
是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。
他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。
特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到。
公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。
在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以”文词俊秀，名闻上京”。
天宝元年(公元742)时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。
吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，
后来被授予“翰林供奉”。
其间他们拜访了贺知章。
李白把自己写的一些诗文给贺知章看。
读了李白的《乌栖曲》( 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。
贺知章咏柳)，贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。
读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。
”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。
)
贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。
而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。
从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。
因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。
而从李白这边来说，知音难得，
能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。
他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。
大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。
醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。
常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。
这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。
贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。
但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的。
而他最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。
贺知章在86岁时得了一场大病，躺
在床上已经完全不醒人事了。
但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皇上，请求恩准他回乡当道士。
唐明皇准许了他的请求，并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观，还特地赐名“千秋”。
又下诏在京城东门设立帐幕，让百官为之饯行。
这还不算，唐明皇又亲自写诗为他送行。
诗的序言中说：“天宝二年，太子宾客贺知章，……志期入道。
朕以其年在迟暮，用循挂冠之事，俾遂赤松之游。
正月五日，将归会稽。
遂饯东路，…乃赋诗赠行。
”唐明皇在诗中写道：“遗荣期入道，辞老竟抽簪。
岂不惜贤达，其如高尚心。
寰中得秘要，方外散幽襟。
独有青门饯，群英怅别深。
”大概是意犹未尽，又写了第二首：“筵开百壶饯，诏许二疏归。
仙记题金(竹录)，朝章拔羽衣。
贺知章咏柳悄然承睿藻，行路满光辉。
”。