6.3《线段的长短比较》参考教案1

6.3 线段的长短比较

教学目标

1、掌握比较线段长短的两种方法；

2、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段；

3、进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想和分类思想. 教学重难点

探求线段长短的比较方法，尺规法的运用.

教学过程

（一）情景引入

探讨

1、与同桌探讨，可以用怎样的方法比较你和老师的个子高矮？

2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a 与b 的长短吗?

3、 给定两根筷子，如何比较两根筷子的长短？

（二）实践探究

1、课本P148页做一做

（1）用刻度尺量出图中的三角形三条边的长:

AC=____cm; BC=____cm; AB=_____cm.

（2）用“＝”、“＜”或“＞”号填入下面的空格：

AC___BC, AC___AB, AB___BC.

2、已知线段a ，用直尺和圆规画一条线段b ，使它等于已知线段a.

请说说你的画法.

（课本例题）

3、根据示例，归纳线段的一基本性质：两点之间线段最短.

（三）应用实践

进行随堂练习，ppt 演示，巩固学生所学知识

（四）归纳总结：

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、课堂小结：

本节课主要学习了那些内容？

（1）学习了怎样比较线段的长短.

度量法和叠合法

a

（2）画一条线段等于已知线段.

运用知识解决相关的问题. （五）布置作业

1、课本149页课内练习

2、课本作业题