浅谈中学数学教师继续教育对学生的数学学习影响-2019年文档
数学继续教育学习心得
数学继续教育学习心得
数学是一门需要长期学习和不断深入的学科，而继续教育为我提供了一个良好的学习平台。
在参加数学继续教育的过程中，我获得了以下几方面的学习心得：
1. 全面巩固基础知识：数学继续教育课程不仅包括高级数学领域的知识，还包括一些基础知识的复习。
通过这些课程，我重新回顾了数学的基本概念和原理，加强了自己的数学基础。
这对于理解和应用更高级的数学知识非常有帮助。
2. 拓宽数学视野：数学继续教育课程涵盖了广泛的数学领域，包括代数、几何、概率统计等等。
参加这些课程可以帮助我开阔数学思维，了解不同领域的数学应用和研究方向。
这对于培养自己的综合素质非常重要。
3. 学习实际应用：数学继续教育不仅关注理论知识的学习，还注重实际应用能力的培养。
通过解决实际问题和案例分析，我学会了将数学知识运用到实际生活和工作中。
这对于提高解决问题的能力和创新思维非常有帮助。
4. 提升自我学习能力：数学继续教育要求学员具备一定的自主学习和独立思考能力。
在独立完成作业和论文的过程中，我学会了自我组织、自我管理和自我学习，提高了自己的学习能力和问题解决能力。
总的来说，数学继续教育让我受益匪浅。
它不仅巩固了我的数学基础知识，还增长了我的数学知识面和应用能力。
通过持续学习和不断实践，我相信我会成为一个更出色的数学学习者和应用者。
初中数学继续教育培训心得体会
初中数学继续教育培训心得体会
在参加初中数学继续教育培训期间，我收获了很多知识和经验，并深感其对我的教学能力提升起到了重要作用。
以下是我对此次培
训的心得体会：
1. 培训内容丰富全面：本次培训涵盖了初中数学的各个重要知
识点，并通过理论和实例相结合的方式进行讲解。
不仅加深了我们
对数学知识的理解，也提高了我们解决实际问题的能力。
2. 培训形式灵活多样：培训采用多种形式进行，包括课堂讲授、小组讨论、实践操作等。
这样的多样性可以满足不同学员的研究需求，并提高了培训效果。
3. 培训师资力量强大：培训团队由一线教师和教育专家组成，
他们不仅掌握了专业知识，还有丰富的教学经验。
在他们的指导下，我们能够更加深入地理解数学知识，并学会了有效的教学方法和策略。
4. 实践操作环节丰富：培训中设置了多个实践操作环节，让我们有机会亲自动手解题，加深对知识点的理解。
这样的实践操作不仅提高了我们的动手能力，还让我们更加融入到研究的过程中。
5. 研究氛围积极向上：在培训期间，大家都积极参与，互相交流和研究。
学员之间的互动和讨论，不仅拓宽了我们的思路，也激发了我们深入研究的热情。
通过本次初中数学继续教育培训，我对数学知识的理解和教学方法都有了明显的提高。
我将积极运用所学知识和经验，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的数学教育服务。
数学继续教育心得体会
随着社会的发展，科技的进步，数学作为一门基础学科，在各个领域都发挥着至关重要的作用。
为了紧跟时代步伐，提高自己的数学素养，我参加了数学继续教育课程。
通过这段时间的学习，我对数学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、数学基础知识的巩固数学继续教育课程让我对数学基础知识进行了全面复习和巩固。
从基础数学知识到高等数学知识，我都进行了系统学习。
在这个过程中，我发现自己对一些基本概念和公式掌握得不够牢固，需要反复记忆和练习。
通过课程的学习，我对数学基础知识有了更深入的理解，为以后的学习和研究打下了坚实的基础。
二、数学思维能力的提升数学是一门需要严谨思维的学科。
在继续教育课程中，老师不仅传授了数学知识，还注重培养学生的数学思维能力。
通过解决实际问题，我发现自己的数学思维能力得到了很大提升。
例如，在学习线性代数时，我学会了如何运用矩阵和向量解决实际问题；在学习概率论与数理统计时，我学会了如何运用概率知识进行数据分析。
这些数学思维能力的提升，使我能够更好地应对工作和生活中的各种问题。
三、数学应用的拓展数学不仅仅是一门理论学科，更是一门应用学科。
在继续教育课程中，我了解到数学在各个领域的广泛应用。
例如，数学在经济管理、工程技术、计算机科学等领域都有着重要的地位。
通过学习，我认识到数学在解决实际问题中的巨大作用，从而激发了我对数学应用的兴趣。
在今后的工作中，我将努力将所学的数学知识应用到实际中，提高工作效率。
四、教学方法的创新在数学继续教育课程中，老师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些教学方法使我受益匪浅。
首先，讲授法让我系统地掌握了数学知识；其次，讨论法使我学会了与他人交流、合作；最后，案例分析法使我能够将理论知识与实际相结合。
这些教学方法的创新，使我对数学学习产生了浓厚的兴趣。
五、团队合作精神的培养数学继续教育课程不仅注重个人能力的培养，还强调团队合作精神。
在课程中，我结识了许多志同道合的同学，我们相互学习、相互帮助，共同进步。
谈中学数学教学方法对大学数学学习的影响
王文华 锦州市第八中学 鲁宝安 辽宁铁道 职业技 术学院
一
摘 要 ：中学数学与大学数学既联系紧密有诸多不同，中学数学的教学方法对学生将来在大学进行数学学习将产生 定 的影响 ，甚至 影响学 生一 生的发展 。 关键 词 ： 中学 数学 学 习；大学数 学学 习 ；影 响 ０ ．引言
中学数 学 教学 对 学生 大学 数学 的 学 习 会产 生一 定 的作 用 ，多数 中学教 师 在 教学 内容 与教 学 方法 上仍 然禁 锢 在 应试 教 育 的思维 上 ，学 生也 已经 习 惯 了被动 接受 式 的题 海 战术 ，结果 导 致 一 些高 考数 学成 绩 较好 的学 生进 入 大 学 后对 大学 的数 学 学 习表现 出极 端 的不 适应 ，甚 至不 会 学 习，期 末考 试 出现不及格 现象 。
３ － ３ 能 力不能不 与成绩 成正 比 中学生 如 果能 从 时间 和题 海 战术 的羁 绊 中解 放 出来， 能力 的 提升 不是 问题 。中 学教 师和 中学生 的父母 ，都 喜欢 拿学生 在学校 的表 现来衡 量学生 ， 这 个表 现 往往 聚 焦在 考试 成 绩上 。事 实上 ， 考试 成绩 只是 内在 能力 的表现 ， 学 生 的能 力越 强 ，成 绩 自然 越好 。提 高 能 力才 是 最重 要 ！即使 中考 、高考
中学数学教师继续教育的若干问题
中学数学教师继续教育的若干问题
中学数学教师继续教育问题
随着时代的进步，越来越多的人认识到中学数学教师的重要性，如今的中学数学教师不仅仅需要熟练掌握数学知识，还需要继续参加教育和培训，来帮助他们打好基础，有助于开展优质的教学服务。
在中学数学教师继续教育方面，首先应该研究如何充分利用数学实验课，改善数学实验课的教学质量。
通过对数学实验课中各类数学教学模式和实验体验进行全面研究，并生成实用的教学指导方式和资源，可以让教师们及时调整教学思路，积极改进教学方式和效果。
其次，中学数学老师也可以利用课外资源学习信息技术，尝试利用计算机编程和软件工具来对数学知识进行加工和实施，使学生们有更多的方式去学习和更好地理解数学理论。
此外，许多中学可以承办教师专业发展计划，以确保教师的培训和发展。
有的学校甚至会安排专业的老师成为老师的督导教师，及时指导教师们，让他们更好地掌握新的教学理念和精益求精的教学方式。
以上，就是关于中学数学教师继续教育问题的若干讨论
希望借此机会，能让更多的中学数学老师们拥有更丰富的职业发展，同时让学生们更有效地掌握数学知识。
数学教师继续教育学习心得体会
数学教师继续教育学习心得体会作为一名数学教师，我深知自己在不断学习的道路上从未停歇。
数学是一门科学，也是一门艺术，它需要我们不断地学习、探索和思考。
因此，我一直坚持参加各种形式的继续教育学习，以提升自己的教学水平和专业素养。
在这些学习中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，继续教育学习让我认识到数学教学的更新迭代速度非常快。
在过去几年里，数学的教学方法和教学资源发生了巨大的变化。
新的教学理念和方法不断涌现，教学资源也不断创新。
如果我们停留在过去的教学方式和资源上而不做任何更新和改进，那么我们就会与时代脱节，无法满足学生的学习需求。
因此，我们必须不断学习新的教学理念和方法，并积极运用新的教学资源，以跟上时代的步伐。
其次，继续教育学习帮助我深入理解数学的本质和意义。
数学不仅仅是一门功利的学科，更是一门思维训练的工具。
通过学习数学，我们培养学生抽象思维、逻辑思维和批判性思维的能力，帮助他们建立正确的数学观念和解决问题的能力。
在继续教育学习中，我学习了许多关于数学思维培养的方法和策略，并将其运用到实际教学中。
通过这种方式，我能够更好地理解和教授数学，也能够更好地引导学生进行数学思维的训练。
第三，继续教育学习让我认识到教学中的挑战与困惑并不是我一个人面临的。
在继续教育学习的过程中，我结识了许多优秀的数学教师，与他们一起探讨和分享教学的经验和困惑。
通过和他们的交流，我发现许多教学中的困难是共通的，而不是个体的。
这让我感到安慰和鼓舞，也提醒我要与同行保持联系，相互学习和帮助。
只有通过共同努力，我们才能够更好地解决教学中的问题，提升教学效果。
第四，继续教育学习让我更加深入地了解学生的需求和特点。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习风格、学习能力和学习兴趣。
在继续教育学习的过程中，我学习了许多个性化教学的方法和策略，以满足学生的不同需求。
我学会了通过教学设计和教学实施，激发学生的学习动机，培养他们的自主学习能力，帮助他们实现个人潜能的发展。
中学数学教师继续教育心得体会汇总5篇
中学数学教师继续教育心得体会汇总5篇中学数学教师继续教育心得体会（精选篇1）“听君一席话，胜读十年书”，当我学习了远程培训课程之后，心中不由地涌起了这句话。
在这次培训学习中，我通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，作为一名教育者，我学到了很多新知识，受益匪浅、感想颇深。
他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
下面是我这段时间来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
1、通过远程学习，我的教育观念开始发生变化，培训让我认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，我应该把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
2、网络远程学习让我意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。
所以教师自我学习提高的意识要不断加强，要积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。
要能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。
如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。
3、通过这次网络培训，让我认识到在今后的教学过程中要注意课堂教学氛围的转变，要更注重师生的交流、互动。
从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性才能得到充分的调动。
另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的`东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。
初中数学继续教育心得体会
初中数学继续教育心得体会在初中数学教育中，数学继续教育是不可或缺的一部分。
通过参加数学继续教育，我深刻地认识到数学的重要性和学习数学的方法。
下面我将从几个方面分享我在初中数学继续教育中的心得体会。
一、理解数学的重要性数学是一门抽象的科学，它涉及到生活中的各个方面。
通过数学的学习，我们可以提高我们的逻辑思维能力、解决问题的能力和计算能力。
无论是在学校还是在日常生活中，数学都起着重要的作用。
通过数学的学习，我们可以更好地理解和应用科学知识，为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、培养良好的学习习惯在参加初中数学继续教育的过程中，我发现培养良好的学习习惯尤为重要。
首先，要制定合理的学习计划，合理安排时间，确保有足够的时间进行数学学习。
其次，在学习数学的过程中，要注意做好笔记，把知识点和解题方法都记录下来，方便日后复习。
最重要的是要坚持不懈地练习，多做题目，通过不断的练习来提高自己的数学能力。
三、善于归纳总结数学是一门重视逻辑思维的学科，通过数学的学习，我们可以培养自己的归纳总结能力。
在我参加初中数学继续教育的过程中，我经常会遇到一些难题，不能立即解决。
但是我通过反复思考和归纳总结，逐渐找到解决问题的方法。
这种归纳总结的能力在日后的学习和工作中也是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解和应用知识。
四、多样化的学习方式在参加初中数学继续教育的过程中，我发现采用多样化的学习方式和方法可以提高学习效果。
除了在课堂上认真听讲和完成作业外，我还利用网络资源和参加数学学习小组来扩展自己的数学知识。
通过网络资源，我可以随时随地地学习数学知识，通过参加学习小组，我可以和同学们一起讨论问题、互相学习和交流经验。
这种多样化的学习方式丰富了我的数学学习体验，也提高了我的学习效率。
五、合理的复习和巩固知识在初中数学教育中，复习和巩固知识是非常重要的。
通过复习和巩固知识，我们可以巩固之前学过的知识，更好地理解和运用数学知识。
在我参加初中数学继续教育的过程中，我会定期复习和回顾之前的知识，在复习过程中，我会发现一些以前没有理解透彻的地方，通过进一步的学习和思考，我能够更好地理解这些知识。
数学学习的数学教育数学教育对数学学习的影响
数学学习的数学教育数学教育对数学学习的影响数学学习一直被认为是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。
而数学教育则是指在学校和社会环境中，通过教学和相关活动向学生传授数学知识和培养数学思维。
数学教育的质量和方式直接关系到学生的数学学习效果。
本文就数学教育与数学学习之间的关系展开讨论。
首先，数学教育提供了学习数学的基础知识和技能。
在学校中，教师会根据学生的年级和能力水平，有计划地对数学知识进行系统性的教学。
学生通过教师的引领，逐渐掌握了数学的基本概念、运算技巧和解题方法。
这些基础知识和技能为学生后续深入学习数学打下了坚实的基础。
其次，数学教育培养了学生的数学思维能力。
数学思维是指通过逻辑推理和抽象思维等方式解决数学问题的能力。
而数学教育在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，通过数学问题的解答和证明，引导学生锻炼和提高自己的思维能力。
在培养数学思维能力的过程中，数学教育激发了学生的兴趣，让他们乐于面对和克服数学困难，提高了他们在解决问题时的信心和决心。
另外，数学教育还促进了学生的合作学习和创新能力的培养。
在现代数学教育中，引入了许多互动性强的教学方法，例如小组讨论、团队合作等。
这些教学方式培养了学生的合作学习意识和能力，让他们在解决数学问题时能够相互协作、共同进步。
同时，数学教育也注重培养学生的创新能力，通过给学生提出开放性的问题和让他们参与数学建模等活动，激发学生的创造力和发散思维，培养他们解决实际问题的能力。
此外，数学教育对学生的数学学习动机和态度也有着重要影响。
数学教育中的教学方式和教师的态度对学生的学习动机和学习兴趣具有直接的影响。
如果教学方式过于死板、重视应试或者教师对学生表现不公正，可能会导致学生对数学学习的厌恶和失去兴趣。
相反，如果教学方式注重启发式和探究式，并且教师能够鼓励学生积极参与，并及时表扬和鼓励学生的努力，就能够激发学生对数学学习的兴趣和热情。
综上所述，数学教育在学生的数学学习中起着决定性的影响。
数学教师继续教育学习心得体会
数学教师继续教育学习心得体会作为一名数学教师，我始终相信教育是一项永无止境的事业，只有不断学习和成长，才能更好地指导学生、提高教学质量。
近期，我参与了一次数学教师的继续教育学习，获得了许多宝贵的心得体会，我将在以下几个方面进行总结和分享。
一、学习的内容本次继续教育学习主要涵盖了数学教学的最新理论与指导方针、教学方法与策略、学科知识更新等方面的内容。
通过听课、讨论、研讨、实践等多种形式的学习，我们对教学理念和方法进行了系统的深入研究和学习。
二、学习的收获通过这次学习，我获得了以下几个方面的收获：1.提高了教学理念在学习中，我深刻体会到数学教学应注重培养学生的深思熟虑、创新思维和实践能力。
教师的教学理念应以培养学生终身学习和创新的素质为出发点和归宿。
只有对学生进行科学、全面的教育，才能培养出具有高人文素养和全面发展的人才。
2.拓宽了教学方法和策略在学习过程中，我接触到了许多新的教学方法和策略，如启发式教学、探究式学习、个别化教学等。
这些方法和策略都能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
我将尝试将这些方法和策略应用到我的教学实践中，以提高教学效果。
3.更新了学科知识随着科学的发展，数学知识也在不断演化和更新。
通过学习，我了解到了一些新的数学概念和应用，使我对数学知识有了更新的认识。
这不仅有助于我更好地教授学生，同时也提高了我自身的学科素养和能力。
三、学习的体会通过这次继续教育学习，我得到了一些深刻的体会：1.持续学习的重要性作为一名教师，持续学习对于提高自身的教育水平和教学质量是至关重要的。
学科知识的更新迭代速度越来越快，如果不不断跟进学习，就会被时代所淘汰。
只有不断学习，才能保持自己在教育教学领域的竞争力。
2.学习与实践相结合学习是为了实践，只有将所学知识应用到教学实践中，才能真正提高教学效果。
在学习过程中，我明白了虽然理论知识很重要，但是只有经过不断实践，才能够真正地理解和掌握这些知识。
初中数学继续教育培训心得体会
初中数学继续教育培训心得体会
在参加初中数学继续教育培训的过程中，我获益良多。
下面是
我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训帮助我全面复了初中数学知识。
通过系统研究
和复，我巩固了基础知识，同时也研究了一些新的数学技巧和方法。
这让我对初中数学的各个内容模块有了更清晰的理解，提高了解题
的能力和技巧。
其次，培训中的实践环节给了我很好的锻炼机会。
通过解决各
种实际问题和应用题，我不仅巩固了理论知识，还提高了解决实际
问题的能力。
这些实践环节让我更加深入地理解了数学知识的应用，培养了我的逻辑思维和问题解决能力。
此外，培训中的讨论和交流活动也让我受益匪浅。
与其他参与
者一起讨论问题，分享经验和看法，我拓宽了数学思维的广度，也
学到了一些别人的研究技巧和方法。
这种互动交流的研究方式让我
在培训中获得了更多的启发和灵感。
综上所述，这次初中数学继续教育培训对我而言是一次宝贵的学习机会。
通过系统学习、实践锻炼和交流互动，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了解题能力、思维能力和团队合作能力。
我将积极应用所学知识，不断提升自己的数学能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
中学数学继续教育研修心得
中学数学继续教育研修心得本人最近参加了一次中学数学继续教育研修。
此次研修让我深刻认识到了中学数学的重要性，也让我对如何更好地教授数学有了更深入的思考。
下面我将分享一些此次研修的心得体会。
首先，我想强调的是数学教学要注重培养学生的思维能力。
数学不仅仅是一门纯粹的学科，更是培养学生思维能力的重要工具。
因此，我们在教授数学时要注重培养学生的思考能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
在此次研修中，我对一些拓展性较强的题目进行了一些练习，发现很多题目都需要学生自己进行思考和推理，这对于他们的思维能力的提升大有益处。
其次，数学教学要注重趣味性。
数学作为一门较为抽象的学科，很容易让学生感到单调和枯燥。
因此，我们必须要注重培养学生的兴趣，让他们在学习的过程中感受到数学的乐趣。
可以通过各种各样的教学方法和教学工具来激发学生的兴趣，例如游戏化教学、数学竞赛等等。
我们在教学中要注重培养学生的好奇心和求知欲望，让他们主动地去探索和发现数学中的奥秘。
最后，我想说的是，数学教学要注重实践性。
数学不仅仅是一门抽象的学科，它还具有很强的实践性。
在教学中，我们要注重培养学生的计算技能和应用实际问题的能力。
可以通过一些真实案例的引入引发学生的兴趣，让他们在课堂上学会应用所学知识去解决真实问题。
例如，在教授三角函数时，我们可以结合生活中的角度问题来引发学生的兴趣，让他们学会如何使用三角函数去解决实际问题。
总之，中学数学教学不仅仅是传递知识，更是培养学生思维能力、兴趣和实践能力的过程。
在进行数学教学时，我们要注重培养学生的思维能力、趣味性和实践性，让他们真正体会到数学的魅力。
此次研修让我深刻认识到了这一点，我也会在今后的教学中更加注重这些方面，让我的学生在数学学习中有更多的收获。
初中数学继续教育心得感受与收获 初中数学继续教育心得体会
初中数学继续教育心得感受与收获前言在继续教育的过程中，我选择了初中数学作为学习的重点。
通过这段时间的学习，我体会到了很多，也收获了很多。
心得感受1. 兴趣是学习的驱动力在一开始的时候，我对于数学并没有太多的兴趣，觉得它很枯燥难懂。
然而，随着学习的深入，我逐渐发现数学的奥妙之处。
通过解决问题、推导公式，我开始慢慢对数学产生了浓厚的兴趣。
兴趣成为了我学习的驱动力，让我愿意去花时间和精力去学习和探索数学的世界。
2. 系统性学习的重要性在过去，我对于数学的学习都比较零散，只是对某些知识点进行了解，而没有深入学习和掌握。
通过继续教育的学习，我明白了系统性学习的重要性。
只有将数学的知识点进行系统地整合和学习，才能真正理解数学的本质和应用，才能做到举一反三、灵活运用。
3. 合作学习的价值在继续教育的过程中，我参与了许多小组讨论和合作学习的活动。
通过和其他同学进行讨论、交流，我深刻体会到合作学习的价值。
合作学习不仅能够加深对数学知识的理解，还能促进相互之间的学习和思考，激发出更多的灵感和创意。
在合作学习中，我不仅学到了更多的数学知识，还收获了与他人合作和沟通的能力。
收获1. 数学思维的培养通过继续教育的学习，我逐渐培养了数学思维。
数学思维是一种逻辑思维，它强调问题解决的方法和步骤。
在学习的过程中，我学会了提炼问题、分析问题、解决问题的方法，这些方法在解决其他问题时也同样适用。
数学思维的培养不仅提高了我的数学能力，还提高了我解决问题的能力。
2. 知识的拓宽和丰富通过继续教育的学习，我接触到了许多之前未曾接触过的数学知识。
我学习了线性方程、立体几何、概率统计等各个方面的知识，这些知识丰富了我的数学知识体系，拓宽了我的学识面。
这些知识的掌握使我能够更全面地理解和应用数学，提高了我的数学水平。
3. 自信心的提高通过继续教育的学习，我不仅在数学上取得了进步，还提高了自己的自信心。
在过去，我对于数学总是感到畏惧，缺乏自信。
数学教师继续教育培训总结
数学教师继续教育培训总结
在过去的一段时间里，我参加了一次数学教师继续教育培训。
这次培训给我留下了深刻的印象，并且帮助我提升了自己的教学技能。
以下是我对这次培训的总结和研究收获。
首先，这次培训提供了一系列关于现代数学教育的最新理论和方法。
通过讲座和讨论，我了解了在教学过程中如何引入实际应用和问题解决，以培养学生的数学思维能力和创新能力。
这些理论和方法对我今后的教学将产生重要影响。
其次，培训中组织的教学实践环节非常有意义。
我们分组进行了数学教学案例研究，并通过小组讨论分享了不同的教学策略和经验。
这些实践活动让我深刻体会到了教学方法的多样性和灵活性，也激发了我不断尝试和探索新方法的热情。
此外，与其他数学教师的交流也是这次培训的亮点之一。
我通过与来自不同学校和地区的教师分享经验，了解到了不同学校的教学环境和教学方式。
这种交流让我拓宽了自己的教育视野，同时也获得了许多宝贵的教学经验。
最后，这次培训还加强了我对职业发展的认识。
通过听取专家和资深教师的经验分享，我对如何成为一名优秀的数学教师有了更清晰的目标和规划。
我将积极应用所学知识和经验，不断提升自己的教育能力和教学质量。
总的来说，这次数学教师继续教育培训给我提供了许多有益的资源和机会。
我在理论知识、教学方法、教学经验和职业发展方面都受益匪浅。
我将把所学应用到实际教学中，并不断追求教育的进步和创新。
数学教师继续教育论文
数学教师继续教育论文随着社会的不断发展，教育也需要不断更新，数学教育更是如此。
数学教育的不断更新和继续教育，对于教师的教育理论、教育方法和教育实践也提出了更高的要求。
因此，本篇论文就数学教师的继续教育进行深入探讨。
一、继续教育的概念及重要性继续教育是指在职工作期间，按照教育要求，进一步提高职业技能和素质的过程。
继续教育是一种学习方式，以提供最新知识和技能为目的，达到与时俱进、跟上社会发展的需求。
它不仅是个人自我发展的需要，也是日益复杂化、快速变化的社会经济发展的需要。
对于数学教育来说，继续教育的重要性几乎是不言而喻的。
数学是一门基础学科，它关乎到科技、经济等多个领域的发展。
因此，数学教育的质量和水平，直接影响到国家的整体竞争力和未来的发展。
而随着时代的发展，教学方式和教材不断更新，因此数学教师必须要不断学习和更新自己的知识，以便更好地适应不断加快的教育步伐。
二、数学教师继续教育的形式数学教师的继续教育形式多种多样，可以根据个人喜好和职业需要进行选择。
1.参加学术会议：参加学术会议可以让数学教师了解最新的研究成果和教育思想，和其他教师进行交流和讨论，拓展自己的视野和思路。
2.在职研修：在职研修可以让数学教师通过课程学习、教学研究和教学实践，进一步加深对数学知识和教育原理的理解和掌握。
3.远程教育：随着互联网技术的不断发展，远程教育成为了一种非常便捷的学习方式。
数学教师可以通过各种在线平台进行学习，了解最新的数学知识和教育技术。
4.企业研修：企业研修是一种较为实际的学习方式，数学教师可以借鉴企业培训和管理经验，运用到课堂和教学中。
三、数学教师继续教育的重点1.拓展数学知识：数学教师的继续教育的重点之一是扩大数学知识的范围。
数学学科的发展迅速，各种数学领域的发展也十分迅速，数学教师要时刻关注并学习最新的数学知识，了解最新的研究进展。
2.提高教学方法：除了数学知识外，数学教师还要不断提高自己的教学技能，包括教学方法、教学技巧、教材运用等方面。
数学继续教育学习心得
千里之行，始于足下。
数学继续教育学习心得数学是一门极具挑战性和严谨性的学科，它对于我们的思维能力和逻辑思维的训练有着重要的作用。
然而，在我们步入社会之后，由于工作和家庭的压力，我们很难有时间和精力去继续深造。
因此，我决定参加数学的继续教育学习，不仅是为了更新自己的知识，更是为了提升自己的能力和竞争力。
参加数学继续教育学习的过程其实是一次全新的挑战。
首先是学习的内容要比大学时期更加深入和专业，需要更多的自学和自我探索。
同时，学习的时间也要更加紧张，需要合理安排时间来兼顾工作和学习。
而且，继续教育学习的人群中有很多都是工作之余才来学习的，大家的知识背景和学习能力有很大的差异，需要更多的沟通和交流才能更好地学习。
在学习的过程中，我深刻感受到了自己的不足和不足之处。
首先是数学的基础知识。
由于长时间没有系统学习数学，很多高中和大学的数学知识已经生疏，导致在学习深层次的数学理论时会遇到很多困难。
因此，我决定从最基础的数学知识开始温故而知新，通过学习相关的教材和视频课程，慢慢恢复自己的数学思维和计算能力。
我发现，在一个扎实的基础上，学习和理解高深的数学理论会更加容易和顺利。
其次，在继续教育学习的过程中，我意识到自己的学习方法和思维方式也需要不断改进和调整。
在学习数学时，我们不能仅仅局限于传统的记忆和运算，更应该培养我们的推理和创造性思维能力。
因此，我花了很多时间和精力去理解和掌握数学的原理和思想，通过尝试不同的解题方法和思路来深入思考和理解数学的本质。
我发现，当我能够理解一个问题的本质和思想时，解题的难度就会大大降低，甚至变得有趣起来。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在继续教育学习的过程中，交流和讨论也是不可或缺的一部分。
通过参加数学讨论班和在线论坛，我有机会与其他对数学感兴趣的学习者交流和分享自己的想法。
通过和他们的讨论，我不但能够从他们的经验和知识中获得启发，还可以发现自己的不足和不足之处。
对于我来说，这种交流和讨论不仅扩展了我的知识面，还学会了倾听和尊重他人的观点，培养了我的团队合作和沟通能力。
数学教师继续教育培训心得体会
数学教师继续教育培训心得体会在参加数学教师继续教育培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对本次培训的心得总结：研究新知识本次培训提供了丰富多样的数学教学内容，使我能够系统性地研究和掌握新的数学知识。
通过与其他教师交流和讨论，在课堂上研究新知识的同时，也增加了我的教学经验和见解。
教学方法和策略培训中，我们研究了不同的教学方法和策略，如探究式教学、合作研究等。
这些教学方法和策略可以帮助我更好地激发学生研究兴趣，并提高他们的数学研究效果。
通过实践和反思，我意识到适合学生个体差异的教学方法是至关重要的。
教学资源和技术工具在培训中，我们还了解了一些教学资源和技术工具，如在线教育平台、数学软件等。
这些资源和工具为我们的数学课堂提供了更多的可能性和便利，可以帮助我们更好地展示和解释数学概念，提升教学效果。
与同行交流培训中，我还有机会与其他数学教师进行交流和讨论。
通过与他们分享经验和听取他们的建议，我收到了很多启发和帮助。
我认识到教师之间的合作和交流对于提升教育教学质量很重要。
激发兴趣和动力参加这次培训，让我重新激发了对数学教育的兴趣和热情。
培训中的研究和交流让我感到自己的教学能力有了提升，同时也增加了我的自信和动力，希望能更好地引导学生掌握数学知识。
总结起来，这次数学教师继续教育培训给我带来了许多收获。
学习新知识、探索新的教学方法和策略、借助教学资源和技术工具、与同行交流、激发兴趣和动力，这些都是我在这次培训中的心得体会。
通过将这些体会融入到实际的教学中，相信我能够提升自己的教学水平，为学生的数学学习带来更多的收益。
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浅谈中学数学教师继续教育对学生的数学学习影响
在中学阶段数学的教育是整个教育的重要成分。
在中学阶段，数学是一门基础性学科，数学能够学生开发学生的大脑，锻炼其思维的严谨性、逻辑性。
而在教学过程中教师的专业知识与技能，教学行为与方法等方面对教学质量以及学生的学习效率有着极大的影响。
虽然近些年各中学所配备的数学教师已经了较好的专业素质及教学技能，但是在教学实践活动中还是会呈现出一些问题。
中学数学教师学历后继续教育对更好的提高中学数学教学活动的效率及质量，让师生全面适应新课标要求有着重要的现实意义。
在1990年12月的《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》中提出了继续教育的任务，要求达到的学术资格和国家的教师资格进一步提高教学能力、政治素养。
更多的培训，更多的教育，更多的学习，建立一个能够适应中国的教师教育发展的需要，坚持社会主义方向，高尚的道德情操，良好的质量。
在坚持科学发展观的今天，作为基础教育工作的中学数学教师，除了具有大学本科及硕士毕业外还应该在学历后接受继续教育。
让中学数学教师更好的达到现在教育事业对教师的要求。
那么对中学的数学教师来说参加继续教育在学生的学习中又能产生什么影响？
一、中学数学教师继续教育对学生数学学习兴趣的影响
现在还是有很多老师采用“勺子喂养”的教学方法，数学老师仍然不满意“黑板、粉笔、教材、教案、三角尺、圆规”这些教具，对现代科技教育手段知之不多。
许多数学教师在数学教学活动中只是在实行教师讲学生记的模式，缺乏师生的交流，也忽略了学生是否能准确理解抽象的数学语言。
如此枯燥机械化的教学活动，大部分学生对学习数学失去了兴趣，甚至产生了排斥现象。
中学数学教师参加到教师继续教育的活动中不仅能让他们的思想政治修养得以提高，更重要的是数学教师技能。
也能让数学教师在教学活动中使用更多的多媒体教学软件，同时也能提高学生的新鲜感。
而在教学活动中让数学教师能够准确把握学生心理，巧妙激励并且在课堂活动中巧设悬念，精设情景从而提升学生在学习中的兴趣同时也是在数学教师继续教育活动中能够获得的技能。
二、中学数学教师继续教育对学生数学学习深度的影响
教师和学生在教学活动中的不是单方面，教师与学生交流，学习,讨论彼此尤为重要。
但是作为教师自身专业知识技能不够优秀，又怎么能在与学生交流学习中指导学生呢？现在许多数学教师都是完全按照课本知识来进行教学活动，从而忽视了师生和互动与课外延伸。
以柯西不等式为例，高中课本中对柯西不等式的介绍，一种是向量形式，一种是代数形式，分别介绍为定理：（向量形式）设平面上的两个向量α、β，则
│α││β│≥│α•β│.当α及β为非零向量时，等
号成立等价于α及β共线等价于存在实数λ≠0，使α=λβ。
当α或β为零向量时，规定零向量与任何向量平行，即当
α•β=0时，上式依然成立。
（代数形式）若a,b,c,d均为实数，则a,b的平方和与c,d的平方和的积不小于a,c的积与b,d积的和的平方，当且仅当ac=bd时，等号成立。
在这里大多数的教师在教学中只是给出该定理，而未对其进行证明。
学生在学习时就是死记硬背，这样不仅效率低，而且容易出错。
而《初等数学研究》中的柯西不等式的介绍
此书中还介绍了论证柯西不等式的诸多方法。
如，数学归纳法、配方法以及向量法等等。
但是目前大多数学教师认为，柯西不等式是高考中的选考内容，于是对这里的内容简单化讲解甚至让学生自学。
中学数学教师继续教育能够让教师完善自身知识的同时在课堂上与学生进行交流讨论，让学生学会探索、交流、总结，达到对知识更全面、深层的理解。
三、中学数学教师继续教育对学生数学学习效率的影响
目前中学数学教学实践活动课大多都是老师不断地讲，学生不断地听。
课堂中教师讲解例题，然后让学生按照教师讲解的方式做题。
不过随着时代的发展在现代化教学中，这样的教学方式会使学生感觉有些无趣无味。
数学是一门极具抽象的科目，课堂中老师的讲解并不能让学生完全理解抽象思维。
如，空间思维、函数的变化、无穷的概念、随机试验等方面。
学生不能完全在自己的思维空间里刻画出这种场景。
如果教师运用几何画板、flash
等现代化多媒体教学软件教学，能够利用动画刻画出抽象的关系。
一方面学生乐于接受，另一方面学生能够直观的感受到抽象概念，从而更快更好的加以认识理解。
由此看来继续教育对现代中学的数学教师来说是有一定的必要的。
四、中学数学教师继续教育对一些特殊学生数学学习的情感态度影响
中学数学教师继续教育除了对教师有完善作用外也有导向
作用，引导中学教师转变他对教育的观念，从而端正对教育的思想。
新课程标准的实施中的教师，必须重新审视自己的角色定位，应以学生为中心的课堂活动，作为课堂学习的促进者，教师，导师和合作者。
对于一些特殊学生，如初、高中三年级学生，残疾学生，单亲家庭学生，在教学活动中教师一言一行直接影响到学生的心理及情感态度。
中学教师继续教育中提到，教师应以同样的眼光学会善待每一位学生。
要明白不同的学生是具有差距的，我们要尊重这种差异性，及人格尊严。
人才有层次但人无贵贱之分。
教师应以饱满的热情去面对每一位学生，让特殊学生从教师身上感受到关心与关注是学生乐于学习的先决条件。
也是学生充满自信的条件。
无论学生成绩高低，让学生在心理上不自卑，不气馁，在情感态度上乐于学习。
教师作为教书育人的主体，不仅要有专业的知识进技能及学历学位，也要有完善的人格，高尚的道德情操，以良好的师德风范影响学生。
同时教师是不完美的人，中学教师的整体质素是目
前不足以满足新课程的要求。
特别是他们的教学理念、教学能力、知识结构、思维方式等都需要有一个明显的转变。
因此新课标只有在教师实施的过程中才会有希望。
作为一名教师，在教学活动中就是要将自己所会的知识，自己所懂的技能，通过自己设计好的教学实践过程传递给学生。
让学生从了解到认识最后达到合理运用。
中学数学教师只有自觉地接受学历后继续教育，不断提高自己，完善自己，正确认识新课标下的教师观与学生观才能满足新课标的教学要求，才能为正在走社会主义道路的中国，坚持科学发展观的中国打造一批合格的教师。