拍手歌教案
拍手拍手音乐教案优秀6篇
拍手拍手音乐教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作总结、工作计划、发言稿、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work summaries, work plans, speech drafts, doctrinal documents, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!拍手拍手音乐教案优秀6篇写教案可以帮助教师规划教学步骤，使教学过程更加顺畅和连贯，一个科学合理的教案可以提高教学的效率和质量，下面是本店铺为您分享的拍手拍手音乐教案优秀6篇，感谢您的参阅。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思5篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
拍手歌【教案】
拍手歌【教案】.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习拍手歌，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过合作表演，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点：1. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
2. 能够合作表演，展示团队协作能力。
三、教学难点：1. 掌握拍手歌的节奏变化。
2. 准确演唱，保持节奏感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐器（可选）。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
让学生感受到音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授拍手歌的基本节奏，引导学生跟随节奏拍手。
反复练习，直到学生能够熟练掌握。
3. 歌词学习：教师教授拍手歌的歌词，引导学生跟唱。
注意纠正发音和音准问题，确保学生能够准确演唱。
4. 节奏变化：教师引导学生掌握拍手歌的节奏变化，通过练习，使学生能够灵活运用。
5. 合作表演：学生分组，进行合作表演。
教师巡回指导，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次学习的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括拍手节奏的准确性、歌词的掌握情况等。
2. 通过小组合作表演，评价学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对拍手歌学习的兴趣和满意度。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科教师，如舞蹈教师，进行跨学科合作，让学生在学习拍手歌的学习简单的舞蹈动作。
2. 组织学生进行拍手歌比赛，鼓励他们发挥创意，自编歌词和节奏。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容的难易程度是否适合学生。
3. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
拍手歌优质获奖教案6篇
拍手歌优质获奖教案6篇【拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)学科：语文（二）年级（下）册第（2）单元教师：课题 3.拍手歌课时 1课时课型新授课学习目标 1. 会认“牢”等13个生字，会写“歌”等10个生字；2. 能背诵儿歌。
3. 人和动物和平相处，有保护大自然的意识。
学习重点1、2 学习难点1、3教具、学具准备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放《幸福拍手歌》，引入今天学习的《拍手歌》二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，注意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。
2. 小组合作，学习生字条里的字。
师指导难度字音和重点生字。
3. 词语中学生字。
4. 去拼音学生字词。
5. 开火车认读生字。
三、学习儿歌1.自读儿歌2.图文理解儿歌。
3.同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1.出示本课会写字。
2、指名认读，用生字口头组词。
3、观察生字特点及它们在方圆十字格中的位置。
教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。
其余以此类推。
4、教师示范，学生观察书空。
5、学生练写，教师巡视，个别指导。
6、展示作品，师生评价。
板书设计3.拍手歌教学反思《部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)》【拍手歌教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》说课设计识字3、《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识“牢、记”等 13个生字；会写“歌、丛”等10个字。
2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。
3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。
4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点：1、识字、写字。
2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。
教学难点：1、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
2、学习编写拍手歌。
教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？（出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。
二年级《拍手歌》教案
二年级《拍手歌》教案二班级《拍手歌》教案1【教学导航】一、教学目标【学问与技能】1.熟悉“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。
2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法】通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。
【情感看法与价值观】培育同学有爱护动物的意愿。
二、教学重点识字写字。
三、教学难点正确朗读，读出节奏。
四、教学时间2课时五、教学预备：图片、生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、导入新课。
今日，老师给你们带来几位伴侣，大家看他们是谁？出示动物图片。
今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。
二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。
2.请个别同学朗读，请同学正音和点评等。
3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。
4.开火车读生字。
5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导同学读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。
读生字卡片后面的词语。
三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.熟悉“隹”〔课件出示〕师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
找找，哪些字带“隹”旁？〔点读〕〔课件出示〕锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。
在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固” “牢记”两个词。
〔板书：牢记〕身边很平安。
(保)一只秀丽的小鸟爱唱歌。
〔鹂〕做拍手动作。
〔拍〕屋里关着一头牛。
〔牢〕学鸡叫。
〔鸡〕窗户的户加提手旁。
〔护〕描红描一半，小狗跑来看。
〔猫〕4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不熟悉它们。
齐读课文。
5.你们发觉这篇课文有什么特点？〔拍手歌〕课文以拍手歌的形式消失，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？〔两人一组拍手读〕6.老师也想和大家一起来读拍手歌。
四、复现稳固拓展识字师：我们熟悉了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。
拍手歌的教案8篇
拍手歌的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拍手歌》教案15篇
《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案15篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》教案1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
《拍手歌》教案2【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学内容：《拍手歌》
教学目标：
1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：
1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：
引入活动：
1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：
1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：
1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：
1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：
1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：
1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：
1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：
1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选13篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
小班音乐活动《拍手歌》(通用13篇)
小班音乐活动《拍手歌》（通用13篇）小班音乐活动《拍手歌》篇1活动目标：1.培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维2.通过边念儿歌边开心的开展拍手嬉戏，培育幼儿愿意与同伴合作的精神。
3.要懂礼貌，学文明活动过程：1.老师念一遍儿歌让小伴侣听认真问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。
2.这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。
来举手回答。
3.小伴侣跟着我边拍手边念儿歌4.刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。
5.现在每个小伴侣找一个好伴侣边拍手边念这首儿歌。
6.找一组好伴侣上来表演，下面的小伴侣一同念这首儿歌念完感谢大家。
问题:谁来告知我谁来告知我她们是用怎样的拍手方式？7.再上来一组现在是四个人上来表演。
问题：谁来告知我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样?8 全体小伴侣边拍手边念儿歌9.老师打鼓跟着节奏来！最终盼望每个小伴侣都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子好吗？你拍一我拍一上课发言要乐观你拍二我拍二问好敬礼有样儿你拍三我拍三讲究卫生不怕烦你拍四我拍四文明不分大小事你拍五我拍五不用父母太辛苦你拍六我拍六果皮废纸不乱丢你拍七我拍七举止文明要牢记你拍八我拍八团结友爱笑哈哈你拍九我拍九用脑用嘴也用手你拍十我拍十文明诚信要坚持小班音乐活动《拍手歌》篇2活动目标1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心地开展拍手嬉戏，充分体会吟唱的欢乐。
3、在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
4、了解儿歌的含义。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
重点难点重点：在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
难点：在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
活动预备1、请邻班的两位小伴侣背熟儿歌和学会嬉戏。
2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、观看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）活动过程一、请孩子们观看两位小伴侣表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。
难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。
b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。
b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。
b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。
五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。
拍手拍手音乐教案8篇
拍手拍手音乐教案8篇拍手拍手音乐教案篇1活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备：1、幼儿阅历预备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟识主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做预备。
活动过程：（一）导入活动1。
以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师：“今日师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。
“打气——气！气！放炮——嘭！嘭！师：“做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？“教师展现手偶：“嘿！小朋友们，你们好哇！“幼儿：“小猴子，你好。
“师：“小猴子，你幸福么？“小猴子：“我幸福。
“师：“那你的幸福是什么？“小猴子：“我的幸福就是每天闻到绿草的芳香。
“师：“小朋友，你们的幸福是什么？“（幼儿自由说）师：“当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达幸福的？要仔细听哦。
“放幸福拍手歌（二）听赏活动1、提问师：“音乐完毕了，谁能告知我这首歌里是怎样表达幸福的？“师：“你们说他说的对不对（幼儿答复），他把答案都说出来了，真棒，请坐。
“师：“你们想不想学这首歌？“师：“小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？“（放音乐）师：“学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？“（三）创编嬉戏师：“那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
“师：“师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？“（幼儿自由答复）师：“小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的唱歌出来好不好？“反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感受音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也特别乐于参加，因此本次活动孩子们协作的特别好，但是也有少数局部孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能急躁的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢乐。
幼儿园《拍手歌》教案6篇
幼儿园《拍手歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拍手歌教学设计(优秀6篇
拍手歌教学设计（优秀6篇拍手歌教学设计篇一一、说教材《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告知同学“人和动物是伙伴”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的酷爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说同学低班级的小同学都喜爱小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让同学更加酷爱动物，保护动物。
三、说教学目标1、认得本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字本领。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让同学领悟人与动物相互依存，激发同学保护动物的意愿。
五、说教法：1、创设情境导入：这个环节的重要目的是通过展现动物图片，激发同学学习爱好。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导同学完整地表述，磨练同学的表达能边。
2、读文，初认生字。
在这个环节，我将自动权交给同学，营造良好、宽松的学习氛围，让同学通过自主学习，合作交流，体会识字欢乐，激发同学学习的热诚。
3、图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让同学更深切地感受动物的爱好，正确流利朗读课文。
4、朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让同学了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深同学对动物的认得。
从而达到激发同学保护动物的意愿。
六、说教学过程（一）创设情境，激发爱好1、谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2、出示课件，同学赏识感受。
（1）赏识各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
《拍手歌》教案5篇
《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。
所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。
活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。
活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。
（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍。
（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。
（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。
拍手歌教案
《拍手歌》教案一、教学目标1. 认识“拍、手、歌”等生字，会写“拍、手”等字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，读出节奏和韵律。
3. 体会儿歌中的快乐情感，培养学生的节奏感和韵律感。
二、教学重难点1. 重点：认识生字，朗读儿歌，体会儿歌的快乐情感。
2. 难点：读出儿歌的节奏和韵律。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）（1）教师播放一段欢快的音乐，带领学生一起拍手跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问学生：“同学们，你们喜欢拍手吗？今天我们就来学习一首关于拍手的儿歌。
”引出课题《拍手歌》。
2. 初读儿歌（10 分钟）（1）教师范读儿歌，学生认真倾听，感受儿歌的节奏和韵律。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（3）指名读儿歌，其他学生认真听，指出读错的地方。
（4）全班齐读儿歌，要求读得正确、流利。
3. 识字教学（12 分钟）（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，巩固字音。
（2）交流识字方法。
如：“拍”可以用做动作的方法来记忆；“歌”可以通过加一加的方法来记忆，“哥”加上“欠”就是“歌”。
（3）游戏巩固识字。
如：“找朋友”游戏，教师把生字卡片分发给学生，让学生拿着生字卡片去找对应的词语卡片，组成词语。
4. 朗读指导（10 分钟）（1）教师再次范读儿歌，引导学生注意儿歌的节奏和韵律。
（2）学生模仿教师的朗读，读出节奏和韵律。
可以采用拍手读、跺脚读、拍桌子读等方式，增加朗读的趣味性。
（3）小组比赛读儿歌，看哪个小组读得最有节奏和韵律。
5. 拓展延伸（10 分钟）（1）引导学生根据儿歌的内容，创编新的拍手歌。
如：“你拍一，我拍一，爱护花草笑嘻嘻。
你拍二，我拍二，垃圾分类不乱扔。
”（2）让学生展示自己创编的拍手歌，互相评价，激发学生的创造力和想象力。
6. 总结（5 分钟）（1）回顾本节课的学习内容，强调识字和朗读的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续朗读和创编拍手歌，与家人和朋友一起分享快乐。
二年级拍手歌教案
二年级拍手歌教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确、流利地朗读《拍手歌》，背诵《拍手歌》。
学生能够认识“世、界、孔、雀”等生字，会写“歌、丛、深”等生字。
学生理解儿歌内容，了解一些动物的特点和生活习性。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
培养学生的观察能力和想象力，让学生感受大自然的美好。
二、教学重难点1、教学重点认识生字，会写生字，能正确、流利地朗读儿歌。
理解儿歌内容，了解动物的特点和生活习性。
2、教学难点感受儿歌的节奏和韵律，背诵儿歌。
培养学生保护动物的意识。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件，包括动物图片、生字卡片、儿歌视频等。
2、动物头饰。
五、教学过程（一）导入新课1、播放一段动物世界的视频，让学生观察并说一说视频中出现了哪些动物。
2、教师引导：同学们，动物是我们人类的好朋友，今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读儿歌，学生边听边思考：儿歌中提到了哪些动物？2、学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互读，互相纠正读音。
4、指名读，教师相机正音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，学生认读。
2、说一说你是怎么记住这些生字的。
加一加：“歌”是“哥”加上“欠”；“丛”是“从”加上一“横”。
换一换：“孔”去掉“子”，加上“犭”就是“狐”。
猜字谜：“两个人走钢丝”（丛）3、教师指导书写生字，重点指导“歌、深、猫”等字的结构和笔画。
“歌”：上下结构，上面的“哥”要写得宽一些，下面的“欠”要写得窄一些。
“深”：左右结构，左窄右宽，右边的“罙”要写得紧凑一些。
“猫”：左右结构，左窄右宽，右边的“苗”要写得舒展一些。
（四）精读课文，理解内容1、学生再读儿歌，想一想：每种动物都有什么特点？2、小组讨论，交流汇报。
《拍手歌》教案7篇
《拍手歌》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拍手歌教案
《拍手歌》教案(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《拍手歌》教案《拍手歌》教案《拍手歌》教案1活动目标：1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思：本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
优点:在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。
课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
不足之处:汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。
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拍手歌教案拍手歌教案作为一名教师，常常需要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的拍手歌教案，希望对大家有所关怀。
拍手歌教案1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的心情：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的心情。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的心情：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《美妙拍手歌》。
(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的心情：创编歌曲。
三、出示自学指导(第一次)要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
(重点练习第三四句)2、能依据节奏读这首歌的歌词。
(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词精确、流畅。
)四、先学(第一次)1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教(第一次)(一)打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中觉察问题，其他同学关怀解决问题。
3、分组展示打节奏。
(二)读歌词1、抽查学生读歌词，从中觉察问题，学生互助解决。
2、依据节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的倾听中对这段音乐有了完好的深刻的体验。
六、出示自学指导(第二次)请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能精确、流畅的演唱歌曲。
七、先学(第二次)老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡察，即时觉察不会之处。
八、后教(第二次)1、展示歌曲：竞赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心进展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的心情，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。
假如感到美妙你就( )，假如感到美妙你就( )，假如美妙就用行动把它表现出来吧，让我们大家一起( )。
(二)自我展示1、自由展示。
(形式可以是：独唱、合唱等)2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。
【设计理念】这一环节教师可以对学生把握歌曲的状况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得，要协作我的歌声做动作：假如感到美妙你就点点头，假如感到美妙你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。
【教学总结】这是一首节奏欢快的儿歌，它融唱歌性与动作性为一体，是训练学生节奏、节拍的经典型儿歌。
在设计这首儿歌的教学时，我把重点放在了让学生通过学会一段歌词，继而自己创编出其他的歌词，充分发挥学生的主体性和创造性。
在学完第一段拍手的动作后，我问学生你们还能想出其他的动作吗，学生们各抒己见，想了很多动作。
我引导学生把想出的动作一一唱出来。
由于是学生自己想出的动作，学生唱起来是特别的带劲。
教学过程比较轻松、快乐。
唱完歌曲后，我又引入了一段视频，是幼儿园的小伴侣在边唱歌边表演动作，孩子们的欢快表情感染了学生，他们也跃跃欲试。
我组织他们到了舞台中间，学生们围成一个圆圈，我引导他们边听音乐边做出“拍手、跺脚、拍肩、弯腰”的动作。
学生们随着欢快的音乐，跳起了他们宠爱的舞蹈。
教室里充满了学生们的欢歌笑语。
反思：本节课充分发挥了学生的主体性，课堂气氛轻松、活跃。
但也有几点缺乏之处：1、由于本节课设计的内容较多，每个环节进行的比较仓促，有一些详情没有来得及纠正。
2、演唱的部分练习的还不够，应当对学生多指导几遍，让学生唱的更娴熟些。
3、课堂气氛相对较轻松，但个别学生有点太随便，应加强课堂纪律的教育。
拍手歌教案2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《美妙拍手歌》；2．能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教具预备：竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏一、谈话导入：老师：“今日这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是美妙？你们能告知我吗？〔学生答〕老师：“在生活中，同学们有什么感到特别美妙的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”〔学生自由说〕老师：“同学们，当你感到美妙的时候，你会用什么样的方式来表达”？〔学生回答〕老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达美妙的”？〔肢体〕二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告知我？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱歌曲《美妙拍手歌》。
” (板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：〔可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能依据节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：主动唱好×.×节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10、完好演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！〔一段〕2、自由商议3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。
四、分组创编综合表演大家表现得真杰出，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，商议一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？〔铃鼓、响板、串铃〕各小组表现。
五、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：拍手歌教案3教学内容：唱《美妙拍手歌》教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《美妙拍手歌》；2、能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情教具预备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗〔学生答〕老师：“在生活中，有什么事情让我们感到美妙说一说。
“〔学生自由说〕老师：“同学们，当你感到美妙的时候，你会用什么样的方式表达”〔学生回答〕老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达美妙的”〔肢体〕三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗3、揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如美妙的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《美妙拍手歌》”。
〔板书课题〕4、请同学们打开书20页，看着书完好的听一遍这首歌。
要求：〔可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏怎样5、出示节奏谱，解释并学习×。
×。
6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能依据节奏读歌词呢”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：主动唱好×。
×。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10、完好演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！〔一段〕2、自由商议3、学生上来唱，下面的同学协作他做动作。
四、分组创编综合表演大家表现得真杰出，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，商议一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗〔铃鼓、响板、串铃〕各小组表现。
五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，《美妙拍手歌》这么快就学会了，看〔拿出各种头饰〕，那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
〔分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈〕六、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到美妙你就点点头，假如感到美妙你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
快乐的四十分钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要协作我哦：假如美妙的话你就点点头。
假如美妙的话你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
教学反思：胜利之处：1〕本课我能够很好地利用学生们宠爱的歌曲、头饰、和气的语句，充分激发学生们学习音乐的主动性；2〕用悦耳的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓舞式教学的恰当应用，增添了孩子们的自信念，使他们在较好的学习气氛中学习；3〕“悄悄地把自己的想法告知老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而到达教学的目的；4〕创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，表达了集体合作精神。
失败之处：1〕虽然学生对这首歌曲特殊感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；2〕歌曲的第三句话“假如美妙就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用奇异的方法关怀他们记忆；3〕在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
4〕在创编动作时，学生还不够大胆〔只局限于书上那六种动作〕，应鼓舞他们想出别出心裁的方案，在同学面前大胆表演。
拍手歌教案4［教学目标］学问与技能1、会认13个生字，会写10个生字。
2、精确、娴熟地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感看法与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培育学生爱惜动物的意识。
［教学重难点］1、会认、会写生字。
精确、娴熟地朗读并背诵《拍手歌》。
2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小伴侣们，你们宠爱动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物伴侣，它的羽毛特殊秀丽。