九、古诗四首

合集下载

八年级上册语文苏教版第九课古诗四首

八年级上册语文苏教版第九课古诗四首

关键语句解读与赏析
“采菊东篱下,悠然见南山。”
表达了诗人超脱尘世、向往自然的情感,同时展示了诗人闲适自得的 生活状态。
“人闲桂花落,夜静春山空。”
通过描绘静谧的春夜景象,表达了诗人内心的宁静与安详。
“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”
以动衬静,通过山鸟的时鸣来反衬春夜的静谧,营造出一种幽深静谧 的意境。
“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。”
100%
情感共鸣
引导学生联系自己的生活经验, 分享与诗歌情感相似的个人感受 ,增进对诗歌情感的理解。
80%
讨论成果展示
各小组选派代表,向全班汇报讨 论成果,分享对诗歌情感表达的 见解。
角色扮演:演绎诗歌中的场景和人物
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择诗歌中的角色, 如诗人、游子、思妇等,准备 扮演。
诗歌推荐
每位学生准备一首自己喜爱的诗歌作品,向全班 同学推荐。
分享理由
学生简要介绍所推荐诗歌的作者、背景、主题等 ,并阐述自己喜爱该诗的理由。
互动交流
其他同学可以就推荐的诗歌提出问题或发表看法 ,展开互动交流。
拓展阅读
教师可根据学生的推荐,提供相关的拓展阅读材 料,引导学生进一步了解不同风格的诗歌作品。
04
知识点归纳与总结
文学常识和修辞手法
文学常识
了解古代诗歌的基本特点,包括押韵、平仄、对仗等;掌握古代 诗人的其他代表作品及时代背景等元素。
修辞手法
学习并掌握诗歌中常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,体 会其在表达情感、描绘景物方面的作用。
意象运用和象征意义
意象运用
分析诗歌中具体意象的运用,如山水 、草木、风霜等自然景物,以及鸟兽 、虫鱼等动物形象,理解它们所营造 的氛围和表达的情感。

九年级上册语文课外古诗词四首

九年级上册语文课外古诗词四首

九年级上册语文课外古诗词四首
九年级上册语文课外古诗词四首包括《咸阳城东楼》、《无题》、《行香子(树绕村庄)》和《丑奴儿·书博山道中壁》。

- 《咸阳城东楼》:唐·许浑,全文如下:
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

- 《无题》:唐·李商隐,全文如下:
相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

- 《行香子(树绕村庄)》:宋·秦观,全文如下:
树绕村庄,水满陂塘。

倚东风、豪兴徜徉。

日暖乌歌,桥渡燕、往来小梁。

杏殊已过,蔷薇未放,麦垅清、柿栗丝黄。

正桑野、偏耐晴阳。

正宜游子,骑此青牛,直凌紫陌尘香。

向楚天空迥,人立斜阳。

- 《丑奴儿·书博山道中壁》:宋·辛弃疾,全文如下:
少年不识愁滋味,爱上层楼。

爱上层楼,为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。

欲说还休,却道天凉好个秋!
以上是九年级上册语文课外古诗词四首的内容,希望对您有所帮助。

八年级上册古诗四首PPT课件

八年级上册古诗四首PPT课件
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来” 两句,将风雨与战争联系起来,一场突 然而起的暴风雨触动了他的情思,窗外 呼啸的风声,雨声,在他听来就好象当 年战场上铁骑奔突之声,若不是诗人曾 经驰骋沙场,若不是诗人怀有强烈的爱 国热忱,决不可能写出如此具有感染力 的诗。
24
十一月四日风雨大作
农历十一月四日夜,一场暴风雨勾起了 诗人对往昔军旅生涯的追忆,表达自己为收 复失地,统一祖国而献身的强烈愿望。
九 古诗四首
1
春望
杜甫
2
杜甫: 唐代大诗人。字子 美,自称少陵野老,后世称之 为杜工部,“诗圣”。祖籍襄阳 ( 今属湖北),生于巩县(今属河 南)。
杜甫是一位伟大的现实主 义诗人,诗篇现存有1400多首。 它深刻地反映了唐代安史之乱 前后20多年的社会全貌,内容 深刻。显示了唐代由盛转衰的 历史过程,因被称为“诗史”。
愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短,头发脱落, 既短又少,简直不能插簪。
6
首联所望见的是什么?为全诗起到了什么 作用?
国都陷落,城池残破,虽然山河依旧,可是乱 草遍地,林木苍苍,首联描绘了一幅安史之乱造成 的国破人亡的悲惨景象。一个“破”字,使人怵目 惊心;一个“深”字,令人满目凄然。诗人在此寄 情于景,为全诗创造了气氛,读后让人触景伤怀。
夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来两句将风雨不战争联系起来一场突然而起癿暴风雨触劢了他癿情思窗外呼啸癿风声雨声在他听来就好象当年战场上铁骑奔突乊声若丌是诗人曾经驰骋沙场若丌是诗人怀有强烈癿爱国热忱决丌可能写出如此具有感染力癿十一月四日风雨大作农历十一月四日夜一场暴风雨勾起了诗人对往昔军旅生涯癿追忆表达自己为收复失地统一祖国而献身癿强烈愿望
7
颔联写景,从什么角度来写景?描绘了 作者怎样的感受?

9古诗四首《春望》《泊秦淮》《过零丁洋》《十一月四日风雨大作》杜甫:_唐代大诗人。字子美_自称少陵详解

9古诗四首《春望》《泊秦淮》《过零丁洋》《十一月四日风雨大作》杜甫:_唐代大诗人。字子美_自称少陵详解

从尾联来看,字面上并没有说 忧伤,实际上却把忧国伤时之情写 得更强烈。试作简要分析。
眼望京城的颓败景象,思念亲人,郁结 在心头的苦痛无法排解,只好以手搔头。 “搔”为想要解愁的动作,“更短”可 见愁的程度之深。这样,在写国破家亡、 离乱伤痛之后,又叹息衰老,悲哀更深。 结尾这一笔,使满头白发,忧国思家, 哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。
头上白发越搔越短,简直连簪子都插不住
了。
评析:
诗一开始以“国破”二字点明时间。 “山河在”则是诗人对祖国山河的感情, 觉得它依然“在”。次句点明季节。诗 人望中的春城,草木繁密而又荒芜,可 见人民离散无人整治。“国破山河在, 城春草木深”开篇写春望所见,一个 “破”字,使人怵目惊心,继而一个 “深”字,令人满目凄然。
译文: 烟雾笼罩着寒冷的水面,月 光映照着水边的沙滩。夜晚船在 秦淮河上停泊,与岸上的酒店靠 得很近。 歌女不知道南朝亡国的怨恨, 隔着河还在唱《玉树后庭花》。
评析: 诗的首句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的 画面。如烟的雾气,朦胧的月色,笼罩在河 面以及水边的沙滩上。一个“寒”字,不但 让人想到时值深秋或冬季,而且在心头掠过 一丝寒意。 诗人描绘的是什么地方的景色呢?下一 句中“夜泊秦淮”四字作了回答。这四字不 但为上一句的景色揭示时间、地点。而且照 应了诗题。“近酒家”三字,则为下文打开 了道路。诗人若不是把船停泊在酒家附近, 又怎能听到从酒家传来的歌声?
译文: 僵直地躺在偏僻的山村,不 为自己的处境哀愁,还想着为国 家守卫边防。 深夜睡在床上听着风吹雨打 声。梦中又来到铁骑飞跃冰河的 战场。
评析: 诗的开头“僵卧孤村”四字,写出了诗人 当时的处境:年老久病,无所作为。这位当年 “提刀独立顾八荒”(陆游《金错刀行》)的 抗金斗士,如今落到这种地步,实在令人同情。 但诗人用“不自哀”三字将笔锋一转,引出下 一句“尚思为国戍轮台”。轮台在今天的新疆 境内,汉唐时曾在那里驻兵防守。到了南宋, 连中原地区都已落入金人之手,诗人怎么竟然 想到“为国戍轮台”呢?十几年前的一个夜里, 陆游做了一个梦,梦见“大驾亲征、尽复汉唐 故地”。可见,把金人赶出国土,使国家恢复 汉唐时的强盛,一直是他梦寐以求的愿望。

九下语文古诗词四首

九下语文古诗词四首

九下语文古诗词四首
1、《渔家傲·秋思》
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

2、《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

3、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生!
4、《满江红》
小住京华,早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍,秋容如拭。

四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。

苦将侬强派作娥眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。

算平生肝胆,因人常热。

俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。

莽红尘,何处觅知音?青衫湿!。

江苏省张家港市第一中学八年级语文上册 第9课《古诗四首》教案 苏教版

江苏省张家港市第一中学八年级语文上册 第9课《古诗四首》教案 苏教版

第九课《古诗四首》教材分析:“国家兴亡,匹夫有责”,愈是危难时期,这种情感表达的愈强烈,愈是令人感动。

下面我们学习的四首古诗正是危难时期,中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。

这四首古诗理解起来并不困难,但要使学生能深入理解字里行间所蕴含的深情,需要教师辅之以必要的背景知识的介绍。

学情分析:学生对这四首古诗的作者杜甫、杜牧、陆游、文天祥并不陌生,对这四人的生平及经历都或多或少地知道一些,所以学习这四人的爱国主义主题的诗歌,学生并不难理解,只要学生能弄清楚一些重要词语的意思,并能在熟读成诵的基础上品位出每首诗中的千古名句的内涵就行了。

教学目标:1.有感情地朗读背诵并默写这四首诗。

2.理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。

3.细心品味脍炙人口的千古名句。

教学重点:背诵默写诗歌。

教学难点:体会诗歌的意境,体会字里行间蕴涵的情味。

课时安排:两课时课前自学:1.能有感情朗读、背诵四首诗。

2.了解诗人的生平,查找写作背景。

3.感受诗人的爱国激情,从中汲取爱国主义养分。

教学过程:第一课时教学目标:1.有感情地朗读背诵并默写《春望》和《泊秦淮》。

2.理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。

,教学步骤:导入:同学们,你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。

虽然说古人“精Array忠报国”维护的是封建统治阶级的利益,但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结,却滋养激励着一代又一代华夏民族。

“国家兴亡,匹夫有责”,愈是危难时期,这种情感表达的愈强烈,愈是令人感动。

今天我们学习的四首古诗正学习第一首诗《春望》【学生活动一】自学检查1.老师出示字,请学生准确的读出。

(ppt3)溅( jiàn )搔( sāo )簪( zān )笼( lǒng )戍( shù)阑( lán )絮( xù)寥( liáo )2.学生介绍写作背景:(ppt5)安史之乱时,作者把妻儿送回老家,然后独自投奔皇帝,不幸中途被叛军捉住,送往长安。

九.古诗四首定稿

九.古诗四首定稿

赣榆华杰双语学校生本高效课堂八年级语文上册教案日期:09·20编写:李盼盼审核:刘健课题:【自研课导学】预习课:(晚自习30分钟)1. 有感情地朗读课文,掌握诗歌的朗读节奏。

2. 品读诗句,体会诗人的爱国情怀。

早读课:(30分钟)1.有感情地朗读课文。

2.对子间检查预习情况。

检效:小组长检查早读目标的完成情况,老师抽查目标的完成情况。

【展示课导学】学习目标:1.诗人的爱国情怀。

2.体会诗歌的艺术特色。

3.对名句的深入理解。

“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级批阅日期基础题(你一定能过关)1. 根据拼音写汉字或给加线字注音感时花jiàn____泪白头sāo___更短浑欲不胜簪()夜泊()秦淮近酒家尚思为国戍()轮台夜lán_____卧听风吹雨2.解释下列诗句中加点词的意思。

(1)国破.山河在破.:(2)感时..:..花溅泪感时(3)家书抵.万金抵:(4)浑欲不胜.簪胜.:(5)尚思为国戍.轮台戍.:(6)夜阑..:..卧听风吹雨夜阑(7)身世..:..汗青..:(8)留取丹心照汗青..浮沉雨打萍身世发展题(相信你能行)3.试解释下列句中加点的“国”字。

(1)国.破山河在,城春草木深()(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国.戍轮台()(3)商女不知亡国.恨,隔江犹唱《后庭花》()4.阅读《春望》,回答问题。

(1)作者是怎样通过写景来表达内心世界的?结合颔联内容。

(2)请你从形式和内容上对颈联作简要评析。

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5.阅读《泊秦淮》,回答问题。

九年级下册12课古诗四首

九年级下册12课古诗四首

九年级下册12课古诗四首
九年级下册12课中的四首古诗分别是《卜算子·咏梅》、《沁园春·雪》、《木兰诗》和《观沧海》。

1.《卜算子·咏梅》是南宋文学家陆游创作的一首词。

此词以梅花自况,通
过梅花的寂寞、无私的开放,孤芳自赏,表现了词人理想得不到实现的抑郁心情。

2.《沁园春·雪》是近代词人毛泽东创作的一首词。

该词上片描写北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。

全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势阪宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

3.《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。

这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。

4.《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。

这首诗是曹操在观赏大海时所作,描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,抒发了作者博大的胸襟、统一中国建功立业的伟大抱负。

希望以上信息对您有帮助。

如果需要更详细的解释和解读,建议查阅九年级下册的教材或请教专业的语文教师。

九下古诗词四首

九下古诗词四首

九年级下册的古诗词四首分别是《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》。

这四首诗词都是宋代的经典作品,主题和风格各异。

1. 《渔家傲·秋思》以写景为主,通过描绘秋季的景色,表达
了作者对边塞生活的感慨和壮志难酬的痛苦。

2. 《江城子·密州出猎》以打猎为题材,展现了作者的豪迈气
概和壮志雄心。

3. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以战争为背景,描绘了
作者的军人形象和对战争的厌恶,同时也表达了对和平生活的向往。

4. 《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》以回忆为主线,通过描
述作者夜登小阁,回忆起过去在洛阳的生活,表达了对故园的思念
和对时光流逝的感慨。

这四首诗词都是古代文学中的经典之作,不仅具有极高的文学
价值,还能够让读者感受到宋代社会的风貌和人们的生活状态。

初三上学期古诗词四首必背

初三上学期古诗词四首必背

初三上学期古诗词四首必背
在中国的教育体系中,初三上学期的古诗词学习是学生语文素养的重要组成部分。

以下是四首常见的必背古诗词,它们不仅在考试中经常出现,也是中国传统文化的经典之作。

1. 《静夜思》
作者:李白
床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这首诗是唐代诗人李白的代表作之一,表达了诗人在夜晚看到明月时,对故乡的深切思念。

2. 《望岳》
作者:杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

杜甫的这首诗描绘了泰山的壮丽景色,表达了诗人对自然美景的赞美以及登高望远的豪情。

3. 《春望》
作者:杜甫
国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

这首诗反映了杜甫在战乱时期对国家和家庭的忧虑,以及对和平生活的向往。

4. 《水调歌头·明月几时有》
作者:苏轼
明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间?
苏轼的这首词表达了对明月的向往和对人间生活的留恋,词中蕴含着深刻的哲理和情感。

这四首诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值,也是培养学生文学素养和审美情趣的重要材料。

希望同学们能够认真背诵,理解其内涵,感受诗词之美。

九年级上册语文第三单元古诗四首

九年级上册语文第三单元古诗四首

第一首:《登鹳雀楼》1. 登高望远,观赏自然美景。

2. 展现诗人豪迈的气魄和丰富的想象力。

3. 通过具体的事物和景色来表达内心的情感。

4. 以雄壮的气势和澎湃的情感描绘大自然的壮美景色。

5. 展示了诗人对壮丽的自然景色的钟爱和赞美。

第二首:《静夜思》1. 诗人在深夜时分,独自一人思索。

2. 表现了诗人内心的孤独和寂寞。

3. 通过对大自然的观察,反映出诗人内心的感慨和情绪。

4. 唤起读者对静夜深思的感同身受。

第三首:《春晓》1. 描绘了大自然春天清晨的景象。

2. 展现了春天的生机勃勃和美好景象。

3. 通过具体的描写和赞美,表达了诗人对春天的热爱和向往。

第四首:《望岳》1. 诗人表达了对伟大人物的敬仰和追求。

2. 通过对巍峨岳山的描绘,展现了乘坐大船时的壮阔景象。

3. 以崇高的情感和赞美之词,表达了对巍峨岳山的敬重和向往。

以上四首古诗共同构成了我国古代文学中的精品,展现了古人对自然、对生活的热爱和向往。

这些诗篇通过精湛的艺术表达,给人们带来了情感上的触动和精神上的享受。

它们不仅是文学艺术的瑰宝,也是丰富中华文化的重要组成部分。

让我们在阅读这些古诗的深入品味其中的情感和内涵,感受古人对自然和生活的独特理解和赞美之情。

古诗是中华文学的精华,它们深深地镌刻在中华文明的历史长河之中。

其中,《登鹳雀楼》描绘了诗人登高远眺,表现了他对大自然景色的赞美和对豪迈气魄的追求。

这首诗以其雄壮的气势和丰富的意象给人留下深刻的印象,表达了诗人对自然美景的向往和对壮美景色的赞叹。

诗人王之涣在《静夜思》中描绘了夜深人静时的孤寂寂寞之感。

这首诗用简练的语言,通过描写寂静夜晚的景象和孤独的内心境界,表现了诗人在孤独时刻对生活的感慨和反思。

读者在静夜深思的时刻,也许会感同身受,体味到诗人内心的孤独和深思。

而《春晓》则表现了诗人在清晨时分对春天美好景象的赞叹和热爱。

这首诗通过具体的描写和赞美,展现了诗人对春天生机勃勃、美好景象的向往,给人以清新明朗的感觉。

第九课古诗四首

第九课古诗四首
他是谁?
他是唐代最伟大现实主 义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实,故被誉为“诗史”。
1
杜甫,字子美,自号 少陵野老,杜少陵,世称 杜工部、杜拾遗,人称 “诗圣”。
代表作:《三吏》
《三别》
《三吏》 :《新安吏》 《石壕吏》、《潼关吏》
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀, 陆游 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。
23
结合书下注释,理解诗歌大意。
❖ 僵直地躺在偏僻的山村,不为自己的处境哀 愁,还想着为国家守卫边防边。
(点明处境及心态, 直抒报国情怀!)
深夜睡在床上听着风吹雨打声,梦中又来 到铁骑飞跃冰河的战场。
(虚实结合的写法。 表达报国情怀!)
19
十一月四日风雨大作 陆游
20
诗人简介
❖ 陆游(1125年11月13日-1210年1月26日)
,字务观,号放翁,越州山阴(今浙江省
绍兴市)人。南宋爱国诗人。家庭的教育
,使陆游从小就树立了忧国忧“年
十二能诗文”,他还学剑,钻研兵书。二
十五岁左右,向具有爱国思想的诗人曾几
13
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,
隔江犹唱《后庭花》。
14
结合书下注释,理解诗歌大意。
泊秦淮
杜牧 ❖ 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
烟雾和月光笼罩着秦淮河寒冷的水面,以及水边的沙滩。 夜晚船在秦淮河上停泊,与岸上的酒店靠的很近。
❖ 商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》。
惶恐滩头说惶恐,
去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐

九上古诗四首

九上古诗四首

九上古诗四首
哎呀,咱们来聊聊九上的这四首古诗吧!就像在漫漫历史长河中捡到了四颗璀璨的明珠。

先说说,“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

”这得多豪华的场面呀!可李白却“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

”这不就跟咱有时候,面对一堆好吃的,心里却因为烦心事而没胃口一样嘛?他怀才不遇,想要施展抱负却被重重阻碍,难道我们在生活中就没遇到过这种想做却做不成的事吗?
再看,“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

”刘禹锡被贬谪这么多年,得多难受啊!但他还是能“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

”这种乐观豁达的心态,难道不值得咱们学习吗?这就好比在黑暗中看到了曙光,多让人振奋!
也很有意思,“明月几时有?把酒问青天。

”苏轼望着那轮明月,思念亲人,“但愿人长久,千里共婵娟。

”这不就是我们在异乡时对家人的那份牵挂吗?
还有,“戍鼓断人行,边秋一雁声。

”杜甫在这战乱的时节,听到孤雁的叫声,心里该多凄凉啊!“露从今夜白,月是故乡明。

”这种对故乡的思念,咱们谁没有过呢?
这四首古诗,就像四个知心朋友,跟咱们诉说着古人的喜怒哀乐,让咱们感受到了他们的情怀和智慧。

难道咱们不应该好好品味,从中
汲取力量吗?我觉得呀,这四首古诗真的是太宝贵啦,能让咱们的心灵得到滋养和升华!。

九年级上册课外古诗四首

九年级上册课外古诗四首

九年级上册课外古诗四首稿子一嘿,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊九年级上册的课外古诗四首,那可真是有趣极啦!先来说说《月夜忆舍弟》,杜甫这位大诗人写的。

“戍鼓断人行,边秋一雁声。

”你瞧,这一开始就给人一种冷冷清清、孤单寂寞的感觉。

打仗的时候,路都不让走啦,秋天的边疆只有一只大雁在叫,多凄凉啊!“露从今夜白,月是故乡明。

”哎呀,今晚的露水都白啦,可还是觉得家乡的月亮更亮更亲切。

在外漂泊的人呐,心里头总是念着家。

还有《长沙过贾谊宅》,刘长卿写的哟!“三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

”贾谊被贬官在这里待了三年,留下的只有那无尽的悲哀。

感觉命运对他太不公平啦,是不是?“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

”去寻找贾谊的踪迹,只有秋草,太阳都斜啦,一片冷冷清清,真让人心里不好受。

《左迁至蓝关示侄孙湘》也很棒!韩愈因为给皇帝提意见,就被贬官啦。

“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

”早上给皇帝上书,晚上就被贬到那么远的地方,这落差也太大了吧!“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!”可他还是一心为了国家好,哪怕自己老了也不在乎。

是《商山早行》,温庭筠写的。

“晨起动征铎,客行悲故乡。

”一大早就出发,心里还念着家乡,这种感觉太熟悉啦。

“鸡声茅店月,人迹板桥霜。

”这画面,多有诗意,可又透着一种奔波的辛苦。

这四首诗啊,每一首都有它的故事,都能让咱们感受到诗人的心情。

怎么样,是不是很有意思?稿子二亲爱的朋友们,咱们一起来聊聊九年级上册那四首超棒的课外古诗呀!《月夜忆舍弟》,杜甫这家伙可真会写!你想啊,“戍鼓断人行,边秋一雁声。

”那战鼓一敲,路都不能走了,秋天的边疆就一只大雁叫着,多孤单啊!杜甫的兄弟也不在身边,他得多想念他们呀。

“有弟皆分散,无家问死生。

”兄弟姐妹都分开了,连他们是生是死都不知道,太惨啦!《长沙过贾谊宅》呢,刘长卿把那种悲伤的气氛写得特别好。

贾谊那么有才华,却被贬官,多可惜。

“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

”这场景,想想都觉得凄凉,好像能看到刘长卿一个人在那秋草中寻找贾谊的影子。

九年级上册古诗四首月夜忆舍弟

九年级上册古诗四首月夜忆舍弟

九年级上册古诗四首月夜忆舍弟《九年级上册古诗四首月夜忆舍弟》小朋友们,今天我要给你们讲一首古诗,名字叫《月夜忆舍弟》。

这首诗是唐代诗人杜甫写的,他可厉害啦!杜甫在一个月亮很圆很亮的晚上,想起了自己的弟弟们。

他心里很难过,因为战争到处都在打,不知道弟弟们过得好不好,是不是安全。

“戍鼓断人行,边秋一雁声。

”晚上的鼓声响起,路上都没有人走啦,秋天的边境上,只有一只大雁在叫。

杜甫听到这样的声音,心里更觉得孤单。

“露从今夜白,月是故乡明。

”今天晚上的露水从白白的变成了更白的,月亮呢,还是觉得家乡的更亮更亲切。

就像我们在外面玩久了,还是会想自己的家一样。

“有弟皆分散,无家问死生。

”杜甫的弟弟们都分开了,不知道在哪里,家也没有了,想问问弟弟们是活着还是死了都没办法。

这得多伤心呀!“寄书长不达,况乃未休兵。

”他想给弟弟们写信,可是信常常送不到,而且战争还没结束。

小朋友们,我们现在生活多好呀,有家人在一起,每天都开开心心的。

我们要珍惜这样的生活哟!《九年级上册古诗四首月夜忆舍弟》小朋友们,你们知道吗?有一首古诗叫《月夜忆舍弟》,可有意思啦!唐朝有个叫杜甫的诗人,他特别想念自己的弟弟。

有一天晚上,月亮又大又圆,杜甫一个人在外面,周围安安静静的。

他听到远处传来戍鼓的声音,这声音一响起,大家都不敢在路上走啦。

秋天的风呼呼地吹着,他还听到一只大雁的叫声,感觉好孤单哟。

杜甫看着那白白的露水,心里想:“从今天开始,露水就更白啦。

”再抬头看看月亮,觉得还是自己家乡的月亮最好看。

他的弟弟们都不在身边,到处都乱糟糟的,他想知道弟弟们的情况,可是没办法知道。

想给他们写信,信也送不到。

小朋友们,我们要好好爱自己的家人,不要和他们分开,不然会像杜甫一样难过的。

《九年级上册古诗四首月夜忆舍弟》亲爱的小朋友们,今天我要跟你们说一说杜甫的《月夜忆舍弟》。

杜甫呀,他在一个晚上,周围特别安静。

月亮挂在天上,可漂亮啦。

但是杜甫却开心不起来。

为啥呢?因为打仗啦,鼓声一响,大家都不敢出门。

九下定风波四首古诗

九下定风波四首古诗

九下定风波四首古诗九下定风波是唐代著名诗人杜甫的作品之一,包括了《登高》、《梦李白》、《秋夕》和《泊秦淮》四首古诗。

这四首诗作于杜甫人生中的不同时期,描绘了他的思想情感和对社会现实的反思。

下面将为您详细介绍这四首古诗。

《登高》是杜甫在长安时期创作的一首诗,以登高观望之景,抒发了自己的思乡之情。

诗中,杜甫用壮美的自然景色作为背景,表达了他对国家动乱的忧虑。

在山巅俯视,他看到了庐山真面目的一瞬间,不禁感慨万分,直言不讳地谴责了当时的政治局势。

通过描写宏伟壮丽的自然景色,杜甫表达了对国家的忧虑和对自己理想的坚守。

《梦李白》是杜甫在流亡途中写的一首诗,诗中他通过梦到了唐代大诗人李白,抒发了自己对大唐盛世的怀念。

杜甫以梦的形式,将自己与李白对话,表达自己对李白的崇敬之情,同时也表达了自己对大唐盛世的怀念和对自身境遇的无奈。

整首诗温婉而自然,情感真挚而深沉,让人感受到了杜甫对诗人职责和对伟大文化传统的坚守。

《秋夕》是杜甫在他家族遭受打击后创作的一首诗,诗中抒发了他对家庭疾苦和政治乱世的反思。

杜甫从自身家族面临着的困境出发,开篇深情地表达了对家人的思念之情,接着通过描写秋夕的景色,将自己的家园与乱世相对照。

整首诗以家族的境遇作为线索,展示了杜甫对政治乱世的不满和对人民苦难的同情。

《泊秦淮》是杜甫流亡途中写的一首诗,描绘了他对故乡的思念和对人生沉浮的反思。

诗中,杜甫通过描绘秦淮河的美景,表达了对乡村风物的怀念之情。

然而,诗人也意识到自己流离失所的境遇,他通过船游秦淮的经历,勾起了对过往荣华的回忆,进而对人生的沉浮和命运的脆弱有了更深的思考。

整首诗流淌着杜甫骚人的忧愤和深沉的思索,扣人心弦,令人为之动容。

九下定风波四首古诗是杜甫创作的代表性作品,通过表达诗人对社会现实的忧虑和对个人命运的思考,深情厚意地描绘了诗人的内心世界和思想情感。

这四首诗不仅文采斐然,语言优美,而且寓意深远,具有较高的艺术价值和人文思考。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3.诗中“草木深”表面上写的是---------------------------------- 山河依旧、草木蔓生
的景象。实际上是写
草茂人稀,荒凉萧条,
物是人非的社会状况。 4.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通 读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的 情感?
答:抒发了感时忧国、思 家念亲的情感。
• 5、这首诗的题目为“春望”,请细读一、 二联,说说杜甫望见了哪些景象? 京城的荒凉和春天的绚丽景象。 6、“烽火连三月,家书抵万金”中 “抵万金”的含义是什么?表达了诗人 怎样的思想感情?
以遭遇中的典型事件,再度展示诗人因国家
覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。结尾两 句以磅礴的气势收敛全篇,写出了宁死不屈 的壮烈誓词,意思是,自古以来,人生那有 不死的呢?只要能留得这颗爱国忠心照耀在 史册上就行了。这句千古传诵的名言,是诗 人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生 的赞歌。全诗格调沉郁悲壮,浩然正气贯长 虹,确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主 义诗篇。
1.重点字词 ┏古义:国都,诗中指长安。 国┫ ┗今义:国家。 烽火:古时边疆在高台上为报警点燃的火。 诗中指战乱。 抵(dĭ):相当于。 浑(hú n):简直。 胜(旧读shēng):能承受。数不~数, 不~枚举。 簪(zān):用来绾住头发的一种针形首 饰。~子。
译文: 国都已被叛军攻破,祖国山河依然存在。春 天的京城,满眼是繁密的杂草树木。 感伤时事,看到鲜花反而落泪;久别家人, 听到鸟鸣反而心惊。 战火直到如今春深三月仍连续不断。—封家 书抵得上万两黄金。 头上白发越搔越短,简直连簪子都插不住了。
后两句诗是一种形象化的议论,表 达了诗人对世道人心的忧患意识。 因而被人们广为传诵。这首诗的构 思细密而精巧。首句渲染气氛,迷 蒙之中透出悲凉;第二句点明环境, 在结构上起枢纽作用;后两句以形 象而婉曲的议论作结,针砭时弊, 抒发心中的不满。
11
《泊秦淮》这首诗表面上是斥责 歌女,其实是在借题发挥。你认为 作者的真实用意是什么? 诗人指责商女,其实是一种曲 笔,真正指责的是座中点歌的人, 讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家 安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊, 抒发心中的不满。表达了诗人对世 道人心的忧患意识。
陆游因风雨大作而想到卫国战争,他 在诗中是如何将两者联系起来? “夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦 来”两句,将风雨与战争联系起来,一 场突然而起的暴风雨触动了他的情思, 窗外呼啸的风声、雨声,在他听来就好 象当年战场上铁骑奔突之声,若不是诗 人曾经驰骋沙场,若不是诗人怀有强烈 的爱国热忱,决不可能写出如此具有感 染力的诗。
译文: 烟雾笼罩着寒冷的水面,月 光映照着水边的沙滩。夜晚船在 秦淮河上停泊,与岸上的酒店靠 得很近。 歌女不知道南朝亡国的怨恨, 隔着河还在唱《玉树后庭花》。
评析: 诗的首句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的 画面。如烟的雾气,朦胧的月色,笼罩在河 面以及水边的沙滩上。一个“寒”字,不但 让人想到时值深秋或冬季,而且在心头掠过 一丝寒意。 诗人描绘的是什么地方的景色呢?下一 句中“夜泊秦淮”四字作了回答。这四字不 但为上一句的景色揭示时间、地点。而且照 应了诗题。“近酒家”三字,则为下文打开 了道路。诗人若不是把船停泊在酒家附近, 又怎能听到从酒家传来的歌声?

.

收 复 失 地 统 一 山 河
是 一 月 四 日 风 雨 大 夜阑/卧听/风吹雨 作 铁马/冰河入/梦来
(直抒胸臆)老 僵卧/孤村/不自哀 骥伏枥志在报国 尚思/为国/戍轮台 (触景生情) 日有所思,夜 有所梦(想象)
(形象思维) 时代悲哀,只 能出现在梦境
《过零丁洋》
宋 文天祥
作者及写作背景
人生自古谁 无死, 留取丹心照 汗青。
文天祥 于1278年在五坡岭(今广东海 丰北)被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰投降,遭拒 绝,书《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都(今 北京),囚3年,途经威胁利诱,始终不屈。1283年1月 9日(至元十九年十二月初九日)在柴市被害,从容就 义。
此诗是文天祥的代表作,作于作者被俘后第二年。 后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的 将领张世杰等人,文天祥出此诗以明志杰。
诗篇主题
这是一首洋溢着爱国主义激情 的诗篇,表达了诗人的忧国之痛和 愿死国难的满怀豪情。诗的尾联 “人生自古谁无死,留取丹心照汗 青”两句,已成为中华诗史上千古 不朽的名句。它一直在感召着后代 的仁人志士为祖国、为民族、为正 义事业而奋斗,而献身。
家书的珍贵。表达了他对妻子 儿女的强烈思念之情。
秦 淮 杜牧 烟笼/寒水/月/笼沙, 夜泊/秦淮/近/酒家。 商女/不知/亡国恨, 隔江/犹唱/《后庭花》。

重点字词 ┏ bó 动词,停船靠岸。 泊┗ pō 名词,湖泊。 笼:笼罩,动词。犹:还,仍然。 商女:以卖唱为生的歌女。 《后庭花》:歌曲《玉树后庭花》的简称。 南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色,不务国事, 作此曲与后宫美女寻欢作乐,终至亡国,所以后 人以此曲为亡国之音。
思索.探究
1、仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”,说说
两个“笼”好在什么地方。
好在:将烟、水、月、 沙四种景物融合在一 起,渲染出朦胧凄凉 的气氛。
2、真正“不知亡国恨”的是什么人? 全诗表达了诗人怎样的感情?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真正不知亡国恨 的是醉生梦死的统治 者。全诗表达了诗人 忧国忧民的思想感情。
陆游
十一月四日风雨大作 陆游 僵卧/孤村/不自哀, 尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨, 铁马/冰河入/梦来。
杜甫: 唐代大诗人。字子美,
自称少陵野老,后世称之为杜工部。 “诗圣”。 杜甫是一位伟大的现实主义 诗人,诗篇现存有1400多首。它深 刻地反映了唐代安史之乱前后20多 年的社会全貌,内容深刻。显示了 唐代由盛转衰的历史过程,因被称 为“诗史”。


杜甫 国破/山河在,城春/草木深。 感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。 烽火/连/三月,家书/抵/万金。 白头/搔/更短,浑欲/不胜簪。
译文: 僵直地躺在偏僻的山村, 不为自己的处境哀愁,还想着 为国家守卫边防。 深夜睡在床上听着风吹雨 打声。梦中又来到铁骑飞跃冰 河的战场。
评析: 诗的开头“僵卧孤村”四字,写出了诗人 当时的处境:年老久病,无所作为。这位当年 “提刀独立顾八荒”(陆游《金错刀行》)的 抗金斗士,如今落到这种地步,实在令人同情。 但诗人用“不自哀”三字将笔锋一转,引出下 一句“尚思为国戍轮台”。轮台在今天的新疆 境内,汉唐时曾在那里驻兵防守。到了南宋, 连中原地区都已落入金人之手,诗人怎么竟然 想到“为国戍轮台”呢?十几年前的一个夜里, 陆游做了一个梦,梦见“大驾亲征、尽复汉唐 故地”。可见,把金人赶出国土,使国家恢复 汉唐时的强盛,一直是他梦寐以求的愿望。
评析:
诗一开始以“国破”二字点明时间。 “山河在”则是诗人对祖国山河的感情, 觉得它依然“在”。次句点明季节。诗 人望中的春城,草木繁密而又荒芜,可 见人民离散无人整治。“国破山河在, 城春草木深”开篇写春望所见,一个 “破”字,使人怵目惊心,继而一个 “深”字,令人满目凄然。
因为感时伤怀,加之久别思家之苦,即便是 站在花前,也无心观赏,反而会对花溅泪;即便 是听到悦耳的鸟鸣声,也无意倾听,反而会因鸟 鸣而惊心。“溅”“惊”二字。在句中都是使动 用法,意思是花使我的泪水飞溅,鸟使我的心灵 惊悸。宋司马光说:“古人的诗,贵于意在言外, 使人思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体,如 《春望》诗‘国破山河在’,明无余物矣;‘城 春草木深’,明无人迹矣。花鸟平时可娱之物, 见之而泣,闻之而悲,则时可知矣。”(《司马 温公诗话》)
• . 所 望 春 见
国破山河在 城春草木深
寄情 于物
春城败象 包含感叹 触景 生情 忧国 思亲 翘首 望景
所 感时花溅泪 感 恨别鸟惊心 所 烽火连三月
望 盼
盼 家书抵万金 心念亲人 低头沉思 充溢离情 所 白头搔更短 思 浑欲不胜簪
《春望》通过眺望沦 陷长安的破败景象, 抒发了诗人触景伤怀、 忧国思家的感情。
南朝陈后主在位时,大建宫室,生活 奢侈,制作《玉树后庭花》之类描写宫女 美色的歌曲,寻欢作乐。不久隋兵南下, 攻破建康,后主被俘,陈朝灭亡。诗人在 船中听到附近酒楼中传来这种亡国之音。 自然会想到南朝统治者醉生梦死的生活和 陈后主的灭亡。在这国运衰微的年头,那 些官僚豪绅不以国事为念,反而聚集在酒 楼中欣赏这种亡国之音,怎能不使诗人产 生历史可能重演的隐忧?
• 1.诗的前四句都统领在一个“ 由近到远,由
”字中,诗人的视野 望
由远及近, 山河草木 到 花鸟。 2.请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不 胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
2.参考示例:面对沦陷的山河,一位满头白发 的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日 那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳 髻插簪。诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻 地表现了诗人忧国思家的情怀。
重点字词 大作:作,兴起;大作,大起,指风 雨来势凶猛。 僵卧:躺着不动。描绘出年老体弱、 多病的诗人形象。 不自哀:哀,为动用法,“为……而 感到悲哀”。自,自己的处境,宾语前置。 尚思:还想着。 夜阑:阑,尽、晚;夜阑,夜深。
这首诗以风雨为题,通 过风雨把现实与梦境联 系起来,显得自然而巧 妙,满腔爱国热忱化为 豪壮的诗句,读来荡气 回肠。
后两句由现实转入梦境。“风吹雨”三字照应 了诗题,又引出了下一句。因为在陆游听来, 窗外的风雨声与战场上的马蹄声是很相似的。 他在另一首诗中就说过:“忽闻雨掠蓬窗过, 犹作当时铁马看。”(《秋雨渐凉有怀兴 元》)。听着听着,诗人渐渐睡着了,但脑海 中又出现了当年骑马飞驰的场景。“铁马冰河” 是“戍轮台”的传神写照。另一方面,这种场 景如今只能在梦中实现,又给烈士暮年增添了 几分悲怆的色彩。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 一般解释是:花鸟本为娱人之物, 但因感时恨别,却使诗人见了反而 堕泪惊心。另一种解释,以花鸟拟 人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊 心。两说虽则有别,其精神却能相 通,一则触景生情,一则移情于物, 正见好诗含蕴之丰富。
相关文档
最新文档