中班语言活动《长长的面条》
中班科学活动示范课《长长的面条》教案及教学反思
中班科学活动示范课《长长的面条》优秀教案及教学反思1.1 设计背景：1.1.1 长长的面条作为日常生活中的食物，深受幼儿喜爱，通过观察和操作面条，能够引发幼儿对长度概念的兴趣。
1.1.2 科学活动旨在培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
1.1.3 该教案结合幼儿认知发展特点，设计一系列探究活动，引导幼儿发现长度的秘密。
二、知识点讲解2.1 知识点概述：2.1.1 长度概念：介绍长度单位，如厘米、米，让幼儿理解比较物体长短的方法。
2.1.2 观察和描述：培养幼儿观察面条的特征，学会用词汇描述。
2.1.3 创意表达：鼓励幼儿利用不同材料和方式表现长度。
三、教学内容3.1 教学活动安排：3.1.1 观察实物：展示不同长度的面条，让幼儿直观感受长度差异。
3.1.2 操作活动：幼儿使用尺子测量面条长度，记录结果。
3.1.3 创意表达：幼儿用废旧材料制作自己心中的“长长面条”。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能理解长度概念及长度单位。
4.1.2 幼儿学会用比较的方法判断物体长短。
4.1.3 幼儿能够用词汇描述面条的特征。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能熟练使用尺子等工具进行测量。
4.2.2 幼儿能够通过手工制作表达自己的想法。
4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿对科学活动的兴趣。
4.3.2 培养幼儿的合作与分享精神。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿掌握长度概念和长度单位的使用。
5.1.2 幼儿能够通过实际操作，比较物体的长短。
5.1.3 幼儿运用描述词汇表达面条的特征。
5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对长度单位的理解和运用。
5.2.2 幼儿在制作过程中发挥创意，表达个人想法。
5.2.3 幼儿在小组活动中协同合作，共同完成任务。
（由于篇幅限制，教案的主体部分未完全展开，后续章节可根据此模板继续编写，每个章节包含3条小结，每条小结包含4条细节及说明。
如果需要完整的教案，可以继续补充教学过程、教学方法、教学评价等内容。
中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》
中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》一、教学目标1.帮助学生通过《长长的面条》这个故事了解和学习有关颜色、形状和食物的词汇。
2.培养学生阅读故事的兴趣，提高他们的语言理解能力和口语表达能力。
3.通过故事中的情节，培养学生的想象力和情感表达能力。
二、教学准备1.教学用书：《长长的面条》绘本2.教学道具：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水、贴纸、食物图片卡片（面条、土豆、胡萝卜等）三、教学过程1. 导入活动•让学生坐成一个大圈，教师出示食物图片卡片，让学生猜一猜这是什么食物，并描述它们的特点。
教师可以给出提示，引导学生使用形容词描述，如“这是什么颜色的？这个食物是长的还是短的？”等。
•引入故事《长长的面条》：“今天我们要听一个有关美味食物的故事，你们猜猜看故事的名字是什么？”鼓励学生发表自己的猜测。
2. 教学主导•展示绘本《长长的面条》，让学生先观察封面，猜测故事内容，并激发他们的好奇心。
•逐页朗读故事并配合插图展示，引导学生理解故事情节和人物。
•在阅读过程中，适时停下来向学生提问，帮助他们进一步理解和回忆故事细节。
•教师可以边读边鼓励学生进行互动，例如：“大家猜猜看，猴子最后吃了一碗什么面条呢？”•强调故事中涉及的颜色和形状词汇，让学生积极参与。
3. 拓展活动•准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水和贴纸。
•提前准备好形状的图案模板，例如圆圈、方形、三角形等。
•让学生根据故事中提到的各种形状，选择相应的图案模板，用剪刀剪出形状。
•学生可以选择不同颜色的彩色纸来制作面条，然后将剪好的形状贴在面条上，制作出自己的“长长的面条”。
•学生可以在面条上贴上食物图片卡片，用形容词来描述这些食物，如“红色的西红柿”、“黄色的香蕉”等。
4. 教学反思•教师应提供充分的时间让学生自由发挥，展示他们的作品，并鼓励他们使用学到的词汇进行表达。
•教师应积极引导学生观察和探索绘本的插图，帮助他们更好地理解故事情节。
•多次重复故事的阅读和讨论，帮助学生巩固所学的语言知识，并增强他们的记忆力和理解能力。
幼儿园中班语言教案设计：长长的面条(2)
幼儿园中班语言教案设计：长长的面条(2)教材目标通过本次教学，幼儿将会：1.理解和掌握新词汇“面条”、“一撮”、“揉”、“橡皮泥”和“压”等；2.学会描绘长长的面条的外形和颜色；3.学会运用“揉”、“压”等动词将橡皮泥揉成长长的面条。
教学资源1.长长的面条故事书；2.橡皮泥、橡皮泥模具和橡皮泥切割工具；3.彩色毛笔和画纸。
教学步骤步骤一：故事讲解教师给幼儿讲解故事《长长的面条》，并找出故事中的关键词汇：•面条•一撮•揉•橡皮泥•压在讲解时，教师应该适当引导幼儿思考这些词汇的意义和用法。
步骤二：橡皮泥揉面条1.教师将橡皮泥模具和橡皮泥切割工具分发给幼儿，并指导幼儿如何将橡皮泥揉成长长的面条。
2.教师示范如何用手和切割工具将橡皮泥揉成形状各异的面条。
3.幼儿按照教师的示范，利用手和工具将橡皮泥揉成各种形状的面条。
步骤三：描绘面条1.教师将彩色画纸分发给孩子，要求幼儿按照故事中的描述，画出自己想象中的长长的面条的形状和颜色。
2.教师可以在画纸上画出长长的面条的外形，然后引导幼儿自行填充面条的颜色。
3.幼儿可以通过幼儿园中班的语言水平，描述画中面条的形状和颜色。
教学评估1.教师可以通过观察幼儿的操作是否正确，判断幼儿是否掌握了“揉”、“压”等动词的用法。
2.教师可以通过观察幼儿的画作，评估幼儿对长长的面条形状和颜色的描述能力。
3.教师可以通过提问幼儿故事中的问题，测试幼儿对故事的理解能力和反应能力。
教学反思本节课的教学目标是通过故事和橡皮泥手工活动，帮助幼儿掌握新的词汇和描述长长的面条的能力。
教学过程中，幼儿对于橡皮泥的操作较为熟练，但在画面条时需要教师给予更加具体的指导。
因此，教师在教学过程中应该更加注重引导幼儿进行思考和表达，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以适当加大课程的趣味性，让幼儿更加主动地参与课堂教学活动。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.学会用双手捏拉长长的面条。
2.能够察看、品尝长长的面条。
3.赏识与感受民间传统风味。
二、教学内容1.活动1：互动体验——用手捏拉长长的面条。
2.活动2：察看品尝——认得长长的面条。
3.活动3：文化体验——了解长长的面条文化背景。
三、教学过程1.活动1：互动体验——用手捏拉长长的面条。
（1）老师自制面团。
（2）老师示范如何捏拉长长的面条。
（3）让孩子们依次亲自试一下。
（4）在家长的帮助下一起尝试。
（5）活动总结：小伙伴们学会了如何用双手捏拉长长的面条。
2.活动2：察看品尝——认得长长的面条。
（1）给孩子们准备各种不同口味的面条。
（2）老师先品尝一下，让孩子们跟着一起品尝。
（3）让孩子们共享和讨论他们对不同口味面条的看法。
（4）学习如何吃长长的面条。
（5）活动总结：小伙伴们学会了如何品尝长长的面条并如何吃长长的面条。
3.活动3：文化体验——了解长长的面条文化背景。
（1）老师给孩子们叙述中国长长的面条的历史和文化。
（2）让孩子们观看与文化相关的小视频。
（3）让孩子们跟着老师一起赏识、并领悟传统的中国文化。
（4）活动总结：小伙伴们了解了中国传统的食文化和历史。
四、教学反思1.个性化引导：在活动体验中，应当依据不同孩子的个性及特点，快捷调整和引导。
2.严谨的教学实现：对于每一个活动，需要重视细节的实现，假如操作不严谨，会使孩子们的结果不尽如人意。
3.积极分工：在活动过程中，以一种积极的方式协同分工，在确保授课质量的前提下，使每个小孩都可以尽情发挥。
总的来说，通过这个教案设计，小伙伴们不仅学会了如何用双手捏拉长长的面条，还领悟了中国的传统文化和历史背景。
同时，反思以前课堂的不足之处，订立出合适的教学策略，信任在以后的教学中也能够更好地提高课堂质量和教学效果。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班 长长的面条 教案
中班长长的面条教案教案标题：中班《长长的面条》教案教学目标：1. 帮助学生了解和认识面条的形状、颜色和材料。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《长长的面条》绘本故事书。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等手工制作材料。
3. 面条的实物或图片。
4. 课堂展示板。
教学过程：引入活动：1. 教师出示面条的实物或图片，引导学生观察和描述面条的形状、颜色和材料。
2. 教师出示绘本《长长的面条》，向学生介绍故事内容和主要角色。
主体活动：1. 阅读绘本《长长的面条》（教师或学生读），引导学生跟随故事情节，理解故事内容。
2. 进行小组讨论，询问学生关于故事的问题，例如：面条是什么颜色的？面条有什么形状？面条是由什么材料制成的？3. 分发彩色纸和剪刀，指导学生根据自己的理解和想象，剪出不同形状的面条，并用彩色笔给面条上色。
4. 学生将自己制作的面条贴在展示板上，展示并分享自己的作品。
5. 引导学生合作制作一幅大型面条图画，每个学生负责剪出一段面条，然后将它们拼接在一起，形成一条长长的面条。
结束活动：1. 学生观察并欣赏大家合作制作的面条图画，讨论合作的重要性和团队精神。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调面条的形状、颜色和材料，并鼓励学生继续观察和探索。
教学延伸：1. 继续探索不同食物的形状、颜色和材料，进行类似的手工制作活动。
2. 组织学生参观食品加工厂或餐厅，了解更多关于食物的知识。
3. 引导学生制作简单的面条食谱，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.了解不同食品的外形、名称和颜色。
2.认知中国传统食品——面条的制作方法。
3.发展幼儿的观察、思维和语言能力，提高幼儿的想象力和创造力。
4.感受集体活动的欢乐和意义。
二、教学重点1.认知面条的名称、外形和颜色。
2.围绕面条话题展开幼儿的想象能力。
三、教学难点幼儿能否通过观察图画，理解面条的制作方法，并用自己的语言表达出来。
四、教学准备1.外观形象逼真的玩具面条等素材。
2.食品颜色图。
3.翻翻书《长长的面条》。
4.工艺面。
五、教学过程1. 导入活动1.给幼儿展示不同食品的颜色，让幼儿一个一个识别出来。
2.给幼儿展示各式各样的面条图片，让幼儿能够认识不同种类的面条。
2. 活动一1.教师先通过展示给幼儿认识不同的面条，并把刚才认识过的颜色和形状知识引入到面条中，鼓励幼儿进行口头描述，如：“这是什么颜色的面条？它的形状是怎样的？”2.教师用工艺面展示面条的制作方法，让幼儿能够参与感受面条的制作过程。
3.教师让幼儿动手实验，模仿制面条的方法，感受面条制作的过程中不同的感官体验，比如：用手把面和水揉在一起是一种什么样的手感，放开后面是什么样的模样等等。
3. 活动二1.教师给学生分配角色，准备穿好自己的厨师装。
2.教师在幼儿营造出制作面条的氛围中，让大家在幼儿制作面条的过程中学会尊重，讲卫生，互相合作，分享时间和食品等社会性技能。
4. 活动三1.教师先给幼儿看一幅关于《长长的面条》故事的图片。
2.读一遍故事，再请幼儿围着故事创造故事情节，并在幼儿之间共同合作，讲述富有想象力的时间。
3.最后，请幼儿发表自己的观察和思考，如：如果自己要做面条，会想出哪些方法，最后产出的面条如何味道如何？六、课后反思1.教学目标是否达成？哪些目标没有达成？2.教学方案的安排是否合理？3.教学方法、手段是否得当？4.学生是否认真参与了教学活动？5.是否及时发现和纠正了幼儿的错误和不足？6.教学效果如何？通过这次教学，我发现幼儿在探索面条的过程中更好的了解了中国传统食品的制作过程并且增强了他们的创造力和想象力，同时学生的视觉和听觉能力都有所提升，非常有收获！。
中班语言《长长的面条》教案反思
中班语言《长长的面条》教案反思一、教学目标本次课的教学目标主要是帮助中班幼儿： - 正确朗读故事中的词语 - 理解故事中表述的情节 - 感受故事带来的快乐二、教学内容1. 课堂前准备一、教师准备 - 精心准备好本次课的故事《长长的面条》，准备好讲解此故事时可能会用到的生词； - 准备好可以引导幼儿参与的游戏和活动，拟定好相应的拓展话题，以便可以在授课中随时调节教学内容。
二、学生准备 - 幼儿要求按时到达教室以便于教师按计划开展授课活动。
2. 课堂授课一、引入 - 用生动的语言介绍本次课的故事《长长的面条》，用简单的句子引导幼儿进入故事情境中。
二、故事讲解 - 语音和语调的讲解：让幼儿了解故事中出现的生词的正确发音灵活运用； - 重点情节的讲解：当有特别紧要的情节出现时，教师可以进行重点讲解； - 培养观察分析能力：引导幼儿观察故事中人物、情景等，客观评析，培养幼儿的观察能力。
三、活动思考 - 学生活动：可以进行听故事、观察图片、点读单词、模仿语调、小游戏环节等，引导幼儿自己去思考、总结； - 全组讨论：引导幼儿整合自己所学，开展包括“看图片并说出对应的单词”、“跟读故事”等多个环节。
四、提问互动 - 用生动的语言、身体语言和示范演示等方式，引导幼儿思考他们所听到的故事内容，并进行有效的提问与互动，以便加深幼儿对故事的理解和掌握。
三、教学反思这次课堂针对中班幼儿进行语言教学方面的探索，由于我在该领域还有所欠缺，教学效果也不是很理想。
教学过程中，我存在以下三个问题：一、故事情节梳理不够清晰 - 虽然我有一套相对成熟的教案，但在演示的时候，我没有做好分类整理、构思故事演示的方法； - 由于我对故事的把握不够，导致演示时稍有些混乱，这影响了幼儿正确理解整个故事情节。
二、对于幼儿的语音发音与表达重点不够突出 - 教案中虽然有涉及课上应注意的生词，但这些生词并未针对幼儿普遍存在的问题进行剖析； - 对于幼儿的语音发音和表达，我也没有针对性地进行引导，致使教学效果一般。
中班语言活动长长的面条教案反思
及时发现并解决幼儿在活动中 遇到的问题，提高教学效果
合作学习策略的运用与效果
● 合作学习策略的运用：在中班语言活动中，采用了小组合作学习的形式，让学生们在一起学习，互相帮助，共同提高。 ● 合作学习策略的效果：通过合作学习，学生们能够更好地理解和掌握语言知识，同时也有利于培养他们的合作精神和沟通能力。 合作学习策略的运用与效果
06
反思与改进：在实施个性化教学策略的过程中，需要不断反思和改进，根据幼 儿的不同需求和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点单击此处输入你的项正文
活动效果的评估与改进 方向
活动效果的总体评估
幼儿参与度： 评估幼儿在活 动中的参与情 况，包括是否 积极、是否能 够理解并完成 任务等。
01
个性化教学策略的运用：针对幼儿的不同特点，采用不同的教学策略， 如游戏化、情境化等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点单击此处输入你的项正文
03
反思与改进：在实施个性化教学策略的过程中，需要不断反思和改进，根据幼儿的不同 需求和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。 个性化教学策略的运用与 效果
活动结束时的总结与延伸
总结本次活动 的亮点与不足
针对不足之处 提出改进措施
延伸活动内容， 激发幼儿继续
探索的兴趣
鼓励幼儿在日 常生活中继续 关注与面条相 关的文化元素
教学方法的运用与效果
讲解法的运用与效果
讲解法的定义和特点
在中班语言活动中如何运用讲解 法
讲解法对幼儿语言发展的影响
讲解法在实际运用中的注意ห้องสมุดไป่ตู้项
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思教案名称：《长长的面条》教学目标：1.让幼儿掌握并运用相关的词汇，如：面条、长、短、细、粗。
2.培养幼儿观察能力，学会观察并描述物体的特征。
3.培养幼儿表达能力和语言表达能力。
教学准备：1.教学用具：图片、面条模型、教具/玩具面条、绘本《长长的面条》。
2.教学环境：教室。
教学过程：引入活动：1.师生唱一首儿歌《小小书包》。
2.老师问幼儿：你们最喜欢吃什么面食呢？（可引导幼儿回答，如：面条、饺子等）。
主体活动：1.老师出示一份食材图片，如：面条，并与幼儿一起认读词语“面条”，让幼儿接触新词汇。
2.老师分发给每位幼儿一段面条模型，引导幼儿观察、描述并比较面条的长度和粗细。
例如：“这段面条长吗？短吗？”“这段面条细吗？粗吗？”3.老师出示教具/玩具面条，让幼儿自由组成面条的形状，并与幼儿一起讨论观察到的面条形状特征，例如：长的面条形状是什么样的？短的面条形状是什么样的？4.老师告诉幼儿们，有一本有关面条的故事书，书名就叫《长长的面条》。
老师给幼儿展示绘本《长长的面条》封面，询问幼儿对故事书的期待感，并简要介绍故事情节。
5.老师与幼儿们一起阅读绘本《长长的面条》，并在阅读过程中引导幼儿观察、描述书中面条的特征。
例如：“面条是长的还是短的？”“故事中面条又细又长，那真实的面条呢？”6.阅读完毕后，老师与幼儿们共同回忆故事内容，并带领幼儿们讨论故事中面条的形状特征和比较长短的方式。
总结活动：1.老师与幼儿一起总结学习到的新词汇，如：面条、长、短、细、粗，并进行回忆巩固。
2.老师与幼儿一起反思本次教学活动：你们学到了哪些东西？你们最喜欢教学活动中的哪个环节？为什么？3.老师展示一些幼儿在本次活动中制作的面条模型，让幼儿展示并分享他们的成果。
延伸活动：1.幼儿自由活动中，提供玩具面条，让幼儿们自由组合玩耍，培养操作能力和创造力。
2.教师为幼儿准备适度的面条，让幼儿品尝面条的美味，培养幼儿对面条的兴趣。
中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》
中班语言优秀教案及教学反思《长长的面条》一、教学目标1.通过互动游戏，培养孩子们的听说能力，提高自我表达及沟通能力；2.引导孩子们用恰当的语言表达，并善于倾听和理解别人的想法；3.培养孩子们的语感和记忆力，提高阅读兴趣；4.培养孩子们的想象力和创造力，开发思维。
二、教学内容1. 故事梗概《长长的面条》是一篇有关面条制作的故事。
这个故事讲述了一个怎样将面粉和水制成面条的过程。
故事主人公小慧的文字运用简明、精练，情节紧凑，相信孩子们一定会爱上这个故事。
2. 教学重点引导孩子们计算形状，调整答案；引导孩子们用词准确、清晰地表达。
3. 教学难点培养孩子们的语感和想象力，提高阅读兴趣。
三、教学步骤1. 导入老师问：“同学们，你们喜欢吃面条吗？你们知道面条是怎么做的吗？”2. 正文1.朗读故事《长长的面条》；2.展示面条的制作过程图片；3.模拟面条做法，让孩子们亲身感受面条的制作过程；4.要求孩子们自己讲述面条的制作过程，引导孩子们认识到理解别人的想法的重要性；5.帮助孩子们拓展想象力：如果我们把面条做成一个圆球，一根金字塔或者是一个长方体这些形状会变成什么呢？3. 小结谈谈自己感受和反思，总结一下这堂课的主要内容。
四、教学反思这堂课，我通过儿童故事《长长的面条》的讲述和面条的制作过程，让孩子们了解到了“做面条”的全过程，既培养孩子们的想象力和创造力，又提高了他们的语感和记忆力，培养了他们的阅读兴趣。
在讲述故事的过程中，我特别注重用简练的语言，不断引导孩子们积极表达自己的想法，学会善于倾听和理解别人的观点。
在教学过程中，我主持了自主提问和思考，调动了孩子们的参与热情，让他们在这个过程中获得了快乐和满足，同时也培养了孩子们的思维和语言表达能力。
在今后的教学中，我会更注重引导孩子的思考和探索，以培养他们独立思考的能力，并注重孩子的习惯养成，帮助他们建立好的语言表达习惯，不断提高他们的口头表达和沟通能力。
中班语言教案长长的面条教案及教学反思
中班语言教案长长的面条教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：1.能够认识到面条是一种常见的食品，了解面条的制作方法。
2.能够通过感官接受到面条的形态、颜色、质地等特征。
3.能够通过对面条的思考和表达，提升语言表达能力。
2. 能力目标：1.能够通过多组合和背诵的方式记忆相关词汇。
2.能够通过观察面条形态、颜色、质地等特征，进行比较、归纳、分类和整合。
3.能够在与同伴交流、表述中，提升语言表达能力。
3. 情感目标：1.学习方法上，培养团队合作和交流的意识，倡导勤奋好学、探究的学习态度。
2.思想上，让孩子明白劳动的意义、感受劳动的苦和乐，培养孩子的劳动意识和劳动习惯。
二、教材与资源•课本：《小小发明家》•图片：制作过程的简单图片三、教学过程1. 导入环节：怎样制作面条？将面条放在盘子里，与孩子们开始一次有趣的“面条之旅”。
老师告诉孩子们：“今天，我们要学习怎样制作面条。
首先，我们要准备哪些原材料呢？”孩子们自由发挥，列举小麦粉、鸡蛋等。
接着，老师带领孩子们通过图片和视频，了解面条的制作过程。
在了解了制作过程后，孩子们都十分激动，纷纷表达想亲自动手制作的愿望，这也促使了孩子们的学习主动性。
2. 体验环节：感受面条的形态以及质地老师将制作好的面条摆在桌上，让孩子们用手触摸感受、分辨面条的宽窄、长短等特征，再用眼睛观察、比较、分类面条的形态、颜色和特征。
在此环节中，既满足了孩子的观察能力和想象力，又让孩子们能够通过亲手感受、比较、组合等方式，从感官层面对“面条”这个常见食物有了更深的认识和理解。
3. 同伴交流环节：长长的面条一定很好吃老师让孩子们自由发挥，想自己觉得面条好吃的方式。
孩子们兴奋地唤起了大拇指，表达出了吃过美味面条的感受和喜爱。
在这个过程中，孩子们不仅提高了自己的语言表达能力，也学会了更好地倾听与同伴交流，更重要的是，了解了面条对自己身体的健康有利，进一步激发了孩子们的饮食卫生意识。
4. 合作制作环节：自己动手，丰衣足食孩子们在制作面条时也学会了劳动的意义，懂得了珍惜食物，节约食品的合理消费方式。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教学计划《长长的面条》带反思中班教学计划《长长的面条》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子大胆地想象长面条的形状变化和变形后的用法。
听故事《长长的面条》，感受柔软物体的弯曲，卷曲，拉直和其他变化。
仔细订购图片，仔细了解图片，并以更清晰的语言描述图片的内容。
快来看看幼儿园中的思考《长长的面条》。
活动目标：1.听故事《长长的面条》，感知柔软的物体弯曲，盘绕，拉直等。
2.大胆地想象长面条的形状变化和变形后的使用。
3，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。
4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
活动准备：故事胶带，长绳，羊毛，白皮书，水彩笔，双面胶带活动程序：首先，大象的长面条1.有一头小象想要做面条给朋友吃。
2.大象看着扭曲的面条。
小象会想到面条吗？他们将如何比赛？3.老师用长绳子引导，并用简笔画在黑板上表达孩子的想象力。
4，小狐狸看见这条长面条，他的眼睛照亮了，你认为他会怎么做？5，老师指导孩子大胆想象，并用木刻画来表达孩子想像的场景。
（激发孩子的想象力，注意两点：第一，帮助孩子了解细长和柔软的面条的特征；第二，引导幼儿利用他们现有的经验来发展他们的想象力。
）二，长直面一位老师讲了一个故事，小鸟和小狐狸也看到了大象的长面条。
故事中的鸟和狐狸与面条有什么关系？2，老师讲完故事，孩子们读故事屏幕。
（当谈论大象拉面时，您应该使用自己的身体动作和表情来突出大象的力量并制作特别长的面条。
）3.在故事中，鸟对长面条有什么看法？怎么玩？4.小狐狸怎么了？5.我们的孩子还会考虑把面条当作玩耍的绳子吗？6，长面条会弯曲一会儿，直截了当，会有很多变化。
第三，如果我长面条1.完全听故事录音。
如果您的面条很长，您会怎么想？我该怎么玩？2.今天，我们要画一幅非常有趣的图画。
两个孩子共同讨论了如何处理长面条，然后画出它们，然后用羊毛装饰画好的面条。
3，一组两个孩子讨论。
老师观察和指导，并要求几个孩子表达自己的想象力。
中班科学活动示范课《长长的面条》优秀教案及教学反思
一、教案基本信息1. 活动名称：中班科学活动示范课《长长的面条》2. 活动课时：1课时3. 活动目标：让学生了解面条的基本特征，如长度、形状等。
培养学生动手操作能力和团队协作能力。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
4. 活动准备：面条、面粉、水、碗、筷子等。
5. 活动过程：a) 导入：教师展示一碗面条，引导学生观察面条的特征。
b) 探究：学生分组，每组用面粉和水制作面条，观察面条的长度和形状。
c) 分享：每组展示制作的面条，描述面条的特征。
d) 总结：教师引导学生总结面条的特征，如长度、形状等。
二、教学内容与方法1. 教学内容：面条的基本特征，如长度、形状等。
动手操作和团队协作能力的培养。
2. 教学方法：观察法：引导学生观察面条的特征。
实践法：学生分组制作面条，培养动手操作能力。
分享法：每组展示制作的面条，培养表达能力。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，如观察、制作、分享等。
2. 学生动手操作能力：评价学生在制作面条过程中的动手操作能力。
3. 学生表达能力：评价学生在分享过程中的表达能力。
四、教学反思1. 活动设计：本次活动设计简单明了，学生易于理解和参与。
2. 活动组织：在活动过程中，教师应引导学生积极参与，确保活动顺利进行。
3. 教学方法：观察法、实践法和分享法相结合，有助于培养学生多种能力。
4. 教学评价：通过评价学生的参与度、动手操作能力和表达能力，了解教学效果。
五、教学拓展1. 延伸活动：邀请家长参与，共同制作各种形状的面条，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“面条DIY”主题活动，让学生发挥创意，制作独特的面条。
3. 学科整合：结合数学学科，让学生测量面条的长度，进行长度比较。
六、学生学习指导1. 学习目标：学生能理解面条的基本特征及其制作过程。
学生能够通过动手操作，独立完成面条的制作。
学生能够在小组内分享自己的制作过程和心得。
2. 学习步骤：a) 观察面条：让学生仔细观察教师展示的面条，引导学生注意面条的长度、形状等特征。
长长面条中班语言教案
长长面条中班语言教案一、教学目标1.理解故事《长长面条》的主要情节，感受故事的幽默和趣味性。
2.学习描述面条的特点，如长、细、滑等。
3.培养幼儿倾听、表达和想象能力，激发对语言活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会描述面条的特点。
2.教学难点：培养幼儿倾听、表达和想象能力。
三、教学准备1.教学材料：故事《长长面条》PPT、面条模型、画纸、画笔。
2.教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.导入教师出示面条模型，引导幼儿观察并说出面条的特点（长、细、滑）。
2.故事导入教师以生动的语言讲述故事《长长面条》，让幼儿初步了解故事内容。
3.故事讨论教师提问：“故事里的小猴子为什么会把面条拉得那么长？”鼓励幼儿积极回答，引导幼儿关注故事细节。
4.面条特点描述教师引导幼儿用语言描述面条的特点，如：“面条长长的，细细的，滑滑的。
”鼓励幼儿大胆表达，培养他们的语言表达能力。
5.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，体验故事中角色的情感。
教师提问：“如果你是小猴子，你会怎么把面条拉得长长的？”6.想象力拓展教师提出问题：“你们觉得面条还可以变成什么有趣的东西？”鼓励幼儿发挥想象力，用语言表达自己的想法。
7.绘画活动教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的面条形状。
鼓励幼儿用语言描述自己画出的面条特点。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的面条特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
9.结束语五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习描述面条的特点。
2.教师在课堂上积极引导幼儿参与讨论，培养他们的倾听和表达能力。
3.通过情境体验和想象力拓展，激发幼儿的创造力和想象力。
4.教学过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和发展需求，以生动有趣的方式开展语言教学活动，提高幼儿的语言素养。
同时，注重培养幼儿的倾听、表达和想象力，为他们全面发展奠定基础。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.知识目标1.1 了解拉面的制作过程。
1.2 词汇：拉面、面团、面条、滚水、切割。
2.能力目标2.1 能较为清晰地表达自己对拉面的认知。
2.2 能在成人的指导下操作切割工具。
3.情感目标3.1 培养幼儿的团队协作精神。
3.2 感受制作过程的快乐和欣赏美食的能力。
二、教学内容1.拉面的制作1.1 制作面团：（教师在黑板前进行板书）材料：高筋面粉、水。
制作过程：1）将高筋面粉放入碗中，慢慢加入水（幼儿可以进行搅拌），揉搓成团，继续揉搓10~15分钟。
2）面团被揉搓得很有弹性，将面团揉成一个圆球，用保鲜膜封住，松弛15分钟。
1.2 摆放拉面工具工具包括：热水壶、面条开、面板、筷子等。
2.拉面的切割2.1 将面团揉搓成长条状。
2.2 放入面条开中，加水烫一会儿。
2.3 把面条放入滚水中（不能太多），在水里煮10-15分钟。
2.4 将面条捞出，配上调味料即可。
三、教学过程1.教师引导教师可以先问孩子们是否听说过拉面，让幼儿了解拉面的制作和食用方法。
2.讲解制作过程教师通过板书、图片或现场演示向孩子们展示拉面的制作过程，并简要介绍拉面中的营养成分。
让孩子们了解面粉和水这两种简单的食材，在制作过程中是如何变幻出美味佳肴的。
3.互动环节孩子们可以分成小组，一部分孩子进行面团的揉搓，另一部分孩子则负责干燥面条。
在幼儿的操作过程中，老师需要进行相应的安全提示，如保持警觉，注意安全等。
4.实践操作最后一步是实践操作。
幼儿可以边学边做，根据自己的兴趣制作自己喜欢的口味。
老师可以适当引导，提供可供选择的调味料，让孩子们自己尝试。
四、教学反思本次教学是以拉面制作为话题的，教师在上课前需要准备好相应的材料，并将制作过程设计好。
在教学中，教师要注意孩子们的安全问题。
此外，教师需要关注各个环节的反馈信息，监控幼儿们的学习情况，及时调整教学节奏。
在教学中，需要注意孩子们的参与度和积极性。
中班教案长长的面条
中班教案长长的面条教案标题：中班教案-长长的面条教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够认识、描述和比较不同长度的物体。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 长短概念的引入与认知。
2. 长度比较的实践活动。
3. 长度比较的游戏与练习。
教学准备：1. 图片或实物展示不同长度的面条。
2. 长度比较的游戏道具，如尺子、线等。
3. 学生的绘画工具和纸张。
教学过程：引入：1. 展示一根长面条，并问学生这根面条有多长？引导学生讨论，激发学生对长度概念的兴趣。
探究：1. 给每个学生发放一根面条，并让他们自由探索面条的长度。
2. 引导学生用手指比较不同面条的长度，让他们发现一些面条比其他面条长或短。
3. 引导学生用简单的语言描述面条的长度差异，例如：“这根面条比那根面条长/短。
”4. 以小组为单位，让学生把面条按照长度从短到长排列。
实践：1. 分发尺子和线等道具，让学生用尺子测量不同面条的长度，并记录下来。
2. 让学生在小组内比较不同面条的长度，找出最长和最短的面条。
游戏与练习：1. 进行一个长度比较的游戏，将学生分成两个小组，每个小组抽取一根面条，比较长度，看哪个小组的面条更长。
2. 让学生在纸上绘制一些长短不同的面条，并用简单的语言描述它们的长度。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结掌握了长短概念以及如何比较长度。
2. 引导学生思考在日常生活中如何运用长度比较的概念。
拓展活动：1. 让学生在家中观察并记录不同长度的物体，如绳子、铅笔等，并与同学分享观察结果。
2. 在户外环境中，让学生寻找并比较不同长度的物体，如树枝、草叶等。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和合作能力。
2. 通过学生绘制的面条图画，评估他们对长度比较概念的理解。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在测量过程中受伤。
2. 鼓励学生积极参与，提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班语言教案设计：长长的面条
幼儿园中班语言教案设计：长长的面条教学目标1.帮助孩子通过观察、听说、思考、表演等方式认识面条的形状、颜色、长度等特点。
2.提高孩子的语言表达能力和沟通能力，训练孩子的观察、思考和表达能力。
3.培养孩子的团队合作精神和自主学习意识。
教学重点1.让孩子观察、感受面条的形状和颜色。
2.提高孩子的语言表达能力和思维能力。
3.通过团队合作方式，培养孩子的协作精神。
教学准备1.面条模型或真实面条。
2.彩色纸张、彩笔。
3.空心小球玩具 2-3 个。
教学过程第一步：引导孩子观察面条1.教师出示面条模型或真实面条，让孩子观察面条的形状、颜色、长度等特点。
2.引导孩子用自己的语言描述所见的面条，如：“面条是长长的，黄色的，细细的，弯弯的……”第二步：语言表达与交流1.让每个孩子说出自己观察到的面条特点，讨论一下孩子们观察到的不同之处。
2.鼓励孩子们表达自己的想法，用自己的语言描述所想所感，提高孩子们的语言表达和交流能力。
第三步：活动游戏开展1.教师将孩子们分成小组，每组用彩色纸张和彩笔，制作面条的模型，并在模型上贴上自己的名字。
2.将小组分成两个阵营，每个阵营需要尽可能快地将自己的模型面条排成一条长长的面条，其中要求团队内的孩子各自负责一段面条。
3.教师可以设置时间限制，让孩子们通过团队合作思考、分工协作、快速完成任务。
第四步：游戏总结1.教师将孩子们的模型面条展示出来，让孩子们对比各自的不同之处，引导孩子们思考不同的排面条方式，通过分享不同的方式来得到更长的面条。
2.教师可以引导孩子们总结本次游戏的收获，包括团队合作、自主学习、团队协作等方面。
教学反思1.通过观察和听说方式，提高孩子的语言表达能力和思维能力。
2.通过团队合作方式，培养孩子的协作精神。
3.教师在教学过程中积极引导孩子的思考和表达，提高了教学效果。
2023年中班语言《长长的面条》教案
2023年中班语言《长长的面条》教案2023年中班语言《长长的面条》教案1活动背景：现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。
弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。
从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
活动目标：1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。
小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。
（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。
）二、弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。
故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。
）3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把长长的面条怎么了？5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。
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3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。
反思：故事《ห้องสมุดไป่ตู้长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
活动目标 ：
1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
活动准备：
故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶
发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
根据《纲要》中强调的“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。
中班语言活动《长长的面条》
活动背景：
现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。
（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。）
二、 弯弯直直的长面条
1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？
2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。）
3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？
4、小狐狸把长长的面条怎么了？
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？
6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。
三、 如果，我有长面条
1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？
活动过程：
一、 小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？
3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？
5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。