小学音乐 我的中国心 教学设计
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案第一单元我的祖国第一课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
第一单元我的中国心(教案)人教版音乐六年级上册
1.教学重点
-歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及其表达的情感：本节课的核心内容是让学生熟练掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的爱国情感。在教学过程中，教师需着重讲解歌曲的旋律特点、节奏变化和歌词内涵，以便学生更好地体会歌曲的情感。
-音乐基本概念和表达手法：教授音乐基本概念（如音高、音长、节奏等）和音乐表达手法（如力度、速度、音色等），帮助学生理解音乐的基本元素，为后续学习打下坚实基础。
3.歌曲教学的难点突破：在教授歌曲时，我发现学生们在音准、节奏等方面存在一定难度。为了帮助学生克服这些难点，我采用了示范演唱、个别指导等方法。通过反复练习，学生们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助他们更好地掌握音乐技能。
4.知识与实践的结合：本次教学中，我设计了实践活动，让学生们将所学知识运用到实际中。这种做法有助于加深学生对知识点的理解，提高他们的实践能力。在以后的教学中，我将继续注重理论与实践的结合，让学生在实践中成长。
5.学生的主体地位：在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表观点。这种做法有助于培养学生的独立思考能力，提高他们的创新能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的主体地位，为他们创造更多展示自己的机会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了爱国歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对爱国歌曲《我的中国心》的学习充满热情。通过本节课的教学，我有以下几点感悟和反思：
我的中国心》教学设计
我的中国心》教学设计教学目标：1.情感目标：通过演唱歌曲，让学生体会游子的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.知识目标：通过学唱歌曲，让学生了解歌曲的结构。
3.能力目标：在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，表达对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1.理解歌曲中的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.有感情地演唱歌曲《我的中国心》。
教学难点：如何处理情感，激发学生的爱国情感。
教学过程：1.导入新课：老师先演唱一首歌曲《我的中国梦》，介绍演唱者XXX，并简单介绍歌曲的背景和作者。
2.初听歌曲，让学生放松身心，闭目聆听，感受歌曲的情感。
然后让学生回答问题：这首歌曲表达了什么样的情感？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
3.再听歌曲，播放带视频的版本，分析歌曲的结构，并找出第一乐句的旋律在歌曲中出现了几次，每次出现是否一样，哪里不一样。
4.练唱歌：老师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，重点练表达情感。
5.情感表达：让学生自由发挥，以小组为单位，表达对祖国的热爱与赞美之情，可以通过诗歌、朗诵、舞蹈等形式表达。
6.总结：让学生回顾今天的研究内容，分享自己的收获和感受，强调爱国情感的重要性。
在学生熟练掌握歌曲的基础上，可以引导学生进行以下能力拓展：1.让学生自己编写一段与歌曲相似的旋律，然后再根据旋律编写歌词，最后进行演唱。
2.让学生分组，每个小组选择一首爱国歌曲，进行分析、演唱和比较，从中了解不同的歌曲结构和情感表达方式。
3.让学生自己制作一段简单的伴奏，加强对歌曲的理解和感受。
4.让学生进行音乐创作，编写自己的爱国歌曲，表达自己对祖国的热爱和思念之情。
《我的中国心》音乐优秀教案
〔三〕探究学习
倾向于抒情的效果。
1、教师引导学生倾听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的`演唱形
4、教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了怎样的
式是什么？
情感？
学生自由回答。
学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。
教师总结：从歌词出发，第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情，当
2、播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来 第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请
赏发觉能力。
〔二〕初步感知
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌
1、教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和心情是什么？
曲。
学生自由回答。
二、教学重难点
教师总结：这首歌曲的速度是中速，心情是庄严的。
【重点】
2、教师完好地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色？表达来自感受歌曲所表现的心情。
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〔五〕小结作业
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了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
今日我们学习了歌曲《我的中国心》，体会出了歌曲正中所表达的爱
三、教学过程
国主义情感，请同学们课后收集其他爱国的作品，对比倾听一下，并和同
〔一〕新课导入
桌商量自己的心得体会。
教师接受表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：
能够精确地把握唱准切分节奏，完好地有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够完好地有感情地演唱歌曲。 【难点】 能够精确唱出切分音。 三、教学过程
《我的中国心》音乐优秀教案 1 一、教学目标 【情感、看法、价值观】 学唱歌曲《我的中国心》，能以坚决而富有弹性的声音演唱歌曲，表 达情感。 【过程与方法】 学习过程中运用倾听、表现、合作等方法，学生能够完好表现歌曲并 能提升音乐表现能力。 【学问与技能】
人教版小学音乐我的中国心教学设计
人教版小学音乐我的中国心教学设计我的中国心教学设计1教学目标1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”2学情分析学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
3重点难点1、学会演唱我的中国心2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
教学方法】小组合作,情境导入教学具准备】1电钢琴课件打击乐等2课前收集有关歌曲的资料。
4教学过程一、组织教学:按常规进行。
二、教学过程:一)1、导入新课,板书课题教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星XXX。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏XXX演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。
2、播放XXX演唱的《我的中国心》。
3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情绪就深深打动了亿万听众的心。
尤其是这首歌的歌词更是以其共同的方式表达了家国之思。
读来震撼民气,让人刻骨难忘!本日我们就一起来研究歌词《我的中国心》。
学法交流:通过师生交流,明确研究这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲(二)读歌词1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出豪情。
2、学生自主豪情朗读歌词河山只在我XXX,祖国已多年未亲近。
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。
我的先人早已把我的一切烙上中国印。
长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤。
不管何时,不管何地,心中一样亲。
流在心里的血彭湃着中华的声音。
就算身在他乡也改动不了我的中国心。
六年级上册音乐教案第一单元唱歌《我的中国心》｜人教版
在学生小组讨论环节，大家对“如何在生活中表达对祖国的热爱”这一主题展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考方面，我意识到自己的问题设置还不够开放，有些问题限制了学生的思维。
4.培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平；
5.增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《我的中国心》，培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生对音乐的热情，形成积极向上的生活态度；
2.方法技能：学会歌曲的演唱技巧，掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐表现力和鉴赏能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我的中国心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，具有鲜明的民族特色和深厚的文化内涵。学习这首歌曲有助于培养我们的爱国情感和音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和欣赏这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达对祖国的热爱。
五、教学反思
今天在教授《我的中国心》这首歌曲时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得相对较好，但在情感表达方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生情感的培养和引导。
在导入新课环节，通过提问的方式让学生们回顾自己在日常生活中表达爱国情感的经历，这一做法取得了较好的效果，大家都能积极参与进来。但在新课讲授中，我发现对歌曲背景和情感内涵的讲解还不够深入，导致部分学生在演唱时未能充分表达出对祖国的热爱。
2.教学难点
-歌曲中部分旋律、节奏的准确性，如旋律的升降、节奏的变化；
《我的中国心》音乐优秀教案
《我的中国心》音乐优秀教案《我的中国心》音乐优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《我的中国心》音乐优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的中国心》音乐优秀教案1一、课前实践引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。
二、激情导入你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟，请学生欣赏或跟着录音一起唱。
这首歌是著名歌星张明敏的成名作。
20多年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌，感受“我”的中国心（一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。
同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。
（二）学生自读，勾画，小组讨论。
1、交流自己不明白的.地方，明白了，就把问号画去。
2、交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。
（三）全班交流。
1、交流小组讨论仍然不明白的地方。
随机解决生字新词。
2、交流小组内同学认为最让人感动的地方。
四、再读诗歌，升华我的中国心1、想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。
有条件的，引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词，反复琢磨，感受，升华情感。
2、最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。
再读，比较。
如需要，教师可范读。
正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。
现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和合唱安排。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的词曲理解、演唱技巧和合唱安排。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点和演唱技巧。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲的高音和节奏。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，让学生深入了解歌曲的创作背景和意义，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律特点和歌词内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的创作背景、旋律特点和歌词内涵。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调性。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生分组练习歌曲的高音和合唱部分。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
六、教学过程1. 导入：通过多媒体设备播放《我的中国心》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义，引导学生深入了解歌曲。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和地理特点，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，使学生掌握《我的中国心》这首歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 中国历史、文化和地理知识介绍2. 《我的中国心》歌曲歌词和旋律学习3. 合唱实践与指导三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《我的中国心》歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：介绍中国历史、文化和地理知识。
2. 示范法：教师示范演唱《我的中国心》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍中国历史、文化和地理知识，激发学生的爱国情怀。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《我的中国心》歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高合唱效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟记《我的中国心》歌词和旋律。
2. 回家后向家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，记录在案，作为学生平时成绩的一部分。
2. 合唱效果评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生在合唱中的音准、节奏和和谐度，为学生提供具体的改进建议。
3. 感悟文章评估：阅读学生提交的感悟文章，了解学生对祖国的热爱之情，对文章质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织一次《我的中国心》合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，增强集体荣誉感。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 开展爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观历史博物馆等，培养学生的爱国情怀。
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计一. 教材分析《我的中国心》是一首六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解《我的中国心》的歌词内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会《我的中国心》的歌谱，提高学生的音乐素养。
3.培养学生集体合作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的理解和运用。
2.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和技巧，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.准备《我的中国心》的歌谱和教学PPT。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解《我的中国心》的背景和歌词内涵，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师播放《我的中国心》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解音乐术语和技巧，帮助学生正确把握歌曲的节奏和高音部分。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将《我的中国心》运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《我的中国心》，并尝试分析其他爱国歌曲的歌词和旋律。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
六年级上册音乐教案第一单元唱歌《我的中国心》｜人教版
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《我的中国心》，引导学生感受歌曲的优美旋律和丰富情感，培养他们对音乐的审美感知；
2.增强音乐表现力：通过合唱、独唱等形式，让学生在实践中掌握音乐节奏、音准、音色等技巧，提高音乐表现力；
3.培养爱国主义情怀：了解歌曲创作背景，感受作者对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀；
举例：歌曲中“虽然没有见过你”一句，旋律起伏较大，学生容易唱错音高。
（2）音乐表现力的提升：学生需在演唱过程中，运用合适的音色、表情和情感表达歌曲内涵；
举例：如何通过音色的变化，表现出歌曲中的深情与激昂。
（3）团队协作能力的培养：在合唱过程中，学生需要学会相互配合、节奏同步；
举例：分配声部时，学生要掌握各自声部的旋律和节奏，确保合唱效果和谐。
4.提高团队协作能力：在合唱过程中，培养学生相互配合、协作的精神，增强集体荣誉感；
5.培养创新意识：鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行创意改编，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的熟练掌握：学生需熟练演唱《我的中国心》，包括歌词记忆、旋律准确、节奏稳定等；
举例：歌曲中“长江、长城”等歌词的旋律起伏和节奏变化，需要学生重点掌握。
六年级上册音乐教案第一单元唱歌《我的中国心》｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级上册音乐教材第一单元唱歌部分，主题为《我的中国心》。教学内容主要包括：1.学会歌曲《我的中国心》的歌词及旋律；2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对祖国的热爱之情；3.掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素；4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。教学过程中，将结合课本中的插图、谱例等资源，引导学生深入理解和学习歌曲，提高音乐素养。
我的中国心》音乐教学设计
我的中国心》音乐教学设计教学目标：1.情感目标：通过演唱《我的中国心》这首歌曲，让学生体会到游子的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.知识目标：通过学唱歌曲，让学生了解歌曲的结构。
3.能力目标：在演唱中感受音乐的表现力，抒发对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1.体会歌曲中的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
2.演唱《我的中国心》并表达情感。
教学难点：如何处理情感，让学生更好地表达爱国情感。
教学过程：1.导入新课：老师先演唱《我的中国梦》一曲，让学生欣赏。
介绍歌曲及演唱者XXX。
通过介绍XXX的背景和他演唱《我的中国心》的经历，让学生更好地了解这首歌曲的背景和意义。
学生齐读课题两遍。
2.初听歌曲，感受歌曲的情感：要求学生放松身心、坐姿，闭目聆听。
听完后，让学生思考回答：这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
通过欣赏歌曲，让学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情。
3.学唱歌曲：老师先唱一遍，让学生跟着唱。
然后，老师逐句教唱，让学生跟着学唱。
在学唱的过程中，老师要注意引导学生表达情感，让学生更好地理解歌曲的意义。
4.情感表达：让学生分组进行演唱，让他们在演唱中表达对祖国的热爱与赞美之情。
老师可以在演唱结束后给予指导和评价。
5.总结：通过学唱《我的中国心》，让学生更好地了解歌曲的结构，感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
同时也让学生更加了解祖国的美丽与伟大。
3、听歌曲时，可以选择播放带视频的版本，以增强兴趣。
同时，可以根据教材指导，分析全曲的节奏、旋律走向、力度和情绪的变化，将其划分为不同的部分或乐句。
在找出第一乐句的旋律并确认其在歌曲中出现了三次后，可以让学生用A表示相同的一、二乐句，用A′表示有变化的第四乐句，用B表示第三乐句。
这样，我们就可以得出这首歌的节构为A+A+B+A′。
其中，A段采用六三五声音阶结构的旋律，给人一种深沉平稳抒情的感觉；B段则以模进的形式产生，让人心潮起伏，表达思乡之情；最后再回到A段的平静，通过提高八度音高来表达海外侨胞的赤子之心。
《我的中国心》(教案)-六年级音乐上册
《我的中国心》教学设计〖教学目标〗１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
〖教学准备〗１．歌曲录音：《我的中国心》。
２．工艺品：中国结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
〖教学活动及过程〗１．播放歌曲录音《我的中国心》。
２．导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）３．阅读教科书“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
４．出示工艺品中国结或观察教科书照片中的中国结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）５．阅读教科书豆博士的话。
６．交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”８．教师总结。
9．板书设计：我的中国心（1）作者简介（2）了解本曲的创作背景（3）识谱及教唱（4）作业10.分层作业（1）.歌唱熟练的同学可以注意力度和情感的把握（2）.其他同学要注意对歌曲音准的准确把握教学反思：经过精心准备的这一课获得了比较好的教学效果。
课后有所感触，一节课的好坏，离不开老师对学生对教材的熟悉和把握，离不开老师对该课的精心设计，离不开老师和学生的配合。
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案(总3页)
新人教版六年级上册音乐我的中国心教案(总3页)教学内容：音乐《我的中国心》教学目标：1. 理解歌曲的意义和内涵，感受爱国情怀；2. 能够正确唱出歌曲的旋律，并加入合唱；3. 能够通过音乐表达自己的情感。
教学准备：1. 音乐《我的中国心》的歌曲原版CD；2. 乐谱和歌词的复印件；3. 音乐教室的录音设备和音响。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师播放音乐《我的中国心》的原版CD，让学生闭上眼睛，静静聆听。
然后问学生：“你们对这首歌有什么感受？”鼓励学生积极发表自己的看法。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放音乐《我的中国心》，并给出歌曲的歌词，要求学生跟随歌词一起唱。
在学生熟悉歌曲旋律后，教师带领学生一起合唱，把歌曲唱的更加动情。
Step 3：学唱歌曲（15分钟）教师逐句给学生教唱歌曲的歌词，并进行带领学生跟唱，慢慢加快速度，直到学生能够熟练唱完整首歌曲。
Step 4：情感表达（10分钟）通过讨论和思考，让学生理解歌词中所表达的爱国情怀和对祖国的热爱。
然后，让学生用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福，可以通过绘画、写作、舞蹈等方式进行情感表达。
Step 5：合奏演唱（10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分别负责演唱歌曲的不同部分。
教师指导学生如何分工合作，进行合奏演唱。
最后，全班一起合奏演唱完整首歌曲，展示出自己的学习成果。
Step 6：反思总结（5分钟）让学生回顾本节课的学习过程，每个学生都说出一个自己新学到的东西，然后进行反思总结。
教师可提供一些问题引导学生的思考，如“你学到了什么？你觉得这首歌怎么样？你对祖国的感情有什么变化？”Step 7：作业布置（5分钟）将歌曲的录音和歌词的复印件发给学生，要求学生回家进行复习和练习，准备下节课的展示。
扩展活动：1. 学生分组进行创作，改编音乐《我的中国心》的歌曲演唱或舞蹈表演；2. 可以通过观看相关纪录片和讲座，了解更多关于爱国主题的知识；3. 鼓励学生选修合唱班或参加校内外的音乐比赛，展示自己的音乐才华。
我的中国心教案
我的中国心教案教案名称：《我的中国心》节目教学设计教学目标：1. 了解《我的中国心》这首歌曲背后的故事和意义。
2. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生音乐欣赏能力和歌曲演唱技巧。
教学重点：1. 了解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 分析歌曲的歌词和音乐形式，理解其表达的思想情感。
3. 学习歌曲的演唱技巧和合唱配合。
教学方法：1. 情感教育法。
2. 听觉教育法。
3. 互动教学法。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师带领学生们回顾中国的一些传统文化元素（如汉字、书法、京剧等），引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 引导学习《我的中国心》（15分钟）分发《我的中国心》的歌词，并播放这首歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的情感表达和歌词的含义。
- 学生可以自己朗读歌词，加深对歌词意义的理解。
- 学生分组合唱歌曲，体会合唱的魅力和团队合作的重要性。
- 分析歌曲的音乐形式和情感表达，并引导学生从多角度理解歌曲的意义。
3. 探究《我的中国心》背后的故事（15分钟）讲解《我的中国心》这首歌曲的悲情背景，引导学生思考歌词的真实含义，并理解歌曲背后的历史和文化背景。
- 学生分组讨论歌曲的意义，展示自己的理解。
- 分享一些与歌曲相关的历史故事，帮助学生更深入地理解歌曲的情感和诉求。
4. 学习歌曲的演唱技巧（10分钟）导师引导学生学习唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、音准等，并帮助学生通过声音的表达来更好地传达歌曲的情感。
- 学生跟着导师练习歌曲的发音和音调，熟悉歌曲的曲调和节奏。
- 导师带领学生一起演唱歌曲，体验合唱的美妙。
5. 总结与展示（5分钟）学生集体表演《我的中国心》，展示他们的合唱演唱技巧和对于歌曲的理解。
- 其他学生观看表演，用掌声和鼓励的言语支持表演者。
- 导师对学生的表演进行评价和点评，鼓励学生们对音乐的继续探索和发展。
教学延伸：学生可以进一步了解《我的中国心》这首歌曲的创作背景和艺术风格，也可以学习其他与中国传统文化相关的歌曲，进一步拓宽音乐欣赏和表达能力。
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我的中国心教学设计
1教学目标
1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
2学情分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
3重点难点
1、学会演唱我的中国心
2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。
、
【教学方法】
小组合作,情境导入
【教学具准备】
1电钢琴课件打击乐等
2课前收集有关歌曲的资料。
4教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、教学过程:
(一)1、导入新课,板书课题
教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
学法交流:通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲
(二)读歌词
1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,
无论何时,无论何地,心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音,
就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读
4、学生齐读
5、教师:通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一起欣赏这首歌词。
(三)欣赏歌词
1、歌曲分析:
①教师:欣赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好,说说你的理由。
用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
②学生讨论、探究、回答。
教师相机评点。
③教师: 欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。
请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一到两幅画面,用生动形象的语言描述出来。
2、配画面
①为《我的中国心》配置画面。
②学生发言。
教师相机评点。
3、教师:《我的中国心》已经过去20年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义。
香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦,下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。
(四)联现实
1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。
乡愁
余光中
小时候乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头大陆在那头
2、教师范读《乡愁》。
3、教师:余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声,他们多么渴望早日回归大陆,与家乡亲人团聚!但是以陈水扁为代表的台湾当局不顾广大台湾同胞的心声,一意孤行,妄图把台湾从中国分裂出去。
作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应?
三、拓展
全体演唱《我和我的祖国》进一步激发学生的爱国热情。
四、小结
教师:我们唱着《我的中国心》香港回归了,我们唱着《我的中国心》澳门回归了,我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的!
师生起立,同唱《我的中国心》!
板书设计
我的中国心
节奏练习
视唱练习。