2021年小学二年级上册语文教案设计 风
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小学二年级上册语文教案设计风
【 - 小学二年级语文教案设计】
教学目的要求: 1、知识与技能: 1) 认读4个生字。书写4个生字。 2) 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3) 体会风的奇妙。 2、过程与方法: 1) 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。 2) 通过朗读、背诵体会风的美好。 3、情感态度价值观:培养认识自然、热爱自然的情感。教学重、难点: 1、认读4个生字。书写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学时间安排:一课时。教具准备:有关风的声音及课件。教学设计:
一、激趣导入: 1、师:今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵(放的声音)。 2、师:是什么声音?(风)同学们的耳朵真灵!今天我们就来学习一首唐代诗人李乔写的古诗《风》。(板题:风)二、初读古诗,整体感知。(课件出示古诗)师:先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读,注意你预习时读不准的字音。过度:同学们想不想自己学会朗读这首古诗。(想)那首先得过了生字这一关。三、学习生字。 1、自由轻声地读古诗,要求: 1) 画出生字,多读几遍,读准字音。 2) 把古诗读通顺。
2、出示生字,自由读。
3、指名读,正音。
4、开火车检查字音。
5、齐读。四、出示古诗测读。 1. 自由读诗,读通顺。
2. 指名读。
3. 开火车接读。
4. 齐读。五、学习古诗。过度:同学们的古诗读得如此的好,想不想知道每一句到底描绘了怎样的景物?(想)那赶快读诗吧! 1、自由读,思考:你读懂了什么?还有什么疑难问题? 2、学生汇报。(根据学生的回答相机出示课件理解。) 3、朗读、背诵古诗。 1) 同桌互读古诗,说说你最喜欢哪一句,并读一读。☆自由读。☆指名读(出示课件让学生在情景中找到感觉)。☆评。☆有感情地齐读。 2)背诵古诗。☆自由背。☆指名背。☆分男女生有感情地背。解落\三秋叶——稍快、高能开\二月花——慢、柔过江\千尺浪——快、高入竹\万竿斜——后三个字一点一顿☆齐背。
六、小结师:这首小诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”,全诗无一“风”字,但每一句说的又都是风:风可以把秋天的树叶吹落,可以使春天的花开放,可以在江面掀起千尺浪,可以钻进竹林,让竹子歪斜。七、拓展思维: 1. 仿说:过度:那么同学们能不能也试着说一说“风”在哪儿?(课件出示“我们知道”)生自由说,指名说。 2、积累诗词:过度:同学们真是细心观察的小朋友。老师今天老师还给同学们带来了几首描写“风”的诗歌,想不想听一听,读一读?(课件分别出示《东风忙》、《风》、《咏柳》,师生读。)《东风忙》春风春风,忙东忙西。去化积雪,去溶冰河。去发绿叶,去吹 ___。看它没影,听它有声。
《风》春天里,东风多,吹来燕子做新窝。夏天里,南风多,吹得太阳象火盆。秋天里,西风多,吹熟庄稼吹熟果。冬天里,北风多,吹得雪花纷纷落。
咏柳碧玉壮成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。八、总结:风真呀!(板书:神奇)九、指导书写。 1、读一读生字。 2、你认 ___字应该注意?(强调“解”的写法)十、作业: 1、背诵古诗。 2、书写生字。
板书设计:落——叶风开——花奇妙掀——浪斜——竹
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